Madrid fue la ciudad elegida para presentar la versión ampliada y mejorada de Beatik, una app para músicos, que desde el pasado mes de julio comercializa una aplicación para tabletas que permite al usuario leer partituras digitalmente, con paso automático de página. Un acto que contó con la participación de la prestigiosa violinista Leticia Moreno.

Beatik es una startup española que nace como iniciativa empresarial de la Universidad de Jaén, para hacer realidad un proyecto que surgió de una investigación de I+D desarrollada en el Departamento de Ingeniería de Telecomunicación de la Escuela Politécnica Superior de Linares. "La Universidad de Jaén, a través de su Oficina de Transferencia de Resultados de la Investigación (OTRI), nos ha indicado las vías de financiación, mejorando de esta forma la viabilidad del proyecto y la transferencia de los resultados de la investigación al tejido productivo", indica el profesor de la UJA Pedro Vera Candeas, CEO y co-fundador de Beatik.

De entre el cada vez mayor espectro de herramientas tecnológicas aplicadas a la música (su creación, interpretación y difusión), Beatik destaca porque se basa en un algoritmo que escucha y pasa automáticamente de página, todo ello en tiempo real y sin ninguna intervención del músico, a fin de que éste se centre en lo que ha de hacer: tocar su instrumento.

Además, el algoritmo tiene una propiedad esencial que supone otra gran ventaja para el músico: si se pierde, tiene la capacidad de volver a la posición correcta. De esta forma, si el músico corrige su error, el algoritmo sabe dónde está y hace lo mismo. En cuanto al repertorio, en Beatik se pueden encontrar partituras de dominio público, adquirir partituras editadas, subir arreglos propios y compartirlos con todo el mundo, y convertir los PDF propios de cada músico a formato Smart Score, su formato único.

Con Beatik no es necesario disponer de la partitura en formato digital, su tecnología permite que el paso de página se realice a partir de partituras en formato imagen (PDF) con una grabación de audio de las mismas.

Características

Beatik es la única aplicación a nivel mundial que permite hacer un seguimiento de grabaciones, no meramente de partituras, mediante un algoritmo multi-instrumento. A diferencia de otras herramientas, la tecnología de esta app se basa en grabaciones para generar el archivo Smart Score, formato que permite realizar el salto de página automático. Por tanto, ya no es necesario disponer de una partitura en formato digital para disfrutar de las ventajas de Beatik.

“Beatik no necesita una partitura digital para acompañar la interpretación del músico, por eso somos capaces de hacer el paso de página a partir de partituras en formato imagen (PDF), que es el formato que la mayor parte de los músicos maneja en su propio repertorio. El músico que utiliza Beatik puede subir sus propios archivos PDF a la aplicación sin necesidad de disponer de un archivo digitalizado de la partitura”, explica Pedro Vera.

Gracias al trabajo que está realizando el equipo de Beatik con diversos músicos con los que colaboran para implementar la aplicación, esta app es un producto que satisface completamente a sus usuarios, quienes, tras la reticencia inicial, se dan cuenta de que la aplicación les sigue  perfectamente, por lo que se olvidan del tema y se concentran en lo que importa, su interpretación.

La aplicación se encuentra ya disponible en la App Store y en Google Play y pronto habrá versión para orquesta, ya que está prevista lanzarla para marzo del 2020. Beatik mantendrá contacto permanente con sus usuarios mediante el envío de newsletters.

Vídeo de la presentación

Página web de la aplicación

La Facultad de Ciencias de la Salud y la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Jaén han obtenido la acreditación institucional del Consejo de Universidades, tras conseguir el informe favorable emitido por la Agencia Andaluza del Conocimiento y cumplir las condiciones y los requisitos establecidos en el Real Decreto 420/2015, de 29 de mayo, en el que se regula la acreditación institucional de centros de universidades públicas y privadas.

La Vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas, Hikmate Abriouel, indica que además de otorgar mayor autonomía en el seguimiento y renovación de la acreditación de sus títulos, “este distintivo otorgado por el Consejo de Universidades viene a reafirmar el modelo de aseguramiento de la calidad de los títulos impartidos por la Universidad de Jaén, en concreto de estos dos centros que ahora obtienen esta acreditación institucional”.

