El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Juan Gómez Ortega, ha presentado el Plan de Infraestructuras que la institución universitaria ejecutará en los próximos tres años, que supone una inversión de 33 millones de euros. Del total de la inversión, 27 millones de euros correspondientes a remanentes genéricos no afectados de la propia UJA y el resto, seis millones, serán financiados a través de la Inversión Territorial Integrada (ITI).

En su intervención, Juan Gómez ha señalado que con este plan se persiguen tres objetivos: en primer lugar, el desarrollo de la Universidad de Jaén; en segundo lugar, una “importante” inversión en infraestructuras orientadas a, fundamentalmente, la investigación y la transferencia del conocimiento, pero también a la transformación digital y ecológica de la UJA, a facilitar la impartición de futuras titulaciones que se incluyan en la oferta formativa, el fomento de la práctica deportiva o la proyección de la cultura; y en tercer lugar, proporcionar una inyección económica en la provincia, en este caso a través del sector de la construcción, con un impacto positivo para el empleo.

“Se trata de un plan fruto del trabajo de cuatro años, en el que se han coordinado los proyectos que engloba, basándonos en la filosofía de conseguir campus inteligentes y sostenibles. En definitiva, se trata de un ambicioso plan, cuya ejecución supondrán un salto cuantitativo y cualitativo parar la Universidad de Jaén y su provincia, que a futuro será más amplio”, declaró Juan Gómez.

En la presentación, Juan Gómez estuvo acompañado por el Gerente de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, que participó en la presentación del Plan de Infraestructuras de la UJA junto con Manuel Miguel Ramos, Director de Secretariado de Planificación de Infraestructuras, Equipamiento Docente y Gestión de Espacios, garantizó la financiación de los proyectos y, al igual que el Rector, se refirió al impacto que económico que supondrá este plan a partir de enero del próximo año “en generación de riqueza, generación de empleo y activación del sector de la construcción”.

Proyectos

Respecto a los proyectos, la Universidad de Jaén ya ha licitado el Complejo de I+D+i y TIC por un importe de 16 millones de euros, cuya construcción comenzará a principios de 2021, con un plazo de ejecución de 3 años. Este edificio se ubicará junto a la Avenida Ben Saprut y “supondrá un importante impulso para el desarrollo de la investigación y la transferencia del conocimiento de nuestros centros de investigación, así como la potenciación de nuestro Servicio de Informática”, indicó Juan Gómez.

El Campus Las Lagunillas contará con un acceso peatonal que lo conectará con la parada del tranvía en la Avenida de Madrid, que se ejecutará en los primeros meses del año por una cantidad de 100.000 euros.

Entre los años 2021 y 2023 se llevará a cabo la primera fase del nuevo edificio de servicios administrativos y Rectorado de la UJA, que sustituirá al actual y se ubicará en la misma zona aunque retranqueado, con una inversión total de 16 millones de euros, cuatro de ellos correspondientes a la primera fase, “un proyecto muy importante que va a permitir concentrar todos los servicios administrativos en el Campus Las Lagunillas, además de espacios para reuniones o conferencias”, indicó el Rector. 

La construcción de un centro de simulación clínica y la adecuación de sus espacios contará con una inversión inicial de 100.000 euros y una posterior de 500.000. “Supone una apuesta por la calidad de las infraestructuras en el ámbito de la salud que estará disponible para todas las titulaciones actuales y futuras de la UJA en este ámbito”, aseguró Juan Gómez.

Entre 2021 y 2022 se procederá a la ampliación del Pabellón Deportivo del Campus Las Lagunillas, cuya inversión ascenderá a 2.800.000 euros, mientras que una partida de 200.000 euros se destinará a la adaptación de los servicios de la Biblioteca de Jaén y Linares para su transformación en un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI).

En la antigua Escuela de Magisterio de Jaén, la UJA acometerá en los dos próximos años el acondicionamiento de las tres plantas superiores, con una inversión de 2.900.000 euros, “que favorecerán el impulso de la actividad emprendedora y de proyección de la cultura”.

La rehabilitación de la Casa Forestal de la Torre del Vinagre en el Parque Natural de Cazorla, Segura y Las Villas, cedida para su uso por la Junta de Andalucía, supondrá una inversión de 500.000 euros, se ejecutará en 2021 y permitirá a la UJA disponer en esta zona de una sede para la realización de actividades formativas y de investigación relacionadas con la sostenibilidad y el medio ambiente.

