El municipio de La Carolina acoge desde este miércoles hasta el próximo 24 de julio la XXVI edición de los Cursos de Verano de la Universidad de Jaén, que suponen “más de un cuarto de siglo uniendo voluntades y sumando esfuerzos para consolidar un programa formativo que hoy es todo un referente a nivel nacional”, según ha declarado el Rector de la UJA, Nicolás Ruiz, durante su intervención en el acto inaugural. 

“Son nuestros cursos más longevos, con una trayectoria construida sobre señas de identidad muy claras: temáticas de rigurosa actualidad, versatilidad en sus formatos y un plantel de ponentes de primer nivel”, ha apuntado el Rector, que ha estado acompañado en la mesa por el alcalde de La Carolina, Cristóbal Pérez, el responsable de Gestión Estratégica de Caja Rural de Jaén, Luis Jesús García-Lomas, el vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, Francisco Roca, y el profesor de la Universidad de Jaén Pedro Antonio García Ramiro, que ha impartido la conferencia titulada ‘Bases científicas del Ilusionismo’.

Durante su intervención, Nicolás Ruiz ha recordado que La Carolina fue de los primeros municipios en sumarse a la ‘Red UJA-Municipios’. “Llevamos un par de años de trayectoria compartida en esta red y vuestro compromiso es un claro ejemplo de cómo la unión de fuerzas contribuye, de forma efectiva, al progreso social, económico y cultural de los municipios de nuestra provincia”, ha apuntado. El Rector, que ha hecho referencia al contexto de creación del municipio y su transformación desde entonces, ha asegurado que “no podemos ser meros espectadores de la historia; nuestra misión es guiarla”. “En un tiempo marcado por la polarización, la sobreinformación y los desafíos éticos que plantean las nuevas tecnologías, las aulas universitarias —y muy especialmente estos cursos de verano— deben configurarse como espacios de resistencia intelectual, como centros de pensamiento crítico, donde la razón venza a la crispación y el conocimiento disipe las incertidumbres. Las universidades públicas tenemos la responsabilidad ineludible de formar a una ciudadanía libre, analítica y con un profundo sentido del bien común. Debemos dotar a la sociedad, no solo de herramientas técnicas para sobrevivir en el mundo actual, sino de la brújula moral necesaria para humanizar el futuro”, ha declarado.

En este sentido, Nicolás Ruiz considera que estos cursos de verano cobran cada vez más sentido que nunca, “puesto que son la plataforma perfecta para intensificar el intercambio de ideas, para confrontar puntos de vista con rigor académico y, en definitiva, para seguir iluminando aquellos ámbitos de la realidad que hoy nos parecen complejos u oscuros”. 

Tres cursos de utilidad, vigencia y relevancia social

El Rector ha explicado que son tres los cursos que se imparten en esta edición, organizados por la UJA, junto al Ayuntamiento de La Carolina con el apoyo de Caja Rural de Jaén: el primero, ‘La neurociencia de la magia y el ilusionismo aplicada a la comunicación (2ª edición)’, se celebra desde hoy hasta el 17 de julio; el segundo curso, ‘Entorno y vida digital. Lo que nos da y lo que nos quita’, se celebra del 20 al 22 de julio, y el tercero, ‘Emprende con IA: transforma tu negocio con Inteligencia Artificial’, se celebra del 22 al 24 de julio.

Nicolás Ruiz considera que estos tres cursos destacan por su utilidad, vigencia y relevancia social, articulándose a través de tres ejes temáticos que responden a los grandes retos actuales: “Por un lado, trataremos, de forma crítica, la salud mental de la juventud en este escenario digital que vivimos, analizando el impacto psicológico que la hiperconectividad, las redes sociales y la IA tienen en las nuevas generaciones. Por otro, aportamos una respuesta directa a necesidades empresariales del momento con un taller eminentemente práctico sobre IA, diseñado específicamente para que nuestras pymes, autónomos y emprendedores locales aprendan a integrar, de forma ágil y accesible, las tecnologías de la información emergentes en sus negocios, con el propósito de incrementar su competitividad en el mercado actual. Y finalmente, impulsamos la innovación en los procesos de comunicación con la 2ª edición del exitoso curso sobre la neurociencia de la magia y el ilusionismo; una propuesta donde la ciencia y el arte escénico se dan la mano para enseñarnos a descifrar los mecanismos de la atención humana y lograr que nuestros mensajes sean verdaderamente efectivos”, ha explicado Nicolás Ruiz.

Por último, el Rector de la Universidad de Jaén ha remarcado que, en una sociedad cada vez más cambiante, globalizada y competitiva, la formación permanente ha dejado de ser una opción para convertirse en un instrumento imprescindible. “Es una herramienta clave para hacer frente a los retos locales y territoriales, permitiendo potenciar nuestro tejido empresarial, aprovechar nuevas oportunidades y generar riqueza y empleo estable de calidad. La UJA, como principal motor de desarrollo y transformación de Jaén, siempre estará a entera disposición de nuestros municipios y de sus gentes”, ha afirmado.

