Un centenar de estudiantes de IES de la provincia participarán en un ‘Café con Ciencia’ con personal científico de la Universidad de Jaén

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25/10/2012.- Un desayuno colectivo entre personal investigador de la Universidad de Jaén y un centenar de estudiantes de diferentes IES de la provincia servirá para abrir el próximo día 5 de noviembre el programa de actividades de la Semana de la Ciencia, que se conmemora a nivel europeo hasta el 18 de noviembre, para el que la institución universitaria ha organizado más de una treintena de actividades en los campus de Jaén y Linares.

 

En el caso concreto de esta actividad, se trata de la segunda edición de ‘Café con Ciencia’, que se celebrará de manera simultánea a nivel andaluz en Universidades y centros de investigación. En el caso de la Universidad de Jaén, diez investigadores/as contarán sus proyectos a un centenar de estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato y 3º y 4º de ESO, a través de diez mesas, con el objetivo de que este alumnado se implique y conozca de primera mano la investigación que se realiza en la UJA.

 

En este sentido, ‘Café con Ciencia’ pone sobre la mesa temas de actualidad pero, sobre todo, persigue destacar a los científicos, como profesionales cercanos que trabajan para idear, crear y transferir a la sociedad conocimiento que se convierta en productos o servicios que mejoren la calidad de vida de los ciudadanos. Así, el alumnado participante tendrá la oportunidad de charlar con ellos de manera que descubran sus motivaciones para investigar, las dificultades que han encontrado, los logros que están consiguiendo, etc.

 

Cada una de las mesas tendrá una temática diferente, relacionada con la investigación que se desarrolla en las Facultades y Escuelas de la UJA: ‘Transformemos la sociedad desde dentro: nuevas herramientas’; ‘Análisis de sentimientos en Twitter: desarrollo de sistemas basados en las opiniones y emociones procedentes de redes sociales’; ‘Somos lo que somos… y lo que comemos’; ‘¿Qué es márketing? Márketing eres tú’; ‘Bosques y cambio global: jugando la partida con reglas cambiantes’; ‘Geología: conozcamos mejor la tierra que pisamos’; ‘Finanzas, empresas familiares y fútbol’; ‘¿Qué conoces sobre el SIDA y las enfermedades infecciosas?’; ‘La investigación histórica: retos ante el presente y el futuro’, y ‘TIC y educación en el siglo XXI’.

 

La iniciativa está organizada desde la Unidad de Cultura Científica y la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación de la UJA, con la coordinación de la Fundación Descubre, la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el apoyo de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía. Autor:

 

Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

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La Universidad de Jaén engloba en una sola aplicación distintos servicios de su intranet

24/10/2012.- El Vicerrectorado de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad de Jaén ha puesto en marcha un nuevo entorno vía web denominado Universidad Virtual, que engloba en una sola aplicación diferentes servicios de la intranet de la UJA, lo que supondrá una mejora en el desarrollo del trabajo por parte de la comunidad universitaria.

 

Carlos Martínez, Vicerrector de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la UJA, explica que con este nuevo entorno web, el usuario únicamente tendrá que identificarse una vez con su cuenta ‘TIC’ para acceder a todos los servicios. “Se trata de una forma de mejorar el acceso a todos los servicios que ofrecemos a través de Intranet”, comenta.

 

En este sentido, de las opciones disponibles, algunas de ellas ya estaban en Campus Virtual, otras han sido mejoradas y otras son nuevas funcionalidades desarrolladas. Así, por ejemplo, entre las opciones para todos los usuarios se encuentra la de directorio, opción también disponible con acceso público, o catálogo de guías docentes. En el caso del alumnado, podrá tener acceso a asignaturas matriculadas, opción previamente disponible en Campus Virtual, que se ve ampliada ahora a cursos académicos anteriores al actual, así como al expediente académico, que se ha ajustado a formato de hoja informativa proporcionada por Secretaría Única.

