La Universidad de Jaén ha elaborado una guía de buenas prácticas para el apoyo institucional a la promoción de mujeres académicas, a través del proyecto ‘Liderazgo y empoderamiento: Aplicación del Mentoring para reducir la brecha de género en promoción del PDI en la universidad’ (FeMento), financiado por el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social.

Se trata de un programa de mentoring y empoderamiento dirigido específicamente a mujeres investigadoras en etapas de consolidación, que ha sido elaborado por un equipo dirigido por la profesora Esther López Zafra, catedrática de Psicología Social, compuesto por los profesores Manuel Pulido Martos y Daniel Cortés Denia, junto a la profesora Noah Palacios Pedrero.

En su presentación, Pilar Fernández Pantoja, vicerrectora de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social ha declarado que el proyecto se enmarca en el abordaje “de una realidad que, si bien está identificada, sigue siendo un desafío persistente en nuestras instituciones y que es la infrarrepresentación de las mujeres en los puestos de máximo liderazgo y promoción dentro del ámbito académico”. En este sentido, apunta que, “aunque hemos logrado avances significativos en la participación femenina, especialmente en el estudiantado y en las etapas iniciales de la carrera docente e investigadora, sin embargo, al mirar hacia los escalafones superiores, la imagen es clara y preocupante: la conocida ‘tubería que gotea’ o ‘efecto tijera’ opera sin descanso”.

Pilar Fernández señala que el compromiso de la UJA, a través por ejemplo de proyectos como FeMento, es generar una red de apoyo y aprendizaje colectivo entre investigadoras, desarrollar competencias de liderazgo y una actitud proactiva en la gestión de su trayectoria, así como ofrecer una Guía de Buenas Prácticas que sirva de apoyo estructural para reducir la brecha de género en la promoción profesional. “No se trata solo de ser justos, sino de ser más inteligentes y más fuertes. Perder el talento de las mujeres en las fases avanzadas de la carrera académica es una pérdida irreparable para la ciencia, para la innovación y para la sociedad en su conjunto”.

Situación actual

En la universidad, la participación femenina ha aumentado en los últimos años en todos los ámbitos, con un porcentaje de éxito en las acreditaciones a cuerpos docentes e investigadores en aumento. Sin embargo, esta participación disminuye significativamente en las categorías profesionales superiores. Así, en las acreditaciones ANECA en febrero 2025, mientras que el 15% de mujeres frente al 20% de hombres obtienen evaluación positiva para cátedra, en titularidades el éxito es del 31% para mujeres y 30% para hombres. Aunque los indicadores se van acercando, aun así, se observa una menor participación de las mujeres en convocatorias de promoción, como, por ejemplo, en las convocatorias de sexenios, aunque esta tendencia puede variar según el campo científico. Esto hace que siga observándose el denominado ‘efecto tijera’ con un ritmo de cambio excesivamente lento.

La Universidad de Jaén refleja esta realidad, con una clara infrarrepresentación femenina en escalas superiores, especialmente notable en cátedras. Los datos muestran que, de 184 cátedras, solo 53 están ocupadas por mujeres (28,80%), mientras que, en titularidades, de 431, el 41.76% son mujeres (Anuario Estadístico de la Universidad de Jaén, 2024). Esta situación se extiende a los cargos académicos, donde las mujeres enfrentan un efecto de ‘puerta giratoria’, que no conduce al liderazgo académico e institucional, debido a la falta de apoyo institucional y las tensiones entre tareas administrativas y de gestión. Esto es especialmente relevante en la actualidad, en la que las mujeres tienen más dificultades en acreditar liderazgo en los criterios ANECA de acreditación a Cátedra de Universidad.

“Hemos comprobado que esta realidad es común a todo el ámbito académico, ocurre en todas universidades españolas. Lo que queríamos como equipo es detectar que esto no solo existe, sino también ver de qué manera podemos revertir esa situación y hacerlo con ellas, con las personas que han tenido dificultades, pero también las que han tenido éxito, para ver cuáles serían los elementos a potenciar y sobre los cuales trabajar”, ha explicado la coordinadora del proyecto, Esther López Zafra.

