Cerca de 400 personas, entre estudiantes de Secundaria y Bachillerato y público general, han participado en una nueva jornada de la XVII Semana de la Ciencia de la Universidad de Jaén, entre las actividades programadas en los campus de Jaén y Linares. 

En el Campus de Las Lagunillas, han tenido lugar tres talleres que han versado sobre el ejercicio físico en adolescentes, distintas líneas de investigación en torno a la mecánica de fluidos así sobre robótica y automática. 

Alumnado del Colegio Maristas ha realizado el taller ‘¿Cómo emplear los nuevos dispositivos digitales para motivar hacia la práctica de ejercicio físico sistemático?’, impartido por Emilio J. Martínez y su grupo de investigación en el Pabellón Polideportivo de la UJA. En él, los asistentes han manejado distintos dispositivos relacionados con el control sobre su salud de determinados parámetros que se pueden analizar con su actividad física. De esta forma, en cuatro estaciones distintas, han visto monitorizadas sus pulsaciones mientras realizan un trabajo físico, han conocido el funcionamiento y utilidad del podómetro para controlar el número de pasos diarios, y mediante pruebas de dinamometría y de espirometría han medido parámetros como la grasa corporal o la capacidad pulmonar. 

Por su parte, alumnado del Colegio Cristo Rey ha asistido a los talleres ligados a las ingenierías. Por un lado, el taller de Robótica y Automática, dirigido por la profesora del Departamento de Ingeniería electrónica y automática, Silvia Sotorres, les ha acercado a las principales tecnologías utilizadas en procesos automáticos, los fundamentos del control de procesos y nociones básicas de Robótica y de un péndulo invertido. También, han realizado varias prácticas de montajes con componentes neumáticos y la programación de brazos robóticos. Por otro lado,  el taller ‘Utilizando alta tecnología para entender movimientos fluidos’, coordinado por el profesor del Departamento de Ingeniería Mecánica y Minera, Cándido Gutiérrez, les ha introducido en sus diversas líneas de investigación relacionadas con las  aerodinámica de vehículos, estabilidad y control de estelas y la reducción de fuerzas de resistencia, fluidos multifase o flujos de interés biológico. 

Mientras, desde el Campus Científico-Tecnológico de Linares, se han realizado dos visitas guiadas, tanto al yacimiento arqueológico de Cástulo como al Museo de Telecomunicaciones de Canena. Además, 60 estudiantes del IES Huarte de San Juan han llevado a cabo el taller de ‘Ingeniería en Acción’ sobre montajes experimentales interactivos de distintas áreas de ingenierías, y han visitado las exposiciones ‘Museo de ingeniería: Materiales e instrumentación’, ‘Ingeniería de minas: 125 años en la Escuela Politécnica Superior de Linares’. 

Por último, el investigador de la Universidad de Sevilla, Francisco Heredia Mira, ha impartido una cata de vinos dentro del VI Taller de Enología, así como la investigadora de la Universidad de Jaén, Mª del Mar Ramos Tejada, que ha charlado sobre el fascinante mundo de los nanomateriales en un microencuentro.

La XVII Semana de la Ciencia está coordinada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral y la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL) de la Universidad de Jaén, y cuenta con la colaboración de la Facultad de Ciencias Experimentales y la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ) de la UJA, la Fundación Andaluza para la Divulgación de la Innovación y el Conocimiento (DESCUBRE) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Economía y Competitividad.

Entre las iniciativas y campañas puestas en marcha este año con motivo de Abecedario Solidario para recaudar fondos y promover actividades de concienciación y visibilización en apoyo a la labor que realiza la ONG InteRed en Jaén, bajo el lema ‘Cantera de Solidaridad’, UniRadio Jaén, la radio de la Universidad de Jaén, celebra este martes y miércoles sus IV Jornadas Solidarias de Abecedario Solidario, que este año llevan como nominativo ‘Fórmate en la Acción’.

