La COVID-19 ha puesto a prueba la resiliencia de las empresas familiares, ya que, a nivel global, un 69% por ciento han visto disminuidos sus ingresos con respecto a los niveles que registraban antes del estallido de la pandemia. Así lo refleja el ‘Informe de Empresa Familiar 2021: recuperación y crecimiento’, elaborado por KPMG España, la Cátedra de Empresa Familiar de la Universidad de Jaén, la Cátedra de Empresa Familiar de la Universidad de Valencia y el Departamento de Dirección de Empresas y Sociología de la Universidad de Extremadura, en colaboración con el consorcio internacional STEP Project y el Instituto de la Empresa Familiar.

Dicho informe pone de manifiesto que el compromiso y la agilidad han sido los dos elementos más importantes de la respuesta a esta crisis de las empresas familiares españolas. Compromiso con el bienestar de sus empleados y con sus proveedores y clientes estrechando su relación. Las empresas familiares han sido capaces de mantener el 93% de los puestos de trabajo de sus empleados durante la crisis. Asimismo, un 77% de las mismas destaca la puesta en marcha de mecanismos para ayudar a sus equipos a gestionar el estrés generado por la pandemia, mientras que un 52% indica haber implantado de forma general soluciones de teletrabajo. También han tenido que reorganizar procesos internos, y revaluar los acuerdos con clientes, proveedores y acreedores. Así, dos de cada tres empresas familiares destacan que la relación con sus proveedores y clientes les está ayudando a recuperarse, lo que demuestra el fuerte vínculo y el espíritu colaborativo que existe entre ellos.

La incertidumbre generada por la pandemia incidió directamente en su facturación, si bien las empresas familiares han demostrado gran agilidad para hacer frente a este problema, implementando rápidamente acciones de control y reducción de costes. Los costes han sido controlados a través de medidas como la reducción de la jornada, el acogimiento a programas de ayuda estatales y ajustes en la retribución de los ejecutivos, promoviendo métodos alternativos de compensación. No obstante, una de cada cuatro compañías familiares ha mantenido sus ventas y un 12% incluso las ha incrementado (un 5% porque han sido capaz de adaptar su producto al nuevo entorno, un 4% porque se han adaptado a la emergencia sanitaria y un 3% porque han sabido responder a las nuevas necesidades del mercado).

El tamaño, la antigüedad o el número de generaciones implicadas hacen a las empresas familiares españolas diferentes unas de otras, provocando también que se hayan decantado por distintas estrategias para su recuperación.

Asimismo, el informe destaca tres líneas estratégicas: estrategia basada en la responsabilidad social, estrategia de transformación del negocio y estrategia de cautela. La estrategia basada en la responsabilidad social se caracteriza por estar orientada al bienestar común y a satisfacer las necesidades de los stakeholders (empleados, clientes, proveedores y comunidades). Esta estrategia se articula en torno a los valores de la empresa familiar y tiene como objetivo mantener su reputación, siendo la más utilizada por las empresas familiares en España y a nivel internacional.  Las empresas que se decantaron por una estrategia de transformación del negocio, una vez reaccionaron frente a los primeros efectos de la COVID-19, comenzaron, de forma proactiva para garantizar el crecimiento y la adaptación del negocio a un entorno cambiante, a implantar nuevas medidas financieras, crear nuevos productos, explotar nuevos mercados o aplicar nuevas tecnologías. Algunas de estas decisiones ya se estaban valorando antes de la pandemia, pero la irrupción de la COVID-19 aceleró su puesta en marcha. Finalmente, la estrategia de cautela se sustenta en comprender el impacto generado por la pandemia en el negocio y en el sector, así como en analizar la respuesta de los competidores a sus efectos. Las compañías familiares que han optado por esta estrategia, una de cada cinco, han mostrado una especial preocupación por la retención del talento y el bienestar de sus empleados.

El Campus de Verano GEM 2021 que ha acogido la Universidad de Jaén desde el lunes ha concluido este viernes con la celebración del Congreso Final GEM, en el que se han presentado los distintos proyectos mentorizados por 19 investigadoras de la UJA, en el que han participado 65 niñas de entre 13 y 18 años.

