La Universidad de Jaén imparte en la Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC) un curso de posgrado para formar a profesionales en género y violencia de género, gracias a un proyecto de cooperación subvencionado por el Plan Propio de Cooperación de la UJA.

El proyecto, en el que participan más de 50 profesionales de diferentes áreas, tiene como finalidad principal ampliar la información y reforzar los conocimientos de diversos profesionales, sobre los temas relacionados con la violencia de género y la investigación referente a la misma temática. En el mismo participa, por parte del Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén, Esther López Zafra, Manuel Miguel Ramos, y Noelia Rodríguez. También forman parte del posgrado las profesoras Laura Navarro, de la UTEC, y Lorena Reyes, de la Fiscalía General del Salvador.

Según indicó la decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la UTEC, Arely Villalta de Parada, los profesionales de la Salud deben ser conocedores de las nuevas herramientas y estrategias y de las nuevas formas de abordar el fenómeno de la violencia de género. “Por ello, la Cátedra de Género de la UTEC quiso tratar el tema de la violencia de género a través de un postgrado especializado organizado conjuntamente con la Universidad de Jaén”, indicó la académica. Por su parte, la directora del proyecto, Esther López Zafra, destaca la oportunidad de ofrecer esta formación, puesto que la Ley Especial Integral para una vida libre de violencia para las mujeres entró en vigor en enero de 2012 y se está en pleno proceso de desarrollo, “por lo que es necesario contar con profesionales formados en esta materia”.

El posgrado consta de seis módulos en los que se van a abordar temas como la violencia de género en El Salvador y los resultados obtenidos de un programa de prevención, la investigación sobre la equidad, la cultura del honor e intervención o la aproximación a la metodología de investigación en violencia de género, entre otros.

La mayoría de los profesionales inscritos en este postgrado pertenecen a áreas relacionadas con la violencia de género. Así, entre los estudiantes se encuentran trabajadores sociales, psicólogos, periodistas, abogados, etc. Personal de instituciones como la Asociación para la Autodeterminación de la Mujer, la Procuraduría para la defensa de los Derechos Humanos (PDDH), el Servicio Social Pasionista, el Hogar de Parálisis Cerebral, entre otras, participan en este programa.

Todas las temáticas impartidas tienen como objetivo que quienes participen en el posgrado logren al final, además de haber reforzado sus conocimientos sobre la violencia y la investigación de género, una mayor aproximación a la metodología de investigación sobre la temática.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Las oportunidades de negocio dentro del turismo rural serán analizadas por expertos, dentro de la programación de los XIV Cursos de Verano “Intendente Olavide” de la Universidad de Jaén (UJA) en La Carolina, que se desarrollará del 15 al 19 de julio.

Del 17 al 19 de julio se celebrarán el curso “Turismo rural: oportunidades de negocio para el emprendimiento”, dirigido por Eva María Murgado Armenteros, profesora contratada doctora de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Jaén.

Desde la perspectiva teórica y la experiencia de profesionales referentes en el ámbito del turismo rural, en este curso se pretende ahondar en las claves para el desarrollo de iniciativas turísticas, que permitan aprovechar las oportunidades de negocio de forma competitiva y sostenible.

Eva Murgado señala que, en la actualidad, la industria turística está sometida a continuos cambios debido a la importancia de factores como la calidad, las nuevas tecnologías, la sensibilización con el medio ambiente y las preferencias de los consumidores que buscan un turismo cada vez más individualizado, “en un entorno que permita disfrutar de la cultura, el patrimonio, la gastronomía, la artesanía, la naturaleza y el relax. En este contexto, se sitúa el turismo rural, un segmento turístico con un notable crecimiento que ofrece interesantes posibilidades de negocio”.

Por el curso pasará expertos, como: José María de Juan Alonso, cofundador del Centro Español de Turismo Responsable y socio director de Koan Consulting; Francisco José Torres Ruiz, profesor titular de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Jaén; Klaus Ehrlich, socio fundador de la Red Andaluza de Alojamientos Rurales y Secretario General de la Federación Europea de Turismo Rural EuroGites; Alfredo Carrasco Carrasco, presidente del Centro de Iniciativas Turísticas de la Serranía de Ronda y del Centro de Desarrollo Rural de la Serranía de Ronda; Juan Ignacio Pulido Fernández, profesor contratado doctor de Economía Aplicada de la Universidad de Jaén; Miguel Ángel García Ortega, gerente de Turisnat; Rafael Bayona Rubio, director de actividades de OcioMágina; Carlos Flavián Blanco, catedrático de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Zaragoza; Mª Ángeles Férriz Gómez, diputada de Empleo, Promoción y Turismo de la Diputación Provincial de Jaén; José Antonio Jiménez Molina, gerente de Oleícola San Francisco y responsable del área de Oleoturismo, y Luis F. Martín Izquierdo, gerente de Administraciones Públicas y Turismo de Ernst & Young.

