La Biblioteca de la Universidad de Jaén (UJA) restablece el servicio de préstamo y devolución de materiales bibliográficos en papel, a partir del jueves, 4 de junio, a través del sistema de cita previa.

Los usuarios que quieran acercarse a las instalaciones que la Biblioteca de la UJA tiene en el Campus Las Lagunillas y en el Campus Científico Tecnológico de Linares, tendrán que reservar previamente los libros que desean recibir en préstamo, a través del catálogo BuscaenBuja y solicitar cita previa a la Biblioteca, en un formulario elaborado al efecto y colgado en la página: https://www.ujaen.es/servicios/biblio/cita-previa-biblioteca

El servicio de prevención de riesgos laborales ha dotado a la Biblioteca de todos los medios necesarios para garantizar la seguridad de los usuarios y de los empleados. Y el servicio de Biblioteca ha organizado un procedimiento de entrega y devolución rápido, seguro y eficaz, que impide poder atender a usuarios que acudan, sin haber reservado sus libros o confirmado una cita con anterioridad.

Para mantenerse permanentemente informado, la Biblioteca recomienda consultar su página web: https://www.ujaen.es/servicios/biblio/ y las redes sociales donde se encuentra la información actualizada minuto a minuto, en @biblioteca.uja en Instagram, Facebook, Twitter o Pinterest. Para resolver todas las dudas está operativo el correo-e: elbibliotecario@ujaen.es y el teléfono y whatsapp: 683 750 212

El Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA convoca el X Premio ‘Universidad de Jaén’ a la Divulgación Científica 2020, que tiene como objetivo reconocer, incentivar y recompensar la transmisión a la sociedad de las actividades científicas de mayor calidad realizadas por el personal investigador de esta institución, así como, al igual que la pasada edición, premiar el mejor trabajo periodístico sobre divulgación realizado durante el año 2020.

La convocatoria establece un primer premio de 2.500 euros, trofeo y diploma; un segundo premio de 1.500 euros, trofeo y diploma; y un premio de “Comunicación de la Ciencia”, que será recompensado con 1.000 €, trofeo y diploma. “Con este premio pretendemos incentivar, no solo la divulgación científica que realiza nuestro personal investigador, sino también la gran labor que realizan los medios en la comunicación de la ciencia y el conocimiento científico, al mismo tiempo que reconocemos el esfuerzo y la dedicación a este tipo de actividades”, explica Eva Mª Murgado, Vicerrectora de Comunicación y Proyección Institucional.

En el X Premio ‘Universidad de Jaén’ a la Divulgación Científica se valorarán las acciones de divulgación orientadas a la difusión científica al público en general, quedando excluidas publicaciones de carácter exclusivamente científico o conferencias académicas, en cualquier campo del saber durante el año 2019. Las candidaturas podrán ser presentadas tanto por grupos de investigación de la UJA, como Departamentos, Centros o personal investigador a título individual. Respecto a la modalidad de periodismo, se valorarán los reportajes realizados, en diferentes soportes, sobre cualquier campo del saber que abarquen las investigaciones que desarrolla la Universidad de Jaén, y que no hayan sido premiados con anterioridad en el ámbito de la divulgación científica.

El plazo para presentar los trabajos estará abierto hasta el 30 de septiembre. Para ello, se deberá presentar tanto una solicitud de participación como una memoria justificativa. Esta documentación deberá ser presentada en el Registro General de la UJA en el Campus de Las Lagunillas o en el Registro del Campus Científico-Tecnológico de Linares. Durante el estado de alarma, también se podrá presentar al través del registro electrónico común.

La resolución de los premios se hará pública en el mes de noviembre, y los galardones se entregarán en acto público en el transcurso de la celebración de ‘La Noche Europea de los Investigadores’, el 27 de noviembre de 2020. Toda la información y documentación relacionada con este premio puede consultarse en la página web de la Universidad de Jaén.

El X Premio ‘Universidad de Jaén’ a la Divulgación Científica se convoca a través de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional, y cuenta con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación.