Asimismo, está a punto de finalizar el proyecto de instalación de dos sistemas de paneles fotovoltaicos en Jaén y Linares, que permitirá a la institución universitaria a partir del próximo año que más del 20% de la energía que consume sea renovable y producida en sus propios campus.

Por otro lado, con los seis millones de euros de financiación de la ITI, la UJA construirá un Centro de Investigación y Transferencia Empresarial que incluirá 26 laboratorios de investigación y que se ubicará al inicio del campus junto a la carretera de Torrequebradilla, cuyos servicios tendrán como objetivo favorecer la transferencia de conocimiento en cualquiera de sus disciplinas.

Además, la Universidad de Jaén continúa trabajando junto con el Ayuntamiento de Jaén para alcanzar un acuerdo definitivo relativo a la cesión de los casi 130.000 metros cuadrados que supondrán una ampliación del Campus Las Lagunillas.

“Con esta Plan de Infraestructuras damos un importante impulso al potencial futuro de nuestra Universidad, con el objetivo de convertir nuestros campus en sistemas libres y tractores de la actividad social, económica y de referencia de nuestra provincia”, sentenció el Rector, que estuvo acompañado en la presentación por el Gerente de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, y por Manuel Miguel Ramos, Director de Secretariado de Planificación de Infraestructuras, Equipamiento Docente y Gestión de Espacios, a los que agradeció, junto a los responsables del Servicio de Obras y el Servicio de Mantenimiento y Vigilancia de Instalaciones (Unidad Técnica) de la UJA su trabajo e implicación en la elaboración de este plan.

La Universidad de Jaén (UJA) ha confirmado hoy la existencia de 51 nuevos casos de coronavirus COVID-19 entre miembros de la comunidad universitaria, en la semana del 31 de octubre al 6 de noviembre.

Durante la semana del 31 de octubre al 6 de noviembre se ha producido un ligero repunte en el número de casos positivos comunicados a la dirección responsablecovid@ujaen.es desde los 48 que fueron notificados la semana previa, aunque sin alcanzar los 58 que se registraron en la semana anterior. El seguimiento personalizado de cada uno de los casos comunicados realizado por el Equipo de seguimiento COVID-19 de la UJA ha permitido identificar todos los casos como casos importados, por lo que sigue sin haberse registrado ningún brote en los campus de la Universidad de Jaén.

Con el objetivo de facilitar la labor de rastreo, particularmente en el caso del estudiantado, se ha incorporado a la web un formulario que facilita el registro de la información necesaria, como complemento a la notificación a través de la dirección responsablecovid@ujaen.es

En la tabla siguiente se recoge el número de positivos comunicados a responsablecovid@ujaen.es en la semana del 31 de octubre al 6 de noviembre; el total acumulado desde el inicio del curso, y el número de personas que se encontraban en cuarentena y con su actividad adaptada el viernes 6 de noviembre, por haber recibido un diagnóstico positivo, por ser contacto estrecho o por motivos de conciliación.

Semana del 31 de octubre al 6 de noviembre 

El programa ‘Campus: Panel de Expert@s’, por medio de los micrófonos de UniRadio Jaén, ayudó a conocer la ciencia que trabajan los profesores del Departamento de Telecomunicación de la Universidad de Jaén Pedro Vera Candeas  y Sebastián García Galán, ambos pertenecientes al grupo de investigación ‘Tratamiento de Señales en Sistemas de Telecomunicación’, que presentaron las líneas de investigación, proyectos y patentes que el equipo ha ido desarrollando desde su creación.

Este grupo de investigación se fundó en 2001, a iniciativa de su actual director Nicolás Ruiz Reyes, con el objetivo de madurar un departamento que estaba compuesto por titulados con poca experiencia en la investigación de esta rama científica. Actualmente, sus miembros conjugan dos áreas de conocimiento: Ingeniería Telemática y Teoría de la Señal y Comunicaciones. Los entrevistados hablaron sobre la idea de trabajar en procesado de señal y todas sus aplicaciones. Junto a esta idea de trabajo del grupo, Sebastián García añadió que “la universidad no solo debe dedicarse a transmitir conocimiento, también deber generarlo”, aclarando la inquietud del grupo investigador por contribuir a este desarrollo social.