Las jornadas han comenzado este martes con la inauguración a cargo de la Vicerrectora de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social de la UJA, María Dolores Rincón, y el propio Julio A. Olivares y Pura Hidalga, en representación de InteRed. Abecedario Solidario apoya las propuestas de esta ong y pretende concienciar acerca de la necesidad de implantarlas con el propósito de llevar a cabo una formación en la acción que motive al voluntariado a vincularse al activismo ciudadano desde diferentes plataformas.

Julio Ángel Olivares, director de Uniradio Jaén y del proyecto Abecedario Solidario, ha declarado que “en la presente edición nos hemos rodeado de auténticos impulsores de sueños que no son utopía, sino realidad en potencia”. “Respiramos con ellos y ellas para poner en marcha iniciativas de acción que potencian la asertividad, la identidad y la dignidad de los seres humanos. Junto a Intered, hemos querido entender la dinámica de dar y entregar, la base del voluntariado, especialmente, dentro del ámbito educativo. Anhelamos formar parte de esa docencia en valores, de esa luz que no cesa”, afirma Julio A. Olivares.

Las jornadas han contado en su primer día con las intervenciones de Mercedes García Ojeda, de la ONG InteRed; María Pilar Ríos Campos, profesora de la Universidad de Jaén, que ha ofrecido la ponencia “Ciudadanía y Derechos Humanos”; y Matilde Peinado Rodríguez, también profesora de la Universidad de Jaén, que ha ofrecido la ponencia denominada “La educación para la igualdad”.

El miércoles 15, y en horario de tarde, continuarán las ponencias con María del Mar Aguayo Justicia, responsable de Voluntariado de la Delegación de InteRed en Andalucía, que hablará sobre ‘Las claves del voluntariado transformador’. A las 17.45 horas cogerá el relevo Cristina Almeda Ramírez, coordinadora de la Delegación de InteRed Andalucía, con la ponencia “Voluntariado: una expresión personal de ciudadanía para la transformación social”. Finalizará Teresa Pineda Sánchez-Garrido, coordinadora de la campaña ‘Actúa con Cuidados en Andalucía’, con la ponencia “Participación y movilización social de la juventud: el ejemplo de la campaña Actúa con Cuidados en Andalucía”.

El director de Abecedario Solidario asegura que “estas jornadas vienen a evidenciar que la apuesta emana del interior, pero, necesariamente, se externaliza, tiende puentes con la sociedad, con el propósito de interpelar, dinamizar, crear sinergias e interacció a partir de la propuesta de debate”. Además, añade que “estamos aquí para informarnos, para formarnos y posicionarnos, para ser parte de la acción transformadora en pos de un mundo más responsable, más empático y, no lo olvidemos, más humano”.

Investigadores del grupo de investigación Ingeniería de Materiales y Minera de la Universidad de Jaén, pertenecientes a la Escuela Politécnica Superior de Linares, han desarrollado un nuevo sustrato más sostenible y económico. A partir de arcillas y residuos resultantes de la fabricación de la cerveza, ricos en materia orgánica como el lodo de la depuración de sus aguas, el bagazo o las tierras de diatomeas, un tipo de alga empleada para su filtración, consiguen un material muy poroso y con gran capacidad de absorción de agua lo que permite su uso en la plantación de zonas verdes. Además, consigue unas propiedades aislantes adecuadas para situarse sobre edificios sin sobrecargarlos al ser más ligero que otros usados en la actualidad.

Concretamente, se pueden emplear en la capa de drenaje en la estructura de los tejados verdes donde se siembran las plantas. Estos materiales que contienen la mezcla de arcillas y residuos son tratados con un sistema de cocción específico. Este método requiere menos tiempo y coste energético que otros, ya que el propio residuo aporta energía en el proceso. Además consiguen que sea más ligero para poder instalarse en jardines de edificios sin sobrecargar su estructura, tanto en horizontal sobre los techos, como en vertical sobre las paredes. Además, también podrían usarse como relleno para hacer al hormigón más ligero en la construcción de edificios o carreteras.