El curso se celebrará en el Palacio del Intendente Olavide de La Carolina. La duración es de 25 horas.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

El Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la Universidad de Jaén ha digitalizado en 3D las 40 esculturas del conjunto de Cerrillo Blanco de Porcuna, que actualmente se exhiben en el Museo Provincial de Jaén. Se trata del primer conjunto de modelos de los más de 500 que va a obtener de algunos de los sitios y materiales arqueológicos más representativos de la cultura de los Íberos localizados en las provincias de Jaén, Granada y Málaga, y que van a estar disponibles para la consulta de quien lo desee a través de internet.

Este trabajo se desarrolla en el marco del proyecto 3D ICONS, en el que participan 16 miembros de 11 países europeos con experiencia significativa en la digitalización 3D del patrimonio arquitectónico y arqueológico.

Concretamente, el Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la Universidad de Jaén participa en 3D ICONS aportando la digitalización en tres dimensiones de algunos de los sitios y materiales arqueológicos más representativos de la cultura de los Iberos, como el conjunto de El Pajarillo de Huelma, el oppidum de Puente Tablas, la Cámara de Toya, la Necrópolis de Piquía en Arjona, el Hipogeo de Hornos de Peal, el Santuario de Altos del Sotillo en Castellar y el propio conjunto escultórico de Porcuna, en la provincia de Jaén; la necrópolis de Tutugi, en Galera, Granada; y la necrópolis de La Noria, en Fuente de Piedra, en Málaga.

Para el caso concreto del conjunto escultórico de Cerrillo Blanco, Alberto Sánchez Vizcaíno, coordinador de investigadores del proyecto, explica que para su digitalización se ha utilizado un escáner láser en 3D, suponiendo unas 6 horas de trabajo la generación de un modelo tridimensional de cada escultura. Un trabajo para el que se han necesitado dos meses y medio. “Esperamos poder continuar ahora con el resto de los fragmentos, actualmente en los fondos del Museo Provincial de Jaén”, comenta.

En este sentido, el investigador principal del proyecto y Director del Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la UJA, Arturo Ruiz, se refiere a la potencialidad que ofrece el tratamiento de las imágenes obtenidas en 3D en lo relativo a la incorporación de fragmentos o recomposición de partes que todavía no se han reconstruido en la propia escultura. Es el caso de una de las imágenes presentadas, la correspondiente al ‘Guerrero de la Armadura’ o ‘Guerrero nº 1 de Porcuna’, al que se le ha incorporado un penacho sobre el casco. “Transforma enormemente la pieza porque le da mayor envergadura. Será cuestión de ver, en los próximos meses trabajando en los fondos del Museo, qué otras piezas se pueden recuperar y añadir a la original o a las imágenes en 3D”, explica Arturo Ruiz.

El más de medio millar de modelos en 3D que se prevén obtener, junto con materiales fotográficos, videos e información contextual, serán transferidos para su difusión a la Biblioteca Digital Europea (Europeana). “El objetivo final es que todos estos materiales sean de acceso público y que cualquier persona, desde su casa, pueda entrar en Europeana y utilizarlos”, declara Arturo Ruiz, que agradece al Museo Provincial de Jaén las facilidades que les han dado para poder trabajar con el material de Cerrillo Blanco.

El proyecto 3D ICONS está financiado por la Unión Europea en el marco del programa ICT Policy Support Programme que comenzó en febrero de 2012 y tiene una duración de tres años. Sus principales objetivos son: contribuir a la difusión, protección y conservación del patrimonio histórico europeo; crear modelos 3D de un conjunto de bienes patrimoniales arqueológicos y arquitectónicos de relevancia internacional y acompañarlos de otro tipo de materiales en forma de imágenes, textos y videos; e incorporar los modelos 3D generados a la Biblioteca Digital Europea (Europeana). Entre los elementos más importantes que se van a digitalizar de toda Europa están algunas partes de Pompeya, la Torre Inclinada de Pisa, el Coliseo de Roma o el Palacio de Versalles en París. En el proyecto participan 3 instituciones académicas, 8 centros de investigación, 2 museos y 3 empresas. Está coordinado por la Università Degli Studi Di Napoli L’orientale (Italia). Se puede obtenerse más información en la página web http://3dicons-project.eu/

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Manuel Parras Rosa, firmó hoy dos convenios con el subdirector general de la Fundación Escuelas Profesionales Sagrada Familia (SAFA), Francisco Expósito Piñas, para la realización de prácticas en empresas del alumnado e incentivar la inserción laboral de sus egresados dentro los centros de dicha fundación.

