Soil Data Space (Espacio de Datos Federado de Suelos) se ha presentado esta semana en Expo AgriTech 2025, la feria tecnológica dedicada a mejorar la competitividad del sector del campo español gracias a la innovación, la tecnología y la sostenibilidad.

El coordinador del proyecto, el profesor de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Jaén Juan Manuel Jurado, ha participado en la mesa redonda ‘La importancia de los espacios de datos en el sector agroalimentario. Soberanía del dato para las empresas agroalimentarias: casos reales de espacios de datos andaluces’, junto a representantes de otras entidades que coordinan espacios de datos federados andaluces como la Universidad de Málaga, la Universidad de Córdoba y la empresa Hispatec. La sesión fue organizada por la Consejería de Agricultura, Pesca, Agua y Desarrollo Rural de la Junta de Andalucía, y moderada por el Ministerio para la Transformación Digital y la Función Pública.

Juan Manuel Jurado ha subrayado que “nos encontramos ante un momento de financiación excepcional que permitirá impulsar plataformas tecnológicas interoperables en España capaces de poner en valor conjuntos de datos de gran relevancia para el sector agroalimentario”. Y ha destacado que, para ello, es fundamental potenciar las sinergias entre los espacios de datos federados, las empresas y las administraciones públicas, tanto a nivel autonómico como nacional. “Este enfoque facilitará una innovación real en Andalucía, al posibilitar el desarrollo de infraestructuras de datos avanzadas que servirán de base para nuevos modelos de Inteligencia Artificial, generadores de valor añadido y nuevas oportunidades de negocio en el sector agroalimentario”, ha añadido.

Durante la presentación del proyecto Soil Data Space se han presentado los tres casos de uso del Espacio de Datos Federado de Suelos. El primero de ellos se centra en el desarrollo de servicios digitales orientados a agricultores, cooperativas y empresas del sector agroalimentario, que permitan realizar un autodiagnóstico de la salud del suelo y optimizar la toma de decisiones en la aplicación de fertilizantes y el manejo sostenible de las fincas. Este uso ha despertado interés debido, principalmente, a la ley aprobada recientemente por el Parlamento Europeo, de Vigilancia y Resiliencia del Suelo de la UE. El segundo caso de uso es la evaluación de la capacidad de fijación de carbono por parte de los suelos y el tercero, el estudio de los procesos hidrológicos-erosivos a escala de cuenca y finca.

El proyecto nacional Soil Data Space, presentado oficialmente a comienzos de octubre, es una iniciativa de gran relevancia coordinada por la Universidad de Jaén. Con un presupuesto superior al millón de euros, financiado por la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial (SEDIA) y el Ministerio para la Transformación Digital y la Función Pública, el proyecto tiene como objetivo mejorar la salud de los suelos agrícolas, evaluar su capacidad de secuestro de carbono en entornos agrícolas y forestales, y avanzar en el análisis de los procesos hidrológicos y erosivos para favorecer una gestión más inteligente y sostenible del territorio.

En la etapa universitaria adquirimos nuevos conocimientos, forjamos amistades profundas, nos asomamos a las posibilidades profesionales… Pero también podemos ver tambalearse nuestra salud mental.

Diferentes investigaciones indican que entre el 30 y el 60 % de los estudiantes universitarios sufre ansiedad. Tiene sentido si consideramos que la vida universitaria representa un reto de adaptación y equilibrio, en la que se manifiestan diversos estresores que requieren atención y esfuerzo mantenido: clases, horarios, contenidos diversos según asignaturas, relaciones con compañeros y profesorado, retos económicos, nuevas responsabilidades… Además, la gestión adecuada y equilibrada del tiempo de estudio, ocio y descanso no suele ser sencilla, lo que puede afectar al bienestar y calidad de vida del estudiantado.

En un estudio que hemos desarrollado sobre una muestra representativa de 530 estudiantes andaluces –el 56,6 % mujeres, con una edad media de 20,11 años–, más del 60 % presentó niveles de ansiedad clínicamente relevantes, con puntuaciones más altas en las chicas. Los datos reflejaron que la ansiedad aumentaba cuando los estudiantes presentaban escasa autoestima y falta de sentido de la coherencia (SOC), definido como la capacidad que tienen las personas para percibir la vida como comprensible, manejable y significativa.

Cuando el estrés deja de ser adaptativo

Desde la perspectiva de los psicólogos Richard Lazarus y Susan Folkman, la ansiedad se entiende como una respuesta emocional derivada de la valoración cognitiva que la persona hace de su situación personal. Así, la vida universitaria puede ser estimulante, atractiva y desafiante para unos, o amenazante y excesiva para otros. Dicho de otro modo, no pesan tanto las demandas externas sino cómo la persona las interpreta, las evalúa y construye sus respuestas.

