La Coordinadora Andaluza de Representantes de Estudiantes (CARE), se ha reunido durante los días 30 y 31 de julio en la Universidad de Jaén con el objetivo principal de elaborar las acciones que desarrollarán durante el curso académico 2012-2013.

 Este proyecto se basará no sólo en las diferentes movilizaciones de cara al próximo curso, sino en las diferentes jornadas para la elaboración del Decreto Andaluz de Estudiantes, donde se recogerá los derechos del alumnado universitario de las nueve universidades públicas andaluzas.

El vicepresidente de CARE, Fabricio Saquilán, apuntaba como las dos principales propuestas de este colectivo, por un lado, la petición de una beca compensatoria destinada a estudiantes de titulaciones en extinción, “que puedan hacer frente a terceras o cuartas matrículas que es donde más han subido las tasas y permanezcan dentro del sistema universitario”; por otro lado, el derecho a la interrupción de las clases en defensa de los intereses del alumnado, “puesto que no podemos ejercer nuestro derecho a reivindicar”. Por su parte, la secretaria del Consejo de Estudiantes de la UJA, Araceli Pulpillo, aseguró que desde Jaén se secundarán todas las acciones que se determinen a nivel andaluz. “Queremos tener una unión de toda la representación estudiantil, que haga una fuerza real frente las medidas que se están tomando y todo lo que salga de esta reunión es lo que haremos en Jaén”, señalaba.

Además, entre otros temas se ha abordado: la renovación de la Ejecutiva de CARE; informes de las comisiones que buscan una nueva proyección de la CARE como principal movimiento de representación estudiantil de Andalucía y ejemplo de unión nacional; el informe favorable de la propuesta de ampliación de convocatorias de exámenes y periodo de exámenes extraordinario.

Con este encuentro, la Coordinadora Andaluza de Representantes de Estudiantes termina la jornada del curso 2011-2012 mostrando su satisfacción con el trabajo realizado durante este año y con la esperanza de poder desarrollar el próximo curso un papel principal en la movilización de la comunidad universitaria andaluza.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, el alcalde de Torres, Diego Montesinos, el director de los cursos, Baltasar Garzón, y el delegado de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía, Manuel Gabriel Pérez, han inaugurado este lunes el curso ‘Crisis económica y ¿fracaso de la democracia?’, el cuarto y último de los Cursos de Verano de la UJA en Torres que se celebran desde el día 23 de junio.

La conferencia inaugural fue ofrecida a continuación por el presidente de la Fundación Cultura de Paz, Federico Mayor Zaragoza, con el título ‘Más democracia, mejor democracia’. En declaraciones a UniRadio Jaén, la radio de la Universidad de Jaén, Mayor Zaragoza aseguró que “por primera vez en la historia, el ser humano puede dejar de callar, dejar de ser espectador para ser actor y no actuar bajo el dictado, dogma o fanatismo de nadie”. En su opinión, se atraviesa un momento de gran esperanza porque “conocemos el mundo”. “Hace unos años, la gente nacía y moría en 50 kilómetros cuadrados. Ahora, por primera vez lo sabemos y nos permite apreciar más lo que tenemos. Porque hay 1.000 millones de personas que tienen dificultades para conseguir agua potable y más de 60.000 que mueren de hambre al día. Tenemos que decir ‘yo soy ciudadanos del mundo y no puedo permitir eso’, que sean los más ricos del mundo los que nos dirijan, en lugar de los más sabios”, aseguró.

Por otro lado, Federico Mayor Zaragoza se refirió tanto a la situación de la Unión Europea, donde considera necesaria una federación fiscal europea “que alivie la responsabilidad de Alemania para tomar decisiones”, como a las Naciones Unidas, que considera “deberían ser más fuertes”.

Tras la confernecia inaugural, se celebraró la mesa redonda ‘Causas de la crisis. Empleo: España, récord de paro del mundo industrializado’, moderada por Antonio Martín Mesa, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Jaén, en la que intervinieron Juan Torres, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Sevilla; Cándido Méndez, secretario general de UGT; Juan Antonio López de Uralde, ex director de Greenpeace España y promotor de EQUO; y Manuel Pimentel, ex ministro de Trabajo.

