Entrega del material obtenido con el reto solidario San Antón 2024.

Alumnado de la Universidad de Jaén del Grado en Educación Primaria ha hecho entrega a la Asociación HorizonTEAsperger Jaén del material adquirido con la recaudación obtenida a través del Reto San Antón 2024.

En total, con su participación en la pasada Carrera Urbana Internacional Noche de San Antón, los estudiantes de la UJA, bajo la coordinación del profesor de Didáctica de la Expresión Corporal de la UJA Javier Cachón, obtuvieron 801 euros de 39 empresas patrocinadoras, una cantidad que ha permitido equipar una sala de estimulación sensorial bautizada como ‘Rosetas power’, “que es el vítore que desde hace 7 años que lleva este reto con mis alumnos tenemos por bandera”, ha explicado Javier Cachón.

Además del alumnado participante en el reto y el coordinador de la actividad solidaria, el acto de entrega de material contó con la asistencia de la catedrática emérita de la UJA Mª Luisa Zagalaz, el concejal de Deportes de Jaén José María Álvarez, la directora de la Oficina de Inclusión y Accesibilidad del Ayuntamieto de Jaén, Elena Araque, por parte de HorizonTEAsperger Marcos Muñoz y los representantes de la empresa Láser Xauen Jaén Belén Amate y José Carlos Martín, en nombre de las empresas colaboradoras.

Javier Cachón ha reiterado su agradecimiento tanto a las empresas patrocinadoras, como al Patronato de Deportes del Ayuntamiento de Jaén, por su apoyo a esta iniciativa solidaria.

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Vicerrectorado de Comunicación y Desarrollo Territorial. Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional.
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Imagen de portada del artículo. Autor: The Conversation.

En el imaginario colectivo, las matronas son básicamente esas personas que brindan su ayuda a las parturientas, pero es mucho más lo que hacen por la salud de las mujeres y de las familias. Estas profesionales también desempeñan importantes labores de atención sanitaria, docencia, gestión e investigación, como pondremos de relieve en este artículo.

El día a día de las matronas

Según la Asociación Nacional de Matronas de España, sus ámbitos de actuación en el hospital incluyen el paritorio, las consultas de obstetricia y ginecología, la planta de gestantes y el puerperio. El Instituto Nacional de Gestión Sanitaria amplía sus competencias a los centros de salud, la atención domiciliaria y los centros de planificación familiar.

De hecho, una labor posiblemente desconocida es la que desarrollan en el ámbito de las infecciones de transmisión sexual (ITS): participan tanto en el diagnóstico como en el tratamiento, mejorando el pronóstico. Esta función es bastante relevante si tenemos en cuenta que la tasa de infecciones por 100 000 habitantes en infección gonocócica aumentó más de un 19 % entre 2010 y 2021; un 8 % entre 2014 y 2021 en el caso de la sífilis, y un 18 % entre 2016 y 2021 en el de la clamidia.

Tampoco es baladí su papel en la detección temprana de violencia de género, estados ansioso-depresivos o estrés. La atención continuada y la relación de cuidados que se establece entre las mujeres y las matronas facilita la intervención sanitaria frente a estos y otros riesgos asociados al estilo de vida.

Además, muchas mujeres viven con gran incertidumbre y ansiedad el periodo de transición menopáusica por los cambios que se producen; especialmente, por los sofocos. ¿Sabía que la matrona puede acompañar en estos procesos explicando pautas dietéticas y prácticas saludables para disminuirlos? ¿O ayudar a establecer estilos de vida que prevengan la aparición de la temida osteoporosis?

Otra función importante es el acompañamiento en el duelo perinatal. Según las estadísticas, uno de cada cuatro embarazos acaba en abortos. La profesional ayudará a gestionar las emociones y vivir el duelo en pareja, para que no se convierta en un trance patológico.

A esto hay que sumar las responsabilidades de gestión en unidades hospitalarias, direcciones de enfermería o como coordinadoras de matronas de áreas sanitarias. Nuestras protagonistas están capacitadas para coordinar o dirigir comités o grupos de trabajo y aportar su visión y conocimientos para planificar estrategias sanitarias, planes y programas de salud.

