La Universidad de Jaén, a través de la Unidad de Igualdad del Vicerrectorado de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación, ha puesto en marcha diversas medidas enmarcadas en el I Plan de Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres de la UJA, con el objetivo de garantizar entre la comunidad universitaria la igualdad de oportunidades.

Una de estas novedosas medidas consiste en una oferta formativa en materia de igualdad de género, estructurada en función del sector de la comunidad universitaria (profesorado, alumnado y personal de administración y servicios) al que va dirigida. En este sentido, por primera vez la Universidad de Jaén impartirá cursos de formación destinados al personal docente investigador (PDI), con el objetivo de que conozcan sus derechos y obligaciones en esta materia, así como para garantizar que se realice un uso no sexista del lenguaje y de la imagen en la UJA.

Por lo que respecta al personal de administración y servicios (PAS), el Plan de Igualdad de la UJA también garantiza esta formación específica en materia de igualdad, a través del compromiso asumido por su Comisión de Formación. En concreto, y en relación a este personal, se están llevando a cabo diferentes medidas de implementación del Plan de Igualdad con el objetivo de diseñar estrategias para garantizar las mismas oportunidades entre hombres y mujeres a la hora de promocionar en su ámbito laboral. Por último, en lo que se refiere al alumnado, se llevan a cabo diferentes actividades de sensibilización y formación en materia de igualdad de oportunidades, y al mismo tiempo, con el objetivo de lograr que se identifique a la propia Unidad de Igualdad como un recurso disponible también para este colectivo de la UJA.

“Lo que pretendemos con todas estas acciones es mejorar la calidad de vida de las personas que formamos parte de la comunidad universitaria, porque la igualdad es una materia transversal que, por tanto, afecta a todas las condiciones en que desarrollamos nuestra labor, al tiempo que queremos transmitir a nuestro alumnado y a la sociedad en su conjunto, el compromiso que nuestra Universidad mantiene con el principio de igualdad de oportunidades como medio para garantizar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres”, explica Olimpia Molina, directora de la Unidad de Igualdad de la UJA.

En este sentido, cabe recordar que el Consejo de Gobierno de la Universidad de Jaén aprobó en julio del pasado año su I Plan de Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres 2011-2015, convirtiéndose con ello en una de las cuatro universidades andaluzas (junto con Sevilla, Málaga y Granada) que cuentan con un plan de estas características y que por tanto, cumplen con los compromisos que para las Universidades se derivan de la legislación vigente. “Hemos realizado un Plan de Igualdad adaptado a las necesidades de la Universidad de Jaén, un Plan vivo sometido a evaluación y a procesos de rendición de cuentas a la propia Universidad y a la sociedad en su conjunto, y por tanto, un plan que está abierto a las demandas que en estos temas pueda seguir planteando la comunidad universitaria. Por este motivo, queremos que todas las personas que formamos parte de ésta lo conozcan, y que a la vez identifiquen a la Unidad de Igualdad como un recurso para canalizar esas demandas y necesidades que vayan surgiendo en materia de igualdad”, asegura Olimpia Molina.

Dicho Plan contiene las líneas de actuación que habrán de desarrollarse en los cuatro próximos años, asumiendo como misión el conseguir la igualdad efectiva entre las mujeres y hombres que forman la comunidad universitaria, permitiéndoles disfrutar de las mismas oportunidades para lograr su desarrollo personal y profesional, a través de la realización de las misiones básicas universitarias, garantizando una formación en valores a su alumnado, convirtiéndose en un referente para la propia sociedad. Una misión que se resume en su lema, que es garantizar las mismas oportunidades como instrumento para conseguir la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.

“Tratamos de conseguir que en nuestra Universidad se garantice la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, es decir, que la pertenencia a uno u otro sexo no sea un factor que determine las mayores o menores dificultades que nos podemos encontrar a la hora de desarrollar nuestra carrera y nuestra labor profesional, y al mismo tiempo, a la hora de conciliar esta labor con el ámbito familiar”, concluye la Directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Jaén.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (F.R.R.).