 

Las opciones para el personal docente e investigador (PDI) y para el personal de administración y servicios (PAS) de la universidad consisten en la consulta del expediente administrativo del empleado, del expediente académico y de ausencias, registradas en el sistema de gestión de recursos humanos. Asimismo, para el caso del PDI, dichas opciones se amplían a disponibilidad de listas de clase, fichas de estudiantes y gestión de Guías Docentes.

 

Universidad Virtual sustituirá progresivamente al actual Campus Virtual, al que también engloba, aunque ambos entornos se mantendrán hasta que desaparezca éste último una vez migradas todas las funcionalidades.

 

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

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TIC

Comienzan las actividades deportivas en la Universidad de Jaén

Curso de pádel. Foto: Raúl Carmona.

24/10/2012.- El programa de actividades físicas dirigidas de la Universidad de Jaén ha comenzado esta semana, con una gran respuesta en lo que se refiere a participación.

 

En Jaén se ha ocupado el 100% de las 290 plazas convocadas, en las disciplinas de actividad física para mayores, aerodance, entrenamiento físico combinado, natación, pilates e iniciación al pádel. Por su parte, en Linares se ha ocupado el 91,25% de las 121 ofertadas para las actividades de ciclo indoor, pilates, natación y mantenimiento físico combinado.

 

Juan Martínez, director del Secretariado de Actividades Físicas y Deportivas de la UJA, explica que la oferta deportiva de la Universidad se mantiene como parte fundamental de la formación integral de los universitarios. En este sentido, asegura que “el éxito registrado en la participación nos hace pensar que el trabajo de organización de actividades realizado hasta la fecha es ampliamente valorado”.

 

Por otro lado, este próximo sábado 27 de octubre se desarrollará la primera de las actividades enmarcadas en el medio natural. Se tratará de una actividad de senderismo que tendrá lugar en el Parque de Cazorla, Segura y Las Villas y que consistirá en una subida al Blanquillo.

 

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La cifra provisional de estudiantes matriculados en la UJA en el curso 2012-2013 asciende a 15.079

Adoración Mozas y Antonio Damas, hoy en la rueda de prensa. Foto: Raúl Carmona

 

 

 

24/10/2012.- La Universidad de Jaén cuenta ya con 15.079 estudiantes matriculados en el curso 2012-2013 en Grados, y 1º y 2º Ciclos. Estos son los datos provisionales dados hoy a conocer en rueda de prensa por la Vicerrectora de Estudiantes e Inserción Laboral, Adoración Mozas, y el Director del Secretariado de Acceso, Antonio Damas, que recordaron que aún están pendientes de algunos plazos de matrícula en Grados, Másteres, Doctorado y Movilidad Internacional.

 

Antonio Damas señaló que el pasado curso académico 2011-2012 el número definitivo de alumnado en Grados, y 1º y 2º Ciclos, fue de 15.766, “aunque para completar el número de estudiantes de este curso 2012-2013 aún quedan pendientes varios plazos de matrícula”, apuntó Damas. En lo que se refiere a alumnado de nuevo ingreso aún faltan por publicar dos “resultas” de plazas libres (26 de octubre y 2 de noviembre), “así como un plazo extraordinario de Preinscripción para Grados, del 25 al 29 de octubre”, dijo. Además, restan algunos plazos de matrícula de estudiantes “más veteranos”, que tienen pendientes asignaturas de titulaciones a extinguir “y que en el Consejo de Gobierno de la UJA se aprobaron algunas convocatorias más”.

 

En lo que se refiere a alumnado de másteres, hasta la fecha hay matriculados 790 estudiantes, frente a los 935 definitivos del pasado curso académico. Queda todavía un plazo de matrícula para másteres, “y estimamos que llegaremos a las cifras de los dos cursos anteriores”.

 

Antonio Damas recordó que las cifras globales del alumnado el pasado curso 2011-2012 ascendió a 18.399 estudiantes, incluyendo ya en este dato el alumnado de Grados, 1º y 2º Ciclos (15.776); Másteres (935), Doctorado (625); Estudiantes Erasmus (342); Estudiantes Visitantes (29); Estudiantes Participantes en Planes de Movilidad (107) y Programa Universitario de Mayores (595).

