Profesor del CEALM atiende a su alumnado

El Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM) de la Universidad de Jaén (UJA) ha ampliado sus funciones y, además de su actividad formativa y de acreditación mediante títulos propios, se erige como centro colaborador universitario, reconocido oficialmente por la Universidad de Cambridge.

Los principales objetivos del Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas, son: la formación en lenguas extranjeras (para profesores/investigadores, estudiantes y personal de administración/servicios), y la acreditación del dominio de una lengua extranjera, abierto al público, en general.

En el caso de la acreditación, ésta se concreta en tres acciones: como centro colaborador de la Universidad de Cambridge; para la realización de exámenes propios de dominio de idiomas, reconocidos oficialmente, y para recibir y gestionar los títulos externos que presenta el alumnado de Grado y Posgrado (acreditación de títulos de idiomas).

Uno de los dos formatos de certificación oficial que ofrece la UJA es el de la “Suite de exámenes Cambridge”, además de los propios de la UJA. Cambridge es la marca de exámenes oficiales más reconocida en España, en la actualidad.

El próximo mes de junio, hay previstas convocatorias de los niveles PET (B 1), FCE (B 2) y CAE (C 1), sobre las que se puede encontrar información detallada en la web del centro: http:\www.10ujaen.es/conocenos/centros/cealm

Asimismo, el personal docente del CEALM va a organizar durante el mes de febrero unas jornadas formativas para su personal docente, que traerán hasta la UJA a miembros de la Universidad de Cambridge, especializados en la confección de exámenes oficiales.

La Universidad de Jaén es el tercer centro colaborador universitario en España que se ha aliado con Cambridge. Entre las ventajas que supone acreditarse en la UJA se encuentran el contar con unas modernas instalaciones en el edificio C 6 del Campus Las Lagunillas y la de poner al servicio de los exámenes la infraestructura de la UJA al completo. Esto garantiza unas condiciones óptimas de sonido durante los exámenes, según las palabras de los representantes de la institución británica que inspeccionaron las instalaciones de la UJA el pasado año.

Los títulos oficiales Cambridge obtenidos en la UJA se incorporan directamente a los expedientes de los candidatos que cursan estudios en la UJA, lo que reduce los trámites administrativos.

 

Formación

En el tema de la formación, los datos de matriculados correspondientes al curso académico 2013-2014, extraídos de la Memoria Académica de CEALM, señalan un total de 746 estudiantes extranjeros, pertenecientes a los programas Erasmus y de movilidad internacional en el Área de Español, y 621 alumnos de cursos de idiomas extranjeros (inglés, alemán, francés e italiano). La UJA tiene precios muy competitivos y oferta cursos específicos de idiomas, orientados a la preparación de exámenes. Los estudiantes pueden participar en cursos intensivos y, tras estos, inscribirse en una convocatoria de examen oficial, de manera que es posible planear el itinerario hacia el B 1 ó B 2 desde el comienzo del curso académico.

 

Puesta en valor de recursos

En el caso de la enseñanza del español, el CEALM es el único centro que ofrece los exámenes DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera) del Instituto Cervantes y el único centro profesional que ofrece formación en español de la provincia de Jaén.

 

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

 

Fuente: Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM)

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Rafael Alarcón, con su libro.

El profesor del Departamento de Filología Española de la Universidad de Jaén, Rafael Alarcón Sierra, acaba de publicar ‘Vértice de llama: El Greco en la literatura hispánica. Estudio y antología poética’, de Ediciones de la Universidad de Valladolid, coincidiendo con el final del cuarto centenario del pintor.

El propio autor explica que el libro “es un diálogo de estética interartística, principalmente entre pintura y literatura, donde también intervienen aunque en menor medida la música y el cine, por ejemplo, que muestra cómo la revalorización del Greco no es un ‘descubrimiento’ sino una ‘construcción’, que hace al pintor contemporáneo de cada movimiento estético que lo reivindica". La obra consta de dos partes, una de estudio y otra sobre una antología poética. En la primera parte, el autor analiza a El Greco como “un fecundo anacronismo moderno”, reflejando la historia de cómo un pintor tomado por extravagante y solitario, que nace en Creta y recorre Europa de un extremo a otro (Venecia, Roma, Toledo), acaba siendo considerado el iniciador de la escuela de pintura española, “un genio indiscutible y un antecedente de todos los movimientos de vanguardia, del simbolismo al expresionismo”, como asegura el autor. “Es un proceso que se conforma paralelamente en la plástica, la literatura y la historia del arte”, concreta Alarcón Sierra.

