Modelos 3D sin textura y con textura de la imagen.

Cuatro investigadores del grupo ‘Sistemas Fotogramétricos y Topométricos’ de la Universidad de Jaén han creado un modelo 3D de la imagen de Santa Catalina de Alejandría, como paso previo a la restauración que se ha llevado a cabo en Sevilla durante los últimos meses.

El modelo, realizado con técnicas de escaneo láser y fotogrametría, alcanza una alta resolución con distancias entre puntos de aproximadamente 0.2 milímetros y más de 46 millones de triángulos. Para lograrlo, el equipo realizó, antes del traslado de la imagen, numerosos escaneos y más de 600 fotografías en su emplazamiento habitual en la capilla del Castillo de Santa Catalina.

La investigación presenta, además, una innovación metodológica: el desarrollo de una nueva técnica para la corrección radiométrica de las fotografías, basada en la segmentación de la pieza. Este avance fue presentado en el 30th International Symposium CIPA-ICOMOS, celebrado el pasado mes de agosto en Seúl (Corea del Sur). Está previsto desarrollar un nuevo modelo 3D de similares características tras la restauración, lo que permitirá realizar una comparativa directa de ambos modelos y, por tanto, analizar de forma objetiva los resultados de la intervención. Además, estos modelos servirán de punto de partida para futuros trabajos de conservación y estudio.

Los resultados de esta investigación serán presentados por Antonio Tomás Mozas Calvache y José Luis Pérez García, junto a otros expertos, en un acto que se celebrará el próximo lunes 24 de noviembre, a las 19 horas, en los Baños Árabes de Jaén.

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Grupo ‘Sistemas Fotogramétricos y Topométricos’
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Intervención del profesor Francisco José Pérez Latorre, durante el curso celebrado en Arquillos.

La Universidad de Jaén (UJA), a través de su Centro de Formación e Innovación Docente (CFID), ha clausurado su ambicioso programa de ‘Formación UJA-Municipios’ 2025, con la celebración de un curso de otoño en la localidad de Arquillos. Con esta acción, la UJA no solo cierra el ciclo anual de formación, sino que además supone la primera vez que la UJA organiza cursos en este municipio, ejemplificando el compromiso de la institución jiennense con el desarrollo territorial para la transformación de la provincia.

En concreto, el programa ‘Formación UJA-Municipios’ 2025 cierra su ciclo con un éxito de expansión territorial, habiendo realizado un total de 19 acciones formativas en las localidades de: La Carolina (IA Fiable y Ética), Torres (Desinformación y Democracia), Alcaudete (formación artística especializada), Jódar (Perfeccionamiento Musical 'Pedro Gámez Laserna') y las colaboraciones con la UNIA en Baeza (Patrimonio Renacentista y Cine).

Curso de otoño en Arquillos

Sobre el curso impartido en el municipio de Arquillos, ha estado dirigido por el profesor de la UJA Francisco José Pérez Latorre, y se ha centrado en la ‘Mitigación de escorrentía e inundaciones con Soluciones Basadas en la Naturaleza y la Obra Civil’. Esta temática ha sido de pleno interés y aplicabilidad directa en la comarca, reuniendo a estudiantes, profesionales, agricultores y representantes de asociaciones de agricultores y comunidades de regantes, interesados en la gestión del agua y en los nuevos enfoques que ya se aplican en distintos territorios.

Durante su celebración, se trasladaron los resultados del proyecto ‘Diseño óptimo y prelación de medidas correctoras para mitigar los riesgos de inundación y erosión basadas en actuaciones a escala de cuenca vía participación ciudadana: contribución al pacto andaluz por el agua’, como proyecto de investigación realizado por profesorado de la UJA.

Los resultados de dicho estudio se trasladaron en diferentes ponencias. Así, la profesora Raquel Jiménez Melero habló sobre las ‘Soluciones basadas en la naturaleza para la adaptación al cambio climático’. El profesor Francisco José Pérez Latorre disertó sobre las ‘Aplicaciones de la ingeniería a la gestión integrada de recursos hídricos y la utilización de la balsa de riego, para gestión de cuencas’. El catedrático Patricio Bohórquez Rodríguez departió la conferencia ‘Soluciones óptimas para la mitigación de inundación y conservación del suelo en el TM Arquillos’. Por último, la jornada concluyó con un evento participativo coordinado por la catedrática Gema Parra Anguita en la que se realizó una valoración de las soluciones aportadas y abordaron experiencias en fincas del municipio.