Esta última jornada ha contado con la conferencia online ofrecida por María Isabel Sola Gurpegi, investigadora del Laboratorio Coronavirus- Centro Nacional de Biotecnología, implicada en el desarrollo de la vacuna española contra la COVID-19, conferencia titulada ‘Coronavirus, cómo estudiarlos para protegernos de ellos’.

El Campus de Verano GEM 2021 se enmarca en el proyecto europeo GEM 2020-2022 (‘Empower Girls to Embrace their Digital and Entrepreneurial Potential’), en el que participan 11 instituciones europeas, entre ellas la UJA como única universidad española. Se trata de un proyecto piloto cofinanciado por la Unión Europea, cuyo objetivo principal es fomentar el interés de las chicas en temas STEM y TIC e inspirarlas para elegir carreras científicas en este ámbito, así como aprovechar todo su potencial y favorecer la adquisición de competencias digitales y de emprendimiento. “Con el paso de los días ha habido una emoción creciente, en el que las participantes iban compartiendo la experiencia de manera ilusionante. Veo que esta experiencia cambia nuestras miradas, cambia cómo vemos el futuro y hasta qué punto valoramos la ciencia. La iniciativa ha sido un éxito con mayúsculas y agradezco cómo la Universidad de Jaén se ha volcado para darle soporte a este proyecto”, asegura la responsable del mismo, la investigadora de la UJA Marta Romero Ariza.

En este sentido, explica que actividades de estas características se inspira en las estadísticas y en los informes internacionales que ponen de manifiesto que la mujer, a pesar de formar parte de la mitad de la población europea, no está bien representada en muchos ámbitos, por ejemplo, en el científico tecnológico, en posiciones de liderazgo, de responsabilidad. “y esto es un hecho muy importante para la Comisión Europea, porque se supone que estamos desperdiciando la mitad del talento y del potencial de la población. La Comisión Europea ha hecho una apuesta muy fuerte, buscando evidencias de investigación, el tipo de actuaciones o de actividades que nos van a permitir resolver y salvar esa brecha de género que existe”, concreta.

Sobre el campus de verano

Las 19 mentoras que han colaborado en este campus de verano son “científicas brillantes” de la UJA, que están desarrollando una carrera investigadora de reconocimiento internacional, y que tienen una historia de éxito, compaginando su vida personal con contribuciones relevantes en el ámbito de la ciencia. Se trata de: Rosa María Rodríguez Domínguez, Dolores Victoria Ruiz Garrido, Carmen Martínez García, María Ángeles Verdejo, Gema Parra Anguita, Fátima Aguilera Padilla, María José Grande Burgos, Rocío Bolaños Jiménez, María Aranda López, Beatriz Montes Berges, María Teresa Martín Valdivia, Flor Miriam Plaza del Arco, Pilar López Úbeda, Macarena Espinilla Estévez, María Dolores Pérez Godoy, María José del Jesus Díaz, Belén Agrela Romero, María Antonia García Luque y Teresa Fernández Contreras.

Asimismo, los proyectos de investigación en los que se han implicado las participantes de mano de sus mentoras han llevado por título: ‘Descubre la vida secreta de los residuos y cuida tu planeta’, ‘Adquisición de datos en redes sociales aplicados a toma de decisiones’, ‘Generación Z y socialización en la era digital: actitudes de género y prevención del sexismo’, ‘Hacia ciudades inclusivas y sostenibles’, ‘¿Qué esconden los humedales? Descubriendo la biodiversidad críptica a través de imágenes digitales’, ‘¿Polinización en peligro? Investigando la producción y viabilidad de los granos de polen’, ‘Zoo microbiológico’, ‘Mecánica de fluidos: desentrañar los misterios de las burbujas, las gotas y otros fenómenos de tensión superficial’, ‘¿Son los jóvenes ahora más sexistas? Nuevas expresiones de actitudes sexistas’, ‘Inteligencia artificial para un mundo mejor’, ‘Análisis de información con técnicas de inteligencia artificial: aplicación a la medicina y protección de especies naturales’, ‘Redes inteligentes para la transmisión energética: preocuparse por la sociedad y el medio ambiente’, ‘Investigar desde el género en temas de intervención social. Cuando lo personal importa’.