El profesor Pedro Vera habló de las dos líneas principales de investigación del grupo. La primera de ellas trata del procesado de señales, como música, ruido, georradares de cantera o ultrasonidos, y en segundo lugar, mencionó la línea de decisión e inteligencia, la cual tiene aplicación de inteligencia artificial en distintos ámbitos de la ingeniería, como procesado de voz, codificación inteligente, energías renovables y ubicación inteligente en centrales de biomasa, entre otras.

Para comprender mejor sus futuras indicaciones, Pedro Vera Candeas dio una sencilla definición de señal: “Variación de un parámetro físico”, como por ejemplo una señal de audio. Actualmente las tecnologías convierten ese parámetro físico en una señal eléctrica y viceversa, así se hace utilizando un micrófono o un altavoz. Por otro lado, el profesor Sebastián García afirmó que hoy en día, las señales digitalizadas permiten trabajar en un amplio rango de señales, lo que era impensable antes del desarrollo de la tecnología de procesadores (ordenadores), resaltando sus avances en señales biomédicas o georradares.

Asimismo, el experto Pedro Vera explicó cómo mediante la sinergia de los grupos de telecomunicación y geología consiguieron implementar una novedosa técnica para solucionar problemas en canteras y herramientas de corte de piedra, con la finalidad de conocer la ‘salud’ de un bloque de piedra sin necesidad de un ensayo destructivo. Lo que anteriormente sería un proceso costoso y con tecnología muy aparatosa, ahora se puede llevar a cabo con lo que denominan “martillo de impacto”, como explica el entrevistado. “Consiste en un partillo que al golpear el bloque de piedra recibe una señal eco y con ello conseguimos información para dar juicios de valor”.

De otro modo, el experto Pedro Vera Candeas habló sobre las señales multicanales, línea de investigación del departamento con avances muy llamativos y con buenos resultados. Como ejemplo mencionó la grabación de un conjunto de instrumentos, donde se busca aislar a cada uno de ellos por separado, actualmente existe un producto en forma de micrófono que permite grabar más de veinte canales al mismo tiempo, y a su vez, también permite discriminar el sonido de los diferentes instrumentos para así trabajar con ellos individualmente.

En palabras de los expertos, el grupo de investigación cuenta actualmente con tres patentes, la más conocida es ‘ReMAS’ (Real-time Musical Accompaniment System) y trata de un sofware que permite tocar en directo a diferentes músicos de localizaciones dispares. Por otro lado, el profesor Sebastián García resaltó la patente de un controlador de carga en sistemas fotovoltáicos autónomos mediante la aplicación de técnicas de inteligencia artificial en procesos de carga y descarga de baterías, con la finalidad de alargar la vida útil de estas y conseguir una mayor eficiencia de dichos sistemas fotovoltáicos autónomos.

Análogamente, los expertos trataron el tema de las señales ultrasónicas, definidas como un parámetro de audio que está por encima de las capacidades auditivas humanas. Esta característica permite utilizar la citada señal en ensayos no destructivos para analizar la composición de materiales. A esto, el invitado añadió algunas de las muchas aplicaciones de los ultrasonidos, como la detección de roturas en materiales o la detección de componentes alimentarios en mal estado.

Seguidamente, Vera Candeas habló de la restauración de audio con el objetivo principal de eliminar el ruido que se encuentra en las grabaciones antiguas, tarea complicada dadas las condiciones de grabación que soportaban los músicos antes de la era digital. A modo de ejemplo citó la remasterización de obras del guitarrista Andrés Segovia.

Por otra parte, el profesor Sebastián García desarrolló los avances de los análisis en señales biomédicas y dio unas pautas a seguir cuando trabajan con electrocardiogramas. Para comenzar, tratan un desarrollo de imagen en forma numérica al que se le aplican técnicas de procesado de señal; en segundo lugar, se detecta el complejo QRS (la señal de una pulsación), a continuación, se localiza la onda T y todo ello en consonancia con otros parámetros del paciente proporciona información suficiente para que un sanitario experto determine el riesgo que existe de que el paciente pueda sufrir una arritmia ventricular.

Asimismo, el experto García Galán habló de los avances sobre los sofware de conferencia, de cómo han tomado protagonismo en estos tiempos que dificultan la reunión y de que, citando al experto, “aún existe mucho recorrido e investigación para mejorar la calidad de las aplicaciones de comunicación multimedia” debido a una constante evolución tecnológica.

