Los Cursos de Desarrollo Territorial (Cursos de Verano) organizados por la Universidad de Jaén (UJA) en La Carolina, con el patrocinio de Caja Rural de Jaén, abordarán en su XXVI edición la neurociencia en la comunicación, el entorno digital y el emprendimiento con IA.

Así lo ha indicado Francisco Roca, vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente de la UJA, que ha dado a conocer estos cursos junto al alcalde de La Carolina, Cristóbal Pérez Martínez, y Luis Jesús García-Lomas, responsable de Gestión Estratégica de Caja Rural de Jaén.

"La Universidad de Jaén y el Ayuntamiento de La Carolina han sabido alinearse con el proyecto del Rector de la UJA en relación al Desarrollo territorial, para que estos no sean los clásicos cursos de verano, sino una respuesta a las necesidades reales que los municipios estiman para su desarrollo local”, ha apuntado Francisco Roca. "Invitamos a toda la comunidad universitaria, a los habitantes de La Carolina y a cualquier persona interesada, a inscribirse a través de nuestra página web oficial. Podemos asegurar que ninguna de las personas que se apunten y asistan a estos cursos se va a arrepentir”, ha remarcado el vicerrector.

Por su parte, Cristóbal Pérez ha remarcado que en esta edición se incidirá en temáticas de gran éxito, como la neurociencia que se abordó el pasado año, además de “asuntos sensibles que preocupan a la sociedad, como el bienestar y la protección de nuestros menores en las redes sociales, y mantenemos nuestra apuesta empresarial uniendo la Inteligencia Artificial a la transformación de los negocios, algo fundamental en un municipio hiperemprendedor como La Carolina".

Por último, Luis Jesús García-Lomas ha afirmado que “estos cursos se han consolidado a lo largo de 26 años, demostrando que el conocimiento, la cultura y el diálogo son herramientas fundamentales para el progreso de nuestra sociedad, algo muy ligado al espíritu ilustrado que tiene La Carolina desde su nacimiento". Asimismo, ha asegurado que “lo importante es que estos cursos verdaderamente influyan en las personas que los realizan y en la sociedad donde se imparten, estando abiertos a cualquier persona con necesidad de formarse y aumentar su conocimiento".

Programación

El primero de los cursos, ‘La neurociencia de la magia y el ilusionismo aplicada a la comunicación (2ª edición)’, se celebrará del 15 al 17 de julio bajo la dirección académica de Pedro García Ramiro, profesor de Enfermería de la UJA. Este curso de verano ofrece una perspectiva innovadora sobre la comunicación, explorando cómo las técnicas del ilusionismo pueden aplicarse para mejorar presentaciones, clases, discursos y cualquier forma de expresión. El alumnado aprenderá a comunicar con impacto, despertar la curiosidad y generar conexiones más profundas con el público, ya sea docente, estudiante o profesional. En este sentido, el curso está dirigido a cualquier persona interesada en mejorar su comunicación.

El segundo de los cursos, ‘Entorno y vida digital. Lo que nos da y lo que nos quita’, se celebrará del 20 al 22 de julio bajo la dirección académica de Lourdes Espinosa Fernández, profesora del Departamento de Psicología de la UJA. Este curso tiene como objetivos generales: analizar de forma crítica los entornos digitales en la vida cotidiana, desde el punto de vista individual, social, familiar y académico, evaluando tanto los beneficios y oportunidades de desarrollo que ofrecen como los riesgos asociados a la salud física, mental y relacional; crear un espacio de diálogo horizontal e interdisciplinar entre jóvenes, familias, profesionales de la educación, la salud y la gestión pública para co-diseñar estrategias de convivencia digital saludable. Y como objetivos específicos: dotar a los profesionales (sanitarios, educadores, técnicos) de herramientas y protocolos de detección temprana ante conductas de riesgo digital (ciberacoso, adicción al juego, dismorfia corporal digital, aislamiento); promover competencias de alfabetización mediática y crítica en los jóvenes para que aprendan a gestionar su identidad digital, su privacidad y a detectar la desinformación o manipulación algorítmica; ofrecer pautas prácticas y recursos de "bienestar digital" aplicables tanto al ámbito familiar como a la intervención comunitaria y educativa, fomentando un uso consciente y con propósito de la tecnología.

Por último, el tercero de los cursos, ‘Emprende con IA: transforma tu negocio con Inteligencia Artificial’, se celebrará del 22 al 24 de julio bajo la dirección de Alfonso Ureña, catedrático de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Los objetivos de este curso son: conocer qué es la inteligencia artificial y la inteligencia artificial generativa; tomar conciencia de que su uso ya está otorgando ventajas competitivas a los negocios que ya la integran; aprender cómo se puede usar la inteligencia artificial generativa en un negocio propio de forma productiva; cómo usar la inteligencia artificial generativa para tareas de mercadotecnia o marketing, como es la captación de clientes; usar la IA para identificar nuevas oportunidades de mercado, generar prototipos e innovar en un mundo cada vez más competitivo.