Asimismo, la Vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas explica que esta acreditación institucional supone que todos los títulos universitarios oficiales impartidos por ambos centros incorporarán como fecha de renovación de la acreditación en el Registro de Universidades, Centros y Títulos la correspondiente a la resolución de acreditación institucional del Consejo de Universidades, con una vigencia de cinco años.

En la actualidad, la Universidad de Jaén es la segunda universidad andaluza que consigue la acreditación institucional de alguno de sus centros. A nivel nacional, solo una decena de universidades han conseguido obtener este distintivo.

La Universidad de Jaén (UJA) lanza la IV edición del Programa de movilidad sostenible ‘Hack the city’, dentro del compromiso de la institución con la movilidad sostenible. Este programa, que cuenta con la  colaboración de la Diputación Provincial de Jaén, del Ayuntamiento de Jaén y del Consorcio Metropolitano de Transporte del Área de Jaén, concederá 25 bicicletas eléctricas en préstamo a la comunidad universitaria, durante el curso académico 2019-2020.

El programa contempla dos modalidades. Una, en la que el préstamo de la bicicleta se cede durante todo el curso académico, y otra, cuyo préstamo será trimestral. Los requisitos para acceder a cada modalidad son diferentes. A la primera modalidad se accede mediante la presentación de una idea sobre movilidad sostenible, mientras que en la segunda las bicicletas se adjudican por sorteo entre los solicitantes.

A término del curso académico, la persona autora de una de las cinco mejores ideas de la primera modalidad que haya realizado más kilómetros pasará a ser propietaria de la bicicleta cedida. En el caso de la segunda modalidad, serán las 2 personas que realicen más kilómetros en sus desplazamientos a la UJA los que pasen a obtener la propiedad de la correspondiente bicicleta eléctrica

Más información en: https://www.ujaen.es/servicios/aulaverde/noticias/programa-de-movilidad-sostenible-hack-city-iv-edicion

Inscripciones en:https://www.ujaen.es/servicios/aulaverde/inscripcion-hack-city-iv-edicion

La Unidad de Redes, Comunicaciones y Servicios Telemáticos, del Servicio de Informática de la Universidad de Jaén ha completado el proyecto de comunicaciones del nuevo Edificio de Alojamientos de la UJA, lo que permite ofrecer servicios de conectividad en la totalidad de sus dependencias.

 El pasado 26 de septiembre la UJA puso en funcionamiento la nueva sala de musculación y cardio situada en este edificio, a la que se ha dotado de las comunicaciones cableadas e inalámbricas necesarias para ofrecer diferentes servicios de conectividad en sus más de 400 m². Esta actuación se suma a la realizada durante los meses de mayo y junio que permitió disponer de nuevas infraestructuras de comunicaciones en las dependencias del Centro de Estudios Avanzado de Lenguas Modernas (CEALM), donde se instaló un nuevo armario de comunicaciones con 96 puertos 100/1000 Mpbs, que ofrecen conectividad cableada y permiteron la conexión de 7 nuevos puntos de acceso de la red inalámbrica. Entre aulas, pasillos y dependencias administrativas se ha cubierto la conectividad de 700 m².

 Toda esta infraestructura ampliaba el proyecto de comunicaciones de red WiFi que se abordó a finales de 2018 en el resto de dependencias del propio edificio (comedor, apartamentos y salas comunes), cubriendo la cobertura WiFi a través de 47 puntos de acceso instalados en las plantas primera, segunda, tercera y cuarta, con un total de 7.205 m² de superficie cubierta, con 145 alojamientos y 182 ocupantes.

 Todas estas actuaciones han dotado al Edificio de Alojamientos de la UJA, ubicado junto al Pabellón de Deportes Universitario y frente al Colegio Mayor Domingo Savio, y a sus diferentes dependencias, de modernas infraestructuras de comunicaciones que permiten ofrecer servicios de conectividad en la totalidad de sus espacios.