Ante esta situación y fruto del análisis realizado, el proyecto propone una serie de buenas prácticas para realizar un apoyo concreto y justo a las mujeres que se encuentran en su despegue de carrera académica,  como son: formación en habilidades individuales; formación en méritos y requisitos de actividades para conseguir la promoción; sensibilización sobre la necesidad de las mujeres de liderar en los espacios de investigación; desarrollo de programas de mentoría, establecidos en plan estratégico y con seguimiento; reestructuración de la burocracia, con especial atención a la réplica de dinámicas tradicionales de género en la academia; distribución y sensibilización sobre la importancia de la actividad investigadora y docente.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz Reyes, y el director general de Caja Rural de Jaén, Fernando Planelles Carazo, han firmado un convenio específico de colaboración que va a permitir implementar el programa ‘Caja Rural UJA Finanzas’ en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas. Un acuerdo que en palabras del Rector “nace de una convicción que guía nuestra acción de gobierno: la UJA debe ser el catalizador esencial que impulse el tejido productivo del territorio y para ello, necesitamos mayor comunicación con las empresas, saber qué perfiles demandan y trabajar juntos en la formación de nuestro estudiantado”, ha apuntado Nicolás Ruiz.

En el acto de firma y presentación de esta iniciativa, el Rector de la UJA ha indicado que está destinado a estudiantes de esta Facultad matriculados en los Grados en Administración y Dirección de Empresas, Estadística y Empresa, Finanzas y Contabilidad y Derecho, así como al alumnado de sus dobles grados. Un programa que ha calificado como “especial” por tres motivos. En primer lugar, por suponer una formación integral y dual gracias a su itinerario donde la formación académica se funde con la realidad profesional. “Hablamos de una mentorización dual, donde profesorado de la UJA y profesionales de Caja Rural guiarán al alumnado beneficiario; hablamos de cursos especializados y, sobre todo, de estancias prácticas de 6 meses en la red de oficinas de Caja Rural”, ha explicado. En segundo lugar, porque se trata de un “potente instrumento” para aumentar la empleabilidad y la inserción laboral que va a permitir al estudiantado terminar sus estudios universitarios con las competencias clave que exige el mercado laboral hoy en día. “Queremos reducir así la distancia entre el aula y el puesto de trabajo”, señala Nicolás Ruiz. Y en tercer lugar, por la retención del talento que supone. “A menudo hablamos del grave problema de la fuga de talento en nuestra provincia. Pues bien, este programa pone soluciones sobre la mesa”, considera el Rector.

Asimismo, gracias a este convenio, Caja Rural de Jaén no solo becará al estudiantado beneficiario, sino que se compromete a brindar una oportunidad real de futuro, ofreciendo anualmente un contrato indefinido a los dos estudiantes participantes en el programa con mejores expedientes académicos. “Se trata de una clara apuesta por el mérito y la retención de talento en Jaén, en un marco de igualdad de oportunidades. Esto es retener a nuestros jóvenes más valiosos con hechos, no con palabras. El objetivo final es que la UJA sirva de trampolín para el empleo y que nuestras empresas se fortalezcan con los profesionales mejor preparados”, ha declarado Nicolás Ruiz.

Por su parte, el director general de Caja Rural de Jaén ha declarado se trata de “una apuesta por la promoción, el talento y por el futuro”. En este sentido, ha señalado que Caja Rural y la UJA comparten el propósito conjunto de trabajar por el progreso de la provincia de Jaén “Este convenio tiene el objetivo de unir la excelencia académica con la experiencia profesional, adaptar la formación que se imparte en las aulas a las necesidades del mercado laboral. Para ello se ofrece un itinerario formativo dual para que el alumnado pueda adaptarse a las necesidades del mercado y adquirir competencias y habilidades importantes, a la vez que descubrir una profesión. Se trata de una experiencia excepcional que tiene que aprovechar los estudiantes”, ha afirmado Fernando Planelles, que ha destacado el papel de la UJA como “motor de nuestra provincia para seguir avanzando y creciendo, por todo lo que aporta a nuestro desarrollo y esa capacidad de generar innovación, desarrollo, emprendimiento fundamental y prioritaria para la provincia y Caja Rural lo tenemos claro y para nosotros es un aliado estratégico”.

