Un momento de la presentación del libro en el Colegio de Médicos de Jaén.

El Colegio Oficial de Médicos de Jaén acogió la presentación del libro 'COViD-19: Aproximación al diagnóstico, pronóstico, terapias y prevención', publicado por la Editorial de la Universidad de Jaén, fruto de una exhaustiva investigación que profundiza en los orígenes, la propagación y las consecuencias de la pandemia que paralizó al mundo, analizando cómo la ciencia y la tecnología se convirtieron en herramientas fundamentales para combatir el virus, desde el desarrollo de vacunas hasta la búsqueda de tratamientos eficaces.

La presentación de la obra corrió a cargo del Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, así como de sus editores, Mª Ángeles Peinado Herreros, catedrática emérita de Biología Celular de la UJA, directora de la colección ‘Ciencias Experimentales y de la Salud de la Editorial de la UJA, y Juan Peragón Sánchez, catedrático de Biología Experimental de la UJA, coordinador de la serie ‘Avances recientes’ de la Editorial de la UJA, junto al presidente del Colegio de Médicos de Jaén, Gerardo Pérez Chica, especialista en Neumología del Hospital Universitario de Jaén y co-autor de la obra.

“Este libro profundiza en cómo la ciencia y la innovación fueron herramientas imprescindibles para salvar vidas ante la emergencia sanitaria que provocó la Covid-19”, apuntó Nicolás Ruiz. En su opinión, uno de los aspectos positivos que tuvo fue “elevar la importancia de la ciencia y la innovación en la agenda social”. En este sentido, Nicolás Ruiz explicó que precisamente esta obra surge en el marco de esta nueva perspectiva. “Se trata de un trabajo que nace de la prospección y pone el acento en cómo la cadena investigación-innovación fue crucial para afrontar la crisis de la Covid-19. Como también lo será, a futuro, para atender las secuelas resultantes de la pandemia y para afrontar nuevas crisis que, desgraciadamente, surgirán”. Asimismo, resaltó el enfoque de la obra, al coincidir con los objetivos y las funciones de la universidad pública, “generar conocimiento mediante la investigación y transferirlo a la sociedad”. Por último, explicó que, en la actualidad, la Editorial UJA cuenta con 17 colecciones, regidas por los principios de calidad, transparencia y rigor científico y académico, y que cubren las distintas ramas de conocimiento, perteneciendo esta obra a la colección ‘Ciencias Experimentales y de la Salud’.

Sobre la obra

La pandemia de la COVID-19 será recordada en la historia de la humanidad como uno de los hitos más significativos del siglo XXI. Los controvertidos orígenes del SARS-CoV-2, su alta capacidad de contagio, su irrupción mundial, el desconocimiento inicial de su patogenicidad, sus altos índices de mortalidad, la carencia de tratamientos eficaces, o el colapso de los sistemas de salud, incluso en los países más avanzados, han sido cuestiones, que llevaron a la comunidad sanitaria internacional con la OMS a la cabeza, a recomendar una serie de medidas sanitarias drásticas, y a los gobiernos de los respectivos países a decretar el confinamiento estricto de la población, una situación impensable en la actual era tecnológica. En la presente obra, se reflejan algunos de los hitos de la biotecnología, la biomedicina o la bioinformática, los cuales han sido la clave para abordar los innumerables retos planteados por la pandemia y muy especialmente los relativos al desarrollo de tratamientos eficaces y vacunas.

Autor
Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional

Firma del protocolo general de actuación firmado en octubre de 2024.

La Universidad de Jaén convocó un curso más la Ayuda Social Urgente de tipo puntual para el curso 2024-2025, que como novedad este año tiene la colaboración de la Fundación José Luis Martín López. Se trata de la primera colaboración formalizada entre ambas partes, enmarcada en el convenio específico suscrito fruto del Protocolo General de Actuación firmado en octubre del año pasado entre el Rector de la UJA, Nicolás Ruiz, y José Luis Martín, presidente de la Fundación José Luis Martín López.

La Universidad de Jaén, sensible a la situación de los estudiantes que por alguna circunstancia excepcional han tenido un bajo rendimiento que les ha supuesto la denegación de la beca del Régimen General del Ministerio de Educación y Formación Profesional, convocó de nuevo en este curso académico estas ayudas, dotadas con 130.000 euros por la UJA a lo que hay que sumar una aportación adicional de 10.000 euros por parte de la Fundación. La Ayuda Social Urgente de la UJA no es compatible con la Beca de Carácter General del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Por tanto, solo se concede a aquellos solicitantes que no hayan obtenido la Beca del Ministerio y cumplan los requisitos establecidos en esta convocatoria. Esta ayuda está destinada a sufragar el importe total o parcial de los costes directos e indirectos que conlleva la dedicación al estudio del estudiantado que, cumpliendo los requisitos económicos exigidos en la convocatoria, no hayan podido obtenerla por un rendimiento académico insuficiente, que tenga su causa en una circunstancia excepcional debidamente acreditada.