El Rector de la UJA destacó que ambos convenios inciden en la inserción laboral del alumnado y de los egresados de la institución universitaria. El primero de ellos es un convenio de prácticas en empresas, destinado a estudiantes de la UJA, para que puedan cursar prácticas en alguno de los 27 centros que la SAFA tiene en Andalucía. “Ésta es una medida que venimos intensificando, a través del Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Laboral, porque está demostrado que cuando las personas estudian y hacen prácticas en empresas, después tienen una fácil inserción laboral”, dijo Parras.

El segundo de los convenios es para fomentar la contratación de personas tituladas de la UJA, que hayan finalizado sus estudios en los dos últimos años. La Universidad de Jaén contempla ayudas económicas del 50 ó 75 por ciento del Salario Mínimo Interprofesional durante 3 meses a las empresas que formalicen con un titulado de la Universidad de Jaén un contrato de trabajo en prácticas adecuado a su formación académica. En este caso, si la empresa realiza un contrato mínimo de 6 meses, recibe una subvención que oscila entre 1.000 y 1.500 euros, aproximadamente.

Por su parte, Francisco Expósito explicó que la SAFA suele contratar cada curso académico entre 40 y 60 personas, la mayoría maestros. “SAFA quiere dejar explícita la voluntad de dar un contenido a estos convenios para mejorar la inserción laboral de estudiantes y titulados de la UJA”, subrayó.

Para ello, la SAFA genera una bolsa de empleo, para cubrir vacantes, a la que estudiantes de la UJA podrán enviar sus currículo.

En la actualidad, la SAFA cuenta con 27 centros, todos ellos repartidos por la Comunidad Autónoma de Andalucía (1 en Almería; 6 en Cádiz; 3 en Córdoba; 1 en Granada; 2 en Huelva; 6 en Jaén; 1 en Málaga, y 7 en Sevilla).

En el curso 2012/2013, la SAFA contó, aproximadamente, con unos 20.000 estudiantes de diferentes niveles educativos: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Programas de Cualificación Profesional Inicial, Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior, Bachillerato y estudios universitarios de Grado en Educación Infantil y en Educación Primaria.

Por lo que respecta a su personal, la SAFA cuenta con 1.380 profesionales, de los que la mayoría son profesores (en torno a 1.200) y el resto pertenece al personal de administración y servicios.

A la firma del convenio también asistieron: la Vicerrectora de Estudiantes e Inserción Laboral de la UJA, Adoración Mozas Moral; el Director del Secretariado de Prácticas en Empresas, Empleo, Emprendedores y Egresados de la UJA, Juan Luis Lillo Criado, y el profesor de la SAFA de Úbeda, centro adscritos a la Universidad de Jaén, Manuel Contreras Gallego.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

El Salón de Actos de la Escuela Politécnica Superior de Linares acogió la presentación del libro ‘El poder de la palabra. Las mujeres en las novelas de Fanny Rubio’, obra de Ana Moreno Soriano que ha sido editada por el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén. La presentación de este libro contó con la participación de la Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional, Ana Mª Ortiz, el Director del Secretariado de Publicaciones, Fundaciones Culturales y Proyección Institucional, José Ángel Marín, el Director de la Escuela Politécnica Superior de Linares, Sebastián García, la autora de la obra y la escritora linarense Fanny Rubio.

Las novelas de Fanny Rubio presentan a unos personajes que se van creando a sí mismos con el poder de la palabra, que les sirve para revelar sus emociones y sentimientos, para rebelarse contra una situación que señalan y denuncian y para crear otra realidad. Las mujeres que, tras muchos obstáculos, han podido tomar la palabra, son conscientes de la capacidad de manipulación y de encubrimiento de la realidad que ha tenido el lenguaje y son ellas, a medida que han ido arrancando del patriarcado el poder de nombrar espacios, quienes más han revelado de sí mismas y quienes más se han rebelado contra el statu quo, porque son conscientes de la discriminación de siglos que han sufrido.

