La Universidad de Jaén ha dado a conocer su convocatoria de Cursos Estacionales y de Desarrollo Territorial 2026 que, impartida por el Centro de Formación e Innovación Docente (CFID), que tiene como principal novedad que está abierta a la totalidad de los 97 municipios de la provincia de Jaén.

Así lo ha remarcado el vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente de la UJA, Francisco Roca, que ha intervenido junto a la directora de Secretariado de Formación Permanente, Mª del Carmen Pegalajar, y el director de Secretariado de Tecnologías Educativas e Innovación, Miguel Ángel García Cumbreras.

“Históricamente, las universidades se han definido por la docencia y la investigación. Sin embargo, en territorios con desafíos demográficos y económicos específicos como la provincia de Jaén, la ‘tercera misión’, la transferencia de conocimiento y el compromiso social, adquiere un carácter existencial con toda nuestra provincia, tratando de ayudar a cada uno de los municipios en la retención del talento, la fijación de la población, etc.”, ha declarado Francisco Roca.

El vicerrector ha remarcado que se trata de una convocatoria “muy novedosa”, que optimiza tanto las fechas de celebración, desarrollándose a lo largo de todo el año, como el contenido de los cursos. En este sentido, ha remarcado que, por la experiencia en estos dos últimos años, “era necesario que viniera de abajo arriba, con un contenido que demandaran los propios municipios en base a sus necesidades, para su desarrollo y transformación, teniendo en cuenta que es cierto que hay temáticas que pueden interesar a todos”. “Teniendo esto en cuenta pues lo que aquí presentamos es un proyecto muy novedoso y es hacer llegar esta formación universitaria de calidad a los 97 municipios de la provincia.

Respecto a la convocatoria, abierta hasta el 19 de diciembre, se ha ofertado tanto a los docentes de la UJA, para que puedan ofertar la formación que entiendan que es necesaria para el desarrollo territorial y por otro a los municipios, para que incorporen a esta formación sus necesidades, “tanto en tiempo como en contenido”. “Les animamos a propongan itinerarios formativos que apoyaremos desde el propio Centro de Formación e Innovación Docente para tratar de orientarles para que nuestro campus no esté solamente en Jaén y en Linares, sino que hablemos de un campus provincial, en toda la provincia. Deseamos contar con mucha demanda y llevar una formación a cada municipio a la medida de lo que cada uno pueda interesarle”, ha declarado.

Por su parte, Mª del Carmen Pegalajar ha explicado que esta convocatoria permanecerá abierta hasta el 19 de diciembre, para que tanto profesorado de la UJA como ayuntamientos de la provincia puedan presentar sus propuestas. “Lo que esta convocatoria pretende es responder a necesidades formativas de los municipios en el ámbito de la cultura, el turismo, el emprendimiento o cualquier necesidad formativa que al final los habitantes de la provincia de Jaén tengan, contando con la colaboración de cada ayuntamiento y que cuenten con la idiosincrasia de cada municipio. Igualmente, invito al profesorado de la UJA a que presenten propuestas como especialistas y si además vienen de la mano de un ayuntamiento con el que tienen vinculación, pues mucho mejor”, ha asegurado.

Por su parte, Miguel Ángel García ha recalado dos aspectos fundamentales de este tipo de formación: el primero, la implicación de la UJA en el desarrollo territorial, en este caso en materia formativa; la segunda, como una misión nueva de la UJA, la incorporación de la formación a lo largo de la vida, “siempre con formaciones renovadas y adaptadas a las necesidades del mercado laboral para aumentar la competitividad”.

En definitiva, Francisco Roca asegura que la campaña para solicitar los Cursos de Formación de Desarrollo Territorial 2026 supone “una operación de alto valor estratégico para la Universidad de Jaén y representa la materialización de su compromiso con el territorio y su adaptación a un modelo de universidad cívica y proactiva”, recordando que “la nueva estructura del CFID proporciona el músculo pedagógico y técnico para satisfacer esta demanda con garantías de excelencia”.

Se puede acceder a la solicitud de estos cursos en la página web del Centro de Formación e Innovación Docente de la UJA: https://formacion.ujaen.es/es/info-cursosdesarrolloterritorial

La Alianza de Universidades Europeas NEOLAiA, coordinada por la Universidad de Jaén y financiada por la Comisión Europea con 14,4 millones de euros, ha celebrado durante esta semana en la Universidad de Salerno (Italia) un encuentro en el que se ha hecho balance del proyecto   , así como debatido sobre los siguientes pasos a dar para implementar las acciones contempladas.  