La Fundación José Luis Martín López es una entidad filantrópica y altruista que tiene como objetivo mejorar las condiciones socio-económicas del entorno más cercano a través de distintas iniciativas, impulsar el desarrollo de determinados colectivos, generando las condiciones necesarias para que cualquier persona pueda demostrar su talento, acompañando a niños, jóvenes y colectivos, en su camino hacia un futuro de calidad, y su pleno bienestar social.

Autor
Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad
Etiquetas

Un momento del desarrollo de la jornada sobre tutelaje clínico.

Más de un centenar de tutores clínicos, tanto enfermeros como fisioterapeutas, de diferentes centros de salud de la provincia de Jaén participaron en las I Jornadas de Tutelaje Clínico en Ciencias de la Salud organizadas por la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Jaén, donde aportaron su experiencia al alumnado universitario.

La jornada fue inaugurada por la Vicerrectora de Enseñanzas Oficiales, Hikmate Abriouel Hayani, y por el Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Alfonso J. Ibáñez, que estuvo acompañado en el desarrollo de la sesión por la Vicedecana de Practicum Olga López, la Vicedecana del Grado de Fisioterapia Ángeles Díaz y el Vicedecano de Enfermería Sebastián Sanz. Durante el transcurso de la misma se abordaron temas normativos acerca de la tutorización clínica del alumnado, los diferentes métodos de evaluación del mismo, el acercamiento a estrategias de motivación y resolución de conflictos, programas informáticos de gestión de las rotaciones del estudiantado por los distintos centros y especialidades y la formación de posgrado e investigación que se lleva a cabo en la Universidad de Jaén.

La jornada fue retransmitida a través del canal de Youtube de la UJA para permitir la participación de decenas de tutores que no pudieron asistir presencialmente. La jornada es la primera de diversas actividades que se irán celebrando de manera periódica por parte de la Facultad de Ciencias de la Salud para acercar a los tutores clínicos a la UJA y facilitarles formación de cara a contribuir a mejorar la labor que llevan a cabo con el estudiantado universitario.

Autor
Facultad de Ciencias de la Salud
Etiquetas

De izquierda a derecha, Maite Martín, Alfonso Ureña, Nicolás Ruiz, Germán Rigau y Arturo Montejo.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, ha inaugurado este viernes las I Jornadas CLARIAH-AND, organizadas por el nodo andaluz de la infraestructura europea de investigación CLARIAH-ES que lidera la UJA, que han reunido a destacados investigadores y comunidades especializadas en Humanidades Digitales y Ciencias Sociales de Andalucía con el objetivo de fomentar la innovación y el intercambio de conocimientos, alineándose con las prioridades de investigación de la Unión Europea y consolidando a Andalucía como un referente en este ámbito emergente.

En su intervención, Nicolás Ruiz ha mostrado su satisfacción porque la UJA y la provincia se estén convirtiendo en “referente de innovación avanzada y de desarrollo tecnológico” en un campo de conocimiento “estratégico” como es la inteligencia artificial. “En el escenario actual, donde la transformación digital ha calado de forma profunda en todos los ámbitos del conocimiento, el estudio, la investigación y el desarrollo en humanidades, artes y ciencias sociales requieren también de infraestructuras científicas y tecnológicas que permitan el procesamiento computacional de datos textuales, visuales, numéricos y auditivos. CLARIN Y DARIAH son plataformas que fomentan el multilingüismo, la interoperabilidad, la optimización de recursos, la ciencia abierta, la cooperación científica en Europa, entre otros. En definitiva, permiten superar la fragmentación de las comunidades investigadoras, aumentar el impacto de sus líneas de I+D y ofrecer recursos, herramientas y servicios esenciales que permitan fortalecer la investigación en el campo de las Humanidades Digitales y las Ciencias Sociales Computacionales”, ha declarado.

Asimismo, el Rector de la Universidad de Jaén se ha referido a la retirada por parte del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de la convocatoria dotada con 31 millones de euros para poner en marcha proyectos relacionados con la IA, pidiéndole al respecto que reconsidere su decisión, ya que “genera perjuicios a los investigadores y a la institución, e inseguridad jurídica en la gestión de fondos competitivos”.