En la pasada edición, el primer premio fue para la investigadora Magdalena Martínez Cañamero, del Departamento de Ciencias de la Salud y responsable del proyecto ‘SWI@UJA: Ciencia ciudadana con estudiantes de ESO, Bachillerato y Universidad, para concienciar a la sociedad sobre el uso responsable de los antibióticos y buscar nuevas bacterias productoras’. El segundo premio recayó en el investigador Antonio Miguel Ruiz Armenteros, director del Departamento de Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría, por el proyecto ‘Divulgación científica de la Ingeniería Geomática’. Por primera vez, el año pasado se concedió un premio a la ‘Comunicación de la Ciencia’ que fue para Francisco Javier Carrión Molina, periodista de El Mundo y Cuatro, por sus reportajes ‘La CSI de las semillas faraónicas’, ‘Egiptomanía’ y ‘Reportaje Audiovisual’, relativos a los trabajos arqueológicos que lleva a cabo el proyecto Qubbet el-Hawa que dirige la UJA en Asuán (Egipto).

El proyecto de fomento de la cultura emprendedora ‘Internet como herramienta para el emprendimiento’ de la Universidad de Jaén, que dirige el profesor del Departamento de Economía Enrique Bernal, ha hecho entrega este lunes de los galardones correspondientes al Concurso de Planes de Empresa, que ha estado dirigido a alumnado de titulaciones de Grado de la UJA.

En total fueron 28 las propuestas recibidas, que fueron valoradas por un jurado externo al proyecto formado por técnicos del CADE que prestan sus servicios en los Viveros de Empresas de la UJA y técnicos de SECOT.

El primer premio de 1.000 euros ha sido para el plan de negocio denominado “Milkexpre’s”, presentado por Juan Navas Ureña, María José Díaz Pérez y Rofaida Lakbir Lakhloufi. El segundo premio, dotado con 500 euros, ha sido para el plan de negocio denominado “Órtesis y prótesis Alpema, S.L.”, presentado por María del Carmen Ortiz Gámez, Pedro Jesús Escobar Romero y Alba Mendoza García. El tercer premio, de 100 euros en material de merchandising de la Tienda UJA, ha sido para el plan de negocio denominado “Crematorio para mascotas”, presentado por José Ignacio Linares López, Paola Castillo García, María Contreras García y Carlos Hurtado Garrido.

En la entrega de premios, realizada telemáticamente, participaron el Director de Secretariado de Empleabilidad y Emprendimiento del alumnado, Raúl Mata Campos, los representantes del CADE Silvia Llamas Gutiérrez y José Ramón Sánchez Jaraba, y representantes de SECOT, Diego Hurtado López y José Sánchez López, así como el director del proyecto, el profesor Enrique Bernal Jurado, junto al resto de miembros del equipo: Adoración Mozas Moral, Domingo Fernández Uclés, Raquel Puentes Poyato y María Angustias Dávila Vargas-Machuca.

El objetivo del proyecto ‘Internet como herramienta para el emprendimiento’ es el fomento de la cultura emprendedora a través de Internet entre el alumnado que cursa algún grado o máster en la UJA. En total, más de 400 alumnos han podido disfrutar de tres conferencias, en las que jóvenes emprendedores y emprendedoras jiennenses y especialistas en comercialización online compartieron sus experiencias empresariales, visitas a los Viveros de Empresas de la UJA y a la empresa Picualia. Un proyecto que culmina con este concurso, cuyo objetivo es premiar los mejores planes de empresas online que aportan los participantes. “Gracias a este programa de proyectos, se logra fomentar el espíritu emprendedor entre el estudiantado de la UJA y presentarles otras vías de acceso al mercado laboral, a través del emprendimiento, distintas al trabajo por cuenta ajena”, explica Enrique Bernal.

Investigadores del grupo ‘Modelización de la Atmósfera’ (MATRAS) de la Universidad de Jaén (UJA) y del grupo ‘Computación evolutiva y redes neuronales’ (EVANNAI) de la Universidad Carlos III de Madrid han desarrollado una combinación óptima de los modelos de predicción de radiación solar que reduce entre un 25% y un 30% el error en los pronósticos a corto plazo (6 horas).