Por último, el decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la UJA, Félix Grande Torraleja ha agradecido tanto a la propia Universidad como a Caja Rural de Jaén el apoyo a iniciativas de este tipo, “que nos da un marchamo que valoramos enormemente”. “En muchas ocasiones se dice que una institución se debe medir por su impacto, a lo que habría que añadir el compromiso por su tierra, y en este aspecto ambas instituciones son un ejemplo”, ha declarado. En este sentido, Félix Grande ha indicado, sobre esta iniciativa, que “desde este compromiso pretendemos establecer un puente entre la academia y la economía real, desde nuestras aulas donde impartimos docencia y los despachos de Caja Rural”. “Nos sirve como una validación de nuestro compromiso por el territorio y a la vez como un elemento de evaluación de lo que somos capaces de sacar de nuestras aulas”, ha indicado el decano de la Facultad, que se ha referido al alumnado como principal beneficiario de este acuerdo. “Creemos en el talento para, por y de Jaén y tenemos las posibilidades para retenerlo. A través de este convenio formalizamos esa apuesta por Jaén y por el futuro”, ha remarcado.

La Universidad de Jaén retomará mañana viernes 6 de febrero su actividad con total normalidad en sus campus de Jaén y Linares, tras realizar el seguimiento de las condiciones meteorológicas y conocer las indicaciones de los responsables de la Junta de Andalucía.

En cualquiera caso, la institución universitaria jiennense recomienda extremar la precaución en los desplazamientos hacia los centros; evitar zonas con arbolado o estructuras que hayan podido verse afectadas por el viento o la lluvia, así como mantenerse informados a través de los canales y fuentes oficiales.

La Universidad de Jaén agradece la comprensión y colaboración mostradas durante estos días y quiere trasladar su apoyo a quienes aún puedan verse afectados por las circunstancias derivadas del temporal, especialmente en las zonas más castigadas.

La Universidad de Jaén (UJA) es miembro del proyecto nacional METALLOY ‘Aleaciones metálicas innovadoras con propiedades termo-mecánicas mejoradas’ (CPP2022-009827), una iniciativa de colaboración público-privada de la Agencia Estatal de Investigación (AEI) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, enmarcada en la convocatoria de Proyectos en Colaboración Público-privada 2022 del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2021-2023, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. El proyecto cuenta con un presupuesto total de 581.150,55 € y se desarrolla entre el 01/10/2023 y el 30/09/2026, con la profesora de la UJA Cristina Martín Doñate como investigadora principal.

METALLOY tiene como objetivo desarrollar y optimizar cuatro nuevos materiales metálicos orientados a aplicaciones industriales exigentes: un acero para trabajo en caliente, un acero para trabajo en frío, un acero herramienta para moldeo por inyección de plásticos y una aleación de alta entropía (HEA). Todos ellos se diseñan con propiedades termo-mecánicas mejoradas para responder a la creciente demanda de aleaciones de alto rendimiento en sectores clave como el aeroespacial, automoción y fabricación avanzada. El proyecto METALLOY conecta caracterización avanzada, diseño, simulación y necesidades industriales reales para acelerar la llegada de nuevas aleaciones al mercado, con impacto directo en eficiencia y sostenibilidad

Talento, empleo y competitividad

El liderazgo de la UJA se apoya en un equipo de seis investigadores de los grupos de investigación del Plan de Investigación, Innovación y Desarrollo de Andalucía PAIDI INGDISIG Jaén TIC-159 ‘Investigación y Desarrollo en Ingeniería Gráfica, Diseño Industrial y SIG’ Cristina Martin Doñate y Jorge Manuel Mercado Colmenero y MATMIN TEP-222 ‘Ingeniería de Materiales y Minera’ Carmen Martínez García, Mª Teresa Cotes Palomino, Ana Belén López García y Francisco Iglesias Godino, con acciones de refuerzo de capacidades como la contratación de un técnico de investigación, contribuyendo a la formación y atracción de talento en diseño y fabricación avanzada. A medio plazo, los desarrollos de METALLOY pueden traducirse en beneficios económicos y tecnológicos: mayor competitividad, mejoras de calidad, y oportunidades de empleo cualificado asociadas a nuevas tecnologías y materiales.