Por último, Nicolás Ruiz ha destacado el “gran potencial” de la UJA en el ámbito de la IA, situándose entre las 300 mejores del mundo en Informática y segunda a nivel nacional según el ranking internacional THE. Asimismo, ha apuntado que la UJA es una de las cuatro universidades españolas que participan en la estrategia nacional para la generación de una infraestructura pública de modelos de lenguaje, estando involucrada también en un proyecto de gran interés como es la creación de un ChatGPT en castellano, así como en otros proyectos de innovación que desarrolla en el ámbito de la biomedicina  o el propio CETEDEX, “un proyecto del Ministerio de Defensa que tiene en la IA uno de sus pilares y al que queremos aportar nuestro potencial, para lo que estamos adaptando nuestra oferta formativa y nuestras capacidades de investigación e innovación para responder a sus necesidades”.

El acto inaugural ha contado además con las intervenciones del responsable del comité organizador, el catedrático de la UJA L. Alfonso Ureña, y del coordinador español de la Red CLARIAH-ESP, el profesor de la UPV Germán Rigau Claramunt.

Sobre las jornadas

Las jornadas han ofrecido una oportunidad única para la comunidad investigadora, ya que han permitido conocer en profundidad las infraestructuras CLARIN, DARIAH y el consorcio CLARIAH-ES, y explorar las herramientas digitales clave para la investigación en Humanidades Digitales. Este campo, una de las principales prioridades en la investigación europea, tiene un creciente impacto social al transformar cómo se entiende y se abordan las ciencias sociales y las artes. Además, se han presentado proyectos innovadores desarrollados en Andalucía, promoviendo la colaboración científica y el intercambio de conocimientos que fortalecen el futuro de las Humanidades Digitales.

El evento ha contado con la participación de figuras destacadas en el ámbito de las Humanidades Digitales, como Elena Battaner Moro, catedrática de Lingüística General en la Universidad Rey Juan Carlos, reconocida por su trayectoria en proyectos innovadores en este campo, y Germán Rigau Claramunt, doctor en Inteligencia Artificial y profesor de la Universidad del País Vasco, quien coordina a nivel nacional las infraestructuras europeas CLARIN-ERIC y DARIAH-ERIC.

Con la celebración de estas jornadas, la Universidad de Jaén refuerza su liderazgo como un referente en el ámbito de las Humanidades Digitales en Andalucía, reafirmándose su rol como motor de innovación y ciencia, así como posicionando a Jaén como un centro clave en el desarrollo de la investigación de vanguardia que fusiona tecnología y humanidades. De esta manera, la UJA en particular y Jaén en general se consolidan como actores fundamentales en la transformación digital de las ciencias sociales y las artes en Europa.

Sobre el nodo andaluz CLARIAH-ES

La Universidad de Jaén lidera el nodo andaluz de CLARIAH-ES, un consorcio clave en el desarrollo de las Humanidades Digitales y las Ciencias Sociales. A través de su grupo de investigación SINAI y el Centro de Estudios Avanzados en Tecnologías de la Información y la Comunicación (CEATIC), la UJA colabora con las infraestructuras europeas CLARIN y DARIAH, que impulsan la investigación mediante recursos lingüísticos, herramientas digitales y redes internacionales. Creado en 2023, este consorcio reúne a diez instituciones líderes en áreas innovadoras como inteligencia artificial, tecnologías del lenguaje, ciencias sociales y computación de alto rendimiento, consolidando su relevancia a nivel europeo.

Autor
Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional
Etiquetas

Participantes en la reunión de lanzamiento del proyecto BioCAs-CCU, celebrada en la EPS de Linares.

La Universidad de Jaén acogió el pasado jueves 16 de enero en su Campus Científico-Tecnológico de Linares, la primera reunión del proyecto de I+D colaborativa ‘Síntesis de biocombustibles avanzados mediante estrategias CCU (Carbon Capture Utilization), combinando nuevos sistemas catalíticos con microrreactores fabricados por impresión 3D’ (BioCAs-CCU).

El consorcio del proyecto BioCAs-CCU está formado por una agrupación de empresas y otra de agentes del conocimiento, universidades y/o centros tecnológicos. La agrupación de empresas cuenta con algunas de gran capacidad productiva y tecnológica, como Liderkit, Iberfluid y MELTIO y Linares Biodiesel Technology (entidad coordinadora de la agrupación CDTI) que aportan conocimiento a través de una unidad multidisciplinar en los diferentes ámbitos del proyecto y potencian la proyección y transferencia del mismo.