Finalmente, el experto Vera Candeas compartió nociones sobre las imágenes ISAR, la obtención por software de imágenes formadas por objetivos de radar. Consiste en aplicar procesados de señales e inteligencia a un radar que mediante un conjunto de antenas lanza determinadas señales sobre el blanco objetivo, se analiza la respuesta y posteriormente se clasifica.

Para concluir, Sebastián García Galán presentó un proyecto de optimización de la sostenibilidad energética en centros de computación ‘cloud’ mediante planificación experta con análisis de la interpretabilidad, con el objetivo de desviar convenientemente la carga computacional a aquellos centros de computación que en tiempo real estén siendo alimentados con energías renovables.

Enlace de descarga del programa

El Centro de Formación Permanente y Formación Complementaria de la Universidad de Jaén imparte desde esta semana el curso ‘El cambio climático: repercusiones sobre el medio ambiente y la salud’, que forma parte del Programa de Formación Complementaria FoCo Generación UJA.

La Vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas de la Universidad de Jaén, Hikmate Abriuoel Hayani, fue la encargada de inaugurar este curso, que se encuadra en la línea de formación complementaria específica de titulaciones, para el ámbito de Ciencias de la Salud. El curso está dirigido por el profesor Nabil Benomar El Bakali, director del Departamento de Ciencias de la Salud de la UJA, y por Antonio Marín Garrido, presidente de la Real Academia de Ciencias Veterinarias de Andalucía Oriental, y cuenta con más de un centenar de estudiantes matriculados.

El curso comenzó con la conferencia impartida por Benito Valdés Castrillón, catedrático del Departamento de Biología Vegetal y Ecología de la Universidad de Sevilla, titulada “Papel de las plantas en los cambios de la composición de la atmosfera como correctoras del actual cambio climático”.

Este curso, fruto de la estrecha colaboración que mantienen la Universidad de Jaén y la Real Academia de Ciencias Veterinarias de Andalucía Oriental, analiza un tema de gran importancia y actualidad como es el cambio climático, con un enfoque especialmente relevante en la actualidad, como es la perspectiva de su impacto en el medio ambiente, y en último término sobre la salud. En este sentido, desde la dirección del curso se indica que el abordaje multidisciplinar es uno de los principales valores del mismo, buscándose y analizándose las conexiones entre diversos campos como la ecología, la agricultura, la climatología, la seguridad alimentaria, o la salud y el coronavirus, con la finalidad de discutir sobre las posibles soluciones a problemas muy complejos.

El grupo de investigación SINAI (Sistemas INteligentes de Acceso a la Información) de la Universidad de Jaén, junto con investigadores de la Universidad de Alicante, ha creado un ‘bot’, denominado FIERO, que recoge los insultos y los almacena con el objetivo de generar uno de los recursos lingüísticos más utilizados en Tecnologías del Lenguaje Humano (TLH), los lexicones (listas de palabras).

Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación orientado a desarrollar modelos del lenguaje, denominado LIVING-LANG, que dirige y coordina este grupo de investigación de la UJA. Dentro del marco de este proyecto, los investigadores de la Universidad de Jaén trabajan en entrenar, mediante algoritmos de aprendizaje automático, sistemas computacionales basados en Tecnologías el Lenguaje Humano para afrontar diferentes problemas sociales muy de actualidad como, por ejemplo, la detección de noticias falsas (‘fake news’), el ciberacoso, la propagación del discurso del odio y del lenguaje ofensivo, o la detección de ciertos problemas de salud mental como la anorexia, la depresión e incluso la prevención del suicidio.

“Para desarrollar estos sistemas es fundamental e imprescindible contar con recursos lingüísticos que permitan entrenar a los sistemas de aprendizaje automático. Concretamente, para los sistemas de detección automática de lenguaje ofensivo, es muy interesante contar con distintos diccionarios y lexicones de insultos, palabras malsonantes”, indican desde el grupo SINAI.

