La Universidad de Jaén ha hecho entrega este martes de los reconocimientos al estudiantado con mejores calificaciones de admisión en el curso 2023-2024, en un acto presidido por el Rector Nicolás Ruiz, en el que ha afirmado que con el mismo se reconoce “el trabajo bien hecho, el esfuerzo, la ilusión y el talento” de quienes obtuvieron las mejores notas en la prueba de acceso a la universidad.

“Tenemos frente a nosotros a 25 de jóvenes pujantes, con futuro, preparados para los retos que estén por venir y resilientes para las posibles caídas. Han demostrado una madurez y una solvencia intelectual en las pruebas de acceso y en el propio Bachillerato fuera de lo común. Es la constancia, marcarse metas, trabajar para conseguirlas y el tesón lo que prima en ellos”, ha asegurado Nicolás Ruiz, que ha recalcado que la provincia de Jaén necesita “jóvenes con talento y ganas de emprender, pero también con valentía e inconformismo”.

Asimismo, el Rector ha agradecido a estos 25 estudiantes haber elegido la Universidad de Jaén para realizar sus estudios universitarios. “Supone un orgullo teneros entre nosotros y compartir un proyecto común, en el que vosotros, nuestros estudiantes, sois los verdaderos protagonistas; un proyecto de trabajo en equipo, en el que tenemos un objetivo primordial: formaros académicamente, y también en valores, para para haceros mejores personas”, ha recalcado.

Por otro lado, el Rector ha defendido el papel de la universidad como “gran hacedora de la igualdad de oportunidades” y, por lo tanto, “sostenedora del Estado de Bienestar”. “Tenemos muchas esperanzas puestas en vosotros, porque tenéis la responsabilidad de construir un futuro de oportunidades para esta tierra. Y sé que no nos vais a defraudar, porque formáis parte de una generación que está preparada”, les ha asegurado Nicolás Ruiz.

Por último, ha reiterado el trato “cercano y personalizado” que la Universidad de Jaén ofrece a su estudiantado, destacando además sus “excelentes” instalaciones de carácter académico, pero también para poder desarrollar otras actividades de carácter cultural, deportivo, social o lúdico, así como todos los servicios que un estudiante puede necesitar.

Los 25 estudiantes distinguidos por la UJA por haber obtenido las mejores calificaciones de admisión en el curso 2023-2024 son: Almudena Artero López, Lidia Martínez Gámez, Marta Ruiz Muñoz, Pilar Rentero Aguilar, Nuria Beteta Moya, María García Martínez, Carmen Moreno Calero, Lucía López Cózar, Paula Liébanas Moriana, Carolina García Sánchez de Mora, Jesús González Estepa, Elena Alcántara Cazalilla, Jorge Fernández Ming, Rosa María Sabaleta Moreno, Gloria Moral Molina, Celia Ligui Martínez Mariscal, María Robles Ruiz, María Crespo González, Marta Velázquez Lozano, José Manuel Sánchez Serrano, Hugo Delgado Bernal, Laura Rivilla Galindo, María José Martínez Frías, María Martos López y Claudia Sánchez Aguayo.

En el acto, el Rector ha estado acompañado por la Vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, Mª Teresa Pérez Giménez, el director de Secretariado de Acceso y Admisión a la Universidad y Relaciones con los Centros de Secundaria y Ciclos Formativos, José Rodríguez Avi, y ha contado además con las intervenciones del delegado Territorial de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco José Solano, la representante del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Jaén (CEUJA), Esther Aranda Pareja, y María Ruiz Muñoz, en representación de los 25 estudiantes distinguidos.

La radio de la Universidad de Jaén, UniRadio Jaén, ha conmemorado este martes 13 de febrero el Día Mundial de la Radio con la emisión de una programación especial, compuesta por un total de cuatro espacios.

Julio Ángel Olivares Merino, Director de UniRadio Jaén, asegura que “celebramos el día de la libertad de expresión radiofónica y, en nuestro caso, el de UniRadio Jaén y el de todas las emisoras universitarias, el día de un medio que expande las fronteras del conocimiento, que multiplica, activa y proactivamente, las acciones de formación, la información libre, la concienciación y sensibilización en el ámbito de la responsabilidad social y, con apuesta firme, la divulgación científica”. Asimismo, Julio A. Olivares Merino ha agradecido a la Universidad de Jaén su apuesto por este medio “desde hace más de una década”, un agradecimiento que ha extendido a “todas las personas que colaboran con la emisora y los oyentes que nos siguen y apoyan diariamente”. “La radio universitaria es herramienta fundamental de progreso democrático, agente social y educativo", ha afirmado.