En cuanto a la agrupación de agentes del conocimiento que, en conjunto ha recibido una subvención de 1,9 millones de euros, se encuentran la Universidad de Granada como coordinadora y como integrantes, la Universidad de Jaén, la Universidad de Sevilla, la Universidad de Zaragoza y la Fundación FIDEAS. Los aportes propios tanto de las universidades como del sector empresarial constituyen un ejemplo de colaboración público-privada en la integración de conocimientos para desarrollar soluciones complejas, efectivas y versátiles. En este sentido, es relevante el papel de generación, impulso y canalización de la propuesta BioCAs-CCU realizado por la empresa Indesal, que actúa como promotora de tecnologías procedentes de universidades y centros de investigación hacia las empresas industriales interesadas en las mismas, asegurando la generación de un consorcio complementario, lo cual fue determinante para conseguir la financiación de este proyecto.

BioCAs-CCU aplica principios de biorrefinería en un enfoque de economía circular, con el  objetivo de obtener biocombustibles avanzados (electro-Diesel o e-Diesel y combustibles sostenibles para aviación o SAF) a partir de residuos e incorporando hidrógeno verde. Para esto, se ha formulado una estrategia novedosa que integra, entre otras, tecnologías de gasificación, intensificación de procesos con sistemas de microrreacción y fabricación de sistemas catalíticos compactos por impresión 3D.

La Universidad de Jaén participa en este proyecto a través de varios integrantes del grupo de investigación TEP-222 ‘Ingeniería de Materiales y Minera’ de la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL), siendo la investigadora principal para BioCAs-CCU Ana Belén López García. Adicionalmente, tanto en la fase previa de la formulación de la propuesta como en la ejecución del proyecto, se cuenta con la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación OTRI de la UJA para la gestión coordinada.

El grupo TEP 222 participará en la estructuración de catalizadores para la obtención de los biocombustibles avanzados y acometerá la realización del Análisis de Ciclo de Vida de los nuevos biocombustibles desarrollados para comprobar que el impacto ambiental de los mismos es menor que el de los combustibles tradicionales.

El proyecto BioCAs-CCU (Referencia PLEC2024-011196) está financiado por la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades MICIU/AEI /10.13039/501100011033 y por Fondos FEDER de la Unión Europea.

Autor
Proyecto BioCAs-CCU

Manuel Álvarez, Juana Pérez, Nicolás Ruiz y Francisca Medina.

La Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Jaén ha organizado este jueves la I Jornada para profesionales tutores y tutoras de prácticas curriculares de estudiantes de Grado del centro, que ha sido inaugurada por el Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, y por la Decana de la Facultad, Juana Pérez Villar.

En su intervención, Nicolás Ruiz se ha referido a esta actividad formativa como una iniciativa “muy necesaria por su utilidad”. “No debemos olvidar que la figura del profesional que tutoriza a nuestro alumnado es imprescindible para su formación, no solo en el Grado de Trabajo Social, sino también en otras disciplinas”, ha indicado el Rector, que esta jornada que se celebra por primera vez está siendo celebrada también por otros centros, “lo que va a permitir poner en valor el rol del profesional tutor para el desarrollo curricular de nuestro estudiantado”.

Asimismo, Nicolás Ruiz se ha referido al trabajo realizado por el profesional tutor recalcando su aportación “para que en un futuro la sociedad pueda contar con excelentes profesionales” indicando que desde la UJA se propondrá el reconocimiento de esta labor y la utilidad profesional de dicho reconocimiento. 

Por último, el Rector ha destacado la importancia de la realización de prácticas curriculares como “una actividad formativa, un complemento a la formación esencial para mejorar el grado de empleabilidad de los estudiantes universitarios”.

Por su parte, Juana Pérez se ha referido a los dos objetivos principales de la jornada. Por un lado, el generar un punto de encuentro en el que los profesionales puedan aportar su punto de vista y necesidades que tienen en aras a contar con unas prácticas con mayor calidad, “porque se trata de unas prácticas que son fundamentales, máxime en una profesión como la nuestra que trabajamos con personas”. Por otro lado, incentivar y reivindicar el reconocimiento del tutor de prácticas de una manera formal por parte de la administración pública.

Programa

Tras la inauguración, se ha celebrado la primera de las mesas redondas previstas denominada ‘Importancia de los y las profesionales tutores de las entidades colaboradoras para el desarrollo de prácticas curriculares. Reconocimiento de su labor de tutorización’, moderada por la propia Decana y en la que han participado las vicerrectoras de Enseñanzas Oficiales, Hikmate Abriouel Hayani, y de Personal Docente e Investigador, Ana García León, así como la vicepresidenta de la Diputación, Francisca Medina Teba, y el jefe de servicio de Acción e Inserción Social de la Delegación Territorial de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad, Manuel Álvarez.