En el curso se transmitieron ideas novedosas sobre la gestión de cuencas y un catálogo de soluciones posibles que mejoren los recursos hídricos y permitan el desarrollo de la agricultura. De igual manera, se trasladaron simulaciones hidrológicas realizadas en la cuenca del arroyo de las Manillas (causante de inundaciones en el municipio) y las posibles soluciones para evitar dichas inundaciones. Al finalizar, la dinámica participativa puso en contacto a los diferentes participantes (principalmente estudiantes y agricultores), generando un intercambio de información muy interesante desde la experiencia y desde la visión de futuro, que pueda articular soluciones para los problemas de la escorrentía en los olivares.

El vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, Francisco Roca Rodríguez, asegura sobre este curso que “Arquillos ha sido un ejemplo brillante de estrecha colaboración con el municipio”. “Hemos desarrollado una formación de pleno interés y aplicabilidad directa en la comarca, cumpliendo con nuestro objetivo estratégico de transformar el territorio a través del conocimiento que se genera en nuestra universidad”, afirma.

Por su parte, el alcalde de Arquillos, Miguel Ángel Manrique, ha agradecido la “enorme” participación y el interés mostrado por todos los asistentes, destacando “el valor de acercar la formación universitaria al municipio y reforzar el compromiso local con la sostenibilidad hídrica”. Por último, el concejal de Cultura, Patricio Ruiz Fornell, ha señalado que “Arquillos seguirá luchando y apostando por la gestión eficiente y responsable del agua, un reto clave para nuestro territorio, agradeciendo de manera especial la implicación constante de la Universidad de Jaén”.

El Ayuntamiento también quiso reconocer el apoyo de todas las empresas colaboradoras y patrocinadoras, así como de la Cooperativa San Antonio Abad, cuyo salón de actos acogió la actividad y que, junto a las entidades locales, ha contribuido a hacer posible esta jornada.

Tras el buen recibimiento de esta edición, el próximo año se celebrará la segunda, consolidando la alianza formativa entre Arquillos y la UJA y reforzando la apuesta del municipio por el conocimiento y la innovación.

En este sentido, el CIF de la Universidad de Jaén ha anunciado que ya prepara la próxima edición del Programa para 2026, que presentará una importante novedad para muchos ayuntamientos, ya que se establecerán nuevas líneas de colaboración para incorporar nuevos municipios y generar una formación diseñada a la medida de sus necesidades específicas, consolidando el conocimiento universitario como motor de la transformación y el desarrollo socioeconómico provincial.

Toda la información sobre el ciclo de cursos de desarrollo territorial está disponible en el portal del CFID: https://formacion.ujaen.es/es/cursosdesarrolloterritorial

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Vicerrectorado de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente

Emisión del programa especial de radio con motivo de la 'NEOLAiA Alliance Week'.

UniRadio Jaén, la emisora de la Universidad de Jaén, ha emitido un programa especial con motivo de la ‘NEOLAiA Alliance Week’, en colaboración con la Alianza de Universidades Europeas NEOLAiA. El espacio, dirigido y presentado por Julio Ángel Olivares Merino, ha reunido a representantes institucionales, profesorado y alumnado participante en distintas iniciativas de internacionalización vinculadas con la alianza. En este sentido, Olivares Merino subrayó que “desde su génesis, en sintonía con sus objetivos más que plausibles y abiertos siempre a colaborar con sus iniciativas, UniRadio Jaén se presta a difundir y dar visibilidad a NEOLAiA, sus actividades y la actualización de sus propuestas. Creemos en la esencia de la alianza, en la plasmación realista de sus fundamentos y, por ello, UniRadio Jaén servirá de altavoz y herramienta de comunicación dinamizadora al servicio de NEOLAiA siempre que así se requiera o considere”.

Durante su intervención, José Ignacio Jiménez González, vicerrector de Internacionalización de la UJA, resaltó la importancia estratégica de pertenecer a alianzas europeas en la medida en que nos encontramos en una universidad que aspira a completar la formación de nuestro estudiantado y necesita del alumnado para convertirse en un campus transnacional. Por su parte, Beatriz Valverde Jiménez, coordinadora general de NEOLAiA, destacó el impacto de la alianza en la comunidad universitaria, puesto que “lanzamos diferentes acciones que se están consolidando, tales como el proyecto NEOTeAch o los programas BIP de movilidad corta”.

En representación del profesorado participante en los cursos Focus Academy, Rosa Fernández Alcalá, catedrática del Departamento de Estadística e Investigación Operativa de la UJA, puso en valor la dimensión docente del proyecto, en tanto que “los cursos Focus Academy combinan actividades online con semanas presenciales en una universidad que forme parte de la alianza NEOLAiA”. Asimismo, Nuria Ruiz Fuentes, directora del Secretariado de Atención al Estudiante y Procesos Académicos y también profesora de Focus Academy, enfatizó la relevancia del estudiantado en la alianza, dado que “la experiencia ha sido muy positiva al invitar también a la interdisciplinariedad mediante dinámicas que ubiquen al alumnado en cada campus NEOLAiA”.

