La Editorial de la Universidad de Jaén (UJA) presenta el lunes, 28 de octubre, los dos primeros volúmenes de la serie de la Cátedra Andrés de Vandelvira de la UJA, dedicados a la Catedral de Jaén, en un acto que tendrá lugar a las 19 horas, en la Sacristía Mayor de la Catedral de Jaén.

Las obras que inauguran la serie dedicada a la Cátedra “Andrés de Vandelvira”, dentro de la Colección de Artes y Humanidades de la Editorial de la Universidad de Jaén, son: ‘La Catedral de Jaén, a examen. Vol. I. Historia, construcción e imagen’ y ‘La Catedral de Jaén, a examen. Vol. II. Los bienes inmuebles en el contexto internacional. Ambos volúmenes están coordinados por el catedrático de Historia del Arte de la UJA y director de la Cátedra Andrés de Vandelvira, Pedro Galera Andreu, y por el profesor de Historia del Arte de la UJA, Felipe Serrano Estrella.

El acto de presentación de los libros contará con la presencia del vicario general de la Diócesis de Jaén y Deán de la Catedral, Francisco Juan Martínez Rojas.

El Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, ha visitado este miércoles las nuevas instalaciones del Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM), ubicadas desde este curso en el nuevo edificio de Alojamientos Universitarios de la UJA, junto al Pabellón Deportivo y al Colegio Mayor Domingo Savio.

Juan Gómez ha explicado que este traslado supone, por un lado, que el CEALM amplíe sus instalaciones, dando así respuesta al aumento de la demanda de actividad y liberando espacio en el Edificio de Centros de Investigación, “donde se podrán reubicar otros centros”. A la vez, considera que dota de uso a esta zona del Edificio de Alojamientos Universitarios, donde a finales de septiembre se inauguró una nueva sala de musculación y cardio del Servicio de Deportes. “Estamos consiguiendo que, en esta zona del campus, donde solamente estaba el Colegio Mayor Domingo Savio y el Pabellón Deportivo, se incremente la actividad  con los nuevos alojamientos universitarios, nuevas instalaciones deportivas y ahora el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas, aprovechando así el espacio, lo que es positivo para la Universidad”, ha declarado Juan Gómez.

En su visita, Juan Gómez ha estado acompañado por el Director del CEALM, Antonio Bueno, y por la Subdirectora del centro, Belén Díez, así como otros miembros del Equipo de Gobierno de la UJA y de otros centros universitarios. Antonio Bueno destacó que para el centro este cambio de ubicación supone, además de contar con unas instalaciones más modernas, disponer de más espacio, en total algo más de 800 metros cuadrados construidos, que cuentan con despachos para dirección y subdirección, administración, profesorado, sala de recursos, nueve aulas y un aula más de informática con 50 puestos donde se realizarán las pruebas de nivel y comprensión, así como los exámenes de acreditación.

Por otro lado, Antonio Bueno explicó que el centro cuenta en la actualidad con una veintena de profesorado y que son alrededor de 2.000 los estudiantes que anualmente participan en alguno de sus programas, bien en los cursos generales que se imparten durante el primer o segundo cuatrimestre, bien en los cursos intensivos que se organizan en enero y julio, o bien en otros cursos que se organizan de distinta duración, a lo largo del año. “Con nuestra nueva ubicación, la actividad en esta zona del campus se ha incrementado significativamente y a la vez estamos más cerca de la ciudad”, ha afirmado el Director del CEALM.

La Universidad de Jaén (UJA) celebró hoy la Feria del Consumo Responsable, con la que se pretendía favorecer hábitos de consumo responsable entre la comunidad universitaria, dando a conocer alternativas de producción sostenible, vinculadas a la economía social y solidaria, como la agroecología, el Comercio Justo, la Banca Ética, el cooperativismo, las energías renovables, mercados sociales, cultura, etcétera, y así contribuir a la Agenda 2030 de ONU.

