Una investigación de la Universidad de Jaén (UJA) junto con la Universidad de Granada (UGR) sugiere que una mayor sensibilidad hacia las necesidades de otras personas representa una respuesta adaptativa ante situaciones de dificultad o amenaza.

El punto de partida de este proyecto se sitúa en la literatura existente que mostraba que verse afectado por un contexto de dificultad o inestabilidad económica conduce fundamentalmente a resultados negativos en términos psicológicos, como un menor nivel de bienestar psicológico o sensación de control de la propia vida.

Sin embargo, el estudio propone que una forma de afrontar las situaciones de amenaza tiene que ver con la utilización de estrategias de orientación prosocial, es decir, a través del acercamiento a los demás y la creación de redes sociales de apoyo. “A partir de esa premisa, analizamos si un mayor impacto personal percibido de la crisis económica española se vinculaba con una mayor tendencia a emitir  respuestas de corte constructivo, basadas en este caso en la expresión de comportamientos de ayuda, al tiempo que también examinamos el posible rol explicativo de la preocupación empática, que se define como la sensibilidad hacia el sufrimiento de otras personas”, explica Ginés Navarro Carrillo, investigador del Departamento de Psicología de la UJA y uno de los participantes en el proyecto.

La investigación en cuestión consta de dos estudios independientes. Los resultados del primero de ellos, en el que participó una muestra de 306 personas, muestran que los participantes que descendieron en la escala social como consecuencia de la desfavorable situación económica de España, en comparación con los que no se vieron adversamente afectados, expresaron haber realizado un mayor número de diferentes tipos de comportamientos de ayuda durante los tres meses anteriores. Además, hallaron que dicha tendencia prosocial se podría ver explicada por la preocupación empática. En particular, el estudio mostró que los individuos que se percibieron más negativamente afectados mostraron también una mayor sensibilidad hacia el sufrimiento de los demás, lo que se asoció a una mayor expresión de comportamientos de ayuda.

Por su parte, el segundo estudio, en el que participaron 588 personas, tuvo como objetivo determinar si dicha inclinación prosocial observada entre las personas más negativamente afectadas por la crisis española presenta un carácter general o, por el contrario, se dirige específicamente hacia aquellos individuos que atraviesan una situación similar. “Para verificar dicha hipótesis creamos dos escenarios ficticios, que fueron aleatoriamente presentados a los participantes y que describían brevemente la situación de una persona que precisa de ayuda. En un escenario, el relativo a la situación económica, se describe el caso de una persona que parece estar pasándolo mal y tiene un cartel que señala que perdió su empleo coincidiendo con la crisis y apenas puede satisfacer sus necesidades; en el otro escenario, se describe el caso de una persona que también parece estar pasándolo mal debido a que ha perdido su cartera”, señala Ginés Navarro Carrillo.

Los resultados del segundo estudio revelaron que los participantes más preocupados por su situación económica personal debido al contexto económico del país mostraron una mayor inclinación a ayudar a las personas descritas en ambos escenarios. “Por lo tanto, no se encontró que dicha tendencia prosocial se circunscribiera al escenario de crisis, lo que sugiere que el hecho de percibirse más amenazado a nivel económico se conecta con una tendencia de orientación prosocial de carácter general”, indica el investigador.

Los hallazgos obtenidos apoyan la idea de que verse afectado por una situación desfavorable, en este caso de tipo económico, no solo se vincula a resultados negativos, toda vez que también puede relacionarse con respuestas de cariz más constructivo. En ese sentido, el investigador de la UJA aclara que “aunque resulta conveniente que estudios futuros profundicen en estos resultados, al tiempo que examinan posibles diferencias a nivel cultural, nuestros hallazgos son consistentes con la noción de que mostrar una mayor sensibilidad hacia las necesidades de otras personas y, por consiguiente, expresar comportamientos de orientación prosocial representa una forma adaptativa de responder a las situaciones de amenaza”.  De esta manera, esta estrategia prosocial podría fomentar la articulación de redes sociales de apoyo y cooperación que faciliten una respuesta más eficaz ante eventos adversos. Así mismo, se muestra que la preocupación empática es un mecanismo psicológico que permite explicar los efectos del impacto personal de la crisis económica con la expresión de comportamientos de ayuda hacia otros individuos en un contexto de dificultades económicas.