Se puede obtener más información de cada uno de los cursos, así como acceder a la matrícula, a través de la página web del Centro de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Jaén.

La Antigua Escuela de Magisterio de la Universidad de Jaén (UJA) ha acogido el Encuentro Internacional ‘Conectados por Refranes’, una cita académica y de divulgación científica celebrada en el marco de la Alianza Europea de Universidades NEOLAiA, coordinada por la UJA y en la que han participado las universidades socias de Bielefeld (Alemania), Tours (Francia) y Salerno (Italia).

Durante la jornada se abordó la evolución de los refranes mediante metodologías innovadoras, combinando análisis de corpus, inteligencia artificial y estudios comparativos entre distintas lenguas y culturas. Este enfoque interdisciplinar puso de manifiesto que tradición e innovación no son conceptos opuestos, sino complementarios.

La iniciativa se enmarca además en la promoción de la Ciencia Ciudadana que lleva a cabo la Alianza NEOLAiA con el objetivo de promover una participación activa de la ciudadanía en el proceso científico, de modo que deje de ser únicamente receptora de los resultados de la investigación para convertirse en colaboradora directa de su desarrollo.

El encuentro, celebrado en modo híbrido presencial y online, ha estado dirigido por los profesores de la UJA Francisco P. Pla Colomer y Laura Crespo Quesada, ambos pertenecientes al Departamento de Filología Española.

En la apertura del evento, la vicerrectora de Cultura de la UJA, Marta Torres, destacó el valor del proyecto como ejemplo de cooperación internacional. “Este encuentro es el vivo ejemplo de lo que significa ser una universidad europea. A través de este proyecto coordinado desde la Universidad de Jaén, tejemos redes (invisibles pero indestructibles) con instituciones hermanas como la Universität Bielefeld de Alemania, la Università di Salerno de Italia y la Université de Tours de Francia, contando además con el prestigioso aval de la Asociación Internacional de Hispanistas (AIH)”, aseguró.

La vicerrectora de Cultura de la UJA subrayó también el valor universal del refranero como patrimonio compartido.  “Los refranes no entienden de fronteras. Son el ADN cultural de nuestros pueblos, un patrimonio inmaterial que, al ponerse en diálogo, demuestra que, más allá de las distancias geográficas o idiomáticas, las preocupaciones humanas, el humor, la moral y la vida cotidiana son universales”, apuntó.

Por su parte, la directora de Secretariado para Universidades Europeas y coordinadora de NEOLAiA, Beatriz Valverde, señaló que “los refranes han servido durante generaciones para conectar personas a través de experiencias compartidas. Hoy, gracias a proyectos como este y al marco de cooperación que ofrece NEOLAiA, esos mismos refranes conectan también universidades, países, disciplinas y ciudadanía. En definitiva, conectan Europa a través de su patrimonio cultural”. Asimismo, destacó la combinación entre lo local y lo europeo como uno de los aspectos más inspiradores del proyecto: “Preservar nuestro patrimonio cultural no significa encerrarlo dentro de nuestras fronteras, sino ponerlo en diálogo con otras lenguas, otras tradiciones y otras formas de entender el mundo”, afirmó.

Tres perspectivas

La jornada se estructuró en tres sesiones temáticas. En la primera se analizaron métodos y herramientas de vanguardia, abordando desde la codificación lexicográfica clásica y la fraseodidáctica hasta la relación entre saber popular, inteligencia artificial y ecolingüística aplicada al refranero culinario.

La segunda sesión puso el foco en cómo los refranes cruzan fronteras, analizando su impacto en contextos multiculturales en francés, alemán e italiano, con especial atención al papel de las personas mayores y a las cuestiones de género.

Por último, la tercera sesión se centró en la provincia de Jaén para estudiar la tipología y descripción de corpus, profundizando en la riqueza del refranero oral jiennense y en los retos metodológicos que plantea su recuperación, conservación y análisis.

La Universidad de Jaén y la Fundación Caja Rural de Jaén han firmado el convenio específico de colaboración para impulsar la Cátedra Andrés de Vandelvira-Fundación Caja Rural, que tiene como finalidad impulsar, valorar y transferir el conocimiento sobre el Humanismo, el Renacimiento y el Barroco entre los siglos XVI y XVIII. 

La vicerrectora de Cultura de la Universidad de Jaén, Marta Torres y el gerente de la Fundación Caja Rural de Jaén, Luis Jesús García-Lomas, han presentado este convenio junto con el director de la cátedra, el catedrático emérito de Historia del Arte Pedro Galera. En su intervención, Marta Torres ha explicado que se hace referencia “a una época dorada que definió la identidad arquitectónica y artística de nuestra provincia, y que tiene un impacto directo en el ámbito de Jaén”. “A través de la formación, la investigación, el asesoramiento y la edición de publicaciones especiales, aspiramos a que este conocimiento no se quede encerrado en las aulas, sino que se comparta activamente con toda la ciudadanía”, ha declarado. 