Esta acción se enmarca dentro del Proyecto de ‘Fortalecimiento de alianzas de Universidades Andaluzas para lograr un mayor compromiso de la comunidad universitaria en el marco del comercio justo, el medio ambiente y la equidad de género’, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID), en el que participan las universidades de Jaén, Granada, Córdoba, Sevilla, Málaga y Pablo de Olavide.

El responsable del Proyecto, David Comet, aseguró que lo que se pretende es “poner en valor ante la comunidad universitaria hábitos de consumo sostenible, para apoyar, a su vez, formas de producción sostenible, más justas y más solidarias”.

La Feria del Consumo Responsable se celebró en el Vestíbulo del edificio B 4 del Campus Las Lagunillas, organizada por el Vicerrectorado de Estrategia y Gestión del Cambio, a través de la Oficina de Cooperación al Desarrollo y Voluntariado.

A la inauguración asistieron, también, el Vicerrector de Estrategia y Gestión del Cambio de la UJA, Juan Manuel Rosas Santos, y la Directora de Compromiso Social y de la Unidad de Igualdad, Matilde Peinado Rodríguez.

Juan Manuel Rosas recordó que entre los objetivos de la Universidad de Jaén se encuentran “los de la Agenda 2030 de la ONU”, y añadió que lo más importante no es sólo alcanzar a la comunidad universitaria, “entendida como el personal que trabaja en la UJA y a la propia actitud de la institución, como una universidad responsable, sino el papel de la formación y la sensibilización de su alumnado”. En este sentido, señaló que la UJA cuenta con 15.000 estudiantes “que van a ir a la calle a ser líderes de la sociedad. Y el poder de permear los objetivos de desarrollo sostenible, el compromiso social, la formación integral, que después se traslada a la sociedad, debemos utilizarlos con cautela y con firmeza”.

Participantes en la Feria

En la Feria participaron diferentes entidades de la provincia, como: el Centro de Educación Ambiental ‘El Acebuche’; Fiare Banca Ética; el grupo motor de la Economía del Bien Común; Cruz Roja Jaén; el grupo de consumo local de Jaén; la iniciativa ‘Jaén Paraíso de Sabores’ Federación Provincial de Asociaciones de Personas con Discapacidad Física y Orgánica de Jaén (FEJIDIF); servicios universitarios como el Aula Verde, y productores ecológicos como Aceites ‘Sierra de Grajales’, la granja caprina “Caprinatura” y la Sociedad Cooperativa Andaluz ‘La Olivilla’.

En los stands se pudo encontrar información, campañas o actividades vinculadas al consumo y la producción responsable, así como productos a la venta.

En paralelo a la feria se realizaron los talleres ‘Huella Ecológica’ y ‘Objetivos de Desarrollo Sostenibles’, y se mostraron exposiciones, como la de la campaña de Cruz Roja Española ‘Imágenes sin derechos’ y la de ‘Agua, Paisaje y Territorio’.

Seis universidades andaluzas por el consumo sostenible

Durante el curso 2019-2020 las Universidades de Córdoba, Granada, Jaén, Málaga, Pablo de Olavide y Sevilla pondrán en marcha un proyecto conjunto que pretende favorecer el consumo sostenible entre la comunidad universitaria, atendiendo a su compromiso con la Agenda 2030 de Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas. Entre las acciones previstas se encuentra la impartición de contenidos sobre Desarrollo Sostenible en asignaturas de grado y posgrado; la concesión de ayudas para la realización de Trabajos Fin de Grado y Máster, que aborden temáticas vinculadas a la sostenibilidad; la organización de actividades de sensibilización, tales como la Feria del Consumo Sostenible, o el desarrollo de políticas de contratación universitaria con criterios sociales, ambientales y de Comercio Justo.