El estudio, publicado en la revista PLOS ONE, ha sido realizado por Ginés Navarro Carrillo, investigador del Departamento de Psicología de la UJA, junto a María Alonso Ferres, Marta Garrido Macías, Eva Moreno Bella e Inmaculada Valor Segura, investigadoras del Departamento de Psicología Social de la UGR.

El proyecto de investigación ‘Determinantes de la infección clínica y asintomática por SARS-CoV-2 en la cohorte PREDIMED-PLUS’, en el que participa la Universidad de Jaén, ha recibido el apoyo del Instituto de Salud Carlos III (ISCIII) para ser financiado y desarrollado a nivel nacional. Esta iniciativa tiene como objetivo estudiar la propagación del SARS-CoV-2 en una población general de alto riesgo cardiovascular (los pacientes del estudio PREDIMED-PLUS) y analizar la incidencia de la enfermedad por el coronavirus COVID-19 en dichas personas.

La cohorte del estudio PREDIMED-PLUS, a la que pertenece la Universidad de Jaén, lleva monitorizando pacientes de alto riesgo cardiovascular desde hace más de seis años y ahora ofrece una oportunidad única para estudiar la transmisión de la COVID-19 si, tras el cierre del estado de alarma, se realiza una serología y una encuesta de sintomatología, contagio y gravedad. De esta manera, se contempla el análisis de casi siete mil pruebas de pacientes en toda España, de los que 154 son de Jaén, para comprobar si han pasado o no la infección por la pandemia. 

“Las personas que llevamos estudiando con todo detalle son pacientes de riesgo en los que enfermedades como la hipertensión y la diabetes son frecuentes, es decir, son factores para posibles contagios. Lo que queremos hacer es una extensión del estudio para ver si han pasado o no el virus. De esas personas conocemos toda su historia clínica, la medicación que toman, el deporte que hacen y su dieta. Tenemos una información muy grande sobre ellas. Por eso para la comunidad es importante saber si hay factores que se relacionan con la dieta o la actividad física que condicionan el riesgo de infección por COVID-19”, explicó el catedrático de Medicina Preventiva y Salud Pública de la UJA, Miguel Delgado Rodríguez.

Además de en Jaén, este proyecto se desarrolla en un total de 23 nodos de reclutamiento y seguimiento repartidos por distintos puntos del país, de tal manera que cada grupo de investigación recoge la información de sus respectivos pacientes. “La idea es analizar y ver si hay variables del estilo de vida que influyen en que se presente la infección por COVID-19. Tenemos toda la información, pero nos hace falta ver si han pasado el virus y para ello es preciso realizar análisis de sangre”, señaló Delgado.

La intención de los investigadores es retomar el trabajo presencial con los pacientes a la mayor brevedad para realizar los respectivos controles y pruebas, además de incidir en ellos sobre la importancia de mantener hábitos de vida saludables, tanto físicos como psicológicos, tal y como se viene haciendo desde más de un lustro.

El Programa Universitario de Mayores (PUM) de la Universidad de Jaén arrancará el curso 2020-2021 en formato virtual. Aunque haya terminado el estado de alarma, la UJA ha decidido que la vuelta a la normalidad sea paulatina, debido a la incertidumbre que genera la situación sanitaria propiciada por la COVID-19 y el hecho de que el alumnado sea grupo de riesgo.

La Directora de Secretariado de Actividades Culturales y Programa Universitario de Mayores del Vicerrectorado de Proyección de la Cultura y Deporte de la UJA, Marta Torres Martínez, indica que “aunque somos conscientes de que el PUM tiene su esencia en la presencialidad, para mantener las relaciones interpersonales y socializar al tiempo que se profundiza en el ámbito del saber, no obstante, entre los objetivos del PUM, según se recoge en la normativa reguladora, también se encuentra facilitar el acceso y la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación, para poder aprovechar con más intensidad el desarrollo científico y tecnológico de nuestro tiempo”. En este sentido, explica que, aunque se desarrollará la docencia virtual en el primer cuatrimestre, será de forma sincrónica, esto es, con clases en directo mediante videoconferencias. Así, además de las clases 'online', el alumnado contará con el apoyo de material didáctico impreso. 