El profesorado de la asignatura "Prácticas en entornos profesionales" y UniRadio Jaén colaborarán en un proyecto a partir del cual el alumnado en los Grados de Estudios Ingleses y Filología Hispánica podrá iniciarse “en la investigación y divulgación en torno a fundamentos, conceptos y realidades asociadas a materias que cursa diariamente, además de familiarizarse con las características específicas de la transferencia de conocimientos a través de las ondas”, según declara Julio Ángel Olivares, Director de UniRadio Jaén, profesor titular de Filología Inglesa de la Universidad de Jaén y coordinador de estas prácticas en el ámbito radiofónico.

“De hecho, hemos constatado ya en las reuniones que hemos mantenido con el alumnado participante que, para el alumnado, la actividad plantea un reto motivador y un valor añadido a sus objetivos de formación”, explica Olivares.

El alumnado inscrito en esta iniciativa deberá, en sus respectivos programas, realizar reportajes de divulgación sobre temáticas relacionadas con la cultura, el deporte, la ciencia o los lanzamientos editoriales, entre otros. En el caso de Grado en Estudios Ingleses, sus estudiantes tendrán que informar acerca de aspectos socioculturales de los países de habla inglesa usando el inglés como idioma vehicular. Por su parte, el alumnado de Filología Hispánica transmitirá a través de las ondas reseñas sobre publicaciones en español (libros de ensayo o ficción), actuales o pertenecientes a cualquier fecha y sin restricción en cuanto al género.

Para el director de UniRadio Jaén, "el ámbito radiofónico se convierte en un entorno ideal para la transmisión de conocimiento e investigación por parte del alumnado de estas dos especialidades”. Además, Julio A. Olivares, que espera abrir el abanico de Grados que puedan colaborar en el proyecto en un futuro inmediato, agradece “al profesorado responsable de la asignatura ‘Prácticas en entornos profesionales’ por facilitar la labor y la consecución de los logros".

Investigadores de las Universidades de Sevilla, Córdoba y Jaén han confirmado que el hecho de compartir mensajes, imágenes o vídeos íntimos no supone en sí mismo la causa de un impacto emocional negativo en los adolescentes. Además, la búsqueda de protagonismo dentro del grupo hace que vean en esta práctica un medio para sobresalir y así lograr prestigio y aceptación.

En la literatura científica no existe un consenso sobre si esta práctica supone un riesgo en sí misma. Por un lado, están aquellos investigadores que defienden la libertad de expresión sexual de los adolescentes a través de internet y sólo ven el riesgo de su rápida y generalizada difusión. Por otro, los que han concluido que esta práctica puede afectar a la salud física y psicológica de los adolescentes y desencadenar depresión o incluso ideación suicida.

Con la intención de profundizar en esta discusión, los investigadores plantearon este estudio en el que se evaluó el potencial impacto emocional que esta práctica puede producir en adolescentes y si la necesidad de popularidad tiene algún tipo de relevancia en este fenómeno. Además, en el artículo ‘Sexting Among Adolescents: The Emotional Impact and Influence of the Need for Popularity’ publicado en la revista Frontiers in Psychology los expertos analizan las relaciones observadas según el género, siendo el impacto emocional similar en chicos y chicas.

Mensajes de mí para ti

En el trabajo, los expertos diferencian, por un lado, lo que llaman ‘sexting primario’ en el que los mensajes sexuales son enviados normalmente de manera acordada entre dos menores, pero no los comparten con nadie más. Por otro, el secundario, en el que alguien intercambia un mensaje, que normalmente no es consensuado, y se reenvía a más destinatarios. Este último puede conllevar un mayor impacto emocional en el protagonista del material sexual, según los investigadores.

A este respecto, los expertos apuntan que no existen diferencias entre chicos y chicas, tanto en las emociones que viven en el momento de participar en el intercambio, como en la necesidad de popularidad y motivación para compartir estos archivos.

Sin embargo, las chicas sienten más depresión y enfado ante el secundario, es decir, en los casos en los que se reenvía o se recibe contenido sexual de terceras personas.

