UniRadio Jaén, la radio de la Universidad de Jaén, ha incluido dos nuevos programas en su parrilla semanal, con lo que refuerza la labor pedagógica que realiza a través de las ondas. Se trata de ‘El tren de las palabras’, que se emite los lunes a las 14 horas, y ‘A pesar de los pesares’, que se emite los miércoles a las 10 horas.

El director de UniRadio Jaén, Julio Ángel Olivares, asegura que “estos programas refuerzan la premisa de acción formativa y pedagógica de nuestra radio”. “Se trata de dos iniciativas innovadoras que, además de reforzar nuestra apuesta por el fomento de la lectura a edad temprana o el conocimiento y aprovechamiento de las virtudes terapéuticas de la música, refrendan el papel de la radio universitaria como servicio público que pretende la democratización de la cultura, el bienestar y el conocimiento interior”, afirma.

Dirigido por María Teresa Rodríguez de Guzmán, ‘El tren de las palabras’ tiene como propósito acercar a los menores a la radio, centrando el programa en la difusión y divulgación de la literatura infantil y juvenil, así como el fomento de la lectura entre este colectivo, al tiempo que se desarrolla su creatividad e imaginación. Así, en la preparación de los espacios, los niños se hacen responsables de cada miniproyecto, siendo les partícipes en las funciones que cada uno desempeñará en la grabación y fomentando la sinergia grupal y el compañerismo. También se pretende promover la ilusión de los padres, toda vez sus hijos se convierten en protagonistas por un día. Con esta actividad, de hecho, los padres tienen la posibilidad de implicarse un poco más en la educación de sus hijos, compartiendo con ellos este momento y viéndoles disfrutar.

Por su parte, ‘A pesar de los pesares’, que dirige Lucía Díaz, versa sobre música, Psicología y Musicoterapia. Contará con entrevistas a cantautores, musicoterapeutas y personas asociadas al mundo de las terapias que aportarán una visión nueva para mirarnos adentro. Cada programa estará dedicado a un concepto o leit motiv que generará asociaciones y será tratado de manera ‘poética’, no literal.

“Con la incorporación de estos espacios, la parrilla de la radio universitaria sigue mostrando una proclividad evolutiva, en absoluto encorsetada a un elenco de materias preconcebidas o generalistas, a la vez que ilustra su variedad temática y su apuesta por la dinamización de ideas”., asegura Julio Ángel Olivares.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R).

Investigadores de la Universidad de Jaén han podido observar un agujero negro, denominado V404 Cygni, con el telescopio del Observatorio Astronómico de la UJA, a pesar de que lo habitual es detectarlos con telescopios o satélites de rayos X o rayos gamma.

Según los datos obtenidos, las erupciones que se produjeron en este agujero negro en junio del pasado año han podido ser observadas en instantes ligeramente distintos dependiendo del color. Y esos desfases temporales son compatibles con los que cabría esperar ver si la emisión procediese de partículas relativistas que se moviesen y expandiesen a lo largo de un chorro. También las propiedades deducidas para el chorro parecen compatibles con otros sistemas conocidos, por lo que si los astrofísicos de la UJA estuvieran en lo cierto, sería la primera vez que se detectan en el óptico los chorros emitidos por un agujero negro estelar. Por el momento, su descubrimiento ha merecido una publicación en la prestigiosa revista internacional Astronomy and Astrophysics y ha puesto de manifiesto que no siempre es necesario disponer de grandes instalaciones para estudiar los fenómenos más misteriosos y ocultos del Cosmos.

Los agujeros negros son uno de los objetos más misteriosos del Universo. Son cadáveres estelares con una masa tan elevada que su gravedad lo atrae todo, hasta la luz. Por eso son negros, porque ni siquiera la luz puede escapar de su influencia, y por este motivo no pueden verse directamente y para detectarlos los astrónomos se fijan en la radiación de alta energía que desprende al calentarse por fricción, hasta decenas de millones de grados, el material que va cayendo en su interior.