Jornada sobre Novedades en Información Alimentaria y Alegaciones de Salud. Nuevos aspectos legales y científicos de etiquetado alimentario. El 14 de febrero, a las 9 h. en el Parque Tecnológico de Geolit.

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El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, acompañado por el director del Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas de la UJA, Jesús Nieto, inauguró hoy el “III Encuentro de Profesores de Español para Sinohablantes”, que aborda el estudio de las dificultades propias de aprendizaje que surgen en el camino de la formación lingüística de las personas que hablan chino.

La conferencia plenaria corrió a cargo de Lu Jingsheng, decano de la Facultad de Filologías Occidentales de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai (SISU), que disertó sobre las “Dificultades de la enseñanza del español para sinohablantes”.

Los objetivos de este encuentro se centran, por un lado, en definir el perfil del estudiante sinohablante y el facilitar un conocimiento de los estudiantes de origen chino y sus peculiaridades como estudiantes de Español como Lengua Extranjera. El coordinador Narciso Miguel Contreras Izquierdo explicó que el encuentro es fruto de una reflexión “y lo que pretendemos es poner en común nuestra experiencia investigadora y docente”.

El Rector aseguró que China es una prioridad para la Universidad de Jaén y “hemos apoyado todas las iniciativas que han estado vinculadas a esta cultura, porque creemos en ello”, a la vez que recordó que la institución académica fue de las primera en apoyar este tipo de actividades y esto debe de formar parte de las señas de identidad de esta universidad”.

Por otro lado, el encuentro permitirá reflexionar sobre el español, para una mejor enseñanza del mismo, así como revisar las realidades sinohablantes y las peculiaridades que deban surgir por el perfil social de los estudiantes de cada una de ellas. Durante tres días se analizará si las dificultades del español están o no relacionadas con los diferentes orígenes chinos (China, Hong Kong, Taiwán), así como las dificultades del español en realidades distintas, origen o inmersión, para concluir si factores ambientales influyen o no en este proceso de aprendizaje.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

El Comité Director del Plan Estratégico de la Universidad de Jaén (UJA) avanza a buen ritmo en la primera fase de elaboración del II Plan Estratégico.

Los miembros del Comité Director mantuvieron ayer su tercera reunión, en la que expusieron un trabajo previo de análisis de información cuantitativa y cualitativa para alcanzar un diagnóstico interno (fortalezas y debilidades) y un diagnóstico externo (oportunidades y amenazas) de cada una de las 5 áreas estratégicas de la Universidad: docencia; investigación; transmisión del conocimiento; transmisión de la cultura y responsabilidad social.

El Director de Secretariado de Planificación Estratégica y Prospectiva de la UJA, José Moyano, explicó que, en la reunión, se efectuó un análisis de los DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) de cada una de las áreas, “a partir de la información suministrada por los miembros, con vistas a realizar una labor de depuración, como la eliminación de duplicidades, contradicciones, etcétera”.

En la siguiente reunión, a celebrar el próximo jueves, 2 de febrero, se procederá a una valoración individual de los DAFO depurados de cada una de las áreas, para lograr una priorización de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

De forma paralela al inicio del diseño del Plan Estratégico se ha puesto en funcionamiento una web asociada a su proceso de elaboración: http://planestrategico.ujaen.es/. Esta web se ha planteado para cubrir varios objetivos. “Por un lado, pretende servir de instrumento de comunicación sobre el transcurso del proceso de elaboración del II Plan Estratégico, tanto a la comunidad universitaria, como a los grupos de interés externos”, a la vez que es un gestor documental para que el Comité Director y los grupos de trabajo accedan desde cualquier lugar a la documentación que deben manejar, actas, etcétera”, dijo. Esta página pretende servir de Web 2.0 para que la comunidad universitaria y los grupos de interés externos “puedan acceder a los resultados parciales alcanzados y puedan participar y plantear propuestas”, subrayó.