Además de esta experiencia de inmersión en proyectos de investigación con mentoras, las participantes han tenido la oportunidad de conectarse con otras chicas de la red europea, en la que participan otros once países de Europa, como Suecia, Alemania, Holanda, Lituania, Chipre o Malta.

El Vicerrectorado de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas de la Universidad de Jaén ha publicado la resolución de concesión de premios a los mejores Trabajos Fin de Máster (TFM) defendidos durante el año 2020. Del total de los 1.404 TFM defendidos en este periodo, se realizó una selección de los mejores de cada máster, obteniendo un total de 108 TFM premiados y distribuidos por todos los másteres, en función de los trabajos defendidos en cada uno de ellos. De estos 108 Trabajos Fin de Máster, la comisión de evaluación creada para dicho fin eligió un total de 10, de los que finalmente se seleccionaron los 5 mejores TFM de toda la Universidad de Jaén.

El primer premio a Mejor TFM de la Universidad de Jaén (modalidad 1) ha sido para José Luis López Ruiz, por el trabajo ‘Herramienta de realidad virtual para la gestión de yacimientos arqueológicos’, del Máster Universitario en Ingeniería Informática.

Además, se han concedido dos menciones honoríficas. Una al segundo premio, obtenido por Alexandra Margarita Navarrete Loza, del Máster Universitario en Biotecnología y Biomedicina, por el trabajo titulado ‘Estudio clínico y genético de neuropatías periféricas: whole exome sequence (wes) y análisis bioinformático’. La otra mención honorífica ha sido al tercer premio, que ha recaído en Ana María Llera de la Torre, por el trabajo ‘Efectividad de un programa de estimulación cognitiva sobre la ansiedad, depresión y calidad de vida en personas mayores de 70 años con deterioro cognitivo leve’, del Máster Universitario en Gerontología: Longevidad, Salud y Calidad.

Por último, se han concedido dos acéssit a los TFM que han quedado en cuarta y quinta posición. Cuarto ha sido Rafael Arjona Ruiz, del Máster Universitario en Industria Conectada, por el trabajo ‘Análisis comparativo de diferentes sistemas de digitalización 3D’. Y quinto ha sido el trabajo ‘Evaluación del Riesgo de hipoacusia en músicas de orquesta y bandas’, de Magdalena Castellano Botías, del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales.

Los premios a los mejores Trabajos Fin de Master se completan con la entrega del Premio a Mejor TFM en estudios de Economía, Comercialización y Cooperativismo Oleícola (modalidad 2) de la Universidad de Jaén defendidos en el año 2020, que ha sido para Sergio Valdeomar Muñoz, del Máster Universitario en Administración de Empresas (MBA), por el trabajo ‘Diseño de implementación de la estrategia de comunicación para la certificación de biodiversidad del AOVE Olivares Vivos’.

La Universidad de Jaén lanza ‘África Cuenta’, un programa integral de formación en torno a la cooperación para el desarrollo con África Subsahariana, que engloba decenas de actividades formativas y de sensibilización en esta materia y de las que el pasado curso se beneficiaron más de 200 personas.

Desde diversas perspectivas, estos estudios aportarán al alumnado una visión distinta de la cooperación para el desarrollo en la región del África Subsahariana con el foco puesto en los derechos humanos, la cooperación internacional para el desarrollo, la seguridad, el papel de la Unión Europea, los movimientos migratorios, la resolución de conflictos y la cultura de paz.

Con esta oferta, la Universidad de Jaén consolida su liderazgo relativo a estudios de desarrollo sobre África Subsahariana a nivel andaluz, a la vez que fortalece mediante actividades complementarias y de sensibilización los estudios propios para lograr un mayor impacto y mejorar el alcance de las formaciones previstas en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS).

En el marco de ‘África Cuenta’, la UJA pone en marcha la II edición del Diploma de Especialización y Posgrado en Cooperación para el Desarrollo con África Subsahariana, por el que el pasado año pasaron más de 30 personas. En esta ocasión, el Diploma, que cuenta con la financiación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) y la colaboración de la Fundación Huerta de San Antonio, se celebrará en formato ‘online’ y contará con 6 becas de movilidad para la realización de prácticas en algunos de los países priorizados por la cooperación andaluza.