La programación ha comenzado con el programa especial ‘Día Mundial de la Radio’, dirigido por Sergio Berrios, Ena López y Raquel Caballero. Posteriormente, se ha emitido el espacio ‘Especial en Mi Mayor’ con la dirección de Juan M. Arévalo Badía y la coordinación de Antonio J. Montilla García. Tras el mismo se ha emitido el especial ‘Espacio de Poesía’ dirigido y presentado por Rosario Sabariego. Por último, se ha emitido el programa especial ‘100 años de radio’, de la Asociación de Radios Universitarias de España.

Enlace al programa Especial de UniRadio Jaén con motivo del Día Mundial de la Radio.

El Centro de Estudios Avanzados de Lenguas Modernas (CEALM) de la Universidad de Jaén mantiene abierto hasta el domingo 18 de febrero el plazo para matricularse en sus cursos de idiomas extranjeros.

“Los cursos que ofertamos en este segundo cuatrimestre permiten a la comunidad UJA mejorar su competencia comunicativa en cuatro lenguas extranjeras diferentes, español, francés, inglés y japonés, en diferentes niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, atendiendo así las necesidades del alumnado nacional e internacional”, explica Mª Belén Díez Bedmar, Directora del CEALM.

Los cursos tienen una duración de 55 horas, comenzaron este lunes y se prolongarán hasta el mes de mayo. Los miembros de la comunidad universitaria (estudiantado, PDI y PTGAS) tienen precios reducidos. La matrícula puede realizarse llamando al teléfono 953213587.

Sobre los cursos, son particularmente interesantes los de inglés CertACLES B1 y francés CertACLES B2, al estar vinculados a los correspondientes exámenes de inglés B1 y francés B2 gratuitos para el alumnado de la UJA (dependiendo del nivel de idioma requerido para terminar sus estudios de Grado), que tendrán lugar en mayo.  Asimismo, los cursos van acompañados de otras actividades culturales, como tándems de conversación entre estudiantes de diferentes idiomas y la posibilidad de interactuar con asistentes de conversación de las lenguas estudiadas.

“El Centro de Estudios Avanzados de Lenguas Modernas de la Universidad de Jaén juega un papel fundamental en la internacionalización de la UJA por medio de la docencia de cursos de lenguas, la acreditación de nivel de competencia comunicativa en lenguas extranjeras y la investigación desarrollada, entre otras líneas de investigación, para poder diseñar, administrar, evaluar y certificar la competencia comunicativa en inglés y francés”, asegura la Directora del CEALM.

El consorcio internacional NextGEng Project se reúne esta semana en la Universidad de Jaén (UJA), con el objetivo de crear grupos de trabajo con alumnado de las tres universidades socias.

NextGEng Project tiene como fin crear nuevos modelos pedagógicos que promuevan la enseñanza en equipos internacionales con el apoyo de nuevos materiales de aprendizaje para los cursos existentes en los planes de estudio actuales.

Este consorcio está formado por 3 universidades y 3 empresas. os socios universitarios son: Technical University of Cluj-Napoca (Rumania), coordinador de proyecto; Jamk University of Applied Sciences (Jyväskylä, Finlandia), y la Universidad de Jaén. Las tres empresas involucradas en el proyecto son: Robert Bosch SRL, Valmet Technologies Oyj  e ISR Integración Sensorial y Robótica, con sedes en cada uno de los países involucrados, respectivamente.

Los nuevos materiales del curso integran enfoques centrados en los estudiantes que utilizan el aprendizaje experiencial en estrecha colaboración con estudios de casos de la vida real desarrollados con socios de la industria. El proyecto denominado CEL 1 -ISR (Cases for Experiential Learning Projects- ISR) consiste en reunir a alumnado, profesorado de las universidades implicadas y expertos de la empresa para que trabajen juntos. La idea es que estudiantes de diferentes programas de estudio y nacionalidades se reúnan para formar grupos mixtos, con el fin de resolver una industria o tema de investigación. Durante la implementación del mismo, tres grupos de estudiantes compiten para resolver el tema propuesto durante un semestre académico. Su trabajo está supervisado por profesorado de las universidades participantes y representantes de la empresa o grupos de investigación.

