Ismael Diadié, Raquel Puentes y Víctor L. Gutiérrez.

El filósofo e historiador Ismael Diadé ha ofrecido este viernes en la Universidad de Jaén la conferencia inaugural de la tercera edición del Curso de Experto/a Universitario/a en Cooperación Internacional para el Desarrollo con África Subsahariana, donde aseguró que “las relaciones entre culturas, personas y continentes pasan por el conocimiento” y que “el desprecio y la no colaboración vienen de la ignorancia”.

La puesta en marcha de este curso, organizado desde el Vicerrectorado de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación, con el apoyo de la Agencia Andalucía de Cooperación Internacional para el Desarrollo, responde a la misión de la UJA de formar profesionales conscientes de las desigualdades que existen en el mundo, con capacidad para participar en los debates sobre los problemas que afectan al progreso de las sociedades y para integrarse como profesionales en entidades de cooperación para el desarrollo. “La Universidad de Jaén considera muy importante la formación, técnica y humana, de su alumnado en valores. Y dentro de esta formación, este curso permite formar a nuestros profesionales para que luego puedan aplicar su formación en otros países o regiones”, ha asegurado la Directora del Secretariado de Responsabilidad Social, Raquel Puentes.


Ismael Diadié, durante su intervención.

Ismael Diadié, durante su intervención.

Así, el objetivo de este curso es facilitar un primer acercamiento al mundo de la cooperación al desarrollo mediante un programa formativo sobre relaciones Norte-Sur y un programa de prácticas, tanto en España como en países en vías de desarrollo, que formará parte de su formación académica. En este sentido, Victor L. Gutiérrez, coordinador académico del máster, destacó como fortalezas del programa formativo su carácter transversal en cuanto a las materias que se tratan y su enfoque práctico, con 19 plazas reservadas para estancias de seis a ocho semanas una vez finalizada la parte semipresencial del curso.

Conferencia inaugural

Respecto al conferenciante, Víctor L. Gutiérrez mostró su agradecimiento por su implicación con la Universidad de Jaén y por mantener vivo el legado andalusí en Mali, “por servir de lazo de conexión entre el espacio temporal y físico de dos contenientes y generaciones de españoles que se encuentran en España y en Mali. Ismael Diadié es el verbo vivo de una realidad de herencia histórica que se mantiene en África proveniente de Andalucía”.


Público asistente a la conferencia inaugural del curso.

Público asistente a la conferencia inaugural del curso.

Ismael Diadié, patriarca de la familia Kati y guardián del archivo andalusí de Tombuctú, ofreció la conferencia inaugural del curso titulada ‘Las relaciones entre Al-Ándalus y la Curva del Níger a partir del siglo X’. El conferenciante y profesor del curso mostró su convencimiento en que acciones formativas como ésta sirvan para lanzar puentes entre Andalucía y África subsahariana. “Al fin y al cabo, la cultura y el conocimiento tienen una finalidad, que es la relación entre personas. Agradezco la existencia de este curso porque permite justamente dar vida a esta posibilidad, hacer posible tender puentes entre estas dos culturas, entre estos dos mundos que tenemos la impresión de que están muy lejanos, pero que sin embargo, históricamente han estado muy cercanos. Además, Diadié se refirió a las relaciones históricas existentes entre África y la Península Ibérica. “Hace siglos, políticos, comerciantes e intelectuales salieron de Al-Ándalus hacia África y ahora muchos salen de África hacia la Península, para morir a orillas del Mediterráneo, que llaman cada vez más el mar de la muerte, o para hacer que esas relaciones entre ambos lados sean más humanas”, aseguró.

Tras su intervención, Ferrán Iniesta Vernet, profesor de la Universitat de Barcelona e impulsor del Centre d’Estudis Africans (CEA) ofreció la primera de las clases del curso.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

José Liétor, Roberto Ballesteros, Raquel Puentes, Beatriz López y Mª Carmen Sánchez.

La Universidad de Jaén e IDEAS Comercio Justo han entregado una serie de productos a las tres personas cuyos trabajos fueron seleccionados para participar en el I Concurso Estatal de Ideas para la Introducción del Comercio Justo en la Universidad.