“Una de nuestras líneas de investigación es el desarrollo de modelos que sean capaces de pronosticar lo que va producir una central de energía renovable, eólica o solar, con antelación”, explica David Pozo, principal responsable del estudio y catedrático de Física Aplicada de la Universidad de Jaén. “El pronóstico de la radiación solar es muy complicado porque depende de la nubosidad y del viento, y el pronóstico meteorológico de estas dos variables está sujeto a una gran incertidumbre. El pronóstico de la radiación solar es importante para la gestión del sistema eléctrico, si no predecimos de forma certera la radiación solar no se puede aprovechar bien la energía solar, por lo que se produce un desaprovechamiento de los recursos”, señala.

El proyecto, pionero a nivel mundial, se centró concretamente en la mejora del pronóstico de la radiación solar a corto plazo, en escalas de minutos a horas y días, en la Península Ibérica. Para ello, han analizado 5 modelos distintos: modelos basados en cámaras de nubes, modelos estadísticos basados en medidas, modelos basados en imágenes satélites, modelos numéricos de predicción meteorológica y un híbrido de estos dos últimos. “No existe el mejor modelo de predicción, sino que cada modelo puede ser el óptimo en función del horizonte de predicción, las condiciones meteorológicas o el emplazamiento. En nuestro caso, seleccionamos cuatro estaciones meteorológicas, situadas en Sevilla, Lisboa, Madrid y Jaén, como zonas representativas para la evaluación”, indica David Pozo.

A lo largo de dos años, ambos grupos de investigación han dividido su trabajo en dos partes. Por una parte, el grupo de la Universidad de Jaén se ha centrado en la elaboración y mejora de distintos métodos de predicción de la radiación solar. Para este fin, han utilizado distintas metodologías (cámara de nubes, imágenes de satélite y modelos meteorológicos). Por su parte, el grupo de la Universidad Carlos III de Madrid se ha centrado en aplicar técnicas de inteligencia artificial para seleccionar el mejor modelo o combinación de modelos para cada situación meteorológica, localización y horizonte temporal así como para obtener intervalos de confianza de las predicciones.

El resultado más impactante obtenido es que la combinación óptima de los modelos rebaja la predicción de error en torno a un 30% respecto al mejor de los modelos en cada horizonte temporal. “Es la primera vez que se comparan cinco modelos independientes y gracias a la inteligencia artificial y al tratamiento matemático hemos logrado reducir el margen de error en cada horizonte de predicción, lo que supone un ahorro económico porque disminuye el coste de integración de la energía solar”, argumenta David Pozo.

A su vez, han determinado el momento del horizonte temporal en el que cada modelo es más fiable, como por ejemplo como ocurre con el uso de imágenes satélite durante las dos o tres primeras horas, o con la utilización del modelo numérico de predicción meteorológica a partir de la cuarta o quinta hora. También han concluido que “el pronóstico cerca de las zonas costeras es muy difícil incluso en el margen de una hora. Por ello, las centrales de energía solar situadas cerca de la costa suponen un reto para la integración de la energía solar en la red eléctrica”, expone.

Parte del estudio ha sido publicado en dos artículos en la revista científica Solar Energy, y otra parte está en proceso de revisión en otras revistas de prestigio. En su elaboración han participado los investigadores de la UJA David Pozo, Clara Arbizu, Francisco J. Rodríguez- Benítez y Joaquín Tovar Pescador, y los investigadores de la Universidad Carlos III Javier Huertas, Ricardo Aler e Inés Galván. El proyecto ha contado con financiación del Ministerio de Economía y Competitividad, y la colaboración de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Lisboa y Abengoa Solar.

Con motivo del Día Internacional de los Archivos, que se celebrará el próximo día 9 de junio, la Secretaría General y el Servicio de Archivo de la Universidad de Jaén han puesto en marcha la III edición de Quiz Game, un juego con diez preguntas relativas a diversos aspectos de la UJA.

En esta ocasión, se ha elaborado un juego totalmente virtual al que se puede acceder en el siguiente enlace https://forms.gle/3WcwDYmPY3A8odWH6, debido a que por la pandemia actual provocada por la COVID-19 se ha renunciado a la consulta presencial de documentos históricos en el Archivo General. A todas las preguntas puede responderse navegando por página web de la UJA.