La Tuna de Farmacia de Granada se alzó con el galardón del IX Certamen Internacional de Tunas ‘Ciudad de Jaén’, cuyo concurso se celebró este pasado sábado en el Teatro Darymelia de la capital jiennense, organizado por la Tuna de la Escuela Politécnica Superior de Jaén.

El concurso contó con la asistencia, entre otras autoridades, de la Vicerrectora de Estudiantes de la UJA, Encarnación Ruiz, y el Director de la Escuela Politécnica Superior de Jaén, Francisco Javier Gallego.

Con la organización de este encuentro, incluido en la programación de la Feria de Jaén, la Tuna de la Escuela Politécnica Superior de Jaén ha apostado un año más por ofrecer a la ciudadanía un certamen con un alto nivel musical. En total han sido cuatro las tunas que han participado: la Tuna ‘Ciudad de la Luz’ de Eindhoven (Holanda), que ganó el pasacalles celebrado el día 18; la Tuna de Medicina de Granada; la Tuna de Farmacia de Granada; la Tuna de la UNED de Úbeda.

Para la Tuna de la Escuela Politécnica Superior de Jaén no ha sido la única actividad que ha celebrado durante la Feria, ya que también ha participado en los actos organizados por la Residencia de Mayores de Caridad y Consolación, a la que dedicó el certamen y dio un pequeño reconocimiento.

Por otro lado, la Tuna de la Escuela Politécnica Superior de Jaén continúa trabajando en las II Jornadas de Mujer y Música que realizaran el próximo mes de noviembre, junto al Instituto Andaluz de la Mujer y el Instituto Andaluz de la Juventud.

Madrid fue la ciudad elegida para presentar la versión ampliada y mejorada de Beatik, una app para músicos, que desde el pasado mes de julio comercializa una aplicación para tabletas que permite al usuario leer partituras digitalmente, con paso automático de página. Un acto que contó con la participación de la prestigiosa violinista Leticia Moreno.

Beatik es una startup española que nace como iniciativa empresarial de la Universidad de Jaén, para hacer realidad un proyecto que surgió de una investigación de I+D desarrollada en el Departamento de Ingeniería de Telecomunicación de la Escuela Politécnica Superior de Linares. "La Universidad de Jaén, a través de su Oficina de Transferencia de Resultados de la Investigación (OTRI), nos ha indicado las vías de financiación, mejorando de esta forma la viabilidad del proyecto y la transferencia de los resultados de la investigación al tejido productivo", indica el profesor de la UJA Pedro Vera Candeas, CEO y co-fundador de Beatik.

De entre el cada vez mayor espectro de herramientas tecnológicas aplicadas a la música (su creación, interpretación y difusión), Beatik destaca porque se basa en un algoritmo que escucha y pasa automáticamente de página, todo ello en tiempo real y sin ninguna intervención del músico, a fin de que éste se centre en lo que ha de hacer: tocar su instrumento.

Además, el algoritmo tiene una propiedad esencial que supone otra gran ventaja para el músico: si se pierde, tiene la capacidad de volver a la posición correcta. De esta forma, si el músico corrige su error, el algoritmo sabe dónde está y hace lo mismo. En cuanto al repertorio, en Beatik se pueden encontrar partituras de dominio público, adquirir partituras editadas, subir arreglos propios y compartirlos con todo el mundo, y convertir los PDF propios de cada músico a formato Smart Score, su formato único.

Con Beatik no es necesario disponer de la partitura en formato digital, su tecnología permite que el paso de página se realice a partir de partituras en formato imagen (PDF) con una grabación de audio de las mismas.

Características

Beatik es la única aplicación a nivel mundial que permite hacer un seguimiento de grabaciones, no meramente de partituras, mediante un algoritmo multi-instrumento. A diferencia de otras herramientas, la tecnología de esta app se basa en grabaciones para generar el archivo Smart Score, formato que permite realizar el salto de página automático. Por tanto, ya no es necesario disponer de una partitura en formato digital para disfrutar de las ventajas de Beatik.