Más de 140 representantes de las 9 universidades que conforman el consorcio han participado en este encuentro que marca el ecuador del proyecto. Una reunión en la que  se ha hecho una reflexión conjunta y analizado su desarrollo, el estado de implementación del mismo y de las distintas iniciativas en ámbitos tan concretos y estratégicos como la implantación de nuevos grados conjuntos y múltiples para los próximos cursos académicos, el lanzamiento del hub pedagógico y de la oferta formativa de enseñanza no oficial, que incluye programas intensivos combinados y Focus Academy, iniciativas abiertas de formación híbrida en un contexto internacional sobre temáticas no incluidas en currículos tradicionales.

Además, se han abordado otras cuestiones como la implementación de los planes de política lingüística, de diversidad e inclusión, o los avances en materia de transformación digital. En concreto, se han analizado las distintas iniciativas de impacto en las universidades componentes del consorcio y avanzado en los siguientes hitos que deben ser alcanzados durante los dos años restantes del primer periodo financiado por parte de la Comisión Europea. En este sentido, destacan los avances en la elaboración de las memorias de cara a la implantación de los grados conjuntos, tanto a nivel de grado como de máster, en los ámbitos de salud global, de inteligencia artificial y de estudios de diversidad e inclusión.

Durante el encuentro se han reunido los distintos comités organizadores de la Alianza, en concreto el Comité de Gobierno de los Rectores, el Comité Director de Vicerrectores y el Comité Ejecutivo, integrado por los coordinadores de la Alianza, las distintas universidades y los líderes de los paquetes de trabajo. En particular, en estas reuniones se ha monitorizado el avance de las iniciativas concretas y se ha organizado un panel de discusión, una mesa redonda con los rectores y rectoras para avanzar en el reenfoque estratégico de la Alianza para los próximos años y reflexionar sobre el aumento del impacto a nivel de comunidad universitaria y de las regiones, de las distintas acciones que se implementan en el proyecto.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, que ha participado en el panel de Rectores y Rectoras de universidades socias de Neolaia, ha subrayado que "la misión de la Universidad de Jaén es contribuir al desarrollo de nuestro territorio y NEOLAiA intensifica esta vocación, multiplicando las oportunidades a nivel regional y local a través de los mecanismos de colaboración del consorcio y del aprovechamiento de las buenas prácticas y experiencias en el resto de regiones donde se insertan nuestros socios". Por último, el Rector ha destacado, a modo de ejemplo, el acuerdo con la Diputación de Jaén, en el marco del desarrollo de agendas urbanas, donde el consorcio de NEOLAiA participará activamente en la formación y tutela de estudiantado UJA para resolver retos municipales de economía circular y transformación digital.

En concreto, este acuerdo, que se han anunciado junto con otros trabajos conjuntos que la UJA llevará a cabo con sus entidades asociadas, va a permitir ambas instituciones comenzar a trabajar en el desarrollo de agendas urbanas para municipios de menos de 20.000 habitantes, aprovechando planes de formación para estudiantado de la UJA, y tutela por parte del profesorado e investigadores de la red internacional de NEOLAiA, al objeto de abordar retos concretos de transformación ecológica y digital, y de economía circular en municipios de la provincia de Jaén, “redundando así en el impacto regional de las actividades del proyecto de NEOLAiA”.

Por último, se ha analizado la estrategia de la Alianza de cara a los próximos años con el objetivo de preparar el futuro de la misma y consolidar los hitos y los alcances, fundamentalmente en el ámbito de educación, investigación e innovación, “siempre con el foco puesto tanto en el desarrollo territorial, con un enfoque social para consolidar y fortalecer las relaciones entre las regiones, como lógicamente en la formación del estudiantado para capacitarlo y prepararlo para los retos del futuro, intentando retener el talento de estas regiones que, a priori, comparten retos estructurales y, como puede ser, en determinados ámbitos problemas en infraestructura o de menos oportunidades laborales”, ha indicado por su parte el vicerrector de Internacionalización, José Ignacio Jiménez.