La jornada de mañana ha contado además con la realización de talleres y un debate con conclusiones. En la jornada de tarde se aborda, en la segunda mesa redonda, ‘Modelos de desarrollo de las prácticas curriculares en Trabajo Social. Funciones del profesorado de la Universidad y de los tutores y tutoras de las entidades colaboradoras’, con la celebración posterior del taller teórico-práctico ‘De la investigación a la acción: de la idea al proyecto’, en el que se analiza la importancia de la investigación para la práctica profesional del Trabajo Social y aborda el procedimiento, estrategias y herramientas para presentar proyectos de investigación.

Autor
Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional
Etiquetas

Portada del artículo publicado por THE CONVERSATION.

El final de los dinosaurios aconteció súbitamente, cuando sus vidas fueron interrumpidas por la visión de una gran bola de fuego que caía sobre la Tierra, y que desató un apocalipsis del que los reyes del Mesozoico no pudieron escapar. Ni la poderosa mordida del Tyrannosaurus rex ni el enorme tamaño del saurópodo Alamosaurus sanjuanensis (26 metros y 20 toneladas) pudieron salvar a estas especies de la catástrofe que se cernía sobre ellas.

La teoría mayoritariamente aceptada para la extinción del límite Cretácico-Paleógeno, también conocido como límite K/T (de Cretácico y Terciario), es el impacto de un meteorito de unos 10 kilómetros de diámetro que golpeó la Tierra hace unos 66 millones de años.

Un accidente cósmico

La roca espacial (un cometa o un asteroide) alcanzó nuestro planeta a una velocidad de varias decenas de kilómetros por segundo, con una capacidad destructiva equivalente a cien millones de bombas de hidrógeno. Chocó en una zona marina poco profunda que actualmente corresponde al golfo de México y la península de Yucatán, en México. Es el llamado cráter de Chicxulub.

A consecuencia de ese “accidente cósmico” se extinguieron más de la mitad de las especies. Entre los grupos de organismos que se esfumaron había dinosaurios, reptiles marinos, ammonites (moluscos cefalópodos con una gran concha externa), plantas e incluso microorganismos.

No obstante, no fue la peor en la historia de la Tierra: por ejemplo, la extinción del final del Pérmico, hace unos 252 millones de años, eliminó nada menos que al 90 % de las especies.

De cualquier forma, los dinosaurios constituyen un caso particular. Aunque su desaparición se asocia al límite K/T, en los últimos 10 millones de años del Cretácico el número de especies ya había disminuido significativamente debido a un enfriamiento global de unos 7º C.

Además, no se puede considerar que se extinguieran totalmente, ya que las aves son descendientes de un grupo de dinosaurios terópodos. Por lo tanto, la respuesta objetiva a la pregunta del titular es que los dinosaurios no se fueron del todo. Siguen entre nosotros.

Crónica de una catástrofe

El meteorito debió atravesar la atmósfera en un par de segundos y produjo una compresión del aire a su paso que generó una explosión sónica de dimensiones inimaginables. El aire en torno a aquella roca espacial debió calentarse a temperaturas cuatro veces superiores a la del Sol.

El impacto produjo una onda de choque que comprimió la roca de la superficie terrestre y del propio meteorito con tanta intensidad que la posterior descompresión dio lugar a una fusión y la volatilización de ceniza y vapor.

Según Walter Álvarez, profesor de Geología de la Universidad de Berkeley (California), probablemente se produjo una bola de fuego de roca vaporizada que salió expulsada debido a su propia presión y calor. Debió sobrepasar incluso el límite superior de la atmósfera, antes de caer nuevamente sobre la Tierra, cubriéndola de gran cantidad de partículas.

Se calcula que el agujero formado en el momento de la colisión tendría unos 40 km de profundidad, pero inmediatamente se desplomó y dio lugar a un cráter más amplio y menos profundo, de unos 175 km de diámetro.

El impacto alcanzó una zona donde existían rocas calizas con casi tres kilómetros de espesor. Estas, sometidas a las elevadas temperaturas del choque, liberaron a la atmósfera cantidades desorbitadas de CO con tanta energía que debió arrastrar gran cantidad de fragmentos de roca.

Fuego, polvo y oscuridad

La destrucción de todos los organismos vivos fue absoluta en un radio de unos cuantos cientos de kilómetros. En zonas más distantes, a miles de kilómetros, los animales pudieron ver un enorme destello seguido de una onda de choque de aire comprimido, avanzando a increíble velocidad.

A continuación, llegaría una nube de fuego y polvo a altísimas temperaturas que carbonizó prácticamente todo, mientras que la superficie terrestre propagaba un terremoto de dimensiones apocalípticas, con ondas de gran energía y duración.

De la atmósfera caía una lluvia de fragmentos de roca y trozos fundidos que propagaron el calor en forma de radiación infrarroja. La combustión de las masas forestales oscureció el cielo con humo, cenizas y hollín, a la vez que se consumía el oxígeno atmosférico.