Si el estudiante considera que una demanda académica, social o personal supera sus capacidades, aparece la ansiedad como señal de desajuste. En este sentido, la ansiedad puede entenderse como un indicador de desequilibrio entre las exigencias del entorno y los recursos de afrontamiento disponibles, lo que hace necesario reforzar recursos protectores como el apoyo social, el sentido de coherencia, el afrontamiento funcional (basado en la solución de problemas, la aceptación y la reinterpretación positiva) o la autoestima.

El sentido de coherencia y la autoestima funcionan como escudos psicológicos

Analizando las trayectorias de los estudiantes que participaron en nuestro estudio, identificamos que hay dos elementos que nos protegen frente a la ansiedad: el SOC y la autoestima. En cualquier contexto, estos dos rasgos actúan como mecanismos psicológicos de integración, que nos protegen emocionalmente, amortiguan el impacto de los estresores y permiten una interpretación más comprensible, manejable y significativa de las exigencias y demandas externas.

Otra conclusión interesante es que tanto el SOC como la autoestima están más presentes cuanto mayor es el apoyo social y más positiva es la dinámica familiar positiva de los estudiantes.

Preparados para resistir a la sobrecarga académica y la presión social

La sobrecarga académica, la inadecuada planificación del proceso de estudio y aprendizaje, la presión social o las dificultades económicas pueden hacer a los estudiantes caer en la ansiedad si no están emocionalmente preparados.

Tradicionalmente, los enfoques de intervención sobre la ansiedad se han centrado en identificar el problema (una vez aparece) y los síntomas. Sin embargo, el llamado modelo salutogénico de Aaron Antonovsky ofrece una perspectiva alternativa: identificar los recursos que promueven la salud, el desarrollo humano, la capacidad de respuesta o la adaptación. Es decir, prevenir (dotando de herramientas psicológicas) mejor que curar, haciendo al estudiantado más resistente a las situaciones estresantes gracias al apoyo social, un funcionamiento familiar sano y buenas dosis de autoestima.

La autoeficacia y el optimismo también nos protegen

En la jerga se habla de Recursos Generalizados de Resistencia (GRR) para referirse a aquellos recursos internos y externos que permiten a los estudiantes comprender, manejar y dar sentido a las tensiones de la vida universitaria. Dos de los recursos internos más poderosos son el SOC y la autoestima, pero también se incluyen en la lista la autoeficacia (creencia en las propias capacidades), el optimismo, la resiliencia o las habilidades de afrontamiento activo del estrés y manejo de problemas.

En cuanto a los recursos externos, se refieren a aquellos relacionados con la red y el entorno del estudiante: el apoyo social, la red de ayuda de proximidad a partir de amigos y compañeros, las relaciones familiares funcionales, la pertenencia a grupos, las asociaciones, etc. Al aportar ayuda incondicional al estudiante, refuerzan su capacidad de manejar las demandas.

También las relaciones positivas con docentes y la mentoría pueden contribuir a evitar que la ansiedad aparezca. La propia institución universitaria puede contribuir a crear contextos académicos saludables, significativos y accesibles mediante los programas de tutorización, apoyo psicológico, orientación académica y mentoría.

Así se crea un ecosistema facilitador del bienestar emocional en el marco de una cultura participativa, orientada al desarrollo humano, que debe estar cimentada en valores compartidos de respecto, esfuerzo, equidad, solidaridad e inclusión donde la salud también es un valor conectado con la sostenibilidad y el desarrollo humano.

Un ‘Café con Ciencia’ ha abierto el programa de actividades de la XXV Semana de la Ciencia de la Universidad de Jaén, que constituye una “acción divulgativa de la ciencia y de la innovación de primer nivel, que se realiza simultáneamente en instituciones de carácter educativo y científico de todo el territorio nacional en el mes de noviembre”, ha asegurado el Rector, Nicolas Ruiz, en la inauguración, donde ha estado acompañado por la Delegada Territorial de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo, Ana Belén Mata.

El Rector ha explicado que, con esta iniciativa, la Universidad de Jaén “divulga, difunde y da a conocer al alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos de FP de la provincia una parte de la actividad científica que realiza, con el objetivo de que, no solo la conozcan, sino que participen y se impliquen en las actividades, despertando también vocaciones científicas”.