 

 

Fase Extraordinaria de Preinscripción

 

Asimismo, Adoración Mozas explicó desde el 25 al 29 de octubre se abre el Plazo de Preinscripción Extraordinario para solicitar plaza en los títulos de Grados de las Universidades de Andalucía, en los que han quedado plazas libres. La adjudicación se hará pública el 5 de noviembre, abriéndose el plazo de matrícula los días 5, 6 y 7 de noviembre.

 

La Vicerrectora apuntó que este año la nota de corte de las titulaciones de Grado ha sido algo inferior al pasado año. Destacó, así el Grado en Enfermería cuya nota es de 9,68 (el pasado año fue de 9,82) y el Grado de Fisioterapia, 9,62 (el pasado año fue 9,73).

 

Aún quedan plazas en algunas titulaciones de Grado de la Universidad de Jaén: Ciencias Ambientales (5), Educación Infantil (10), Educación Primaria (25), Estadística y Empresa (15), Filología Hispánica (15), Geografía e Historia (15), Gestión y Administración Pública (5), Historia del Arte (30), Ingeniería Civil (15), Ingeniería de Organización Industrial (27), Ingeniería de Recursos Energéticos (15), Ingeniería de Tecnologías de la Telecomunicación (25), Ingeniería de Tecnologías Mineras (39), Ingeniería Eléctrica (118), Ingeniería Electrónica Industrial (19), Ingeniería Geomática y Topográfica (42), Ingeniería Informática (24), Ingeniería Mecánica (33), Ingeniería Química Industrial (50), Ingeniería Telemática (20) y Grado en Química (5).

 

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

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El profesor Rafael Alarcón Sierra gana el Premio del Público del I Concurso de Fotografía del Museo de Zaragoza

Fotografía premiada

22/10/2012.- El profesor de Filología Española de la Universidad de Jaén, Rafael Alarcón Sierra, ha ganado el Premio del Público del I Concurso de Fotografía del Museo de Zaragoza, que organizaba la entidad, para dar a conocer al gran público sus fondos, especialmente a través de las redes sociales.

El jurado ha estado formado por Begoña Berna Moreno y Juan José T. Domingo Salas, de la Real Sociedad Fotográfica de Zaragoza; y José Garrido Lapeña y Delia Sagaste, miembros del equipo del Museo de Zaragoza. Los ganadores recibirán un lote de publicaciones y facsímil del busto de Auguto.

El Premio del Público ha sido otorgado a la fotografía de Rafael Alarcón Sierra. La imagen, en este caso escogida por los internautas, muestra a la Venús del Baviera de Honorio García Condoy que desde junio forma parte de la colección permanente del museo.

Por otra parte, el jurado ha concedido el premio a la obra de María Luisa Grau Tello “por su personal mirada sobre la galería de escultura del museo”.

Asimismo, se ha hecho una mención especial a Pilar Ruíz Gómez, del colectivo Retadis Aragón Dfa por su fotografía frente a una falsificación de 1920 de una "Crucifixión" del Greco que forma parte de la exposición temporal ‘Verdadero o Falso’.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.) 

El Programa Universitario de Mayores cuenta este curso con más de 500 personas matriculadas

Ana Mª Ortiz, Manuel Parras y Juana Mª Ortega. Foto: Raúl Carmona.

23/10/2012.- Más de 500 personas se han matriculado este curso en el Programa Universitario de Mayores de la Universidad de Jaén, organizado desde el Vicerrectorado de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional, en el que colabora la Consejería de Salud y Bienestar Social, así como los ayuntamientos de los cinco municipios con sede: Jaén y Linares, donde ya han comenzado las clases, Alcalá la Real, Úbeda y Cazorla.

El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras, ha asegurado que se trata de un programa “prioritario” para la institución académica jiennense, que tiene como principal objetivo “promover la ciencia y la cultura” en las personas mayores de 55 años, impulsando su acceso a una formación universitaria.