Por la tarde, se celebra la segunda mesa redonda del día titulada ‘¿Es insostenible la sanidad pública?’, que modera Juan Tortosa, periodista y ex delegado de CNN+ Andalucía, y en la que participan: Boi Ruiz i García, consejero de Salud de la Generalitat de Cataluña; María Jesús Montero, consejera de Salud y Bienestar Social de la Junta de Andalucía; y José Ignacio Echániz Salgado, consejero de Salud y Asuntos Sociales de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha.

Programa Especial de UniRadio Jaén

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El secretario general de UGT, Cándido Méndez, calificó este lunes la situación actual que acontece en el Estado de "austeridad autoritaria", del mismo modo que incidió en que hay que "reforzar la democracia", según manifestó a los periodistas en el desarrollo de los Cursos de Verano de la Universidad de Jaén en Torres. Cándido Méndez participó en laa mesa redonda 'Causas de la crisis. Empleo: España, récord de paro del mundo', moderada por el catedrático de Economía Aplicada de la UJA Antonio Martín Mesa, junto con Juan Torres, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Sevilla; Juan Antonio López de Uralde, ex director de Greenpeace España y promotor de EQUO; y Manuel Pimentel, ex ministro de Trabajo.

Méndez señaló que se está ante "una situación de debilitación de la democracia y de imposición", lo que está provocando "un distanciamiento de las poblaciones europeas en relación con la propia Europa" y provocando también "un fenómeno colateral que le preocupa extraordinariamente", tal y como expresó el líder sindicalista.

Asimismo, recordó que "en 13 países de la Unión Europea hay partidos de extrema derecha". Concretamente, "en seis de ellos partidos de extrema derecha con más de un 15 por ciento de los votos y en los otros siete países entre un seis y un 15 por ciento de los votos". Al hilo,

Méndez ha hizo hincapié en que la democracia es "un proceso inacabado, no una realidad estática". De hecho, continuó, "debe ir progresando y lo que es fundamental es evitar cualquier tipo de retroceso en relación con la calidad democrática del país y en Europa". "Lo que creo que podemos decir es que la calidad democrática en Europa se está resintiendo, cuando en España el valor de la democracia es indisociable y así lo dice la Constitución en cuanto a la dimensión social".

De este modo, afirmó, "sabemos que ante la economía global es lógico ceder soberanía, el problema que tenemos es que la cesión de soberanía hacia los países la está interpretando el eje Berlín-Francia, el Gobierno alemán y el Banco Central Europeo y, este segundo, no es una institución democrática, no funciona con criterios democráticos, sino jerárquicos y económicos". En este punto, comentó que "cuando se producen los brutales recortes sociales del país, se produce una regresión social que puede llevar 50 años atrás en la vida del país y, cuando se produce esa involución, se debilita la democracia".

Autor: Europa Press.

Los estudiantes universitarios de Grado y de primer y segundo ciclo se han elevado hasta 1.469.653 en el curso 2011/2012, lo que supone un incremento del 1,7% respecto al curso anterior. El crecimiento se ha producido en las universidades públicas, en las que 1.297.211 estudiantes cursan su primera etapa universitaria, lo que representa un aumento del 2,2% respecto al curso 2010-2011. El crecimiento ha sido, un año más, especialmente significativo en la UNED, con un incremento del 14,7% hasta alcanzar los 179.781 estudiantes en esta primera etapa universitaria (grado y primer y segundo ciclo).

Es sustancialmente significativo el hecho de que por primera vez, las universidades privadas ven descender el número de estudiantes matriculados, que se ha situado en 172.442, un 2% inferior al curso anterior.

El proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior está completamente consolidado: un total de 824.741 estudiantes han cursado estudios de Grado, lo que representa un 56,1% sobre el total de estudiantes que realizan estudios en la primera etapa universitaria. El curso anterior este porcentaje era del 37,9%. Los estudiantes de Grado se distribuyen por rama de la siguiente forma: el 47,4% en Ciencias Sociales y Jurídicas, el 18,2% en Ingeniería y Arquitectura, el 11,2% en Artes y Humanidades, en Ciencias de la Salud el 17,4% y en Ciencias el 5,9%.