El programa incluyó, además, la participación de los estudiantes Mario Fernández Carrasco —secretario de ESN Jaén—, Rubén Márquez de Amo y Elyssaar Myrna, quienes compartieron sus experiencias relacionadas con los proyectos europeos que se impulsan gracias a NEOLAiA. “NEOLAiA es una realidad, NEOLAiA es el futuro de la Universidad de Jaén y todos los estudiantes de la UJA son estudiantes NEOLAiA”, señaló Mario Fernández. Rubén Márquez enfatizó que “la oportunidad de vivir experiencias internacionales es clave para el futuro profesional de cualquier estudiante”, mientras que Elyssaar Myrna puso el acento en la interculturalidad, ya que “NEOLAiA me permitió visitar países que me atraían, a la vez que me formaba en competencias clave de mi grado universitario”.

Con esta emisión especial, UniRadio Jaén refuerza su compromiso con la difusión de proyectos que impulsan la internacionalización, el talento y la participación activa de la comunidad universitaria en iniciativas europeas de alcance estratégico.

Escucha el programa completo en el siguiente enlace: https://go.ivoox.com/rf/163000305  

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UniRadio Jaén (Álvaro García Conde)
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Alumnado internacional de la UJA, en un aula de Informática.

La Universidad de Jaén vuelve a destacar en el panorama internacional, al situarse entre las 200 mejores universidades del mundo (tramo 151-200) en Inteligencia Artificial (IA) y en el tramo 301-400 en Computación e Ingeniería (Informática), según la edición 2025 del Ranking de Shanghai por materias (GRAS).

El impacto de este resultado es especialmente relevante a nivel nacional, ya que, en el ámbito de la Inteligencia Artificial, la UJA se posiciona como la segunda mejor universidad de España, compartiendo esta posición con la Universidad Autónoma de Barcelona y situándose únicamente tras la Universidad de Granada. Asimismo, en la categoría de Ciencias de la Computación e Ingeniería (Informática), la UJA mantiene su fortaleza global en el rango 301-400, situándose a nivel nacional en la cuarta posición compartida, reafirmando de esta manera el liderazgo andaluz en el sector TIC, encabezado también por la UGR.

Este reconocimiento sitúa a la UJA entre las instituciones de mayor impacto en disciplinas concretas, reforzando así su papel clave en la excelencia universitaria y la proyección científica, tanto nacional como internacional. Aunque los listados incluyen miles de universidades, la Universidad de Jaén aparece referenciada entre las instituciones punteras en estas disciplinas, situándose en el rango de las mejores universidades mundiales por su producción científica y académica en el área específica evaluada por el GRAS 2025.

Según el vicerrector de Estrategia y Universidad Digital, Juan Martínez, estos resultados del Ranking de Shanghái suponen “un nuevo hito para la Universidad de Jaén y para toda nuestra comunidad universitaria”. “En especial, queremos destacar la entrada de la UJA en la nueva categoría de Inteligencia Artificial, incorporada este año por primera vez en el Global Ranking of Academic Subjects. El hecho de situarnos desde el inicio en posiciones de liderazgo en este ámbito tan emergente y estratégico para nuestra institución muestra el enorme potencial y el trabajo de excelencia que nuestro profesorado y nuestros grupos de investigación están desarrollando en áreas vinculadas a la digitalización, la ingeniería y la ciencia de datos”, afirma Juan Martínez.

En este sentido, añade que el reconocimiento por parte de Shanghai Ranking “ratifica el esfuerzo continuado de la UJA para impulsar la investigación, la docencia de calidad y la transferencia de conocimiento en sus distintas ramas del saber. “La visibilidad en estos rankings consolida la posición de la Universidad de Jaén como referente en la enseñanza superior, en consonancia con su misión de desarrollo local, nacional e internacional.

El GRAS 2025 emplea en su metodología indicadores objetivos como el volumen de investigación (artículos científicos de alto impacto publicado), el impacto de las citas (CNCI), la colaboración internacional (IC) y el reconocimiento académico (premios ganados por el profesorado).

 

https://www.shanghairanking.com/rankings/gras/2025

https://www.shanghairanking.com/rankings/gras/2025/AS0229

https://www.shanghairanking.com/rankings/gras/2025/AS0210

Autor
Vicerrectorado de Estrategia y Universidad Digital.

Águeda Moreno, directora del congreso, junto a la primera de las ponentes, María Teresa Fuentes Morán.

La Universidad de Jaén celebra los días 21 y 22 de noviembre el III Congreso Internacional sobre Investigaciones Léxicas (InLÉXICO2025), titulado 'La tecnología al servicio de los estudios léxicos', que organiza el Grupo de Investigación Seminario de Lexicografía Hispánica (SLH_HUM922) de la UJA.

