El Rector de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), José Ignacio García, y el Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez, han inaugurado los Cursos de Verano 2020 de la Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén), cuya programación incluye este año tres organizados conjuntamente entre ambas universidades. Junto a ellos ha intervenido la alcaldesa de Baeza, Lola Marín.

Juan Gómez ha agradecido a la UNIA, y “muy especialmente a su Rector”, la invitación a la UJA para compartir esta inauguración de estos Cursos de Verano “tan emblemáticos como son los de la UNIA”. Juan Gómez ha reconocido el esfuerzo de la UNIA “para que algo que es parte de sus señas de identidad como son los Cursos de Verano pueda desarrollarse con todas las medidas de seguridad y cierta normalidad, ya que todos somos conscientes de lo complicado que está siendo este año, no solo para la Universidad, también para el resto de la sociedad y para el país”.

Además, ha recordado “no solo como Rector de la UJA si no también como presidente de los Rectores y Rectoras de Andalucía la importancia del papel de la UNIA en el sistema de las Universidades Públicas Andaluzas”.

Asimismo, Juan Gómez ha manifestado su satisfacción porque “por primera vez este año ambas universidades organizan conjuntamente tres de los cursos de verano, lo que no quiere decir que anteriormente no hayan colaborado, ya que ha habido una colaboración muy extensa y fructífera con cursos y másteres y participación de profesorado y alumnado”.

Por su parte, José Ignacio García ha señalado que “este año ha sido un reto sin precedentes, ya que la pandemia de la Covid-19 nos ha alterado el paso a todos, afectando a todos los ámbitos, requiriendo la rápida adaptación de todos los sectores económicos, transformando el orden internacional y la esencia misma de todas nuestras sociedades”. Pero, a la vez, ha subrayado, “esta crisis apuntala a la Universidad como una institución esencial de servicio público, cuyo papel debe ser crucial en la resolución de los nuevos desafíos, aportando lo mejor que tenemos, lo mejor que sabemos hacer: producción de conocimiento, análisis, reflexión, ciencia e investigación”.

En este sentido, el rector de la UNIA ha destacado que este año se ha reducido el número de cursos, con una oferta de 30 cursos de verano, 24 en modalidad presencial y 6 en modalidad virtual, de los que la Sede Antonio Machado de Baeza acoge 12, uno de ellos virtual. El rector de la UNIA ha aportado datos de la matriculación, a día de hoy, satisfecho, porque “hemos cubierto el 75 por ciento de las plazas ofertadas en toda la programación. En el caso de Baeza, se cuentan más de 330 matrículas entre todos sus cursos, con alumnos procedentes de 23 provincias españolas (un 86 por ciento de las ocho provincias andaluzas)”.

Por último, la alcaldesa de Baeza ha dado las gracias una vez más a la UNIA por su labor y por el esfuerzo en realizar la edición de este año de los Cursos de Verano, “dada su importancia para la ciudad”. Lola Marín ha elogiado el trabajo de la Universidad para organizar los Cursos con las garantías y medidas sanitarias y ha asegurado que “Baeza está preparada para la celebración de los Cursos y las actividades culturales”.

Cursos

El primero de los cursos que organizan conjuntamente la UJA y la UNIA se celebra desde este lunes hasta el día 20, lleva por título ‘Modelos agrarios sostenibles. Alternativas a la actual crisis agroalimentaria’, y es impartido por Roberto García Ruiz, catedrático de Ecología de la UJA, y Noelia Rodríguez Aranda, responsable de Granja Vegatorralbabio.

El segundo curso, también presencial, se celebrará del 19 al 20 de agosto y consistirán en un Encuentro sobre ‘Fiscalidad y registros’, dirigido por el profesor de la UJA Carlos María López Espadafor.

Por último, del 31 de agosto al 3 de septiembre se celebrará el curso ‘De la prevención al bienestar en el trabajo: nuevos retos para las organizaciones saludables’, dirigido por las profesoras de Psicología de la UJA María del Pilar Berrios Martos e Isabel Carmona Cobo.

El ranking de Shanghái confirma a la Universidad de Jaén entre las 1.000 mejores del mundo por tercer año consecutivo. La UJA recupera su posición de 2018, situándose en la franja 701-800 de las más de 28.000 instituciones universitarias del mundo, habiendo mejorado en los tres indicadores en los que puntúa con respecto al año 2019, en el que se encontraba en la franja 801-900. Entre las 87 universidades del sistema universitario español, la UJA se coloca en la franja 23-30, mientras que se sitúa en la franja 3-5 entre las universidades andaluzas, compartiendo la tercera posición con las universidades de Córdoba y de Málaga.