El trabajo de resolución de problemas implica una semana intensiva al inicio del proyecto que se está desarrollando en la Universidad de Jaén, concretamente en la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ), desde ayer y hasta mañana, 14 de febrero. La profesora Silvia Satorres es la responsable de esta actividad (WP4 - Cases for experiential learning projects CEL1- ISR Project. Posteriormente. el trabajo proseguirá a distancia por parte de alumnado y supervisores, y se mantendrán reuniones virtuales durante el semestre. El proyecto finalizará con la organización de seminarios virtuales, en los que los tres grupos de estudiantes presentarán sus resultados a la empresa ISR-Integración Sensorial y Robótica y, finalmente, se determinará la mejor solución entre las propuestas de los tres grupos.

Ayer dio la bienvenida a los participantes del proyecto el Vicerrector de Internacionalización de la Universidad de Jaén, José Ignacio Jiménez González, que también estuvo acompañado por la profesora titular del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la UJA, Ángela Medina Quesada, y por la profesora titular del Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática de la UJA, Silvia Satorres Martínez.

La Universidad de Jaén, a través del Servicio de Informática del Vicerrectorado de Estrategia y Universidad Digital de la Universidad de Jaén, desarrolló en 2023 proyectos tecnológicos en el marco de su compromiso por la transformación digital, que han supuesto importantes mejoras en los servicios y recursos disponibles para todos los grupos de interés de la UJA.

De entre los proyectos desarrollados, la Unidad de Investigación y Docencia destaca los siguientes: puesta en marcha del nuevo servicio de aplicaciones virtualizadas denominado APPCLOUD, que permite a profesorado y estudiantado utilizar desde cualquier lugar y dispositivo el software que utilizan en las aulas de informática; la adecuación de nuevos espacios en las 1ª, 2ª y 3ª plantas del edificio de la Antigua Escuela de Magisterio de Jaén, donde en concreto se han instalado como espacios docentes, cuatro aulas de docencia y, como espacios no docentes, una sala de juntas con debate, una sala de prensa y un salón de grados, todos ellos dotados con medios audiovisuales que aumentan la oferta de recursos y la posibilidad de programar un mayor número de actividades en dicho edificio; la renovación de ordenadores de puestos de trabajo del Personal Técnico, de Gestión y de Administración de Servicios (PTGAS), contemplado dentro de los planes de renovación programados del parque microinformático de este colectivo; la renovación de equipamiento destinado a recursos científicos de los Servicios Centrales de Apoyo a la Investigación (SCAI), que permite su actualización y mejora la seguridad de esta infraestructura, y la puesta en marcha de la versión online del software de sistema de información geográfica ARCGIS, que permite su utilización vía web.

Desde la Unidad de Sistemas Informáticos de Gestión se destaca: la colaboración en la implantación de la sede electrónica que permite a los miembros de la comunidad universitaria y la ciudadanía en general relacionarse electrónicamente con la Universidad; la implantación de la plataforma de Archivo, que favorecerá la digitalización de dicho servicio y los procesos asociados; la licitación y gestión del uso de infraestructuras en la nube pública (AWS); se continúa colaborando en la implantación de la automatización robótica de procesos; implantación de una nueva solución tecnológica migrando de virtualización hardware a gestión de servicios, lo que mejora la disponibilidad de los mismos y optimiza los recursos con el consiguiente ahorro energético que esto supone; desarrollo del sistema que permite consultar el estado de tramitación del título oficial y SET; implantación de un nuevo entorno de desarrollo de informes que permitirá, de una forma más ágil, ponerlos a disposición de los usuarios; colaboración en la implantación de la nueva aplicación para la gestión de formación del PTGAS y la colaboración en la implantación de un nuevo sistema de cita previa y gestión de colas en el edificio C2.