Se trata Beatriz López García, por su trabajo ‘Mejor interconectados que aislados’, María del Carmen Sánchez Miranda y Carmen Palacios Ramírez, por ‘Cine por un mundo más justo’, y José Liétor Gallego, por ‘Más cerca, más justo’. Estos tres trabajos fueron seleccionados entre el total de presentados en la Universidad de Jaén, obteniendo los puestos noveno, decimotercero y decimosexto del concurso estatal.

En el acto de reconocimiento, la Directora del Secretariado de Responsabilidad Social de la UJA, Raquel Puentes, aseguró que “hay que apostar por el comercio justo, tanto desde el punto de vista institucional como personal, puesto que sabes que el proveedor cumple con los derechos del trabajador, los derechos humanos, el medio ambiente, etc.”. Por su parte, el presidente de IDEAS, Roberto Ballesteros, calificó de “modélica” la introducción del comercio justo en la Universidad de Jaén, institución de las primeras en España en incorporarse el programa ‘Universidades por el Comercio Justo’.

El I Concurso Estatal de Ideas para la Introducción del Comercio Justo en la Universidad fue puesto en marcha entre distintas universidades españolas, entre ellas la UJA, e IDEAS Comercio Justo para identificar aquellos proyectos que favorecieran la incorporación del comercio justo en el ámbito universitario. De esta manera, desde la organización de comercio justo IDEAS y las universidades españolas participantes se pretende contribuir a lograr una verdadera transformación social, que incida en la mejora de las condiciones laborales de las personas de los países empobrecidos y, al mismo tiempo, garantizar la sostenibilidad del modelo de desarrollo. Concretamente, premiando las mejores ideas que contribuyan a la introducción e impulso del Comercio Justo en la universidad, especialmente, en los hábitos de consumo y compra, la investigación y la docencia, la sensibilización, etc., implicando con ello a toda la comunidad universitaria en el desarrollo de un modelo de Universidad por el Comercio Justo.

La iniciativa ha estado financiada a través del proyecto ‘Universidades por el Comercio Justo’, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Etiquetas

Momento del concierto de la Ensemble Nayb

La Ensemble Nayb interpretó el pasado miércoles, 12 de febrero, música francesa para trío de cañas, dentro del Ciclo de Música de Cámara de la UJA.

La formación está compuesta por: José Antonio Masmano, al oboe; Carlos Gil, al clarinete, y Santiago Ríos, al fagot. Las obras que interpretaron pertenecen a Jacques Ibert, Jean Francaix y Joseph Canteloube. El concierto se celebró en el Aula Magna de la Universidad de Jaén.

 

Autor: GAbinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

Foto: Vicerrectorado de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional

 

 

Campus Las Lagunillas

La Junta de Andalucía distingue al Centro de Estudios Avanzados en Olivar y Aceite de Oliva de la Universidad de Jaén (UJA) con una de las Banderas de Andalucía, que cada año otorga, con motivo de la celebración del Día de Andalucía, el próximo 28 de febrero.

El acto institucional de entrega de las Banderas, que tendrá lugar el próximo 24 de febrero en el Aula Magna de la Universidad de Jaén, protagoniza las actividades que organiza durante este mes el Gobierno andaluz para celebrar el Día de Andalucía en la provincia.

Para otorgar el reconocimiento, la Junta de Andalucía ha considerado que el Centro de Estudios Avanzados en Olivar y Aceite de Oliva constituye un proyecto pionero integrado por los investigadores de la Universidad de Jaén que, en breve, se trasladará al Parque Científico-Tecnológico Geolit, junto con investigadores del IFAPA “Venta del Llano” de Mengíbar. “Esta iniciativa viene a engrandecer la lista de galardonados en torno al pilar esencial de la esfera socioeconómica de Jaén, el aceite de oliva. De hecho, acoge los proyectos científicos más punteros del sector oleícola y a los profesionales de la investigación más destacados en este campo”, destaca la Junta de Andalucía en un comunicado.