Los expertos han caracterizado el procesado de estos residuos para la obtención de los nuevos materiales confirmando su ahorro económico y energético en el artículo ‘Effects of Waste from the Brewing Industry on Light Aggregates Made with Clay for Green Roofs’ publicado en la revista Materials. Además, han determinado en el laboratorio la capacidad aislante, de absorción y baja densidad, características que confirman su utilidad como soporte en tejados verdes.

En este trabajo, los investigadores ofrecen una solución concreta a la demanda existente en la actualidad en torno a la creación de espacios verdes. “Aunque ya conocíamos el valor de estos residuos para la obtención de materiales de construcción, hemos obtenido un nuevo compuesto que es idóneo para usarlo en tejados, ya que son porosos, lo que permite mantener un contenido de humedad adecuado a la planta y ligeros, por lo que no suponen un peso extra en las edificaciones. Además, es un buen aislante, lo que potencia el ahorro energético”, explica la investigadora de la Universidad de Jaén Carmen Martínez, una de las autoras del artículo.

Cerveza y algo más

En el trabajo se han utilizado como materias primas arcilla procedente de la industria cerámica de Bailén y residuos de la industria cervecera. Concretamente, bagazo, tierras de diatomeas  y lodos de depuradora.

El  bagazo es un residuo de carácter orgánico resultante del proceso de prensado y filtración procedente del cereal, cebada, fundamentalmente, y su malteado. En el proceso total de obtención de cerveza por cada hectolitro que se envasa se obtienen hasta 23 kilogramos de este residuo. 

En cuanto a los lodos procedentes de la depuración de las aguas residuales se pueden generar hasta tres kilos y medio por la misma cantidad. Estos lodos tienen una gestión complicada en ciertos casos por su alta toxicidad, usándose como abono o enmienda del suelo, siempre que no estén presentes concentraciones de metales pesados por encima de los valores límite de la legislación. Por último, las tierras de diatomeas proceden del filtrado de la cerveza y llegan a generar hasta un cuarto de kilo por hectolitro de cerveza elaborada.

Debido a que el tamaño de grano es muy heterogéneo, las materias primas son sometidas a un proceso de secado, molienda y tamizado. Posteriormente, se procede al moldeo obteniéndose piezas esféricas que finalmente son sometidas a tratamiento térmico, obteniendo los materiales para ser empleados en la construcción de tejados verdes.

Techos verdes

A través de los tejados verdes, se consigue una climatización sostenible, ya que la capa aislante y la vegetación contribuyen a bajar la temperatura de manera natural, lo que proporciona un ahorro energético significativo. Además, supone un nuevo medio de aportación de oxígeno a la atmósfera urbana reduciendo las aportaciones de dióxido de carbono de las ciudades.

En la actualidad, los expertos estudian el impacto de esta nueva alternativa sobre un edificio a escala piloto para conocer sus beneficios de una manera más profunda en cuanto a la reducción de la temperatura interior. También están investigando la posibilidad de aportar nutrientes a las plantas con una nueva formulación incorporando residuos que aporten elementos como el potasio, presentes comúnmente en los productos fertilizantes. El trabajo forma parte del proyecto ‘Smart materials for sustainable construction’ financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad.

La Universidad de Jaén celebró su I Torneo de Debate Académico Interno, que contó con la participación de 40 estudiantes de la UJA de diferentes titulaciones, que ha permitido seleccionar a los dos equipos que representarán a la institución jiennense en el Torneo Académico Pasarela, que se disputará en Córdoba el  próximo mes de diciembre.