El estudio combina historia y crítica, establece un diálogo entre las artes (de la pintura al cine), los textos y las mentalidades, y construye su relato a través, pero no únicamente, de la literatura hispánica, en gran medida responsable de la lectura del cretense, donde ha dejado amplia huella en textos ensayísticos y de creación.

A la visión de El Greco y su obra en la poesía hispánica se dedica la más extensa y novedosa parte del ensayo, que va seguida de una antología poética nunca antes realizada, de Góngora a Pablo García Baena y José Luis Rey, pasando por Machado, Alberti o Cernuda, entre otros autores. En este sentido, el autor asegura que hay un Greco “romántico” o “institucionista” como hay un Greco “simbolista, modernista, cubista, expresionista y hasta postmoderno”. “De la suma de composiciones líricas que estudio podemos concluir que la observación, lectura e interpretación de las imágenes pictóricas tiene también su temporalidad y su memoria, que siempre es compleja y polirrítmica, hecha de la suma de muy diversos factores, tanto históricos, estéticos y literarios como personales, conscientes o inconscientes”, concluye el profesor Alarcón Sierra.

 

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

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Estudiantes en el Campus de Las Lagunillas.

Un total de 21 universidades españolas, entre ellas la Universidad de Jaén (UJA), figuran en el Ranking UI GreenMetric 2014, una iniciativa de la Universidad de Indonesia que por quinto año compara el esfuerzo que hacen las universidades en materia de sostenibilidad de sus campus y por el medio ambiente desde la gestión universitaria.

Este ránking evalúa a un total de 360 universidades de 62 países, mediante diferentes indicadores agrupados en seis ámbitos: estadísticas verdes, energía y cambio climático, gestión de residuos, uso de agua, transporte y educación.

En la clasificación, liderada por la Universidad de Nottingham (Gran Bretaña), la primera española que aparece es la Universidad de Alcalá (puesto 28). Entre los 100 primeros puestos también figuran la Universidad Autónoma de Madrid (puesto 33), la Autónoma de Barcelona (44), la Universidad Politécnica de Valencia (puesto 63) y la Universidad de Zaragoza (89). De las andaluzas, además de la Universidad de Jaén, que ocupa el puesto 272, aparece también la Universidad de Granada (294).

El UI GreenMetric World University Ranking comenzó a elaborarse en el 2010 con el objetivo de proporcionar datos sobre las condiciones y las políticas medioambientales de sedes académicas de todo el mundo. La puntuación para el ranking se obtiene a partir de los datos proporcionados por los propios centros.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

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Reunión entre el Equipo de Dirección de la UJA y el equipo de evaluadores externos.

La Universidad de Jaén se encuentra inmersa esta semana en el proceso de evaluación externa para el reconocimiento del nivel de excelencia, en el marco de la implantación del Modelo EFQM en el ámbito de la gestión.

En este sentido, el informe realizado por los evaluadores externos de la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR) y del Club de Excelencia en la Gestión (CEG), que visitan la UJA desde este martes hasta el jueves, determinará el nivel de reconocimiento de acuerdo con el esquema de Sellos de Excelencia Europea establecido por el CEG y homologado con los niveles de la European Foundation for Quality Management (EFQM).

Dicha evaluación externa forma parte de la fase de presentación al reconocimiento del nivel de excelencia, tras concluir la fase de autoevaluación con la elaboración y publicación de la Memoria y los informes de autoevaluación del Proyecto EFQM de la Universidad de Jaén, que está disponible para su consulta en la web http://www.ujaen.es/serv/spe/efqm/docmemoria.htm

El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, ha apuntado que “en esencia, este reconocimiento expresa el compromiso con la mejora continua de nuestra institución, que se concreta con los planes de mejora que se han elaborado internamente, tras la reflexión colectiva de la autoevaluación y con las recomendaciones de áreas de mejora que aportará el equipo evaluador externo”.