La Junta de Andalucía distinguirá este año, además, a la ONG Quesada Solidaria; al Real Jaén C. F.; al graffitero linarense Miguel Ángel Belinchón “Belin”; a la fiscal delegada de Violencia de Género, Gracia Rodríguez Velasco; a la Asociación Cultural “Lugia” de Valdepeñas de Jaén; a las trabajadoras y trabajadores de los Centros Municipales de Información a la Mujer; a la Plataforma de Afectados por la Hipoteca de Torredelcampo, y al equipo del IES “Jándula” de Andújar, impulsor del vehículo ecológico Lince 2.2.

Estos reconocimientos pretenden ensalzar y distinguir a entidades, colectivos y personas por su trabajo y dedicación para impulsar el desarrollo y progreso de la provincia. La delegada del Gobierno, Purificación Gálvez, ha señalado que “los galardonados representan lo mejor de nuestra tierra. Cada uno, desde su ámbito de actividad, viene a sumar y a engrandecer a la provincia jiennense”.

El acto institucional de entrega de las Banderas contará con un programa variado y con un marcado carácter social compuesto por cerca de un centenar de actividades y que abarca a toda la provincia jiennense y a todos los sectores de la población. “En este acto queremos lanzar un mensaje de optimismo a la sociedad jiennense, poniendo de relieve la valía y el potencial humano que atesora nuestra tierra, reflejada en todos y cada uno de los premiados”, ha afirmado la delegada.

 

Fuente: Gabinete de Comunicación de la Junta de Andalucía

Cartel de la exposición

El Aula Verde de la Universidad de Jaén (UJA) mostrará en la Casa de la Juventud de Torredelcampo la exposición "Erosión de los suelos de Jaén", que podrá verse del 17 al 23 de febrero.

Esta exposición cuenta con la colaboración con Centro de Educación Ambiental El Acebuche y el Ayuntamiento de Torredelcampo. El espíritu de esta exposición es el de proyectar la universidad hacia el entorno y tiene un carácter itinerante, ya que su objetivo es visitar diferentes municipios de la provincia de Jaén.

Esta exposición, realizada a partir de fotografías obtenidas por alumnado de Ciencias Ambientales y Biología de la Universidad de Jaén, a propuesta de compañeros del Área de Edafología del Departamento de Geología, pretende denunciar, de forma gráfica, uno de los mayores problemas ambientales de la provincia de Jaén: la erosión del suelo, a la par que trasladar el trabajo universitario y de las aulas a otros ámbitos. 

 

Fuente: Aula Verde de la UJA

Etiquetas

El Secretario General de Universidades, Federico Morán, ha presentado este jueves los datos y cifras del sistema universitario español en un acto que se ha celebrado en la sede del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en Madrid. Estos datos contienen los indicadores del curso 2012-2013, así como las previsiones del curso actual (2013-2014).

La principal novedad de estos datos pasa por la incorporación –por primera vez- de los indicadores básicos de inserción laboral de los estudiantes universitarios. Estos datos se han extraído de la muestra continua de vidas laborales. Así pues, se dispone de información de los estudiantes egresados en el curso 2006-2007 y su situación en términos de afiliación a la seguridad social en los años 2007 hasta el actual, así como la cohorte de egresados del curso 2010-2011.

Según estos datos, se pueden extraer varias conclusiones:

La educación universitaria disminuye el riesgo de paro, como indican los datos de la EPA: la tasa de paro ha pasado del 8,3% en 2007 al 25% en 2012 para toda la población. Sin embargo, para la población con educación superior, no doctor, el crecimiento ha sido menos explosivo, del 5,4% en 2007 a 15,2% en 2012.

En cuanto a la afiliación a la Seguridad Social, las ramas de artes y humanidades y ciencias son las que presentan menores porcentajes de afiliación entre los recién titulados, por debajo de la media (40,1% y 47,9% respectivamente, para la cohorte del 2005-06). Sin embargo, con el paso de los años -tres y cinco años después de la graduación- la rama de ciencias mejora significativamente hasta situarse por encima de la media. Por otro lado, los egresados de ciencias sociales y jurídicas, que alcanzan unas tasas de afiliación por encima de la media cuando son recién titulados empeoran su posición relativa con el paso del tiempo hasta situarse cinco años después por debajo de la media. Por lo que se refiere a los titulados en ciencias de la salud, su situación también mejora con el paso de los años.