Impartiendo magisterio

También hay que resaltar la faceta docente de las matronas, y no solo referida a los estudiantes de la especialidad obstétrico-ginecológica y otros profesionales sanitarios. En las clases de preparación al nacimiento y crianza –más conocidas como “preparación al parto”–, abordan, además del propio parto, el embarazo, el puerperio, la lactancia, los cuidados del recién nacido, la actividad física, los derechos de la gestante y del bebé, la toma de decisiones, la diversidad cultural o la parentalidad positiva.

Las matronas también realizan actividades educativas en materia de salud materno-infantil y salud sexual y reproductiva: dirigidas a jóvenes, en escuelas, en asociaciones de mujeres, a mujeres con menopausia y a grupos de riesgo. Además, ofrecen atención preconcepcional, asesoramiento e inserción de métodos anticonceptivos, asistencia a contracepción de emergencia e interrupción de embarazo.

Y, por último, son capaces de liderar investigaciones al más alto nivel. Un ejemplo es el proyecto, financiado por la Unión Europea, para estudiar el impacto del estrés perinatal en el desarrollo fetal, liderado por un especialista –matrón– de la Universidad de Granada.

¿Qué hay que estudiar para ser matrona?

Estrictamente hablando, la matrona es un profesional científico. Según la normativa actual existen dos vías para conseguir el título en el ámbito internacional: a través de un grado independiente y como especialidad de Enfermería.

Actualmente, para ser matrona en España, primero hay estudiar Enfermería, una carrera universitaria de cuatro años. Una vez obtenido el título, los candidatos deben hacer un examen a nivel nacional (EIR). Es muy exigente: cada año unas 15 000 enfermeras y enfermeros compiten por 400 plazas. Quienes alcanzan la puntuación para acceder a una de las plazas de formación de la especialidad de enfermería obstétrico-ginecológica (matrona) deben prepararse durante dos años.

En países de Latinoamérica, como Argentina, primero se deben estudiar la carrera de Enfermería y después hacer la especialidad. Y en el Reino Unido, por ejemplo, hay dos opciones: estudiar la carrera de matrona en la universidad (tres años), o para los graduados en Enfermería, realizar un curso de 18 meses.

Acompañando a la salud de la mujer

En conclusión, las matronas son profesionales sanitarios que realizan su labor con evidencia científica. Ayudan a visibilizar la salud de la mujer, acompañándola en etapas transcendentales de su vida (sexualidad, embarazo, parto, crianza y menopausia). Para ello es preciso que sean reconocidas por la sociedad y que cada hospital y centro de salud proporcionen pleno acceso a sus servicios.

 

 

El artículo “Más allá del parto: así cuidan las matronas la salud de las mujeres” fue publicado el 6 de febrero en The Conversation.

 

 

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 Irene Agea Cano (UJA).Rafael A. Caparros-Gonzalez y Carmen Mejías Paneque (UGR), Carmen María Hachero Rodriguez (UOC).

Cartel de 'La Luna llena sobre el Soho', de In Vitro-Teatro de la UJA.

La Universidad de Jaén celebra del 13 al 16 de febrero el Festival de Teatro Universitario ‘UJA Escena’, organizado por el Vicerrectorado de Cultura, en el que participan los tres grupos de teatro de la UJA Mamadou Teatro, In Vitro-Teatro de la UJA y PUM Teatro-Aula Abierta UJA.

“Con la organización de este festival la Universidad de Jaén refuerza el teatro, que se alza como un medio que fortalece la colaboración, el intercambio de experiencias, la reflexión, el debate, la creación y un elemento muy importante como es la formación integral y transversal que perseguimos para nuestro estudiantado”, asegura Marta Torres, Vicerrectora de Cultura de la UJA.