El Diploma es una de las muchas actividades y cursos de formación programados en torno a África Cuenta, el programa integral de formación en torno a la temática de la cooperación para el desarrollo con África Subsahariana,

A través de este Diploma se pretende dotar al alumnado de los conocimientos y las competencias necesarias para conocer en profundidad e intervenir en las dinámicas de desarrollo que actualmente se dan en el África Subsahariana en el marco de las orientaciones de la Agenda 2030, de los planes directores de la Cooperación Española y Andaluza y del III Plan África.

Este Diploma está dirigido tanto a profesionales de la cooperación en ejercicio, que deseen contar con una mayor especialización con la que abordar su trabajo cotidiano respecto a la gestión de proyectos en África Subsahariana, como de aquellas personas que quieran formarse en el ámbito de la cooperación para el desarrollo con especialización en África Subsahariana. También está dirigido para aquellas personas que quieran profundizar en su conocimiento e investigar los procesos de desarrollo en la región, así como adquirir competencias profesionales más prácticas para su futuro profesional en el ámbito público, de las ONGDS o de otras instituciones.

El Diploma contará con un proceso de formación teórica semipresencial, así como un programa de prácticas becadas en el exterior y en España. Para ello se han organizado 7 módulos formativos (que se desarrollarán completamente online y conforme al calendario que se adjunta en el apartado de información académica) y 3 actividades presenciales complementarias así como un programa de 150 horas de prácticas a realizar en entidades que desarrollen proyectos en relación con países priorizados para la cooperación andaluza en África Subsahariana. Para finalizar el Diploma será necesario realizar un Trabajo tutorizado de Fin de Diploma.

Las personas interesadas en esta formación pueden realizar su preinscripción en los siguientes enlaces:

• Diploma de Especialización (30 ECTS)
• Diploma de Posgrado (20 ECTS)

Vídeo del Diploma de Especialización y Posgrado en Cooperación para el Desarrollo con África Subsahariana.

El Aula de Debate de la Universidad de Jaén participó en el Torneo de Madrid de la V Liga Nacional de Debate Jurídico, que se celebró los pasados días 14 y 15 de julio en la capital española organizada por la Fundación Española de Debate Jurídico (FEDEJ).

El equipo de la Universidad de Jaén obtuvo el segundo puesto en la fase de grupos, llegando invicto tras las tres rondas clasificatorias a la semifinal, donde no pudo imponerse a la Universidad Complutense de Madrid. Sin embargo, hay que destacar el premio a Mejor Jurista Revelación del Torneo logrado por Lucía Troyano, estudiante del Grado en Derecho de la UJA.

El equipo de la Universidad de Jaén, que volvió a participar en un torneo de manera presencial después de más de un año, estuvo compuesto por José Miguel Cueto (Introducción y Conclusión), Lucía Troyano (Refutación) y Belén Osorio (Contra-refutación).

Durante dos jornadas y cinco debates, el torneo contó con la participación de más de una decena de equipos (UCM, UPNA, UC3M, UJA, ISDE-UOC, FORUM UCA, Aula Debate y Oratoria UCO, CDU y dos equipos de ADUMA). La pregunta sobre la que se argumentó a lo largo del torneo fue ‘¿Las técnicas de seguimiento digital al consumidor por parte de las grandes empresas tecnológicas suponen una vulneración de la libre competencia?’. Mientras que la jornada del día 14 se desarrolló en CUNIEP, la del 15 tuvo lugar en el Senado.

El Aula de Debate de la Universidad de Jaén está impulsada por el Vicerrectorado de Estudiantes de la UJA, con el objetivo de fomentar el valor de la palabra y la comunicación de las ideas.

El Programa Universitario de Mayores (PUM) de la Universidad de Jaén (UJA) abrirá del 1 al 15 de septiembre el plazo de matrícula del primer cuatrimestre del curso 2021-2022, en el que se impartirán seminarios virtuales y se apostará por la actividad presencial, a través de ‘Paseos Culturales’.