El porcentaje de asalariados que hay entre los afiliados a la seguridad social prácticamente permanece constante a lo largo de los años -alrededor del 92-94%-, siendo la presencia de autónomos muy minoritaria, entre el 6% y el 8%. Quedan de manifiesto las bajas tasas de autoempleo y emprendimiento de los universitarios españoles.

Tipo de trabajo que realizan los universitarios: un año después de haberse titulado, el 48,1% ocupan puestos cuyo requisito es ser titulado universitario; el 23,5% ocupan trabajos con nivel de especialidad medio; y el 28,4% tienen trabajos con bajo nivel de especialidad y de carácter manual. Esto es, de los recién titulados prácticamente la mitad ocupan un puesto de trabajo acorde a su nivel de formación. La situación mejora unos años después. En concreto, los datos de 2012 para la cohorte de 2005-06 indican que el 60,4% ocupan puestos en los que se requiere titulación universitaria y el 16,8% siguen ocupando trabajos poco especializados de carácter manual.

Base de cotización: el 49% de los recién titulados, al año siguiente de haberse graduado, tienen una base de cotización inferior a 1.500 euros, mientras que a los seis años en este tramo de cotización se encuentra el 25%. Del total de asalariados afiliados a la seguridad social, de la cohorte de 2005-06, el 41% tienen contrato indefinido a tiempo completo un año después de haberse graduado. El ámbito donde hay un mayor volumen de contratos indefinido es en ciencias sociales, educación comercial y derecho y ciencias. Es en la rama de artes y humanidades donde se observa un menor número de contratos indefinidos a tiempo completo. La situación a los cinco o seis años mejora relativamente: el porcentaje de contrato indefinido a tiempo completo se eleva 15 puntos porcentuales hasta el 56% y se reducen considerablemente los contratos temporales del 51,2% de los recién titulados al 35,7% de los más veteranos.

Movilidad: tres de cada cuatro universitarios trabajan en la mismo Comunidad Autónoma en la que se han titulado.

Por lo demás, la edición del Datos y Cifras del Sistema Universitario español de este curso deja los siguientes datos de interés:

Universidades: En el curso 2013-2014 hay un total de 82 universidades (impartiendo docencia 80), distribuidas en 236 campus las presenciales y 112 sedes las no presenciales y especiales. Este curso ha comenzado con 1.030 centros universitarios (escuelas y facultades), 2.998 departamentos y 481 institutos de investigación. En definitiva, de media, tenemos 19.000 estudiantes por universidad, 1.500 por centro y 520 por departamento.

Estudiantes de grado: En el curso 2012-2013, en las universidades españolas se matricularon 1.450.036 estudiantes de grado y 111.087 de máster. La tasa neta de escolarización universitaria entre 18 y 24 años continúa con su tendencia creciente y se sitúa en el 28,6% (en el curso 2008-09 era del 23,8%). Se prevé que en el curso 2013-2014 los estudiantes de grado se sitúen en 1.438.115, lo que indicaría un ligero descenso del 0,8%, es decir prácticamente un mantenimiento en su número. Se prevé un mayor porcentaje de descenso en las universidades privadas (-2,3%) que en las públicas (-0,6%). Estos datos están directamente relacionados con la reducción de la población entre 18 y 24 años, que en el año 2014 disminuye un 3,2% respecto a 2013. De hecho, se prevé que la tasa neta de escolarización del curso 2013-2014 se sitúe en el 29,7%. La reducción del número de estudiantes no es nueva, ya que en los cursos previos a 2008-09 se venía produciendo una pérdida media anual de estudiantes universitarios del 1%.