El festival comienza este martes 13 de febrero con la representación de ‘La luna llena sobre el Soho’, a cargo de In Vitro-Teatro de la UJA, dramaturgia a partir de textos de John Gay y Bertolt Brecht. Salpicada de sugerentes escenas musicales y ambientada en un Londres victoriano, la obra supone una crítica mordaz al capitalismo protagonizada por personajes marginales, de grandes miserias. El jueves 15 de febrero, PUM Teatro-Aula Abierta UJA llevará al escenario ‘La loca de Chaillot’, la versión de la comedia de Jean Giraudoux (1882-1944), de tintes políticos, escrita en 1943 durante la ocupación alemana. El viernes 16 de febrero, Mamadou Teatro interpretará 'Morir...o no morir', de Sergei Berbel y dirigida por Ana Galán. Una obra con la que se ahondará en la dualidad del ser humano de la mano de diversas escenas muy sugerentes y dinámicas, acompañadas de danza. Las tres actuaciones tendrán lugar a las 20,30 horas, en el Aula Magna del Campus Las Lagunillas. La entrada es gratuita, hasta completar aforo.

Además, el miércoles 14 de febrero, a las 18 horas en el Aula Magna del Campus de Las Lagunillas, el Grupo de Teatro ‘La Algarabía’ de Villacarrillo interpretará ‘El Retablo de Maese Pedro’, coordinado por Joaquín de la Hoz. Se trata de un Proyecto Cultural de la UJA consistente en una representación teatral y musical inclusiva, en la que participa el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social. La entrada es libre, hasta completar aforo.

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Vicerrectorado de Comunicación y Desarrollo Territorial. Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional.
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El Rector Nicolás Ruiz, en el centro, junto a José Ignacio Jiménez, Beatriz Valverde, Myriam M. Cano y Emilio Ayala.

“Bienvenidos a nuestra Universidad, que ya os pertenece. A partir de ahora, quiero que os sintáis como en casa, que reconozcáis esta institución como algo propio. Nos habéis elegido y tengo que daros las gracias por ello y deciros que no os habéis equivocado”. Con estas palabras ha recibido hoy el Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Nicolás Ruiz, junto al equipo del Vicerrectorado de Internacionalización, al estudiantado extranjero de movilidad internacional que realizará sus estudios en la UJA durante el segundo cuatrimestre del año.

En su intervención, Nicolás Ruiz ha afirmado que son más de 400 los estudiantes de movilidad internacional que se incorporan ahora a la UJA, procedentes de diversos países. “Durante el presente curso, vamos a tener en la UJA unos 2.100 alumnos internacionales, de los cuales más de 800 son estudiantes participantes en programas de movilidad”, ha informado el Rector, que ha indicado que, en cifras generales, el estudiantado internacional representa más del 13% del total, (estudiantado regular y de movilidad). “La Universidad de Jaén es una universidad abierta al mundo, Como veis, llegáis a una gran universidad, que está abierta al mundo, con más de 900 convenios de colaboración con otras entidades académicas de más de 80 países y 18 dobles titulaciones internacionales”, ha asegurado.

En este sentido, el Rector ha destacado que, en la actualidad, “la UJA es una universidad reconocida, de prestigio y referente en el ámbito nacional e internacional. Con sólo 30 años de historia, estamos situados en la franja de las 800-900 mejores universidades del mundo, según algunos rankings tan prestigiosos, como el Ranking de Shanghai o el Times Higher Education, que nos sitúa en una privilegiada tercera posición en el ámbito andaluz. Además, la UJA lidera una alianza estratégica, denominada NEOLAiA, junto a otras 8 universidades europeas.  Un proyecto que arrancó oficialmente la semana pasada con una presentación en Bruselas, y que va a suponer un antes y un después en movilidad, en docencia, en investigación, en gestión de la diversidad, en multiculturalidad y multilingüismo. una iniciativa que potencia claramente nuestra vocación internacional”, ha explicado Nicolás Ruiz. “Es un orgullo y un honor teneros entre nosotros y compartir un proyecto común, en el que vosotros, los estudiantes, sois los verdaderos protagonistas. Llegáis a una gran universidad, que os acompañará y atenderá de forma cercana y personalizada mientras estéis aquí. Estáis en el centro de nuestra acción, porque sois el mayor activo de la institución, nuestra razón de ser”, ha sentenciado.

‘Welcome Days’

Por su parte, el Vicerrector de Internacionalización de la Universidad de Jaén, José Ignacio Jiménez, ha explicado que con la jornada celebrada este lunes se inauguran los ‘Welcome Days’, unas jornadas diseñadas desde el propio Vicerrectorado de Internacionalización, con la colaboración del Servicio de Relaciones Internacionales, la Erasmus Student Network (ESN) y el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas de la UJA “para acompañar a los estudiantes durante esta semana de adaptación y hacer más fácil su llegada a Jaén”.