La popularidad como meta

De los 2.356 estudiantes andaluces entre 11 y 18 años que han participado en el estudio, 263 habían intercambiado con sus parejas mensajes de este tipo. Sin embargo, 621 habían reenviado o recibido reenvíos de mensajes, imágenes o vídeos de otros menores. En ambos casos, los chicos superan a las chicas.

Además de las características sociodemográficas, la edad y el género de los participantes en el estudio, se contó con un cuestionario de 18 ítems que evalúa el impacto emocional que esta práctica produce en los adolescentes y que contempla tres tipos de impacto emocional. Por un lado, activo, que incluye varios aspectos como enérgico o satisfecho. En segundo lugar, deprimido, con determinantes como culpable, avergonzado o preocupado. Por último, molesto, que destaca calificativos del tipo enojado o enfurecido. Además, los escolares debían valorar cada emoción indicando en qué medida la han experimentando, desde 0 (nada) a 4 (mucho).

Para evaluar la necesidad de popularidad, utilizaron la ‘Escala de necesidad de popularidad’ de Santor. Este instrumento consta de 12 afirmaciones que deben valorar en una escala de 5 puntos, donde 0 es completamente en desacuerdo y 4 completamente de acuerdo. Su objetivo es comprender si realizan comportamientos percibidos como populares entre los compañeros, utilizando frases del tipo ‘En ocasiones, he cambiado la forma en que me visto para ser más popular’.

El estudio se ha financiado a través de los proyectos ‘Prevención de la Violencia Interpersonal en la Adolescencia: una Nueva Generación de Intervenciones Basadas en la Evidencia’ y ‘Sexting, Ciberbullying y Riesgos Emergentes en la Red: Claves para su Comprensión y Respuesta Educativa’ del Ministerio de Economía y Empresa.

Alfredo Cano Jiménez estudia el Grado de Ingeniería de Organización Industrial de la Universidad de Jaén (UJA). Sus aspiraciones son seguir mejorando y continuar escalando puestos a nivel nacional en el campo de la natación. Es uno de los estudiantes que cuenta con un claro perfil ‘Generación UJA’, en el que se valora la formación integral.

¿Ha terminado ya su formación de Grado de Ingeniería Mecánica?

Actualmente, he cambiado la especialización a Ingeniería de Organización Industrial. Aún así, éste es mi tercer curso como alumno de la UJA.

¿Cómo surgió su afición por el deporte de la Natación y cómo decidió dedicarse profesionalmente a él?

Cuando era pequeño, mis padres me apuntaron a un curso y como me gustó acabé quedándome en mi actual club, el Club Natación Jaén. No considero que a día de hoy me esté dedicando profesionalmente a este deporte, pero el objetivo es seguir mejorando y a lo mejor algún día alcanzar ese nivel.

En la Universidad de Jaén se acogió al Programa de Apoyo a Deportistas de Alto Nivel (DAN), ¿cuál ha sido su experiencia?

No sé con exactitud a qué experiencia se refiere, pero si es respecto al trato en salidas, como por ejemplo la de los campeonatos de Andalucía universitarios, estoy muy satisfecho, tanto por el trato del personal de la universidad, que se ocupó de nosotros, como de la estancia y los servicios ofrecidos.

¿Qué tipo de apoyo le ofrece la Universidad de Jaén para continuar con su actividad deportiva y académica?

Cuando viajamos a campeonatos de Andalucía o España se nos recompensa con una cantidad de créditos, y aunque por ahora no he tenido que hacer uso de mi situación de deportista de alto nivel, supongo que si algún día necesitara de algún servicio de la universidad ésta me lo proporcionaría. También optamos a una beca de Deportista la cual puedes solicitar.

¿Qué mejoraría?

Sobretodo mejoraría la ayuda a recuperar temario o prácticas en caso de que tengamos un viaje deportivo representando a la universidad o a nuestro propio club, los cuales nos hacen ausentarnos por varios días de la universidad.

¿Cómo ha compatibilizado los estudios con el deporte en estos años?