Olas de un kilómetro de altura

El tsunami ocasionado por el gran impacto probablemente formó olas de hasta un kilómetro de altura que avanzaron por lo que hoy es Estados Unidos varios miles de kilómetros tierra adentro. Se han encontrado enormes canales excavados en el fondo del golfo de México y sedimentos arrastrados por olas gigantescas en los que se mezclan fragmentos de roca fundida expulsados por la explosión.

A otras zonas más alejadas, situadas en otros continentes, llegaron menos partículas de las expulsadas a la atmósfera por la explosión, y la incidencia de los incendios debió ser menor que en Norteamérica. No obstante, esas regiones fueron alcanzadas por otros eventos letales que explican que la extinción masiva fuera de escala global

Al cabo de unas semanas o meses del impacto, los incendios habrían remitido, los vientos huracanados habrían amainado y los tsunamis habrían perdido fuerza, pero la atmósfera y la superficie terrestre se estaban enfriando gracias al polvo, ceniza y hollín que caían lentamente e impedían el paso de la luz del Sol.

La intensa oscuridad duró unos meses, destruyendo la productividad de la fotosíntesis que sustenta las cadenas de alimentación a través de herbívoros y depredadores.

Llega la lluvia ácida

Cuando volvió la luz, el clima se volvió excesivamente cálido debido a la gran cantidad de gases de efecto invernadero emitidos a la atmósfera durante el impacto, la calcinación de los carbonatos sobre los que cayó el meteorito y los numerosos incendios. El calor extremo duró cientos de años, hasta que los niveles de CO disminuyeron.

Otro de los efectos a nivel atmosférico fue la lluvia ácida y el envenenamiento de las aguas por metales pesados. El calentamiento producido durante el impacto aumentó tanto la temperatura de las partes bajas de la atmósfera que las moléculas de nitrógeno atmosférico (N2) se descompusieron y reaccionaron con el oxígeno formando óxido nitroso (NO) que, combinado con el vapor de agua, dio lugar al ácido nítrico (HNO). Esta lluvia ácida dañó la vegetación y reaccionó con las rocas, envenenando las aguas continentales.

La desaparición repentina de la mitad de los géneros de plantas y animales marcó el final de la Era Mesozoica. No se conoce bien por qué determinados grupos de organismos sobrevivieron. Obviamente, los dinosaurios de gran tamaño, que necesitan grandes cantidades de alimento, no se encontraban entre los que tenían más posibilidades. Sin embargo, también se extinguieron algunos géneros de dinosaurio del tamaño de una gallina, y salieron adelante otros reptiles, como los cocodrilos.

En cualquier caso, los supervivientes encontraron un mundo diferente lleno de posibilidades que favoreció la diversificación y adaptación a las nuevas condiciones, y de este modo la aparición de nuevas especies, lo que se denomina una radiación evolutiva. Los mamíferos y las aves que sobrevivieron se encuentran entre los grupos que mejor se adaptaron a esta nueva era.

 

 

Nota: Este artículo forma parte de la sección The Conversation Júnior, en la que especialistas de las principales universidades y centros de investigación contestan a las dudas de jóvenes curiosos de entre 12 y 16 años. Podéis enviar vuestras preguntas a tcesjunior@theconversation.com

Pregunta planteada por Raquel, de 13 años. IES Virgen del Carmen. Adra (Almería)

 

Autor
Matías Reolid Pérez, profesor titular del Área de Estratigrafía, Departamento de Geología (Universidad de Jaén)

Cartel de la entrega de premios del XV Certamen Internacional de Cortos Cinematográficos.

La Universidad de Jaén retoma su actividad en torno al cine a partir del próximo lunes 27 de enero, tras el periodo de exámenes y con el inicio del periodo lectivo, con la entrega de premios y proyección de cortos seleccionados en el XVI Certamen Internacional de Cortos Cinematográficos Triminuto UJA 2024 que tendrá lugar en el Salón de Actos de la Antigua Escuela de Magisterio de Jaén a las 19:30 horas.

Asimismo, durante los días 3, 4 y 5 de febrero se desarrollará, en el marco de un proyecto cultural coordinado por Gloria Pastor, el ciclo de cine ‘La armonía interconfesional’, que contará con la proyección de tres películas: ‘Especiales’ (2019), ‘Inch'Alla’h (2012) y ‘Timbuktu’ (2014). Las proyecciones coinciden con la Semana Mundial de la Armonía Interconfesional, declarada por la Asamblea General de Naciones Unidas con la finalidad de alcanzar un mayor entendimiento, cooperación y diálogo entre las personas, que por razones sociales o culturales profesan religiones, confesiones y creencias distintas.