Desde la Unidad de Redes, Comunicaciones y Servicios Telemáticos se  destacan los siguientes proyectos: adjudicación e inicio de implantación de nueva fibra óptica en el Campus Las Lagunillas, posibilitando en 2024 la conexión de los diferentes edificios a dos enlaces de 10G; finalización del despliegue del proyecto de interconexión LAN por parte de la UTE de Telefónica, disponiendo de mejores enlaces con las diferentes sedes remotas con tecnología WDM; desarrollar todos los cambios necesarios en los servicios de telefonía fija, móvil, conexión a red cableada y servicios de colaboración (correo electrónico, listas de correo electrónico, sitios web, etc) para el nuevo Equipo de Gobierno de la UJA; finalización del proyecto de comunicaciones de red cableada e inalámbrica en el nuevo Edificio D4 de ‘Laboratorios de investigación y transferencia’; desarrollo del estudio e instalación de red de fibra óptica para un nuevo proyecto fotovoltaico en el Campus Científico-Tecnológico de Linares, en colaboración con el grupo de investigación TEP-101 Investigación y Desarrollo en Energía Solar; renovación y migrado del sistema de monitorización a una nueva solución tecnológica, ofreciendo mejoras e integración de los sistemas anteriores; licitación y adjudicación de un nuevo equipamiento para el sistema de balanceo de servicios, el servicio de conexión VPN y la conexión con nubes públicas (Amazon Web Services); migración de todas las listas de correo electrónico al sistema de Grupos de Google y puesta en funcionamiento del servicio de unidades compartidas de Google.

Por último, en materia de seguridad, se continúa avanzando en la implantación de medidas de obligado cumplimiento por el nuevo Esquema Nacional de Seguridad (ENS) (RD 311/2022). Por ejemplo, se ha obligado al cambio de contraseña e implantando el doble factor de autenticación para la cuenta TIC. También se ha implementado el doble factor de autenticación en el servicio de conexión VPN, para asegurar aún más el acceso del PDI y PTGAS a los recursos de la intranet de la UJA.

La Cátedra Caja Rural de Jaén José Luis García Lomas Hernández de Economía, Comercialización y Cooperativismo Oleícola de la Universidad de Jaén ha presentado el Informe Anual de Coyuntura del Sector Oleícola 2023, recoge un diagnóstico riguroso de lo acontecido en el mercado oleícola, con especial referencia a la provincia de Jaén.

El acto ha estado presido por el Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, que en su intervención ha señalado que dicha cátedra se ha consolidado como una herramienta importante para el avance y, sobre todo, la modernización de una actividad esencial para la provincia de Jaén como es el cultivo del olivar y la producción de aceites de oliva. “Demuestra el compromiso de la UJA con el territorio, en general, y con el sector oleícola, en particular. Pensamos que es una buena manera de ejercer el liderazgo social que debe ejercer la Universidad de Jaén en su entorno más cercano, aportando a nuestra tierra conocimiento, investigación e innovación”, ha declarado.

Nicolás Ruiz ha explicado que, desde su creación, la cátedra ha trabajado de forma bidireccional, “preguntando a los profesionales de la provincia qué necesitan y llevándole el conocimiento y la innovación”. “Pero también investigando sobre algunos puntos débiles que tiene el sector oleícola, como la comercialización en los mercados pujantes, las carencias en digitalización agraria o el desafío de la sequía, solo por citar algunos ejemplos, poniendo sobre la mesa propuestas y medidas”, ha indicado. “La Universidad de Jaén no es ajena a todos estos desafíos, sino que realiza, desde su creación, una apuesta decida por el sector oleícola, que ocupa un lugar prioritario en el desarrollo de su misiones universitarias o su destacada participación en los foros donde se discuten sobre estos asuntos como el Plan Estratégico de Jaén, el Consejo Económico y Social de la provincia de Jaén, el Consejo Provincial del Aceite de Oliva y el Consejo Asesor del Olivar y del Aceite de Oliva, o la Estrategia Andaluza del Olivar de la Junta de Andalucía y en la elaboración de la cadena de valor del Ministerio”.