Algunas veces ha sido complicado por el tema de horarios, pero mientras solicitamos cambios de grupo con una evidente justificación y se nos proporcionan estos, se hace mucho más fácil de llevar. Pero sobre todo, organizarse lo mejor posible el día a día para tener tiempo para todo.

¿La disciplina deportiva le ha servido para los estudios? ¿Es más difícil el deporte que el estudio?

Por supuesto, la disciplina deportiva te ayuda en muchos aspectos, en general, incluyendo obviamente a los estudios. Pienso que ambos aspectos tienen su dificultad particular y no considero que uno sea más fácil que otro

¿Ha tenido apoyo familiar?

Mi familia siempre me ha apoyado y ha estado siempre presente a la hora de ayudarme para poder compaginar las dos cosas, y eso es algo que se agradece mucho.

¿Dónde practica su deporte?

En la piscina del polideportivo de las Fuentezuelas.

¿Cuáles son sus logros deportivos y cuáles son sus aspiraciones?

Logros deportivos fuera de los campeonatos universitarios, la temporada pasada fui subcampeón y tercero de España en mi categoría absoluto joven. También fui campeón y tres veces bronce en los campeonatos de Andalucía. Por parte universitaria fui bisubcampeón de Andalucía. Mis aspiraciones son seguir mejorando y continuar escalando puestos a nivel nacional.

En el plano académico, ¿cuáles son sus proyectos?

Continuar mis estudios a un buen ritmo e intentar compaginarlos lo mejor posible con mi deporte

¿Tiene claro hacia dónde va a dirigir su futuro profesional?

Todavía no tengo claro donde es mi futuro profesional. Por eso, considero que es bueno llevar las dos opciones al mismo tiempo e ir viendo cómo voy  avanzando y que es lo que me espera.

¿Queda tiempo para el ocio?

En época de exámenes no hay prácticamente tiempo, pero durante el curso normal, en los fines de semana, se intenta sacar algún rato.

En el futuro, ¿seguirá compatibilizando la Natación con la Enseñanza?

Por supuesto. Esa es mi intención principal.

La Tuna de la Escuela Politécnica Superior de Jaén organiza los días 18 y 19 de octubre el IX Certamen Internacional de Tunas ‘Ciudad de Jaén’, cuyo concurso se celebrará en el Teatro Darymelia de la capital jiennense.

Con la organización de este encuentro, incluido en la programación de la Feria de Jaén, la Tuna de la Escuela Politécnica Superior de Jaén apuesta un año más por ofrecer a la ciudadanía un certamen con un alto nivel musical. Este año son cuatro las tunas que participarán: la Tuna ‘Ciudad de la Luz’ de Eindhoven (Holanda), la Tuna de Medicina de Granada, la Tuna de Farmacia de Granada y la Tuna de la UNED de Úbeda.

El viernes 18, a las 21 horas en el Palacio del Condestable Iranzo, se celebrará la ‘Ronda a la Mujer Jaenera’. El sábado 19, a partir de las 18 horas, se celebrará el pasacalles desde la Plaza de la Constitución hasta la Plaza de Santa María. A partir de las 20,30 horas, el Teatro Darymelia acogerá el concurso. Las entradas para asistir pueden adquirirse a través de la plataforma: www.giglon.com o el mismo sábado en la propia taquilla del teatro.

Para la Tuna de la Escuela Politécnica Superior de Jaén no es la única actividad que celebran durante la Feria, ya que también ha participado en los actos organizados por la Residencia de Mayores de Caridad y Consolación.

El pasado martes 8 de octubre, 33 universidades de 14 comunidades autónomas participaron en la segunda edición del #Reto5mil, con un objetivo, conseguir 5.000 donaciones en las universidades saludables. Esta iniciativa, promovida por la Red Española de Universidades Saludables (REUS), el Grupo de Trabajo de Universidades Saludables de la Crue-Sostenibilidad, la Universitat de les Illes Balears y la Fundación Banco de Sangre y Tejidos de las Islas Baleares (FBSTIB), pretende captar donantes nuevos jóvenes, fidelizar a las personas que ya dan sangre de forma habitual y establecer una estrategia conjunta para dar visibilidad a la donación de sangre.