Por otro lado, los días 10, 17 y 24 de febrero se podrá disfrutar del ciclo ‘La vida misma’, que cuenta con la coordinación de Ángel Cagigas y la proyección de tres películas españolas de 2024: ‘Los destellos’, ‘Mamífera’ y ‘Los pequeños amores’.

En marzo, se desarrollará un ciclo de documentales, ‘DOCS’, con la proyección de ‘Mujer de Segura’ (2024) el 10 de marzo, que será presentada por su director Enrique García, ‘1212. La batalla de las Navas de Tolosa’ (Santiago Mazarro, 2021) el 17 de marzo y ‘Retrato de un artista outsider’ (2014) el 24 de marzo, documental que también será presentado por su director Ángel Cagigas.

Además, está abierto el plazo para matricularse en el Taller de Cine hasta el 29 de enero. El mismo se desarrollará a lo largo de febrero y parte de marzo y con el mismo se pretende dotar al alumnado de las herramientas básicas para entender los procesos implicados en la elaboración de contenidos audiovisuales desde un punto de vista inminentemente práctico, ya que el aprendizaje se desarrollará a través de la elaboración de un trabajo cinematográfico.

Estas actividades están promovidas por el Vicerrectorado de Cultura de la UJA, en el marco del Aula de Artes Audiovisuales. Para asistir a las proyecciones en el Salón de Actos del edificio de Magisterio (3ª planta) es necesario adquirir las entradas, que se pueden retirar desde la semana antes en la página web de eventos de la Universidad de Jaén.

Autor
Vicerrectorado de Cultura
Etiquetas

Imagen del Campus Las Lagunillas en Jaén.

La Universidad de Jaén (UJA) vuelve a demostrar su excelencia académica e investigadora en la última edición del prestigioso ranking Times Higher Education (THE) World University Rankings 2025 de ámbitos de conocimiento. En esta edición, la UJA ha logrado consolidar su posición entre las mejores universidades de España, liderando el ranking a nivel andaluz en las áreas de Ciencias e Ingeniería. También destaca en Informática, Arte y Humanidades y Educación.

El prestigioso ranking Times Higher Education (THE) es uno de los más influyentes a nivel mundial, evalúa a instituciones de educación superior en base a una rigurosa metodología que tiene en cuenta la docencia, la investigación, la transferencia de conocimiento y la internacionalización.

Por ámbitos de conocimiento, en el ámbito de las Ciencias, que incluye la Química, la Física y las Matemáticas y Estadística, la Universidad de Jaén se alza como la mejor universidad de Andalucía, situándose entre las 600 mejores universidades del mundo. En este ámbito la UJA ha ascendido del rango 601-800 en 2024 al rango 501-600, globalmente. En el ámbito de las Ingenierías también se encuentra liderando el ranking a nivel andaluz.

En el ámbito de la Informática, la UJA se sitúa entre las 300 mejores universidades a nivel mundial, compartiendo la segunda posición en España con la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) y la Universidad de Córdoba (UCO), solo por detrás de la Universidad de Granada (UGR).

Asimismo, la UJA se posiciona entre las 500 mejores universidades del mundo en áreas como Arte y Humanidades, Educación, Ingeniería y Ciencias. En este sentido, en comparación con el pasado año 2024, la UJA ha mejorado su posición en Arte y Humanidades, pasando del rango 501-600 al 401-500.

También es destacable que la posición que ocupa la UJA entre las 800 mejores del mundo en Economía, Ciencias de la Vida, Medicina y Salud y Psicología, situándose en este último ámbito entre las 600 mejores a nivel mundial.

El Vicerrector de Estrategia y Universidad Digital de la Universidad de Jaén, Juan Martínez, ha expresado su satisfacción por los resultados obtenidos en el ranking THE 2025, destacando el esfuerzo y la dedicación de toda la comunidad universitaria. "Estos resultados reflejan el compromiso de la UJA con la excelencia académica y la investigación de vanguardia", ha declarado el Vicerrector, que ha añadido que "seguiremos trabajando para consolidar nuestra posición como referente en la Educación Superior y la investigación, contribuyendo al desarrollo social y económico de nuestra provincia y de Andalucía". De esta manera, asegura, “la UJA mantiene su firme compromiso por la mejora continua y la búsqueda de la excelencia en todas sus áreas de actuación.”  “La universidad continuará trabajando para fortalecer su posición como referente en la Educación Superior y la investigación, contribuyendo al desarrollo social y económico de su entorno”, remarca Juan Martínez.