Estudiantes de máster: En el curso 2012-2013, el número de estudiantes que realizan un máster oficial se ha situado en 111.087. Se está observando cierta estabilización en su número, que se situaría en el entorno de los 105.000-110.000 estudiantes. La previsión para el total del sistema en el curso 2013-14 se sitúa en 109.113 estudiantes.

Becas: En el curso 2012-2013 la convocatoria general la han disfrutado 263.682 estudiantes y su importe se ha elevado hasta 757,7M€, lo que supone 6.608 beneficiarios menos que el curso anterior, esto es un 2,5% menos. En la convocatoria de movilidad ha habido 33.101 beneficiarios frente a los 35.164 del curso anterior, esto es 2.063 estudiantes menos (-5,9%). La inversión realizada en esta convocatoria ha sido de 159,2M€. Estos datos deben vincularse a la disminución de estudiantes universitarios que ya se produjo en el curso 2012-2013 (0,5% en grado y 4,1% en máster). Cabe destacar el incremento de los créditos iniciales destinados a las becas y ayudas al estudio que se ha producido en el presupuesto del año 2014, donde esta partida se ha elevado hasta 1.411M€ (teniendo en cuenta tanto las becas universitarias como no universitarias). El importe previsto en el año 2013 fue de 1.161M€ en el año 2013. Esto supone que en el ejercicio presente se da un crecimiento en el presupuesto del 21,5%. En el curso 2011-2012, el porcentaje de becarios respecto al número total de estudiantes de grado fue el 22,3%. Sin embargo, entre los estudiantes de nuevo ingreso, el porcentaje de becarios fue del 41,4%. Estos datos ponen de manifiesto una alta tasa de pérdida de la beca tras el primer año de universidad, concretamente, el 37,3%. Es decir, de todos los estudiantes que entran en el sistema con beca, uno de cada tres la pierde al año siguiente.

Tasa de abandono: Por primera vez en el Informe “Datos y cifras del sistema universitario español” se presenta este indicador. La tasa de abandono del estudio en primer curso del total de estudiantes de grado es del 19% y la tasa de cambio también en primer curso es del 7,1%. La tasa de abandono en el primer curso de los becarios es del 13,5% y la tasa de cambio del 7%. Esta tasa está también claramente relacionada con la nota con la que acceden los estudiantes. Un 17,9% de los becarios que entran al sistema con una nota inferior al 5,5% lo abandonan en el primer curso, mientras que los que cambian de estudio son el 7,9%.

Precios públicos: En el curso 2013-2014 el crecimiento de los precios públicos de las enseñanzas universitarias se ha moderado. En los estudios de grado, el crecimiento medio anual respecto al curso anterior ha sido de un 2,9%. Por ello, el precio medio, en primera matrícula, de todas las ramas y todas las comunidades se ha situado en 18,42 euros/crédito, de manera que -de media- un curso de grado de 60 créditos, sin repetición de matrícula, supondría 1.105 euros. El precio medio de los másteres habilitantes prácticamente se ha mantenido constante respecto al curso anterior (26,89 euros/crédito), aunque el comportamiento por comunidad autónoma es muy diferente. El precio medio de los másteres no habilitantes ha sido de 40,11 euros/crédito, lo que supone una reducción del 7,8% respecto al curso anterior.

Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Etiquetas

Foto de familia del alumnado extranjero y personal de la Universidad de Jaén

La Universidad de Jaén (UJA) recibió en la tarde de ayer a los más de 200 estudiantes extranjeros, que van a realizar sus estudios en la institución jiennense a lo largo de seis meses, por lo que finalmente son alrededor de 550 estudiantes los que van a pasar por las aulas durante el curso académico 2013-2014.

Del total de alumnado, el 60 por ciento procede del programa Erasmus (Alemania, Reino Unido, Polonia, Italia, Francia, Portugal, Grecia, República Checa…), y el 40 por ciento, del resto del mundo, países como México, Chile, Australia, Brasil, Nueva Zelanda, EE UU, Brasil, Argentina, China o Taiwan.