El ranking de Shanghái 2020, publicado este pasado sábado 15 de agosto, está liderado por la Universidad de Harvard, mientras que la primera española es la Universidad de Barcelona, que se sitúa en la franja 151-200. La primera universidad andaluza es la Universidad de Granada, en el rango 201-300, seguida por la Universidad de Sevilla, en el rango 401-500. Además, hay que señalar que 40 de las 41 universidades españolas que aparecen en el ranking son universidades públicas, y sólo una de ellas es privada (la Universidad de Navarra).

“Que el 80% de las universidades públicas andaluzas y españolas se sitúe entre las 1.000 mejores de entre las más de 28.000 universidades del mundo, en un ranking donde el 30% de la puntuación viene por contar con premios Nobel, demuestra hasta qué punto la universidad pública rentabiliza la comparativamente exigua inversión que se hace en ella. En este sentido, el hecho de que la Universidad de Jaén, con sus 27 años de existencia, forme parte de ese grupo privilegiado de universidades, demuestra el trabajo ingente realizado a lo largo de estas casi tres décadas por todo su personal, con una mención especial para sus investigadores e investigadoras, y supone un motivo de orgullo para la generación UJA, pasada, presente y futura, así como un aliciente para continuar con el trabajo serio y con la mentalidad inconformista que sirve de motor para la mejora constante de nuestra institución”, señala el Vicerrector de Estrategia y Gestión del Cambio de la UJA, Juan Manuel Rosas Santos.

El ranking de Shanghái tiene en cuenta cuatro ámbitos: calidad de la educación (egresados o egresadas que han logrado un premio Nobel o una medalla Fields), calidad del profesorado (profesorado con premio Nobel o medalla Fields y profesorado altamente citado), producción científica (número de artículos publicados en las revistas Nature o Science entre 2015 y 2019, y  número de artículos indexados en las bases de datos internacionales Science Citation Index-Expanded y Social Science Citation Index en 2019) y productividad media del personal investigador (puntuación en los cinco indicadores dividida por el profesorado a tiempo completo). Se evalúan las universidades que cumplen con alguno de los dos primeros criterios y aquellas que tienen una alta producción científica, publicando sólo las 1.000 mejores. Las 100 primeras universidades se ordenan según la puntuación y, a partir de ahí, se agrupan de 100 en 100, y dentro de cada grupo, por orden alfabético.

Se puede consultar el ranking completo y obtener más información en la dirección web: http://www.shanghairanking.com/

La Universidad de Jaén (UJA) pone en marcha una nueva edición del Diploma de Especialización y Postgrado en Cooperación para el Desarrollo con África Subsahariana, que cuenta con la financiación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) y la colaboración de la Fundación Huerta de San Antonio de Úbeda.

Este programa formativo propio de la Universidad de Jaén, a través de ambos estudios (especialización y postgrado), pretende dotar al alumnado de los conocimientos y las competencias necesarias, para conocer en profundidad e intervenir en las dinámicas de desarrollo que actualmente se dan en el África Subsahariana, especialmente en aquellos países prioritarios para la cooperación española y andaluza (en el marco de las orientaciones de la Agenda 2030, de los planes directores de la Cooperación Española y Andaluza y del III Plan África de la Cooperación Española).

El periodo de preinscripción y matrícula estará abierto desde el 31 de julio al 11 de septiembre.

Desde diversas perspectivas, estos estudios aportarán al alumnado una visión distinta de la cooperación para el desarrollo en la región del África Subsahariana con el foco puesto en los derechos humanos, la cooperación internacional para el desarrollo, la seguridad, el papel de la Unión Europea, los movimientos migratorios, la resolución de conflictos y la cultura de paz.

Este diploma está dirigido tanto a profesionales de la cooperación en ejercicio, que deseen contar con una mayor especialización con la que abordar su trabajo cotidiano respecto a la gestión de proyectos en África Subsahariana, como de aquellas personas que quieran formarse en el ámbito de la cooperación para el desarrollo con especialización en África Subsahariana.  También está dirigido para aquellas personas que quieran profundizar en su conocimiento e investigar los procesos de desarrollo en la región, así como adquirir competencias profesionales más prácticas para su futuro profesional en el ámbito público, de las ONGD o de las instituciones diplomáticas.