La observación de este agujero negro a través del telescopio de la Universidad de Jaén ha sido posible debido a las características de V404 Cygni. Se trata de una estrella parecida al sol que tarda 6,5 días en orbitar alrededor de un agujero negro situado a unos 7000 años-luz. “Por poner un ejemplo, respecto de Jaén, si Madrid estuviese en el centro de la galaxia, V404 Cygni se situaría aproximadamente en Despeñaperros”, asegura el catedrático de Física de la UJA, Josep Martí. El agujero negro va devorando poco a poco a su compañera, sin hacerlo de forma constante. A veces se acumula demasiado material alrededor del agujero negro y la emisión de V404 Cygni se hace especialmente intensa. “Es como si entrara en erupción y es entonces cuando es posible ver los efectos del agujero negro incluso a través de un modesto telescopio óptico situado en una ciudad afectada de contaminación lumínica, como sucede en nuestro caso”, explica Josep Martí.

Aunque habían transcurrido 26 años desde la última de estas etapas de efervescencia este agujero negro, en junio del pasado año V404 Cygni despertó con una actividad inusitada y estuvo emitiendo radiación con mucha más intensidad que de costumbre durante un par de semanas. Muchos astrónomos alrededor del mundo enfocaron sus telescopios hacia este objeto, entre ellos el equipo de investigadores de la Universidad de Jaén formado por Josep Martí, Pedro Luis Luque Escamilla y María Teresa García Hernández, que pudieron observar cómo variaba la luz que llegaba desde este sistema binario. Esos tremendos cambios de brillo pudieron ser captados con diferentes filtros (diferentes colores) para su posterior análisis, cuyos resultados han sido publicados en la revista Astronomy and Astrophysics y pueden consultarse en la siguiente dirección: http://www.aanda.org/articles/aa/abs/2016/02/aa27239-15/aa27239-15.html

Fuente: Grupo de Investigación Fuentes de Altas Energías en la Galaxia de la UJA.

La sectorial de Grado y Posgrado de la Asociación de Universidades Públicas Andaluzas (AUPA) se ha reunido este lunes por primera vez en la Universidad de Sevilla para iniciar un trabajo conjunto que finalizará en los próximos dos meses con el diseño de un nuevo sistema público universitario andaluz.

El presidente de esta sectorial es el Rector de la US, Miguel Ángel Castro, y en este primer encuentro se han analizado cuestiones relativas a los decretos de precios y títulos y al mapa de titulaciones. En materia de Posgrado, los representantes de las universidades públicas andaluzas han abordado los criterios de acceso y de viabilidad a los másteres y los títulos propios.

Fuente: Universidad de Sevilla.

El alumnado de la Universidad de Jaén otorga a su profesorado un 8,06, según se desprende de la encuesta sobre la Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del Profesorado correspondiente al curso 2014/2015 y cuyos resultados han presentado en rueda de prensa el Rector de la UJA, Juan Gómez Ortega, y el director del Centro Andaluz de Prospectiva, Antonio Pascual Acosta.

Dicha nota se mantiene en la línea, aunque sensiblemente superior, a la de los dos cursos anteriores (2012/2013 y 2013/2014), en cuyo caso el profesorado de la UJA obtuvo un 8,02. En este sentido, el Rector de la Universidad de Jaén ha calificado esta valoración global como “muy buena”. “Que en los últimos cuatro años estemos por encima del ocho y que en que la mayoría de las respuestas la puntuación sea elevada no es una casualidad, sino una constatación de que el nivel académico de la actividad docente de nuestro profesorado es muy notable de manera generalizada. Pero aunque se trata de una valoración en general muy positiva, no somos conformistas y evidentemente tenemos que seguir mejorando”, aseguró Juan Gómez.

Para el Rector de la UJA la realización de este tipo de encuestas es muy importante, “porque la cultura de la evaluación es la única forma de detectar los problemas e identificar dónde están las oportunidades de mejora”.