El Proyecto EFQM de la Universidad de Jaén fue aprobado por el Consejo de Dirección en 2013, desarrollándose así una de las acciones de la línea estratégica del II Plan Estratégico de la Universidad de Jaén (2014-2020): “Avanzar hacia la excelencia mediante la implantación de modelos de referencia que aporten una visión global e integrada de la gestión”.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Fotografía ganadora de la edición pasada, que ilustra el cartel de este año

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén (UJA) ha convocado la XIX edición de sus Premios Facultad 2015 ,en las modalidades de Fotografía, Poesía y Relato.

A cada una de las mismas podrán concurrir estudiantes y demás miembros de la comunidad universitaria, así como las personas nacidas o residentes en la provincia de Jaén.

En cada modalidad se establece un primer premio de 750 euros y un segundo de 300 euros, así como la entrega de una placa conmemorativa y la publicación de las obras ganadoras. En la modalidad en Relato, el tema será libre y la extensión máxima del trabajo será de 10 folios DIN A-4 mecanografiados a doble espacio por una cara. En la modalidad de Poesía, los trabajos deberán ser en verso, con tema y estilo libres. La extensión máxima del trabajo será de 100 versos en una o en varias composiciones y deberán ser inéditos y no haber sido galardonados. En Fotografía, éstas deberán ser en blanco y negro, o color, con técnica, procedimiento y tamaño libre y con un máximo de 3 por autor; sólo se admitirán aquellas que vayan montadas sobre passe-partout de 40x50 centímetros, no pudiendo superar la fotografía el tamaño del soporte. Deberán ser inéditas.

El plazo de entrega de trabajos finaliza a las 14 horas del próximo 20 de marzo. A los autores de los trabajos premiados les será comunicada la noticia, entregándose los premios durante el acto académico de celebración de la festividad de San Isidoro de Sevilla, patrono de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, el día 27 de abril. Las bases del concurso se pueden consultar en la página web de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén: http://www10.ujaen.es/conocenos/centros/fachum/actividadesculturales/concurso

 

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

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Foto de familia con los equipos finalistas.

La Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional, Ana Mª Ortiz, y el Director del Secretariado de Actividades Físicas y Deportivas, Juan Martínez, han hecho entrega este viernes de los trofeos correspondientes al Torneo Acceso Universidad de Jaén, que se ha celebrado este semana en el Campus de Las Lagunillas con la participación de doce centros de Enseñanza Secundaria de la provincia.

Ana Mª Ortiz ha asegurado que el objetivo se ha cumplido, que no era otro que organizar una jornada deportiva de convivencia entre los centros, a la vez que dar a conocer las instalaciones deportivas de la UJA. Por su parte, Juan Martínez resaltaba la alta participación registrada, así como la deportividad con la que se ha desarrollado el torneo, organizado con la colaboración de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Andalucía.

En la categoría de pádel mixto, el IES Salvador Serrano se ha hecho con el primer y segundo lugar, mientras que en la categoría masculina, el Colegio Altocastillo ha sido el campeón y e IES Albariza el subcampeón. En fútbol 7 femenino, el equipo subcampeón ha sido el IES Ciudad de Arjona y el campeón el IES Jabalcuz, mientras que en la categoría masculina ha ganado el Colegio Altocastillo, quedando subcampeón el IES Santa Catalina. Por último, en baloncesto femenino, el campeón ha sido el IES Santa Catalina y el subcampeón el IES Jabalcuz. En la cateogría masculina, ha quedado campeón el IES Santa Catalina y subcampeón el IES Virgen del Carmen.