Programa académico

Los XXVI Cursos de Verano de la Universidad de Jaén en La Carolina forman parte de la oferta de Cursos de Desarrollo Territorial en municipios, del Centro de Formación e Innovación Docente de la UJA. El primero de los cursos, ‘La neurociencia de la magia y el ilusionismo aplicada a la comunicación (2ª edición)’, se celebra del 15 al 17 de julio bajo la dirección académica de Pedro A. García Ramiro, profesor de Enfermería de la UJA. Este curso de verano ofrece una perspectiva innovadora sobre la comunicación, explorando cómo las técnicas del ilusionismo pueden aplicarse para mejorar presentaciones, clases, discursos y cualquier forma de expresión. El alumnado aprenderá a comunicar con impacto, despertar la curiosidad y generar conexiones más profundas con el público, ya sea docente, estudiante o profesional.

El segundo de los cursos, ‘Entorno y vida digital. Lo que nos da y lo que nos quita’, se celebrará del 20 al 22 de julio bajo la dirección académica de Lourdes Espinosa Fernández, profesora del Departamento de Psicología de la UJA. Este curso tiene como objetivos generales: analizar de forma crítica los entornos digitales en la vida cotidiana, desde el punto de vista individual, social, familiar y académico, evaluando tanto los beneficios y oportunidades de desarrollo que ofrecen como los riesgos asociados a la salud física, mental y relacional; crear un espacio de diálogo horizontal e interdisciplinar entre jóvenes, familias, profesionales de la educación, la salud y la gestión pública para co-diseñar estrategias de convivencia digital saludable. Y como objetivos específicos: dotar a los profesionales (sanitarios, educadores, técnicos) de herramientas y protocolos de detección temprana ante conductas de riesgo digital (ciberacoso, adicción al juego, dismorfia corporal digital, aislamiento); promover competencias de alfabetización mediática y crítica en los jóvenes para que aprendan a gestionar su identidad digital, su privacidad y a detectar la desinformación o manipulación algorítmica; ofrecer pautas prácticas y recursos de "bienestar digital" aplicables tanto al ámbito familiar como a la intervención comunitaria y educativa, fomentando un uso consciente y con propósito de la tecnología.

Por último, el tercero de los cursos, ‘Emprende con IA: transforma tu negocio con Inteligencia Artificial’, se celebrará del 22 al 24 de julio bajo la dirección de Alfonso Ureña, catedrático de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Los objetivos de este curso son: conocer qué es la inteligencia artificial y la inteligencia artificial generativa; tomar conciencia de que su uso ya está otorgando ventajas competitivas a los negocios que ya la integran; aprender cómo se puede usar la inteligencia artificial generativa en un negocio propio de forma productiva; cómo usar la inteligencia artificial generativa para tareas de mercadotecnia o marketing, como es la captación de clientes; usar la IA para identificar nuevas oportunidades de mercado, generar prototipos e innovar en un mundo cada vez más competitivo.

Se puede obtener más información de cada uno de los cursos, así como acceder a la matrícula, a través de la página web del Centro de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Jaén.

La Diputación de Jaén ha hecho entrega de 67 becas para el apoyo de la movilidad internacional Erasmus de estudiantes de la Universidad de Jaén, de las que han hecho entrega el presidente de la Diputación, Juan Latorre, y el Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, que ha agradecido a la Diputación de Jaén el “firme compromiso” con la universidad pública y, especialmente, con la UJA, calificando la colaboración institucional entre ambas como “motor de eficacia probada para abrir puertas al futuro de nuestros jóvenes”. “Invertir en la movilidad internacional de nuestro estudiantado es asegurar que el Jaén del mañana esté conectado con el mundo”, ha asegurado.

Sobre estas ayudas, dirigiéndose al alumnado becado, Nicolás Ruiz les ha indicado que el programa Erasmus de movilidad internacional de la UJA supone “un viento de cambio y de oportunidades, que os va a sacar de vuestra zona de confort para que deis vuestra mejor versión fuera de nuestras fronteras”, a la vez que ha destacado que “la obtención de una de estas ayudas representa un verdadero mérito, dado que el Servicio de Internacionalización de la UJA ha evaluado más de 360 solicitudes”. “Habéis superado un proceso de selección altamente competitivo en el que, además de premiar el rendimiento académico, se han considerado criterios socioeconómicos. El objetivo es garantizar que el viento de la oportunidad sople por igual para todos/as, es decir, asegurar la igualdad de oportunidades. Las ayudas de 600€ que os concede la Diputación de Jaén allanan el camino para que la situación económica no sea un freno para vuestro desarrollo”, ha indicado Nicolás Ruiz.