Estos estudios contarán con un proceso de formación teórica semipresencial. Para ello se han organizado 7 módulos formativos (que se desarrollarán eminentemente online y conforme al calendario que se adjunta en el apartado de información académica de los cuales dos serán optativos) y 4 actividades presenciales complementarias (todas optativas), así como un programa de 150 horas de prácticas  becadas en ONGD o instituciones que trabajen en el ámbito de la cooperación para el desarrollo con el África Subsahariana (10 plazas en España y 10 plazas de prácticas en terreno con beca que cubrirá la totalidad de los gastos de viaje y estancia). Para finalizar ambos diplomas será necesario realizar un Trabajo de Fin de Diploma.

El alumnado tienes varias opciones de matriculación. Por un lado, Diploma de Especialización (30 ECTS) y con posibilidad de prácticas profesionales becadas en ONGD e instituciones en España y el África Subsahariana, y por otro, Diploma de Posgrado (20 ECTS) y sin necesidad de realizar prácticas profesionales.

Más información e inscripción en:

•   Diploma de Especialización: https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/titulos-propios/diplomas…

•   Diploma de Postgrado: https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/titulos-propios/diplomas…

Los modelos agrarios sostenibles, la fiscalidad y el bienestar en el trabajo serán las tres temáticas que abordarán los cursos de verano que la Universidad de Jaén (UJA) organiza conjuntamente con la Universidad Internacional de Andalucía (UNÍA), dentro de la programación estival de su Sede Antonio Machado de Baeza (Jaén).

La Sede Antonio Machado de Baeza de la Universidad Internacional de Andalucía oferta para este verano un total de 12 actividades, de las cuales, 8 son cursos y 4, encuentros, que se realizarán del 17 de agosto al 4 de septiembre. De los 12 cursos programados, 3 se realizan en colaboración con la Universidad de Jaén.

Este es el primer año que ambas instituciones universitarias estrecha su relación con la realización de cursos de verano.

El primero de los cursos se celebrará de manera presencial del 17 y 20 de agosto y lleva por título ‘Modelos agrarios sostenibles. Alternativas a la actual crisis agroalimentaria’, que será impartido por Roberto García Ruiz, profesor de la UJA, y Noelia Rodríguez Aranda, responsable de Granja Vegatorralbabio.

Del 19 y 20 de agosto tendrá lugar, también de manera presencial, un Encuentro sobre ‘Fiscalidad y registros’, dirigido por el profesor de la UJA Carlos María López Espadafor.

Por último, del 31 de agosto al 3 de septiembre se celebrará el curso ‘De la prevención al bienestar en el trabajo: nuevos retos para las organizaciones saludables’, dirigido por las profesoras de la UJA María del Pilar Berrios Martos y Isabel Carmona Cobo.

El porcentaje de mujeres catedráticas en la Universidad de Jaén (UJA) se duplicó en los últimos cinco años, lo que supone una mejora “sensible” en el camino hacia la paridad, ya que “queda mucho por hacer y por eso se proponen las medidas de acción positiva”, afirmó la Directora de Secretariado de Compromiso Social y de la Unidad de Igualdad, Matilde Peinado Rodríguez.

Concretamente, en el Anuario Estadístico de la UJA se indica que en el curso académico 2015-2016, el número de catedráticos de Universidad y de Escuela Universitaria era de 97 (15 mujeres y 82 hombres), siendo el 15, 5 por ciento mujeres y el 84,5 por ciento hombres. El último dato que contiene dicho Anuario se refiere a diciembre de 2019. En el mismo se desprende que el número de catedráticos de Universidad y de Escuela Universitaria asciende a 149 (33 mujeres y 116 hombres), siendo el 22,15 por ciento mujeres y el 77, 85 por ciento hombres. Hay que tener en cuenta que el número total de profesorado de la UJA a fecha de 31 de diciembre de 2019 era de 1.001, 417 mujeres y 584 hombres (41,65 por ciento mujeres y 58,35 por ciento, hombres).

Asimismo, Matilde Peinado presentó el pasado 23 de julio, ante el Consejo de Gobierno de la UJA, el II Plan de igualdad efectiva entre mujeres y hombres de la Universidad de Jaén, en que  se muestra que la UJA “se ha consolidado como un referente de igualdad en el marco de su responsabilidad, como agente de socialización y transmisor de conocimientos, de consolidación de su compromiso con la proyección social de la igualdad de género”.