Debido a la dificultad de conseguir los mismos, los investigadores del proyecto LIVING-LANG buscan la colaboración de la ciudadanía en general, para lo que han recurrido a la creación de FIERO, que se ejecuta dentro de la aplicación de mensajería Telegram y se instala en los smartphones (android y iOS) con el único objetivo de recoger insultos de la gente. Una vez instalada en el móvil, se abre un diálogo en el que el usuario puede incluir todos los insultos (cuantos más mejor) a los que FIERO contesta con cierta sorna e ironía con el fin de conseguir más insultos por parte del usuario. “El sistema va almacenando todos estos insultos que posteriormente serán procesados para ser incluidos en un recurso léxico que será puesto a disposición de la comunidad científica y que servirá además para entrenar a los sistemas de aprendizaje automático que se están desarrollando”, explican los investigadores. 

Para acceder a FIERO, el usuario debe tener instalada previamente la aplicación de Telegram y a continuación basta con pulsar en el siguiente enlace https://t.me/InsultaAFierobot. Una vez dentro, es necesario proporcionar datos sobre la edad y el sexo para comenzar a enfadar a FIERO.

El Museo Íbero de Jaén acoge hasta el 29 de noviembre la exposición ‘Photovoice Jaén: experiencias individuales y colectivas sobre nuestros barrios’. La muestra se enmarca en un proyecto de innovación docente dirigido por las profesoras de la Universidad de Jaén Mª Ángeles Espadas y Teresa Amezcua, desarrollado en colaboración con alumnas de la Facultad de Trabajo Social de la UJA.

Las profesoras de la UJA explican que este proyecto se enmarca en el modelo de enseñanza, basado en el desarrollo de competencias, y está fundamentado en el planteamiento metodológico del ‘Aprendizaje Basado en Proyectos y en los presupuestos epistemológicos de la Investigación Participativa’. Asimismo, se plantea al alumnado una investigación aplicada a la práctica, en un contexto real, para consolidar las competencias profesionales adquiridas en sus estudios de grado. En este sentido, se trata de una investigación que, mediante técnicas participativas e innovadoras, analiza la realidad social de dos zonas de la ciudad de Jaén (Polígono del Valle y La Magdalena – Antonio Díaz – San Vicente de Paul), catalogadas como desfavorecidas según la Estrategia Regional Andaluza para la cohesión e inclusión social (ERACIS-Junta de Andalucía, 2018).

Los equipos de trabajo han estado formados, además de los estudiantes y profesoras de la UJA, por escolares de 6º de Primaria y por vecinos y vecinas del barrio del Polígono Del Valle. Para ello ha sido fundamental la implicación de la Asociación Andaluza de Barrios Ignorados y de la dirección del CEIP Ruiz Jiménez. 

La parte más novedosa de la investigación se basa en la producción y análisis de la información mediante técnicas de fotografía participativa (Photovoice). Esta técnica utiliza el recurso de imágenes, en este caso fotografías, generadas por los miembros de una comunidad para promover la reflexión colectiva, identificar, analizar y hacer propuestas sobre los temas que les conciernen. De este modo, la población, además de investigar, puede expresar sus fortalezas y preocupaciones, haciendo visibles determinadas situaciones sociales ante los responsables políticos, con el fin de incidir y ampliar su participación en la toma decisiones de las políticas públicas.

Se puede obtener más información sobre este proyecto o solicitar visita guiada a la exposición en grupos reducidos (máximo 6 personas) a través del correo electrónico: aespadas@ujaen.es

La Universidad de Jaén ha comunicado mediante Resolución Rectoral la suspensión de las clases teóricas de forma presencial en los títulos de Grado, Máster Universitario, Títulos Propios y Formación Permanente, que serán sustituidas por docencia online, respetando el horario establecido, en cumplimiento del Decreto 9/2020 de 8 de noviembre de la Junta de Andalucía.

El Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, ha indicado que, durante los últimos meses, todos los integrantes de la comunidad universitaria, tanto personal docente e investigador, como personal de administración y servicios, y estudiantado, “han desarrollado una intensa labor, gracias a la cual, ha sido posible seguir desarrollando nuestra actividad universitaria con garantías de seguridad y calidad”. Asimismo, ha destacado que la gran inversión realizada por la UJA, tanto para dotar técnicamente los espacios docentes, como adaptarlos a las medidas preventivas impuestas por las autoridades sanitarias, “nos permiten garantizar el mantenimiento de la actividad docente, en el actual contexto derivado de la situación de crisis sanitaria”.