Para dar apoyo al alumnado en relación con las nuevas tecnologías necesarias para poder seguir las clases virtuales, se les facilitará una serie de tutoriales donde se explicará de manera detallada y divulgativa la metodología y herramientas que se emplearán. “Nuestro objetivo se centra en no cesar la actividad académica del PUM, a fin de que el alumnado pueda seguir accediendo al saber a pesar de la crisis sanitaria”, indica Marta Torres. “Además, el alumnado tendrá la posibilidad de completar esta formación académica virtual con actividades culturales complementarias, atendiendo siempre a las indicaciones de aforo y seguridad sanitaria”, especifica.

Dependiendo del desarrollo de la pandemia y de las medidas sociales-sanitarias indicadas, en el segundo cuatrimestre se podría volver a las aulas, en espacios de mayor capacidad y redistribución del alumnado. “También tendremos que pensar en un escenario virtual, por si el posible rebrote se extiende a los primeros meses de 2021. En todo caso, el curso 2020-2021 comenzará con una programación académica especial y no se seguirá el plan de estudios habitual”, puntualiza la Directora de Secretariado de Actividades Culturales y Programa Universitario de Mayores de la UJA. “Creemos en la importancia de la presencia física, que sin duda volverá, pero es necesario adaptar la programación a la nueva realidad sanitaria y social y tenemos por delante un horizonte de nuevas posibilidades y oportunidades a través de la docencia virtual”, declara.

Ante la activación del estado de alarma como consecuencia de los efectos de la pandemia de la COVID-19, la Dirección del Programa Universitario de Mayores de la UJA comunicaba a mediados del pasado mes de marzo la suspensión del curso 2019-2020, debido a la imposibilidad del seguimiento íntegro de la docencia vía online por parte de la mayoría del alumnado. Así, el final de curso 2019-2020 se ha desarrollado con el envío de material audiovisual semanalmente relativo a patrimonio artístico, música, danza, teatro, etc., así como manuales adaptados (Colección Mayores de la Editorial de la UJA: matemáticas, fisioterapia y literatura) y contenidos culturales volcados en las redes sociales de ‘UJA Cultura’.

UniRadio Jaén, la radio de la Universidad de Jaén, participará este próximo jueves 25 de junio en el I Seminario Virtual sobre la Radio Universitaria en España ante la COVID-19, que promueve la Asociación de Radios Universitarias de España y Radio Nacional de España (RNE).

El encuentro virtual, que se celebrará de 10 a 13 horas, versará sobre el papel de las emisoras universitarias durante el estado de emergencia causado por la COVID-19 y contará con la asistencia del Director de UniRadio Jaén, Julio Ángel Olivares Merino, junto a representantes de otras emisoras universitarias españolas entre coordinadores, técnicos y colaboradores.

El objetivo de este encuentro es repasar la realidad de las radios universitarias en la actualidad, según apunta Julio Ángel Olivares Merino. “Es un momento fundamental para hacer justicia al papel y las obligaciones que hemos de asumir en circunstancias límite como la que hemos vivido. La respuesta de la radiodifusión universitaria ha estado a la altura y son muchas las conclusiones positivas y el aprendizaje que de ello se pueden obtener”, indica. Así, UniRadio Jaén aprovechará la ocasión para compartir, con el resto de emisoras universitarias, las reflexiones y los parámetros de actuación que, en palabras del director de la emisora universitaria de Jaén “han articulado nuestra labor de voluntariado, divulgación científica e información durante estos meses tan difíciles, en los que la palabra y las ondas no han sido silencio sino compañía y donde hemos estado por y para la sociedad”.