En cuanto a la distribución por edad de los estudiantes universitarios, se observa que el 40,6% tienen entre 18 y 21 años, el 27,7% entre 21 y 25, el 13,2% entre 26 y 30 y el 18,5% más de 30 años. Este curso 2011-2012 se ha producido un importante crecimiento en el número de estudiantes extranjeros que vienen a cursar estudios de primera etapa universitaria en este país, alcanzando el 3,6%.

El año anterior, el porcentaje de estudiantes extranjeros era del 3,3%. Si se analizan sólo los estudiantes de Grado, el porcentaje de estudiantes extranjeros se sitúa este curso en el 4,2%, frente al 3,8% del curso anterior. Esto quiere decir, que de los 824.741 estudiantes de Grado, 34.236 son extranjeros, de los que el 37,3% proceden de la UE (27) y el 62,7% del resto de países.

El número de estudiantes matriculados en másteres oficiales en el curso 2011-2012 se ha elevado hasta 113.061, un 12% más que el curso anterior. Aunque, se trata todavía de un crecimiento importante, sin embargo es relativamente inferior al que se venía observando de forma consecutiva en cursos anterior. El 78,6% de los estudiantes de máster cursan sus estudios en universidades públicas, donde el número de estudiantes ha crecido un 9,2%, mientras que el 21,4% lo hace en privadas, con un incremento del 23,6% en el número de estudiantes respecto al curso anterior.

Este curso el porcentaje de estudiantes de máster con menos de 25 años se sitúan en el 24,3%, entre 25 y 30 años en 40,7% y con más de 30 años en el 34,9%. La representación de estudiantes extranjeros en estudios de máster ha aumentado ligeramente hasta el 17,6% (16,9% el curso anterior), lo que supone un total de 19.863 estudiantes extranjeros. Sigue aumentando el porcentaje de extranjeros procedentes de terceros países, que se sitúa este año en el 77,8% (15.449 estudiantes), mientras que disminuye la proporción de estudiantes de máster que proceden de países de la UE (27), situándose en el 22,2% (4.414 estudiantes) frente al 23,9% del curso anterior.

Autor: Gabinete de Comunicación del Ministerior de Educación, Cultura y Deporte.

Un total de 48 titulados de las cinco Universidades integrantes del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3) han evaluado esta semana su participación en el Programa Naura, que les ha permitido realizar estancias de prácticas en empresas de Reino Unido, Francia, Austria, Italia y Portugal.

Lo hicieron en una sesión celebrada de manera simultánea en los cinco campus y dirigida por la coordinadora internacional del ceiA3, Carmen Galán. La experiencia ha concedido a los participantes la oportunidad de conocer nuevos entornos empresariales y desenvolverse en un idioma extranjero en el ambiente laboral, y les facilitará un acceso adecuado y duradero al mercado laboral.

En este sentido, Alberto Alarcón, de la Universidad de Jaén, califica con un 10 la experiencia que ha vivido en Perpiñán. Desde la Universidad de Almería, Almudena López valora “muy positivamente” su experiencia en Belfast por cuanto le “ha ayudado a crecer tanto laboral como personalmente". Su compañera Laura Moya, comenta tras su vuelta de Lisboa que “se han cumplido todas mis expectativas respecto a la beca", mientras Sonia Muñoz, de la Universidad de Córdoba asegura sentirse “muy afortunada” por haber participado en su estancia en Derry. Patricia Baldán, de la Universidad de Cádiz, asegura haberla aprovechado tanto personal como profesionalmente. Por último, José María Jurado, de la Universidad de Huelva, afirma de manera rotunda que “volvería a irme”.

El proyecto Naura forma parte del Programa Leonardo Da Vinci de la UE y fue convocado con objeto de promover la experiencia laboral de titulados de perfil agroalimentario y alto conocimiento de idiomas en empresas extranjeras.