El Aula Magna del Campus de las Lagunillas vibró en la noche del miércoles con el concierto 'Tercer Cielo', a cargo de la cantaora flamenca Rocío Márquez y el productor de música urbana y electrónica Bronquio. Organizado por el Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Jaén, junto al Instituto Andaluz de Flamenco y la Delegación de Cultura en Jaén, el concierto se ha programado en el marco de la efeméride ‘UJA Flamenca’.

En este sentido, el público asistente disfrutó de una propuesta original y diferente, consistente en el diálogo entre el flamenco y la electrónica, que sacude mediante percusiones sintetizadas y jaleos. Como protagonista, la voz de Rocío Márquez, una de las cantaoras más transgresoras del flamenco actual. Con letra de Antonio Mairena, el cierre del concierto emocionó con “Aquel que se va, / va diciendo en el silencio: / ¡Qué grande es la libertad!”.

La Universidad de Jaén, a través de la Unidad de Diversidad del Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social, ha conmemorado este miércoles el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, en el marco de las actividades previstas para desarrollar durante el mes de diciembre en materia de discapacidad, voluntariado y Derechos Humanos.

Javier Cortés, director de la Unidad de Diversidad de la UJA, que ha explicado que el lema para este año 2025, proclamado por la ONU, es ‘Fomentar sociedades inclusivas para impulsar el progreso social’. “Se trata de una de las fechas más relevantes en el calendario de los derechos humanos, puesto que su propósito es promover la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad, así como concienciar sobre la importancia de construir una sociedad inclusiva”, ha explicado Javier Cortés.

El programa de actividades ha comenzado con la celebración de una mesa redonda, presentada por la vicerrectora Pilar Fernández Pantoja, en la que se han presentado y abordado buenas prácticas inclusivas en la atención a las personas con discapacidad y/o con NEAE en los centros de la Universidad de Jaén, que ha contado con la participación de representantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ), la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y la Facultad de Ciencias de la Salud.  Posteriormente, se ha celebrado la conferencia ‘La discapacidad en el baile flamenco: hacer visible lo posible’, a cargo de José Rodríguez Guisado, director de la compañía Flamenco Inclusivo, y se han presentado las acciones inclusivas de la UJA por parte del Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social.

Por último, tras la lectura de manifiesto y exposición de experiencias de inclusión en la UJA, a cargo de personas con discapacidad de la comunidad universitaria, ha tenido lugar la actuación de la compañía Flamenco Inclusivo, con José Rodríguez Guisado y Mª Dolores García-Baquero Rodríguez. Por la tarde, en la explanada del Edificio A0, los cubos led se iluminarán de azul.

Manifiesto CRUE Universidades Españolas

En el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, la Red SAPDU y la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE) reafirman su compromiso firme y sostenido con la inclusión plena, la igualdad de oportunidades y la participación de todas las personas en la vida universitaria. Este 2025, bajo el lema internacional ‘Fomentar sociedades inclusivas para el progreso social’, recordamos que no puede haber avance social sin accesibilidad universal, sin el reconocimiento de la diversidad humana y sin la eliminación efectiva de barreras.

Manifiesto CRUE

Acercar físicamente el personal investigador de la Universidad de Jaén hasta el público objetivo, en este caso a estudiantado de los centros educativos de la provincia. Ese es el objetivo de las jornadas divulgativas ‘Ciencia e Innovación en Ruta’, que en su XV edición han acercado la investigación que se realiza en la UJA a los municipios de Arjona y Jódar.

La directora del Secretariado de Proyección Corporativa de la UJA, Manuela Ortega, explica que a través de esta iniciativa organizada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i), “permite acercar a todos los rincones de la provincia las investigaciones que llevamos a cabo en la Universidad de Jaén”. En este sentido, asegura que “gracias al compromiso de nuestro personal investigador conseguimos que los más jóvenes se familiaricen con la ciencia, favoreciendo así la formación de una ciudadanía mejor informada y capacitada para tomar sus decisiones y comprender el mundo que les rodea”. Asimismo, ha resaltado el interés mostrado por los centros educativos y los ayuntamientos de los municipios en los que se celebran las jornadas, “porque posibilita que la Universidad pueda llegar a este sector de la población”.

La primera sesión se celebró el pasado 28 de noviembre en Arjona, en concreto en el Centro Educativo CEIP San Bonoso y San Maximiano, contado con la participación de 50 estudiantes de 6º curso de Primaria. En este caso la jornada contó con la participación de los investigadores Santos Blanco, Carmen Martín y Marta Eugenia Vázquez, que impartieron el taller ‘Biología celular para todos’, así como con el investigador Esteban Obrero, que coordinó el taller ‘Aventura inmersiva: ¡juega, salta y gana con realidad virtual!’.