Con una modalidad híbrida, una treintena de especialistas nacionales e internacionales participan con comunicaciones presenciales y virtuales que disertan en torno al léxico y la lexicografía del español. Además, se han programado tres ponencias a cargo de María Teresa Fuentes-Morán, de la Universidad de Salamanca (‘Abramos el diccionario. Hacia una lexicografía digital más accesible’), Mara Fuentes Gutiérrez, The Open University, Reino Unido (‘Enseñanza y aprendizaje del léxico mediados por tecnología: implicaciones y propuestas’) y Miguel Calderón Campos, de la Universidad de Granada (‘La etiqueta 'lengua de origen' en los corpus diacrónicos. Notas sobre los galicismos en 'Oralia Diacrónica del Español' (ODE)’).

Además, se celebrará una mesa redonda sobre ‘Lexicografía Funcional e infraestructuras en las Humanidades Digitales’, a cargo de los grupos de investigación de la UJA, Seminario de Lexicografía Hispánica (HUM-922) y Sistemas Inteligentes de Acceso a la Información (TIC-209).

En definitiva, el objetivo de este encuentro es revisar los esquemas conceptuales en los que se han basado tradicionalmente el estudio del léxico español, los diccionarios que lo registran y su enseñanza como lengua extranjera para comprobar las profundas transformaciones que se han experimentado en las últimas décadas; muchas de ellas derivadas, por un lado, del desarrollo de nuevas metodologías y, por otro lado, de la aparición e implementación de tecnologías disruptivas, las cuales han llevado necesariamente al replanteamiento de cuestiones secularmente aceptadas.

Autor
Grupo de Investigación Seminario de Lexicografía Hispánica (SLH_HUM922) de la UJA

Taller formativo 'Las Máscaras de la Voz', impartido por Javier Centeno en la Escuela de Teatro y Cine “Lapaca”.

Miembros de los tres grupos de teatro de la Universidad de Jaén (Mamadou Teatro, In Vitro-Teatro de la UJA y PUM Teatro-Aula Abierta), coordinados desde el Aula de Artes Escénicas del Vicerrectorado de Cultura, han tenido la oportunidad de trabajar y mejorar sus habilidades interpretativas gracias a su participación en el taller 'Las Máscaras de la Voz', impartido por Javier Centeno los pasados 15 y 16 de noviembre en la Escuela de Teatro y Cine “Lapaca”.

Durante el taller, los asistentes han podido explorar los diferentes espacios en los que la voz se genera y desarrolla con el objeto de que sea un instrumento para la construcción de una máscara vocal. La actividad se ha centrado en tres áreas: el instrumento que genera el sonido, los sonidos que emite nuestro instrumento y la palabra, como pensamiento de nuestra acción. Este tipo de actividades formativas cortas complementan la formación que reciben los grupos de teatro de la UJA durante todo el curso académico y que se materializa en lecturas dramatizadas en efemérides como el Día Mundial de la Poesía, Día Mundial del Teatro, Fiesta del Libro o Noche en Blanco, además de la representación final, ante el público, del montaje teatral preparado durante el curso académico. En esta ocasión, el taller ha sido una propuesta de la Escuela de Teatro y Cine “Lapaca” que contribuye a estrechar los vínculos entre el Vicerrectorado de Cultura de la UJA y las iniciativas culturales locales.

El docente del taller, el actor y director teatral Javier Centeno, ha participado en la formación de Atalaya Teatro desde 1983 hasta 1992, actuando en todos los montajes, entre ellos 'Página Uno', cuya dirección también realizó y por el que recibió el Premio al Mejor Actor de la Feria de Palma del Río en 1993. Ese mismo año cofunda Teatro Crónico, donde dirige y/o actúa en todos sus montajes hasta su disolución en 2008. Desde entonces ha colaborado como actor y director en diferentes compañías teatrales. En la actualidad trabaja como actor en las obras 'Castigo de Dios de Danza Mobile', y Archipiélago 'De Los Desastres', de la compañía de Isabel Vázquez e imparte clases de voz en el Laboratorio de Interpretación de Sevilla.

Autor
Vicerrectorado de Cultura
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Inauguración del Seminario Científico de Abecedario Solidario 2025 'Infancia es nombre de futuro'.

La Universidad de Jaén ha acogido el Seminario Científico ‘Infancia es nombre de futuro’, organizado en el marco del proyecto Abecedario Solidario, una propuesta promovida por UniRadio Jaén y con Cruz Roja Jaén como entidad beneficiaria en esta edición. El seminario científico ha reflexionado acerca de la infancia en exclusión social y ha reunido a especialistas, investigadores e investigadoras de la UJA y entidades sociales con el propósito de generar conocimiento, visibilizar realidades vulnerables y promover acciones transformadoras desde el ámbito académico y comunitario.