Sobre el Informe

Sobre el Informe de Coyuntura, Nicolás Ruiz ha destacado que no solo recoge datos y estadísticas, sino que emite opinión y, por lo tanto, “genera debate sobre asuntos de mucha actualidad e importancia en el sector oleícola”. En concreto, el informe está compuesto por una serie de apartados que se repiten año tras año para poder ver y analizar la evolución de las principales magnitudes del sector y el apartado de monográficos, que este año recoge cuatro: La producción de aceites de oliva en Andalucía durante la campaña agrícola 2021-2022; El agua en la provincia de Jaén. Retos de futuro desde la sostenibilidad; La Política Agrícola Común (1): marco teórico y fundamentos políticos para un nuevo período de programación (2023-2027); La nominación de los paisajes del olivar de Andalucía para su inscripción en la lista del patrimonio mundial: una oportunidad de desarrollo territorial.

El Director de la Cátedra Caja Rural de Jaén José Luis García Lomas Hernández de Economía, Comercialización y Cooperativismo Oleícola de la UJA, Manuel Parras, ha destacado el aspecto más relevante acontecido en el periodo de 2023, relacionado con los precios, “que han registrado un importante incremento mayor en origen que en destino” por tres motivos fundamentales: la sequía, las altas temperaturas, y la fidelidad del hogar español al aceite de oliva, “constatada hasta abril de 2023, fecha a partir de la cual “hemos asistido a un cambio radical donde la gente ha cambiado de hábitos y de grasa con un incremento de girasol del 24%, por lo que está habiendo desde hace unos meses un efecto sustitución importante que no acontecía en los primeros meses de 2023”, ha apuntado. Asimismo, Manuel Parras ha hecho una mención a la situación actual, relativa a la PAC, sobre la que considera que “es de lo mejor que ha supuesto para la provincia, porque nadie puede discutir lo que ha supuesto en términos de renta, aunque otra cosa sean determinadas medidas que se piden, porque al agricultor hay que pedirle algo viable, que pueda hacer teniendo en cuenta su perfil”. En segundo lugar, sobre la sostenibilidad, considera que “lo más sostenible es la rentabilidad, porque si algo es rentable, se va a cultivar y por lo tanto se va a cuidar el campo y si no es rentable, no se va a cultivar y se va a abandonar el campo”, ha indicado, precisamente que “la sostenibilidad es buena cosa, aunque otra cosa son los plazos que se están dando”. Por último, se ha referido a la cadena de valor “que tiene cosas positivas y una filosofía justo, pero en la que hay que hacer mejoras”.

El acto de presentación del Informe Anual de Coyuntura Oleícola 2023 ha contado además con las intervenciones del presidente de la Diputación Provincial de Jaén, Francisco Reyes, el presidente de la Caja Rural de Jaén, Juan Núñez, el subdelegado del Gobierno de España, Manuel Fernández, y el Delegado del Gobierno de la Junta de Andalucía en Jaén, Jesús Estrella.

El presidente de la Caja Rural de Jaén ha explicado que "la Cátedra nace como resultado de la estrecha relación entre Caja Rural de Jaén y la Universidad de Jaén, del compromiso de ambas instituciones con el desarrollo territorial y con el sector oleícola, bajo el convencimiento de la especial significación y relevancia estratégica del conocimiento para el progreso de la sociedad jiennense, y de la firme convicción del importante papel que las cooperativas oleícolas desempeñan, tanto para la mejora de la competitividad de las empresas que las integran, como para la modernización de los territorios donde se ubican”. Por su parte, el delegado del Gobierno de la Junta ha destacado la aportación de la Junta de Andalucía al sector oleícola jienense, como el arreglo de caminos rurales, la modernización de cooperativas, la incorporación de jóvenes al campo jiennense, la modernización de explotaciones o la ayuda a nuevos regadíos, así como proyectos de obras hidráulicas de abastecimiento de agua. Por otro lado, el subdelegado del Gobierno en España ha indicado que este informe “contribuye al conocimiento y análisis del sector” por lo que ha felicitado a la Cátedra “por su excelente trabajo” en la elaboración de este informe referente para el sector”, a la vez que ha reiterado el compromiso del Gobierno de España por “buscar soluciones y dar respuesta a las reivindicaciones del sector”. Por último, el presidente de la Diputación Provincial de Jaén se ha referido al Informe como una “obra imprescindible de consulta obligada, un documento fundamental para conocer en qué momento se encuentra uno de los motores principales de la economía provincial”. “Además, este documento demuestra una vez más la importancia que tiene la UJA, que se pone siempre a disposición de la provincia”,  ha asegurado.