El Programa Universitario de Mayores despliega cinco grandes objetivos, que son: facilitar el acceso de las personas mayores a una formación universitaria permanente e integral que promueva la madurez activa y participativa; promover las relaciones generacionales e intergeneracionales; ofrecer a la sociedad un espacio social adecuado para el debate científico y cultural; favorecer el acceso de las personas mayores a las actividades socioculturales, y fomentar la investigación sobre y con personas mayores. Para ello, oferta un amplio abanico de cursos y talleres, cuyos contenidos tratan de acercar las distintas disciplinas y estudios de la UJA a la sociedad, analizando su influencia en la vida cotidiana de las personas mayores de 55 años.

En total, el alumnado matriculado actualmente es de 506 en las cinco sedes, correspondiendo aproximadamente el 70% a mujeres. Por sedes, Jaén, donde como novedad este curso se impartirán las clases en el Campus de Las Lagunillas, cuenta con 245 participantes, Linares con 73, Alcalá la Real con 74, Úbeda con 89 y Cazorla con 25. Respecto al programa académico, Manuel Parras aseguró que “una de las cuestiones de la que más satisfechos estamos son los cursos, que se diseñan a medida y a demanda del alumnado en función de las temáticas que despiertan más interés”.

En este sentido, la Directora del Secretariado del Programa Universitario para Mayores, Juana Mª Ortega, apuntó que en las sedes de Alcalá la Real, Úbeda y Cazorla se mantienen dos cursos y dos talleres y que en las sedes de Jaén y Linares se continúa con el curso completo. En el caso de Jaén, con cinco cursos de seis asignaturas cada uno, más los cursos monográficos y los talleres. En el caso de Linares, con el primer curso, cursos monográficos y talleres. Como novedad, este año se imparte en estas dos sedes un curso obligatorio sobre ‘Europa ante la encrucijada de la crisis global y el futuro de la Unión Europea’ y los siguientes cursos optativos: ‘Aportaciones de las mujeres al progreso, a la Ciencia y a la transformación social’, ‘Introducción a la fotografía digital’, ‘La percepción de la obra de arte’ y ‘El olivar sostenible y plantas de interés etnobotánico’. Además se impartirán talleres sobre la lectura y la escritura creativa, el uso práctica de la web 2.0 o el estrés y la ansiedad.

Por otro lado, Juana María Ortega anunció que en la actualidad se están dando los pasos para la constitución de una asociación de antiguo alumnado del Programa Universitario de Mayores, “porque hay un grupo que el pasado curso finalizó, pero que quiere seguir ligado al programa y no abandonarlo”.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Universidades y colegios profesionales esperan que el Máster de Acceso a la Abogacía esté en pleno funcionamiento en dos años

Representantes de universidades y de colegios profesionales, en la UJA

19/10/2012.- El presidente del Consejo Andaluz del Colegio de Abogados, José Rebollo, anunció hoy en la Universidad de Jaén que el Máster de Acceso a la Abogacía estará “en pleno funcionamiento” en Andalucía en un plazo de dos años.

La Universidad de Jaén acogió hoy, 19 de octubre, una reunión conjunta entre los decanos de las facultades de Derecho de Andalucía y del Consejo de Colegios de Abogados de Andalucía, para tratar la puesta en marcha del Máster de Acceso a la Abogacía, previsto por la Ley 34/2006 de 30 de octubre, reguladora del acceso a las profesiones de abogado y procurador de los Tribunales.

En la rueda de prensa estuvieron presentes el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Jaén, Luis Javier Gutiérrez, la vicedecana del Colegio de Abogados de Jaén, Carmen Vallejo, y el presidente del Consejo Andaluz del Colegio de Abogados.

En la actualidad, las universidades de Málaga y de Sevilla imparten el Master de Acceso a la Abogacía, aunque varias universidades, incluidas las de Jaén y de Córdoba, ya han firmado convenios para su puesta en marcha.