En palabras de Julio Ángel Olivares Merino, director de Abecedario Solidario y de UniRadio Jaén, "el seminario científico es una acción angular en el itinerario de actividades de Abecedario Solidario por cuanto plantea un foro de debate y actualización de contenidos y realidades relativas a la temática que nos compete, en este caso, la infancia en exclusión social”. Olivares ha subrayado que “una vez asentadas las bases, la contextualización de esta problemática y demanda social, en el programa inaugural que abrió la presente edición del proyecto a finales de octubre, abordamos ahora, de forma más específica, y a través de la voz reputada de investigadores de la UJA y agentes sociales, el citado ámbito de intervención, siendo una oportunidad ideal para establecer sinergias, activar propuestas e interpretar, a través de la acción y la prevención, la situación actual de la infancia en exclusión social en nuestra provincia".

Programa académico

El seminario científico fue inaugurado por Rosario Sabariego, como representante de UniRadio Jaén, y por Miguel Ángel Maldonado Moral, presidente de Cruz Roja Jaén, quien destacó que “nuestro trabajo no solo se centra en la atención directa, sino también en el apoyo a las familias y en la promoción de un buen trato en el ámbito familiar, ofreciendo herramientas y orientación a las familias para fortalecer los lazos afectivos y fomentar una crianza respetuosa. Además, Cruz Roja colabora con la formación y la valoración de idoneidad de los procesos de acogimiento y adopción en Jaén, en colaboración con la Junta de Andalucía, asegurando que el proceso se realice con la máxima calidad y garantizando el bienestar de los niños y de las niñas”.

Como ponentes del seminario, el evento comenzó con la intervención de Francisco Luis Rodríguez Fernández, profesor del área de Trabajo Social y Servicios Sociales del Departamento de Psicología de la UJA, cuya charla versó sobre menores como sujetos de derecho. Francisco Luis Rodríguez enfatizó la importancia de que las instituciones garanticen los derechos fundamentales vinculados con la infancia de forma efectiva. También subrayó el papel de la comunidad educativa en la promoción del respeto y en la protección de la infancia. A continuación, Inés María Muñoz Galiano, profesora del área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Pedagogía de la UJA, ofreció una ponencia fundamentada en los puentes intergeneracionales para una infancia plena. Destacó cómo el contacto entre generaciones favorece el desarrollo emocional y social de los niños y las niñas. Asimismo, señaló que estas experiencias fortalecen la cohesión comunitaria. Seguidamente, María García Fernández, profesora del área de Lengua Española del Departamento de Filología Española de la Universidad de Jaén, presentó una conferencia basada en los objetivos de desarrollo sostenible y las aulas de integración. Explicó que la integración de los ODS en el aula contribuye a formar alumnado más crítico y comprometido. Además, mostró ejemplos de actividades que facilitan este enfoque inclusivo. Tras el descanso, Carmen Sánchez Morillas, profesora del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura del Departamento de Filología Española de la UJA, y Álvaro García Conde, coordinador de colaboradores/as de UniRadio Jaén, mostraron una exposición sobre infancia y objetivos de desarrollo sostenible, elaborada por el alumnado de primero del grado en Educación Primaria de la UJA. Pusieron de manifiesto el esfuerzo del estudiantado por vincular creatividad y reflexión social. También destacaron la importancia de difundir estos trabajos para sensibilizar al entorno. Para finalizar la jornada, Lydia Amate, psicóloga de Cruz Roja Jaén, culminó el seminario científico con una charla sobre el trabajo que realiza Cruz Roja con la infancia. Explicó la diversidad de programas que se desarrollan para apoyar a menores en situación de vulnerabilidad y puso en valor la labor del voluntariado en todas estas iniciativas.

En definitiva, el Seminario Científico ‘Infancia es nombre de futuro’ se ha consolidado como un espacio de diálogo y compromiso social dentro del proyecto Abecedario Solidario en su edición 2025, reafirmando la vocación de la Universidad de Jaén y de UniRadio Jaén por vincular el conocimiento académico con la acción solidaria. Con la colaboración de Cruz Roja Jaén como entidad beneficiaria de la presente edición, la iniciativa continúa desarrollando actividades que combinan la investigación, la sensibilización y la participación ciudadana.

Abecedario Solidario 2025 concluirá el jueves, 11 de diciembre, con un maratón de radio que se extenderá a lo largo de todo el día. Finalmente, para poner el broche final a la XIV edición, se celebrará —también el 11 de diciembre— una gala solidaria en el Aula Magna de la Universidad de Jaén, a las 20 horas. Dicha gala será conducida por Cristina Mediero y por Chema Trujillo, además de contar con la actuación de Gravedad 0 y de Ana Cárdenas. En el evento también se entregarán los ‘Premios Abecedario Solidario 2025’.

