El próximo día 28 de octubre parten los primeros investigadores de la Universidad de Jaén (UJA) con destino a Egipto para iniciar la segunda campaña de trabajo en la necrópolis de los nobles de Asuán, conocida como Qubbet el-Hawa.

Este proyecto se enmarca en una acción de colaboración científica y cultural entre la Universidad de Jaén y el Consejo Supremo de Antigüedades de Egipto y como novedad, este año se podrá consultar a diario el avance preliminar de los trabajos en la página oficial del proyecto (http://www.qubbetelhawa.es).

Este año el grupo está compuesto por trece investigadores dirigidos por el profesor del Área de Historia Antigua de la Universidad de Jaén, el doctor Alejandro Jiménez Serrano. Los objetivos de la misión son más ambiciosos que los de la campaña anterior y se centrarán en cuatro puntos. En primer lugar, se terminará de excavar el exterior de la tumba nº 33, iniciada el año pasado, así como su interior. Esta tumba perteneció a un poderoso personaje, aún desconocido, que vivió en torno al 1850 a. C. En el interior de la misma se han detectado varios enterramientos posteriores en los que se utilizaron sarcófagos de diferentes tipos. Además, hay evidencias que permiten aventurar la existencia de cámaras funerarias anteriormente desconocidas. En segundo lugar y paralelamente, se excavará el exterior de la tumba nº 34, del mismo periodo que la anterior, y ante cuya entrada es posible que aparezca una nueva tumba, tal y como se desprende de los análisis de geo-rádar realizados. En tercer lugar, apenas a cincuenta metros de las excavaciones, se iniciarán los trabajos de estabilización y conservación de la tumba nº 34h, datada en el 2150 a. C y que perteneció al noble Junes. Este hipogeo corre el riesgo de colapso inminente debido a las fracturas naturales que han ido apareciendo a lo largo de los siglos. Se trata de una tumba de grandes dimensiones y que posee una decoración e inscripciones muy notables que corren un serio peligro de desaparición. El cuarto objetivo se centrará en la construcción de un edificio administrativo que tendrá una triple función: oficina de venta de entradas, de la policía turística y del Servicio de Antigüedades. Esta última acción será la primera medida que el proyecto tome dentro de su clara vocación de ayuda al desarrollo local, que en próximos años se materializará en nuevos objetivos que fomenten el turismo de calidad en la zona, y de la mano de éste, aumente la inversión.

Para el desarrollo de todas estas acciones científicas y de cooperación, el grupo está formado por investigadores de diversos campos y especialidades. La mayor parte de ellos son miembros, colaboradores o estudiantes de doctorado de la Universidad de Jaén. Los trabajos de arqueología serán dirigidos por Juan Luis Martínez, que contará con el apoyo de Marta Valenti (Universidad Autónoma de Madrid), Yolanda de la Torre (UJA), José Manuel Alba (UJA) y Francisco Vivas (UJA). Además, cuenta con la presencia del reputado director del Departamento de Antropología de la Universidad de Granada, el doctor Miguel Botella, que se encargará de estudiar y analizar las momias y restos de ellas que se encuentren durante las excavaciones. Los restos de época cristiana serán investigados por la doctora Sofía Torallas, del CSIC de Madrid. Juan Manuel Anguita llevará a cabo la finalización de los trabajos de cartografía de la necrópolis y el arquitecto Fernando Martínez Hermoso se encargará de la construcción del edificio administrativo, diseñado altruistamente por su estudio jiennense a partir de las ideas propuestas por las autoridades egipcias. Los trabajos de conservación de los materiales arqueológicos (sarcófagos de madera y piedra, estatuas, cerámica, etc.) estarán bajo la competencia de la conservadora Isabel Alba y la consolidación de la tumba nº 34h se hará bajo la dirección del geólogo de la empresa giennense IGEA, Israel Mellado García.

Esta segunda campaña se extenderá hasta mediados del mes de diciembre y supone una importante inversión científica y económica de la Universidad de Jaén, que ha contado además con la colaboración económica de diversas entidades tales como el Ministerio de Cultura, la empresa IGEA, Caja Rural de Jaén, Guillermo García S. L., la Asociación Española de Egiptología, así como la colaboración desinteresada de Endesa Ingeniería y de Foto Garrido (Martos, Jaén).

El Pabellón Polideportivo Universitario de la UJA acogió este martes la VIII edición del Danzobitón Universitario organizado por el Secretariado de Actividades Físicas y Deportivas, que sirvió para abrir el programa de actividades deportivas de la Universidad de Jaén para el curso 2009/2010.