Metodología del ranking THE

El ranking THE World University Rankings utiliza 13 indicadores de rendimiento cuidadosamente calibrados para proporcionar las comparaciones más completas y equilibradas. Los indicadores se agrupan en cinco áreas: Docencia que mide la reputación de la enseñanza; proporción de personal por estudiante; proporción de doctorado por grado; proporción de doctorado otorgado por personal académico; Investigación, que mide la reputación de la investigación e ingresos, productiva e influencia (citas) por investigación; Perspectiva internacional, que cuantifica la proporción de estudiantes y personal internacional y finalmente, Ingresos de la industria.

Autor
Vicerrectorado de Estrategia y Universidad Digital.
Etiquetas

Investigadores de la UJA y alumnado participante en el proyecto, junto al puente.

Investigadores de los grupos ‘Tecnologías Avanzadas en Ingeniería Civil: Construcción y Transporte Terrestre’ (TEP-980) e ‘Informática Gráfica y Geomática’ (TIC-144) de la Universidad de Jaén han reconstruido en imágenes 3D el Puente del Hacho, situado en la línea férrea Almería-Linares, entre los municipios de Alamedilla y Guadahortuna (Granada), uno de los mejores ejemplos de la ingeniería ferroviaria del siglo XIX y que con sus 624,6 metros de longitud lo convierten en el puente de hierro más largo de España.

El puente se atribuye con certeza a la escuela de Gustave Eiffel, ya que fue proyectado por colaboradores suyos, los ingenieros civiles franceses Duval y Boutilliea. Fue construido entre 1886 y 1895 por la empresa francesa Fives-Lille, entrando en uso en 1898. Se mantuvo en servicio durante buena parte del siglo XX hasta la década de 1970, en la que fue sustituido por un nuevo viaducto de hormigón pretensado, paralelo a él, para soportar las nuevas condiciones de tráfico ferroviario del momento. Está considerado Bien de Interés Cultural y patrimonio histórico de España según BOE de 4 de junio de 2024.

La colaboración de ambos grupos de investigación de la UJA ha permitido la realización de un detallado levantamiento de ambos puentes gracias a un lidar montado sobre un dron combinado con un vuelo fotogramétrico. Con esta información, se ha llevado a cabo la reconstrucción digital de ambas estructuras con un gran nivel de detalle. En este sentido, los investigadores apuntan que el conocimiento de la geometría actual del puente histórico y, por tanto, de sus deformaciones permanentes debido al paso del tiempo, permitirá llevar a cabo el análisis del mismo dentro del ámbito del HBIM, con un nivel de aproximación muy superior a los realizados, considerando la geometría no deformada del proyecto original.

La adquisición de este lidar, que puede ser montado en un dron, en una mochila o en un coche, por parte del grupo de investigación TIC-144, supone un gran avance en las capacidades investigadoras del grupo y de la Universidad de Jaén, ya que los datos lidar permiten realizar una modelización 3D del terreno discriminado entre el suelo, la vegetación o infraestructuras de todo tipo. Sus aplicaciones son múltiples, desde la arqueología, la conservación del patrimonio a la realización de estudios ambientales, la realización del mantenimiento preventivo de la red eléctrica o la determinación de la geometría real, así como la detección de fallos estructurales en infraestructuras de obra civil, como por ejemplo en puentes, obras lineales o edificios. Asimismo, su capacidad de realizar modelos 3D de gran precisión lo convierten en una herramienta indispensable para la generación de gemelos digitales.

En el desarrollo completo de esta actividad participa alumnado de 4º Curso del Grado de Ingeniería Civil de la Escuela Politécnica Superior de Linares. Forma parte de una experiencia formativa novedosa integrada en un proyecto de innovación docente (PIMED18_202224), promovida por los profesores Agustín Castillo Martínez y Jesús Donaire Ávila, del Área de Ingeniería de la Construcción, y Carlos Enríquez Turiño, del Área de Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría, en la que asimismo colabora el profesor Francisco Feito y el grupo TIC-144, que lidera la parte de informática gráfica. Además, desde ambos grupos de investigación se agradece la colaboración de Clementina de Rus Campoy (INECO), Juan Casado Filgueira (ADIF) y Juan Garrido Urbano (ADIF), profesionales que constituyen un apoyo constante en materia ferroviaria para la formación de alumnado de grado y máster de la Escuela Politécnica Superior de Linares.

Con este proyecto se pretende que el estudiantado aprenda a utilizar estas técnicas avanzadas, tanto para la construcción de infraestructuras nuevas como para el reacondicionamiento de las existentes, tomando conciencia de la importancia de la colaboración multidisciplinar que resulta indispensable para aplicar con éxito técnicas innovadoras en las obras del futuro.

Autor
Grupos TEP-980 y TIC-144 de la UJA
Etiquetas