Este año, durante la pasada semana, se han conseguido aumentar las donaciones de la primera edición; de 3.000 a 5.305 participantes, lo que supone un incremento del 77%, de 2.531 a 4.358 donaciones (incremento del 72%) y 2036, triplicando los nuevos donantes. Hay que destacar también que hemos pasado de 25 a 33 universidades. Así, valoración del reto ha sido muy positiva, ya que cada año este reto consigue batir su propio récord, haciendo visible la solidaridad de las universidades españolas. 

Con este reto, las universidades saludables españolas y Centros de Transfusión Sanguínea han logrado instaurar una tradición que cada año consigue posicionarse como una de las acciones conjuntas de las universidades saludables con mayor éxito. Además, de ello, en la misma fecha la Red Española de Universidades Saludables (REUS) ha celebrado el Día de las Universidades Saludables, que este año celebra su quinta edición, una jornada que sirve para visibilizar el trabajo que las universidades españolas realizan en promoción de la salud entre la comunidad universitaria (alumnado, profesorado y personal de administración y servicios) y la sociedad en general. Entre las actividades programadas para este día se encuentra el reparto de fruta de temporada en los edificios de los campus universitarios, informando sobre los beneficios de una alimentación saludable.

Las 33 universidades participantes son las de Alcalá de Henares, de Almería, Autónoma de Madrid, de Barcelona, de Cantabria, Carlos III, de Castilla-La Mancha, Católica de San Antonio, de Córdoba, de la Coruña, de Deusto, Europea, de Girona, de Granada, de las Illes Balears, Isabel I, de Jaén, Jaume I, de La Laguna, de La Rioja, de León, de Lleida, de Málaga, de Murcia, del País Vasco, Politécnica de Valencia, Pompeu Fabra, Rey Juan Carlos, de Salamanca, de Sevilla, de Valladolid, de Vigo y de Zaragoza; asimismo, las Universidades de Burgos y Miguel Hernández se unirán a la campaña de donaciones próximamente.

Agradecemos a los centros de transfusión sanguínea, a las universidades participantes y a las personas que de manera anónima han contribuido en este reto, y animamos a seguir movilizando a las universidades españolas a potenciar la donación de sangre como un hábito, una labor altruista y solidaria, que permite obtener una sustancia que no se puede crear y que con cada gesto puede salvar tres vidas.

El Vicerrector de Investigación de la Universidad de Jaén (UJA), Gustavo Reyes del Paso, destacó la tendencia positiva en la concesión de ayudas económicas a la investigación de institución universitaria, en las convocatorias nacionales y europeas a las que ha concurrido la institución universitaria.

En lo que se refiere a las ayudas del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020, la Universidad de Jaén obtuvo en la convocatoria de 2019 financiación para 21 proyectos de investigación, que se traduce en 1.700.000 euros. De estos 21 proyectos, 14 corresponden a la convocatoria ‘Retos de la Sociedad’, y 7, a la convocatoria ‘Generación del Conocimiento’. De esta forma, se financia la ejecución de proyectos I+D+i, liderados por equipos de la Universidad de Jaén, dirigidos a la resolución de problemas vinculados a los grandes retos de la sociedad española, incluidos en el Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020.

En este sentido, Reyes del Paso manifestó que se ha producido un aumento en el número de proyectos financiados por el Ministerio, pasando de 15 proyectos en 2018 a 21 proyectos en 2019, “que es un incremento significativo”. Destacó, asimismo, el aumento en el número de solicitudes, pasando de 48 en 2018, a 57 en 2019. “Queremos animar a los investigadores de la UJA, para que se presenten a estas convocatorias”, apostilló. De los 57 proyectos presentados por la Universidad de Jaén, 21 proyectos recibirán financiación del Ministerio. “La tasa de éxito en la convocatoria de ‘Retos’ fue del 38 por ciento, y en la convocatoria de ‘Generación de Conocimiento’, del 35 por ciento”, dijo.