Los 40 participantes pertenecen al Aula de Debate de la Universidad de Jaén, que impulsa el Vicerrectorado de Estudiantes bajo la dirección académica del catedrático de Derecho Internacional Juan Manuel de Faramiñán. De esta manera, además de las clases de formación que reciben, ahora han podido participar en este torneo, en el que han tenido la oportunidad de aprender técnicas argumentales y dialécticas directamente de los jueces que asistieron.

“El objetivo del torneo fue doble. Por un lado, aumentar la motivación de nuestro alumnado del Aula de Debate y que sepan de la importancia que en su vida académica y más tarde profesional va a tener argumentar sus ideas. Por otro, seleccionar a nuestros equipos que participarán en el Torneo Académico Pasarela de Córdoba”, indica la Vicerrectora de Estudiantes de la Universidad de Jaén, María Luisa del Moral, que asegura que “la idea es seguir trabajando y fomentando el Aula de Debate”.

En total serán dos los equipos de la Universidad de Jaén, formado cada uno por cuatro estudiantes, los que participen en el torneo que se disputará en diciembre en Córdoba. María Luisa del Moral adelanta que además, el próximo año, la Universidad de Jaén organizará en marzo un torneo preuniversitario, dirigido a alumnado de centros de la provincia de Jaén, y en octubre acogerá un torneo universitario nacional de debate.

Tanto la actividad celebrada en la UJA como el Aula de Debate corren en paralelo con el programa Hypatia, coordinado desde el Vicerrectorado de Estudiantes, que persigue impulsar acciones encaminadas al desarrollo del alumnado con altas capacidades (AACC), incluyendo dentro de esta categoría alumnado con sobredotación intelectual o que muestre algún tipo de talento especial en áreas cognitivas concretas, y en el que colabora la Fundación Caja Granada y la Delegación Territorial de Educación de la Junta de Andalucía.

Un total de 370 estudiantes de Secundaria y Bachillerato procedentes de diferentes centros educativos de la ciudad de Linares han realizado esta mañana los diferentes talleres en la jornada de inauguración de las actividades de la Semana de la Ciencia en la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL), en el Campus Científico Tecnológico de la UJA. 

Al acto inaugural asistieron el Director de Secretariado de Prácticas externas, Inserción laboral y Egresado del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral de la Universidad de Jaén, Raúl Mata Campos, el Director de la EPSL, Sebastián García Galán y el Subdirector de la EPSL, Ruperto Bermejo. Para esta edición, la Universidad de Jaén organiza un total de 45 actividades, 15 de las cuales tienen lugar en la Escuela Politécnica Superior de Linares, dentro del marco de la XVII Semana de la Ciencia que se celebra hasta el próximo 19 de noviembre en los Campus de Jaén y Linares.

Ruperto Bermejo, coordinador de la programación prevista en el Campus de Linares, espera “una afluencia total en torno a los 800 asistentes, de los cuales 600 serán estudiantes para las 15 actividades agrupadas en cinco bloques: visitas guiadas, talleres, conferencias, exposiciones y ciclo de cine”.

En esta primera jornada de actividades, se han llevado a cabo el taller - exposición ‘Ingeniería en Acción’ y la conferencia-show ‘Detrás de la magia hay mucha ciencia e ingeniería’, a la que asistió alumnado de Secundaria y Bachillerato del Colegio La Presentación, IES Sagrado Corazón, IES Huarte de San Juan, IES Reyes España y Salesianos, todos ellos de Linares. 

En el taller, habilitado en la Sala de Divulgación de la Ingeniería de la EPSL como actividad que visitarán varios centros educativos cada día, los 50 estudiantes del IES Sagrado Corazón presentes hoy, han podido observar y probar los montajes interactivos de las distintas áreas de la ingeniería. 

Por su parte, el ponente Javier Hernández Andrés, Catedrático del Departamento de Óptica de la Universidad de Granada, ha impartido una conferencia en la que ha unido a la ciencia dentro de distintos "trucos de magia". 