Más de una treintena de personas participaron en esta actividad gratuita, con la que se persigue el fomento de la práctica deportiva, que se alargó durante tres horas consecutivas en las que se realizó una actividad variada compuesta por modalidades como hip-hop, step y latino.

Respecto al programa de actividades deportivas, esta semana ha comenzado el ciclo indoor, la actividad física para mayores, natación, mantenimiento físico combinado, pilates, aeróbic, el taller de acrosport y el taller de bádminton. Además, este sábado comienzan las actividades en la naturaleza. Concretamente, el sábado se desarrollará senderismo por la Sierra Sur y el domingo vuelo en globo por Sierra Morena.

Juan Martínez, director del Secretariado de Actividades Físicas y Deportivas de la UJA, asegura que “con el programa de actividades diseñado para este curso continuamos nuestra apuesta por el fomento de la práctica deportiva, ofreciendo un servicio de calidad a los usuarios y promoviendo la participación tanto de la comunidad universitaria como del resto de la población en general”.

Acto de entrega de ordenadores portátiles a alumnos con matrícula de honor en Bachillerato y a estudiantes finalistas de las Olimpiadas de Física, Química y Matemáticas que comienzan sus estudios en la UJA. Miércoles día 28, a las 13 h. en el stand de la UJA en UNIJOVEN (Edificio B-4.).

Más información

La Universidad de Jaén celebra durante esta semana los Días Temáticos del Servicio de Empleo y las Prácticas en Empresa, organizado por el Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Laboral.

El objetivo de esta iniciativa, que se desarrolla el lunes y martes en Jaén y el jueves y viernes en Linares, es informar de todos los servicios que la UJA ofrece en materia de empleo. “Queremos que nuestros alumnos sepan que durante sus estudios pueden realizar prácticas en empresas, que conozcan el contrato laboral en prácticas, así como nuestros servicios gratuitos también para titulados dirigidos a la orientación profesional y el autoempleo y la creación de empresas”, explica Ana Montes, directora del Secretariado de Prácticas en Empresas, Emprendedores y Empleo de la UJA.

Además, durante esta semana la Universidad de Jaén está presentando un novedoso servicio de videopresentación consistente en la posibilidad de grabar a los estudiantes y titulados de la UJA sus currículum para que lo puedan entregarlos en este formato. “Hoy en día la combinación de orientación en la búsqueda de empleo y nuevas tecnologías es muy interesante y está muy valorada”, comenta Ana Montes. Los interesados en utilizar este servicio deberán solicitarlo a través del Servicio de Orientación Profesional de la UJA, aunque durante esta semana, con motivo de la celebración de los días temáticos se realizará en el momento.

Asimismo, la Universidad de Jaén está dando a conocer las nuevas opciones que presenta el programa ÍCARO, originalmente de gestión de prácticas en empresas, y que ahora incorpora otros muchos servicios relacionados con el empleo tales como orientación profesional, apoyo a emprendedores, consulta de ofertas de empleo, participación en procesos de selección de personal o información en materia de empleo.

El guitarrista chileno Bernardo García Huidobro ofrecerá este jueves día 22 de octubre en la Universidad de Jaén el concierto titulado ‘La música española para guitarra antes, durante y después de Isaac Albéniz, en el centenario de Albéniz y Tárrega.

El concierto, que está organizado por el Secretariado de Actividades Culturales del Vicerrectorado de Extensión Universitaria de la UJA, tendrá lugar a las 20 horas en el Aula Magna de la Universidad de Jaén. La entrada es libre hasta completar aforo.

Bernardo García Huidobro nació en Santiago de Chile, donde inició sus estudios musicales en el Conservatorio de la Universidad de Chile, para continuarlos posteriormente en el Instituto de Música de la Universidad Católica de Chile, donde realizó estudios de guitarra con Arturo González y Óscar Losen.

En 1974 vino a España becado por el Ministerio de Asuntos Exteriores Español, donde estudió con Regino Sainz de la Maza, Ricardo Fernández Iznahola, Domingo Carvajal y Carmelo Martínez, y asistió a los Cursos Internacionales de Granada y posteriormente amplió sus estudios de análisis musical con Arístides Carra.

Como docente, ha sido profesor en el Conservatorio de Ferraz de Madrid, director y profesor en la Escuela Municipal de Música de Collado Villalba y profesor del Conservatorio Padre Antonio Soler de San Lorenzo de El Escorial (Madrid). También ha sido colaborador de la Sociedad Estatal Quinto Centenario y actualmente se dedica a la interpretación de forma exclusiva.