Por su parte, el director del Centro Andaluz de Prospectiva declaró que “de las evaluaciones externas del sistema universitario español que conozco es la universidad con mayor nota a sus profesores”. Además, Antonio Pascual ha señalado que se trata de undécima edición de esta encuesta, que como mejoras incorporadas este año ha presentado que el profesorado haya podido conocer estos datos de manera totalmente informatizada.

En datos generales, el 95,1% del profesorado de la Universidad de Jaén ha sido valorado favorablemente. Además, una cuarta parte del profesorado (24,2%) ha obtenido una valoración igual o superior al 9, es decir, sobresaliente. Asimismo, la mitad de los docentes valorados negativamente en el curso 2013/2014, obtienen en el curso 2014/2015 una valoración favorable por parte del alumnado. Además, la valoración del profesorado es igualmente alta en los distintos campus (Jaén, Linares y Centro Adscrito Sagrada Familia de Úbeda). La valoración de las titulaciones es en general muy positiva, si bien se valoran muy particularmente los estudios de postgrado (8,57 sobre 10). Por centros, la valoración alcanza igualmente el notable en todos ellos, oscilando entre el 7,68 de la Escuela Politécnica Superior de Jaén y el 8,32 de la Facultad de Ciencias de la Salud.

Para la realización de la encuesta de Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del Profesorado, el alumnado encuestado ha contestado un total de 77.383 cuestionarios, sobre la actuación docente de 1.023 profesores de 63 titulaciones de Grado y másteres y 36 departamentos. Cada bloque del cuestionario ha constado de 25 preguntas más otra de valoración global.

Por bloques, el cumplimiento de las obligaciones docentes es valorado con un 8,4; el cumplimiento de la planificación y la metodología docente con un 8,20; las competencias docentes desarrolladas por el profesorado, con un 8,16; la información sobre los programas/guías docentes/guía de la asignatura, con un 8,08; los sistemas de evaluación con un 8,06 y la eficacia de las actividades desarrolladas por un 7,96. En este sentido, respecto al cumplimiento de la planificación, nueve de cada diez estudiantes afirman que la materia impartida por el profesorado se ajunta a la planificación de las asignaturas (91,1%), el 89,2% del alumnado valora positivamente la coordinación de las actividades teóricas y prácticas y tres de cada cuatro estudiantes reconocen que la bibliografía y otras fuentes de información recomendadas por el profesorado son útiles para el aprendizaje de las asignaturas.

En el bloque sobre los programas y guías del profesorado, casi el 90% del alumnado encuestado considera adecuada la información facilitada por el profesorado sobre los diferentes aspectos de la guía docente o programa de la asignatura, obteniéndose una valoración de 8,04.

Respecto al cumplimiento de las obligaciones docentes, el mejor de los bloques valorados por el alumnado encuestado con una nota global de 8,80, la asistencia regular a clase del profesorado es valorada con un 9,06, la impartición de las clases en el horario establecido por un 8,78 y el cumplimiento de las tutorías por un 8,58.

En cuanto a las competencias desarrolladas por el profesorado, el ser respetuoso en el trato con el estudiante es valorado con un 8,76, y explicar los contenidos con seguridad con un 8,40. En este caso, nueve de cada diez estudiantes afirman que los docentes explican los contenidos con seguridad (91%) y resuelven las dudas que se le plantean (90,7%). Además, el 86,9% de los estudiantes reconocen que el profesorado explica con claridad y resalta los contenidos importantes y que casi el 90% sostiene que el profesorado expone ejemplos en los que se ponen en práctica los contenidos de la asignatura.

Respecto a la metodología docente, el utilizar recursos didácticos que facilitan el aprendizaje es valorado con un 8,34, considerando el 90,2% del alumnado entrevistado que dichos recursos usados por el profesorado les facilitan el aprendizaje.

En el bloque sobre sistemas de evaluación, cuatro de cada cinco estudiantes consideran adecuados los mismos, valorando positivamente el 84,7% tanto éstos, como que el profesorado se ajuste a los mismos.