La Directora de Secretariado de Actividades Culturales y del Programa Universitario de Mayores de la UJA, Marta Torres Martínez, explicó que, desde septiembre a enero de 2022, “vamos a continuar con la impartición de seminarios virtuales, pues debemos de ser prudentes en esta fase final de la pandemia que estamos sufriendo”. No obstante, se ha preparado una iniciativa consistente en realizar ‘Paseos Culturales’, de manera presencial, en todas las sedes (Jaén, Linares, Alcalá la Real, Andújar y Úbeda). “Estos paseos serán de tipo artístico, urbanístico-arquitectónico, literario, botánico y geológico y están coordinados por profesorado de la UJA. Además, también ofreceremos otras actividades culturales a lo largo del curso, consistentes en la realización de visitas a monumentos de interés, encuentros literarios o conferencias muy sugerentes”. En total serán 26 actividades, entre cursos, seminarios, talleres de teatro, entre otros.

Así, Marta Torres adelantó que, a partir de febrero de 2022, en el segundo cuatrimestre, se volverá a la presencialidad y a todas las sedes, “y abriremos a principios de año un nuevo plazo de matrícula”.

Más información

Una tesis defendida en la Universidad de Jaén ha analizado el autoconsumo fotovoltaico en el sector industrial. La tesis, cuyo autor es Antonio Javier Martínez Calahorro, es la primera que obtiene la mención Doctorado Industrial por parte de la UJA y ha sido desarrollada dentro del Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática de la Universidad de Jaén, a través de un convenio de colaboración Universidad-Empresa, bajo la dirección de Francisco José Muñoz Rodríguez y Catalina Rus Casas.

Esta tesis se enmarca en la aplicación de la energía solar fotovoltaica en el sector industrial, primer consumidor de energía mundial y en el que se apoya la economía mundial. Además, hay que tener en cuenta que el coste energético de la industria representa uno de los mayores costes a los que tiene que hacer frente este tipo de actividad empresarial.

Así, el desarrollo de la tesis ha permitido obtener perfiles de consumo eléctrico durante un año de diferentes industrias, con el objetivo de avanzar en el desarrollo de la energía solar fotovoltaica y en el modelo distribuido en el sector industrial. En este sentido, se ha desarrollado un modelo de análisis de la idoneidad del autoconsumo fotovoltaico que se adapte a las características del perfil de consumo eléctrico de las industrias, que es muy diferente al característico del sector residencial. Además, se ha estudiado el nivel de acoplamiento de los perfiles de consumo eléctrico de dos tipos de industrias, almazaras e industrias del sector del frío, con los perfiles de generación proporcionados por sistemas fotovoltaicos de diferentes potencias.

En el caso de las almazaras se ha analizado el nivel de acoplamiento de las curvas de consumo y generación en dos épocas bien diferenciadas, época de cosecha y fuera de ella, ya que ambas presentan un perfil de consumo distinto. Se ha demostrado que, desde un punto de vista energético, los sistemas de autoconsumo fotovoltaico sin almacenamiento pueden ser adecuados para las almazaras, con un alto índice de autoconsumo (> 80%), lo que proporciona una alta capacidad de emparejamiento entre los perfiles de carga y consumo, junto con un índice de autosuficiencia que va del 20 al 30% para el período de recolección de la aceituna. Además, se ha estudiado como los ángulos de inclinación y la orientación del generador fotovoltaico influyen en los índices de autosuficiencia y autoconsumo.

Tal como se ha estudiado para las almazaras, también se ha analizado el potencial que presentan las instalaciones fotovoltaicas de autoconsumo para el sector del frío industrial. En este tipo de industrias hay que tener en cuenta su perfil diario de consumo eléctrico, ya que este, particularmente, presenta poca variabilidad, además de poseer un un consumo basal muy destacado durante todo el año. Se ha demostrado que en este tipo de industria los índices de autoconsumo pueden ser superiores al 90%, al mismo tiempo que se alcanzan niveles de autosuficiencia del 40 al 50%. Además, se presenta un nuevo índice de autosuficiencia en horas solares. Este índice evalúa el porcentaje del consumo eléctrico existente durante las horas de sol al que puede hacer frente el sistema de autoconsumo fotovoltaico, por lo que puede complementar el índice de autosuficiencia global y mejorar el análisis de este tipo de sistemas en el sector industrial. También hay que destacar que el método desarrollado, y que se ha aplicado a los dos tipos de industrias anteriormente mencionados, es fácilmente extrapolable a cualquier tipo de industria. Por último, es fundamental disponer de datos reales de perfiles de consumo, ya que esto último permite garantizar unos resultados útiles y ajustados a la realidad de un sector industrial que no solo presenta un gran gasto energético, sino que se caracteriza por perfiles de consumo muy característicos y variados.