La XVII Semana de la Ciencia está coordinada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral y la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL) de la Universidad de Jaén, y cuenta con la colaboración de la Facultad de Ciencias Experimentales y la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ) de la UJA, la Fundación Andaluza para la Divulgación de la Innovación y el Conocimiento (DESCUBRE) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Economía y Competitividad.

La Unidad de Igualdad de la Universidad de Jaén (UJA) organiza varios actividades, con motivo del Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres, que tendrá lugar el 25 de noviembre.

Las actividades dará comienzo el viernes, 17 noviembre, día en el que se proyectará el audiovisual “Verdugo y aliado en la violencia de género”, de Hernar Álvarez Díaz, guionista y periodista. Será en el Salón de Grados del edificio de ingeniería y tecnología (A 3), a las 11 horas.

El martes, 21 de noviembre, se celebrará la conferencia “La violencia de género… ¿es un problema mío?”, a cargo de la profesora del departamento Psicología Social de la UJA, Beatriz Montes Berges. Será a las 17.30 horas, en el Salón de Grados del edificio A 3.

Y el miércoles, 22 noviembre, Uniradio Jaén, la radio de la Universidad de Jaén, celebrará un programa especial, con motivo del 25-N.

Investigadores de la Universidad de Jaén, pertenecientes al Grupo “Actividad Física Aplicada a la Educación y Salud” (AFAES), liderado por Emilio J. Martínez López, profesor del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Jaén, en colaboración con la Universidad de Granada, han llevado a cabo un estudio sobre los efectos del juego de realidad aumentada Pokémon GO en el rendimiento cognitivo y la inteligencia emocional de jóvenes adolescentes de entre 12 y 15 años. 

El artículo, titulado "Effect of augmented reality game Pokémon GO on cognitive performance and emotional intelligence in adolescent young", ha sido publicado en la prestigiosa revista internacional en el área de Ciencias de la Educación, “Computers & Education”. 

Los investigadores diseñaron un estudio longitudinal de 8 semanas de duración con dos grupos, uno de ellos manifestó usar Pokémon GO y el otro declaró no usarlo. Los resultados mostraron que los jugadores de Pokémon GO dedicaron 40 minutos al día a jugar y recorrieron 54 kilómetros durante todo el periodo de estudio. Según el análisis principal de datos, los jugadores de Pokémon GO aumentaron significativamente su atención selectiva, concentración, y sociabilidad.

“Los hallazgos más destacados de este estudio son que Pokémon GO incrementa, de manera lúdica, la cantidad de actividad física diaria en adolescentes, además de afectar positivamente a su rendimiento cognitivo y relaciones sociales”, señala Alberto Ruiz-Ariza, primer autor de este trabajo e investigador del Grupo AFAES. 

“Los videojuegos activos, muestran una gran utilidad para el fomento de la práctica de actividad física extracurricular, pudiendo emplearse como complemento a las clases de Educación Física, o incluso como recurso durante las mismas. Juegos digitales que conlleven de forma intrínseca la práctica de actividad física, como el caso de Pokémon GO u otros como Dance Dance Revolution, Nintendo Wii o Makoto Arena, podrían ser útiles para motivar al alumnado de Educación Secundaria a practicar la cantidad mínima recomendada de al menos 60 minutos al día de actividad física. Esto aumentaría la motivación y atracción por la práctica durante la adolescencia, que es una etapa donde tiende a incrementarse el sedentarismo. Nosotros, hemos querido dar un paso más, y profundizar en los efectos cognitivos y de inteligencia emocional de los jóvenes, dos variables determinantes para el rendimiento académico, y que posteriormente serán clave para el éxito laboral durante la adultez”, manifiesta el investigador de la UJA.