En el marco de la actividades de la Cátedra durante este año 2026, la Universidad y la Fundación se comprometen a coordinar de forma inmediata tres grandes hitos culturales y científicos. En el ámbito editorial, se financiará la publicación en la Colección Arte y Humanidades del ‘Corpus Documental Arquitectura del siglo XVI (vol.2): Andrés de Vandelvira’, una obra de referencia a cargo de Pedro Galera Andreu que verá la luz en el mes de diciembre bajo el sello de la Editorial de la Universidad de Jaén. En el ámbito expositivo e innovador, se impulsará el proyecto de muestra expositiva ‘Geometría construida según Alonso de Vandelvira: de la montea a la maqueta’, a cargo de María Aranda Alonso; esta propuesta destaca por la producción de 10 maquetas impresas en 3D que reproducirán elementos arquitectónicos singulares, como bóvedas, trompas o arcos, extraídos del tratado del arquitecto ubetense. Por último, en el ámbito formativo y de debate, el próximo mes de septiembre las ciudades de Úbeda y Baeza acogerán el seminario ‘Modelos en tránsito. Arquitectura del Renacimiento, circulación de formas e identidades en las ciudades Patrimonio Mundial’, un encuentro de alto nivel dirigido por los investigadores Helena Pérez Gallardo (Universidad Complutense de Madrid) y Felipe Serrano Estrella (Universidad de Jaén). 

“Este convenio demuestra que cuando las instituciones públicas y privadas alinean sus objetivos en favor del interés general, el territorio gana. La Cátedra Andrés de Vandelvira es investigación, es tecnología aplicada al patrimonio con las maquetas 3D, es divulgación científica y es orgullo por nuestra propia historia”, ha afirmado la vicerrectora de Cultura de la UJA, que considera que la firma de este convenio no solo financia actividades, sino que “fortalece la identidad de Jaén como epicentro del Renacimiento del Sur, devolviendo a la ciudadanía el orgullo por su pasado y herramientas para su futuro cultural”.

Por su parte, Luis Jesús García-Lomas ha asegurado que Fundación Caja Rural de Jaén apuesta desde hace años por esta colaboración con la UJA, contribuyendo de esta manera a “promocionar uno de los momentos históricos más importantes que ha tenido Jaén, como es el Renacimiento, y lo que ha supuesto a nivel cultural y arquitectónico, que al final marca un antes y un después en la provincia".

Por último, el director de la cátedra Pedro Galera ha indicado que “queremos que la Cátedra sea un centro de investigación especializado en el mundo del Renacimiento”, destacando que la misma tiene un valor “indiscutible” y que su actividad se fundamenta en tres líneas principales: una línea de divulgación a través de publicaciones, apoyada en la colección de Arte y Humanidades de UJA Editorial, que lleva el nombre de Cátedra Andrés de Vandelvira, en segundo lugar las exposiciones, y en tercer lugar “una proyección formativa didáctica".

La Universidad de Jaén, a través del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad, prosigue con el reconocimiento a las trayectorias brillantes de sus egresados y egresadas con el Programa Alumni ‘Paseo de la Fama’ 2026, que ha incorporado al ingeniero Industrial Arturo Solís Sánchez, y al doctor en Ingeniería Informática e Inteligencia Artificial Miguel Ángel López Medina como Alumni de mayo y junio, respectivamente.

Arturo Solís Sánchez estudió la doble titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidades Mecánica y Electricidad (2007-2011), y posteriormente Ingeniería Industrial (2011-2013), ambas en la Escuela Politécnica Superior de Jaén. Ha desarrollado toda su carrera profesional en VALEO donde comenzó en 2013 y continúa actualmente. Esta trayectoria le ha permitido trabajar en Alemania, Reino Unido y Estados Unidos, y desde 2022 está de nuevo en España. En la actualidad desempeña el puesto de Group Warranty Resident Engineer, cubriendo a los clientes BMW y el Grupo Volkswagen.

Por su parte, Miguel Ángel López Medina es doctor en Ingeniería Informática e Inteligencia Artificial por la UJA, donde obtuvo la distinción Cum Laude y fue beneficiario de una beca europea Marie Skłodowska-Curie. Además, posee formación en Computer Science con especialización en Artificial Intelligence and Quantum Computing por Rice University (Estados Unidos), así como formación avanzada en Machine Learning por el Massachusetts Institute of Technology (MIT). Actualmente trabaja como Senior AI Research Engineer & Project Lead en Rice University (Houston, Texas), liderando proyectos de IA aplicada al sector aeroespacial y de defensa en colaboración con NASA Johnson Space Center, United States Space Force (USSF), Axiom Space, Intuitive Machines y otras organizaciones estratégicas del ecosistema espacial estadounidense. Además, es co-inventor de múltiples patentes centradas en IA aplicada a operaciones espaciales, sistemas autónomos y plataformas avanzadas de defensa y monitorización para misiones espaciales. Anteriormente trabajó en Microsoft, en sus oficinas centrales mundiales de Redmond (Washington, Estados Unidos), como Lead Engineer dentro del equipo de Azure Cloud & AI. Es Founder & CEO de America Data Science New York LLC y también Co-Founder & CTO de Orbital Shield, Inc., compañías centradas en el desarrollo de tecnologías avanzadas de inteligencia artificial y ciberdefensa para operaciones espaciales autónomas y resilientes.