A través de este encuentro, UniRadio Jaén mostrará su potencial, aportará ideas y volverá a apoyar la sinergia cooperativa que caracteriza la línea de actuación de la Asociación de Radios Universitarias de España. No en vano, según el docente y director de UniRadio Jaén “en este encuentro se trazarán las líneas que marcarán la evolución de las radios universitarias en España”. “El debate que se generará supondrá un punto de inflexión en el desarrollo del espectro radiofónico universitario español y un espaldarazo definitivo de visibilidad y refrenda de nuestra aportación y trabajo abnegado", apunta.

Investigadores del grupo ‘Química Analítica’ de la Universidad de Jaén, en colaboración con investigadores de la Universidad Abdelmalek Essaadi de Marruecos, han desarrollado un método analítico para determinar la presencia de disruptores endocrinos (EDCs) en alimentos elaborados con cereales. Este trabajo surge a partir de una de las líneas de investigación que lleva a cabo este grupo relacionada con el desarrollo de metodologías analíticas para la determinación de contaminantes en alimentos.

Evaristo Ballesteros, catedrático de Química Física de la UJA en la Escuela Politécnica Superior de Linares y principal responsable de la investigación, señala que “los disruptores endocrinos, el objeto de este estudio, son unas sustancias tóxicas que se pueden encontrar frecuentemente en los alimentos debido a distintas fuentes, como por ejemplo procedentes de los recipientes que los contienen, por contaminación ambiental, o por la presencia de residuos de aplicaciones de plaguicidas en los cultivos de cereales y otros productos alimenticios”.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a los EDCs como sustancias o mezcla de sustancias que alteran la función o funciones del sistema endocrino y, en consecuencia, causan efectos adversos en la salud de un organismo sano. “Algunos de los efectos más destacados sobre el ser humano son su afección perjudicial al sistema reproductivo, la producción de alteraciones en el desarrollo del sistema neurológico, la generación de tumores en órganos hormono-dependientes, la producción de enfermedades metabólicas o el incremento del riesgo de enfermedades cardiovasculares”, indica el investigador de la UJA.

A partir de ese contexto, el grupo de investigación de la UJA se centró en el desarrollo de un método sensible, selectivo y exacto que ha permitido la determinación simultánea de un total de 24 EDCs de seis familias de grupos químicos (alquifenoles, fenilfenoles, parabenos, bisfenol A, plaguicidas organofosforados y triclosan) en alimentos elaborados a partir de cereales.

El método que han puesto a punto se divide en dos etapas: la preparación de la muestra y la determinación de los disruptores endocrinos. “En la primera se lleva a cabo el tratamiento de la muestra con el objeto de eliminar la matriz compleja de los alimentos derivados de cereales y para preconcentrar los compuestos objeto de estudio. Para ello, utilizamos las técnicas de extracción en fase sólida que se desarrolla en un sistema continuo y la extracción mediante ultrasonidos”, explica Evaristo Ballesteros. Por su parte, en la segunda etapa, los EDCs se determinan mediante una técnica muy sensible como es la cromatografía de gases acoplada a la espectrometría de masas. 

A lo largo de su investigación, han aplicado el método a diferentes tipos de alimentos elaborados con cereales como harina de trigo, arroz, espagueti, tortellini de queso, macarrones, fideos, sésamo, tortillas de trigo, copos de maíz, muesli crujiente de fruta, galletas, y varios tipos de pan. “Los niveles encontrados de estos compuestos químicos están muy por debajo de los límites máximos permitidos por la legislación”, explica el catedrático.

Los resultados obtenidos, publicados recientemente en la revista científica Analytical and Bioanalytical Chemistry, muestran que el método analítico propuesto es el más sensible que se ha desarrollado para la determinación de EDCs en alimentos elaborados con cereales. Además, se caracteriza por su elevada precisión y exactitud y por ser respetuoso con el medio ambiente, ya que se reduce notablemente el uso de disolventes orgánicos. De esta forma, el método, que ya ha sido validado, puede ser utilizado en la industria de producción de alimentos elaborados a partir de cereales para controlar de una manera efectiva la presencia de disruptores endocrinos en estos tipos de productos alimenticios con objeto de asegurar que cuando sean consumidos estén libres de estos compuestos químicos tan perjudiciales para la salud de las personas.