Algunos razonamientos que se exponen a lo largo de este trabajo científico son que la práctica de actividad física llevada a cabo durante la práctica del juego Pokémon GO, puede aumentar la irrigación sanguínea cerebral y producir una serie de beneficios a nivel neuronal, que benefician las funciones mentales, afectando por tanto a importantes variables escolares como la atención o concentración. Además, que la práctica sea lúdica y tenga un carácter motivacional provocado por los retos planteados en el propio juego, puede ayudar a la liberación de neurotransmisores cerebrales como serotonina o endorfinas, que son determinantes en el rendimiento cognitivo. Con respecto a los efectos en la sociabilidad, podrían deberse precisamente al aspecto social inherente al juego, ya que los jugadores deben salir fuera de casa, y tomar contacto con vecinos o amigos para llevar a cabo muchas de las funcionalidades que ofrece Pokémon GO.

Además, en relación a lo anterior, Alberto Ruiz-Ariza indica que el 57% de los participantes se sentían más motivados para salir fuera de casa gracias a Pokémon GO, el 52% considera que le ha ayudado a hacer amigos, y el 77% vería con agrado conocer nuevas versiones del juego. 

“Ante el auge de las nuevas tecnologías, no nos queda otra opción que la de unirnos a las potencialidades que nos ofrecen. Está claro que tienen cosas positivas y cosas negativas, como se puede observar en este trabajo, pero ahí está la labor de los docentes y de las familias, para regular su uso de forma adecuada en función de los objetivos que se pretendan alcanzar. Sin duda, nos queda aún mucho camino que andar en esta interesante línea de investigación, ya que las tecnologías han venido para quedarse. Por tanto son necesarios más estudios para analizar en profundidad los usos didácticos y educativos de este tipo de videojuegos activos de realidad aumentada”, concluye Ruiz-Ariza. 

En este estudio también han participado los investigadores Rafael A. Casuso, profesor de Educación Física del Colegio Pedro Poveda de Jaén e investigador del Departamento de Fisiología de la Universidad de Granada, así como Sara Suárez-Manzano de la Universidad de Jaén.

Información de la publicación:

Ruiz-Ariza, A., Casuso, R. A., Suarez-Manzano, S., & Martínez-López, E. J. (2018). Effect of augmented reality game Pokémon GO on cognitive performance and emotional intelligence in adolescent young. Computers & Education, 116, 49-63.

http://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.09.002

Emprendedores universitarios de Jaén de entre 18 y 31 años pueden inscribirse hasta el 8 de diciembre en el programa Explorer ‘Jóvenes con Ideas’, que impulsa el talento joven y la generación de proyectos innovadores en un entorno digital, abierto y colaborativo.

Esta iniciativa, impulsada por Banco Santander a través de Santander Universidades y coordinada por el CISE (Centro Internacional Santander Emprendimiento), representa la evolución del programa Santander YUZZ, que en sus ocho ediciones anteriores ha potenciado los proyectos de más de 4.200 jóvenes emprendedores y ha generado cientos de empresas en todo el país. En Jaén, Explorer cuenta con el apoyo de la Universidad de Jaén, a través del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral.

Los seleccionados podrán beneficiarse del acceso al Explorer Space Jaén, un centro de coworking de alto rendimiento donde desarrollarán sus ideas de forma colaborativa, se conectarán con otros emprendedores y recibirán asesoramiento personalizado y formación de una red de más de 200 expertos en innovación y modelos de negocio.

Al finalizar los cinco meses de formación e ideación, el proyecto mejor valorado del ‘Explorer Space Jaén’ viajará a Silicon Valley, el referente mundial en innovación y emprendimiento, junto a otros 50 emprendedores de todo el país, donde recibirán clases magistrales en empresas tecnológicas punteras, asesoramiento en internacionalización y contacto con inversores. Además, los tres mejores proyectos recibirán 30.000, 20.000 y 10.000 euros para acelerar su desarrollo.