Autor
UniRadio Jaén (Álvaro García Conde)

El Rector, en el centro, junto a representantes de la Junta y de las universidades públicas de Andalucía.

La Universidad de Jaén ha acogido la presentación de la candidatura de las universidades públicas andaluzas para acoger los Campeonatos de España Universitarios (CEU) 2026. Una candidatura que busca lograr por primera vez que una comunidad autónoma albergue todas las disciplinas deportivas y que potencie la imagen de territorio volcado con el deporte universitario, y proyectar el gran nivel organizativo, “un sueño compartido que nace de la unidad y de la fuerza de todo el sistema universitario público andaluz”, como ha explicado el Rector de la UJA, Nicolás Ruiz, en su presentación.

“Las universidades públicas andaluzas, que tenemos como principal cometido formar personas, no solo en el plano académico sino también en el plano personal, el deporte supone mucho más que mover el cuerpo. Supone ir mucho más allá: mover el mundo. Es una escuela de vida fundamental y, por lo tanto, una herramienta indispensable para la formación integral de nuestro estudiantado. Se aprenden valores como el esfuerzo, respeto, constancia, tolerancia y, sobre todo, de trabajo en equipo. Esos son los valores que defendemos y los que sustentan esta candidatura”, ha declarado Nicolás Ruiz.

Con esta candidatura, el Rector de la UJA considera que se presenta a las universidades públicas andaluzas como referentes en la organización de eventos deportivos de ámbito nacional, contribuyendo a posicionar Andalucía como un territorio comprometido con la educación, la salud y el deporte. Asimismo, se aspira a poner en valor y dar visibilidad a Andalucía como una comunidad abierta, diversa y culturalmente rica y se aprovechará el impacto de los Campeonatos para fomentar el turismo y la cohesión territorial, convirtiendo la región “en una grande sede deportiva”, con vocación de futuro de cara a futuras universidades organizadoras “fomentando la eficiencia operativa y la excelencia en la gestión deportiva”. Además, este evento será un pilar fundamental para respaldar el proyecto Road to Granada 2030, liderado por la Universidad de Granada, en su preparación para los European University Games GRANADA 2030.

En este sentido, Nicolás Ruiz ha agradecido a la Junta de Andalucía la apuesta decidida por el deporte universitario, en concreto el apoyo a esta candidatura. “La administración andaluza ha entendido perfectamente la dimensión de este evento y su repercusión en diversos ámbitos, donde en el económico, se calcula que los CEU tienen un retorno para Andalucía superior a 3 millones de euros”, ha declarado el Rector de la UJA.

Por último, Nicolás Ruiz ha mostrado la convicción de la capacidad organizativa y de la fortaleza del sistema universitario público andaluz. “Estamos listos. Tenemos las infraestructuras, tenemos la experiencia, tenemos la coordinación y, sobre todo, tenemos la ilusión y la pasión”, ha afirmado.

Por su parte, Jordi Mercadé Torrás, director del Centro de Actividades Deportivas de la Universidad de Granada, ha sido el encargado de realizar la presentación técnica de la candidatura, por la que las universidades públicas andaluzas, con el apoyo de la Junta de Andalucía, han presentado su candidatura a ser sedes organizadoras de las 32 modalidades deportivas que conforman el calendario de los Campeonatos de España Universitarios 2026. En este sentido, ha explicado que el reto de esta candidatura además de organizar todas las modalidades deportivas dentro del territorio andaluz, es que en todas las provincias andaluzas se albergue una modalidad, superando en el conjunto de los campeonatos la cifra de 6.350 participantes (promedio de las ediciones 2022, 2023 y 2024), representando a más de 85 universidades españolas, de las 17 comunidades autónomas.

En caso de obtenerse la organización de los CEU2026 (hasta el próximo mes no se conocerá si se ha otorgado), se iniciará con la presentación en el mes de febrero de los Campeonatos en Granada, siendo la UGR coordinadora del proyecto y sede de 14 modalidades deportivas; la UJA albergaría a primeros de marzo la primera de las 32 modalidades, el campo a través (también albergará atletismo y tenis de mesa), para finalizar con la última modalidad, remo, organiza la Universidad de Sevilla, a mediados de mayo.

La presentación ha tenido lugar en el marco de las Jornadas Nacionales del Deporte, que se celebran en la UJA los días 19 y 20 de noviembre, organizadas por el Vicerrectorado de Universidad Sostenible y Saludable de la UJA, a través del Servicio de Deportes, consolidando de esta manera a Jaén como un referente en el fomento y la gestión de la actividad física en la educación superior, al congregar a los máximos responsables, técnicos y gestores de los servicios de deportes de la totalidad de las universidades españolas.

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Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional

Rectores pertenecientes al Consejo Rector del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3).