La próxima semana el torneo se disputará en Linares, también en las mismas modalidades, contando con la participación de las Escuelas Profesionales Sagrada Familia, IES Reyes de España, IES Cástulo, Colegio La Presentación, Colegio Sagrado Corazón e IES Huarte de San Juan. La entrega de trofeos tendrá lugar el jueves día 29.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Aminetu Haidar, poco antes de impartir su conferencia

La activista saharaui Aminatu Haidar visitó ayer la Universidad de Jaén (UJA), con el fin de continuar denunciando, entre otras cosas, la situación actual que vive Hassanna Aalia, un joven saharaui de 26 años obligado a abandonar España para ser condenado a cadena perpetua por el gobierno marroquí.

Amnistía Internacional Jaén, en colaboración con la Asociación de la Prensa de Jaén, celebró una rueda de prensa en la sede de la asociación previa al acto público que se celebró por la tarde en la Universidad de Jaén y que versó sobre los “Derechos Humanos en el Sáhara Occidental”, y que fue presentada por el periodista José Liébana. Por la mañana, la activista saharaui se reunió con el Rector Manuel Parras Rosa.


El Rector de la UJA recibió a Aminetu Haidar

El Rector de la UJA recibió a Aminetu Haidar

 

La dramática actualidad que sufren los activistas y cooperantes con el Sáhara Occidental obliga a que se visibilicen actos de injusticia en los medios de comunicación españoles. “Pese a que he sido víctima de la represión de Marruecos en el Sáhara, no puedo olvidar el acompañamiento de ONGs y activistas cuando estaba encerrada en la cárcel, ni tampoco durante mi estancia en Lanzarote”, afirmó Haidar para animar al activismo y exigir la libertad de presos políticos denunciando la tortura que sufren. Su experiencia es un ejemplo de ello. Aminatu ha sido una víctima de la represión marroquí por defender la libertad de pensamiento y, su castigo, los siete meses que pasó esposada por defender las libertades de su pueblo. Haidar aseguró que su caso no es el único. “Marruecos ha sembrado el terror en todo el Sáhara, especialmente en el sur, a través de desapariciones y encarcelamientos arbitrarios de hombres y mujeres. A todo eso hay que sumarle los bombardeos de napalm que arrasaron terrenos, condenando a muerte y a padecer graves secuelas a mujeres y niños”, denunció.

“Marruecos sigue reprimiendo a la población saharaui, negándole cualquier derecho, especialmente aquellos relacionados con la libertad de expresión, manifestación y asociación, con juicios injustos contra los activistas”, agregó, mientras denunció que las cárceles marroquíes están colapsadas por miles de jóvenes saharauis que se agolpan entre barrotes, víctimas de torturas policiales, para ser condenados a penas de cadena perpetua por tribunales militares.

 

 

El caso Hassana Aalia

 

De entre los muchos casos que actualmente se erigen en la lucha por los Derechos Humanos en el Sáhara Occidental, Aminatu quiso hacer una llamada de atención a la situación actual del joven Hassana Aalia, de 26 años, miembro de un equipo de prensa compuesto por voluntarios, cuyo objetivo es tomar imágenes e informaciones de la represión constante que sufren los manifestantes saharauis. El alto control policial obliga a que su trabajo se desarrolle de forma clandestina. Tras el desmantelamiento del campamento en el que vivía con su familia, Hassana fue torturado durante tres días para después ser liberado y puesto en libertad provisional durante cuatro meses. A finales de 2011, el joven vino a España durante un trimestre para estudiar el idioma; en noviembre de 2012 repitió la experiencia y fue entonces cuando las autoridades marroquíes emitieron una orden de busca y captura para condenarlo a cadena perpetua. El pasado 12 de enero, el Ministerio del Interior español denegó el asilo político al joven activista saharaui; una negativa a la que sigue la orden de abandonar el país en un plazo de quince días. Hassana reclama el asilo político y, con ello, la protección de su vida, mientras que Aminatu Haidar recuerda cómo, en 2009, el gobierno español le obligó a ella a aceptar el asilo político y la nacionalidad española, en un claro intento de, en sus propias palabras, “deportación maquillada de asilo político, mientras que ahora, cuando verdaderamente es necesario conceder el asilo para Aalia, el gobierno hace oídos sordos y niega la petición, condenándole a ser, de nuevo, víctima de las represalias marroquíes”.