“Beatik no necesita una partitura digital para acompañar la interpretación del músico, por eso somos capaces de hacer el paso de página a partir de partituras en formato imagen (PDF), que es el formato que la mayor parte de los músicos maneja en su propio repertorio. El músico que utiliza Beatik puede subir sus propios archivos PDF a la aplicación sin necesidad de disponer de un archivo digitalizado de la partitura”, explica Pedro Vera.

Gracias al trabajo que está realizando el equipo de Beatik con diversos músicos con los que colaboran para implementar la aplicación, esta app es un producto que satisface completamente a sus usuarios, quienes, tras la reticencia inicial, se dan cuenta de que la aplicación les sigue  perfectamente, por lo que se olvidan del tema y se concentran en lo que importa, su interpretación.

La aplicación se encuentra ya disponible en la App Store y en Google Play y pronto habrá versión para orquesta, ya que está prevista lanzarla para marzo del 2020. Beatik mantendrá contacto permanente con sus usuarios mediante el envío de newsletters.

Vídeo de la presentación

Página web de la aplicación

La Facultad de Ciencias de la Salud y la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Jaén han obtenido la acreditación institucional del Consejo de Universidades, tras conseguir el informe favorable emitido por la Agencia Andaluza del Conocimiento y cumplir las condiciones y los requisitos establecidos en el Real Decreto 420/2015, de 29 de mayo, en el que se regula la acreditación institucional de centros de universidades públicas y privadas.

La Vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas, Hikmate Abriouel, indica que además de otorgar mayor autonomía en el seguimiento y renovación de la acreditación de sus títulos, “este distintivo otorgado por el Consejo de Universidades viene a reafirmar el modelo de aseguramiento de la calidad de los títulos impartidos por la Universidad de Jaén, en concreto de estos dos centros que ahora obtienen esta acreditación institucional”.

Asimismo, la Vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas explica que esta acreditación institucional supone que todos los títulos universitarios oficiales impartidos por ambos centros incorporarán como fecha de renovación de la acreditación en el Registro de Universidades, Centros y Títulos la correspondiente a la resolución de acreditación institucional del Consejo de Universidades, con una vigencia de cinco años.

En la actualidad, la Universidad de Jaén es la segunda universidad andaluza que consigue la acreditación institucional de alguno de sus centros. A nivel nacional, solo una decena de universidades han conseguido obtener este distintivo.

La Universidad de Jaén (UJA) lanza la IV edición del Programa de movilidad sostenible ‘Hack the city’, dentro del compromiso de la institución con la movilidad sostenible. Este programa, que cuenta con la  colaboración de la Diputación Provincial de Jaén, del Ayuntamiento de Jaén y del Consorcio Metropolitano de Transporte del Área de Jaén, concederá 25 bicicletas eléctricas en préstamo a la comunidad universitaria, durante el curso académico 2019-2020.

El programa contempla dos modalidades. Una, en la que el préstamo de la bicicleta se cede durante todo el curso académico, y otra, cuyo préstamo será trimestral. Los requisitos para acceder a cada modalidad son diferentes. A la primera modalidad se accede mediante la presentación de una idea sobre movilidad sostenible, mientras que en la segunda las bicicletas se adjudican por sorteo entre los solicitantes.

A término del curso académico, la persona autora de una de las cinco mejores ideas de la primera modalidad que haya realizado más kilómetros pasará a ser propietaria de la bicicleta cedida. En el caso de la segunda modalidad, serán las 2 personas que realicen más kilómetros en sus desplazamientos a la UJA los que pasen a obtener la propiedad de la correspondiente bicicleta eléctrica

Más información en: https://www.ujaen.es/servicios/aulaverde/noticias/programa-de-movilidad-sostenible-hack-city-iv-edicion

Inscripciones en:https://www.ujaen.es/servicios/aulaverde/inscripcion-hack-city-iv-edicion

La Unidad de Redes, Comunicaciones y Servicios Telemáticos, del Servicio de Informática de la Universidad de Jaén ha completado el proyecto de comunicaciones del nuevo Edificio de Alojamientos de la UJA, lo que permite ofrecer servicios de conectividad en la totalidad de sus dependencias.