De este modo, hasta el 15 de noviembre, se van a desarrollar casi sesenta actividades, en los Campus de Jaén y Linares, con la participación de 200 investigadores e investigadoras de la Universidad de Jaén. Nicolás Ruiz se ha referido a los objetivos que se persiguen, asegurando que “la ciencia es un elemento fundamental para dar respuesta a los retos que presenta la sociedad en general”. “Los jóvenes deben percibir qué es la ciencia y cómo son las personas que trabajan en ella. De esta manera se despiertan inquietudes y vocaciones científicas entre las generaciones más jóvenes, especialmente también en las mujeres (ámbito STEM). Queremos hacerles ver, de una forma atractiva, que la investigación y la ciencia son una salida profesional viable y con cada vez mayor potencial. Queremos desterrar la percepción errónea de que el científico o investigador es una persona que está encerrada en su despacho o en su laboratorio, que se limita a publicar, sin importarle la transferencia de los resultados a la sociedad. Por lo tanto, se trata de hacer ciencia, pero sobre todo, de hacer conciencia”, ha declarado el Rector.

Por su parte, Julio Ángel Olivares, director del Secretariado de Comunicación y Divulgación Científica de la UJA, que ha asistido a la apertura de la Semana de la Ciencia junto a la directora del Secretariado de Proyección Corporativa, Manuela Ortega, ha asegurado que con esta iniciativa “la UJA se abre al territorio para compartir con alumnado de la provincia esa seña de identidad que es el potencial de nuestros y nuestras investigadores e investigadoras”. Además, ha apuntado que “a través de actividades dinamizadoras, motivadoras y muy atractivas, divulgaremos ciencia interdisciplinar con el objetivo de despertar vocaciones científicas, al tiempo que se pone en valor y se visibiliza la labor de nuestros y nuestras investigadores e investigadoras”. En definitiva, resalta que “se trata de dos semanas para vivir la ciencia con científicos y científicas de primer nivel y construir progreso y porvenir, formando a los investigadores y las investigadoras del futuro”.

Las actividades de la Semana de la Ciencia han comenzado este lunes en el Campus de Jaén, donde dentro del ‘Café con Ciencia’ se han celebrado ocho mesas redondas impartidas por 12 investigadores de la UJA, en las que han participado 90 estudiantes de los centros Maristas Jaén y SAFA Úbeda, que posteriormente han participado en tres talleres: ‘Poniendo y quitando. President@s desde el Parlamento’, ‘Celular para todos’ y ‘Geohistoria 3D: viaje en el tiempo a las Nuevas Poblaciones’.

La Semana de la Ciencia, que organiza la Unidad de Divulgación Científica y de la Innovación, de la UJA, cuenta con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y se realiza en coordinación con la Fundación Descubre. Es una de las actividades incluidas en el XVI Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la Universidad de Jaén, al que el Rector ha calificado como la “hoja de ruta” de la UJA en su responsabilidad de transmitir el conocimiento que genera y fortalecer el vínculo entre ciencia y sociedad.

La Universidad de Jaén, a través del Vicerrectorado de Desarrollo Territorial y Relaciones Institucionales, celebró la cuarta sesión del ciclo de conferencias ʿAbderramán II y la capitalidad de Jaén (825-2025). Vida y acontecimientos de una capital andalusí contada por especialistas jaeneses’, enmarcado en la Programación de Otoño UJA, que forma parte de las actividades de la conmemoración del 1200 aniversario de la capitalidad de Jaén, impulsada por el Ayuntamiento de la ciudad.

Bajo el título general ‘La medicina y las matemáticas en el Jaén árabe-islámico’, la sesión volvió a reunir a numeroso público en el Aula Magna de la antigua Escuela de Magisterio, que pudo acercarse al legado científico y humanístico del Jaén andalusí a través de dos ponencias centradas en el saber médico y en las aportaciones matemáticas y astronómicas de la época.

Las intervenciones corrieron a cargo del profesor doctor Indalecio Lozano Cámara, catedrático de Estudios Árabes e Islámicos de la Universidad de Granada, y del profesor doctor Khader F. Abu-Helaiel Jadallah, profesor contratado doctor del Departamento de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Jaén.

Conferencias

La primera de las conferencias, ‘La medicina en el Jaén islámico: los médicos árabes de Yaián y la práctica médica en una ciudad andalusí’, abordó algunos ejemplos de la teoría y práctica médicas andalusíes que se aplicarían en Jaén para el tratamiento de las enfermedades, ejemplos de medicamentos e, incluso, operaciones quirúrgicas con muestras de instrumental utilizado por los médicos andalusíes.

También se presentaron los casos de varios jaeneses que ejercieron la medicina tanto en al-Andalus como en otros países. Alguno de ellos fue médico de los más poderosos soberanos del mundo en su tiempo, como el gran Saladino. Otro médico jaenés llegó a ejercer de director del hospital de Fez en el siglo XIV, cuando esta ciudad era la más importante capital del Occidente islámico.