Entre las líneas de futuro inmediato se plantea la necesidad de continuar garantizando una atención intersectorial e integral a la comunidad universitaria ante situaciones de violencia de género, acoso o cualquier tipo de discriminación, promoviendo herramientas que canalicen y solucionen, con las debidas garantías, los casos presentados, y actualizando el Protocolo de Acoso sexual y sexista para dar respuesta a la situación social actual, incluyendo otras realidades que son motivo de acoso, como la orientación o la diversidad sexual y otros escenarios, fundamentalmente las redes sociales.

La Universidad de Jaén (UJA) celebrará el 18 de septiembre sus Jornadas de Bienvenida a estudiantes de nuevo ingreso, en la semana previa al inicio de curso, que comenzará el día 21 de septiembre, con la particularidad de que se llevarán a cabo de forma virtual.

El objetivo de estas jornadas es que el estudiantado que se incorpora a la Universidad tenga una primera toma de contacto con la institución y conozca los servicios que tiene a su disposición, así conocer la información académica y las actividades que se desarrollan a lo largo del curso, tanto formativas, como culturales o deportivas. Posteriormente, los equipos de dirección de cada centro ofrecerán información más específica sobre la titulación que van a cursar en las facultades o escuelas, explicándoles el funcionamiento general y todos aquellos aspectos que son fundamentales para facilitar su integración desde el primer día.

La retransmisión de las jornadas comenzará a las 10 horas, con la bienvenida del Rector de la UJA, Juan Gómez Ortega, y la Vicerrectora de Estudiantes, Encarnación Ruiz Ramos. A las 11 horas se ofrecerán sesiones informativas on-line con los responsables de las diferentes titulaciones que oferta la Universidad de Jaén. De forma paralela, se está construyendo un espacio web, que estará disponible a partir de septiembre, con el cronograma de las jornadas y toda la información de mayor interés, para el estudiantado que accede por primera vez a la Universidad de Jaén.

Un total de 1.313 personas ha formalizado su matrícula en la Universidad de Jaén (UJA), tras la primera adjudicación de plazas, lo que supone un incremento del 26 por ciento con respecto al año anterior.

La Vicerrectora de Estudiantes de la Universidad de Jaén, Encarnación Ruiz Ramos, explicó que, finalizado el primer plazo de matrícula para nuevos estudiantes en la Universidad de Jaén para el curso 2020-2021, “los datos de matriculados en los centros propios de la Universidad de Jaén han pasado de 1.040 en el curso pasado a 1.313 estudiantes matriculados, con un incremento de más del 26 por ciento”. Indicó que el aumento se ha producido en todos los centros, con subidas porcentuales más destacadas en la Facultad de Ciencias Experimentales, con una subida del 62 por ciento, y en la Escuela Politécnica Superior de Linares, con un 38 por ciento. En términos absolutos, el mayor aumento en la matriculación se ha producido en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, donde se ha pasado de las 361 matrículas en el curso pasado a las 460 del curso actual.

Por titulaciones, los aumentos más destacables se han producido en el Grado en Biología y en el Doble Grado de Derecho y Administración y Dirección de Empresas, donde la matricula realizada ha duplicado la del curso anterior en este primer plazo.

Las matrículas realizadas en este primer plazo, suponen un 47 por ciento de la oferta la Universidad de Jaén. El segundo plazo de matrícula será del 4 al 6 de agosto y el tercero del 2 al 4 de septiembre.

Añadir más titulaciones

Por otro lado, la Vicerrectora de Estudiantes recordó a los futuros estudiantes universitarios que, durante los días del período de matrícula (del 4 al 6 de agosto y del 2 al 4 de septiembre), la aplicación para solicitar plazas permite añadir titulaciones y también cambiar el orden de preferencia. “Es muy importante que los estudiantes soliciten suficientes titulaciones, al objeto de no quedar sin plaza”, subrayó.

29/07/2020.- La Directora de Secretariado de Compromiso Social y de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Jaén (UJA), Matilde Peinado Rodríguez, presentó ante el Consejo de Gobierno de la institución universitaria el informe final del II Plan de Igualdad efectiva entre mujeres y hombres, que se puso en marcha para el periodo 2016-2019.

En el informe final de dicho Plan, presentado el pasado el 23 de julio, se muestra que la UJA se ha consolidado como un referente de igualdad en el marco de su responsabilidad, como agente de socialización y transmisor de conocimientos, de consolidación de su compromiso con la proyección social de la igualdad de género.