El Máster de Acceso a la Abogacía será obligatorio para el alumnado del Grado en Derecho y no para los licenciados, aunque existe una normativa que establece que hasta el 30 de octubre 2013, todo licenciado que lo desee puede colegiarse. Aquellos que no se acojan a esta norma tendrían que cursar el máster y pasar la prueba de habilitación.

José Rebollo calificó de “extraordinaria relevancia” la reunión de hoy, porque “nos encontramos en una fase avanzada de un proceso que se inició hace años”. Rebollo explicó que ésta es una aspiración muy antigua, la de regular en España esta profesión, con el objetivo de acabar con el libre acceso a la profesión de abogado. “Ha sido un largo y proceloso camino con muchos desengaños y desencuentros, y ahora queremos escenificar con esta reunión que estamos ansiosos de iniciar este proceso con la Universidad”, señaló. Con la puesta en marcha de este máster se inicia un camino hasta el conocimiento teórico y práctico de esta profesión, “y por otro lado, deberíamos abarcar el reto de una formación continua de los abogados”.

Por su parte, Luis Javier Gutiérrez destacó el papel de la Universidad, a la hora de trabajar en uno de los pilares del Estado de Derecho. “La función jurisdiccional, por sí misma, no se justifica si no es sobre la base del ejercicio de la Abogacía, de la defensa de los intereses, no sólo de los más de débiles, también de los más fuertes, de la garantía, de la ecuanimidad y de la libertad”. Gutiérrez subrayó que los colegios profesiones infunden dichos valores “y formas de abordar el ejercicio de la Abogacía”. Para el Decano, el abogado del siglo XXI es persona “extraordinariamente formada, con alto nivel de sensibilidad social y una vinculación con lo que ocurre la sociedad”. En cuanto a la Universidad, afirmó que ésta aporta juventud, “el balance diario de la formación ilusionante de las personas que, desde el primer curso de la universidad, se plantean el reto defender los intereses de los demás”.

Carmen Vallejo reconoció que la implantación de este máster ha sufrido una serie de “vaivenes legislativos”, aunque mostró su esperanza en que, entre todos, “se consiga el objetivo de la Ley y empecemos el próximo año con este año”.

 

Autor: Gabinete de Comunicación de la Universidad de Jaén (C.Q.R.)

El Vicerrectorado de Estudiantes de la UJA entrega un ordenador a un alumno con dislexia

Encarnación Moral y Cristóbal Guerrero. Foto: Raúl Carmona

17/10/2012.- La Unidad de Atención a Estudiantes con Dificultades Específicas de Aprendizaje del Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Laboral de la Universidad de Jaén (UJA) hizo entrega de un ordenador a un alumno con dislexia.

 El beneficiario de este ordenador fue Cristóbal Guerrero Valero, estudiante del Grado de Geografía e Historia en la Universidad de Jaén, que presenta dislexia, una dificultad específica para la adquisición de la lectura, que puede ser adquirida o tener un origen evolutivo. “Este servicio me va a ser muy útil para orientarme, porque acabo de llegar a la Universidad de Jaén y me siento perdido. En el instituto, los profesores me orientaban mucho y este servicio de la UJA es el que más me va a ayudar”, aseguró.

Por su parte, la Directora del Secretariado de Becas, Ayudas y Atención al Estudiante de la UJA, Encarnación Moral Pajares, subrayó la idea de facilitar la integración del alumnado con problemas de dislexia “y su proceso de inserción dentro de los estudios universitarios, para que no tenga ninguna barrera a la hora de lograr sus objetivos y obtener su titulación”.

Desde la Unidad de Atención a Estudiantes con Dificultades Específicas de Aprendizaje ya se enviado al tutor del centro el informe correspondiente sobre la situación de Cristóbal Guerrero. Dicho tutor será el encargado de enviar el informe y las recomendaciones pertinentes al profesorado de su titulación, con el fin de facilitarle su labor como docente.