Este proyecto, cofinanciado a través del Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) y con fondos FEDER, ha sido realizado por los investigadores del Departamento de Química Física y Analítica en la Escuela Politécnica Superior de Linares de la UJA, Evaristo Ballesteros, Laura Palacios y Abdelmonaim Azzouz, junto a Lamia Lejji, investigadora del Departamento de Química de la Universidad Abdelmalek Essaadi (Marruecos).

La Universidad de Jaén cuenta para el próximo curso académico con 334 plazas en alojamientos universitarios destinadas a estudiantes nacionales e internacionales. Estas plazas se dividen en dos modalidades de alojamiento, el Colegio Mayor Domingo Savio y el Edificio de Apartamentos, ambos centros ubicados en el Campus de Las Lagunillas junto a las instalaciones deportivas de la Universidad.

El Colegio Mayor Domingo Savio es un centro de la UJA que proporciona alojamiento por cursos académicos y estancias cortas a estudiantes, investigadores y profesores vinculados a la Universidad de Jaén. Entre otras instalaciones cuenta con cafetería, comedor, lavandería, salas de informática, reuniones o estudios y salón de actos. Dispone de 24 habitaciones dobles, 96 individuales y 4 habitaciones dobles adaptadas, todas con acceso a red wifi. La solicitud de plaza para el curso 2020/2021 puede hacerse a través de la página web del Colegio.

Solicitud de apartamentos universitarios

En el caso del Edificio de Alojamientos, tanto para la renovación del contrato de alquiler correspondiente al curso 2019/2020, como para nueva adjudicación, el plazo permanece abierto del 22 de junio al 3 de julio, ambos días inclusive. Los solicitantes, sean de renovación o de nueva adjudicación, deberán cumplimentar el formulario de recogida de datos al que se accederá a través de la página web de la UJA.

Asimismo, una vez formalizada la matrícula en la UJA, tendrán que presentar en la administración de la Residencia Universitaria una copia de la misma. Si las solicitudes recibidas superan la disponibilidad, la adjudicación se realizará por sorteo. La lista provisional de solicitudes se hará pública el día 9 de julio.

El Edificio de Apartamentos de la Universidad de Jaén dispone de un total de 145 apartamentos, distribuidos en 37 apartamentos dobles, 103 apartamentos individuales y 5 apartamentos adaptados.

José Antonio Torres González, catedrático del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén, fue el experto invitado este pasado lunes en el programa de divulgación científica ‘Campus: Panel de expertos’, que presenta Julio Ángel Olivares Merino. Durante la entrevista, el investigador explicó las claves de la formación del profesorado y la educación inclusiva y social dentro del marco andaluz.

Para abrir el programa, Jose Antonio Torres se refirió a la trayectoria del Grupo de Investigación ‘Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía’ del que es su responsable. Desde sus inicios, en 1993, el grupo ha estado integrado por profesorado de primaria y secundaria, incluso de niveles educativos superiores, amén de inspectores de educación encargados de coordinar y evaluar las medidas aplicadas en los centros educativos.

Una de las principales líneas de investigación es la formación del profesorado en ámbitos como las TICs, la educación inclusiva, como es el caso de la integración de alumnado con discapacidad auditiva en el entorno universitario, y las necesidades de alumnado preuniversitario con Síndrome Down. En esta dirección, el experto destacó el Congreso de Educación Especial organizado por el grupo en 1997, con notables publicaciones sobre estrategias educativas inclusivas.

Igualmente, indicó que los proyectos sobre el grado de satisfacción del profesorado en su labor docente han arrojado resultados de gran trascendencia. En sus primeros estudios, destacaba la valoración general negativa de los profesores ante la enseñanza especial. En la actualidad, el proceso de aprendizaje opta por un modelo integrador y preventivo centrado en la adaptación del currículum académico, dejando atrás la atención en las deficiencias del alumnado con diversidad funcional.

En este sentido, José Antonio Torres afirmó que el futuro de las investigaciones del grupo se basa, en gran medida, en la colaboración con universidades iberoamericanas, con el propósito de analizar las comunidades inclusivas como base de la inclusión académica y social.