En este sentido, muy poco se sabe a día de hoy acerca del ejercicio de la medicina específica y estrictamente en el Jaén andalusí, afirmación esta que engloba tanto la medicina galénica, y las figuras de los médicos naturales de Jaén que practicaron esta forma de medicina, como la medicina tradicional o popular. Las fuentes árabes escritas llegadas hasta la actualidad apenas se limitan a mencionar escuetamente los nombres de algunos de esos médicos, y hasta el momento la arqueología y las diferentes disciplinas científicas relacionadas con esta, tales como la palinología –llamadas a realizar una gran aportación en este sentido en el futuro– no aportan ningún dato al respecto.

Sin embargo, Yaián, como ciudad y cora árabo-islámica plenamente integrada en al-Andalus, estaba inmersa en la cultura y ciencia andalusíes, de las que la medicina fue parte fundamental que se aplicaba a todo el territorio y también en Jaén (quizás, más aún por su cercanía a la capital, Córdoba).

Así pues, hablar de la medicina en el Jaén islámico exige necesariamente realizar un ejercicio de imaginación o reconstrucción histórica y aproximación conjetural a la historia real de la medicina en el Jaén andalusí. Para dibujar un hipotético panorama de dicha realidad histórica contamos no obstante con todos los conocimientos que a día de hoy se poseen acerca de la historia de la medicina en al-Andalus desde sus comienzos a principios del siglo VIII hasta su final en el siglo XV.

Sobre la segunda de las conferencias, ‘Un matemático árabe de Jaén con impacto universal en la astronomía y trigonometría: Ibn Muʿāḏ de Ŷayyān [s. XI]’, propuso un recorrido breve por el contexto histórico en el que se formó este sabio andalusí, presentando sus obras y aportaciones más significativas, como las Tablas de Jaén, el Maqāla fī sharḥ al-nisba, donde redefine el número como magnitud geométrica, y el Kitāb majhūlāt qisīʾ al-kūra, primer tratado sistemático de trigonometría esférica que incluye la formulación de la ley general de senos.

Se destacó el legado e impacto universal de sus trabajos en la ciencia medieval, así como su influencia en la transmisión de conocimientos entre Oriente y Occidente, subrayando su vigencia y relevancia actual como referente de la historia de la matemática y la astronomía, y reivindicando a Jaén como cuna de un sabio de proyección universal.

Con esta cuarta sesión, la Universidad de Jaén continúa consolidando este ciclo como un espacio académico y divulgativo que permite profundizar en la historia, la ciencia y la cultura de la provincia, subrayando la estrecha relación de la institución universitaria con su territorio.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, y la consejera de Sostenibilidad y Medio Ambiente de la Junta de Andalucía, Catalina García, han inaugurado este viernes las Jornadas Protección Jurídica de los Espacios Naturales de Andalucía, organizadas por ambas instituciones e impulsadas por el Centro de Estudios Sociales y Jurídicos Sur de Europa (CESJ), bajo la dirección del catedrático de Derecho Constitucional de la UJA, Gerardo Ruiz-Rico.

Un encuentro que, como ha explicado el Rector, ha abordado cuestiones relativas al medio ambiente y a la sostenibilidad desde la perspectiva jurídica y su regulación, de carácter nacional y autonómica. “Se reflexiona sobre un aspecto imprescindible para la conservación del patrimonio natural: los instrumentos y mecanismos que emanan de la legislación, tanto estatal como autonómica, para lo que se habla, fundamentalmente, de los compromisos y obligaciones que, en este ámbito, marca el Estatuto de Autonomía para Andalucía, publicado en 1982. Una norma que se podría adjetivar como un estatuto ‘ambiental’, no solo por el extenso número de preceptos que dedica a esta materia, sino también por la determinación con la que pretende impulsar retos trascendentales para la defensa del medio ambiente”, ha declarado Nicolás Ruiz.

El Rector se ha referido a este proyecto estatutario, en el que los espacios naturales tienen un papel esencial, para indicar que la protección de la naturaleza, para ser efectiva, debe estar blindada por un marco legal sólido. “Es el Derecho el que articula las garantías, el que delimita las competencias y el que ofrece las herramientas para resolver los conflictos que inevitablemente surgen”, ha indicado.

En este sentido, el Rector ha apuntado que, en la UJA, y particularmente desde las áreas de Ciencias Sociales y Jurídicas, “asumimos con responsabilidad nuestro papel en la vanguardia del Derecho Ambiental y no solo formamos a los profesionales que interpretarán y aplicarán las normativas, como nuestros estudiantes de Derecho o de Ciencias Ambientales, que hoy nos acompañan, sino que también contribuimos al análisis crítico necesario para perfeccionarlas”.