La Vicerrectora de Internacionalización de la Universidad de Jaén, Mª Victoria López; el Director del Secretariado de Programas Internacionales y Movilidad, Sebastián Bruque, y el representante de la Asociación de Estudiantes Erasmus (ESN), Juan José Morales López, recibieron al alumnado extranjero que van a realizar sus estudios en la UJA durante este segundo semestre, en un acto que tuvo lugar en el Salón de Grados del Edificio A 3.


De izquierda a derecha, Juan José Morales, Victoria López y Sebastián Bruque, durante la recepción

De izquierda a derecha, Juan José Morales, Victoria López y Sebastián Bruque, durante la recepción

Victoria López destacó la apuesta de la Universidad de Jaén por la internacionalización, “porque son personas que se integran en todo, en la sociedad, en clase. Precisamente, en clase adquieren una serie capacidades que no tendrían en su país y animan a los nuestros en el estudio. Además, crean un ambiente internacional y cultural”.

Victoria López recordó que la UJA obtuvo recientemente el certificado ‘Very good student satisfaction 2013’ en los International Student Satisfaction Awards, tras haber sido valorada por sus estudiantes internacionales con un 8,9 sobre 10, lo que la sitúa como la tercera en Andalucía y la décima a nivel nacional en valoración. “La Universidad de Jaén es una universidad muy atractiva, porque tiene un campus al estilo americano, todo lo tenemos muy centralizado, y además es una universidad moderna, con una atención más directa, porque es una universidad de tamaño medio”, subrayó.

 

Fotos

 

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

Etiquetas

Intervención de Catalina Hoffmann. Foto: @StimulusApp

La fundadora y presidenta del Grupo Vitalia, Catalina Hoffmann, ofreció este martes en la Universidad de Jaén la conferencia titulada ‘Emprendimiento hacia el mundo senior: la apuesta del Método Hoffmann’.

Catalina Hoffmann, que ofreció la conferencia en el marco del Máster Oficial en Gerontología Social: Longevidad, Salud y Calidad, es la creadora de un nuevo concepto de centros de día, basándose en su formación académica y experiencia profesional con la tercera edad.

Ante alumnado del propio máster, del Grado en Administración y Dirección de Empresas y miembros de SECOT (Seniors Españoles para la Cooperación Técnica), organización que preside a nivel nacional, la conferenciante explicó desde el punto de vista del emprendimiento todo el proceso de creación y desarrollo de su negocio, basado en la creación en 2004 del Método Hofmann.


Público asistente a la conferencia. Foto: Alfonso M. Márquez.

Público asistente a la conferencia. Foto: Alfonso M. Márquez.

El mismo está avalado por la Harvard Medical School y consiste en un método de tratamiento rehabilitador y preventivo con beneficios físicos, cognitivos, psicológicos y sociales especializado en personas mayores. Su objetivo es mantener la independencia del mayor durante el máximo tiempo posible, dando a éste la posibilidad de mantenerse en sus domicilios, cubriendo sus necesidades sociales, propiciar un envejecimiento activo y ayudar al tratamiento específico de diversas patologías.

Catalina Hoffmann ha sido reconocida como una de las mujeres más influyentes de España y la mejor emprendedora de 2013 por la Fundación Príncipe de Girona. Recientemente ha participado como Business Angel en el programa de TVE ‘Tu Oportunidad’.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Etiquetas

Sebastián García, Nicolás Ruiz y Enrique Román, en la inauguración. Foto: Linares28.es

La Escuela Politécnica Superior de Linares celebró el pasado viernes la jornada técnica ‘Corredores nacionales de la Red Transeuropea de Transporte Feroviario: incidencia en el desarrollo de los nodos logísticos en Andalucía’, vinculada al Máster Oficial de Ingeniería del Transporte Terrestre y Logística, que actualmente imparte el centro.