Ambos impartieron una charla sobre sus trayectorias académicas y profesionales, en el caso de Miguel Ángel López de manera online, acompañados por la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, Mª Teresa Pérez Giménez, que los felicitó por sus logros, y por la directora de Secretariado de Empleabilidad, Emprendimiento Estudiantil y Programa Alumni, Mª Rosa Vallecillo Gámez.

Impulsado por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad, esta iniciativa tiene como objetivo principal reconocer trayectorias profesionales destacadas de quienes egresaron de la UJA en las distintas disciplinas e incrementar la visibilidad de sus actividades y logros, de manera que sirvan al estudiantado de la UJA para conocer las salidas profesionales de las titulaciones que cursan.

La Universidad de Jaén (UJA) continúa reforzando su compromiso estratégico con la cohesión territorial de la provincia. El Rector de la UJA, Nicolás Ruiz, acompañado por los miembros de su Equipo de Gobierno, ha mantenido un encuentro institucional en el Ayuntamiento de Pozo Alcón con su alcalde, Iván Cruz, con el objetivo de sumar fuerzas, escuchar las demandas del municipio y sentar las bases de proyectos conjuntos que dinamicen la economía local.

Esta visita responde a la hoja de ruta de la institución académica de visibilizar su presencia en las comarcas más alejadas de los campus de Jaén y de Linares. Al situarse en el extremo suroriental de Jaén y por su proximidad geográfica y comercial con la provincia de Granada, la Pozo Alcón afronta el reto de la periferia respecto a los centros de decisión tradicionales. Con este encuentro, el Equipo de Dirección de la UJA —que ha trasladado su reunión semanal de trabajo a esta localidad— simboliza su vocación de descentralizar la Universidad y hacerla accesible a todos los jiennenses.

Alianza estratégica para atraer y retener el talento local

En el transcurso de la reunión, se han analizado diversas vías de cooperación orientadas a impulsar sectores estratégicos para Pozo Alcón, tales como el aprovechamiento sostenible de sus recursos naturales —en pleno Parque Natural de Cazorla, Segura y Las Villas—, la innovación agraria y el fomento de la transición digital para mitigar el reto demográfico. Uno de los puntos clave ha sido el diseño de estrategias para conectar el talento de los jóvenes de la localidad con la oferta educativa y científica de la UJA, evitando la fuga de capital humano.

El Rector de la Universidad de Jaén ha mostrado su convencimiento de que la distancia geográfica no puede ser una barreara para el desarrollo. "Tenemos la firme convicción de que nuestra obligación no es solo hacer Universidad, sino también hacer territorio desde el conocimiento. Sabemos que Pozo Alcón es un municipio periférico y que, por su ubicación, mira de cerca a Granada; precisamente por eso estamos aquí. No venimos a ofrecer soluciones genéricas desde la distancia, sino a ponernos a disposición del alcalde y de todo su equipo para diseñar proyectos a medida. Queremos atraer el excelente talento de Pozo Alcón hacia su Universidad, demostrarles que aquí tienen su futuro y que la UJA es la universidad de todos los jiennenses, vivan donde vivan", ha aseverado Ruiz.

Por su parte, el alcalde de Pozo Alcón, Iván Cruz, ha agradecido la sensibilidad y cercanía de la institución académica al trasladar su Consejo de Dirección al municipio, un gesto que rompe con la sensación de aislamiento de los núcleos alejados de la capital. "Para un municipio periférico como el nuestro, sentir el respaldo y la presencia física de la Universidad de Jaén es un impulso de confianza enorme. Queremos que nuestros jóvenes vean en la UJA su primera opción, una aliada para formarse y, sobre todo, para volver a aplicar ese conocimiento en su pueblo. Necesitamos apoyarnos en las herramientas y la innovación que la Universidad de Jaén nos puede brindar para que sectores como el turismo de naturaleza y el olivar sigan siendo competitivos, generando las oportunidades que fijen la población al territorio", ha manifestado el alcalde.

Tras el encuentro de trabajo formal, los representantes de ambas instituciones han compartido impresiones con agentes sociales y económicos locales para profundizar en las demandas reales del tejido productivo de la zona.

Con visitas como la realizada a Pozo Alcón, la Universidad de Jaén consolida su modelo de gobernanza abierto y participativo, reafirmando que el conocimiento y la excelencia científica deben llegar a cada rincón de la provincia, garantizando la igualdad de oportunidades y el progreso socioeconómico en todo el territorio jiennense.