Ana Moreno Soriano nació en Jódar (Jaén) y estudió Filología Hispánica en el Colegio Universitario de Jaén y en la Universidad de Granada. Ha trabajado en Enseñanza Secundaria y en Educación de Adultos y ha sido concejala del Ayuntamiento de Linares desde el año 1992 hasta el año 2007. Volvió después al ámbito universitario y obtuvo el Doctorado en la Universidad de Jaén. Ha impartido docencia en la UJA, en el Departamento de Filología Española y ha formado parte del proyecto de investigación ‘Las Alumbradas de Baeza’ y de las sucesivas ediciones del Taller Doctoral Mundos de Género, Territorios de Escritura, organizado por el Departamento de Lenguas y Culturas Mediterráneas.

Fuente: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Ángel Poyatos Ayuso, linarenses e ingeniero en Organización Industrial por la Universidad de Jaén (UJA), ha obtenido una de las 120 becas que otorga la Obra Social La Caixa Becas para cursar un posgrado en el extranjero (Estados Unidos, Canadá, Europa y Asia), concretamente, en India.

El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, acudió hoy a la entrega de la beca a este egresado de la UJA, en un acto que estuvo presidido por Sus Majestades los Reyes, que hicieron entrega de las becas que La Caixa concede cada año a un grupo de estudiantes españoles para que realicen cursos de posgrado en el extranjero, tras una selección, regida por estándares de programas de excelencia.

En esta 31 edición, fueron 120 los universitarios españoles que recibieron una beca de esta entidad, que ha dedicado 8,2 millones de euros a apoyar la formación de excelencia.

El linarense Ángel Poyatos Ayuso realizará su estancia en la Indian School of Business, en Hyderabad (India). Este agresado de la UJA obtuvo en 2008 el título de Ingeniería en Organización Industrial por la Universidad de Jaén, graduándose como número cuatro de su promoción. Realizó parte de sus estudios en la University of Alabama at Birmingham de Estados Unidos y en la University of Applied Sciences Deggendorf de Alemania. Desarrolló su Proyecto Fin de Carrera en la Tokyo University of Science de Japón, a través de una beca del Banco Santander. En 2009 regresó a España, donde comenzó su carrera profesional en Airbus Military en Sevilla, recibiendo un Máster en Administración de la Industria Aeronáutica por la Escuela de Organización Industrial. En 2010 se trasladó a Madrid, donde comenzó el Programa Internacional de Jóvenes Directivos de Robert Bosch, trabajando en los departamentos de Logística y Compras. Actualmente trabaja en el departamento de Compras de Talgo, coordinando el proyecto de localización de compras para el área de Interiorismo en Kazajistán. Viaja por Europa, Rusia y China para auditorías a proveedores. Habla inglés y alemán y tiene conocimientos de francés y japonés.

La Obra Social La Caixa impulsa tres modalidades de becas: Becas de postgrado en el extranjero (Estados Unidos, Canadá, Europa y Asia); Becas de doctorado en universidades españolas, que ofrece una dotación económica que cubren los cuatro años de doctorado y que contempla un periodo de movilidad internacional, y Becas de doctorado en centros españoles de investigación, acreditados con el distintivo Severo Ochoa.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

Fotos y currículum: La Caixa

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Manuel Parras Rosa, y el Rector de la Universidad de Córdoba (UCO), José Manuel Roldán, saludaron hoy al alumnado que participa en los Campus Científicos de Verano 2013 del Campus de Excelencia Internacional en Agroalimentación (ceiA3), una iniciativa que tiene el objetivo de acercar la investigación científica a brillantes estudiantes de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato de toda España.

Manuel Parras aseguró que se trata de una “magnífica oportunidad para que un grupo de jóvenes brillantes de ESO y de Bachillerato se acerque a las universidades”, con el objetivo de que “se despierte en ellos el espíritu por las tecnologías y el amor por la Ciencia, de la mano de excelentes profesores, que les muestran el trabajo que desarrollan en los laboratorios”. Asimismo, el Rector de la UJA destacó la “componente local” de este programa, ya que permite al alumnado conocer Jaén y su provincia. Por primera vez, la Universidad de Jaén alberga este programa, como miembro del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario.

A lo largo de julio dieciséis universidades vinculadas a Campus de Excelencia Internacional acogen a grupos de jóvenes de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato, para mostrarles de primera mano cómo se investiga en la universidad. Un total de 112 estudiantes de toda España participan en los Campus Científico de Verano que acoge la Universidad de Jaén.