Las redes sociales se alzan como apoyo idóneo para este tipo de situaciones ante la impasividad del gobierno y ya se han recolectado más de 6.000 firmas online para la petición de la concesión de asilo político para Aalia.


Aspecto que presentaba el Salón de Grados del A 3, durante la conferencia de Aminetu Haidar

Aspecto que presentaba el Salón de Grados del A 3, durante la conferencia de Aminetu Haidar

Acceso controlado al Sáhara

 

Además de poner de relieve la historia de Aalia, Haidar denunció que, desde el discurso que realizó el rey de Marruecos en 2003, el acceso de trabajadores internacionales a la zona ha estado restringido: periodistas, activistas, trabajadores y diplomáticos han visto cercenada su libertad de movimiento en el territorio saharaui.

Por otro lado, afirmó que “el gobierno español siempre ha tenido miedo de Marruecos, aunque no entiendo por qué. España sigue siendo la potencia administradora del Sáhara Occidental y mantiene una responsabilidad jurídica, pero hay presiones e intereses marroquíes que no le permiten actuar”. La solución, añadió , pasa por “seguir trabajando para la creación de un Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas (ONU) que garantice la protección de los derechos humanos en el territorio, pero, desgraciadamente, en 2003, España y Francia vetaron la creación de este mecanismo de control”.

 

Autor: Asociación de la Prensa de Jaén

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Al fondo, Enrique Centella, Jorge Delgado y María Luisa Grande

El director de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID), Enrique Centella Gómez, animó hoy al alumnado de la III edición del experto en Cooperación Internacional para el Desarrollo con África Subsahariana “a ser activista y defensor de la cooperación internacional”, y a verla como una posible “salida profesional”.

Enrique Centella asistió hoy a la clausura de este curso de experto, así como a la III edición del Programa de formación y prácticas universitarias en proyectos de Cooperación al Desarrollo, que fue clausurada por el Vicerrector de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación de la Universidad de Jaén (UJA), Jorge Delgado García, junto con la coordinadora de prácticas del título de experto, María Luisa Grande Gascón.

Enrique Centella manifestó que la cooperación puede ser una salida profesional “de las más bonitas”, además de que ésta y la solidaridad “necesita de activista y os pediría que dedicareis parte de vuestro tiempo a defenderla”. Centella destacó el valor de la solidaridad, “que no es un lujo, sino el compartir lo que se tiene”, a la vez que apeló a la responsabilidad histórica de la cooperación. “Ésta debería estar blindada del debate político, debería ser una cuestión de Estado”, aseguró.

El director de la AACID añadió que la cooperación no es una política migratoria, “pero es la única que permitirá que, al procurar un desarrollo equilibrado de los países pobres, dejemos de ver escenas como las de la verja de Melilla”. A su juicio, actualmente “nos están cambiando la cooperación internacional por otra cosa”, concretamente, establecer relaciones con países pobre, con el fin de “abrir el mercado a nuestras empresas”, lo que considera que es un “nuevo colonialismo”.

Por su parte, Jorge Delgado, que anunció la próxima celebración de la IV edición del curso experto en cooperación internacional para de desarrollo con África Subsahariana, resaltó la formación integral del alumnado, y la apuesta de la Universidad de Jaén, a través de su nuevo Plan Estratégico, donde “marca el compromiso permanente de nuestra universidad, con valores ligados con la responsabilidad social, con la igualdad de oportunidades y la cooperación al desarrollo”.

El Vicerrector hizo un repaso por la trayectoria del curso de experto, subrayando que hasta la fecha se han formado 71 personas, “que están a disposición de los actores de la cooperación al desarrollo”, y añadió que “contamos con los mejores especialistas y, lo que es más importante, se constituye un lugar de encuentro donde se habla de cooperación”.

Jorge Delgado dijo que a través de este curso, la UJA ha suscrito convenios con 50 entidades colaboradoras y ha elaborado tres publicaciones sobre cooperación. “En resumen, este curso Aúna formación teórica impartida por especialistas, con la acción práctica de los países”, apuntó.