“La generación distribuida, cercana, con sus muchas ventajas, haciendo uso de la energía solar fotovoltaica, gracias a su fácil integración en los diferentes puntos, versatilidad y distribución, debe ser ampliamente desarrollada para obtener soluciones fiables y adaptadas a la idiosincrasia del sector industrial, tan particular y tan importante para el desarrollo económico local y mundial, y todo ello enmarcado dentro de las disciplinas del emprendimiento, como forma generadora de riqueza y desarrollo innovador para toda la sociedad. En este nuevo escenario se debe impulsar que las industrias utilicen energías renovables, de manera local, contribuyendo además a una planificación de energía distribuida”, indica Antonio Javier Martínez, autor de la tesis.

Esta tesis doctoral ha sido realizada con la financiación parcial de la Universidad de Jaén, a través de la OTRI (Acción 2: Cofinanciación en la contratación de doctorandos” del Plan de Apoyo a la Transferencia del Conocimiento, el Emprendimiento y la Empleabilidad (2017) del Vicerrectorado de Transferencia del Conocimiento, Empleabilidad y Emprendimiento) y la empresa Marwen Ingeniería.

Grupo Marwen Calsan es una empresa que cuenta con más de 12 años de experiencia, ofreciendo servicios avanzados de consultoría e ingeniería, cuya misión es ofrecer soluciones integrales para el desarrollo de proyectos energéticos, ambientales y empresariales. Involucrada en plantear soluciones de eficiencia energética e incorporación de energías renovables en la industria, dicha empresa, junto con la Universidad de Jaén, pretenden desarrollar soluciones técnicas para el autoconsumo fotovoltaico en el sector industrial que incorporen investigación avanzada e innovación en el marco de un doctorado industrial en este campo.

La Universidad de Jaén (UJA) ha informado hoy de que, en la última semana del 10 al 16 de julio, no ha llegado al Responsable Covid de la institución universitaria ninguna notificación de casos de coronavirus COVID-19 entre miembros de la comunidad universitaria.

En la semana que va del 10 al 16 de julio, una vez finalizada la actividad docente, no se ha comunicado ningún nuevo positivo a responsablecovid@ujaen.es. El número de personas en cuarentena ha disminuido sensiblemente. El registro de casos y el apoyo al Servicio Andaluz de Salud en los rastreos se mantendrá activo mientras continúe la actividad en los campus, si bien la comunicación de casos a la comunidad universitaria no se retomará hasta el inicio de las clases en septiembre.

Desde el equipo del Responsable COVID de la UJA se quiere agradecer a la comunidad universitaria su colaboración y responsabilidad que han llevado a que no se haya encontrado un solo caso de contagio en la actividad universitaria desde que se iniciaron los registros.

Semana del 10 al 16 de julio

Investigadores del Departamento de Biología Animal, Biología Vegetal y Ecología de la Universidad de Jaén han detectado la presencia del picudo negro, por primera vez, en una provincia del interior de Andalucía, en concreto en la de Jaén. Este coleóptero ha llegado procedente de zonas costeras del Este peninsular y supone una seria amenaza para el agave, una especie vegetal exótica con más de 500 años de antigüedad en España. No en vano, se ha constatado que este insecto ha acabado con ejemplares de pita en Jaén, poniendo en peligro su valor paisajístico y las connotaciones patrimoniales y culturales asociadas a dicha planta.