Alumnado de la Universidad de Jaén del Grado en Educación Primaria ha hecho entrega a la Asociación HorizonTEAsperger Jaén del material adquirido con la recaudación obtenida a través del Reto San Antón 2024.

En total, con su participación en la pasada Carrera Urbana Internacional Noche de San Antón, los estudiantes de la UJA, bajo la coordinación del profesor de Didáctica de la Expresión Corporal de la UJA Javier Cachón, obtuvieron 801 euros de 39 empresas patrocinadoras, una cantidad que ha permitido equipar una sala de estimulación sensorial bautizada como ‘Rosetas power’, “que es el vítore que desde hace 7 años que lleva este reto con mis alumnos tenemos por bandera”, ha explicado Javier Cachón.

Además del alumnado participante en el reto y el coordinador de la actividad solidaria, el acto de entrega de material contó con la asistencia de la catedrática emérita de la UJA Mª Luisa Zagalaz, el concejal de Deportes de Jaén José María Álvarez, la directora de la Oficina de Inclusión y Accesibilidad del Ayuntamieto de Jaén, Elena Araque, por parte de HorizonTEAsperger Marcos Muñoz y los representantes de la empresa Láser Xauen Jaén Belén Amate y José Carlos Martín, en nombre de las empresas colaboradoras.

Javier Cachón ha reiterado su agradecimiento tanto a las empresas patrocinadoras, como al Patronato de Deportes del Ayuntamiento de Jaén, por su apoyo a esta iniciativa solidaria.

En el imaginario colectivo, las matronas son básicamente esas personas que brindan su ayuda a las parturientas, pero es mucho más lo que hacen por la salud de las mujeres y de las familias. Estas profesionales también desempeñan importantes labores de atención sanitaria, docencia, gestión e investigación, como pondremos de relieve en este artículo.

El día a día de las matronas

Según la Asociación Nacional de Matronas de España, sus ámbitos de actuación en el hospital incluyen el paritorio, las consultas de obstetricia y ginecología, la planta de gestantes y el puerperio. El Instituto Nacional de Gestión Sanitaria amplía sus competencias a los centros de salud, la atención domiciliaria y los centros de planificación familiar.

De hecho, una labor posiblemente desconocida es la que desarrollan en el ámbito de las infecciones de transmisión sexual (ITS): participan tanto en el diagnóstico como en el tratamiento, mejorando el pronóstico. Esta función es bastante relevante si tenemos en cuenta que la tasa de infecciones por 100 000 habitantes en infección gonocócica aumentó más de un 19 % entre 2010 y 2021; un 8 % entre 2014 y 2021 en el caso de la sífilis, y un 18 % entre 2016 y 2021 en el de la clamidia.

Tampoco es baladí su papel en la detección temprana de violencia de género, estados ansioso-depresivos o estrés. La atención continuada y la relación de cuidados que se establece entre las mujeres y las matronas facilita la intervención sanitaria frente a estos y otros riesgos asociados al estilo de vida.

Además, muchas mujeres viven con gran incertidumbre y ansiedad el periodo de transición menopáusica por los cambios que se producen; especialmente, por los sofocos. ¿Sabía que la matrona puede acompañar en estos procesos explicando pautas dietéticas y prácticas saludables para disminuirlos? ¿O ayudar a establecer estilos de vida que prevengan la aparición de la temida osteoporosis?

Otra función importante es el acompañamiento en el duelo perinatal. Según las estadísticas, uno de cada cuatro embarazos acaba en abortos. La profesional ayudará a gestionar las emociones y vivir el duelo en pareja, para que no se convierta en un trance patológico.

A esto hay que sumar las responsabilidades de gestión en unidades hospitalarias, direcciones de enfermería o como coordinadoras de matronas de áreas sanitarias. Nuestras protagonistas están capacitadas para coordinar o dirigir comités o grupos de trabajo y aportar su visión y conocimientos para planificar estrategias sanitarias, planes y programas de salud.

Impartiendo magisterio

También hay que resaltar la faceta docente de las matronas, y no solo referida a los estudiantes de la especialidad obstétrico-ginecológica y otros profesionales sanitarios. En las clases de preparación al nacimiento y crianza –más conocidas como “preparación al parto”–, abordan, además del propio parto, el embarazo, el puerperio, la lactancia, los cuidados del recién nacido, la actividad física, los derechos de la gestante y del bebé, la toma de decisiones, la diversidad cultural o la parentalidad positiva.