Casi 600 estudiantes de la UJA realizarán el próximo año movilidad internacional en el extranjero, respaldados por una red de más de 750 instituciones distribuidas en más de 80 países. En el caso de estas ayudas, los destinos elegidos por el estudiantado becado por la Diputación de Jaén se reparten en más de 50 universidades de 21 países, como Italia, Polonia, Nueva Zelanda, Corea, Japón, Argentina o Estados Unidos. “Esta experiencia os va a transformar. Vais a aprender a resolver problemas por vosotros mismos; vais a descubrir que la globalización no significa perder lo que somos, sino todo lo contrario. Os daréis cuenta del valor de nuestra esencia e identidad, al contrastarla con el mundo”, ha declarado Nicolás Ruiz, que ha estado acompañado en este acto por el vicerrector de Internacionalización, José Ignacio Jiménez.

Por su parte, el presidente de la Diputación de Jaén, que ha estado acompañado por la vicepresidenta primera Pilar Parra, ha destacado el incremento en la cuantía de estas ayudas hasta un total de 50.000 euros para este programa, resaltando la oportunidad que supone el mismo al estudiantado de la UJA “para abrir la mente y vivir nuevas experiencias”.

La Universidad de Jaén (UJA) ha desarrollado un proyecto de investigación que confirma la estrecha relación entre la capacidad de percibir el ritmo y el aprendizaje de la lectoescritura. De esta manera, el trabajo con los acentos y patrones rítmicos abre nuevas vías para mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura en edades tempranas y en personas con dificultades lectoras.

El estudio, liderado por el investigador del Departamento de Psicología de la UJA, Nicolás Gutiérrez, cuenta con la participación de un equipo multidisciplinar integrado por los investigadores de la UJA, Nieves Jesús Valencia, María Auxiliadora Robles, y la investigadora de la Universidad de Granada, Nuria Calet. Además, cuenta con la colaboración de centros educativos de Jaén y Granada, alumnado universitario de la UJA y la Asociación de Dislexia de Jaén.

“La investigación parte de la idea de que la lectura no es solo un proceso visual o lingüístico, sino también una actividad rítmica”, subraya Nicolás Gutiérrez. “A partir de ese contexto, hemos confirmado que la percepción de patrones rítmicos está directamente relacionada con habilidades fundamentales para leer, como la conciencia fonológica o la identificación de los acentos en las palabras”, indica. 

En concreto, los resultados obtenidos evidencian que la capacidad de detectar ritmos lentos se asocia con el reconocimiento de los acentos, mientras que la percepción de ritmos rápidos está vinculada a la identificación de los sonidos que componen las palabras.

“Uno de los principales hallazgos del proyecto es que el entrenamiento en habilidades rítmicas tiene un impacto positivo en el aprendizaje de la lectura”, profundiza Nicolás Gutiérrez. Las intervenciones diseñadas por el equipo investigador demuestran que trabajar el ritmo y los acentos mejora la lectura de palabras, especialmente en alumnado de los primeros cursos de Educación Primaria. Así mismo, se constata que la mejora en la percepción del acento facilita la fluidez lectora, ya que permite a los estudiantes interpretar correctamente palabras desconocidas.

El proyecto también explora la aplicación de estas técnicas en personas con dislexia, observándose mejoras en la escritura de palabras inventadas tras un entrenamiento específico basado en la percepción de los acentos. Estos resultados sugieren nuevas estrategias de intervención para personas con dificultades lectoras, así como para alumnado de origen extranjero que se enfrenta al aprendizaje de una nueva lengua.

Otro de los aspectos innovadores del estudio ha sido el análisis de las bases biológicas de la lectura y el procesamiento del ritmo mediante técnicas de estimulación cerebral no invasiva. “En esta línea, los resultados apuntan a que las personas con menor habilidad lectora presentan una menor lateralización del lenguaje en el hemisferio izquierdo, y que la estimulación de determinadas áreas cerebrales podría contribuir a mejorar la lectura de palabras poco frecuentes”, señala Nicolás Gutiérrez. 

A partir de estos hallazgos, el equipo investigador de la UJA plantea la incorporación de actividades basadas en el ritmo y la percepción de los acentos en los procesos de enseñanza de la lectoescritura. “Disciplinas como la música o juegos relacionados con la reproducción de patrones rítmicos pueden convertirse en herramientas eficaces para favorecer el aprendizaje lector desde edades tempranas”, explica Nicolás Gutiérrez. 

La investigación, desarrollada a lo largo de más de tres años, ha permitido consolidar una línea de trabajo con continuidad, que ya se está ampliando en colaboración con otras universidades, especialmente en etapas educativas más tempranas como Educación Infantil. Al mismo tiempo, el equipo de la UJA trabaja en el diseño de materiales didácticos adaptados que integren el ritmo como elemento facilitador de la lectura, así como en futuras intervenciones en centros educativos.

La comisión de seguimiento del programa ‘Hack the City’, con representantes del Vicerrectorado de Universidad Sostenible y Saludable de la Universidad de Jaén (UJA) y de la Diputación de Jaén, el Ayuntamiento de Jaén y el Consorcio de Transporte Metropolitano del Área de Jaén, se ha reunido en el Campus Las Lagunillas para evaluar los resultados del segundo cuatrimestre del curso 2025-2026 y planificar las próximas acciones para el curso 2026-2027 en el ámbito de la movilidad sostenible.