El plazo para participar está abierto hasta el próximo 8 de junio a las 14 horas. El día 9, coincidiendo con la conmemoración del Día Internacional de los Archivos, se publicarán los resultados y se hará entrega de los diplomas acreditativos y obsequios.

A esta iniciativa la seguirá la actividad denominada #AGUJArchivaCOVID19, consistente en recolectar, para su conservación, los testimonios y evidencias (fotografías, grabaciones y documentación gráfica y textual) que reflejen cómo se está enfrentando la comunidad universitaria a los desafíos de esta pandemia. Desde el Servicio de Archivo de la UJA se señala que estos documentos constituirán una fuente de inestimable valor para la historia mundial. Una acción encomendada por organismos como la UNESCO, el Consejo Internacional de Archivos y la Conferencia de Archiveros de Universidades Españolas.

Investigadores del Departamento de Biología Experimental de la Universidad de Jaén desarrollan un proyecto que, bajo la denominación ‘Análisis de la patogenicidad cardiovascular inducida por el coronavirus SARS-CoV-2 (Covid-19)’, pretende estudiar cómo afecta el coronavirus al sistema cardiovascular. En la iniciativa trabaja el grupo de Desarrollo Cardiovascular de la UJA, que está encabezado por el investigador Diego Franco Jaime, profesor titular de Biología Celular.

Dicho proyecto ha sido trasladado a la Consejería de Salud y Familias de la Junta de Andalucía para solicitar financiación y lo que se busca con él es analizar en detalle los problemas cardiovasculares derivados del coronavirus, así como si estos se agravan con factores de riesgo, como la diabetes, la hipertensión o la obesidad.

"Se está viendo que el Sars-Cov-2 tiene como principal afección el sistema respiratorio, siendo la más severa. Pero también hay otras afecciones, unas más simples y otras más complicadas, y entre las más complicadas están las que afectan al sistema cardiovascular. Principalmente, se ha observado un incremento en arritmias cardíacas, con una incidencia del 10-12% de los casos. La idea de nuestro proyecto de investigación sería probar en modelos animales con factores de riesgo cardiovascular, como la hipertensión, la diabetes y/o la obesidad, para la inoculación de la proteína del virus SARS-CoV-2, que se une a los receptores celulares, y ver qué efectos provoca, ya que el problema no es el virus en sí, sino la llegada, activación y desregulación que se produce cuando se activa una serie de receptores", explica el investigador Diego Franco.

Para el desarrollo de la investigación se trabajaría con tres cepas de ratones con riesgo cardiovascular, es decir, con ratones hipertensos, obesos y diabéticos a los que se les aplicaría la proteína viral durante distintos periodos de tiempo. Después, se analizaría el sistema cardiovascular, tanto a nivel morfológico como funcional y molecular, en comparación con controles sanos. Esta investigación permitiría evaluar cómo el riesgo cardiovascular predispone a una mayor severidad en la infección por SARS-CoV-2.

El Director de UniRadio Jaén y conductor del programa ‘Campus: Panel de Expertos’ Julio Ángel Olivares Merino entrevistó a Raquel Jiménez Melero, profesora del Departamento de Biología Animal, Vegetal y Ecología de la Universidad de Jaén, dentro del marco de especiales dedicados a la Covid-19. Durante el trascurso del encuentro radiofónico, la investigadora expuso las relaciones entre el daño al medio ambiente y la transmisión de enfermedades zoonóticas y cómo la preservación de la naturaleza puede proteger ante futuras pandemias.

Raquel Jiménez se reafirmó en la opinión que viene subrayando en diferentes entrevistas, indicando que “sin ciencia, sin educación y sin medio ambiente no hay futuro”. Según la investigadora de la UJA, estas palabras están en sintonía con una cita del ecologista senegalés Baba Dioumen en las que éste afirma que “al final solo conservaremos aquello que amamos, sólo amaremos aquello que comprendamos, y sólo comprenderemos aquello que nos hayan enseñado”. Se trata, en definitiva, de comprender la importancia de la Educación y la transmisión del conocimiento basado en el método científico con el objetivo de preservar el medio ambiente.