Los investigadores del Departamento de Química Inorgánica y Orgánica de la Universidad de Jaén (UJA), Sofía Salido Ruiz y Justo Cobo Domingo, han compartido los últimos avances de su proyecto de investigación enfocado en el desarrollo de un tratamiento oral más eficaz y accesible para combatir la hiperoxaluria primaria. En una entrevista concedida al programa "Campus: panel de expertos y expertas", dirigido y presentado por Julio Ángel Olivares Merino en UniRadio Jaén, los científicos explicaron el desafío bioquímico que supone esta enfermedad rara renal y el impacto de su trabajo en la comunidad científica internacional. 

Un reto genético y pediátrico

La hiperoxaluria primaria es un trastorno de origen genético caracterizado por una disfunción enzimática en el hígado que desencadena una sobreproducción masiva de oxalato, un metabolito que el cuerpo humano no puede degradar. Al pasar al riñón en su forma soluble, este compuesto precipita con el calcio generando cálculos renales recurrentes que obstruyen y destruyen el órgano de forma prematura, manifestándose de manera dramática desde los primeros meses de vida. 

Justo Cobo Domingo aclaró la gravedad de este escenario y el alcance multisistémico de la patología:

"La hiperoxaluria primaria se desarrolla desde el nacimiento. El problema es que se está sobreproduciendo oxalato y cada vez las piedras se van haciendo más grandes, de forma que se obstruye todo lo que es el funcionamiento del riñón y al final, con poquitos años tienes que trasplantarlo. El problema del trasplante es que suele ser trasplante de hígado y riñón, porque donde se sintetiza el oxalato es en el hígado. Existen en otros tejidos depósitos de oxalato cálcico, en retina, en hueso ... lo más inmediato es el deterioro del riñón ". 

El valor de la alternativa sintética: accesibilidad y coste

Hasta hace poco tiempo, las únicas herramientas disponibles eran tratamientos conservativos basados en la ingesta masiva y constante de agua durante las 24 horas del día. Aunque recientemente se han aprobado innovadoras terapias de biotecnología basadas en silenciadores de ARN mensajero que bloquean la expresión del gen defectuoso, su elevadísimo coste económico —cercano al medio millón de dólares anuales por paciente — las vuelve inaccesibles para los países en vías de desarrollo. 

Frente a esto, el equipo de la UJA trabaja en una alternativa farmacéutica clásica y de bajo coste: la síntesis de pequeñas moléculas capaces de inhibir la enzima lactato deshidrogenasa, bloqueando la ruta metabólica justo antes de que se genere el oxalato. 

Sofía Salido Ruiz detalló la estrategia del grupo y la importancia de la perseverancia científica:

"Una de esas terapias podía ser sintetizar compuestos que tuvieran la capacidad de inhibir la enzima que genera el oxalato. Nosotros lo único que sabemos, somos químicos orgánicos, lo único que sabemos hacer en el laboratorio es la molécula. Hemos sintetizado del orden de trescientos, cuatrocientos, quinientos compuestos ... Lo que hemos aprendido es que realmente el éxito del tratamiento de una enfermedad está en que haya gente trabajando para encontrar una solución, porque si pierdes la esperanza... es cuando ya está todo perdido ". 

Sinergias internacionales y técnicas computacionales

El proyecto, concebido de manera multidisciplinar, se nutre de una red cooperativa estrecha que incluye colaboraciones con un grupo de química farmacéutica de la Universidad de Granada, expertos de la Universidad de La Laguna —pioneros en la lucha contra esta patología endémica en Canarias — así como equipos médicos de Madrid, Italia y los Países Bajos. Para acelerar la selección de moléculas prometedoras antes de pasar a la fase celular o animal, los investigadores de la UJA aplican técnicas informáticas avanzadas basadas en modelos computacionales e Inteligencia Artificial. 

Justo Cobo describió metodologías como el docking o posicionamiento molecular tridimensional: 

"Una de las técnicas que se lleva utilizando desde los años setenta es una técnica que se llama Docking o posicionamiento de las moléculas en el sitio activo o en la zona de donde la enzima hace su función. Una vez que tienes la estructura tridimensional y conoces el centro activo, lo que haces es ver si tu molécula se ubica ahí. Nuestra idea es, como cuando llegabas y echabas silicona en la cerradura, evitar que esa llave entre en la cerradura y entonces pueda hacer esa función que no queremos que haga. La dificultad está en que también hay que buscar selectividad. Tenemos muchísimas enzimas en el organismo y tú tienes que encontrar que esta molécula interaccione con esa enzima y no interaccione con las demás ". 

Por su parte, Sofía Salido subrayó que la investigación, que ha tenido una destacada presencia en el reciente Congreso Internacional de Hiperoxaluria celebrado en Praga, busca también la detección precoz mediante el establecimiento de protocolos rápidos en hospitales, impidiendo que el diagnóstico tarde en llegar. Respecto a la continuidad de la investigación de cara a la finalización de este tramo del proyecto, Salido concluyó: 

"En realidad un proyecto no termina nunca de este tipo. Lo que tenemos es una idea mucho mejor de cómo va y va dirigiendo hasta que ya tienes una prueba de concepto... En septiembre empezaremos a redactar el proyecto que puede ser continuación de lo que estaba comentando ". 