Durante la reunión, se expuso que las bicicletas del programa ‘Hack the City’ han sumado un total de 760 kilómetros recorridos en este segundo cuatrimestre, lo que representa un aumento de 331 kilómetros respecto al primer trimestre del mismo curso. Las bicicletas de este programa han estado repartidas entre el profesorado visitante y alumnado de los Campus de Jaén y Linares. Sumando estos datos al programa paralelo ‘Tu bici en la UJA’, que contabilizó 5.322,42 km, la movilidad ciclista en la UJA ha alcanzado los 6.082,42 km durante este periodo de la segunda mitad del curso 2025-2026.

En palabras del vicerrector de Universidad Sostenible y Saludable, Juan de Dios Carazo Álvarez, “la promoción y potenciación de los programas de movilidad sostenible supone una gran contribución a la reducción de la huella de carbono y a promocionar un modo de vida saludable en todos aquellos usuarios de la bicicleta”.

Con el objetivo de optimizar el servicio, la comisión ha acordado reestructurar el programa ‘Hack the city’ para el próximo curso 2026-2027, enfocando la oferta en dos modalidades principales de préstamo: para profesorado visitante y para personal del Ayuntamiento de Jaén, la Diputación de Jaén y del Consorcio de Transporte Metropolitano se destinarán 5 bicicletas y para alumnado internacional se reservarán 8 bicicletas. Las asignaciones se llevarán a cabo mediante sorteo entre los inscritos y se organizarán en dos periodos, de noviembre a enero, y de marzo a mayo. También se ha acordado aumentar la flota de bicicletas eléctricas.

El Vicerrectorado de Universidad Sostenible y Saludable de la Universidad de Jaén, a través de su Servicio de Deportes, ha puesto en marcha una nueva edición de sus tradicionales Escuelas Deportivas de Verano, una iniciativa plenamente consolidada que este año ha logrado una excelente respuesta de matriculaciones, ya que un total de 137 niños y niñas disfrutan de una completa programación de ocio activo, deporte y convivencia que se prolongará hasta el próximo 31 de julio.

El programa, diseñado por el Servicio de Deportes de la UJA, se desarrolla de forma simultánea en las sedes de los dos campus de la institución, en Jaén y Linares, garantizando así la vertebración del servicio y facilitando la conciliación de las familias de la comunidad universitaria. En este sentido, la respuesta de este año consolida a las Escuelas Deportivas de la UJA como un referente estival en la provincia. La distribución de los 137 menores inscritos se desglosa de la siguiente manera: 124 participantes en el Campus de Las Lagunillas de Jaén y 13 participantes en el Campus Científico-Tecnológico de Linares. En cuanto a la participación por género, el programa cuenta en esta edición con 86 niños y 51 niñas, quienes comparten jornadas repletas de contenidos dinámicos en las instalaciones deportivas de la UJA, fuera de la rutina que del resto del año.

Con el cupo de plazas ya cerrado, los menores -nacidos entre el 1 de enero de 2012 y el 31 de diciembre de 2021- están participando en un amplio abanico de actividades físicas y recreativas adaptadas a sus edades. El programa incluye desde la iniciación a diferentes modalidades deportivas tradicionales y alternativas, hasta juegos cooperativos, talleres de expresión artística y actividades acuáticas, aprovechando al máximo las infraestructuras deportivas de la Universidad.

Más allá del componente puramente lúdico, las Escuelas Deportivas de la UJA se configuran como un espacio educativo donde se fomentan valores esenciales como el compañerismo, el respeto, el trabajo en equipo y la adquisición de hábitos de vida saludables desde la infancia. En este sentido, el vicerrector de Universidad Sostenible y Saludable, Juan de Dios Carazo, destaca "el enorme valor de este programa para inculcar rutinas beneficiosas y de bienestar físico entre los menores, siempre dentro de un clima de aprendizaje y tolerancia en el que la diversión es protagonista". Asimismo, señala que mediante esta propuesta "la institución brinda un apoyo indispensable a nuestra comunidad universitaria para facilitar el necesario equilibrio entre la vida laboral y familiar durante la época estival".

A las puertas de que concluya esta edición el 31 de julio, el Servicio de Deportes de la Universidad de Jaén ya mira hacia el final del periodo estival. Con el objetivo de seguir apoyando a las familias en la transición hacia el nuevo curso escolar, la UJA volverá a ofertar la actividad Escuela Deportiva de ‘Vuelta al cole’, que se celebrará del 1 al 9 de septiembre.

Toda la información sobre el desarrollo de las actividades actuales y los futuros plazos para la convocatoria de septiembre se puede consultar a través del espacio web oficial: 

La Orquesta de la UJA, dirigida por Daniel García Caro, ha participado en una nueva edición de 'Baezafest. Festival de Jóvenes Intérpretes', dirigido por Cecilio García Herrera y organizado por el Ayuntamiento de Baeza y la Asociación Musical Ciudad de Baeza. En concreto, un octeto de vientos, integrado por oboes, clarinetes, fagots y trompas, hizo las delicias del público con un programa delicioso: 'Octeto para vientos en fa mayor. F. Schubert. D. 82' y 'Octeto de Beethoven en mi b mayor. Op. 103'. Además, a modo de 'propina', sonó un extracto de 'Chanson Bohème', del segundo acto de la ópera 'Carmen', de Bizet.