De acuerdo con la invitada, “la relación insalubre que mantiene el ser humano con su entorno natural es la causa del incremento de la transmisión de enfermedades X”, aquellas que pueden pasar de los animales a las personas. La OMS lleva alertando acerca de esta correlación desde hace 15 años, pero los Gobiernos no atienden a dicha llamada pues un cambio en este sentido supone poner en riesgo el modelo económico del capitalismo actual. Jiménez apuesta por un plan Marshall mundial en temática medioambiental que deje a un lado los compromisos estériles.

De la misma forma, la experta en Ecología defiende un nuevo modelo económico circular basado en la justicia ambiental y en el método científico, que permita volver al consumo racional de hace 70 años pero con las tecnologías actuales, y que, además, aliente a los países más contaminantes a cambiar sus políticas, ayudados desde los países más desarrollados, porque de lo contrario “estamos creando una bomba de relojería y no sabemos cuál será la respuestas de los ecosistemas, siendo la pandemia actual una de ellas”.

La ecóloga quiso, por otra parte, destacar por qué la biodiversidad es un seguro contra la expansión de enfermedades pandémicas. En primer lugar, se refirió al control poblacional que realizan los depredadores eliminando a las posibles presas portadoras de la enfermedad; en segundo lugar, la dilución de la carga vírica entre las distintas especies huésped, que evita la concentración en especies próximas al ser humano, las transmisoras por zoonosis. Por último, destacó la diversidad genética intraespecífica que amortigua el efecto del virus, tal y como se demuestra en la expansión del coronavirus entre las poblaciones humanas y que afecta diferencialmente según su sexo y edad.

Prueba de todo ello son, a juicio de Jiménez Melero, las más de 200 enfermedades humanas que provienen de los animales, como el Zika, el Ébola u otros coronavirus tales como MERS o SARS. En todos los casos, son enfermedades que se han visto favorecidas por el cambio climático provocado por las actividades humanas, que en su conjunto, forman sinergias que fomentan la expansión de enfermedades y el debilitamiento del sistema inmunitario. Estos efectos sinérgicos conforman el denominado “cambio global”.

Para finalizar la entrevista, la investigadora recordó que se está a tiempo de actuar pero que “para ralentizar el cambio global tenemos que echar el freno de emergencia ahora mismo y dejar de vivir de espaldas a la naturaleza”. En su opinión, hay que escuchar estas verdades incómodas sobre los catastróficos efectos que trasladan las voces entendidas de ecólogos como Fernando Valladares, quienes, según denuncia la investigadora, “son considerados como científicos de segunda”. Se trata, por tanto, de buscar soluciones basadas en la naturaleza, con sentido común, ya que en esta marcha contrarreloj “cuanto más tiempo tardemos en dar una respuesta ante la crisis global y climática que vivimos, más vidas se perderán”.

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Investigadores del grupo Seminario de Lexicografía Hispánica de la Universidad de Jaén (UJA) han desarrollado el diccionario infantil temático ‘online’ ‘enRÉDate’ como recurso didáctico para el aprendizaje del léxico en el aula en niños de 0 a 8 años.

Esta iniciativa surgió en 2013 dentro de un proyecto de innovación docente. “Nació a partir de una asignatura práctica y fue creciendo como un proyecto de investigación que, tras varios años de trabajo, ha dado como resultado el diseño e implementación de este diccionario temático”, explica Águeda Moreno, principal responsable del grupo y coautora del proyecto junto a Narciso Contreras, Marta Torres, Jesús Camacho e Inmaculada Ruiz, también miembros del Seminario de Lexicografía Hispánica de la UJA.

‘enRÉDate’  es un diccionario ‘online’ que abarca más de 3.000 palabras y que se organiza a través de redes semánticas. “El corte de usuario del diccionario se sitúa en niños y niñas en la franja de edad entre los 0 y los 8 años, etapa en la que todavía no han desarrollado la lectoescritura”, indica Águeda Moreno. Se estructura a través de árboles temáticos y mapas conceptuales que engloban las 18 áreas temáticas contempladas en el marco educativo español para la Educación Infantil, que incluyen los alimentos, el cuerpo humano, la familia, los animales, la casa o el colegio, entre otras. “Esta estructura es la más apropiada para la aproximación del léxico en la edad infantil porque aúna la conceptualización lingüística y la clasificación lógica y general de la lengua. Nadie aprende léxico por orden alfabético”, señala la investigadora.