En este sentido, para la realización de la docencia telemática solo se podrán utilizar las plataformas licenciadas por la Universidad de Jaén. De esta manera, la institución universitaria jiennense garantiza la correcta protección de datos de los miembros de la comunidad universitaria, la integridad de la información, la seguridad informática de los medios institucionales y de los propios usuarios, así como el soporte técnico necesario. Respecto a la actividad del profesorado, este continuará impartiendo la docencia desde las instalaciones de la UJA, realizando las tutorías y la atención al estudiantado por medios telemáticos en el horario establecido para ello.

Asimismo, se mantienen las pruebas de evaluación de carácter presencial previstas en las guías docentes y que estuviesen programadas durante el periodo en el que esté en vigor la resolución de la Junta de Andalucía. También mantienen su presencialidad las prácticas experimentales y de laboratorio, las asignaturas de Practicum o Prácticas Externas, las prácticas de campo, las prácticas clínicas en centros del Sistema Sanitario Público Andaluz y, en general, todas aquellas prácticas, seminarios y talleres que los Centros de la UJA consideren insustituibles y no prorrogables. Los horarios para estas actividades serán los ya programados y podrán, de acuerdo con la norma, realizarse con posterioridad a las 18 horas.

Otras actividades

La actividad investigadora y de gestión de la UJA continuará su desarrollo con normalidad. Los actos académicos (lecturas de tesis doctorales, defensas de TFG/TFM, etc.) y los procesos selectivos (concursos y oposiciones) programados durante este periodo, podrán realizarse de manera presencial en las mismas condiciones en las que se venían desarrollando hasta el momento.

Por lo que respecta a las actividades culturales y deportivas, las primeras se celebrarán de forma telemática, con carácter general, mientras que respecto a las segundas, se mantienen los servicios deportivos universitarios de acuerdo a la normativa específica vigente. El Servicio de Biblioteca se seguirá prestando en las mismas condiciones que hasta ahora.

Todas estas medidas adoptadas por la Universidad de Jaén son específicas, preventivas, temporales y de carácter excepcional, siendo de aplicación durante la vigencia prevista en el Decreto 9/2020 de la Junta de Andalucía.

Resolución Rectoral de 9 de noviembre de 2020

Emprendimiento de la Universidad de Jaén ha lanzado la tercera edición del Concurso de Emprendimiento INSIDE UJA, que se desarrollará en tres fases durante el curso académico 2020-2021.

Esta iniciativa tiene como objetivo principal fomentar el espíritu emprendedor y apoyar la creatividad, la innovación y el emprendimiento tanto del estudiantado como de los egresados de la Universidad de Jaén y consta de tres fases sucesivas y complementarias: primera fase (Identificando Necesidades), en la que se trata de identificar aquellas carencias, problemas o dificultades en cualquier ámbito de la vida; segunda fase (Solución Ideal), en la que la creatividad y la capacidad para idear las mejores soluciones a las necesidades detectadas en la primera fase serán el objetivo; tercera fase (Desarrollo Empresarial), en la que se valorarán las propuestas que hagan comercializables las soluciones presentadas en la segunda fase.

Primera fase

En esta primera fase con la que se inicia este programa, el objetivo es reconocer las necesidades no cubiertas, una problemática o una oportunidad para mejorar las condiciones de la realidad existente, premiando el impacto, la originalidad y el alcance de la necesidad detectada.

Puede participar todo el alumnado y egresados de la Universidad de Jaén, de cualquier titulación y nivel académico, que no hayan sido ganadores en anteriores ediciones. Quienes participen sólo podrán presentar una única necesidad identificada.

Esta primera fase del programa INSIDE UJA premiará a 5 ganadores, elegidos por un jurado. Los premios consisten en una pantalla inteligente altavoz inteligente con pantalla táctil de 7 pulgadas.

La inscripción a la primera fase del programa puede realizarse a través del formulario de inscripción hasta el próximo 30 de noviembre.

“Problemas emocionales, la nueva pandemia que viene”. Esa es una de las principales conclusiones de la jornada virtual ‘Juventud, bienestar y salud emocional en la era del coronavirus’, organizada por el Instituto de la Juventud (INJUVE) del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2020 y la Red para la PROmoción de la salud mental y el bienestar EMocional en los Adolescentes (Red PROEMA), que lidera la Universidad de Jaén (UJA).