“El agave procede de América y se introdujo en torno al año 1500 en nuestro país. Su principal uso era la fabricación de cuerda de pita a partir de las fibras de sus hojas. Hoy en día constituye un recurso que se emplea como valor ornamental, por ejemplo, en parques y jardines o como seto en vías pecuarias y caminos, e incluso como elemento de protección en fincas. Por eso queremos destacar que el paisaje cultural y natural asociado al agave (Agave americana) en nuestro contexto geográfico va a desaparecer en poco tiempo si no se pone remedio a los daños que está causando la plaga de picudo negro”, explica Francisco José Guerrero Ruiz, catedrático de Ecología de la UJA y autor junto a los investigadores de la UJA Fernando Ortega González y Javier Jurado Pardeiro,  del artículo ‘Nuevas citas del picudo del agave en España: ¿Continúa su avance hacia el interior peninsular?’, publicado en la Revista Gaditana de Entomología. En el mismo, los investigadores señalan la necesidad de realizar estudios más amplios e intensivos para tener un conocimiento actual de la ocupación de la especie del picudo negro en el territorio nacional, así como que se lleven a cabo actuaciones que impliquen una lucha activa contra este escarabajo, de tal manera que se impida así su expansión, “permitiendo de este modo que generaciones futuras puedan seguir disfrutando de uno de los elementos característicos del paisaje del sur y este peninsular”, indica Francisco Guerrero.

 “La llegada del picudo negro a Jaén va asociada a una translocación relacionada con el transporte de animales o materiales, ya que el insecto apareció junto a un centro de equitación. Se trata de una especie que causa fuertes daños al agave, pero la administración no invierte por el momento en erradicar este coleóptero”, manifiesta Francisco Guerrero. El motivo de esta falta de acción radica en la consideración del agave como especie invasora (Real Decreto 630/2013 de 2 de agosto), cuestión que ha creado un amplio debate en el ámbito científico. En este sentido, los investigadores de la UJA apuestan por un estudio en profundidad del verdadero nivel invasor de esta especie, así como la inclusión del valor patrimonial a la hora de apostar por su conservación, dado que es una especie que se ha adaptado adecuadamente a lo largo de los siglos.

Precisamente, el catedrático de Ecología de la UJA forma parte, junto con Fernando Ortega González, Javier Jurado Pardeiro y Nayla Fuster González, del grupo de investigación que se encargará de desarrollar el proyecto ‘Estudio de los agaves en la provincia de Jaén: patrimonio natural y cultural de un género amenazado’, recientemente reconocido por el Instituto de Estudios Giennenses de la Diputación Provincial de Jaén para recibir financiación en una convocatoria de ayudas a investigaciones en el área de conocimiento de Ciencias Naturales y Tecnología.

La Vicerrectora de Universidad Digital de la Universidad de Jaén (UJA), María Teresa Martín Valdivia, inauguró hoy el Campus de Verano GEM 2021, en el que participan 65 niñas, de entre 13 y 18 años de edad, colaborando en 13 proyectos de investigación, que estarán tuteladas por 19 investigadoras de la institución universitaria.

A la inauguración del Campus de Verano GEM, que se desarrollará hasta el viernes, 23 de julio, asistieron, también, la directora del Museo Nacional de Ciencias Naturales del CSIC, Pilar López-García Gallo (de manera virtual); la Directora de Secretariado de Compromiso Social y de la Unidad de Igualdad, Matilde Peinado Rodríguez, y la profesora de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la UJA y responsable del proyecto en la UJA, Marta Romero Ariza.

Esta iniciativa se enmarca en el proyecto europeo GEM 2020-2022 (‘Empower Girls to Embrace their Digital and Entrepreneurial Potential’), en el que participan 11 instituciones europeas, entre ellas la UJA como única universidad española. Se trata de un proyecto piloto cofinanciado por la Unión Europea, cuyo objetivo principal es fomentar el interés de las chicas en temas STEM y TIC e inspirarlas para elegir carreras científicas en este ámbito, así como aprovechar todo su potencial y favorecer la adquisición de competencias digitales y de emprendimiento. Para lograr este objetivo, el consorcio organiza campamentos de verano gratuitos, entre los que se encuentra el que acoge la UJA esta semana, que ofrecerá a estas chicas una experiencia de inmersión en proyectos de investigación reales, de mano de científicas brillantes, la oportunidad de conectarse con la red europea GEM, así como charlas estimulantes de mujeres emprendedoras en el ámbito STEM, tales como la creadora de Xciencedesigns, o grandes referentes científicos, como Isabel Sola, investigadora del Centro Nacional de Biotecnología del CSIC, implicada en el desarrollo de la vacuna española contra la COVID-19.