En concreto, la jornada ha analizado la protección de los espacios naturales, desde el derecho constitucional hasta el marco europeo, con la Directiva Hábitats, y la Ley de Biodiversidad. Además, este encuentro académico tendrá como fruto la publicación de una monografía, en la que aportarán su conocimiento PDI universitario, gestores ambientales de la Administraciones y, como aspecto reseñable, letrados del Gabinete Jurídico de la Junta de Andalucía. “Al acoger esta actividad, la UJA pretende contribuir a ese fin último que inspira siempre la declaración de un espacio protegido: un desarrollo sostenible que asegure el bienestar de quienes habitan en esos espacios”, ha concluido el Rector, que ha puesto en valor la colaboración entre administraciones, así como destacado la pertinencia de organizar en Jaén este encuentro, principalmente por tratarse de una de las provincias con mayor superficie protegida de toda Europa.

Por su parte, Catalina García, que ha advertido que los Espacios Naturales Protegidos de Andalucía representan más del 30% de la superficie de la región, ha subrayado que “la protección del medio natural no puede entenderse sin un sólido respaldo jurídico, por lo que debe contar con un marco garantista” y así ha asegurado que “estas jornadas nos permiten avanzar en la construcción de ese espacio legal, desde el conocimiento académico y la experiencia institucional”.

En este contexto, ha comentado que “si en 2023 se aprobaba la nueva Ley de Economía Circular, que es pionera en Europa y que ha puesto el foco sobre lo que hacemos en Andalucía en torno a las emisiones y los residuos, de tal manera que consigamos las metas de reducir a cero de los residuos que llegan a vertederos, ahora estamos impulsando la nueva Ley para la Gestión Ambiental de Andalucía, la LEGAM, o la Ley de Montes, que establecen un marco normativo moderno y actualizado, adaptado a la realidad del tiempo que vivimos”.

La consejera ha destacado además que esta iniciativa “forma parte de la estrategia de la Junta para fomentar la sostenibilidad, la economía circular y la conservación de la biodiversidad, en estrecha colaboración con el ámbito universitario” y ha recordado que contempla, no solo la organización de estas jornadas, sino también la coedición y publicación de una monografía especializada que recogerá las principales conclusiones del encuentro. “Con esta obra, queremos dejar constancia del conocimiento generado y facilitar su aplicación en la gestión pública de los espacios naturales protegidos”, ha indicado.

Este encuentro, de carácter híbrido, ha reunido a expertos del ámbito jurídico, académico y de la gestión ambiental, y se enmarca en el convenio de colaboración suscrito entre ambas instituciones en marzo, para fortalecer la gobernanza ambiental en la comunidad.

En el marco del Festival de Otoño Jaén 2025 y en colaboración con el Cabildo Catedralicio, la Orquesta de la Universidad de Jaén ofreció el pasado sábado, 25 de octubre, el tradicional concierto en conmemoración de la consagración de la Catedral de Jaén, acontecimiento que tuvo lugar hace 365 años y que motivó grandes fastos en la ciudad en el año 1660.

Bajo la dirección de Daniel García Caro, la orquesta interpretó un programa musical articulado en torno a la exploración de la fe, el dolor y la búsqueda de consuelo, usando el sonido como puente hacia lo trascendental a través de un diálogo entre el Barroco tardío (Vivaldi, Bach) y la contemporaneidad (Pärt). 

De A. Pärt (1935) se interpretaron tres obras para orquesta de cuerda: Psalom (1985), Summa (1990) y Da pacem Domine (2006). Las dos primeras son una muestra perfecta de su estilo personal, el ‘tintinnabuli’ (de ‘campanilla’), basado en la simplicidad extrema, la resonancia de acordes elementales y un profundo respeto por el silencio como parte activa de la música. En cuanto a la tercera, se trata de una plegaria por la paz ante el dolor y el sufrimiento, que expresa la certidumbre de que solo en Dios encontraremos la protección verdadera. El compositor usó en esta obra mecanismos compositivos propios de la música renacentista, como el uso del cantus firmus y cadencias típicas renacentistas. 