La segunda sesión tuvo lugar este pasado lunes 1 de diciembre, en el Centro Educativo IES Juan López Morillas de Jódar, que contó con la asistencia de 30 estudiantes de 4º de ESO. Los investigadores Natacha Caballero, María Leyre Lavilla y Julia Manetsberger impartieron el taller ‘Microorganismos y salud’, mientras que los investigadores Jessica Zaqueros, Bruno Ramos y Juan Antonio Torres, que impartieron el taller ‘Blockchain: la tecnología invisible que está transformando el mundo digital’.

Esta iniciativa forma parte del XVI Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la UJA, que cuenta con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

La Universidad de Jaén ha sacado a licitación pública el expediente para la construcción y gestión de una residencia universitaria en Linares, en uno de los antiguos edificios de la Escuela Politécnica Superior (EPSL). La iniciativa pretende dar respuesta a la creciente demanda de alojamiento estudiantil y dotar al Campus Científico-Tecnológico de la ciudad linarense de una infraestructura fundamental para su crecimiento y desarrollo a lo largo de las próximas décadas. 

El objeto de la licitación es transformar el antiguo edificio de Peritos, situado en el centro urbano de Linares, en una residencia moderna y funcional. El proyecto se impulsa con la fórmula de la colaboración público-privada por un plazo de 40 años. Consiste en la rehabilitación del inmueble, y en la explotación del servicio de alojamiento, que inicialmente podría comenzar a funcionar con 70 plazas, pero que podrá llegar a una capacidad máxima de 175 plazas cuando alcance su pleno rendimiento. Su ubicación, en pleno centro de Linares, la posiciona como una pieza central para el crecimiento de los estudios universitarios en Linares y la dinamización de la ciudad de Linares. 

La Universidad de Jaén ha planteado una licitación flexible y abierta, permitiendo a los operadores proponer sus propios modelos de ejecución y de explotación. En ese marco, no se exige el acondicionamiento completo del edificio desde el principio, ya que se admite la posibilidad de que las licitadoras planteen una ejecución por fases del proyecto. Esta circunstancia facilitará la adaptación de la construcción a la demanda de usuarios existente. No obstante, con el objetivo de atender la demanda más perentoria y urgente de alojamiento para estudiantes en Linares, la planificación establece que la futura residencia deberá comenzar con, al menos, 70 plazas.

Del mismo modo, se contempla que el proyecto fomentará la eficiencia energética, valorándose la obtención de certificaciones de sostenibilidad reconocidas. Igualmente, se conservarán las fachadas del edificio, que se encuentra catalogado como protegido a nivel municipal, actuando sobre los espacios interiores para su completa modernización.

La licitación establece plazos definidos para la redacción de los proyectos técnicos, un máximo de 22 meses para la ejecución de las obras y un período de explotación de 40 años. 

Las empresas licitadoras serán evaluadas no solo por su oferta económica, sino también por la calidad de su propuesta técnica, su plan de gestión y mantenimiento, y el equipamiento propuesto. Se valorarán positivamente bonificaciones sobre las tarifas para residentes de familias numerosas o con discapacidad.

La viabilidad del proyecto se sustenta en una demanda robusta. Actualmente, más de 500 estudiantes del Campus de Linares (nacionales e internacionales) proceden de fuera del municipio y requieren alojamiento, cifra que se incrementará significativamente por la implantación de nuevos títulos en el Campus de Linares (Grado en Ingeniería Biomédica, Grado en Industria Digital, Grado en Ingeniería y Sistemas de Datos y Matemáticas, Máster Oficial en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, Máster Oficial en Digitalización y Gestión Agrícola). Los títulos indicados ya forman parte de la programación académica aprobada por la Junta de Andalucía para la Escuela Politécnica Superior de Linares.  Así mismo, la falta actual de residencias en Linares, junto con la saturación de la oferta en Jaén capital, refuerza el valor estratégico de este nuevo activo.

Además, el estudio inicial prevé la explotación complementaria del edificio durante el verano para eventos deportivos, culturales o convenios con otras instituciones, como la Escuela de Seguridad Pública de Andalucía.