Para Gustavo Reyes, el reto es que se incremente el número de proyectos que se presenten a convocatorias y aumentar la tasa de éxito en dichas convocatorias.

En cuanto a los Proyectos que se financian con fondos internacionales, se constata que se produjo un incremento significativo en los últimos cuatro años. En los años 2016-2017, la UJA obtuvo un proyecto por año, con una financiación que no superaba los 100.000 euros. Sin embargo, en el año 2018 se concedieron un total de 4 proyectos, con una cantidad de 481.000 euros, aproximadamente, y en 2019, el número de proyectos ascendió a 6, con un total de 1.062.872,98 euros, lo que supone un incremento del 50 por ciento en comparación con el total financiado para los años 2016, 2017 y 2018 (708.403,51 euros). Algunos de estos proyectos de la UJA, que son financiados con fondos internacionales son: Comp0live (New Generation of Biocomposites base don olive fibers for industrial applications); PHArA-ON (Pilots for Healthy and Active Ageing); NET-CARE (NET-CARE: Networking and Care for Refugee and Migrant Women), o Sustainolive (Novel approaches to promote the SUSTAInability of OLIVE cultivation in the Mediterranean).

De este último proyecto, el Vicerrector de Investigación destacó que la UJA es la que lidera el mismo. Este proyecto está financiado por el Programa PRIMA de la Unión Europea, cuenta con una financiación de casi 2,1 millones de euros; tiene un plazo de ejecución de cuatro años, y en él participan un total de 22 socios de 6 países. El mismo persigue la mejora de la sostenibilidad del olivar y la gestión de los subproductos de las almazaras.

Captación de talento

Por otro lado, el Vicerrector resaltó "el éxito que estamos teniendo en la captación de Talento, en los distintos niveles de la carrera universitaria, empezando desde el nivel postdoctoral con la FPU, hasta llegar a las convocatorias de excelencia”.

En este sentido, en lo que se refiere a las becas y los contratos de Formación Profesional Universitaria (FPU), para la realización de tesis doctorales en universidades españolas, que convoca el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la UJA consiguió 16 ayudas en 2019, frente a las 10 que obtuvo en 2018.

En cuanto a las ayudas a los contratos de excelencia del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, en el caso del ‘Ramón y Cajal (RYC)’, dentro del Programa Estatal de Promoción del Talento y su Empleabilidad en I+D+i, la Universidad de Jaén obtuvo en 2018 un total de 4 contratos. Estas ayudas pretenden promover la incorporación de investigadores nacionales y extranjeros con una trayectoria destacada en centros de I+D, mediante la concesión de ayudas para su contratación laboral y para la creación de puestos de trabajo de carácter permanente, para su posterior incorporación en los agentes del Sistema Español de Ciencia, Tecnología e Innovación, beneficiarios de estas ayudas.

En el caso del contrato postdoctoral ‘Marie Curie’, que impulsa la carrera profesional de investigadores postdoctorales, la UJA cuenta con 1. Asimismo, a las ayudas a los contratos postdoctorales ‘Beatriz Galindo’, la UJA obtuvo 2 de un total de 100 ofertados, siendo uno de ellos –perteneciente al Instituto Universitario de Arqueología Ibérica- el mejor valorado en esta edición. Estos contratos tienen como finalidad la atracción del talento investigador, que ha realizado parte de su carrera profesional en el extranjero, con el fin de favorecer la captación y la formación de capital humano investigador y su movilidad en sectores de interés estratégico nacional, así como promover la calidad y la competitividad del personal docente e investigador en las universidades españolas.

Nivel de producción científica

Resaltó, asimismo, el éxito a nivel de producción científica, en el 2018 aumentó considerablemente, 752 publicaciones en la web WOS y 862 en la base de datos Scopus. Esto supone un incremento considerable. En años anteriores, en WOS rondaba las 600 publicaciones. De estas 752 publicaciones, 297 aparecen en revistas de alto impacto, las denominadas Q1, situadas en el primer cuartil. “El 40 por ciento de las publicaciones de calidad de la UJA se publica en revista de calidad de Q1 y en estos vamos muy bien”, subrayó.