La jornada de recepción de este lunes se completa con la celebración de una sesión informativa con la participación además del Gabinete de Psicología de la UJA, la Policía Nacional y la ESN, así como con sesiones específicas para el estudiantado de movilidad internacional ofrecidas por los centros de la UJA para facilitarles información académica. El martes se celebrará un encuentro en el CEALM de la UJA y el miércoles dos recepciones oficiales, una en la Diputación de Jaén y otra por parte del Ayuntamiento de Jaén para nombrarles embajadores de la ciudad. Estas recepciones se completarán con visitas guiadas a la capital jiennense. Los ‘Welcome Days’ concluirá el viernes con una recepción oficial en el Ayuntamiento de Linares y una visita guiada posterior a la ciudad.

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Acto de bienvenida celebrado en el Campus Las Lagunillas.

La Universidad de Jaén (UJA) ha celebrado este viernes distintas actividades de divulgación científica para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, tanto en el Campus Las Lagunillas de Jaén como en el Campus Científico-Tecnológico de Linares, en los que ha participado medio millar de escolares de centros de Educación Primaria de la provincia.

En la inauguración de las actividades en Jaén, la Vicerrectora de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la UJA, Pilar Fernández Pantoja, ha señalado que el objetivo es “dar voz a las mujeres y niñas para que tengan un papel protagonista en aquellas áreas de la ciencia que son imprescindibles para el desarrollo humano”. “Sois el futuro y esperamos que, en la medida que podáis, ayudéis a construir ese mundo mejor que nos merecemos”, ha indicado Pilar Fernández al alumnado participante. Por su parte, Julio A. Olivares, Director de Secretariado de Comunicación y Divulgación Científica, ha señalado que “celebramos una efeméride que no es sino la puesta en valor de la más que destacable, innegable e imprescindible aportación, de la niña y la mujer en el ámbito científico, marcando tendencia, liderando la innovación y erigiéndose en batuta de la orquestación del progreso”. “Una universidad que se precie de ser universal, comprometida con la responsabilidad social, la ciencia y la divulgación científica debe potenciar la visibilidad del papel de la mujer en la ciencia, además de despertar vocaciones científicas entre las niñas. La divulgación científica ha de ser motor del desarrollo, además de concienciación y sensibilización social. Gracias a las investigadoras, por su compromiso, su entrega, su vocación y ejemplo”, ha declarado Julio A. Olivares. Tras ambas intervenciones, las investigadoras del grupo SINAI de la UJA Mariia Chizhikova, Alba María Mármol Romero y María Estrella Vallecillo Rodríguez han impartido la charla de bienvenida titulada ‘Sin bata ni probeta: enseñando lengua a las máquinas’.

En Linares, la inauguración ha corrido a cargo de la Directora de la Unidad de Igualdad de la UJA, María de las Nieves Moya Muñoz, junto al Director de la Escuela Politécnica Superior de Linares, Manuel Valverde. Por su parte, la investigadora Carmen Martínez, del Departamento de Ingeniería Química Ambiental y de los Materiales, ha impartido la charla de bienvenida ‘Desde el laboratorio al infinito y más allá: celebrando el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia’. Tras las charlas de bienvenida, los escolares han participado en un total de 19 talleres organizados entre ambos campus.

En concreto, los centros participantes han sido, en Jaén: CEIP Fernando Molina (Albanchez de Mágina), Colegio Sixto Sígler (Mancha Real), Pedro Poveda (Jaén), CEIP Doctor Fleming (Jódar), CEIP San Marcos (Garciez), CEIP Virgen de la Cabeza (Campillo de Arenas), CEIP Francisco de Asís (Villardompardo), CEIP Nuestra Señora de la Capilla (Jaén) y CEIP Pintor Cristóbal Ruiz (Arbuniel). Por otro lado, en Linares, los centros participantes han sido: CEIP Colón (Linares) y CEIP Manuel Andújar (La Carolina).