A la hora de crear el diccionario, el grupo de investigación detectó dos necesidades destacadas. Por un lado, la generalización dentro del profesorado de la idea del diccionario temático como un juguete y no como una herramienta educativa, y por otro, la ausencia de un recurso educativo completo y actualizado enfocado a su uso en el aula. “Los diccionarios infantiles temáticos no son algo novedoso. Son una herramienta que tradicionalmente han estado presentes en los hogares como juguete. El problema de este tipo de diccionarios es que son parciales, no recogen todo el léxico que el niño debe manejar y ese contexto ha generalizado su visión como juguete dentro del profesorado. Por otra parte, hay profesores de Infantil que recurren a herramientas similares que ellos fabrican manualmente para luego aplicarlas en sus explicaciones. En ambas situaciones, creímos conveniente cubrir ese hueco con una herramienta adaptada al ámbito digital”, argumenta Águeda Moreno.

 ‘enRÉDate’ se caracteriza por su carácter multimedia. Permite una navegación sencilla e intuitiva que combina la palabra, la imagen y el audio. “El primer paso para enseñar a leer a los niños en el aula suele ser la lectura en voz alta del profesor. De esta manera, este diccionario permite escuchar el sonido de cada palabra e incluso hemos incluido diferentes variantes del español en cada una de ellas. Esta opción posibilita su uso como herramienta en la enseñanza de español a extranjeros en niveles básicos como A1 o A2”, expone. A su vez, ‘enRÉDate’ amplia los mecanismos educativos mediante el juego interactivo con secciones como ‘¿Sabías qué?’, ‘Expresiones’, ‘Aprendo con los cuentos’ o ‘Me divierto cantando’ e incluye un glosario de palabras organizado alfabéticamente para que los niños que ya comienzan a dominar la lectoescritura se empiece a familiarizar con este modelo.  

El proyecto se encuentra actualmente en la fase de divulgación e implementación del diccionario a través de su difusión en el ámbito educativo, congresos, actividades divulgativas como La Noche Europea de los Investigadores, redes sociales y la web abierta https://enredate.es.

De momento, está teniendo un éxito notable con descargas a nivel nacional e internacional desde distintos puntos de España, Estados Unidos, México, China, Colombia, Perú, Francia Japón, Alemania o Reino Unido.

La Universidad de Jaén (UJA) abre del 1 al 5 de junio el periodo de matriculación en la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 y 45 años, tras la paralización de los plazos originada por la crisis sanitaria del Covid-19.

La prueba de Acceso a la Universidad para los mayores de 25 y de 45 años se celebrará entre los días 4 y 5 de septiembre. Así lo acordó la semana pasada la Comisión Coordinadora Interuniversitaria de Andalucía, encargada de la organización de estas evaluaciones para cursar estudios de grado en la comunidad autónoma. Este órgano está conformado por representantes de las consejerías de Educación y Deporte y de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad y nueve universidades públicas andaluzas.

El nuevo plazo de matriculación es del 1 al 5 de junio (https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversida…) y las pruebas se realizarán para mayores de 25 años los días 4 y 5 de septiembre (https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversida… En cuanto a las pruebas se realizarán para mayores de 45 años el 4 de septiembre (https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversida…)

El procedimiento para matricularse, puede encontrarse en https://www.ujaen.es/estudios/acceso-y-matricula/acceso-grados/mayores-… y https://www.ujaen.es/estudios/acceso-y-matricula/acceso-grados/mayores-…

Tras las pruebas, se podrá solicitar plaza en las universidades públicas andaluzas del 11 al 15 de septiembre. El 21 de septiembre se publicará la primera adjudicación para Mayores de 25, 40 y 45 años (https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversida…)