Un consorcio público-privado para acelerar la innovación

El consorcio está integrado por la empresa ROVALMA (representante de la agrupación), el centro tecnológico IDONIAL y los grupos de investigación INGDISIG Jaén y MATMIN de la Universidad de Jaén, los cuales combinan experiencia en ciencia de materiales, diseño industrial, moldeo por inyección, fabricación aditiva y modelización computacional. Esta colaboración permite avanzar desde el diseño de aleaciones hasta su evaluación en condiciones cercanas a las industriales, reforzando la transferencia de conocimiento universidad-empresa y el impacto tecnológico en España.

Resultados alcanzados: modelización avanzada y validación microestructural

Bajo la coordinación y liderazgo de la UJA, METALLOY ha avanzado en la modelización numérica del comportamiento termomecánico de metales altamente conductivos para diseñar moldes con refrigeración tradicional y conformal más sostenibles y en la caracterización de microestructuras optimizadas en condiciones exigentes. Además, METALLOY contempla la selección de al menos un caso de estudio industrial en el que se identificará un entorno de trabajo final y se comparará el rendimiento del material desarrollado frente a soluciones comerciales mediante herramientas de simulación computacional, acelerando la toma de decisiones de ingeniería y la validación tecnológica.

Proyecto METALLOY (CPP2022-009827) financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por la Unión Europea NextGenerationEU/PRTR

Coincidiendo con el inicio de 2026, Año Internacional del Voluntariado para el Desarrollo Sostenible, un estudiante de doctorado, Pablo Cantero, y personal técnico de gestión, administración y servicios de la Universidad de Jaén, María Teresa Rodríguez, realizaron, durante el mes de enero, una estancia de diez días de voluntariado en el Centro Lerchundi de Martil (Tetuán. Marruecos), coordinado por Francisco Jorge Jiménez Maldonado, seglar español, y por Ahmed Raissouni, voluntario.

Este centro autogestionado lleva a cabo, desde hace 29 años, un extenso programa de actividades donde diversas organizaciones llevan a cabo proyectos y actividades de dinamización socio-cultural orientadas a la comunidad universitaria, extranjera, juvenil, migrante, sociedad civil y vecinos de la región, donde el voluntariado, de diferentes nacionalidades, colabora, por ejemplo, en la enseñanza del español, llevan a cabo talleres de igualdad, ludotecas, talleres de teatro, baile o  cineforum, entre otras acciones.

La estancia de voluntariado ha coincidido con la visita del técnico de la Unidad de Cooperación al Desarrollo y Voluntariado de la Universidad de Jaén, Manuel Jaenes, que, además de comprobar la integración del voluntariado universitario en la actividad del centro, ha realizado un trabajo de identificación y visita técnica que permitirá un mayor grado de colaboración con las garantías para voluntariado de la UJA, manteniendo reuniones tanto en el Instituto Cervantes como en el Consulado Español de Tetuán, donde fueron atendidos por la vice-canciller, Gloria Avendaño, que ofreció la información oportuna en el contexto y experiencia profesional y personal de lo "vulnerables que nos podemos sentir cuando estamos fuera",  realizando voluntariado.

Esta iniciativa se enmarca en la convocaron del Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de ayudas de movilidad para la realización de estancias de voluntariado internacional, fruto de un convenio de colaboración con la Diputación Provincial de Jaén. Cabe destacar que, en ese mismo centro, y fruto de la convocatoria anterior del Vicerrectorado, en septiembre realizaron su voluntariado una profesora y dos estudiantes de la UJA.

Desde el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la Universidad de Jaén se anima a la comunidad universitaria a participar en acciones y programas de voluntariado universitario a través de la Unidad de Cooperación al Desarrollo y Voluntariado.