Con este esfuerzo continuo, el grupo de investigación de la Universidad de Jaén busca no solo aportar una contribución significativa a la ciencia fundamental, sino transferir en el futuro una respuesta farmacológica real, accesible y humana frente a la fragilidad de las patologías huérfanas.

Puedes escuchar la entrevista a través del siguiente enlace:

https://www.ivoox.com/146-panel-expert-s-sofia-salido-ruiz-y-audios-mp3_rf_176431712_1.html 

En el marco de la muestra de patrimonio científico-tecnológico 'Plantas del mundo en el Herbario de la UJA', comisariada por el profesor del Área de Botánica de la Universidad de Jaén Carlos Salazar, el Vicerrectorado de Cultura celebró el Encuentro con la Cultura '¿Por qué conservar plantas secas? Nuevas aplicaciones y retos para los herbarios en el siglo XXI', a cargo de Juan Lorite Moreno, catedrático de Botánica de la Universidad de Granada y director del Herbario de la UGR (GDA).

En su disertación, planteó desde la definición de 'herbario' hasta sus usos para estudiar la taxonomía, los análisis moleculares y la conservación de la biodiversidad (especies, cambio climático, etc.). Además, Juan Lorite destacó cómo los datos procedentes de los herbarios se usan para mapear la distribución de las especies, las condiciones climáticas o la geología de la zona en cuestión. En definitiva, los herbarios son testigos del cambio global, que permiten estudiar cambios genéticos a lo largo del tiempo, la introducción de plagas o especies invasoras, así como las alteraciones en la fenología de las especies.

Finalmente, el conferenciante habló de importantes innovaciones como el hecho de que los pliegos conservados en el herbario permiten estudiar mejoras en la extracción de ADN antiguo. No obstante, también señaló problemas como la falta de financiación o la escasez de personal especializado.

Tras la conferencia, el comisario de la muestra Carlos Salazar ofreció una nueva visita guiada a la exposición, que se prorroga hasta el próximo 17 de julio.

Un total de 960 estudiantes han formalizado la matrícula en las Pruebas de Admisión a la Universidad (PAU) en la provincia de Jaén, en la convocatoria extraordinaria de julio, que se celebrará los días 30 de junio y 1 y 2 de julio.

De los 960 estudiantes que han formalizado la matrícula en la PAU, un total de 500 realizarán desde mañana martes la fase de Acceso, distribuidos en las tres sedes habilitadas en esta convocatoria para el desarrollo de las pruebas: Jaén, Úbeda y Linares. Por otro lado, los 460 alumnos restantes se presentarán solo a la Fase de Admisión, que tendrá lugar los días 3 y 4 de julio. Son estudiantes que ya tienen superada la Fase de Acceso y desean subir nota, o bien estudiantes de Ciclos Formativos de Grado Superior que no tienen que presentarse a la Fase de Acceso. El número de estudiantes inscritos se ha incrementado en 62 con respecto al año pasado para la fase de Acceso y en 193 en relación a las personas que se presentan a la fase de admisión.

Aunque el primer examen comenzará mañana martes 30 de junio a las 8:30 horas, todos los estudiantes deberán estar sentados en sus puestos media hora antes, a las 8 de la mañana. Desde la UJA se recomienda la asistencia a la sede correspondiente con antelación. Para facilitar el acceso escalonado, todos los edificios estarán abiertos desde las 7:30 horas. 

El periodo de matrícula ha estado abierto del 6 al 23 de junio, realizándose todos los procesos de forma telemática, mientras que el plazo para el pago de la matrícula ha estado abierto desde el día 24 hasta el 26. Asimismo, todos los Centros de Educación Secundaria y Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) conocen la asignación de sus centros en las localidades donde se distribuyen las sedes establecidas.

El tribunal único que se encargará del desarrollo y evaluación de las pruebas estará formado por 112 personas, entre profesorado universitario y de Bachillerato que se encargará de las labores de vigilancia y corrección de exámenes, vocales de centro, miembros de la comisión coordinadora universitaria y Personal Técnico de Gestión, Administración y Servicios de la UJA.

Las calificaciones de la convocatoria extraordinaria de la PAU se harán públicas el 9 de julio, de 8 a 10 horas, en todas las Universidades Públicas Andaluzas. Por lo que respecta a la preinscripción para cursar un Grado el próximo curso, en el caso de la convocatoria extraordinaria el plazo estará abierto del 9 al 14 de julio y la primera adjudicación se publicará el día 24 de julio.

Calendario de las pruebas y ponderaciones

La Fase de Acceso, que se realiza los días 30 de junio y 1 de julio, consta de 4 exámenes, 3 de los cuales se realizan el martes (Lengua Castellana y Literatura II, Historia de España o Historia de la Filosofía y Lengua Extranjera, a elegir entre Inglés, Francés, Alemán, Italiano o Portugués) y la asignatura específica de modalidad, que varía según el Bachillerato. Así, en la modalidad de Arte, se podrá escoger entre Dibujo Artístico II, Análisis Musical II y Artes Escénicas II; Ciencias y Tecnología, entre Matemáticas II y Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales; los de la especialidad de Ciencias Sociales y Humanidades, elegirán entre Latín o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, y los del Bachillerato general tendrán que examinarse de Ciencias Generales. La nota media de las 4 asignaturas pondera con el 40% en la calificación final de Acceso. Hay que tener en cuenta que, para poder hacer media, la nota media de esos 4 exámenes ha de ser mayor o igual de 4, y que para superar la prueba la nota media ponderada ha de ser mayor o igual que 5.