Las matronas también realizan actividades educativas en materia de salud materno-infantil y salud sexual y reproductiva: dirigidas a jóvenes, en escuelas, en asociaciones de mujeres, a mujeres con menopausia y a grupos de riesgo. Además, ofrecen atención preconcepcional, asesoramiento e inserción de métodos anticonceptivos, asistencia a contracepción de emergencia e interrupción de embarazo.

Y, por último, son capaces de liderar investigaciones al más alto nivel. Un ejemplo es el proyecto, financiado por la Unión Europea, para estudiar el impacto del estrés perinatal en el desarrollo fetal, liderado por un especialista –matrón– de la Universidad de Granada.

¿Qué hay que estudiar para ser matrona?

Estrictamente hablando, la matrona es un profesional científico. Según la normativa actual existen dos vías para conseguir el título en el ámbito internacional: a través de un grado independiente y como especialidad de Enfermería.

Actualmente, para ser matrona en España, primero hay estudiar Enfermería, una carrera universitaria de cuatro años. Una vez obtenido el título, los candidatos deben hacer un examen a nivel nacional (EIR). Es muy exigente: cada año unas 15 000 enfermeras y enfermeros compiten por 400 plazas. Quienes alcanzan la puntuación para acceder a una de las plazas de formación de la especialidad de enfermería obstétrico-ginecológica (matrona) deben prepararse durante dos años.

En países de Latinoamérica, como Argentina, primero se deben estudiar la carrera de Enfermería y después hacer la especialidad. Y en el Reino Unido, por ejemplo, hay dos opciones: estudiar la carrera de matrona en la universidad (tres años), o para los graduados en Enfermería, realizar un curso de 18 meses.

Acompañando a la salud de la mujer

En conclusión, las matronas son profesionales sanitarios que realizan su labor con evidencia científica. Ayudan a visibilizar la salud de la mujer, acompañándola en etapas transcendentales de su vida (sexualidad, embarazo, parto, crianza y menopausia). Para ello es preciso que sean reconocidas por la sociedad y que cada hospital y centro de salud proporcionen pleno acceso a sus servicios.

El artículo “Más allá del parto: así cuidan las matronas la salud de las mujeres” fue publicado el 6 de febrero en The Conversation.

La Universidad de Jaén celebra del 13 al 16 de febrero el Festival de Teatro Universitario ‘UJA Escena’, organizado por el Vicerrectorado de Cultura, en el que participan los tres grupos de teatro de la UJA Mamadou Teatro, In Vitro-Teatro de la UJA y PUM Teatro-Aula Abierta UJA.

“Con la organización de este festival la Universidad de Jaén refuerza el teatro, que se alza como un medio que fortalece la colaboración, el intercambio de experiencias, la reflexión, el debate, la creación y un elemento muy importante como es la formación integral y transversal que perseguimos para nuestro estudiantado”, asegura Marta Torres, Vicerrectora de Cultura de la UJA.

El festival comienza este martes 13 de febrero con la representación de ‘La luna llena sobre el Soho’, a cargo de In Vitro-Teatro de la UJA, dramaturgia a partir de textos de John Gay y Bertolt Brecht. Salpicada de sugerentes escenas musicales y ambientada en un Londres victoriano, la obra supone una crítica mordaz al capitalismo protagonizada por personajes marginales, de grandes miserias. El jueves 15 de febrero, PUM Teatro-Aula Abierta UJA llevará al escenario ‘La loca de Chaillot’, la versión de la comedia de Jean Giraudoux (1882-1944), de tintes políticos, escrita en 1943 durante la ocupación alemana. El viernes 16 de febrero, Mamadou Teatro interpretará 'Morir...o no morir', de Sergei Berbel y dirigida por Ana Galán. Una obra con la que se ahondará en la dualidad del ser humano de la mano de diversas escenas muy sugerentes y dinámicas, acompañadas de danza. Las tres actuaciones tendrán lugar a las 20,30 horas, en el Aula Magna del Campus Las Lagunillas. La entrada es gratuita, hasta completar aforo.