La Unidad de Atención a Estudiantes con Dificultades Específicas de Aprendizaje permite facilitar el acceso a los medios y servicios necesarios que garanticen la igualdad de oportunidades y atención personalizada a los estudiantes de la Universidad de Jaén.

 

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

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La Universidad de Jaén ofrece formación específica en materia de cooperación con África Subsahariana

Alumnado y responsables.

La Universidad de Jaén ha clausurado la primera edición del Curso de Experto/a en Cooperación Internacional para el Desarrollo con África Subsahariana, que ha contado con 25 participantes y que ha tenido como objetivo dotarles de una formación específica que les capacite para participar en el desarrollo de proyectos de cooperación e investigación relacionados con esta área geográfica.

El acto de clausura contó con la asistencia de la Vicerrectora de Internacionalización de la UJA, María Victoria López, la jefa de la Unidad Técnica de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo, Mª José Risco, la Directora del Secretariado de Responsabilidad Social de la UJA, Raquel Puentes, y la coordinadora de prácticas de este curso, Mª Luisa Grande.

El Vicerrectorado de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación de la Universidad de Jaén, en colaboración con la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo, planteó este curso en base a la creciente intervención de la cooperación española y andaluza en África Subsahariana en los últimos años y la insuficiente oferta de formación específica que permita disponer de recursos humanos especializados en el desarrollo de proyectos en esta área geográfica. En este sentido, gracias a esta acción formativa, además de formar a personal especializado, la Universidad de Jaen establece una alianza con instituciones y organizaciones de cara a fomentar la realización de proyectos de investigación que aporten un valor añadido a la cooperación internacional.

A finales del mes de octubre comenzará la segunda edición de este curso, que se prolongará hasta marzo, en modalidad semipresencial. Las sesiones presenciales tendrán lugar los viernes por la tarde y los sábados por la mañana, en el Campus de Las Lagunillas de la Universidad de Jaén. La formación práctica se desarrollará durante los meses de abril y mayo de 2013, colaborando con entidades dedicadas a la cooperación al desarrollo con África Subsahariana.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La Universidad de Jaén es la segunda universidad pública española más transparente

La web de la UJA ofrece información transparente, según el informe

17/10/2012.- La Universidad de Jaén (UJA) es la segunda universidad pública española más transparente, según el informe “Examen de transparencia” de la Fundación Compromiso y Transparencia, que analiza por primera vez la información aportada en las páginas web de las 50 principales centros universitarios.

La Universidad de Jaén se sitúa en segundo lugar en el ránking, junto a la Universidad de Santiago de Compostela, por detrás de la Universidad Pompeu Fabra, que ocupa la primera posición.

Asimismo, la Universidad de Jaén es la universidad andaluza más transparente. El informe ‘Examen de transparencia’  lo elabora la Fundación Compromiso y Transparencia (antes Compromiso Empresarial), formada por un grupo de profesionales procedentes del mundo de la empresa, de la academia y del sector no lucrativo, con la finalidad de fortalecer la confianza de la sociedad en las instituciones, impulsando el buen gobierno, la transparencia y la rendición de cuentas de sus actividades.

El informe destaca por encima del resto de instituciones universidades a la Universidad de Jaén en el tema de la calidad de la información, en relación a su Plan Estratégico, formando parte del 50 por ciento de centros universitarios públicos que publican el mismo su página web. Cuando se habla de transparencia en el informe ‘Examen de transparencia’ se hace en referencia “al esfuerzo voluntario por publicar y diseminar la información relevante de la organización haciéndola accesible a los diferentes grupos de interés (stakeholders), en forma permanente y actualizada”.

 

Investigación y docencia

Asimismo, en cuanto a las buenas prácticas de dar a conocer información sobre investigación y docencia, dicho estudio resalta como ejemplo a la Universidad de Jaén por haber desarrollado un contenido en la web bajo el nombre de “Anuario Estadístico”, “en el que informa de manera desglosada y bastante completa de las principales cifras y resultados (docentes y de investigación)”, señala el informe.