Con motivo de la organización de estas actividades conmemorativas del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, UJA TV y UniRadio Jaén han grabado un programa especial. Por otro lado, en el marco de esta conmemoración, el próximo 13 de febrero se realizará un Café con Ciencia con investigadoras del Instituto de Arqueología Ibérica de la UJA, que contará con la asistencia de alumnado de 2º de Bachillerato.

Las actividades celebradas por la Universidad de Jaén con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se conmemora este próximo 11 de febrero, han sido organizadas por el Vicerrectorado de Comunicación y Desarrollo Territorial, a través de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) y por el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la UJA, con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), del Ministerio de Innovación, Ciencia y Universidades.

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Vicerrectorado de Comunicación y Desarrollo Territorial. Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional.

El catedrático de la UJA, Luis Joaquín García.

El catedrático de Psicología de la Universidad de Jaén (UJA) y principal responsable de la Red PROEMO, Luis Joaquín García, ha participado como experto en el ‘Estudio sobre juventud y soledad no deseada en España’, impulsado por el Observatorio Estatal de la Soledad No Deseada de la Fundación ONCE, en colaboración con la Fundación Ayuda en Acción.

El investigador de la UJA formó parte de un grupo de discusión, que reunió a un total de 12 especialistas en soledad y juventud procedentes del tercer sector de acción social, las administraciones y la academia, para debatir los resultados del estudio y proponer recomendaciones para afrontar la soledad no deseada juvenil desde las políticas públicas. En concreto, participaron profesionales de Fundación ONCE, Observatorio Aragonés de la Soledad, Cruz Roja Juventud, Ayuntamiento de Barcelona, Instituto de la Juventud de España, Consejo de la Juventud de España, Universidad de Jaén, Red PROEMO, Universitat de Girona, Universidad Pablo Olavide y Universidad de Zaragoza.

El estudio tiene como objetivo de comprender mejor el fenómeno de la soledad no deseada en personas jóvenes de 16 a 29 años y debatir acerca de las posibles soluciones y recomendaciones para abordar esta problemática desde las políticas y programas.

Los resultados indican que la soledad no deseada afecta actualmente a uno de cada cuatro jóvenes en España (el 25,5% de entre 16 y 29 años). Esa cifra sube hasta el 69% entre los jóvenes que se han sentido así en algún momento de su vida. Los datos muestran que la soledad no deseada presenta porcentajes ya elevados a la edad de 16 años, y alcanza más a las mujeres de entre 22 y 27 años, a desempleados, a jóvenes en riesgo o situación de pobreza, a los que han sufrido acoso escolar o laboral, tienen mala salud física o mental, con discapacidad, de origen extranjero o del colectivo LGTBI.

El estudio señala que los jóvenes con problemas de salud mental tienen una probabilidad 2,5 veces mayor de sufrir soledad no deseada. Los pensamientos suicidas alcanzan a la mitad de la juventud que se siente sola (50,5 %). Además, asistir a terapia psicológica protege de la soledad. Los que nunca han ido tienen una probabilidad un 45,7 % mayor de sufrir soledad que las que sí se han beneficiado de acudir al psicólogo.

En ese sentido, Luis Joaquín García hace hincapié en que “dado el impacto de la soledad no deseada como factor de riesgo de problemas emocionales y el papel de la ayuda psicológica como factor protector, es crucial dotar a las personas jóvenes herramientas para fortalecerlos emocionalmente y aumentar su resiliencia como la iniciativa PROCARE. Desde la UJA trabajamos en esa dirección con proyectos interdisciplinares de prevención como el propio PROCARE, PROADEMO, Digitas, DAREMOS o Level Up para favorecer la promoción de la salud y el bienestar emocional y la prevención de problemas emocionales en adolescentes desde una aproximación holística e integradora”. A su vez, señala que “desde la Red PROEMO, que encabeza la UJA, se está elaborando una hoja de ruta de cara a 2025 que incida sobre las carencias detectadas que están afectando a la salud mental de las personas jóvenes y que contenga recomendaciones para mejorar su situación”.