Autor: Gabinete de Comunicación ceiA3.

El ex magistrado de la Audiencia Nacional y coordinador de los Cursos de Verano de la Universidad de Jaén en Torres, consideró en una entrevista concedida a UniRadio Jaén que “vivimos en democracias financiadas y subvencionadas”.

Durante la entrevista, realizada por Julio Ángel Olivares, director de UniRadio Jaén, para el programa especial que la radio universitaria está realizando diariamente desde Torres con motivo de la celebración de los cursos, Garzón habló de la crisis económica y en referencia a los recortes aprobados por el Gobierno afirmó que “son soluciones a puerta cerrada que suponen darle a la ciudadanía palos en cada Consejo de Ministros”, además de “una falta de explicación de lo que está ocurriendo”, resultado de una crisis de valores y de convicción.

Para el ex magistrado, se tienen que pedir responsabilidades a los poderes que han propiciado esta crisis y, más específicamente, se mostró partidario de una elección directa del poder judicial, no de los jueces, sino de sus organizaciones. Al hilo, afirmó que, pese a estar apartado físicamente de España, sigue muy de cerca la actualidad de nuestro país y los movimientos ciudadanos que se están produciendo. No en vano, Baltasar Garzón está desarrollando actualmente su actividad en Iberoamérica, colaborando con comunidades marginadas y organizaciones en contra del crimen organizado y la corrupción en países como Colombia, Ecuador, Argentina o México. En este sentido, pidió que los españoles miremos más a Iberoamérica, donde se están produciendo movimientos sociales muy novedosos.

Por último, Baltasar Garzón apostó en los micrófonos de UniRadio Jaén por la continuidad de estos cursos estivales que fomentan la reflexión sosegada y aseguran una visión panorámica esencial.

Escuchar la entrevista

Autor: UniRadio Jaén (Antonio Cañada).

El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras, el alcalde de Torres, Diego Montesinos, la delegada del Gobierno de la Junta de Andalucía, Purificación Gálvez, y el director académico de los cursos, Baltasar Garzón, han inaugurado este martes el segundo de los Cursos Universitarios de Verano de la Universidad de Jaén en Torres sobre ‘Justicia, Política y Medios de Comunicación: los retos de la Justicia’, coordinado por José Antonio Martín Pallín, magistrado emérito del Tribunal Supremo.

En declaraciones a los medios de comunicación, el Rector de la Universidad de Jaén ha agradecido a las diferentes instituciones y personas implicadas en la organización y desarrollo de los cursos la apuesta que realizan por los mismos, “porque entienden la formación como una inversión y no como un gasto”. Asimismo, resaltó el amplio abanico de ponentes con el que va a contar el mismo, “lo que se debe al esfuerzo de Baltasar Garzón, Doctor Honoris Causa de la Universidad de Jaén, una persona muy comprometida con su Universidad, con su pueblo y con la ciudadanía honesta”.

En esta misma línea se manifestó el alcalde de Torres, que resaltó la “dimensión incalculable” que para su municipio supone la celebración de estos cursos y manifestó su deseo de que se “perpetúen” en el tiempo. Por su parte, la delegada del Gobierno subrayó en su intervención la importancia de este curso, que aborda una relación “nada baladí con repercusiones directas en la ciudadanía”. Así, la delegada señaló que la deliberación, el debate y el diálogo sobre la situación de los tres ejes que se interrelacionan y vertebran el curso “nos sitúan en el camino que nos ha de acercar al perfeccionamiento de la democracia”.