Ha ofrecido conciertos en Chile, Brasil, Estados Unidos, Alemania, Suiza y permanentemente actúa en diversas ciudades españolas, tanto en presentaciones de recitales con orquesta, como formando parte de agrupaciones de cámara. Ha grabado para Radio Nacional de España y Televisión Española.

La Universidad de Jaén, a través de su Unidad de Cultura Científica del Vicerrectorado de Comunicación y Relaciones Institucionales, organiza este próximo jueves día 22 una observación astronómica abierta al público en el Observatorio de la Escuela Politécnica Superior de Jaén.

De 19 a 21 horas se podrá divisar el planeta Júpiter y sus satélites, en la actividad denominada ‘Las noches de Galilleo’, actividad que estará dirigida por Josep Martí Ribas, profesor de Astrofísica de la Universidad de Jaén.

Esta actividad se enmarca dentro de los actos conmemorativos del Año Internacional de la Astronomía, y concretamente tiene como objetivo mostrar a todo el mundo las maravillas que Galileo observó a través de su telescopio hace 400 años. Así, del 22 al 24 de octubre España se aúna en este proyecto en el que astrónomos amateur y profesionales ‘tomarán’ las calles para mostrar el Sol, los satélites de Júpiter, la Luna, y otras muchas maravillas que hay en el cielo.

Con esta actividad, la Universidad de Jaén pretende acercar la ciencia a los ciudadanos, a través de una divulgación con rigor que muestre distintos aspectos investigadores que son desconocidos por el gran público.

La Universidad de Jaén y la Federación Provincial de Asociaciones de Personas con Discapacidad Física y Orgánica de Jaén FEJIDIF han presentado el portal web de atención al ciudadano ‘Pon tu queja’ (http://trantor.ujaen.es/~pfc-queja/), sitio centrado en las temáticas que le interesan a este colectivo tales como discapacidad, accesibilidad, empleo, salud, etc.

El portal es fruto de un proyecto fin de carrera ofertado por el Departamento de Informática de la UJA y dirigido por los profesores Lina García Cabrera y Pedro Sánchez Sánchez, que ha sido realizado por Antonio Jesús Galiano Sánchez, alumno de Ingeniería en Informática, para FEJIDIF. El proyecto fue defendido a finales del pasado mes de septiembre y recibió la calificación de Matrícula de Honor. 

Alfonso Huertas, presidente de FEJIDIF, ha señalado en la presentación de este sitio web que “nos va a venir muy bien porque a pesar de los esfuerzos que realizamos, no llegamos a conocer todas las necesidades, sobre todo en el ámbito rural”.

Desde este portal los ciudadanos podrán realizar sus quejas y consultar otras realizadas por otros ciudadanos. Los problemas planteados podrán ser resueltos por los miembros de la asociación y también por los propios internautas. Desde el portal, el departamento encargado de esta sección puede organizar, clasificar y gestionar el sistema de quejas. Los usuarios registrados pueden crear quejas, imprimirlas, escribir comentarios, subscribirse a alguna queja para estar siempre informados. Cada queja consta de un título y un contenido, pueden incluir material multimedia, localizarlas en un mapamundi. Aquellos ciudadanos que no quieran hacer pública su consulta pueden también enviar de forma privada sus preguntas al personal de la Federación.

Además, este portal web cuenta con muchas más utilidades de interés como ‘quiénes somos’ (da a conocer la Federación), ubicación, contacto o preguntas frecuentes (donde se irán recogiendo las consultas o quejas más habituales). También cuenta con servicios que permiten crear una comunidad virtual a este colectivo como noticias, blogs, envíos recientes (tanto de noticias, artículos de un blog o quejas), acceso a la lista de usuarios registrados, etc.

El portal ha sido desarrollado con software libre, se ha diseñado aplicando rigurosamente las técnicas de la denominada ‘Metodología Centrada en el Usuario’, cumple con los principios de usabilidad/accesibilidad y es conforme a los estándares web.

Abierto hasta el 13 de noviembre el plazo de matrícula para Tercer Ciclo (R.D. 778/1998) para el curso 2009/2010.

Más información

Semana del 19 al 23 de octubre: días temáticos de los Servicios de Orientación al Empleo y Prácticas en Empresas.

Más información

Un equipo de investigación de la Universidad de Jaén, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, ha llevado a cabo el primer estudio en Europa sobre el proceso de adaptación de la enseñanza de lenguas al Espacio Europeo de Educación (Proyecto ADELEES: Adaptación de la Enseñanza de Lenguas al EEES).