La celebración de Baezafest supone un fuerte compromiso con la formación, promoción y fomento del talento de jóvenes músicos y artistas que se encuentran aprendiendo, pero que también ya van buscando su hueco en el ámbito profesional. De ahí que la Universidad de Jaén y su Orquesta se impliquen en este proyecto en su firme compromiso con la cultura, con su entorno provincial y, fundamentalmente, con la formación integral de su alumnado. 

Una simple fotografía tomada con un teléfono móvil podría ayudar en un futuro próximo a detectar de forma precoz lesiones en la piel de personas con ostomía. Es el principal resultado del proyecto EPPIA (Avances en la evaluación de la piel periestomal mediante Inteligencia Artificial), que lidera la Universidad de Jaén y cuyos primeros estudios muestran que un sistema de inteligencia artificial identifica estas alteraciones con una precisión cercana al 90 %. Esto permitirá que muchas personas puedan enviar una fotografía de la piel que rodea al estoma desde su domicilio y que los profesionales detecten precozmente posibles complicaciones, evitando desplazamientos innecesarios y facilitando un tratamiento más rápido.

El proyecto EPPIA surgió para dar respuesta a uno de los problemas más frecuentes que afectan a estas personas, ya que entre el 18 % y el 80 % de los pacientes con ostomía desarrollan complicaciones en la piel periestomal, lesiones que pueden provocar dolor, dificultar el autocuidado, reducir la calidad de vida e incrementar los costes sanitarios. Solo en España se estima que unas 70.000 personas viven con una ostomía y cada año se realizan alrededor de 16.000 nuevas intervenciones.

En este sentido, los primeros resultados del proyecto muestran que el 52,2 % de los pacientes estudiados presentaba algún tipo de alteración en la piel periestomal, confirmando la elevada frecuencia de estas complicaciones y la necesidad de desarrollar herramientas que permitan detectarlas y tratarlas cuanto antes. También ha permitido identificar diversos factores clínicos y relacionados con el manejo del dispositivo de ostomía que influyen en la aparición de estas lesiones. Entre ellos, el tipo de dispositivo utilizado, la frecuencia con la que se cambia o el uso de productos protectores de la piel.

Asimismo, los resultados preliminares del proyecto muestran que la IA puede convertirse en una herramienta de gran utilidad para apoyar la valoración clínica de estas lesiones. Para ello, el equipo investigador ha recopilado 1.980 fotografías de la piel periestomal correspondientes a 312 pacientes, obtenidas por 24 enfermeras estomaterapeutas pertenecientes a 17 hospitales.

A partir de estas imágenes se han desarrollado diferentes modelos basados en redes neuronales convolucionales capaces de identificar automáticamente si la piel presenta alteraciones. El mejor modelo alcanzó una precisión cercana al 89 %, demostrando una elevada capacidad para detectar lesiones y diferenciarlas de la piel sana.

Además, el equipo ha comprobado que la valoración realizada mediante fotografías ofrece resultados muy similares a la exploración presencial realizada por profesionales expertos. De esta manera, el estudio, realizado sobre 312 pacientes, mostró un elevado grado de concordancia entre la evaluación clínica directa y la evaluación realizada a distancia mediante imágenes, respaldando la utilización de la teleconsulta para el seguimiento de las personas con ostomía.

“Estos hallazgos representan un paso importante hacia el desarrollo de herramientas digitales que permitan detectar precozmente complicaciones cutáneas, facilitar el seguimiento remoto de los pacientes y agilizar la intervención de las enfermeras especialistas, especialmente en aquellas zonas donde el acceso a consultas especializadas resulta más limitado”, aseguran las investigadoras principales del proyecto, Isabel María López Medina y M Dolores Pérez Godoy, que además destacan que “estos resultados confirman que es posible combinar el conocimiento clínico de las enfermeras especialistas con las posibilidades que ofrece la inteligencia artificial para mejorar la atención a las personas con ostomía”. “Nuestro objetivo no es sustituir la valoración profesional, sino ofrecer herramientas que permitan detectar antes las complicaciones, facilitar el seguimiento de los pacientes y favorecer una atención más accesible y equitativa”, afirman las investigadoras.