El pasado 15 de noviembre se constituyó el Comité Director del II Plan Estratégico de la Universidad de Jaén, que está presidido por el Rector Manuel Parras. En la primera reunión, José Moyano repasó los aspectos claves relacionados con el diseño del Plan Estratégico, prestando especial atención a la fase de Análisis Estratégico, que será la desarrollada por el Comité Director. Asimismo, se aprovechó para consensuar el plan de trabajo a desarrollar en el futuro.

En la segunda reunión, celebrada el 11 y 12 de enero a lo largo de dos intensas sesiones de debate, se acordó la Misión de la Universidad de Jaén, “esto es, la contribución que caracteriza la identidad de la Universidad y que da sentido a su existencia”, subrayó. En este sentido, la Misión consensuada enfatiza la importancia del compromiso social de la Universidad de Jaén “y su orientación hacia el progreso de la sociedad y el desarrollo sostenible de su entorno”. Igualmente, se debatieron los valores que caracterizan a la Universidad de Jaén y que guían sus actuaciones como, por ejemplo, la cercanía, el compromiso institucional o la atención a la diversidad.

Para finalizar esta segunda reunión se discutió sobre el futuro deseado al que aspira la Universidad en el horizonte 2020, año en el que finalizará este II Plan Estratégico. En este sentido, se acordó que la Universidad debe aspirar a liderar el proceso de transformación de su entorno socioeconómico para lo cual pretende, entre otros aspectos, alcanzar un alto grado de internacionalización de la actividad docente e investigadora, ofrecer una formación integral a sus estudiantes o participar activamente en alianzas estratégicas con Universidades y otros agentes para avanzar en los ámbitos relacionados con el conocimiento y la innovación.

Fuente: Secretariado de Planificación Estratégica y Prospectiva de la UJA

Jueces y magistrados de países iberoamericanos se forman en el máster en “Derechos Fundamentales y Tutela Judicial Efectiva”, organizado por la Universidad de Jaén (UJA), en colaboración con el Consejo General del Poder Judicial.

Los jueces y magistrados -seis en total, procedentes de Chile, Colombia y Panamá-, fueron recibidos por el Rector de la UJA, Manuel Parras Rosa. El máster está dirigido por el catedrático de Derecho Constitucional de la UJA, Gerardo Ruiz-Rico, que explicó que estos juristas y magistrado se encuentran en Jaén, porque el máster es semipresencial, “y les permite venir aquí un par de semanas, donde están recibiendo las enseñanzas de un seminario, por parte de profesores de otras universidades andaluzas, y la semana que viene visitarán instituciones judiciales en Madrid, y recibirán conferencias y seminarios, por parte de magistrados del Tribunal Supremo”.

Dichos seminarios tienen como objetivos incidir en los aspectos más relevantes en cada una de las materias tratadas en este máster, concretamente aspectos relacionados con la tutela de los derechos fundamentales en su dimensión constitucional, procesal, internacional y desde la perspectiva de la Filosofía del Derecho.

El objetivo principal del máster es el de formar a jueces y magistrados, que van a aplicar la Constitución de sus países y que tendrán que proteger los derechos fundamentales en el ámbito de su función jurisdiccional. Gerardo Ruiz Rico apuntó que existe un déficit de formación de jueces, “y con esta iniciativa podemos contribuir al proceso de consolidación democrática de estos países, en la medida en que formamos en valores constitucionales y de respecto hacia los derechos y libertades a quienes luego tienen que aplicar sobre las leyes y la Constitución”.

Esta es la primera edición del máster, que tendrá más ramificaciones, ya que, además de la intención de lanzar la segunda edición, Ruiz Rico trabaja con el Poder Judicial de Perú y Colombia para organizar másteres semipresenciales, “que aborden las temáticas y problemas que más interesan y afectan al Poder Judicial de estos países”.