Los participantes están disfrutando a lo largo del mes de julio de diversas actividades científicas, culturales y de ocio. Se trata de una iniciativa de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con el apoyo de Obra Social La Caixa.

El Rector de la Universidad de Córdoba destacó que en este Campus Científico de Verano del ceiA3 se han seleccionado a los mejores alumnos de España “y para ellos es un enorme descubrimiento” todo aquellos que están conocimiento en este programa, que están “aprovechando y disfrutándolo, porque vienen con los ojos muy abiertos”.

Investigadores del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3) en la UJA son los encargados de guiar el aprendizaje científico de los asistentes en torno a cuatro áreas: Robótica, Fisiología de la Nutrición, el mundo de la Microbiología y Tecnologías del aceite de oliva.

Los rectores estuvieron acompañados por la Vicerrectora de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación de la UJA, María Ángeles Peinado, Los estudiantes de Secundaria participantes en los Campus Científicos de Verano han sido elegidos en base a su expediente académico y a un examen “on line” que hicieron antes de acceder en la convocatoria y vienen de Vizcaya, Alicante, Segovia, Zaragoza, Baleares o Tenerife, entre otras muchas ciudades.

Los Campus Científico de Verano incluyen también actividades lúdicas y culturales, como visitas guiadas por la ciudad, actividades deportivas, piragüismo, tiro con arco… Los alumnos tendrán que preparar presentaciones que resuman los contenidos aprendidos y al finalizar las actividades recibirán un diploma acreditativo.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

Un total de 154 menores participan en las Escuelas Deportivas de Verano de la Universidad de Jaén, 138 en Jaén y 16 en Linares, que se vienen celebrando en las instalaciones deportivas universitarias desde el 24 de junio hasta el 31 de julio.

Se trata de hijos e hijas de miembros de la comunidad universitaria, personal docente investigador (PDI) y personal de administración y servicios (PAS), de entre 7 y 13 años.

El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, acompañado por la Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional, Ana Mª Ortiz, por el Director del Secretariado de Actividades Físicas y Deportivas, Juan Martínez, y por algunos miembros del Consejo de Dirección de la UJA, vistió este lunes las Escuelas Deportivas de Verano, destacando la doble misión de este programa. “Es una actividad con la que estamos muy satisfechos. En primer lugar porque vemos cómo se lo pasan muy bien, se conocen, hacen muchos tipos de actividades y a la vez le enseñamos a practicar deporte en la Universidad. En segundo lugar, hemos ampliado el horario para que los padres y las madres no tengan problema con su jornada de trabajo”, aseguraba el Rector de la UJA.

Las Escuelas Deportivas de Verano de la Universidad de Jaén se celebran en horario de 8,30 a 14,30 horas y los niños y niñas que participan están atendidos por monitores estudiantes de la propia Universidad de Jaén. Como en ediciones anteriores, se realizan actividades de multideporte, con juegos variados y de entretenimiento.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (F.R.R.).

Una tesis defendida en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén aborda la violencia escolar en Paraguay, realizando propuestas para mejorar la convivencia. Su autora es Carlina E. Vega Duette y se trata del primer trabajo relativo a este ámbito que se realiza a nivel nacional en Paraguay.

Gracias a este trabajo de investigación, que se ha realizado a lo largo de cinco años, se ha podido conocer el clima de convivencia escolar desde la perspectiva del alumnado, profesorado y padres/madres de Nivel Medio de Paraguay, presentándose propuestas de mejora, lo que convierte a este estudio en un plan muy ambicioso que tiene como objetivo mejorar la convivencia en los centros educativos.

La investigación se ha realizado con muestras representativas de los diecisiete Departamentos (Comunidades) de Paraguay, en las que han participado más de 1.500 encuestados, entre alumnado, profesorado y padres/madres.

El estudio aporta ochenta y cuatro conclusiones, en las que a modo de resumen se pone de manifiesto que la incidencia de conductas violentas en alumnos paraguayos está en niveles por debajo de países como México, Argentina, Colombia o Brasil. Asimismo, se determina como población de riesgo aquellos alumnos pertenecientes a familias desestructuradas y lo que se denomina como “alumnos diferentes”, o sea, alumnos con absentismo escolar, fracaso escolar y que presentan dificultad en las relaciones con los demás. También se llama la atención sobre lo que se conoce como “acoso escolar silencioso”, es decir, alumnos que sufren comportamientos violentos de sus compañeros, pero no son conocidos ni por padres ni por profesores. La tesis presenta un total de nueve propuestas de carácter ecológico y sistémico, que involucra a sectores, organismos e instituciones que, desde planteamientos eminentemente educativos y desde la prevención, se lleven actuaciones articuladas y coordinadas.