El proyecto EPPIA reúne a investigadores de las universidades de Jaén, Granada y Málaga, profesionales del     Servicio Andaluz de Salud, Conselleria de Sanitat de la Generalitat Valenciana, enfermeras estomaterapeutas y especialistas en dermatología, además de asociaciones de pacientes ostomizados, configurando un equipo multidisciplinar orientado a desarrollar soluciones tecnológicas con aplicación directa en la práctica clínica.
Los próximos pasos del proyecto se centrarán en perfeccionar los modelos de Inteligencia Artificial, ampliar su capacidad para identificar diferentes tipos de lesiones y desarrollar un prototipo que pueda incorporarse a la práctica asistencial. El objetivo final es que profesionales sanitarios y pacientes dispongan de una herramienta que facilite el seguimiento remoto, contribuya a prevenir complicaciones y mejore la calidad de vida de las personas con ostomía.
Los primeros resultados han despertado ya el interés de empresas del sector de la tecnología sanitaria y de productos para ostomía, así como de entidades vinculadas a la atención de personas ostomizadas, que ven en esta investigación una oportunidad para impulsar nuevas soluciones de diagnóstico, seguimiento remoto y apoyo a la práctica clínica. Este interés refuerza el potencial de transferencia del proyecto y acerca los resultados de la investigación a su futura aplicación en el sistema sanitario.

Sobre el proyecto EPPIA

El proyecto ‘Avances en la evaluación de la piel periestomal en personas con ostomía digestiva de eliminación. Utilización de modelos de Inteligencia Artificial (EPPIA)’ está co-financiado por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación y por la Unión Europea con cargo al Programa Operativo FEDER Andalucía 2021-2027 y está coordinado por la Universidad de Jaén. La investigación integra conocimientos de enfermería, ingeniería informática y dermatología para desarrollar herramientas de inteligencia artificial capaces de evaluar automáticamente la piel periestomal a partir de imágenes, favoreciendo una atención sanitaria más precisa, accesible y personalizada. EPPIA ha constituido una de las mayores redes colaborativas españolas para la investigación sobre el cuidado de la piel periestomal, integrando perfiles clínicos, tecnológicos y de pacientes.

Sus investigadoras principales son Isabel María López Medina (Departamento de Enfermería de la UJA) y María Dolores Pérez Godoy (Departamento de Informática de la UJA) y está además integrado por: Carmen Álvarez Nieto (Departamento de Enfermería de la UJA), César Hueso Montoro (Departamento de Enfermería de la UJA), Francisco Charte Ojeda (Departamento de Informática de la UJA), Francisco Pedro García Fernández (Departamento de Enfermería de la UJA), Concepción Capilla Díaz (Departamento de Enfermería de la UGR), Ana Carmen Montesinos Gálvez (Hospital Universitario Regional de Málaga–UMA), Noelia Moya Muñoz (Hospital Universitario Virgen de las Nieves de. Granada) y José Pablo Soriano Torres (Departamento de Informática de la UJA). Además, cuenta con un equipo colaborador formado por 24 enfermeras estomaterapeutas de 17 hospitales españoles, especialistas en dermatología, asociaciones de personas ostomizadas (AOJA y AOGRA) y personal técnico de apoyo.

Enlace a la publicación: Identification of Peristomal Skin Alterations Using Convolutional Artificial Neural Networks

La Universidad de Jaén (UJA) ha acogido la clausura del encuentro internacional y la asamblea general del proyecto europeo LivingSoiLL. Durante tres jornadas, la institución académica se ha transformado en el centro de la sostenibilidad agrícola en Europa, reuniendo a más de un centenar de investigadores y expertos procedentes de diversos países como Francia, Italia, Portugal o Polonia. 

La coordinadora general de LivingSoiLL, la investigadora portuguesa Cristina da Conceição Ribeiro Carlos, ha realizado un balance positivo de esta tercera reunión presencial del consorcio: “Ha sido una oportunidad magnífica para intercambiar ideas y estrechar lazos entre las 49 entidades asociadas que formamos este gran proyecto internacional”, ha destacado. Ribeiro Carlos ha hecho hincapié en el valor humano y técnico del encuentro celebrado en Jaén: “Poner en común las realidades de tantas organizaciones nos permite comprender a fondo las necesidades específicas y las diferencias de los cinco Living Labs participantes. Gracias a las aportaciones de estos días, no sólo sabemos con precisión en qué fase nos encontramos, sino que avanzamos con paso firme en el desarrollo de modelos de negocio sostenibles y perfectamente adaptados a las singularidades de cada territorio”.

Por su parte, el profesor de la UJA y coordinador del Living Lab Andaluz, Juan Manuel Jurado, ha calificado de “muy positivo” el desarrollo de la asamblea en la sede jiennense, subrayando el valor de compartir las prácticas que se están aplicando tanto en Andalucía, Galicia y el norte de Portugal, como en Italia, Francia y Polonia. “Abordamos distintos tipos de suelo, cultivos y problemáticas, pero si ponemos el foco aquí en Andalucía, nuestro objetivo es demostrar con evidencias científicas que las soluciones para reducir la erosión, mejorar la estructura, la fertilidad y la capacidad de retención de agua del suelo realmente funcionan”, ha explicado Jurado, incidiendo en la importancia de divulgar estos resultados entre el sector.  Asimismo, el coordinador andaluz ha hecho hincapié en el doble esfuerzo de monitorización que se está realizando, evaluando tanto el impacto medioambiental en las fincas como su viabilidad económica para garantizar la sostenibilidad futura de las explotaciones.  “Para lograrlo, combinamos prácticas analíticas tradicionales con tecnología de vanguardia: sensores de humedad y temperatura, estaciones meteorológicas y vuelos de dron con cámaras termográficas y espectrales. Al cruzar estos datos con imágenes satelitales, generamos un conocimiento de enorme utilidad que ayuda al agricultor a optimizar sus decisiones diarias y demuestra, con datos objetivos, que proteger la salud del suelo revierte directamente en la rentabilidad de la finca”, ha concluido el profesor de la UJA.