María Luisa Grande destacó el carácter multidisciplinar del curso de experto, así como el diseño del mismo, que ha pretendido adaptarse a personas que hacen otra actividad fuera de la Universidad, con el fin de que puedan asistir al curso.


Asistentes a la clausura del curso de experto

Asistentes a la clausura del curso de experto

Experiencias de cooperación

Por la mañana, se celebrará a charla-coloquio de intercambio de experiencias de prácticas en Cooperación al Desarrollo, que lleva a cabo la UJA, en colaboración con la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) y la Diputación Provincial de Jaén.

La Charla-coloquio consistió en la exposición por parte de estudiantes de la Universidad de Jaén de sus experiencias de prácticas en terreno en diferentes proyectos: Antonio Viedma Expósito, con Fundación CANFRANC en Etiopía; Aurora Diéguez Muñoz, con Asociación Solidaridad Don Bosco en Camerún; Laura Carmona Santiago, con Solidarity Africa Practical Projects (SAPP) en Tanzania; Carmen Izquierdo García, con Universidad Industrial de Santander en Colombia; Mª Carmen Arquillos Jiménez, con ONGD Quesada Solidaria en Nicaragua, y Rosario Quirós de la Torre, con Fundación Levántate Mujer en Bolivia.

 

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

 

 

Participantes.

La Universidad de Jaén ha celebrado este jueves una mesa redonda sobre la libertad de prensa, en la que han participado periodistas de Jaén, dirigida a una quincena de jueces y magistrados peruanos que durante dos semanas se encuentran en Jaén.

Concretamente, esta mesa redonda se enmarca en un ciclo de seminarios y conferencias organizados con motivo de su estancia en Jaén, con la que complementan la formación recibida en los diferentes programas de postgrado que participan organizados entre la Universidad de Jaén, con la colaboración de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, y la presidencia del Poder Judicial de Perú, como cursos de experto, cursos de especialización y un máster en Derecho Constitucional. Se trata de una formación semipresencial en su mayoría, con una parte impartida en Lima y otra online a través de la plataforma virtual de la UJA.

“Se trata de una sesión dedicada a un derecho fundamental como es la libertad de expresión, de prensa o comunicación”, explicaba el catedrático de Derecho Constitucional de la UJA, Gerardo Ruiz Rico. La mesa redonda ha contado con la participación de Antonio de la Torre, director del Área de Presidencia de la Diputación Provincial de Jaén, José M. Liébana, periodista de IDEAL, y Juan Armenteros, periodista de Canal Sur. Previamente ha intervenido el profesor de la Universidad de Castilla La Mancha, José Luis García Guerrero, que ha expuesto su visión desde un punto de vista teórico.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Este miércoles 21 de enero se celebró el día del Grupo Compostela de Universidades (CGU), una ocasión perfecta para informarte acerca de esta dinámica e inclusiva red a la que pertenece la Universidad de Jaén.

El Grupo Compostela es una prestigiosa asociación de universidades con más de veinte años de trayectoria a sus espaldas que trata de fomentar la cooperación y promover el diálogo en todos los campos de la Educación Superior. Creado como iniciativa de la Universidad de Santiago de Compostela, está actualmente formado por 66 universidades de 28 países diferentes.

El CGU organiza actividades centradas en los diferentes grupos de la comunidad universitaria: ofrece oportunidades para participar en proyectos internacionales (financiados por la Comisión Europea o iniciativas entre sus miembros), formación internacional y desarrollo profesional (para personal y estudiantes, a través de los programas STELLA y STELLA Junior) y reconocimiento y promoción a nivel global (Premio Internacional Grupo Compostela-Xunta de Galicia, Concurso de Vídeos de Estudiantes, publicaciones, etc.). Aparte, provee acceso a una amplia y diversa red de contactos de universidades y establece enlaces con otras asociaciones, empresas e instituciones oficiales.

Se pueden obtener más datos sobre el Grupo o sus iniciativas en la página web www.gcompostela.org, o siguiendo sus perfieles en las redes sociales: Facebook, Facebook for Students, Twitter y LinkedIn.

Fuente: Grupo Compostela de Universidades.

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