Entre las propuestas hay que destacar la creación de un observatorio para la convivencia escolar en Paraguay, la elaboración de un plan para mejorar la formación inicial y continua del profesorado, el diseño de un plan de acción tutorial nacional y la potenciación de la figura del tutor desde el Ministerio de Educación y Cultura, para su aplicación en los niveles universitario, educación media y educación básica.

Además se propone la elaboración de planes de convivencia, sobre todo desde la prevención, la vigilancia y control de la violencia escolar mediante la creación de la figura del policía de proximidad, la realización de acuerdos con organismos e instituciones paraguayas, la creación de una base de datos donde se recoja la producción científica de investigadores paraguayos, tanto para la consulta como para la difusión, la puesta en marcha de prestaciones sociales (atención a minusválidos físicos y sensoriales, ayudas a domicilio, apoyo a la tercera edad, realización de tareas domésticas, cuidado del medio ambiente, entre otras) para aquellos alumnos que presentan comportamientos violentos, desde un enfoque educativo basado en la elaboración del conflicto mediante reparaciones sociales que le ayuden a tomar conciencia e incorporar en sus vida actitudes prosociales, frente al castigo o represión como forma tradicional de actuación.

Carlina E. Vega explica que se trata de un tema de plena actualidad, que afecta a todos los países con distinto nivel de incidencia y que presenta características mutantes (cyberbullying, happy slapping o brand bullying), de ahí la preocupación creciente en los gobiernos y sectores implicados sobre cómo abordar el tema de la violencia en las escuelas para generar una cultura de convivencia, crean¬do espacios para la paz y formando a ciudadanos participativos para el ejercicio de la democracia. “La escuela no genera violencia, sino que es el espacio donde se cristalizan las tensiones de nuestra sociedad, en donde las desigualdades y la exclusión social se constituyen como factores de riesgo”, explica su autora.

La tesis fue defendida el pasado día 25 de junio en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén bajo la dirección de los doctores Tomás J. Campoy y Mª Luisa Zagalaz Sánchez. El tribunal estuvo compuesto por José Antonio Ceccini, catedrático de la Universidad de Oviedo, José Antonio Torres, catedrático de la Universidad de Jaén, y Daniel González, profesor de la Universidad de Granada.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El economista José María Gay de Liébana ofreció en la tarde de ayer la conferencia de clausura de la primera promoción del Máster en Administración de Empresas de la Universidad de Jaén (UJA), cuyo acto se celebró en el Salón de Grados del Edificio A3 del Campus de Las Lagunillas.

Gay de Liébana, habitual colaborador de programas como ‘La sexta noche’ (La Sexta) o ‘El Gran Debate’ (Telecinco), ofreció la conferencia de clausura, titulada “Análisis de la realidad económica. España se escribe con “e” de endeudamiento”.

 El acto, donde se hizo la entrega de diplomas al alumnado participante en el máster, fue presidido por el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la UJA, Luis Javier Gutiérrez, y por la coordinadora del máster, Sonia Sánchez Andújar, explicó que por el máster han pasado 60 profesionales nacionales e internacional.

El Máster en Administración de Empresas (MBA) es un programa de un año académico que ofrece una formación de carácter generalista en dirección y administración de empresas, con especial énfasis en proporcionar tanto conocimientos, como un desarrollo a nivel personal de las actitudes y habilidades propias del directivo, todo ello en un marco internacional e intercultural. El MBA ha sido diseñado para dotar al alumnado de la visión global y profunda de la administración y dirección de empresas, y de un dominio teórico y práctico de las herramientas, métodos y técnicas necesarias para operar en el entorno altamente competitivo de la empresa, dentro de un contexto internacional.

La formación que el MBA ofrece no se limita a los conocimientos, sino que está especialmente enfocada al desarrollo de habilidades necesarias para el ejercicio de la tarea directiva, tales como la actitud emprendedora, la capacidad de análisis, o la capacidad de trabajar en equipos, liderar y dirigir personas y las capacidades de comunicación, entre otras. Es por este motivo, por el que el alumnado está formado en áreas diversas, como económicas, ingenierías, informática, derecho, ciencias, entre otras.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)