El evento, desarrollado en la Antigua Escuela de Magisterio de Jaén, ha contado con una intensa agenda de trabajo orientada a la transferencia de conocimiento. Las sesiones comenzaron con la revisión de los marcos de monitorización científica y comunicación de los diferentes grupos de trabajo. La segunda jornada incluyó la sesión interactiva World Café y una mesa redonda con proyectos de la Misión Suelo de la Unión Europea (Trails4Soil y SoilCrates), orientada a unificar agendas científicas frente a los desafíos comunes del suelo. Uno de los hitos principales del encuentro tuvo lugar en la jornada de clausura con la celebración de un taller práctico de codiseño de modelos de negocio.  El programa técnico se complementó con una inmersión en la cultura y el sector de la provincia de Jaén, que incluyó catas dirigidas de aceite de oliva virgen extra, una visita cultural a la Catedral de Jaén y un viaje de campo a Villanueva del Arzobispo para conocer de primera mano las parcelas de ensayo del proyecto y las instalaciones del Grupo Jaencoop.

El Consorcio internacional LivingSoiLL cuenta con una dotación económica global de 12 millones de euros. De este presupuesto, cerca de dos millones de euros se destinan directamente a la provincia de Jaén a través del Living Lab Andaluz - LivingSoiLL, un laboratorio vivo enfocado en el desarrollo de soluciones prácticas sobre el terreno. El objetivo prioritario de esta iniciativa es frenar el deterioro de los terrenos de cultivo y optimizar la salud de los suelos agrícolas, situando al sector del olivar como el gran protagonista de sus líneas de investigación, consolidación y sinergias internacionales.

La Universidad de Jaén ha clausurado el curso de postgrado 2025/2026 con la entrega de reconocimientos a los mejores Trabajos Fin de Máster (TFM), en un acto celebrado este pasado jueves que estuvo presidido por el Rector, Nicolás Ruiz, y que contó con la asistencia de miembros del Equipo de Gobierno, directores y directoras académicas de los másteres oficiales de la UJA y alumnado de máster. 

En su intervención, el Rector se refirió la formación integral como seña de identidad de la UJA, motivo por el que “cuidamos mucho la oferta y la impartición de los estudios de postgrado, ya que somos conscientes de que son el puente definitivo hacia la especialización y el mundo profesional o investigador”. Ante las necesidades cambiantes de formación de los ámbitos profesional y científico, considera que el reto está en adaptar la capacidad formativa e investigadora de la UJA a las necesidades del alumnado y a las demandas de la sociedad. “Son estos objetivos los que nos obligan a mantener una oferta de másteres oficiales que sea viva y en constante evolución. En un mundo que avanza a la velocidad de la luz, no podemos detenernos ni relajarnos. Estamos obligados a anticiparnos, a innovar y a diseñar una oferta que responda con precisión a las expectativas y necesidades de nuestro estudiantado en cualquier rama del conocimiento”, declaró.

En relación al postgrado, la Universidad de Jaén ofrecerá el próximo curso más de 3.000 plazas, distribuidas en 62 másteres oficiales y 23 programas de doctorado, lo que supone un incremento superior al 5% respecto al actual curso, consolidando así una senda de crecimiento. Además, estos estudios abarcan todas las áreas del saber y se desarrollan en todos los formatos posibles: presencial, semipresencial y virtual. “Consideramos que esta flexibilidad es de vital importancia en los tiempos que corren. La conciliación, la internacionalización y la personalización del aprendizaje exigen romper barreras físicas y temporales. Este enfoque funciona y los datos nos avalan. La tasa de inserción laboral de la UJA ha aumentado, de forma sostenida, en los últimos años. En el caso de másteres, esa tasa se sitúa en casi el 70%, mientras que la media del sistema universitario andaluz se sitúa en el 64,2%”, apuntó Nicolás Ruiz.

Por último, el Rector expresó su reconocimiento a las instituciones, empresas y otras entidades colaboradoras que han apoyado el desarrollo de las enseñanzas de postgrado de la UJA, felicitando tanto al estudiantado reconocido, como al equipo del Vicerrectorado de Enseñanzas Oficiales por el trabajo desarrollado y su compromiso.