El Consejo Rector del ceiA3 ha aprobado de forma unánime esta semana el Plan Plurianual 2026-29 de casi 3 millones de euros -repartidos entre 600.000 y 900.000 euros anuales-, donde queda recogida la actividad que realiza el ceiA3, asentada sobre los pilares de la Internacionalización, la Transferencia e Innovación, la Comunicación, el Emprendimiento y la conexión entre la Academia y el sector agroalimentario. Esta reunión se ha celebrado justo después de que tuviera lugar la Comisión Permanente con los vicerrectores de las universidades, el coordinador del campus y la Directora-Gerente.

De manera virtual se ha celebrado el Consejo Rector del ceiA3, integrado por los cinco rectores de las Universidades que forman parte del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario, quienes mostraron conformidad para aprobar el plan estratégico que marcará las líneas de actuación en los próximos 4 años, así como el presupuesto y planes de actuación por áreas de cara al ejercicio del 2026.

Votaron de manera favorable el rector de la Universidad de Córdoba (UCO) y presidente del ceiA3, Manuel Torralbo Rodríguez, el rector de la Universidad de Huelva, José Rodríguez Quintero, el rector de la Universidad de Cádiz, Casimiro Mantell Serrano, el rector de la Universidad de Almería, José Joaquín Céspedes Lorente y el rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz Reyes.

Con este plan estratégico, el Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario Andaluz (ceiA3) pretende seguir consolidándose como un referente nacional e internacional en investigación, docencia y transferencia en el sector agroalimentario. Su fortaleza radica en la cooperación institucional y en la especialización en un ámbito estratégico para Andalucía y para el país. Esta coordinación se articula a través de un Consorcio creado en 2011, que asegura la continuidad del proyecto que se rige por sendos planes estratégicos, concretados en planes anuales; de ahí la importancia del actual Plan Plurianual 2026–2029 aprobado, que pretende ser un elemento clave para orientar sus acciones y su proyección a largo plazo.

El ceiA3 desempeña un papel fundamental como catalizador entre las necesidades del sector agroalimentario y la oferta investigadora, impulsando la innovación y la transferencia de conocimiento hacia empresas y la sociedad. Además, apuesta por mejorar la empleabilidad mediante una oferta formativa adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior y a las demandas reales del sector. Todo ello se complementa con un compromiso social común de las cinco universidades, que refuerzan políticas y actividades orientadas a construir un modelo integral y coherente con los objetivos estratégicos del Campus.

Autor
Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3)

Mujeres pidiendo a los soldados del bando nacional que no asesinaran a sus prisioneros en Constantina (Sevilla), al principio de la Guerra Civil. Wikimedia Commons, CC BY (Foto: The Conversation).

El 17 de julio de 1936, Francisco Franco y otros militares se sublevaron contra el orden constitucional republicano. Esto originó, tras casi tres años de guerra, la caída de la Segunda República española el 1 de abril de 1939 y su violenta sustitución por un régimen totalitario.

El nuevo régimen se caracterizó por la militarización de la política y del orden público, por la dirección económica de las oligarquías, por la defensa de postulados ultracatólicos, antidemocráticos y especialmente anticomunistas y por una durísima represión sobre los vencidos y sus familias.

La represión –que se configuró como un elemento constitutivo del nuevo régimen, esencial para su supervivencia– consistió principalmente en la eliminación física de una parte de los republicanos y opositores al régimen.

Durante los primeros meses de la contienda predominaron los asesinatos extrajudiciales, protagonizados por militares y miembros de la Guardia Civil sublevados –muchos se mantuvieron también leales a la República–, falangistas, requetés, caciques locales y otros elementos de ultraderecha.

Consejos de guerra y "paseos"

De hecho, los pocos consejos de guerra que se articularon en estos primeros momentos y que impusieron la pena de muerte se realizaron para enjuiciar a los militares que no se sublevaron. El resto, los dirigentes y militantes de las organizaciones del Frente Popular, sindicalistas, intelectuales, maestros, e incluso familiares de aquellos sin afiliación política, eran detenidos y “paseados”, esto es, asesinados sin formación de causajunto a las tapias de los cementerios, en cunetas o en mitad del campo junto a una fosa.

Fue a partir de 1937 cuando se pusieron en marcha numerosos consejos de guerra en las zonas conquistadas por los golpistas, que actuaron mediante procesos sumarísimos de urgencia, caracterizados por la ausencia de garantías para los procesados. Estos impusieron y ejecutaron la pena de muerte mediante fusilamiento a numerosos republicanos, principalmente en aplicación del delito de rebelión militar previsto en el viejo Código de Justicia militar de 1890.

De esta forma, los defensores de la legalidad republicana fueron condenados precisa y paradójicamente como rebeldes por parte de los verdaderos rebeldes que se habían alzado en armas contra el régimen legalmente constituido. Como el propio dirigente franquista Ramón Serrano Suñer admitió tiempo después en sus memorias –Entre el silencio y la propaganda. La Historia como fue. Memorias–, se aplicó la “justicia al revés”.