El proyecto representa una oportunidad sólida y bien estructurada para operadores del sector. La flexibilidad introducida, combinada con un mercado creciente y un marco legal estable, permite a los licitadores diseñar una inversión ajustada a su modelo de negocio, partiendo de un mínimo de 70 plazas y con el respaldo de una universidad pública consolidada.

La investigadora Lourdes Espinosa Fernández y la estudiante del máster en Psicología General Sanitaria Mireia Servián López, responsable y terapeuta del programa PROCORE respectivamente, han participado en un nuevo programa de ‘Campus: Panel de Expertos/as’, en UniRadio Jaén. Dirigido y presentado por Julio Ángel Olivares Merino, el espacio radiofónico ha versado acerca de la Red PROEMO, liderada desde la Universidad de Jaén y en la que se inserta el programa PROCARE, que se plantea como una iniciativa destinada a apoyar a adolescentes de entre 12 y 18 años en lo que afecta a su salud mental, por lo que ofrece apoyo para identificar su estado emocional y para fortalecer su bienestar, ayudando especialmente a quienes se encuentran en riesgo de enfrentar dificultades anímicas.

En ese sentido, Lourdes Espinosa indicó en los micrófonos de UniRadio Jaén que “el programa ha llegado a casi 500 adolescentes, de ahí que se puedan extraer distintos niveles de malestar emocional en los jóvenes que estaban en riesgo. Por ello, existe riesgo bajo, como la resiliencia limitada o situaciones familiares complicadas para las que hay que proporcionar herramientas adecuadas, a fin de atajarlas y de que no se conviertan en problemas con mayores interferencias”. La investigadora añadió que “en ese caso, hablamos de población selectiva, pero también identificamos a aquellos chicos y a aquellas chicas que no tienen un trastorno en específico; sin embargo, están en un nivel de riesgo un poco más alto que los anteriores, puesto que aparece una sintomatología incipiente. Todos estos factores se detectan a través de una evaluación, se les devuelve información a la familia y a los adolescentes de cómo se encuentran y, para aquellos en riesgo, se les ofrece la oportunidad de participar de manera gratuita en unos talleres de intervención, por lo que hay un seguimiento constante a través de medios virtuales, con el objetivo de que las sesiones sean accesibles para toda la población de la provincia de Jaén”.

Por lo que respecta a los mencionados talleres, Mireia Servián explicó que “nos solemos encontrar con familias cuyas figuras paternales son altamente participativas. Por tanto, los progenitores están bastante concienciados en lo que concierne a la salud mental y muchos quieren que sus hijos se impliquen en estas propuestas, dado que creen que les pueden venir bien. Hay que valorar que se trata de un servicio gratuito que provee de numerosos recursos a las familias, de ahí que haya tanta disponibilidad tanto para lograr la asistencia de los jóvenes a los talleres como para facilitar la comunicación sobre el seguimiento de las sesiones. Existe una concienciación que se conforma como muy positiva”.

En lo que atañe a las labores de seguimiento, Lourdes Espinosa recalcó que “todo está protocolizado, dado que contamos con los criterios establecidos —o con las sintaxis constituidas— con las puntuaciones que los chicos y las chicas han de tener en determinados cuestionarios para que nosotros podamos precisar si, en el supuesto de que se sitúen en una franja previamente definida, desde nuestro punto de vista, la persona está sana o está en riesgo”. Según Espinosa, los cuestionarios que se usan “están validados y poseen puntos de corte de acuerdo con la literatura científica, de modo que se erigen como consensuados entre numerosas universidades españolas. Luego, con todos los datos disponibles, se han realizado análisis para comprobar si los criterios preestablecidos eran correctos o no, por lo que estamos ante un proceso dinámico que ajustamos de manera continua”.

Desafortunadamente, uno de los índices que se revisa de modo constante es el que tiene que ver con el riesgo de suicidio. Así pues, Espinosa Fernández enfatizó que “en caso de riesgo autolítico, salta la alarma inmediatamente para la activación urgente del protocolo decretado en estos casos. Siempre hay señales por parte de la persona con ideas autolesivas; lo necesario es que su entorno sepa detectarlas. Algunos indicios se emiten mediante las redes sociales, en las que se proporciona abundante información relativa a la desesperanza, por ejemplo, o también se pueden observar diversos cambios en el estado de ánimo de la persona. Lo fundamental aquí es saber mirar, saber observar atentamente nuestro ambiente”. En este punto, Mireia Servián destacó que, debido al efecto llamada de las redes sociales, “el suicidio se percibe como una opción de regulación emocional, lo cual no se constituye como una forma de adecuar las emociones de manera adaptativa. Para contribuir a erradicar dicha práctica, el sentimiento de pertenencia a un grupo es fundamental y protector, sobre todo, en la fase de la adolescencia, en la que las redes de apoyo han de ser sólidas”.