La investigadora Nieves Valencia Naranjo, perteneciente al Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén, ha participado en un nuevo programa de ‘Campus: Panel de Expertos/as’, en UniRadio Jaén. Dirigido y presentado por Julio Ángel Olivares Merino, el podcast ha estado centrado en el proyecto de investigación ‘Afrontamiento y regulación flexible y relación con factores psicosociales’, que cuenta con la financiación del Instituto de Estudios Giennenses de la Diputación de Jaén y tiene como objetivo analizar las estrategias de afrontamiento y los procesos de regulación emocional flexible en personas, así como su relación con distintos factores psicosociales, entre los que se incluyen el apoyo social, el bienestar psicológico y la calidad de vida.

Al respecto, Nieves Valencia enfatizó que “la delimitación de los factores psicosociales hace referencia a distintas condiciones de vida que pueden afectar a nuestro estado de salud, físico o mental, a través de procesos psicológicos, tales como la ansiedad, el estrés o una conceptualización que solemos hacer sobre los factores psicosociales. Así, estudiamos cómo nuestros propios pensamientos y sentimientos pueden contribuir amortiguando los efectos de una serie de condiciones vitales. Por ejemplo, si nuestros recursos económicos están limitados en un momento determinado, se podría dar la situación de no poder poner la calefacción en días de frío, que va a generar que las bajas temperaturas afecten a nuestro estado de salud. Ese efecto es físico, es ambiental. Sin embargo, si en esa misma circunstancia la persona está teniendo muchas dificultades para llegar a final de mes, lo cual podría conllevar vergüenza, estarían implicadas ahora diversas emociones, además de distintos pensamientos relacionados con los bajos recursos económicos. Estos elementos afectan directamente al bienestar físico y mental, debido a que existe una mediación entre los diferentes procesos psicológicos”.

En cuanto a los componentes fundamentales de la investigación, la investigadora apuntó que “el afrontamiento se puede entender como la parte ligada a la razón, a la planificación y a la lógica, mientras que la regulación recuerda que no podemos olvidar la parte emocional en cualquier proceso”. Al respecto de la parte emocional, la invitada precisó que “a veces, impulsa a hacer un afrontamiento mucho más adaptativo y ajustado, pero también esa emoción puede interferir en la toma de decisiones. Por ejemplo, cuando se adoptan resoluciones basadas en una situación de optimismo intensificado, se pueden obtener resultados totalmente inadecuados, de ahí que sea posible entrar en un proceso de decepción en el mejor de los casos o quizá haya que afrontar un arrepentimiento, que implica la puesta en práctica de una serie de estrategias por no haber tenido en cuenta el estado emocional”.

Así pues, no existen las emociones positivas o negativas, sino que “en el conjunto de las emociones que experimentamos, todas traen un mensaje. Es tan adaptativo oír el mensaje de la tristeza como hacer lo propio con el del miedo o con el de la alegría. Lo que tenemos que saber es que el mencionado mensaje no se conforma como un mandato; es una advertencia que dicta cierta información —en ocasiones, muy ajustada—, a la cual hay que responder efectuando la conjunción tanto de la parte emocional como de la lógica”. En este sentido, Nieves Valencia subrayó que “aprender a regular las emociones comporta tiempo y esfuerzo. De la misma forma que cada persona cuenta con particularidades en su desarrollo emocional, la corregulación interpersonal es susceptible de realizarse sin olvidar la individualidad de cada ser humano. Por tanto, la empatía es un elemento fundamental en este proceso, dado que permite comprender la experiencia emocional del otro, siempre que no se llegue al extremo de anular la propia”.

En lo que atañe al proyecto, en el que colaboran también las investigadoras M.ª Auxiliadora Robles Bello y M.ª Eva Martín Puga, adscritas al Departamento de Psicología de la UJA, Valencia explicó que “tiene como propósito aprender a utilizar las estrategias de regulación emocional que sean más adecuadas al momento concreto que está viviendo cada persona. En esta línea de trabajo, se mantiene la premisa de que ninguna estrategia de regulación es la idónea en cualquier momento”. Así, la investigación parte de un “enfoque flexible y contextualizado, en el que se reconoce que la eficacia de las estrategias de regulación emocional depende de variables personales, situacionales y temporales. En este sentido, se pretende dotar a las personas participantes de recursos que les permitan identificar sus necesidades emocionales en cada situación concreta y seleccionar la respuesta más ajustada, evitando la rigidez en el afrontamiento”, manifestó Nieves Valencia Naranjo, quien, asimismo, se refirió a un formulario que se encuentra a disposición de la ciudadanía a fin de que pueda participar en el proyecto o para solicitar una información más pormenorizada sobre este: https://forms.gle/Dro7eyazN65SVWtq9