“El trabajo realizado en los últimos años ha sido profundo y transversal, impregnando no sólo a la totalidad del tejido universitario, tanto institucional como personal, sino también a otras instituciones vinculadas a la misma. Aunque nos queda aún un largo camino, como a la sociedad en general, para eliminar los vestigios ideológicos y culturales del androcentrismo y el patriarcado que perpetúan las diferencias en el contexto académico, estamos avanzando en la senda correcta y las tendencias nos invitan a un moderado optimismo, conscientes de que los cambios culturales requieren de tiempo, paciencia y perseverancia, pero de que el camino de la igualdad efectiva en nuestra institución y en nuestro país es imparable” señaló

El documento presentado al Consejo de Gobierno indicó que los sesgos genéricos tienden a reducirse en el personal laboral (PAS y PDI) y también en el cuerpo de funcionarios, si bien el proceso es lento y es necesario incrementar medidas de acción positiva que visibilicen y reconozcan la actividad investigadora, docente, gestora, de innovación y transferencia de las mujeres de la UJA, “potenciando e incentivando su liderazgo en grupos, proyectos y contratos I+D, y equilibrar el desfase en su carrera académica derivado de sus responsabilidades familiares frente a sus homólogos varones”, dijo.

En las conclusiones de la evaluación se señala que la UJA ha de continuar promoviendo, tal y como insta la Ley 9/2018, de 8 de octubre, de modificación de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, la incorporación de la perspectiva de género en docencia y en investigación, que incidan en la formación, actuación y reflexión de las nuevas generaciones de profesionales. Asimismo, dentro de los hitos alcanzados se indica que la conciliación laboral y familiar ya es un hecho en la Universidad de Jaén, si bien se han seguir articulando medidas que garanticen una auténtica cultura de la corresponsabilidad para los trabajadores y las trabajadoras, imprescindible para la consecución de la igualdad real.

Entre las líneas de futuro inmediato se plantea la necesidad de continuar garantizando una atención intersectorial e integral a la comunidad universitaria ante situaciones de violencia de género, acoso o cualquier tipo de discriminación, promoviendo herramientas que canalicen y solucionen, “con las debidas garantías, los casos presentados, y actualizando el Protocolo de Acoso sexual y sexista para dar respuesta a la situación social actual, incluyendo otras realidades que son motivo de acoso, como la orientación o la diversidad sexual y otros escenarios, fundamentalmente las redes sociales”.

Matilde Peinado subrayó que los resultados alcanzados en este plan mantienen a la Universidad de Jaén dentro de los referentes en el ámbito de la igualdad de género, animando a continuar en el trabajo de la consolidación de una comunidad universitaria activa, reflexiva y responsable. Esta comunidad debe incidir en el valor de la igualdad de género y la diversidad como señas de identidad, “trascendiendo el proyecto formativo, profesional, investigador y social de la misma y enmarcado dentro de la dirección estratégica que distingue a la institución jiennense, y en el marco de la cual, se está trabajando ya en el diseño del III Plan de igualdad efectiva entre mujeres y hombres y atención a la diversidad de la Universidad de Jaén”.

La Sala de Exposiciones del edificio Zabaleta de la Universidad de Jaén (UJA) acogerá del 1 al 25 de septiembre la muestra fotográfica colectiva ‘Refugios de Sierra Nevada. Uso y patrimonio’, organizada por la Asociación Acción Sierra Nevada y la Fundación Caja Rural Granada.

En esta exposición, se pueden ver fotografías realizadas, en su mayoría, por miembros de la asociación Acción Sierra Nevada. En ellas se recogen refugios de esta sierra andaluza de distinta naturaleza, tipología y época, y se resalta la fragilidad y riqueza de este patrimonio histórico. En total, se reúne 76 imágenes de 18 fotógrafos y amantes de la naturaleza.

Los organizadores de la exposición pretenden iniciar un debate social para la defensa de estas infraestructuras, así como su uso sostenible, e incluso la recuperación de algunos de ellos, como ya se ha hecho con refugios tan significativos como el de Postrero Alto o de reciente construcción como el de Capileira.

Los fotógrafos que participan en la misma son: Alfredo Ureña, Ana Sweetshot, Andrés Castillo, Andrés Ureña, Antonio Castillo M., Antonio Castillo R., Fede Arcos, Francisco J. Laprida, Jesús Yesares, José E. Carrasco, José F. Saldaña, Manuel Villena, Mariola Guerrero, Roberto Travesí y Sergio Luque. También hay fotos de archivo de: Manuel Titos, Javier Rodríguez, Hermanas Cardell y Antonio Castillo Rodríguez.