Este estudio se presentó este pasado jueves 8 de febrero en el Hub de ‘Por Talento Digital’ de Fundación ONCE, con la presencia de Sira Rego, ministra de Juventud e Infancia, Miguel Carballeda, presidente de la ONCE y del Grupo Social ONCE, Jaime Montalvo, presidente de la Fundación Ayuda en Acción, Adrián Tuñón, consultor en Fresno, the Right Link, Matilde Fernández, presidenta del Observatorio Estatal de la Soledad No Deseada (SoledadES), Matías Figueroa, director del programa Europa de la Fundación Ayuda en Acción, Juan Antonio Báez, vicepresidente del Consejo de la Juventud de España, y José Manuel Huesa, director de Servimedia.

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RED PROEMO

Portada del Informe de Coyuntura del Sector Oleícola 2023.

La Cátedra Caja Rural de Jaén José Luis García Lomas Hernández de Economía, Comercialización y Cooperativismo Oleícola de la Universidad de Jaén presentará el lunes 12 de febrero, a las 18:30 horas en la Antigua Escuela de Magisterio de Jaén, el Informe Anual de Coyuntura del Sector Oleícola 2023.

El acto estará presido por el Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, y en el mismo participarán el director de la cátedra, Manuel Parras Rosa, el presidente de la Diputación Provincial de Jaén, Francisco Reyes, el presidente de la Caja Rural de Jaén, Juan Núñez, el subdelegado del Gobierno de España, Manuel Fernández, y el Delegado del Gobierno de la Junta de Andalucía en Jaén, Jesús Estrella.

El Informe recoge un diagnóstico riguroso de lo acontecido en el mercado oleícola, con especial referencia a la provincia de Jaén. Lo conforman una serie de apartados que se repiten año tras año para poder ver y analizar la evolución de las principales magnitudes del sector y el apartado de monográficos. Este año, el Informe recoge cuatro monográficos: La producción de aceites de oliva en Andalucía durante la campaña agrícola 2021-2022; El agua en la provincia de Jaén. Retos de futuro desde la sostenibilidad; La Política Agrícola Común (1): marco teórico y fundamentos políticos para un nuevo período de programación (2023-2027); La nominación de los paisajes del olivar de Andalucía para su inscripción en la lista del patrimonio mundial: una oportunidad de desarrollo territorial.

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Cátedra Caja Rural de Jaén José Luis García Lomas Hernández de Economía, Comercialización y Cooperativismo Oleícola de la UJA
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Participantes en la primera reunión mantenida ayer sobre el proyecto.

El grupo de investigación ‘Género, Dependencia y Exclusión Social’ (GEDEX, SEJ-484) de la Universidad de Jaén (UJA) organizó ayer, 8 de febrero, el I Grupo de Trabajo y lanzamiento del proyecto ‘Auditoría de los servicios de Triaje Social con propuesta de diseño de Protocolo Único’.

Esta actuación se enmarca en un Programa de Investigación e Innovación en Servicios Sociales, financiado por la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía, a través de su Línea 3 de subvenciones, con el objetivo de fomentar la innovación en el Sistema Público de Servicios Sociales de Andalucía.

Este proyecto tiene como principales objetivos: la evaluación y diagnóstico de los Sistemas de Triaje Social, implantados en diferentes puntos de Andalucía, así como el diseño y desarrollo un Sistema de Triaje Social Común a nivel andaluz, teniendo en cuenta las potencialidades de diversos sistemas de triaje implantados.

Esta primera reunión contó con la colaboración activa y asesoramiento técnico de profesionales de Servicios Sociales Comunitarios de diferentes puntos de Andalucía, como Córdoba, Jerez de la Frontera, Málaga y diferentes ciudades y municipios de la provincia jienense.

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Grupo de Investigación GEDEX SEJ-484 de la UJA
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Reunión entre la UJA y la agencia ACCUA.

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Nicolás Ruiz, ha mantenido una primera reunión institucional con el nuevo presidente de la Agencia para la Calidad Científica y Universitaria de Andalucía (ACCUA), Antonio José Cubero, en la que ha abordado el funcionamiento de la misma, así como iniciativas que contribuyan a conocer el servicio que presta a las universidades.

“Ha sido una reunión provechosa y fructífera, con una excelente disposición al diálogo, el consenso y la colaboración con la Universidad de Jaén por parte del presidente de la ACCUA, a quien agradezco su interés por conocer el punto de vista de la UJA en relación al funcionamiento de la agencia”.