El experto quiso destacar, además, las características que definen a un buen docente: debe ser autocrítico con su labor, ser apto para trabajar en equipo -muy habitual en ambientes universitarios, pero poco frecuente en etapas educativas previas-, además de ser innovador y generar una actitud positiva ante las personas con discapacidad.

Por otro lado, el nivel universitario también fue objeto de análisis de la entrevista, debido a sus diferencias en edad, recursos, entorno y estrategias educativas con respecto a los niveles de Infantil, Primaria y Secundaria. Torres González destacó un error común en la evaluación de los diferentes tipos de contenidos. “En su lugar, se debe apostar por construcciones del conocimiento basadas en aprendizaje asociativo y abandonar la memorización de conceptos”, aseguró.

De la misma forma, en opinión del catedrático de Pedagogía de la UJA, el profesor universitario, además de sus roles de experto, guía integral del aprendizaje y evaluador de los sistemas de docencia sobre una determinada materia, también ha de tener un papel de orientador del alumnado. Para ello, se ha de fomentar un ambiente de disponibilidad y de confianza.

Por último, el docente habló, manejando datos recientes, de la magnitud de la educación inclusiva en Andalucía, donde hay más de 572.000 personas con una discapacidad igual o superior al 33%, por lo que, en su opinión, es esencial ofrecerles un acceso igualitario a la educación para mejorar, de forma proporcional, su calidad de vida. “No existen personas discapacitadas, solo entornos discapacitantes”, destaca José Antonio Torres.

Gracias al modelo social actual de la educación inclusiva, compuesto por el cuerpo, la familia y el medio que brinda oportunidades, las personas que tienen diversidad funcional, en palabras de Torres González, “realizan las tareas de forma diferente a la usual”.

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La Universidad de Jaén ha obtenido el sello ‘Excelencia en Recursos Humanos en Investigación’ (HRS4R) de la Comisión Europea, que reconoce a las instituciones de investigación que han progresado en alinear sus políticas de recursos humanos con los 40 principios establecidos en la ‘Carta Europea del Investigador’ y el ‘Código de Conducta para la Contratación de Investigadores’.

“La obtención de este sello de calidad supone un reconocimiento y un refuerzo para la UJA en su esfuerzo por implantar procedimientos de gestión de los recursos humanos de investigación de mayor calidad y equiparados a los utilizados en las universidades europeas de mayor prestigio”, declara el Vicerrector de Investigación de la Universidad de Jaén, Gustavo Reyes.

En este sentido, los principios establecidos en la ‘Carta Europea del Investigador’ y el ‘Código de Conducta para la Contratación de Investigadores’ recogen las funciones, responsabilidades y derechos de los investigadores, así como las de los organismos que los emplean, garantizando de esta manera una carrera profesional investigadora atractiva, mejorando la contratación y las condiciones de trabajo de los investigadores en Europa, “facilitando su movilidad, de forma que se pueda establecer un Espacio Europeo de Investigación abierto y con los mismos principios, derechos y deberes”, apunta el Vicerrector de Investigación de la UJA.

De esta manera, EuRaXESS Rights supone un elemento importante de la estrategia de la Unión Europea para potenciar el empleo y el crecimiento económico mediante el establecimiento de un mercado laboral competitivo, transparente y abierto para los investigadores.

Un total de 523 organizaciones cuentan con este reconocimiento, entre las que se encuentran 114 en España, de ellas 32 universidades, incluida la UJA.

El profesor del Departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad de Jaén Alfonso Javier Ibáñez Vera dirige, en colaboración con UniRadio Jaén, un proyecto de innovación docente basado en la creación y emisión de microespacios de salud, a través de los que el alumnado del Grado de Fisioterapia de la UJA informará sobre el tratamiento activo de algunas patologías relativas a dicho ámbito en la radio universitaria.