En cualquier caso, las ejecuciones extrajudiciales se siguieron perpetrando durante toda la guerra e incluso en pleno franquismo. Sobre todo, en la represión del movimiento guerrillero antifranquista –el maquis– durante los años cuarenta, en aplicación de la oficiosa Ley de Fugas, una práctica consistente en que los agentes encargados de custodiar a los detenidos justificaban su ejecución alegando una supuesta fuga.

El fin de la guerra no trajo la paz

De esta forma, el fin de la guerra no supuso la paz, sino el inicio de otra clase de guerra contra la España derrotada. Se siguió empleando el mencionado Código de Justicia militar de 1890 y su sucesor, aprobado en 1945. También se hizo uso de nuevas leyes penales especiales que contemplaban castigos muy duros –incluida la muerte– para los opositores al franquismo y que solían atribuir a la parcial jurisdicción militar, hipertrofiándola, el conocimiento de las infracciones previstas en aquellas normativas.

Todas estas normas incluyeron la pena capital en su catálogo de sanciones: la Ley de Seguridad para el Estado de 1941, los Decretos Leyes de 1947 y de 1968 –ambos sobre represión de los delitos de bandidaje y terrorismo– y el Decreto Ley de 1975, sobre prevención del terrorismo. Este último fue aprobado en agosto, unas semanas antes de la muerte del dictador.

La Ley sobre represión de la masonería y el comunismo de 1940 fue la única norma represiva importante del primer franquismo que no previó entre sus sanciones la de muerte, optando por las de reclusión mayor y menor.

Represión total

Sin embargo, para garantizar la dominación total del enemigo y la neutralización de cualquier conato de revuelta contra el impopular régimen, la represión había de ser total. Había que expulsar a todos los opositores que habían sobrevivido a la muerte o no se habían exiliado de todas las esferas de la vida social.

Y eso se hizo primeramente con la imposición a numerosos republicanos y opositores de elevadísimas penas privativas de libertad, incluida la reclusión perpetua. El hacinamiento en las prisiones, así como la necesidad de disponer de mano de obra barata tanto para empresas como para el propio Estado, hizo que ya desde 1938, en plena guerra civil, el régimen desarrollara un sistema de redención de penas por trabajo –forzado–.

También desde 1936 se dictaron varias disposiciones dirigidas a depurar al funcionariado que no acreditara su lealtad al Movimiento. La depuración se cebó especialmente con los maestros, y también afectó notablemente al profesorado universitario.

En virtud de las normas de depuración, entre las que destaca la Ley de 10 de febrero de 1939, se expulsó a miles de trabajadores de la nueva Administración franquista. Muchos de ellos se reemplazaron por partidarios del bando sublevado mutilados, excombatientes, excautivos y familiares de “las víctimas nacionales de la guerra y de los asesinados por los rojos”, en virtud de la Ley de 25 de agosto de 1939.

Los "peligrosos" actos homosexuales

Además, el régimen no derogó la republicana Ley de Vagos y Maleantes de 1933, sino que de hecho la empleó para reprimir con medidas de seguridad, incluidas las privativas de libertad, a determinados sujetos peligrosos para el orden social: vagos y mendigos habituales, proxenetas…

De hecho, el franquismo añadió en 1954 la realización de actos homosexuales como un nuevo estado peligroso, de manera que varios homosexuales fueron internados en la Colonia Agrícola Penitenciaria de Tefía (Lanzarote). La referida Ley de Vagos fue reemplazada en 1970 por la Ley sobre peligrosidad y rehabilitación social, que siguió incluyendo la realización de actos homosexuales entre las categorías de estado peligroso.

Por último, la represión también tuvo un marcado carácter económico, principalmente con la Ley de responsabilidades políticas de 1939, aprobada en febrero, poco antes de la victoria franquista. Incluía, entre otras sanciones, la de pérdida total o parcial de los bienes (incautación) y la del pago de una cantidad fija (multa). Además, estas sanciones se hacían efectivas incluso tras el fallecimiento del responsable. Entonces eran ejecutadas sobre sus herederos, salvo que hubiesen prestado “eminentes servicios al Movimiento Nacional” o demostrasen su “anterior y pública adhesión” a sus postulados.

Sin duda, el conglomerado de elementos de la represión franquista cuyos principales medios se han expuesto aquí no solo operó como instrumento de limpieza política, sino que sirvió especialmente para generar en capas amplias de la población un estado de terror. Este resultó imprescindible para la desafección política que hizo posible que el franquismo persistiese durante casi 40 años.

 

Artículo publicado en The Conversation el 20 de noviembre de 2025

Autor
Cristian Sánchez Benítez (UJA)