El acto contó también con la intervención de la vicerrectora de Enseñanzas Oficiales, Hikmate Abriouel, que explicó que en 2025 se defendieron en la UJA 1.400 Trabajos Fin de Máster, de los que solo 116 han sido finalistas. “Sois el alma de esta institución, quienes llevaréis nuestro legado allá donde vayáis. Al igual que vosotros os lleváis algo de nosotros, quiero que sepáis que la UJA se fortalece tras vuestro paso por ella”, declaró. Asimismo, sobre el esfuerzo invertido, señaló que lo importante es la constancia. Tened siempre muy claro que, a partir de ahora, cualquier éxito de esta institución será en parte vuestro, y cada uno de vuestros éxitos, nosotros lo sentiremos también como nuestro. Aquí tenéis vuestra casa para seguir colaborando o continuar vuestra formación”, concluyó Hikmate Abriouel, que al igual que el Rector, dio su enhorabuena a las premiadas y premiados “por vuestro talento, creatividad, dedicación y perseverancia”, así como a sus tutores, agradeciendo el trabajo a realizado a todas las directoras y directores académicos de los másteres, al personal docente y de administración, y a las entidades externas “por facilitar las prácticas, la transferencia de conocimiento y la inserción laboral de nuestros egresados y egresadas”.

Además, la mesa presidencial estuvo ocupada por la directora del Centro de Estudios de Postgrado, Silvia Satorres; María Cordones, egresada UJA y galardonada con el premio al mejor TFM en 2024, y Cristina Muñoz Madero, jefa del Área de Preclínica, Clínica y Procedimientos Centralizados en el Departamento de Medicamentos Veterinarios de la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios (AEMPS), que ofreció la conferencia titulada ‘Resistencia a los antibióticos: Cuidarlos hoy para salvar vidas mañana’. La misma sirvió de cierre al Ciclo de Conferencias de Enseñanzas de Postgrado de la UJA.

Entrega de Diplomas

Tras la conferencia, se procedió al acto de diplomas al alumnado reconocido por los mejores TFM de sus respectivos Másteres defendidos en el año 2025, que incluyeron tanto los mejores TFM de la UJA defendidos en 2025, como los cinco primeros, que fueron para: Marta Jiménez Cadenas (1º premio), Sadiel Martín González (2º premio), Francisco Ramos Mañas (3º premio), Marina Jurado Gallego (4º premio) y Lucía Menchén Agudo (5º premio). Además, el premio al mejor TFM en ‘Estudios de Economía, Comercialización y Cooperativismo Oleícola’ de la UJA fue para Mª del Valle Reyes Moral. El broche final al acto lo puso la actuación musical a cargo de Alejandro Violín Live. 

En el Castillo de Santa Catalina y en el marco de las consolidadas ‘Veladas de teatro en el castillo’, organizadas por Jaén Genuino, se presenta hoy, viernes, a partir de las 22:00 horas, “Arena”, un espectáculo dirigido por el profesor, investigador y escritor Julio Ángel Olivares Merino.

“Arena” no es solo una pieza teatral al uso; es un espejo que confronta al espectador con sus propios temores y prejuicios. La obra se construye como una intensa reflexión sobre el paso del tiempo, poniendo el foco en el edadismo —la discriminación por motivos de edad— y rompiendo de manera drástica con los estereotipos y estigmas que la sociedad actual vierte erróneamente sobre la vejez. Asimismo, incorpora, como proyección intertextual, ideas que reverberan en la tradición literaria y filosófica.

El teatro como el nuevo laboratorio: Divulgación a través del arte

El verdadero valor diferencial de “Arena” radica en su concepción metodológica. La obra nace como un puente directo entre la academia y la ciudadanía, reivindicando la representación escénica como una vanguardista herramienta de divulgación científica. Lejos de los formatos tradicionales de la comunicación académica, Julio Ángel Olivares Merino utiliza los fundamentos y las estrategias de la escena teatral para democratizar y humanizar el conocimiento.

Según Olivares Merino, “llevar la investigación interdisciplinar a escena permite que los datos empíricos, las teorías sociológicas y los análisis humanísticos sobre el envejecimiento se transformen en emoción, empatía y vivencia pura. De este modo, el escenario se convierte en un laboratorio vivo de transferencia de conocimiento, donde el espectador no solo recibe información de manera pasiva, sino que experimenta orgánicamente las ideas que se representan en el mundo de ficción-realidad”. Asimismo, añade el investigador, “el teatro posee una capacidad única de mímesis y catarsis. Al encarnar la investigación sobre las tablas, logramos que la divulgación científica no se quede en la cabeza del público, sino que le baje al pecho, generando una verdadera transformación social".

Una cita con la cultura viva y el patrimonio

La representación se integra en la programación de Jaén Genuino, una iniciativa que persigue la puesta en valor del patrimonio histórico y cultural de la capital jiennense. Al unir la majestuosidad arquitectónica del castillo con una temática de calado tan humano, científico y social, “Arena” promete ser una experiencia teatral y divulgativa de calado.

A través de una cuidada puesta en escena, una atmósfera envolvente y una interpretación que late al ritmo del paso de los granos de arena de un reloj invisible, el montaje demuestra que el arte y la ciencia no son disciplinas estancas, sino aliadas naturales que permiten desmantelar ciertos prejuicios que aún persisten en nuestra sociedad.