El catedrático recordó que ya se firmó un convenio de colaboración entre la Universidad de Jaén, el Consejo General del Poder Judicial y la presidencia del Poder Judicial Peruano, para organizar una maestría en formación judicial, cuyo calendario se está ultimando.

Los seminarios en los que participaron los jueces y magistrados iberoamericanos contaron con las siguientes ponencias: “Categorías jurídicas y derechos fundamentales”, a cargo de Rafael de Asís Roig, catedrático de Filosofía del Derecho de la Universidad Carlos III; “Instrumentos procesales en la tutela de los derechos fundamentales”, por Pedro M. Butrón Baliña, profesor de Derecho Penal de la Universidad de Jaén; “Mecanismos constitucionales de protección de los derechos fundamentales”, por Ángel Rodríguez Vergara, catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Málaga; “Instituciones internacionales para la eficacia de los derechos humanos”, por Manuel Ollé Sesé, director de la Cátedra de Derechos Humanos de la Universidad Antonio Nebrija.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

I Plan de Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres en la Universidad de Jaén 2011-2015.

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El Centro de Estudios Andaluces y la Universidad de Jaén organizan este seminario para identificar y dar a conocer las organizaciones vinculadas al sector y proponer estrategias para impulsar su comercialización. Viernes 27, a las 9 h. en el aula 29 del Aulario A-4. Más información

El Jurado del I Concurso Fotográfico Universitario de la Escuela Politécnica Superior de Linares “Mundo Real 2.0” resolvió hoy conceder el primer premio a Concepción Hernández Montes, por su fotografía “Ingeniería Civil, ayer y hoy”.

El jurado concedió, también, tres menciones: “Ingeniería de Minas”, a Tomás Cerón Cumbrero, por su fotografía “Minas Palazuelos”; “Ingeniería de Industrial”, a José Dueñas Molina, por su fotografía “Hilando el tiempo”, e “Ingeniería Civil”, a Vicente Fernández Nájera, por su fotografía “Ría de Huelva” Finalmente, no se ha concedido la mención de “Telecomunicaciones”, ya que ninguna fotografía de las presentadas a concurso “cumplen con las características necesarias para dicha mención”, dice el acta del jurado.

 La entrega de diplomas acreditativos de los premios concedidos y la inauguración de la exposición de las obras presentadas, será mañana, a las 12 horas, en la galería principal del edificio A de la EPS de Linares.

Fuente: Junta de Estudiantes de la Escuela Politécnica Superior de Linares

Un equipo internacional de investigadores, en el que participa la Universidad de Jaén, concluye un estudio empírico cuyos resultados sugieren que la preservación de la biodiversidad vegetal es crucial para frenar los efectos negativos del cambio climático y la desertificación en zonas áridas.

El trabajo se publicó el pasado 13 de enero en la prestigiosa revista “Science”, bajo el título “Plant species richness and ecosystem multifunctionality in global drylands”. En el trabajo, liderado por el ecólogo y profesor de la Universidad Rey Juan Carlos Fernando T. Maestre, participa la investigadora de la Universidad de Jaén Victoria Ochoa Esteban.

Los resultados de este estudio indican que el funcionamiento del ecosistema mejora conforme aumenta el número de especies vegetales, y que dicho funcionamiento disminuye si aumenta la temperatura media anual, en zonas áridas de todo el planeta. Si bien existen evidencias de que la biodiversidad es un factor importante para el correcto funcionamiento de los ecosistemas y que, por lo tanto, aquellos en los que conviven más especies proporcionan más servicios y funcionan mejor, este trabajo es el primero en evaluar de forma explícita las relaciones entre la funcionalidad del ecosistema y la biodiversidad bajo condiciones naturales a una escala global.

El muestreo de campo ha consistido en una observación directa de 224 ecosistemas naturales dispersos a lo largo de 16 países de todos los continentes excepto la Antártida, y ha sido completado por un escrupuloso examen de más de 2600 muestras de suelo, llevado a cabo en los laboratorios de las universidades Rey Juan Carlos (REDLABU), Pablo de Olavide (Sevilla) y de Jaén.