Además, esta iniciativa busca aportar consejos de prevención y conocimiento sobre disfunciones que puedan ser tratadas con éxito desde la Fisioterapia, evitando medicación crónica o intervenciones quirúrgicas. Algunos de los temas que se desarrollarán en “Fisio Consejos UJA” son la cefalea tensional, la incontinencia urinaria por esfuerzo, la recuperación de secuelas respiratorias, la reducción de la espasticidad en enfermos neurológicos o los últimos tratamientos mediante realidad virtual.

Alfonso Javier Ibáñez Vera destaca que “esta iniciativa es una oportunidad única que nace de una ambiciosa colaboración con UniRadio Jaén en la que se busca utilizar este medio de difusión para hacer llegar a la ciudadanía información acerca de patologías y disfunciones que tienen buen tratamiento desde la Fisioterapia”. Igualmente, el investigador señala que “hacer a los alumnos protagonistas de este proyecto es una oportunidad para que adquieran competencias transversales en su formación relacionadas con la comunicación y la prevención".

Por su parte, Julio Ángel Olivares Merino, Director de UniRadio Jaén y miembro del proyecto, remarcó los objetivos de la entidad radiofónica. "Los proyectos de innovación docente en los que colabora UniRadio Jaén son varios, lo cual pone de manifiesto la importancia de un medio de comunicación como el nuestro, plataforma de divulgación científica, con ADN universitario, en el que confía la comunidad científica e investigadora. Nos parecía esencial colaborar en este proyecto en particular, por sus fines y objetivos, además de la sinergia que fomenta entre alumnado y docentes en el propósito de comunicar información esencial para la ciudadanía. Los microespacios son una herramienta y un recurso muy útil, tal y como podrá comprobarse una vez empiecen a emitirse, ya a finales de junio". 

Con este proyecto se pretende que el alumnado compruebe que educar a la población en salud es posible y que no hay tratamiento más eficaz que la prevención. "Queremos que la población conozca las posibilidades de la Fisioterapia en el tratamiento de múltiples patologías y que la ciudadanía pueda recurrir a ella para recuperar su salud en aquellos casos en los que sea apropiado”, añade Ibáñez Vera.

Uno de los objetivos básicos de la docencia en el Grado de Fisioterapia de la Universidad de Jaén es que el alumnado se forme y optimice su potencial como sanitarios en la prevención y el tratamiento de patologías. En este sentido, este proyecto se presenta como complemento a esta labor docente.

Enlace a los ‘podcasts’

El Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM) de la Universidad de Jaén oferta una variada tipología de cursos intensivos online para los idiomas inglés, francés, italiano, portugués, alemán y español como lengua extranjera.

Los cursos tendrán una duración de tres semanas y se impartirán entre el 8 y el 29 de julio. El plazo de matrícula está abierto del 18 al 29 de junio y puede participar cualquier persona mayor de 18 años, pertenezca o no a la comunidad universitaria, aunque los miembros de la misma se beneficiarán de un precio de matrícula reducido.

Este año, como novedad, se han diseñado cursos especializados destinados a desarrollar destrezas concretas como la expresión oral o la escritura académica y profesional en inglés y español como lenguas extranjeras. La oferta incluye también cursos de preparación para los exámenes de acreditación de dominio lingüístico de inglés, francés, italiano, portugués y español como lengua extranjera.

Respecto a las clases, se organizarán en grupos reducidos con el objetivo de garantizar el seguimiento personalizado del alumnado. El profesorado impartirá sesiones interactivas por videoconferencia de lunes a viernes y dedicará un espacio a la interacción grupal de forma síncrona. El alumnado tendrá acceso a la plataforma virtual donde podrá realizar las actividades de práctica y autoaprendizaje de manera asíncrona. La matrícula en el curso incluye el acceso a todos los materiales y recursos de aprendizaje. Al finalizar el curso, el CEALM expedirá un certificado de aprovechamiento.

El alumnado interesado puede consultar la descripción de los cursos, horarios, precio y procedimiento de inscripción online en la página web del centro, así como en los siguientes enlaces:

https://cealm.ujaen.es/noticias/cursos-intensivos-online-idiomas-extranjeros-julio-2020

https://cealm.ujaen.es/noticias/cursos-intensivos-online-espanol-julio-2020