Por otra parte, para la Fase de Admisión cada estudiante puede elegir un máximo de 4 asignaturas, y además se puede utilizar la nota de la asignatura de modalidad de la fase de acceso. La Fase de Acceso es obligatoria para el alumnado procedente de Bachillerato, mientras que a la Fase de Admisión pueden presentarse alumnado procedente de ciclos formativos o personas que deseen mejorar su nota, respecto a la obtenida en cursos anteriores. El tercer día por la tarde se realizarán los exámenes de incompatibilidades, para aquellos casos de estudiantes que han elegido examinarse de materias que coincidan en el horario, y para aquellos estudiantes que hayan elegido alguna de las Historias -la no realizada en la fase de admisión- para subir nota. Recordemos que estas asignaturas no ponderan en ningún caso para la admisión de ningún título en el Distrito Único Andaluz, por lo que sólo tienen interés en caso que la persona quiera optar por alguna titulación fuera de Andalucía. 

En cuanto a las asignaturas para la Fase de Admisión (para la que también puede usarse la obtenida en la materia específica de modalidad de la Fase de Acceso), el calendario es el siguiente: 

• Día 1 de julio: Análisis Musical II, Dibujo Artístico I, Latín I, Matemáticas II y Ciencias Generales (8:30); Artes Escénicas II, Matemáticas Aplicadas a las CC. Sociales II, Griego II y Dibujo técnico Aplicado a las artes plásticas y el Diseño (11:00) y a las 13:30, Coro y Técnica Vocal II, Movimientos Culturales y Artísticos, Física y Empresa y Diseño de Modelos de Negocio.

• Día 2 de julio: Historia de la Música y de la Danza, Diseño, Dibujo Técnico II y Biología (8:30); Lengua Extranjera (fase de admisión), Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica, Literatura Dramática, Geografía y Química (11:00) y a las 13:30, Historia del Arte, Geología y Ciencias Ambientales, Tecnología e Ingeniería II y Fundamentos Artísticos.

La ponderación de las asignaturas para los diferentes grados puede consultarse en la página web del Distrito Único Andaluz (DUA). En caso en que la persona quiera examinarse de dos asignaturas en la misma franja horaria, una de ellas se hará en esa franja y la otra el jueves por la tarde, en un horario que se comunicará oportunamente. Para que una asignatura pondere es preciso haber obtenido un 5 o más y la ponderación viene indicada por el coeficiente: 0 (no pondera), 0.1 (la nota global aumenta un 10% de la calificación obtenida) o 0.2 (el aumento es del 20%). Además, es importante tener en cuenta que esas ponderaciones son válidas en toda Andalucía, pero pueden variar para el acceso a universidades fuera del territorio andaluz. Es de destacar que este curso las ponderaciones son las mismas que las del curso pasado, mientras que para la próxima PAU de junio de 2027 sufrirán algunas modificaciones. 

La Universidad de Jaén (UJA) imparte la quinta edición del Diploma de Postgrado Language Test Design and Validation (LTDV), un programa que se ha consolidado como un referente internacional en el ámbito de la evaluación de lenguas. Impulsado por el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM) de la UJA, el diploma ofrece una formación altamente especializada en áreas como el diseño de exámenes, la elaboración de constructos y especificaciones, el desarrollo de escalas de calificación y los procedimientos de validación y análisis estadístico que se derivan de todos los anteriores.

La apertura del curso corrió a cargo de la directora de Secretariado de Movilidad Internacional de la Universidad de Jaén, Myriam Cano, quien dio la bienvenida al alumnado participante y destacó la relevancia de la certificación lingüística de calidad en un contexto académico cada vez más internacionalizado. La directora de Secretariado estuvo acompañada por Joaquín Cruz, subdirector del Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM) de la UJA y codirector del Diploma. 

Uno de los elementos diferenciadores del programa es la participación de algunos de los nombres más reconocidos a nivel mundial en el campo de la evaluación de lenguas. Entre los ponentes se encuentra Brian North, coautor del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), considerado el principal documento de referencia para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de idiomas en Europa. Junto a él participan especialistas de instituciones de prestigio internacional como el Instituto Cervantes, Cambridge Assessment, Oxford University Press, Association of Language Testers in Europe (ALTE) y diversas universidades españolas con una amplia trayectoria investigadora en este ámbito.