Gracias a la colaboración con la Fundación EY, Explorer cuenta también con el premio Woman Explorer Award, que ofrece 20.000 euros para financiar el mejor proyecto liderado por una emprendedora y el premio de innovación Disruptive Technology Explorer Award –impulsado por INDRA-, que brindará 3.000 euros y asesoramiento por parte de expertos de Indraventures al proyecto de negocio más innovador. Los interesados en participar pueden inscribirse a través de la plataforma global.

La Universidad de Jaén se incorporó al programa YUZZ en al año 2016 y este año renueva su participación con el fin de continuar apoyando a los emprendedores de Jaén. Los jóvenes emprendedores de Jaén que participan en el programa YUZZ tienen una oportunidad para acelerar y hacer crecer sus ideas de negocio, siempre asesorados por los tutores de SECOT y disfrutando de sesiones formativas impartidas por los mejores expertos en emprendimiento a nivel nacional.

Un ecosistema global

A las ventajas que tuvieron miles de participantes en los programas de emprendimiento impulsados por el Santander, Explorer suma la posibilidad de formar parte del mayor ecosistema de emprendimiento universitario del mundo a través de la plataforma global Santander X, que ya cuenta con más de 40 universidades adheridas de distintos países, y se convierte en punto de encuentro de emprendedores, universidades y posibles socios e inversores de todo el mundo.

Gracias a la incorporación del programa Explorer en Santander X, los participantes podrán contactar con jóvenes del resto del mundo, ganar proyección internacional y generar nuevas oportunidades para sus startups en un entorno abierto, digital y colaborativo.

Explorer es una iniciativa en red que cuenta con el apoyo de universidades de todo el país y con la colaboración y participación activa de más de 150 instituciones públicas y privadas como la Fundación EY, Indra, Secot y Netberry.

Medio centenar de estudiantes de Secundaria y Bachillerato de los IES Llano de la Viña de Villargordo y San Antonio de Padua de Martos han disfrutado de los distintos talleres de la quinta jornada de la Semana de la Ciencia en la Universidad de Jaén, con especial hincapié en torno al estudio de los terremotos, la aplicabilidad de las TIC en viviendas inteligentes y la arqueología ibérica. 

El grupo de estudiantes procedentes de la localidad villagordeña han visitado el sismógrafo de la UJA, situado en los sótanos del edificio A3. En este taller, coordinado por José Antonio Peláez, profesor del Departamento de Física de la UJA, han conocido el funcionamiento de esta tecnología y de los datos que aporta. Los sensores de este aparato se encuentran colocados en un pilar de hormigón, construido directamente sobre el suelo del sótano, alejados de posibles fuentes de ruido sísmico, es decir, de vibraciones del suelo no deseadas procedentes por ejemplo de maquinaria, el paso de personas o el tránsito de vehículos. 

José Antonio Peláez ha explicado en qué consiste la sismología, principal línea de investigación del grupo ‘Riesgo Sísmico y Microzonificación’ de la UJA. Además, ha mostrado y comentado con los alumnos algunos de los registros de terremotos en Jaén de grandes terremotos que han ocurrido en el mundo en los últimos meses. 

Posteriormente, han realizado el taller ‘Quién anda ahí’ Las TIC para una vivienda inteligente’, en el que han visitado el laboratorio inteligente de la UJA, ubicado en el edificio C6 dentro del Centro de Estudios Avanzados en Tecnologías de la Información y la Comunicación (CEATIC) en una actividad dirigida por el profesor del Departamento de Informática y director del CEATIC, Luis Alfonso Ureña, con la colaboración del investigador del Centro, Daniel Zafra.

Los estudiantes han descubierto cómo trabaja el equipo de investigación de la UJA en torno a los más de 130 sensores de 30 tipos diferentes con lo que monitorizan el comportamiento y los hábitos de las personas que lo habitan en un ambiente controlado y supervisado. Así, han comprobado en una sesión práctica cómo funcionan los diferentes dispositivos inteligentes disponibles en la vivienda, que permiten desde encender las luces o la televisión con la voz, recordar el momento de tomar un medicamento o conocer los ingredientes y pasos a seguir para elaborar una receta de cocina. 