 El pasado 26 de septiembre la UJA puso en funcionamiento la nueva sala de musculación y cardio situada en este edificio, a la que se ha dotado de las comunicaciones cableadas e inalámbricas necesarias para ofrecer diferentes servicios de conectividad en sus más de 400 m². Esta actuación se suma a la realizada durante los meses de mayo y junio que permitió disponer de nuevas infraestructuras de comunicaciones en las dependencias del Centro de Estudios Avanzado de Lenguas Modernas (CEALM), donde se instaló un nuevo armario de comunicaciones con 96 puertos 100/1000 Mpbs, que ofrecen conectividad cableada y permiteron la conexión de 7 nuevos puntos de acceso de la red inalámbrica. Entre aulas, pasillos y dependencias administrativas se ha cubierto la conectividad de 700 m².

 Toda esta infraestructura ampliaba el proyecto de comunicaciones de red WiFi que se abordó a finales de 2018 en el resto de dependencias del propio edificio (comedor, apartamentos y salas comunes), cubriendo la cobertura WiFi a través de 47 puntos de acceso instalados en las plantas primera, segunda, tercera y cuarta, con un total de 7.205 m² de superficie cubierta, con 145 alojamientos y 182 ocupantes.

 Todas estas actuaciones han dotado al Edificio de Alojamientos de la UJA, ubicado junto al Pabellón de Deportes Universitario y frente al Colegio Mayor Domingo Savio, y a sus diferentes dependencias, de modernas infraestructuras de comunicaciones que permiten ofrecer servicios de conectividad en la totalidad de sus espacios.

El profesorado de la asignatura "Prácticas en entornos profesionales" y UniRadio Jaén colaborarán en un proyecto a partir del cual el alumnado en los Grados de Estudios Ingleses y Filología Hispánica podrá iniciarse “en la investigación y divulgación en torno a fundamentos, conceptos y realidades asociadas a materias que cursa diariamente, además de familiarizarse con las características específicas de la transferencia de conocimientos a través de las ondas”, según declara Julio Ángel Olivares, Director de UniRadio Jaén, profesor titular de Filología Inglesa de la Universidad de Jaén y coordinador de estas prácticas en el ámbito radiofónico.

“De hecho, hemos constatado ya en las reuniones que hemos mantenido con el alumnado participante que, para el alumnado, la actividad plantea un reto motivador y un valor añadido a sus objetivos de formación”, explica Olivares.

El alumnado inscrito en esta iniciativa deberá, en sus respectivos programas, realizar reportajes de divulgación sobre temáticas relacionadas con la cultura, el deporte, la ciencia o los lanzamientos editoriales, entre otros. En el caso de Grado en Estudios Ingleses, sus estudiantes tendrán que informar acerca de aspectos socioculturales de los países de habla inglesa usando el inglés como idioma vehicular. Por su parte, el alumnado de Filología Hispánica transmitirá a través de las ondas reseñas sobre publicaciones en español (libros de ensayo o ficción), actuales o pertenecientes a cualquier fecha y sin restricción en cuanto al género.

Para el director de UniRadio Jaén, "el ámbito radiofónico se convierte en un entorno ideal para la transmisión de conocimiento e investigación por parte del alumnado de estas dos especialidades”. Además, Julio A. Olivares, que espera abrir el abanico de Grados que puedan colaborar en el proyecto en un futuro inmediato, agradece “al profesorado responsable de la asignatura ‘Prácticas en entornos profesionales’ por facilitar la labor y la consecución de los logros".