 En la inauguración de dicha jornada, el catedrático de la Universidad de Jaén y principal responsable de la Red PROEMA, Luis Joaquín García, hizo hincapié en “la necesidad urgente de invertir en salud mental ante el riesgo de un incremento masivo de problemas emocionales en los jóvenes durante los próximos meses debido al impacto de la pandemia”. “Es crucial ayudar a jóvenes en riesgo de (o con) problemas emocionales para ayudarles a gestionar sus emociones y prevenir conductas de riesgo. Ellos no son sólo nuestro futuro, son también nuestro presente. Por ello, la Universidad de Jaén lidera dos iniciativas, DAREMOS y PROCARE, que ofrecen un test de detección emocional rápido, una PCR emocional y una vacuna emocional para dotar de resiliencia y fortaleza emocional a los jóvenes”, manifestó.

Por su parte, María Teresa Pérez, directora del INJUVE, defendió el papel de la mayoría de los jóvenes durante la pandemia y la "marginación" que sufren últimamente en campañas publicitarias y mensajes públicos. "La estigmatización de los jóvenes en el coronavirus es un caldo de cultivo muy peligroso", comentó.

Mientras tanto, Amparo Botejara, portavoz de Sanidad del Grupo Unidas Podemos y promotora del Proyecto de Ley de Salud Mental, destacó que “no podemos olvidar que el futuro son los jóvenes y tenemos que abordarlo con nuestro apoyo a su salud mental en esta etapa de incertidumbre”. Tras su intervención, Andrés Suárez, consejero técnico de la Subdirección General de Calidad e Innovación de la Dirección General de Salud Pública, Calidad e Innovación, incidió en la “importancia de fortalecer el sistema de salud mental al mismo nivel que todo el sistema sanitario debido al reto que está suponiendo la pandemia para toda la estructura de salud pública”.

A continuación, Mireia Orgilés, profesora de la Universidad Miguel Hernández, presentó el monográfico 'Impacto psicológico de la Covid-19 en niños y adolescentes', que muestra como principales efectos detectados en la población infanto-juvenil el miedo a contagiarse a sí mismos, a contagiar a su familia y a la soledad. A su vez, Lourdes Espinosa, profesora de Psicología de la UJA y miembro de la Red PROEMA, expuso el monográfico 'Promoción de la salud y bienestar emocional en los adolescentes: Panorama actual, recursos y propuestas', que recoge, entre otros puntos, la necesidad de alfabetizar en salud mental y fomentar la prevención en este ámbito.

Después se desarrollaron un total de tres mesas redondas. En la primera de ellas, la catedrática de Psicología de la Universitat Rovira i Virgili y miembro de la Red PROEMA, Josefa Canals, reflexionó sobre la estigmatización sufrida por los jóvenes durante la pandemia. Mientras, el profesor de la Universidad Miguel Hernández y miembro de la Red PROEMA, José Antonio Piqueras  especificó que “un alto porcentaje de jóvenes son buenos ciudadanos, son un factor de riesgo pero también cuentan con fortalezas que hay que potenciar". Por último, Enrique Vargas, presidente de la Asociación Española de Ayuda Mutua contra Fobia Social y Trastornos de Ansiedad (AMTAES), repasó los principales impactos del confinamiento en personas con trastornos de ansiedad como el refuerzo del aislamiento social o el miedo a contagiar.

En la segunda de las mesas redondas, la presidenta de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación en España (COPOE), Ana Cobos, abogó por la necesidad de mayor coordinación entre centros escolares y salud mental para la derivación de alumnado que presenta dificultades emocionales. Seguidamente, José Antonio Muela, profesor de la UJA y miembro de la Red PROEMA, puso de manifiesto que “los jóvenes son la población más vulnerable a nivel emocional y que la etapa de la desescalada tuvo incluso un mayor impacto emocional que el confinamiento en sí”. Por último, el catedrático y responsable de la Red PROEMA, Luis Joaquín García, volvió a aludir a que “llegamos tarde a la pandemia de salud, como sociedad no podemos permitirnos llegar de nuevo tarde a una pandemia de salud mental. Es necesario dotar a la población de estrategias de resiliencia o fortaleza emocional. Una España resiliente necesita ciudadanos resilientes. Una sociedad no tiene futuro sin adolescentes mentalmente sanos”.