Además, el miércoles 14 de febrero, a las 18 horas en el Aula Magna del Campus de Las Lagunillas, el Grupo de Teatro ‘La Algarabía’ de Villacarrillo interpretará ‘El Retablo de Maese Pedro’, coordinado por Joaquín de la Hoz. Se trata de un Proyecto Cultural de la UJA consistente en una representación teatral y musical inclusiva, en la que participa el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social. La entrada es libre, hasta completar aforo.

“Bienvenidos a nuestra Universidad, que ya os pertenece. A partir de ahora, quiero que os sintáis como en casa, que reconozcáis esta institución como algo propio. Nos habéis elegido y tengo que daros las gracias por ello y deciros que no os habéis equivocado”. Con estas palabras ha recibido hoy el Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Nicolás Ruiz, junto al equipo del Vicerrectorado de Internacionalización, al estudiantado extranjero de movilidad internacional que realizará sus estudios en la UJA durante el segundo cuatrimestre del año.

En su intervención, Nicolás Ruiz ha afirmado que son más de 400 los estudiantes de movilidad internacional que se incorporan ahora a la UJA, procedentes de diversos países. “Durante el presente curso, vamos a tener en la UJA unos 2.100 alumnos internacionales, de los cuales más de 800 son estudiantes participantes en programas de movilidad”, ha informado el Rector, que ha indicado que, en cifras generales, el estudiantado internacional representa más del 13% del total, (estudiantado regular y de movilidad). “La Universidad de Jaén es una universidad abierta al mundo, Como veis, llegáis a una gran universidad, que está abierta al mundo, con más de 900 convenios de colaboración con otras entidades académicas de más de 80 países y 18 dobles titulaciones internacionales”, ha asegurado.

En este sentido, el Rector ha destacado que, en la actualidad, “la UJA es una universidad reconocida, de prestigio y referente en el ámbito nacional e internacional. Con sólo 30 años de historia, estamos situados en la franja de las 800-900 mejores universidades del mundo, según algunos rankings tan prestigiosos, como el Ranking de Shanghai o el Times Higher Education, que nos sitúa en una privilegiada tercera posición en el ámbito andaluz. Además, la UJA lidera una alianza estratégica, denominada NEOLAiA, junto a otras 8 universidades europeas.  Un proyecto que arrancó oficialmente la semana pasada con una presentación en Bruselas, y que va a suponer un antes y un después en movilidad, en docencia, en investigación, en gestión de la diversidad, en multiculturalidad y multilingüismo. una iniciativa que potencia claramente nuestra vocación internacional”, ha explicado Nicolás Ruiz. “Es un orgullo y un honor teneros entre nosotros y compartir un proyecto común, en el que vosotros, los estudiantes, sois los verdaderos protagonistas. Llegáis a una gran universidad, que os acompañará y atenderá de forma cercana y personalizada mientras estéis aquí. Estáis en el centro de nuestra acción, porque sois el mayor activo de la institución, nuestra razón de ser”, ha sentenciado.

‘Welcome Days’

Por su parte, el Vicerrector de Internacionalización de la Universidad de Jaén, José Ignacio Jiménez, ha explicado que con la jornada celebrada este lunes se inauguran los ‘Welcome Days’, unas jornadas diseñadas desde el propio Vicerrectorado de Internacionalización, con la colaboración del Servicio de Relaciones Internacionales, la Erasmus Student Network (ESN) y el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas de la UJA “para acompañar a los estudiantes durante esta semana de adaptación y hacer más fácil su llegada a Jaén”.

La jornada de recepción de este lunes se completa con la celebración de una sesión informativa con la participación además del Gabinete de Psicología de la UJA, la Policía Nacional y la ESN, así como con sesiones específicas para el estudiantado de movilidad internacional ofrecidas por los centros de la UJA para facilitarles información académica. El martes se celebrará un encuentro en el CEALM de la UJA y el miércoles dos recepciones oficiales, una en la Diputación de Jaén y otra por parte del Ayuntamiento de Jaén para nombrarles embajadores de la ciudad. Estas recepciones se completarán con visitas guiadas a la capital jiennense. Los ‘Welcome Days’ concluirá el viernes con una recepción oficial en el Ayuntamiento de Linares y una visita guiada posterior a la ciudad.