En definitiva, ambas invitadas subrayaron la importancia de continuar impulsando programas como PROCARE, que permiten detectar de forma temprana el malestar emocional en la adolescencia y ofrecer intervenciones basadas en la evidencia científica. Tanto la participación activa de las familias como la coordinación entre profesionales, instituciones educativas y servicios sanitarios se revelan esenciales para avanzar en la promoción de la salud mental juvenil. Desde la Universidad de Jaén, se insiste en que la prevención y la intervención precoz se conforman como la vía más eficaz para reducir la aparición de problemas emocionales más graves en la población adolescente. Aparte de facilitar un acompañamiento especializado y accesible, este tipo de programas refuerza la sensibilización social sobre la relevancia de cuidar el bienestar psicológico desde edades tempranas, contribuyendo así a construir entornos más seguros, informados y protectores para los jóvenes.

Disfruta del programa completo a través de UJA TV: https://media.ujaen.es/media/PROCORE%3A%20Prevenci%C3%B3n%20emocional%20en%20adolescentes/0_az0ixrf2 

Escucha el programa completo en el siguiente enlace: https://go.ivoox.com/rf/163517816 

Para más información sobre el proyecto PROCORE, consulta el siguiente enlace: https://redproem.es/que-es-procore/ 

Accede al cuestionario PROCORE: https://forms.gle/5jJMsbX7qtwwDq798   

El Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la Universidad de Jaén ha programado distintas actividades que convertirán a diciembre en un mes “de encuentro con la sociedad y el reconocimiento de la riqueza de las diversidades”, en el marco de la conmemoración de Día Internacional de las Personas con Discapacidad, el Día Internacional de las Personas Voluntarias y el Día Internacional de los Derechos Humanos.

“Desde el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la Universidad de Jaén continuamos trabajando en uno de nuestros principales cometidos, el de mostrar el compromiso social  y el espíritu e impulso transformador al que estamos obligados por aportar desde nuestra parcela, en nuestro trabajo diario; el conseguir avanzar como motor de cambios sociales, participando así en hojas de ruta que nos lleven a conseguir una sociedad justa, igual, diversa y, por tanto, una mejor sociedad”, ha declarado la vicerrectora, Pilar Fernández Pantoja.

En este sentido, la vicerrectora considera que la Educación Superior tiene que representar ejemplos y ser referente de valores que no supongan retrocesos ante lo conseguido, sino avances. “Para ello es esencial la sensibilización y la participación de la comunidad universitaria, desde donde hemos de fomentar la transmisión de valores al conjunto de la sociedad  consiguiendo así la complicidad que nos permita aunar nuestros poderes para avanzar”, ha afirmado Pilar Fernández, que ha invitado a toda la comunidad  universitaria, y a la sociedad en general, “a compartir espacios, a conocer las acciones y los programas y todos juntos reflexionar sobre nuestra posición y la acción vinculada a nuestra responsabilidad social para un mundo sostenible en el que se erradiquen las discriminaciones y se construyan espacios de convivencia, en los que todos y todas seamos parte de la transformación social que deseamos”.

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

La primera de las actividades tendrá lugar este miércoles 3 de diciembre con la celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad en la UJA, que comenzará a las 10 horas con la mesa redonda ‘Conociendo las buenas prácticas inclusivas en la atención a las personas con discapacidad y/o con NEAE en los Centros UJA’ y que contará con la participación de representantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ), la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y la Facultad de Ciencias de la Salud.  Posteriormente, se celebrará la conferencia ‘La discapacidad en el baile flamenco: hacer visible lo posible’, a cargo de José Rodríguez Guisado, director de la compañía Flamenco Inclusivo y se presentarán las acciones inclusivas de la Universidad de Jaén por parte del Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social.