En el transcurso de la reunión se ha expuesto por parte de la ACCUA la “nueva orientación” que quiere darse a la misma, según ha explicado el Rector de la UJA, “en línea con una mayor apertura y un diálogo fluido con las universidades, así como el objetivo marcado de impulsar su dimensión internacional, algo absolutamente oportuno, simplificar algunos procedimientos administrativos o tratar de armonizar los criterios de las comisiones de evaluación de la agencia”.

Por su parte, Nicolás Ruiz, que estuvo acompañado por la Vicerrectora de Enseñanzas Oficiales, Hikmate Abriouel, ha indicado que “pueden contar con la Universidad de Jaén para apoyar cualquier iniciativa que quieran emprender, desde la máxima lealtad institucional”.

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Vicerrectorado de Comunicación y Desarrollo Territorial. Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional.
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Los investigadores del Grupo SINAI de la UJA Eugenio Cámara (responsable del proyecto) y Salud Jiménez.

El modelo de Inteligencia Artificial (IA) imperante es el dirigido por datos, es decir, se usan ingentes cantidades de los mismos anotados para poder predecir el significado o la categoría a la que pertenecen datos nuevos. Esto que puede parecer inocuo, no lo es cuando un sistema de IA se aplica a actividades que afectan a los seres humanos, como pueden ser decisiones automáticas en el dominio de la medicina, las finanzas o conversaciones con sistemas conversacionales. Los sistemas de IA de este tipo de aplicaciones están entrenados con datos personales y su protección es fundamental para salvaguardar la privacidad de las personas cuyos datos se están usando, y para fomentar la confianza en una IA colaborativa y respetuosa con las personas.

Este es el fin del proyecto ‘FedDAP: Aprendizaje Federado para Preservar la Privacidad de los Datos’, que lidera la Universidad de Jaén (UJA) a través del Grupo de Investigación SINAI (Sistemas Inteligentes de Acceso a la Información).

“En un momento en el que la IA está despertando más preocupación que entusiasmo en la población en general, debido a la revolución que puede suponer en el mercado laboral, al uso intensivo de datos personales y a la aparente incapacidad de conocer el nivel de protección de los datos que usan los sistemas de IA, es trascendental avanzar en modelos de IA que salvaguarden la privacidad de los datos, y sobre todo en aquellos casos en los que se tratan datos personales”, asegura el profesor titular de la UJA Eugenio Martínez Cámara, investigador principal del proyecto. Esta es la razón que ha llevado al grupo SINAI de la Universidad de Jaén a adentrarse en el estudio del paradigma de aprendizaje automático conocido como ‘Aprendizaje Federado’, el cual evita que los datos tengan que transferirse a un servidor central, pudiéndose éstos mantener en los dispositivos de sus propietarios, y por tanto evitando desvelarlos a usuarios ajenos a su creación.

En este sentido, el investigador principal del proyecto resalta la relevancia de avanzar en el desarrollo e implantación del ‘Aprendizaje Federado’. “Debemos trabajar en una IA confiable y respetuosa con las personas, y esto pasa por la protección de la privacidad de los datos, siendo el aprendizaje federado una opción destacada al evitar que los datos tengan que abandonar los dispositivos de sus propietarios, y por tanto reduciendo que estos pierdan el poder sobre sus propios datos”, explica Eugenio Martínez.

El proyecto está permitiendo la integración del aprendizaje federado en otras líneas de investigación en las que el grupo SINAI de la Universidad de Jaén es líder, como es el caso del Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN). Recientemente, se han obtenido resultados muy positivos en el uso del aprendizaje federado en tareas relevantes como el análisis de opiniones y la identificación del lenguaje de odio. Estos resultados se publicarán en la prestigiosa revista internacional Transactions of the Association for Computational Linguistics.

El equipo de investigación del proyecto FedDAP está formado por miembros del grupo SINAI, investigadores de la Universidad de Granada y de la Cardiff University de Reino Unido que están convencidos de que los resultados del proyecto contribuirán al avance de las técnicas y aplicaciones del aprendizaje federado, lo cual será una aportación clave por el desarrollo de una IA más confiable, segura y respetuosa con los derechos de las personas.

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Grupo de Investigación SINAI de la UJA
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