En definitiva, la investigadora de la UJA Nieves Valencia Naranjo ha visibilizado, en ‘Campus: Panel de Expertos/as’, la relevancia de abordar la salud psicológica desde un enfoque flexible, contextualizado y profundamente humano. El proyecto de investigación desarrollado desde la Universidad de Jaén subraya la importancia de integrar la dimensión emocional y racional en los procesos de afrontamiento, así como de considerar los factores psicosociales que influyen en el bienestar y en la calidad de vida. En síntesis, se pone de manifiesto la necesidad de dotar a la ciudadanía de herramientas que fomenten una regulación emocional adaptativa, basada en la empatía, en el autoconocimiento y en la capacidad de responder de manera ajustada a las demandas cambiantes de la vida cotidiana.

Se puede escuchar el programa completo en el siguiente enlace: https://go.ivoox.com/rf/167716557

Se puede ver el programa completo a través de este enlace: https://youtu.be/PVRskTr7pDw  

El Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Jaén lleva al Instituto de Historia y Cultura Militar Acuartelamiento Infante Don Juan en Madrid la muestra 'El paso del Sur. Los ingenieros militares y el camino de Despeñaperros (1777-1808)', en el marco del Proyecto Cultural coordinado por el profesor de la UJA José Miguel Delgado.

Las rutas de comunicación entre Castilla y Andalucía por la Sierra Morena del reino de Jaén siempre fueron de interés para las distintas sociedades y culturas a lo largo de la Historia. El desfiladero de Despeñaperros ha sido un espacio de estudio y análisis singular desde el siglo XVIII, y principalmente, desde la fundación de las Nuevas Poblaciones del reinado de Carlos III a partir de 1767, cuando se convirtió en la principal vía de entrada a Andalucía, hasta la actualidad. En este sentido, la exposición presenta las transformaciones del paisaje de Sierra Morena a partir de la proyección y construcción del Paso de Despeñaperros desde las propuestas de Joaquín de Itúrbide, director de Correos, o los ingenieros militares Carlos Lemaur y José Ampudia y Valdés.

La UJA agradece la colaboración especial del director del Instituto de Historia y Cultura Militar y general de división, Marcos Yago Navarro, así como de Javier Mur Lalaguna, general de brigada. La muestra se puede visitar hasta el 19 de febrero, de lunes a viernes, de 15.30 a 19.30 horas.

El Equipo de Gobierno de la Universidad de Jaén ha tomado una serie de medidas de cara a mañana jueves 5 de febrero por el temporal, tras la finalización de la reunión del Comité Asesor del Plan Territorial de Emergencias de la Junta de Andalucía, y en base a las indicaciones emitidas por este organismo derivadas del riesgo de inundaciones y fenómenos meteorológicos adversos.

En este sentido, se ha decidido la suspensión de toda la actividad académica presencial en los Campus de Las Lagunillas (Jaén) y Científico-Tecnológico (Linares) durante todo el día de mañana, reanudándose la misma con normalidad el viernes, 6 de febrero, salvo que las condiciones meteorológicas aconsejen lo contrario, en cuyo caso se informará por los canales oficiales (correo institucional, web y redes sociales).

Asimismo, la actividad del Personal Técnico de Gestión, Administración y Servicios, al igual que en el día de hoy miércoles, se reducirá a los servicios esenciales, que serán definidos por una instrucción de la Gerencia. 

Estas decisiones han sido adoptadas por el Equipo de Dirección de la UJA para garantizar la seguridad de la comunidad universitaria. Desde la UJA se lamentan las molestias ocasionadas y se agradece la comprensión ante esta situación excepcional, rogando que se sigan con máxima atención las recomendaciones e indicaciones de los canales oficiales del 112 Andalucía.

El Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Jaén ha publicado, a través de UJA Editorial, el libro ‘El español a escena: análisis de su promoción internacional y nuevas propuestas’, obra de Javier Serrano Avilés, Jesús Fernández González, David Fernández Vítores y Rebeca Gutiérrez Rivilla.

La obra revisa en detalle los retos a los que se enfrenta la promoción internacional del español como lengua extranjera y pone el foco en la necesidad de mejorar la coordinación de las instituciones españolas que tienen competencias en este ámbito con el fin de diseñar una estrategia que fortalezca su proyección global. Un tema que se aborda no desde la visión oficialista, sino desde la realidad, desde la arena, desde la situación del aprendizaje del español como segunda lengua, lengua de herencia o lengua extranjera. Asimismo, no solo se habla del estudiantado, sino también del profesorado y de los centros de enseñanza

El libro ofrece además una aproximación y estudio sobre las competencias institucionales de España en los distintos ámbitos de enseñanza del español. Este análisis motiva que se haga un diagnóstico y se planteen una serie de propuestas de mejora realmente necesarias: armonización de los datos disponibles, optimización de los recursos y planificación de una estrategia nacional. Cabe destacar además el concepto de panhispanismo, así como la orientación hispanoamericana de la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera.

La obra pertenece a la ‘Colección Lingüística’, dirigida por el profesor de Lingüística General de la UJA Ventura Salazar García, que atiende a la publicación de estudios lingüísticos, en un sentido amplio, que incluye las actividades propias de diversas áreas de conocimiento reconocidas en la legislación universitaria española, así como las orientaciones lingüísticas de las áreas filológicas (Estudios Árabes e Islámicos, Filología Francesa, Filología Griega, Filología Inglesa, Filología Latina, etc).

La presentación del libro contó con las intervenciones de Javier Marín, director de Secretariado de Editorial Universitaria y Proyección de la Cultura, el director de la Colección Lingüística Ventura Salazar y de uno de sus autores, Javier Serrano.

Sobre los autores

Javier Serrano Avilés es director del Programa de Español en Toledo de la Fundación General Universidad de Castilla-La Mancha e investigador asociado en la Universidad de Witwatersrand (Sudáfrica). Anteriormente trabajó para el Instituto Cervantes en el sudeste asiático y para diversas universidades y la ONU en África del Este. Ha editado ‘La enseñanza del español en África Subsahariana’.

Jesús Fernández González es profesor de Lingüística General de la Universidad de Salamanca. Ha sido director de los Cursos Internacionales y del Centro Internacional del Español de la citada Universidad. Ha sido, igualmente, agregado de Educación en el consulado de España en Nueva York y consejero de Educación en las embajadas de España en Reino Unido y en Estados Unidos

David Fernández Vítores es profesor en la Universidad de Alcalá y autor de varios libros, algunos de ellos de gran difusión, como ‘El español: una lengua viva’ ‘Panhispania’, ‘Las afueras del español’ o ‘El español en las relaciones internacionales’. Ha sido investigador visitante en la London School of Economics y en universidades de Bruselas, París y Taiwán.

Rebeca Gutiérrez Rivilla es responsable de la Unidad de Hispanismo del Instituto Cervantes y autora y coordinadora de publicaciones sobre el español como lengua internacional. Ha sido profesora de Español y Literatura Española en Purdue University (EEUU). Dirige diferentes programas de ELE junto a las universidades de Granada y de Castilla-La Mancha, el Ayuntamiento de Alcalá, el Real Centro Universitario Reina Cristina y la EOI del MINTUR.

Más de 60 expertos a nivel académico y empresarial han participado en la I Jornada sobre Sostenibilidad y Circularidad en la Gestión de la Cadena de Suministro, impulsada por el Instituto Europeo de Sostenibilidad en Gestión (iESG) que dirige la UJA, celebrada este pasado miércoles 3 de febrero en el Campus de Chamberí de la Universidad Alfonso X el Sabio (Madrid).