Así mismo, realizaron una visita guiada al laboratorio que contiene distintos sistemas fotovoltaicos del Centro de Estudios Avanzados en Energía y Medio Ambiente (CEAEMA) de la UJA con la explicación de Eduardo Fernández, investigador del CEAEMA. 

Por su parte, el alumnado del instituto marteño se ha adentrado en los laboratorios del Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la UJA. Con la tutorización de varios de los investigadores del centro coordinados por el investigador David Parras, han visualizado el trabajo multidisciplinar que realizan con los materiales arqueológicos procedentes de las excavaciones en asentamientos iberos. De esta forma, han interactuado con los laboratorios de análisis físico-químicos, de análisis paleoambiental y de restauración y con el almacén donde se depositan los diferentes materiales arqueológicos.

La XVII Semana de la Ciencia está coordinada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral y la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL) de la Universidad de Jaén, y cuenta con la colaboración de la Facultad de Ciencias Experimentales y la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ) de la UJA, la Fundación Andaluza para la Divulgación de la Innovación y el Conocimiento (DESCUBRE) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Economía y Competitividad.

Un centenar de estudiantes de Secundaria y Bachillerato de los IES El Valle, Santa Catalina de Alejandría, San Juan Bosco y Altocastillo han participado en los talleres de introducción a la microscopía y sobre la aplicabilidad de la tecnología GPS en la cuarta jornada de la XVII Semana de la Ciencia en el campus de Las Lagunillas de la Universidad de Jaén.

La jornada se ha abierto con un taller relacionado con el ámbito de la microscopía coordinado por el profesor del Departamento de Biología Experimental, Juan Ángel Pedrosa con la colaboración de las profesoras del Departamento de Biología Experimental, María Luisa del Moral, Raquel Peinado, Mª Ángeles Peinado y Santos Blanco. El objetivo que pretende la sesión es dar a conocer a los estudiantes qué es un microscopio y cómo se puede utilizar para observar interesantes imágenes de los objetos más cotidianos, empleando para ellos medios sencillos y poco costosos. 

La actividad sirve para descubrir al alumnado las diferentes partes que estructuran el microscopio y para poner en práctica, a través de diversas demostraciones, algunos simples procedimientos de observación de materiales. De esta manera, los participantes han observado animales microscópicos en una gota de agua estancada, la formación de cristales microscópicos a partir de la disolución de una sal en agua, cristales dentro de células vegetales, células de epidermis de cebolla o granos de almidón de patata. 

Por otra parte, también se ha organizado el taller ‘Sabes cómo funciona el GPS? Aplicaciones en el ámbito de la ingeniería geomática’. En él, en primer lugar, el profesor del Departamento de Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría de la UJA, Antonio Miguel Ruiz Armenteros, explicó las claves de los Sistemas Globales de Navegación por Satélites (GNSS), y, entre ellos, el más conocido, el GPS. A lo largo de su exposición, acercó algunas nociones para entender una herramienta de posicionamiento que hoy en día está al alcance de cualquier usuario a través de múltiples plataformas y describió algunas de sus aplicaciones en disciplinas tan dispares como la agricultura de precisión, la aviación o el transporte, entre otros.

Posteriormente, con la colaboración de las profesoras del Departamento de Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría, Mª Jesús Borque, María Garrido, Mª Clara de Lacy y Mª Isabel Ramos, desarrollaron la parte práctica que les permitió utilizar varios de los instrumentos técnicos con los que se trabaja en la UJA. 

La XVII Semana de la Ciencia está coordinada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral y la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL) de la Universidad de Jaén, y cuenta con la colaboración de la Facultad de Ciencias Experimentales y la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ) de la UJA, la Fundación Andaluza para la Divulgación de la Innovación y el Conocimiento (DESCUBRE) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Economía y Competitividad.