Investigadores de las Universidades de Sevilla, Córdoba y Jaén han confirmado que el hecho de compartir mensajes, imágenes o vídeos íntimos no supone en sí mismo la causa de un impacto emocional negativo en los adolescentes. Además, la búsqueda de protagonismo dentro del grupo hace que vean en esta práctica un medio para sobresalir y así lograr prestigio y aceptación.

En la literatura científica no existe un consenso sobre si esta práctica supone un riesgo en sí misma. Por un lado, están aquellos investigadores que defienden la libertad de expresión sexual de los adolescentes a través de internet y sólo ven el riesgo de su rápida y generalizada difusión. Por otro, los que han concluido que esta práctica puede afectar a la salud física y psicológica de los adolescentes y desencadenar depresión o incluso ideación suicida.

Con la intención de profundizar en esta discusión, los investigadores plantearon este estudio en el que se evaluó el potencial impacto emocional que esta práctica puede producir en adolescentes y si la necesidad de popularidad tiene algún tipo de relevancia en este fenómeno. Además, en el artículo ‘Sexting Among Adolescents: The Emotional Impact and Influence of the Need for Popularity’ publicado en la revista Frontiers in Psychology los expertos analizan las relaciones observadas según el género, siendo el impacto emocional similar en chicos y chicas.

Mensajes de mí para ti

En el trabajo, los expertos diferencian, por un lado, lo que llaman ‘sexting primario’ en el que los mensajes sexuales son enviados normalmente de manera acordada entre dos menores, pero no los comparten con nadie más. Por otro, el secundario, en el que alguien intercambia un mensaje, que normalmente no es consensuado, y se reenvía a más destinatarios. Este último puede conllevar un mayor impacto emocional en el protagonista del material sexual, según los investigadores.

A este respecto, los expertos apuntan que no existen diferencias entre chicos y chicas, tanto en las emociones que viven en el momento de participar en el intercambio, como en la necesidad de popularidad y motivación para compartir estos archivos.

Sin embargo, las chicas sienten más depresión y enfado ante el secundario, es decir, en los casos en los que se reenvía o se recibe contenido sexual de terceras personas.

La popularidad como meta

De los 2.356 estudiantes andaluces entre 11 y 18 años que han participado en el estudio, 263 habían intercambiado con sus parejas mensajes de este tipo. Sin embargo, 621 habían reenviado o recibido reenvíos de mensajes, imágenes o vídeos de otros menores. En ambos casos, los chicos superan a las chicas.

Además de las características sociodemográficas, la edad y el género de los participantes en el estudio, se contó con un cuestionario de 18 ítems que evalúa el impacto emocional que esta práctica produce en los adolescentes y que contempla tres tipos de impacto emocional. Por un lado, activo, que incluye varios aspectos como enérgico o satisfecho. En segundo lugar, deprimido, con determinantes como culpable, avergonzado o preocupado. Por último, molesto, que destaca calificativos del tipo enojado o enfurecido. Además, los escolares debían valorar cada emoción indicando en qué medida la han experimentando, desde 0 (nada) a 4 (mucho).

Para evaluar la necesidad de popularidad, utilizaron la ‘Escala de necesidad de popularidad’ de Santor. Este instrumento consta de 12 afirmaciones que deben valorar en una escala de 5 puntos, donde 0 es completamente en desacuerdo y 4 completamente de acuerdo. Su objetivo es comprender si realizan comportamientos percibidos como populares entre los compañeros, utilizando frases del tipo ‘En ocasiones, he cambiado la forma en que me visto para ser más popular’.

El estudio se ha financiado a través de los proyectos ‘Prevención de la Violencia Interpersonal en la Adolescencia: una Nueva Generación de Intervenciones Basadas en la Evidencia’ y ‘Sexting, Ciberbullying y Riesgos Emergentes en la Red: Claves para su Comprensión y Respuesta Educativa’ del Ministerio de Economía y Empresa.