Respecto a la eficacia de las actividades desarrolladas por el profesorado, como prácticas, de trabajo en grupo, etc., el 79,8% del alumnado de la Universidad de Jaén reconoce que las mismas han contribuido a conseguir los objetivos de la asignatura, obteniéndose una valoración media de 7,96.

Por último, respecto a las asignaturas, tres de cada cuatro estudiantes de la UJA se interesan mucho o bastante por las asignaturas y cuatro de cada cinco consideran que el grado de dificultad es alto o muy alto. Asimismo, la mitad del alumnado entrevistado reconoce que ha asistido en alguna ocasión a las tutorías de las asignaturas, mientras que un 48,3% asegura no haber asistido nunca a ellas.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El Vicerrectorado de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social de la Universidad de Jaén (UJA) organiza el jueves, 25 de febrero, en la Peña Flamenca de Jaén, un concierto-conferencia, bajo el título “La búsqueda científica del duende”.

La actividad dará comienzo a las 20 horas, con la conferencia de la profesora de Flamencología del Conservatorio Superior de Música “Rafael Orozco” de Córdoba Alicia González Sánchez. A continuación actuarán la cantaora y ganadora de la 45ª edición del Festival Internacional del Cante de las Minas de La Unió Gema Jiménez y el guitarrista Juan Antonio Expósito. La entrada es libre hasta completar aforo.

Autor: Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA (C.Q.R.)

La Universidad de Jaén (UJA) acogió el pasado viernes, 19 de febrero, la IV edición de la Olimpiada de Geología de Jaén, en la que participaron 34 estudiantes, procedentes de institutos de Linares, Villacarrillo, Baeza y Villanueva del Arzobispo. La olimpiada consistió en una prueba teórica y una prueba de identificación de minerales, rocas y fósiles. El profesor del departamento de Geología de la Universidad de Jaén, Matías Reolid, dio una charla de carácter divulgativo sobre el vulcanismo de Hawái. Finalmente, se dieron a conocer los resultados de las pruebas y los tres primeros clasificados: Sandra Martínez (1º); Ana María Ruiz (2º) y José Luis Antiñolo (3º). Sandra Martínez será la representante de Jaén en la Olimpiada Nacional de Geología, que tendrá lugar en Jaca (Huesca) del 8 al 10 de abril.

Los organizadores de esta olimpiada, que tiene entre sus objetivos fomentar el interés por las Ciencias de la Tierra y potenciar la importancia del entorno natural, han sido Isabel Abad, profesora del Departamento de Geología de la UJA, y Vicente Navarro, profesor del IES Huarte de San Juan (Linares).

También han colaborado la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, la Sociedad Geológica de España y la Universidad de Jaén.

Fuente: Departamento de Geología de la UJA

El Aula Magna de la Universidad de Jaén acogió este pasado jueves el recital titulado ‘Beethoven en Irlanda y Escocia’, que corrió a cargo del barítono Alfredo García y del Trío Hermeneia, dentro de la programación cultural organizada desde el Vicerrectorado de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social de la UJA.

La formación interpretó para la ocasión canciones escocesas e irlandesas del compositor y director de orquesta alemán, como: Scottish Songs OP. 108 (“Sunset”, “Could this ild world have been contriv’d”, “O Mary, at thy window be”, “The Shepherd’s Song”), Irish songs Woo 152 (“Once more”, “I hail Thee”, “The morning air plays on my Face”, “On the massacre of Glencoe”, “Our bugles sung truce, or, The soldier’s dream”, “Come draw we round a cheerful ring”), Irish songs Woo 153 (“Since greybeards inform us that touth will decay”, “O soothe me, my lyre”) o Irish songs Woo 154 (“The pulse of an Irishman”).