La elección de la temática abordada en esta jornada responde a la importancia estratégica que a nivel nacional e internacional tiene el desarrollo de los corredores ferroviarios contemplados en la red básica transeuropea de transporte por ferrocarril. En este sentido, su incidencia en el desarrollo socio-económico y ambiental del territorio es indiscutible, al mejorar la competitividad de la economía con un transporte más eficiente, fiable y de mayor calidad, fortalecer la cohesión social y territorial y contribuir a la sostenibilidad ambiental del sistema nacional de transporte. Aparte de los beneficios generales señalados, cabe señalar su impacto en la consolidación y desarrollo del sector logístico, al potenciar el rol de España como plataforma logística internacional, mediante la creación, consolidación y mejora de una red básica de nodos e instalaciones logísticas eficiente y bien comunicada.

En el caso de la provincia de Jaén, el desarrollo del denominado ‘corredor ferroviario central’ es un instrumento clave para retener la actividad económica existente y generar nuevo tejido productivo, riqueza y empleo en un territorio especialmente castigado por la lacra del desempleo.

La jornada fue inaugurada por el Presiente del Consejo Social de la Universidad de Jaén, Enrique Román Corzo, el Vicerrector de Infraestructuras, Sostenibilidad y Desarrollo de Campus, Nicolás Ruiz, y por el director de la EPS de Linares, Sebastián García.


Público asistente a la jornada. Foto: Linares28.es

Público asistente a la jornada. Foto: Linares28.es

En la misma participaron: José Abraham Carrascosa Martínez, decano-presidente del Colegio Oficial de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, Demarcación de Andalucía, Ceuta y Melilla, que se refirió a la evolución, perspectivas y necesidades del transporte por ferrocarril en Andalucía; Jaime Raynaud Soto, portavoz del Grupo Popular en la Comisión de Obras Públicas y Vivienda del Parlamento de Andalucía, que ofreció una conferencia sobre la red transeuropea del transporte ferroviario; y Manuel Morón Ledro, presidente de la Autoridad Portuaria de la Bahía de Algeciras, que habló del caso de este puerto en relación a la incidencia de los corredores ferroviarios en el desarrollo de nodos logísticos.

La Universidad de Jaén incluye desde el pasado curso en su oferta oficial de Postgrado el Máster en Ingeniería del Transporte Terrestre y Logística, cuyo objetivo principal es la formación de técnicos y directivos, sin olvidar la posibilidad de formar Doctores, en Ingeniería del Transporte Terrestre y Gestión Logística. Para la consecución de dicho objetivo, se han previsto, además de las actividades de formación reglada, visitas técnicas, prácticas en empresas y jornadas profesionales como las celebradas este paso viernes, que permitan acercar la realidad empresarial al alumnado.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Etiquetas

La Vicerrectora de Estudiantes e Inserción Laboral de la Universidad de Jaén (UJA), Adoración Mozas Moral, ha sido elegida miembro del comité ejecutivo de la sectorial de Asuntos Estudiantiles de la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas).

La Red Universitaria de Asuntos Estudiantiles (RUNAE) es la Comisión Sectorial de la CRUE encargada de promover entre las universidades la coordinación de las actividades y propuestas relativas al ámbito estudiantil en sus diversas manifestaciones. Tiene por finalidad recopilar y difundir información, en el ámbito universitario, de los asuntos estudiantiles y promover acciones conjuntas en materia de régimen académico de los estudiantes, servicios sociales y asistenciales, información y orientación, asociacionismo y representación estudiantil, actividades culturales, deportivas y formulación de propuestas y recomendaciones generales ante los organismos que tengan competencias en materia de relaciones universitarias.

A través de la Red Universitaria de Asuntos Estudiantes (RUNAE), otra comisión sectorial de la CRUE, se debaten propuestas que luego son elevadas a la Asamblea General para consideración de los rectores y se coordinan asimismo diversas actividades organizadas conjuntamente por todas las universidades, como jornadas, seminarios o visitas institucionales.

Entre las actividades que se realizan desde la CRUE, se destaca la gestión y coordinación del Programa de movilidad SICUE, creado por acuerdo de las universidades en 1999.

La actividad de RUNAE se desarrolla a través de seis grupos de trabajo: organización y participación estudiantil, asistencia al estudiante, empleo, deportes, atención a la diversidad y convergencia europea.

 

Fuente: CRUE y Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Laboral de la UJA

Etiquetas