El grupo que ha realizado el estudio, liderado por la doctora de la UJA María Luisa Pérez Cañado, está integrado por investigadores de universidades norteamericanas y europeas (Bélgica, Reino Unido y Suecia), así como por profesores de las Universidades de Jaén y Granada. En el estudio han participado casi 500 profesores y alumnos de universidades europeas que están pilotando el European Credit Transfer System en más de 15 titulaciones lingüísticas. Los resultados han permitido realizar un diagnóstico completo y pormenorizado del estado actual de la aplicación del sistema ECTS a la enseñanza de lenguas, con especial atención al desarrollo y evaluación de competencias, tiempo real de dedicación del alumnado y profesorado, aplicación de nuevas metodologías y sistemas de evaluación, y grado de satisfacción generado por el nuevo sistema de créditos.

Como aspectos positivos reseñables, hay que destacar que el profesorado tiene una visión considerablemente positiva y optimista de la adaptación a Bolonia en materia de lenguas; que ambos protagonistas del proceso de enseñanza‐aprendizaje son conscientes del desarrollo y evaluación de competencias; que se está constatando una mayor diversificación metodológica y evaluativa en el nuevo sistema de créditos; que existe cierto grado de compromiso del profesorado con el proceso de convergencia europea; o que la adaptación a Bolonia de las titulaciones con un elevado número de estudiantes parece factible.

Sin embargo, los datos revelan una serie de deficiencias o lagunas en la aplicación del ECTS sobre las que hemos de actuar para garantizar el correcto funcionamiento del nuevo sistema en 2010. En primer lugar, es muy llamativo constatar que alumnado y profesorado tienen visiones significativamente diferentes de lo que está suponiendo la aplicación del nuevo sistema de créditos, más positiva en el caso de los docentes. Estos datos aconsejan hacer un esfuerzo informativo (por parte de las instituciones responsables) para que la conceptualización de los elementos científicos, pedagógicos, didácticos y organizativos del ECTS lleguen con las debidas homogeneidad y nitidez tanto al alumnado como al profesorado. Sólo así podría evitarse la desigual interpretación que de tales elementos han hecho los alumnos y los profesores en las respuestas solicitadas en los cuestionarios de esta investigación. También resulta necesario proporcionar formación adicional tanto al alumnado como al profesorado sobre el desarrollo y evaluación de competencias, ya que ambos consideran que las competencias, en líneas generales, no sólo se trabajan poco, sino que apenas se evalúan. Es imprescindible que se tome en consideración la carga incrementada de trabajo que supone el ECTS tanto para el alumnado (incluyendo unos contenidos más realistas y abarcables, una menor cantidad de competencias y un número de trabajos más reducido y factible en las nuevas asignaturas) como para el profesor (ajustando su carga docente para hacerla compatible con otras labores de investigación y/o gestión). Por último, metodológicamente, son muchas las propuestas de mejora que se podrían realizar según los datos obtenidos, todas ellas relacionadas con la realización de la transición desde la cultura tradicional de la enseñanza memorista y transmisiva hacia una cultura del aprendizaje permanente. Puesto que el Norte y Este de Europa parecen estar, según los hallazgos de este grupo, más avanzados en este sentido, la observación y el aprendizaje de las buenas prácticas en estos países sería muy recomendable.

La investigadora principal de este estudio también acaba de editar el primer libro en Europa sobre adaptación de enseñanza del inglés al ECTS, publicado con la prestigiosa editorial internacional Peter Lang (Serie Linguistic Insights). La monografía (English Language Teaching in the European Credit System: Facing the Challenge), prologada por el Director de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, el Dr. Francisco Michavila Pitarch, ha contado con la participación de casi 20 figuras de reconocido prestigio de universidades españolas, europeas y norteamericanas, incluido el Presidente del Consejo Europeo de Lenguas, el Dr. Wolfgang Mackiewicz.

La inquietud del equipo por aportar datos empíricos sobre el proceso de adaptación a Bolonia le ha llevado a la creación del grupo de investigación ESECS (English Studies in the European Credit System – www.esecs.eu), que lleva 5 años trabajando en proyectos relacionados con la adaptación lingüística al EEES, a través de 3 proyectos de I+D, 5 proyectos de innovación docente, estancias de investigación en universidades de reconocido prestigio (Harvard, Columbia o Berkeley, entre otras) y la publicación de libros, revistas y secciones monográficas sobre el tema.

La finalidad de todo ello es mejorar el funcionamiento del sistema ECTS, garantizar que las decisiones tomadas en relación con las nuevas enseñanzas universitarias oficiales se basen en estudios como el presente y en referentes tanto nacionales como internacionales, y contribuir a resolver el déficit actual de nuestro país en materia de aprendizaje de lenguas.