A las 12 horas se realizará la lectura de manifiesto y exposición de experiencias de inclusión en la UJA, a cargo de personas con discapacidad de la comunidad universitaria UJA, tras lo que tendrá lugar la actuación de la compañía Flamenco Inclusivo, con José Rodríguez Guisado y Mª Dolores García-Baquero Rodríguez. Por último, a las 18:30 horas, en la explanada del Edificio A0, los cubos led se iluminarán de azul.

“Se trata de una de las fechas más relevantes en el calendario de los derechos humanos, puesto que su propósito es promover la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad, así como concienciar sobre la importancia de construir una sociedad inclusiva”, ha declarado Javier Cortés, director de la Unidad de Diversidad de la UJA, que ha explicado que el lema para este año 2025, proclamado por la ONU, es ‘Fomentar sociedades inclusivas para impulsar el progreso social’.

UJAVOLUTARIA. Responsabilidad Social y Derechos Humanos

El jueves 4 de diciembre se iniciará un bloque de actividades que se extenderán a lo largo del mes de diciembre bajo el nombre UJAVOLUNTARIA, en el marco de la conmemoración del Día Internacional de las Personas Voluntarias (5 de diciembre), del Día de los Derechos Humanos (10 de diciembre) y el Día Internacional de las Personas Migrantes (18 de diciembre), poniendo el foco en los discursos de odio. “Invitamos a la comunidad universitaria y a la sociedad en general a compartir espacios, conocer las acciones y programas y reflexionar sobre nuestra posición y acción vinculada a nuestra responsabilidad social para un mundo sostenible en el que se erradiquen las discriminaciones y se construyan espacios de convivencia en los que todos y todas seamos parte de la transformación social que deseamos”, ha indicado Mª del Consuelo Díez Bedmar, directora de Secretariado de Diversidad y Responsabilidad Social.

El programa comenzará este jueves, a partir de las 10 horas, con la inauguración del Encuentro con entidades de voluntariado, donde más de treinta entidades instalarán sus stands en el vestíbulo del edificio B4 para exponer sus programas de voluntariado universitario a la comunidad universitaria. De 10 a 13:30, en el aula E4 del B4, se llevarán a cabo talleres, dinamizaciones y proyecciones multimedia para sensibilización en materia de voluntariado y responsabilidad social por parte de las entidades y en el Edificio C1 tendrá lugar la última sesión de clausura de la Formación para el Voluntariado Universitario. que se abre también a toda la comunidad universitaria.

También el día 4, a partir de las 16:30 horas en el hall del B4, se expondrán los proyectos de cooperación y aprendizaje servicio que se han llevado y se están llevando a cabo, y se realizará el acto de reconocimiento por parte de la UJA al voluntariado universitario y a las entidades que colaboran ofreciendo las oportunidades de participación. La tarde finalizará con la iluminación de los cubos LED de rojo (color del voluntariado).

El día 5 UniRadio Jaén emitirá un programa de radio en directo donde se hablará de voluntariado universitario, haciendo especial mención al voluntariado universitario internacional.

Por último, el 10 de diciembre, con motivo del Día de los Derechos Humanos, y en colaboración con el Observatorio Gregorio Peces-Barba de Derechos Humanos y Democracia de la UJA, a partir de las 16:30 horas en el Salón de Grados Morado del Edificio C1 tendrá lugar la jornada ‘Discursos falsos, discursos de odio y vulneración de Derechos Humanos: reconocer para participar en su erradicación’. “Desde el Observatorio Gregorio Peces-Barba de Derechos Humanos y Democracia ponemos nuestro grano de arena con esta actividad vinculada a las redes sociales, a los discursos de odio, que tendrá una participación muy interesante”, ha explicado el profesor José Antonio López García, que ha asistido a la presentación junto al también miembro del Observatorio, el catedrático Ramón Ruiz Ruiz.

La Universidad de Jaén (UJA) vuelve a demostrar su competitividad en el escenario científico global al haber sido reconocida como la segunda universidad pública de Andalucía con mayor impacto en investigación interdisciplinar, según la edición 2026 de los ‘Interdisciplinary Science Rankings’, elaborados por la prestigiosa consultora británica Times Higher Education (THE).

Este ranking, que celebra su segunda edición, no evalúa las materias por separado, sino la capacidad de las universidades para romper barreras entre disciplinas. En este contexto, la UJA ha logrado situarse en el Top 20 de las universidades españolas, consolidándose como un referente nacional en la creación de sinergias entre áreas como la ingeniería, las ciencias experimentales y la digitalización.