Por otra parte, A. Vivaldi (1678-1741) en su Stabat Mater expresa el dolor mariano con dramatismo. La voz solista, en esta ocasión, de la mano del contratenor cordobés Manuel Ruiz, utilizó los recursos musicales para expresar el dolor y la tristeza que solo pueden ser vistos a través de los ojos de una madre, con momentos desgarradores, pero con una visión íntima y reflexiva. Para acabar, la orquesta interpretó junto al solista Manuel Ruiz la ‘Cantata BWV 54’ de J.S. Bach (1685-1750), sumergiendo a los asistentes en un lenguaje musical complejo al servicio de la retórica del texto, que reflexiona sobre el combate espiritual ante la tentación y el pecado, pero con un poder emocional sugerente y deslumbrante.

Este programa volverá a ser interpretado como concierto inaugural en el marco del 29.º Festival de Música Antigua de Úbeda y Baeza el próximo 22 de noviembre, en el Auditorio del Hospital de Santiago de Úbeda, a las 20:30 horas.
La Orquesta de la Universidad de Jaén es un proyecto formativo, promovido desde el Vicerrectorado de Cultura, que se enmarca en el Aula de Música y que está incluido en el Diploma de Extensión Universitaria en Cultura con la denominación de Taller de Orquesta. Esta agrupación está formada, en buena medida, por estudiantes de la UJA y por músicos que cursan sus estudios en los conservatorios (profesional y superior) de Música de Jaén. El concierto se podrá disfrutar en breve a través del canal de YouTube UJA.Cultura.

En el marco del espacio 'UJA Talento Sénior', Antonio Montilla García, maestro jubilado y alumno de Aula Abierta, ha compartido con el público asistente la transformación educativa del siglo XX, un tema que, por su vocación y dedicación profesional durante más de cuatro décadas, conoce en profundidad.

El Salón de Grados Pascual Rivas de la Antigua Escuela de Magisterio acogió este pasado 28 de octubre este segundo 'UJA Talento Sénior', espacio que nació el curso pasado con la intención de dar cabida a iniciativas de calado que el alumnado del programa de mayores Aula Abierta quiera compartir con la comunidad universitaria. Este alumnado, mayor de 55 años, se caracteriza por sus ganas de seguir aprendiendo, tal y como lo demuestran cada tarde acudiendo a las clases que imparte el profesorado de la UJA en la Antigua Escuela de Magisterio. En muchos casos, se trata, además, de un alumnado inquieto y dinámico que asume esta etapa de la vida con el gran desafío de dotar de sentido el tiempo del que ahora disponen. La jubilación ya no solo se concibe como una etapa de descanso, es también una oportunidad para el desarrollo personal y la contribución al bien común, para buscar una vida con sentido y propósito. El acto estuvo presidido por la Vicerrectora de Cultura, Marta Torres, y contó también con la presencia de la Directora de Secretariado de Actividades Culturales y de Aula Abierta, Isabel Abad.

Antonio Montilla, alumno de Aula Abierta muy implicado desde el principio como delegado de curso y miembro de la junta directiva de la Asociación de Mayores Alto Guadalquivir (AMAG), primero como vocal y, actualmente, como secretario de la misma, revisó el devenir educativo en España a lo largo del siglo XX, haciendo especial hincapié en aspectos diversos, como el impacto de las numerosas leyes de educación de las últimas décadas o, por otra parte, los distintos métodos de lectura empleados en la escuela a lo largo del tiempo. Actualmente, participa activamente en el programa ‘En Mi Mayor’ de UniRadio Jaén, en el que lleva colaborando desde 2019. También desde ese año participa en SECOT, donde la experiencia profesional de sus integrantes ayuda a jóvenes emprendedores a iniciar su aventura empresarial, entre otros intereses y ocupaciones.

Aula Abierta pretende acercar la Universidad a personas con más de 55 años, facilitándoles el acceso al conocimiento científico en las distintas áreas de conocimiento mediante un aprendizaje activo, que fomente la creatividad y la participación social y cultural, promoviendo una actitud de preparación constante y una mayor capacidad para responder a las nuevas situaciones de la vida.

El Hospital Universitario de Jaén ha acogido hoy el acto de bienvenida de los 66 nuevos estudiantes del tercer curso del Grado en Medicina de la Universidad de Jaén. Así durante esta semana, estos alumnos iniciarán sus prácticas en el centro sanitario en siete especialidades y durante los cursos de tercero, cuarto y quinto.

La directora gerente del Hospital Universitario de Jaén, María Belén Martínez, junto a Hikmate Abriouel, vicerrectora de Enseñanzas Oficiales de la UJA, ha dado la bienvenida a los alumnos, que rotarán por las distintas unidades para completar la formación que reciben en la Universidad.

Al respecto, la directora gerente ha destacado que “nos encontramos ante una jornada muy especial, en la que nuestro centro abre sus puertas a la formación en prácticas del Grado en Medicina”. En este sentido, ha destacado que “los alumnos se incorporan a un centro hospitalario dotado de equipos de última generación, ya no solo para mejorar la asistencia sanitaria a la ciudadanía, sino también para incrementar la capacitación diagnóstica y quirúrgica en nuestros profesionales y alumnos en formación”.