El barítono Alfredo García cuenta en su trayectoria con diferentes reconocimientos, como el Premio Amigos de la Ópera de Madrid y el Premio González Guerrero. Además, ha sido premiado por el Gobierno Austríaco y ha cantado con orquestas de prestigio internacional como la New York Philharmonic, Los Ángeles Philharmonic, Dresdner Philhamonie, Israel Philharmonic, Athens State Orchestra, Orquesta Nacional de Hungría, Boston Symphony Orchestra, y en salas como el Lincoln Center de Nueva York, Walt Disney Concert Hall de Los Ángeles, Roy Thomson Hall de Toronto, Smolarz Auditorium de Tel-Aviv, Suntory Hall de Tokyo y Mozarteum de Salzburgo, y en festivales como el Festival de Tanglewood o el Festival Internacional Cervantino de México.

El Trío Hermeneia está formando por tres músicos muy implicados, tanto en el campo de la enseñanza, como en la divulgación de la música de cámara en España y en el extranjero: Julio Alexis Muñoz, piano; Roi Cibrán Pérez Sarmiento, violín, y Nuria Rosa Muntañola, cello. Han querido descubrir la música de cámara para la formación de trío con piano, centrándose, sobre todo, en el estudio de la música española, así como en los autores clásicos. Como profesionales de la música, han participado en gran número de festivales y han dado conciertos por toda la geografía española, así como por el extranjero.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La Universidad de Jaén celebra este viernes y sábado las I Jornadas Jacobeas Universitarias de Andalucía, organizadas por los Vicerrectorados de Estudiantes y Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social, junto con la Federación Andaluza de Amigos del Camino de Santiago y la Asociación Jacobea de Jaén.

En la inauguración de las jornadas, la Vicerrectora de Estudiantes de la Universidad de Jaén, Mª Luisa del Moral Leal, ha explicado que el objetivo principal es difundir no únicamente los aspectos más conocidos del Camino, como los relacionados con el turismo y la naturaleza, sino también aquellos otros que están asociados como la historia, la literatura, el arte, etc. “La idea es plantear a la comunidad universitaria y la sociedad en general qué es el Camino de Santiago y conocerlo desde todas aquellas otras perspectivas que lo envuelven”.

Para ello, tras la inauguración, se ha celebrado una mesa redonda moderada por el profesor de la UJA José Julio Martín, del Departamento de Filología Española, que ha contado con la participación del catedrático de Historia del Arte de la UJA Pedro Galera, que ha hablado de los caminos de peregrinación y sus consecuencias artísticas; el profesor de Filología Latina Raúl Manchón, que se ha referido a la evolución del Camino de Santiago desde el punto de vista de la historiografía y la literatura, e Isidro Rodríguez, presidente de la AACS, que ha ofrecido la ponencia titulada ‘El Gran Capitán, caballero-peregrino.

Por la tarde, tras disfrutar de un almuerzo ‘de las tres culturas’, la jornada continúa con la proyección por primera vez en Andalucía del largometraje documental ‘Walking the Camino’, de Lydia B. Smith, que narra las vivencias de seis peregrinos de distintas nacionalidades. Posteriormente, se celebra una nueva sesión del Club de las Letras de la Universidad de Jaén, en esta ocasión con el historiador, sacerdote y escritor de novela Jesús Sánchez Adalid para presentar de ‘El Mozárabe’.

La jornada del sábado consistirá en la realización del Camino Mozárabe de Jaén en su primera etapa. El presidente de la Federación Andaluza de Amigos del Camino de Santiago, Jacinto Fuentes, explicó que, partiendo a las 8,30 horas de la Plaza de Santa María donde se encuentra el kilómetro 0, se recorrerán los 21 kilómetros de distancia de esta etapa que concluye en la puerta del Ayuntamiento de Martos, contando con un avituallamiento en Santa Ana (Torredelcampo). En Martos, tras un almuerzo, se clausurarán las jornadas.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La Universidad de Jaén ha elaborado para la Dirección General de Tráfico (DGT) un sistema para la toma de datos que tiene como finalidad recopilar información, a través de indicadores de exposición, sobre desplazamientos en un determinado sistema vial, con el objetivo de facilitar un mejor conocimiento de las condiciones de seguridad del tráfico.