Para quienes hayan superado la prueba para mayores de 25 años, se reserva el 2 por ciento de las plazas, con un mínimo de una plaza, en todas las titulaciones. Para quienes acceden por la vía de mayores de 40 y de 45 años, se reserva un 2 por ciento de las plazas, en su conjunto, con un mínimo de una plaza y, en su caso, hasta el siguiente número par que permita atender a igual número de solicitantes de cada colectivo (https://www.juntadeandalucia.es/boja/2020/18/33)

La Vicerrectora de Estudiantes de la UJA, Encarnación Ruiz Ramos, manifestó que, por la crisis sanitaria, motivada por el Covid-19, se ha ampliado el tiempo para preparar la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 y 45 años (tres meses desde el plazo de matrícula a la fecha de los exámenes). “Personas que, por el confinamiento, no puedan acudir al puesto de trabajo, o incluso lo hayan perdido, quizás tengan el tiempo y la oportunidad de tomar un nuevo camino en su formación”, apostilló.

Las nuevas fechas elegidas permiten no interferir en la organización de la Prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (PevAU) en Andalucía, durante los días 7, 8 y 9 de julio en convocatoria ordinaria.

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Juan Gómez Ortega, ha abierto a través de videoconferencia el III OLEA International Networking Event, un encuentro que se va a desarrollar en dos sesiones: la primera en formato ‘on line’ desde hoy martes hasta el 28 de mayo y la segunda de forma presencial, cuando la situación provocada por la COVID-19 lo permita.

Este encuentro, que organiza la Oficina de Proyectos Internacionales (OFIPI) del Vicerrectorado de Investigación con la colaboración del Centro de Estudios Avanzados en Olivar y Aceite de Oliva de la UJA, ofrece la exposición de proyectos internacionales financiados que son coordinados por la Universidad de Jaén o cuentan con su participación, como es el caso de ‘Olivares Vivos’, ‘Sustainolive’, ‘Oliven’ o ‘Compolive’. Además, abre un foro para el intercambio de conocimientos acogiendo la descripción de proyectos financiados en materia oleícola por parte de entidades externas a la Universidad, como el caso del proyecto ‘OLEUM’ o ‘SOLIEVA’, entre otros. Por último, este encuentro online cuenta con representación europea a través de la Asociación Europea para la Innovación para la productividad y sostenibilidad agrícolas (EIP-AGRI) y ofrecerá la oportunidad de establecer encuentros bilaterales con investigadores de la UJA dedicados al sector oleícola para el intercambio de buenas prácticas.

En su intervención, el Rector de la UJA ha indicado que este encuentro cuenta con la participación de más de 200 profesionales inscritos, más de la mitad de fuera de España, con un total de 34 países representados. Además, ha explicado que esta iniciativa se remonta a 2017 con la organización en Bruselas de un primer encuentro, denominado ‘OLEA R&I Project Info & Networking Event’, que tenía como objetivo fomentar la participación conjunta de investigadores, pymes, administraciones públicas, universidades y centros de investigación en propuestas de proyectos de I+D sobre el sector del oleícola. Dicho encuentro contó con la participación de una treintena de investigadores y representantes de España, Francia, Turquía, Italia, Grecia, Chipre y Suecia, así como de la Comisión Europea y en el mismo se analizaron con éxito las posibles sinergias del sector en las áreas de salud, química, ecología, ingeniería de procesos, robótica, economía, etc. El segundo encuentro, celebrado en 2018 en la Universidad de Jaén, llevó por nombre ‘OLEA R&I Project Development Day’ y reunió a más de un centenar de participantes. Este tercer encuentro viene avalado por el Comité Oleícola Internacional, a través del memorando firmado entre ambas instituciones en enero de este año.

Junto al Rector de la Universidad de Jaén, intervinieron en la inauguración de este encuentro la Directora de la Oficina de Proyectos Internacionales de la UJA, Marta Romero Ariza, el Director del Centro de Estudios Avanzados en Olivar y Aceite de Oliva de la UJA, Sebastián Sánchez Villasclaras, y el director adjunto del Consejo Oleícola Internacional (COI), Jaime Lillo. La iniciativa OLEA está coordinada por la técnico de la OFIPI, Nieves Muñoz.

Se puede obtener más información en la página web del evento.