También en declaraciones a los medios de comunicación, Baltasar Garzón declaró sobre el curso que las relaciones entre estos tres ámbitos, el de la comunicación, la política y la Justicia, son hoy “ámbitos fundamentales que afectan a la ciudadanía en general, en cualquier país del mundo, porque los conflictos entre unos y otros están a la orden del día”. El director académico de los cursos señaló que con esta acción formativa “pretendemos poner de manifiesto, por una parte, las contradicciones que pueda haber, y por otra, cómo llevar hasta la ciudadanía aquella información que no solamente cumpla los cánones tradiciones de veracidad y libertad de expresión, sino también aspectos educativos, formativo, en definitiva, constructivos”. En este sentido, José Antonio Martín Pallín aseguró que “la política debe tener como objetivo preferente la justicia, pero sin interferir en ella, y los medios dar una información no sesgada de los conflictos judiciales”. “Un exceso de activismo judicial, que quiera suplantar a la política, no es bueno. Ni al contrario, aunque incuestionablemente la tentación de los políticos de manejar la justicia viene del pasado y seguirá en el futuro”, afirmó el director del curso.

Defensa de Wikileaks

Por otro lado, a preguntas de los periodistas, el ex magistrado de la Audiencia Nacional confirmó que ha asumido la coordinación de la defensa jurídica de Julian Assange, fundador de Wikileaks, sobre el que ha afirmado que “resulta inaceptable la situación en la que se encuentra y la presión de la que está siendo objeto Wikileaks por ejercer el derecho a la información y la comunicación”.

Baltsar Garzón adelantó que la defensa irá por la línea del respecto a los derechos fundamentales de Julian Assange “y poner de manifiesto lo que hay detrás de esa persecución de la que está siendo objeto por parte de quienes no están a gusto con la información que ha ido publicando Wikileaks, con la que se han puesto a las claras una serie de situaciones y circunstancias que podrías intuir, pero no imaginar”. Asimismo, Garzón mostró su preocupación tanto por la “presión” de las autoridades británicas a Assange, que se encuentra acogido en la embajada de Ecuador en Reino Unido, como por la existencia en Estados Unidos de un procedimiento “secreto” en su contra que “violenta todos los derechos de cualquier ciudadano a un proceso con las debidas garantías”. “Sabemos que existe, pero nadie da información del mismo, y queremos que salga a la luz porque en definitiva es lo que está detrás de todo lo que le está sucediendo”, sentenció.

Programa especial de los cursos de UniRadio Jaén

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El Área de Historia del Arte del Departamento de Patrimonio Histórico de la Universidad de Jaén ha hecho entrega de los premios correspondientes a la I edición del concurso ‘El patrimonio artístico del Renacimiento y del Barroco como fórmula de conocimiento y generación de empleo’, organizado conjuntamente como el Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación a través de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI), en el marco de su Proyecto de Innovación Docente.

El primer premio, dotado con 500 euros, fue para Daniel Ureña Cruz, por su trabajo ‘La vista no es un impedimento: propuesta de rutas y otras actividades artístico-culturales para invidentes y deficientes visuales en la provincia de Jaén’. Asimismo, el jurado concedió dos accésit de 250 euros a Manuel Ortega Alaminos, por ‘Jaén, ciudad conventual’ y a Xenia Guerrero Lizcano, por ‘La Catedral de los sentidos. Retrospectiva al Barroco’. Además, realizó dos menciones honoríficas a Carolina Prieto Quirós por ‘Inventario, musealización y difusión del patrimonio mueble’, y a José Antonio Mesa Beltrán por ‘Fototeca digital del patrimonio renacentista y barroco giennense’. En total el concurso contó con cuarenta participantes, alumnado y egresados de la titulación de Historia del Arte.

La entrega de premios corrió a cargo de la presidenta del tribunal que ha evaluado los proyectos, María José Campos Suñol, de la OTRI, la vicedecana de Historia del Arte, María del Rosario Anguita Herrador, y el director del Proyecto de Innovación Docente de Historia del Arte, Felipe Serrano Estrella. 

A la hora de valorar los trabajos, el tribunal ha tenido en cuenta aspectos como el fomento del espíritu emprendedor empresarial, potenciar el acercamiento del alumnado en Historia del Arte a las iniciativas empresariales, incentivar la creación de nuevas empresas basadas en el conocimiento del patrimonio cultural, de base humanística y creativa como alternativa para generar empleo, promover la integración de las tecnologías y facilitar la transferencia de conocimiento generado en el ámbito universitario hacia el entorno empresarial.

Fuente: Área de Historia del Arte de la UJA.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).