Marta Romero Ariza explicó que este campus se inspira en las estadísticas y en los inforrmes internacionales que tenemos, que ponen de manifiesto que la mujer, a pesar de formar parte de la mitad de la población europea, no está bien representada en muchos ámbitos, por ejemplo, en el científico tecnológico, en posiciones de liderazgo, de responsabilidad. “y esto es un hecho muy importante para la Comisión Europea, porque se supone que estamos desperdiciando la mitad del talento y del potencial de la población. La Comisión Europea ha hecho una apuesta muy fuerte, buscando evidencias de investigación, el tipo de actuaciones o de actividades que nos van a permitir resolver y salvar esa brecha de género que existe”.

En este sentido, añadió que la investigación especializada nos dice que la forma en la que se enseña y los referentes sociales, cómo socialmente se entiende el papel de la mujer, tiene una influencia muy grande en las decisiones que las chicas toman a la hora de desarrollarse profesionalmente”.

Las 19 mentoras que colaboran en este campus son “científicas brillantes”, que están desarrollando una carrera investigadora de reconocimiento internacional, y que tienen una historia de éxito, compaginando su vida personal con contribuciones relevantes en el ámbito de la ciencia. “Estas mentoras han aceptado el reto de invitar a sus espacios de investigación a grupos pequeños de cinco chicas, que va a tener el privilegio de vivir una experiencia de inmersión de investigación con esas mentoras”, aseguró.

Las investigadoras participantes son: Rosa María Rodríguez Domínguez, Dolores Victoria Ruiz Garrido, Carmen Martínez García, María Ángeles Verdejo, Gema Parra Anguita, Fátima Aguilera Padilla, María José Grande Burgos, Rocío Bolaños Jiménez, María Aranda López, Beatriz Montes Berges, María Teresa Martín Valdivia, Flor Miriam Plaza del Arco, Pilar López Úbeda, Macarena Espinilla Estévez, María Dolores Pérez Godoy, María José del Jesús Díaz, Belén Agrela Romero, María Antonia García Luque y Teresa Fernández Contreras |

Aparte de esta experiencia de inmersión con las mentoras, las participantes van a tener la oportunidad de conectarse con otras chicas de la red europea, en la que participan otros once países de Europa, como Suecia, Alemania, Holanda, Lituania, Chipre o Malta, “y generar esa experiencia de comunicación y de mujer empoderada, que es capaz de descubrir todo su potencial y de hacer una aportación relevante a la sociedad, combinando ese ámbito profesional con el personal”, dijo.

 “Esperamos que una vez finalizado el proyecto piloto, las chicas que han participado en el Campus de Verano GEM hayan experimentado la emoción de contribuir a la mejora de la sociedad, a través de la investigación científica y sean conscientes de su potencial y de las interesantes oportunidades de desarrollo profesional y personal que el ámbito STEM ofrece, superando creencias limitantes y estereotipos de género”, indicó. En este sentido, el proyecto pretende aportar a la Comisión Europea evidencias de investigación sobre el efecto de la experiencia en las chicas y entender mejor qué tipo de actuaciones nos permiten superar la brecha de género.

Proyectos de investigación

Los proyectos de investigación en los que se implicarán las participantes de mano de sus mentoras llevan por título: ‘Descubre la vida secreta de los residuos y cuida tu planeta’, ‘Adquisición de datos en redes sociales aplicados a toma de decisiones’, ‘Generación Z y socialización en la era digital: actitudes de género y prevención del sexismo’, ‘Hacia ciudades inclusivas y sostenibles’, ‘¿Qué esconden los humedales? Descubriendo la biodiversidad críptica a través de imágenes digitales’, ‘¿Polinización en peligro? Investigando la producción y viabilidad de los granos de polen’, ‘Zoo microbiológico’, ‘Mecánica de fluidos: desentrañar los misterios de las burbujas, las gotas y otros fenómenos de tensión superficial’, ‘¿Son los jóvenes ahora más sexistas? Nuevas expresiones de actitudes sexistas’, ‘Inteligencia artificial para un mundo mejor’, ‘Análisis de información con técnicas de inteligencia artificial: aplicación a la medicina y protección de especies naturales’, ‘Redes inteligentes para la transmisión energética: preocuparse por la sociedad y el medio ambiente’, ‘Investigar desde el género en temas de intervención social. Cuando lo personal importa’.