El programa reúne además a un grupo de participantes de elevado perfil profesional y académico. Entre el alumnado se encuentran especialistas en certificación lingüística, profesorado universitario, diseñadores de exámenes y representantes de instituciones dedicadas a la evaluación y acreditación de idiomas procedentes de 9 países distintos. Entre las instituciones que han enviado alumnado a esta edición del diploma LTDV se encuentran la OTAN, el Ministerio de Educación de Uzbekistán y diversas universidades europeas y latinoamericanas. 

La combinación de profesorado internacional de primer nivel y de participantes con una amplia experiencia profesional convierte esta formación en un espacio privilegiado para el intercambio de conocimiento y buenas prácticas en un sector que desempeña un papel cada vez más relevante en la educación superior y en los sistemas de certificación lingüística.

Desde su puesta en marcha, el Diploma de Postgrado LTDV ha atraído a profesionales de Europa, América, Asia y Oriente Medio, reforzando la proyección internacional de la Universidad de Jaén y consolidando al CEALM como uno de los principales centros de referencia en formación especializada en evaluación lingüística.

Con esta quinta edición, la UJA reafirma su compromiso con la excelencia académica, la innovación educativa y la internacionalización, ofreciendo una formación avanzada que responde a las necesidades de instituciones y organismos de evaluación lingüística de todo el mundo.

La Colección Lingüística de la Editorial de la Universidad de Jaén (UJA Editorial) ha obtenido el Sello de Calidad en Edición Académica CEA-APQ 2026, que promueven y avalan la Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE), ANECA y FECYT.

El Sello CEA-APQ es una distinción de gran valor que reconoce las buenas prácticas y el firme compromiso con los estándares de calidad editorial en el ámbito académico. La obtención de este sello por parte de la Colección Lingüística es un reflejo del riguroso cumplimiento de los requisitos de excelencia editorial: coherencia, evaluación interna y externa, acreditación y transparencia de su proceso editorial, exigencia de rigor científico y metodológico.

En este sentido, la vicerrectora de Cultura de la UJA, Marta Torres, asegura que “la concesión de este nuevo Sello de Calidad, el cuarto que obtiene la editorial, después de la obtención en la convocatoria de 2022 del Sello de Calidad para la colección Artes y humanidades, en 2023 para la colección Estudios Literarios. ‘El niño de la noche’, y en 2025 para la colección Arqueologías, supone la constatación de la validez del proceso editorial diseñado para las colecciones integradas en el catálogo del sello UJA Editorial, al tiempo que se convierte en un aliciente y un modelo a seguir”. Además, añade que “el hecho de que la colección cuente con este reconocimiento supone un impulso a nuestra labor editorial y destaca la valiosa contribución de ‘Lingüística’ al panorama académico y científico, propiciando un efecto multiplicador en la difusión de sus ediciones”.

La Colección Lingüística de la Universidad de Jaén, dirigida por el catedrático de la Universidad de Jaén Ventura Salazar García, cuenta con dieciocho títulos publicados hasta la fecha. Atiende a la publicación de estudios Lingüísticos, en un sentido amplio. Esto incluye las actividades propias de diversas áreas de conocimiento reconocidas en la legislación universitaria española (Lingüística General, Traducción e Interpretación, Lingüística Indoeuropea, etc.), así como las orientaciones lingüísticas de las áreas filológicas: Estudios Árabes e Islámicos, Filología Francesa, Filología Griega, Filología Inglesa, Filología Latina, etc., adoptando un enfoque abierto e interdisciplinar, dentro de los amplios márgenes entre los que se desenvuelve la Lingüística contemporánea.

Sello de Calidad CEA-APQ

UJA Editorial ha tomado como referencia para la configuración de sus colecciones los estrictos criterios establecidos por el Sello de Calidad CEA/APQ: evaluación externa y acreditación y transparencia de su proceso editorial, en una apuesta firme por la calidad científica de sus publicaciones.

Este sello reconoce las mejores prácticas dentro de la edición universitaria española, promueve y estimula la calidad en la edición académica y es un indicio de calidad científica reconocido por las agencias de evaluación de la actividad investigadora y la comunidad universitaria.

El sello evalúa la calidad científica de las colecciones editoriales que lo solicitan y se concede a aquellas colecciones que cumplen los requisitos en cuatro apartados: la calidad informativa de la colección, la calidad de la política editorial, la calidad sobre los procesos editoriales, y la reputación y el prestigio de la colección.

El Sello CEA-APQ está reconocido, desde su creación en 2017, como indicio de calidad de las publicaciones en la evaluación de la actividad investigadora, reconocimiento que realiza la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI), y en los criterios de evaluación de los méritos de investigación alegados para las distintas figuras de acreditación del profesorado que realiza ANECA.

En esta décima convocatoria de 2026, trece colecciones editoriales han obtenido sello de Calidad en Edición Académica CEA-APQ y ven así reconocida su excelencia científica y editorial, además de por el período evaluado, para los próximos cinco años. Doce lo obtienen por primera vez, entre ellas la Colección ‘Lingüística’ del sello UJA Editorial, y una lo renueva, lo que constata las buenas prácticas y el compromiso de los editores universitarios con los estándares marcados por este sistema de validación de la calidad editorial de las colecciones científicas.