El encuentro fue organizado conjuntamente por la Universidad de Jaén, el Instituto Europeo de Sostenibilidad en Gestión (iESG) y la propia Universidad Alfonso X el Sabio. Esta iniciativa, pionera en España, tuvo como objetivo acercar la investigación académica a la práctica directiva en el ámbito de la gestión de la cadena de suministro con el fin de avanzar en los retos de sostenibilidad y circularidad que poseen las cadenas de suministro en la actualidad.

La jornada, que contó con la colaboración de la Asociación Española de Directivos de Sostenibilidad (DIRSE), destacó por el alto nivel tanto directivo como investigador de los participantes, así como por la diversidad de perfiles representados.

En total, participaron más de 60 asistentes de más de 40 organizaciones diferentes con una representación especialmente significativa de puestos de responsabilidad. Así, más del 55% de los asistentes fueron cargos directivos. Junto a ellos, se dieron cita consultores especializados en temas de sostenibilidad, expertos en economía circular e investigadores generando un espacio de intercambio riguroso entre conocimiento científico y práctica profesional.

Desde el punto de vista sectorial, la jornada contó con representantes del ámbito universitario, la consultoría y los servicios profesionales, empresas de infraestructuras, construcción y medio ambiente, entidades financieras, organizaciones del tercer sector y compañías de servicios avanzados. Esta pluralidad reflejó fielmente la complejidad real de las cadenas de suministro contemporáneas y la necesidad de abordar su gestión desde un enfoque colaborativo entre el ámbito académico y el ámbito directivo y/o profesional.

El acto fue inaugurado por el Rector de la Universidad X el Sabio, Juan Romo y por el director del Instituto Europeo de Sostenibilidad en Gestión, José Moyano, que subrayaron la importancia de la Jornada como mecanismo de transferencia de conocimiento, entendida como un proceso bidireccional de aprendizaje entre la investigación y la práctica empresarial y profesional.

La jornada se desarrolló en el marco de proyectos de investigación desarrollados por el Instituto Europeo de Sostenibilidad en Gestión (iESG) y financiados por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (código PID2023-148345NB-I00) y por el plan operativo de Investigación y Transferencia del conocimiento de la Universidad de Jaén (Código) M.1.B.B TA_00079). Ambos proyectos pretenden, de manera diferenciada, caracterizar, evaluar e identificar los factores determinantes para impulsar, por un lado, cadenas de suministros sostenibles y, por otro, cadenas de suministro circulares. Además, de generar marcos teóricos útiles a nivel académico, pretenden aportar herramientas útiles que apoyen la toma de decisiones empresariales y el diseño de políticas públicas que contribuyan a construir cadenas de suministro más sostenibles, circulares y competitivas.

Estructura de la jornada

La estructura de la jornada respondió a este último objetivo y de este modo se comenzó con una conferencia sobre retos y soluciones globales para la economía circular abordando, de manera particular, el papel de la cadena de suministro. La conferencia fue impartida por Javier Carrillo Hermosilla, catedrático de Organización de Empresas en la Universidad de Alcalá, reconocido experto en economía circular y eco-innovación, y colaborador habitual de la Comisión Europea, la OCDE y el Gobierno de España en la elaboración de informes sobre los retos estratégicos y organizativos de la sostenibilidad empresarial. Seguidamente, se celebró una mesa redonda moderada por Carlos Arango, director general de DIRSE, donde se abordaron casos de éxito y buenas prácticas en la gestión de la circularidad y sostenibilidad de las cadenas de suministro en España.

Además, a través de un enfoque interactivo con los asistentes, se plantearon dos focus groups orientados a avanzar en cómo medir la implantación real, por un lado, de la gestión de la cadena de suministro sostenible y, por otro, de la gestión de cadena de suministro circular, a partir de las prácticas de gestión que integran estas estrategias. Igualmente, se debatió sobre los indicadores o métricas apropiadas para evaluar los resultados de ambas estrategias de cadena de suministro, aportando criterios prácticos para una toma de decisiones más informada.

El espacio de networking permitió constatar el elevado interés suscitado por la jornada y su utilidad para generar conocimiento académico relevante, aplicable y con impacto real. Asimismo, puso de manifiesto el firme compromiso de las universidades organizadoras y del iESG con una investigación estrechamente conectada con los grandes desafíos empresariales y sociales actuales.