La responsable del proyecto, la doctora Macarena Espinilla, del grupo de investigación ‘Sistemas inteligentes basados en Análisis de Decisión Difuso’ (Sinbad2), explica que un indicador de exposición pretende representar el número de movimientos o desplazamientos dentro del sistema vial que realizan los distintos usuarios en una población determinada, existiendo diversas medidas de exposición que puede tomarse como índice de exposición. De esta manera el índice de exposición de una vía es clave, ya que junto a la frecuencia de accidentalidad, permite extraer conclusiones sobre las condiciones de seguridad del sistema de tráfico, así como describir con exactitud las tendencias y los cambios que se pueden producir en el tiempo. Como ejemplo, el índice de exposición permite conocer si el decremento de número de víctimas en una vía es debido a las mejoras de las condiciones de seguridad en que se realizan los desplazamientos o a la reducción del número de desplazamientos en la misma.

Este proyecto, financiado por la DGT a través de sus subvenciones a proyectos de investigación 2015, se ha realizado a través de la herramienta software Decision-MEC, un sistema informático de soporte a la decisión para la definición, agrupación y comparación de medidas de exposición, orientado a la recolección de datos mediante cuestionarios online. El sistema implementado permite llevar a cabo campañas con las que recopilar información sobre los desplazamientos realizados en una provincia en un periodo de tiempo determinado. Las campañas se basan en la realización de encuestas on-line a un conjunto seleccionado de ciudadanos residentes en las mismas, empleando para ello cuestionarios dinámicos personalizables. Estos cuestionarios son confeccionados a partir de un cuestionario base o plantilla, formado por un conjunto de preguntas de carácter general prefijado, más un conjunto de preguntas adicionales que son añadidas al mismo en función de la información específica que se desee recoger para la campaña en cuestión.

La investigadora responsable explica que, por ejemplo, un índice de exposición puede considerarse como el número de kilómetros recorridos un día determinado y su contexto podrían ser la edad de la persona que recorre los kilómetros o el tipo de vehículo con los que lo realiza. “De este modo se puede determinar qué información es relevante incluir en el cuestionario que será empleado al realizar las encuestas en la campaña”, afirma Macarena Espinilla. Otro aspecto clave es que la herramienta software Decision-MEC permite la inclusión de indicadores de exposición de fuentes externas como pueden ser los habitantes de una localidad, el número de vehículos de un parque o el número de permiso, combinando dichos datos con los recabados por la encuestas. La herramienta software desarrollada Decision-MEC permite facilitar el análisis y comparación de diversas agrupaciones de medidas de exposición, favoreciendo la extracción de conclusiones mediante gráficos comparativos, a la vez que recaba datos de los usuarios de una manera eficiente y eficaz”, asegura la investigadora del Departamento de Informática de la UJA.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La Universidad de Jaén ha participado en el XIII Salón del Estudiante de Lucena, celebrado del 16 al 18 de febrero, donde ha dado a conocer su oferta académica y de servicios a los más de 4.000 estudiantes de 4º de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos que han pasado por la misma, tanto de este municipio cordobés como de su comarca.

La Vicerrectora de Estudiantes de la Universidad de Jaén, Mª Luisa del Moral, ha explicado que durante estos tres días han sido los responsables de los propios centros, Facultades y Escuelas Politécnicas Superiores, los que han ofrecido información relativa a los 39 títulos de Grado que oferta la UJA, así como de los servicios relacionados con movilidad internacional, ayudas, emprendimiento o actividades culturales y deportivas de los que dispone el alumnado. “Estamos muy satisfechos porque, junto otras universidades andaluzas, hemos conseguido dar a conocer las oportunidades que esta Universidad ofrece a sus estudiantes”, ha asegurado Mª Luisa del Moral.

Más de 50 expositores han participado en esta cita, entre centros educativos, universidades, institutos, escuelas y otras instituciones como las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, que han dado a conocer su oferta formativa y profesional.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).