Por su parte, Hikmate Abriouel ha explicado que esta jornada marca un punto de inflexión, indicando al estudiantado que con estas prácticas inician el contacto directo con el paciente y con la realidad de esta profesión. “Aquí pondréis nombre y rostro a las patologías, desarrollaréis habilidades clínicas cruciales y, lo que es más importante, cultivaréis la empatía y el juicio crítico”, ha asegurado la vicerrectora de Enseñanzas Oficiales de la UJA. Asimismo, ha agradecido al Hospital de Jaén su firme compromiso, no solo con la formación de profesionales, sino también por abrir las puertas a la UJA para estrechar esta colaboración y potenciar esta sinergia. “El Hospital Universitario de Jaén y la Universidad de Jaén están juntos en esta misión, que no es otra que formar a buenos profesionales que tomarán el relevo. Os necesitamos preparados, competentes y comprometidos con la salud de nuestra sociedad”, ha indicado al alumnado.

Así, desde este lunes, los 66 alumnos que este año inician el tercer curso en el Grado de Medicina, realizarán prácticas en todas las especialidades del centro, como Otorrinolaringología, Oftalmología, Anatomía Patológica, Cirugía General, Farmacia Hospitalaria, Radiodiagnóstico o Medicina Interna.

La Universidad de Jaén va a difundir a la sociedad sus investigaciones más destacadas, así como a los investigadores responsables de las mismas, a través de una edición limitada del Aceite Primer Día de Cosecha Puerta de las Villas. Se trata de la segunda edición de la iniciativa de divulgación científica ‘Aove & Ciencia’, que este año cuenta con la colaboración de la Cooperativa San Vicente de Mogón, que ha sacado 30.000 botellas de esta edición limitada que incluyen una cartela con información de un total de 7 proyectos de investigación de la UJA.

Así lo ha explicado el Rector Nicolás Ruiz, que ha estado acompañado en la presentación por el presidente de la Cooperativa San Vicente de Mogón, José Gilabert, y por el director de Secretariado de Comunicación y Divulgación Científica de la UJA, Julio A. Olivares, que han presentado esta iniciativa de divulgación científica.

“Con esta iniciativa acercamos a la sociedad la ciencia de alto impacto que desarrollamos en nuestros laboratorios, a través del aceite de oliva virgen extra, la principal seña de identidad de esta tierra, contribuyendo de esta manera a divulgar el conocimiento generado en la UJA entre la ciudadanía y, por lo tanto, a hacer universidad y hacer provincia”, ha declarado Nicolás Ruiz.

En este sentido, el Rector ha enumerado los objetivos que se persiguen con este proyecto, alineados con los del XVI Plan de Divulgación Científica e Innovación de la UJA en el que se enmarca: proyectar el potencial de los investigadores/as de la UJA; despertar vocaciones científicas; seguir formando y apoyando a nuestro personal investigador involucrado en actividades divulgativas, mostrar a la sociedad los resultados de las investigaciones que realiza la UJA, y poner el foco en las disciplinas STEM, con especial énfasis en los ámbitos de las Matemáticas y la Ingeniería.

“En definitiva, este proyecto pretende convertir la botella de aceite —como objeto de coleccionista— en una potente herramienta de divulgación científica, además de aprovechar su comercialización, a nivel nacional y mundial, para potenciar la difusión de los proyectos de investigación desarrollados en la UJA”, ha remarcado Nicolás Ruiz.

De esta manera, cada una de las 30.000 botellas de esta edición limitada de Aceite Primer Día de Cosecha Puerta de las Villas lleva una cartela con dos elementos: por una parte, la explicación genérica del proyecto, a través de un lema, y, por otra, un código QR, que permite acceder a los vídeos en los que se explican siete proyectos de investigación, desarrollados por 10 investigadores e investigadoras de prestigio de la UJA.