Los investigadores han analizado 14 variables relacionadas con el ciclo de elementos esenciales para la vida, como el carbono, el nitrógeno y el fósforo, que son a su vez buenos indicadores del funcionamiento de los ecosistemas y de los servicios que nos prestan (mantenimiento de la fertilidad del suelo, control de la erosión, regulación del clima mediante la fijación de CO2 atmosférico, etc.).

De esta forma, no sólo se ha estimado el estado funcional de los ecosistemas, sino que se ha obtenido información para poder identificar el inicio de procesos de degradación de los mismos que, en zonas como las estudiadas, pueden llevar a su desertificación. Las zonas áridas tienen gran importancia a nivel mundial, ya que cubren el 41 por ciento de la superficie terrestre, alojan al 38 por ciento de la población humana y poseen una gran significación para el mantenimiento de la biodiversidad global, al albergar el 20 por ciento de los principales centros de diversidad de plantas y el 30 por ciento de las principales áreas de aves endémicas. Estos ecosistemas son también muy vulnerables ante el cambio climático y la desertificación, dos de los principales problemas ambientales a los que se enfrenta la humanidad.

 “Este estudio proporciona evidencias empíricas sobre la importancia de la biodiversidad para mantener y mejorar la funcionalidad de los ecosistemas áridos, semi-áridos y seco-subhúmedos. La calidad y cantidad de servicios ecosistémicos depende en buena medida de variables como las evaluadas, por lo que los resultados obtenidos indican que el aumento del número de especies de plantas puede mejorar la provisión de los mismos. Igualmente, y dado que la desertificación a menudo comienza con la pérdida de la fertilidad del suelo, dicho aumento puede también aumentar la resistencia del ecosistema frente a la desertificación”, afirma a Efe Maestre.

En definitiva, este trabajo pone de manifiesto la necesidad de considerar la biodiversidad a la hora de conseguir ecosistemas más funcionales y resistentes frente al cambio climático y la desertificación. En este sentido, Maestre apunta que “los resultados indican que el calentamiento global que está sufriendo el planeta disminuirá la funcionalidad de las zonas áridas, lo que repercutirá negativamente en su capacidad de producir servicios clave para el mantenimiento de la vida sobre el planeta. A día de hoy no somos capaces de ponernos de acuerdo en limitar las emisiones de gases de efecto invernadero causantes del calentamiento global, pero podemos contribuir a minimizar las consecuencias negativas del mismo, y a promover la resistencia de los ecosistemas frente a la desertificación, si se toman acciones decididas para conservar y restaurar la biodiversidad vegetal”, concluye.

La publicación de este estudio es la culminación de cinco años de investigaciones, y de un esfuerzo colectivo en el que han participado más de 50 investigadores pertenecientes a 30 instituciones de 16 países diferentes. Todo este trabajo, coordinado y liderado desde la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) por el profesor Maestre, ha podido ser ejecutado gracias a la financiación aportada por numerosos organismos públicos y fundaciones privadas en los distintos países. Entre los fondos recibidos destacan muy especialmente el proyecto BIOCOM, dirigido por Maestre y financiado por el programa Starting Grants del Consejo Europeo de Investigación (una de las convocatorias de proyectos más prestigiosa a nivel mundial, dedicada a financiar proyectos punteros de jóvenes investigadores) y la red de investigación EPES, financiada por el programa Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED) y coordinada por el Catedrático de Ecología de la URJC Adrián Escudero.

La investigación realizada refuerza el trabajo iniciado a través del Programa Propio que impulsa el Vicerrectorado de Investigación de la URJC, que permitió a Maestre iniciar sus estudios sobre funcionalidad del ecosistema tras su incorporación a esta joven institución en 2005 gracias a un contrato de investigador “Ramón y Cajal” financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología.

Fuente: Agencia Efe