Asimismo, los datos sitúan a la UJA en la vanguardia autonómica, donde se posiciona a la cabeza únicamente tras la Universidad de Málaga a nivel andaluz. “Este resultado avala la estrategia de la UJA de fomentar una ciencia ‘sin fronteras’, donde equipos diversos colaboran para abordar desafíos complejos que no pueden resolverse desde una única rama del conocimiento, como el cambio climático o la inteligencia artificial aplicada a la salud”, asegura Juan Martínez, vicerrector de Estrategia y Universidad Digital de la UJA.

En este sentido, afirma que la inclusión de la Universidad de Jaén en este selecto listado internacional evidencia el éxito de las políticas de investigación de la institución universitaria jiennense, orientadas a fomentar proyectos transversales y consorcios internacionales. Hay que tener en cuenta que el ranking THE valora métricas de excelencia como la financiación de investigación interdisciplinar, la calidad de las publicaciones conjuntas y el impacto administrativo para facilitar estas colaboraciones.

"La ciencia del siglo XXI ya no funciona en compartimentos estancos. Los grandes retos de la humanidad no son solo 'de ingeniería' o solo 'de biología', son híbridos. Este reconocimiento del ranking THE confirma que la Universidad de Jaén ha entendido perfectamente este cambio de paradigma. Ser la segunda universidad de Andalucía y Top 20 en España en interdisciplinariedad demuestra que hemos creado un ecosistema donde un experto en Inteligencia Artificial y uno en Ciencias de la Tierra trabajan juntos de forma natural. Ese cruce de caminos es donde nace la verdadera innovación, y es el valor añadido que estamos ofreciendo tanto a nuestros investigadores como a nuestro alumnado”, declara Juan Martínez.

Sobre el ranking

El Interdisciplinary Science Rankings 2026 emplea una metodología pionera diseñada para medir la excelencia en la colaboración científica. La clasificación se basa en 11 indicadores de rendimiento agrupados en tres pilares estratégicos: Insumos (19%), que evalúa la financiación captada para proyectos transversales; Proceso (16%), que mide el apoyo administrativo, las instalaciones y las medidas de promoción interna; y Resultados (65%), el bloque con mayor peso, que analiza el volumen de publicaciones interdisciplinares, la calidad de las citas y la reputación académica global de la institución

El Interdisciplinary Science Rankings de Times Higher Education (THE 2026) se puede consultar en la página web:

https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/interdisciplinary-science-rankings

El Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Jaén ha puesto en marcha durante el mes de noviembre el proyecto cultural #HablemosDeLengua, coordinado por Águeda Moreno Moreno, profesora del área de Lengua Española de la UJA e investigadora principal del grupo de investigación Seminario de Lexicografía Hispánica.

El proyecto se alza como una iniciativa cultural de divulgación lingüística que busca conectar a la comunidad universitaria con el estudio y reflexión sobre la lengua a través de redes sociales. Utilizando hashtags como herramienta principal, la actividad ha fomentado la interacción, la creatividad y el aprendizaje participativo.

En este sentido, de un lado se ha lanzado el concurso #UJACreasupropiohashtag, que ha tenido un gran éxito de convocatoria tanto en la red social X como en Facebook e Instagram. Además, no solo ha participado estudiantado, especialmente del Grado en Filología Hispánica, sino también miembros de la comunidad universitaria, así como de la sociedad en general. La temática de las propuestas ha sido variada, pues se ha reflexionado sobre el ‘comerse las letras’, el ‘hablar rápido’ y algunas expresiones como la interjección ‘¡eo!’ o la triple negación ‘no ni na’, entre otras.

De otro lado, se ha llevado a cabo una charla-debate con Santi Rodríguez, actor y humorista jienense implicado y sensibilizado con el uso de la modalidad andaluza del español. En este espacio se ha destacado cómo la riqueza de Andalucía reside, precisamente, en su diversidad interna, que se manifiesta en las diferentes culturas, acentos y tradiciones que coexisten en la región. El propio Santi Rodríguez fue el encargado este pasado lunes de entregar el premio del concurso, un lote de productos UJA Patrimonio valorado en 100 euros y diploma, destinado al hashtag #delEAalOE!, presentado por la alumna Sara Obando Ocampo.