También, destaca la Universidad de Jaén a la hora de rendir cuentas, proporcionando alguna información cualitativa, como pueden ser los estados financieros, la memoria de las cuentas generales o el informe de auditoría externa. Las seis universidades que publican toda la información económica son: la Universidad de Jaén, la Universidad de Almería, la Universidad de Oviedo, la Universidad de Santiago de Compostela, la Universidad Carlos III y la Universidad Politécnica de Madrid.

Tan sólo once universidades hacen públicos sus estados financieros (22 por ciento), once publican la memoria de las cuentas generales (22 por ciento) y siete el informe de la auditoría externa (14 por ciento).

Las universidades que mejor están midiendo y exponiendo sus resultados son la Universidad de Jaén, la Universidad de la Valladolid, la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad Pompeu Fabra. En el caso de la UJA, informa y expone en su web los siguientes ítems analizados: Misión y Visión; Plan Estratégico; Personal (información sobre Personal; información sobre bandas salariales); Gobierno (composición órganos de gobierno y Estatutos); Demanda y Oferta Académica (oferta de títulos); Alumnos (alumnos matriculados por año y titulación; principales canales de comunicación con los alumnos, y ayudas y becas); Resultados (resultado de la actividad investigadora, resultado de la actividad docente y alumnos fuera de la comunidad o región), e Información Económica (Presupuesto; estados financieros -balance y cuenta de resultados-, memoria explicativa de las cuentas generales; informe de la auditoría, información de los ingresos por orígenes e información de gastos por aplicación).

 

Datos generales

Por otro lado, el informe subraya que las universidades destacan por el esfuerzo que hacen publicando información sobre los resultados de su actividad investigadora (86 por ciento de la muestra lo publica), pero sólo un 40 por ciento especifica el número de alumnos extranjeros que elige su universidad para cursar sus estudios, es decir, “el talento extranjero que son capaces de reclutar; solo el 36 por ciento hace referencia al impacto de su actividad docente; un 26 por ciento a la satisfacción del alumnado con la publicación de los resultados de las encuestas realizadas, y tan sólo el 6 por ciento comunica en su página web las posiciones que ocupan en los distintos ranking de universidades”.

Conscientes de la importancia de comunicar a través de la web, el 100 por ciento de las universidades publica su oferta de títulos, el 98 por ciento la información sobre ayudas y becas y el 96 por ciento establece en la web sistemas de comunicación con el alumnado. En el área de personal, un amplio porcentaje de universidades (82 por ciento) proporciona información sobre las diferentes categorías del personal contratado. Sin embargo, tan solo 17 universidades (34 por ciento) dan información sobre las bandas salariales, solo el 12 por ciento de las universidades ofrece información sobre la formación y méritos del claustro, hace referencia a la nacionalidad de sus docentes (4 por ciento) o publican el número de solicitudes de matrículas que han recibido (0 por ciento).

Otro de los aspectos al que las universidades deberían prestar mayor atención, según el informe ‘Examen de transparencia’, es a la publicación de su misión y visión (44 por ciento de cumplimiento) y su plan estratégico (50 por ciento); su ausencia puede denotar una carencia de foco estratégico y de la debilidad de sus órganos de gobierno (Consejos de Gobierno y Consejo Social), a los que corresponden principalmente esta función. El área de resultados es una de las más débiles desde el punto de vista de la comunicación. No se trata, sin embargo, de una carencia exclusiva del sector universitario; la selección de indicadores, así como la medición de resultados es una de las tareas más complejas del sector no lucrativo.

Finalmente y como en otros sectores, las universidades proporcionan muy poca información económica relevante. Aunque la mayoría de ellas (88 por ciento) publica el presupuesto, cuando se trata de rendir cuentas proporcionando alguna información más cualitativa, como pueden ser los estados financieros (22 por ciento), la memoria de las cuentas generales (22 por ciento) o el informe de auditoría externa (14 por ciento), el porcentaje de cumplimiento es significativamente menor.

 

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.) y Fundación Compromiso y Transparencia

Fuente: Fundación Compromiso y Transparencia

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