En concreto, los siete proyectos de investigación y sus investigadores responsables son: ‘Prevención selectiva mediante una intervención transdiagnóstica para Adolescentes en Riesgo de problemas Emocionales’ (Luis Joaquín García), ‘Monitoring bIomedical iNformation based on intElligent content retRieVal from cArdiac and respiratory Sound signals - Intelligent Signal Processing’ (Pedro Vera y Sebastián García); ‘Aplicación Digital para itinerarios de Turismo Inteligente, Inclusivo y Accesible de los caminos históricos de Sierra Morena (siglo XVIII)’ (José Miguel Delgado); ‘Investigaciones arqueológicas en una ciudad ibera: paisaje, trama urbana y sociedad en el oppidum ibero de Puente Tablas, Jaén’ (Carmen Rueda); ‘Materiales fotovoltaicos III-V de banda ancha para la transmisión óptica remota de alta potencia para la Tierra’ (Eduardo Fernández y Florencia Almonacid); Síntesis de inhibidores de lactato deshidrogenasa A optimizados, evaluación biológica y encapsulación para administración oral’ (Sofía Salido y Justo Cobo); ‘Dinámicas de cambio, transiciones políticas y objetivos de desarrollo: el sistema competencial de la administración provincial (1812-1931)’ (Miguel Ángel Chamocho).

Por su parte, José Gilabert ha afirmado que “en la provincia contamos con dos tesoros. El mayor tesoro material es nuestro AOVE, en este caso picual de cosecha temprana. Y el otro es la Universidad, el conocimiento que, siendo inmaterial, conlleva mucho de material”, considera el presidente de San Vicente de Mogón, que ha resaltado “la estrategia clara de diferenciación que sigue esta cooperativa, en calidad, haciendo uso del conocimiento”.

Por último, Julio Ángel Olivares ha explicado que se trata de un proyecto, con proyección en el territorio, para el que cada año se cuenta con una cooperativa de la provincia, que tiene como premisa que el AOVE es el producto estrella y diferenciador de la provincia. “Es por ello que intentamos que sea una herramienta de divulgación científica para proyectos de investigación que abarcan todos los ámbitos, no solamente relacionados con el sector”, ha indicado el director del Secretariado de Comunicación y Divulgación Científica de la UJA.

El proyecto Aove & Ciencia se incluye en el XVI Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la UJA, que impulsa la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i), con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnologías (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

El Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3), constituido por las Universidades de Almería (UAL), Cádiz (UCA), Córdoba (UCO), Huelva (UHU) y Jaén (UJA) lanza estas convocatorias con fines docentes y formativos para estudiantes y personal laboral durante el año 2026. 

El ceiA3 anuncia tres convocatorias destinadas a Personal Docente e Investigador (PDI), Personal Técnico de Gestión y Administración y Servicios (PTGAS) y estudiantes de Doctorado o Doctores/as recién titulados/as que suman 44 ayudas a la movilidad internacional Erasmus+ KA131 para viajar a Estados miembros de la UE y países asociados al programa para el año 2026.

Estas movilidades, que buscan fomentar el desarrollo profesional, el intercambio de buenas prácticas y el conocimiento del funcionamiento de otras instituciones de educación superior, están dirigidas a estudiantes y personal laboral de las universidades adscritas al ceiA3: Almería (UAL), Cádiz (UCA), Córdoba (UCO), Huelva (UHU) y Jaén (UJA), quienes podrán realizar estancias que durarán de 3 a 5 días, en el caso del PDI y PTGAS, y de 25 días a 3 meses, en el caso de estudiantes que elijan modalidad de corta o larga duración, respectivamente. 

Entrando en detalle, la convocatoria ofrece 11 ayudas con el objetivo de proporcionar al PTGAS oportunidades de formación y aprendizaje práctico a través de la participación en cursos, talleres, observación en el puesto de trabajo (job shadowing), transferencia de conocimientos, semanas internacionales o cursos de idiomas. Esta convocatoria se puede solicitar hasta el 5 de noviembre de 2025.

La convocatoria para PDI vinculado con titulaciones de Grado, Máster y/o Doctorado adscritas a la oferta académica del ceiA3 ofrece 13 ayudas con el objetivo de proporcionar al  oportunidades de desarrollo profesional y personal, fomentar la ampliación de la oferta académica de las universidades y fortalecer sus vínculos internacionales. Además, promueven el intercambio de conocimientos técnicos y pedagógicos, la actualización de metodologías y el aprendizaje de buenas prácticas, con el objetivo de consolidar colaboraciones académicas duraderas. El plazo de presentación estará abierto hasta el 17 de noviembre de 2025.

Y, por último, para estudiantes de Doctorado (con la posibilidad de la habilitación para la obtención de la Mención Internacional en el título de Doctor/a) y Doctores/as recién titulados/as se han convocado 20 ayudas económicas, de las cuales se reservarán 4 plazas para estudiantes con menos oportunidades, para promover su participación, cuyo plazo cierra el 20 de noviembre de 2025.

Este programa se desarrolla gracias a la aprobación por parte de la Comisión Europea de las actividades de organización de la movilidad y de la distribución de la ayuda financiera correspondiente por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) dentro del Programa Erasmus+.