En cuanto a la tercera mesa redonda, contó con la voz de Sergio Sivero, responsable del Grupo Joven de la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Trans y Bisexuales (FELGTB), que indicó que “la vulnerabilidad del colectivo LGTBI se triplicó durante el confinamiento por una doble estigmatización como consecuencia del estrés por minoría y abogó por la necesidad de entornos seguros para el colectivo. Esta mesa prosiguió con el testimonio de una joven y su madre, para narrar en primera persona cómo se afronta un trastorno de ansiedad social y los pasos a seguir para hacerle frente.  En voz de la joven,  el primer paso es pedir ayuda y que los orientadores y profesionales de la salud sean sensibles a los problemas emocionales. Para ello, durante la mesa redonda se apostó por la necesidad de formación del personal sanitario y educativo en la identificación de problemas emocionales por parte de psicólogos sanitarios y otros profesionales de salud mental, así como por el incremento de plazas de Psicología en el sistema nacional de salud.

Por último, Pilar Aparicio, Directora General de Salud Pública, clausuró la jornada resaltando "el esfuerzo positivo de la gran mayoría de la población joven durante la pandemia y su respuesta responsable". Así mismo, animó a INJUVE  y a la Red PROEMA a continuar con “la labor de promoción de la salud y el bienestar emocional en la juventud trabajar hacia un futuro mejor”.

El Sistema de Inteligencia Turística de la provincia de Jaén (SIT-Jaén), creado por la Cátedra de Turismo de Interior de la Universidad de Jaén y financiado por la Diputación Provincial de Jaén, ha hecho público el informe con los datos obtenidos de la Encuesta de Coyuntura Turística de Andalucía (ECTA) correspondiente al tercer trimestre de 2020.

La provincia de Jaén recibió durante los meses de julio, agosto y septiembre un total de 177.893 turistas, lo que equivale a una disminución del 16,20% con respecto al mismo período de 2019. Aunque la situación originada por la COVID-19 reviste gravedad, los datos de la provincia de Jaén son los más alentadores de Andalucía. Provincias como Cádiz y Huelva han sufrido la pérdida de un 30,47% y un 33,99% del volumen de turistas recibidos durante este pasado trimestre. En el peor de los casos se encuentra Sevilla, con una tasa de variación del -61,96%.

Por otro lado, la cuota de participación de la provincia de Jaén en el total del mercado andaluz roza el 3%, mientras durante el mismo trimestre de 2019 tan solo suponía un 1,86%, lo que indica una redistribución de los turistas que apuntaron hacia Jaén como destino. Entre las motivaciones del viaje de los turistas que pasan por la provincia jiennense se encuentran el disfrute de vacaciones y ocio (94,51%) y la visita a familiares y amigos (5,49%).

Si hay algo que ha venido caracterizando el comportamiento del turista que visita la provincia de Jaén ha sido su elevado gasto medio diario. Pese a que ha sufrido una disminución del 5,09% en comparación con el mismo trimestre de 2019, éste es de 67,02€, siendo la segunda provincia en el ranking de Andalucía, precedida únicamente por Cádiz, donde el gasto medio diario es de 71,67€.

No obstante, la provincia de Jaén se encuentra en el último lugar en lo que respecta a la estancia media de los turistas. Sólo pasan 3,11 días en la provincia y esto ha supuesto una variación negativa del -4,20% en comparación con los meses de julio, agosto y septiembre de 2019, durante los cuales la estancia media fue de 3,25 días. En el lado opuesto se encuentra la provincia de Huelva, con una estancia media de sus visitantes de 11,36 días.

Respecto a la valoración que realiza el turista de los espacios naturales de la provincia, una de las características de la oferta turística jiennense, durante este pasado trimestre recibió un 9,04 de puntuación, en concreto, sus paisajes y parques naturales; además, los entornos urbanos han mejorado su nota con respecto al tercer trimestre de 2019, pasando de un 8,7 a un 9,01. Cabe resaltar que las infraestructuras para la práctica del golf han pasado de notable a sobresaliente, aumentando más de un punto, hasta alcanzar un 9,11.

Sin embargo, los datos con respecto a los ingresos directos generados por la actividad turística no son nada positivos. Mientras que el tercer trimestre de 2019 reportó 48.722.000€, en 2020 la cifra ha sido de 37.079.000€, lo que se traduce en una disminución de más de 11.643.000€, es decir, un 23,90% menos, debido a la crisis generada por la pandemia.

Para conocer información más detallada, el SIT-Jaén cuenta con un espacio en su web en el que se hacen públicos los informes sobre el turismo de la provincia mes a mes.