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Jaén (UJA) aprobó en su última sesión del pasado 23 de julio el Plan de Organización Docente del curso académico 2020-2021, adaptado al escenario de la crisis sanitaria originada por el Covid-19.

Alfonso Jesús Cruz Lendínez, Vicerrector de Profesorado y Ordenación Académica de la Universidad de Jaén, manifestó que este Plan que recoge los criterios de organización docente para el próximo curso académico, se enmarca dentro del nuevo Plan de Dedicación Académica que también ha aprobado la institución recientemente. Se trata de un Plan de Dedicación Académica “novedoso y casi único en el ámbito universitario de nuestro país”, y aunque ha supuesto un mayor esfuerzo y una mayor complejidad técnica, “también supondrá obtener una visión real y transparente de la ingente actividad del profesorado de la Universidad de Jaén, más allá de la actividad docente y de investigación, porque se identifica y reconoce toda la actividad que un profesor o profesora realiza en un curso académico”.

Cruz Lendínez añadió que, aunque habitualmente, la confección de la planificación de un curso académico, “es bastante compleja, el próximo curso 2020-2021, viene condicionado por la situación de restricciones de aforo, que no permiten utilizar al cien por cien la capacidad de nuestras aulas y laboratorios, y por la implementación de un nuevo Plan de Dedicación Académica, lo que complica aún más la mencionada planificación”.

En este sentido, para tener una idea aproximada de lo que supone organizar un curso en la Universidad de Jaén, Cruz Lendínez señaló que, además del calendario académico, los horarios y espacios docentes, “hay que contemplar para cada profesor 48 variables de actividad docente, investigadora; de transferencia y divulgación, y de gestión académica y participación, entre otras”. En función de la dimensión de cada una de ellas, “se determinan los parámetros de asignación docente para configurar la asignación de profesorado a las más de 3.000 asignaturas que configuran los 50 títulos de grado y dobles grados, y los 50 títulos oficiales de máster que ofrece la Universidad de Jaén, para el próximo curso académico”, apostilló.

El Vicerrectorado de profesorado y Ordenación Académica, entre otros cometidos, se encarga de realizar la planificación y la organización académica de cada curso, lo que incluye desde el calendario académico del curso; la oferta de asignaturas optativas y en bilingüismo; el número de grupos de teoría de cada titulación; el cálculo de necesidades de profesorado, la supervisión y publicación de horarios y guías docentes de las asignaturas, y la asignación de profesorado a cada una de ellas.

“Todo este largo y complejo proceso se acompaña de un intenso trabajo, en el que participan los departamentos, las escuelas superiores, las facultades, los servicios universitarios, el Comité de Empresa y el equipo de Gerencia, se alarga durante casi seis meses y culmina con su aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Jaén”, afirmó.

En relación con las guías docentes de las asignaturas, Hikmate Abriouel Hayani, Vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas de la UJA, explicó que las guías docentes del próximo curso se han cumplimentado en base al documento de ‘Criterios académicos para la adaptación de la docencia durante el curso académico 2020-2021, en relación con la pandemia provocada por la Covid-19’, aprobado por el Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria del 2 de julio.

La Vicerrectora indicó que este proceso complejo se realizó gracias “al esfuerzo, disposición y coordinación entre decanos, directores de Escuela, directores de departamento y profesorado para la adaptación de la docencia en el próximo curso”. Además, en este proceso se ha contado con la estrecha colaboración del Servicio de Gestión de Espacios, el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales y el Secretariado de Infraestructura, “para optimizar los recursos y maximizar la presencialidad en el escenario mixto, atendiendo siempre a las medidas sanitarias. Esto ha llevado a cada centro a elaborar su plan de adaptación, según sus titulaciones y la tipología de sus asignaturas”. Dicho plan ha sido revisado por la Vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas.

A pesar de las dificultades surgidas, Hikmate Abriouel subrayó que “dicho proceso se ha realizado con éxito, siendo aprobadas con fecha de 23 de julio las guías docentes por Consejo de Gobierno, fecha crucial para brindar toda la información de la planificación docente del curso 2020-2021 antes de la apertura del periodo de matrícula a estudiantado de nuevo ingreso el día 24 de julio”, dijo.