Institucional
Investigación y Transferencia
Internacional
Inauguración del ciclo. Foto: Violeta González
El Vicerrectorado de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional de la Universidad de Jaén, en el marco de la convocatoria de proyectos culturales, en colaboración con la Asociación Jaén Metal organiza el próximo lunes y martes un ciclo de conferencias sobre la historia del rock y del heavy metal.
Este ciclo se inaugura el lunes con la conferencia que impartirá el musicólogo y doctorado en Historia del Heavy Metal en España, Fernando Galicia Poblet, sobre su influencia y desarrollo en las décadas de los 70 y los 80, y ‘la verdadera movida’. Por la tarde, el escritor y crítico musical Mariano Muniesa, hablará sobre el ‘Rock y Heavy Metal durante la década de los años 90’. Por último, a las ocho de la tarde, Salvador Rubio, licenciado en Historia del Arte, músico y escritor, impartirá la ponencia titulada ‘Metal Extremo: Historia y Apreciación’.
El ciclo continuará el martes, con la celebración dos conferencias, un master class y un concierto. A las 11,30 horas, Salvador Domínguez, músico y escritor, hablará sobre la historia del rock duro y del heavy hasta su llegada a España. A las seis de la tarde, el profesor de la UJA Julio Ángel Olivares, director de Uniradio Jaén y ex componente del grupo ‘Witchsire y Chamber of Nymphs’, ofrecerá la conferencia ‘De espaldas a la mortalidad: estilización macabra y afinaciones de lo gótico en el género Black Metal’.
Posteriormente, a partir de las 19,30 horas en la Plaza de los Pueblos del Campus de Las Lagunillas, master class a cargo de Salvador Domínguez sobre técnicas de guitarra en el Heavy Metal. Por último, el ciclo de conferencias concluirá con un concierto, a las 22 horas también en la Plaza de los Pueblos, en el que actuarán los grupos Yunque, Stone Caliber y Anima Adversa.
La entrada es libre hasta completar aforo. Las confernecias se celebrarán en el Salón de Grados del Edificio Zabaleta (D1).
Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).
La Universidad de Jaén, dentro del Proyecto 'Natural de Jaén', homenajeó al escritor de Arjona Juan Eslava Galán. Noticia.
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Ana María Ortiz, MAnuel Parras, Juan Eslava y José Ángel MArín
El escritor jiennense Juan Eslava Galán recibió hoy el homenaje de la Universidad de Jaén, a través del proyecto “Natural de Jaén”, destacando su vinculación con la institución universitaria, pese a que “por circunstancias biográficas no fue mi Universidad”.
La Universidad de Jaén rindió hoy reconocimiento a Eslava Galán, en un acto que fue presidido por el Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, acompañado por la Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional de la Universidad de Jaén, Ana María Ortiz, y el Director del Secretariado de Publicaciones, Fundaciones Culturales y Proyección Institucional, José Ángel Marín.
Manuel Parras explicó que este proyecto de la UJA se pretende reconocer a personas “que dan prestigio a nuestro territorio”, así como valorar “el esfuerzo, el talento y una serie de valores que ahora, más que nunca, conviene intensificarlos”. En este caso, resaltó los “enormes valores” de Juan Eslava Galán, “y queremos reconocerle su trayectoria”.
Tras confesar que Jaén no ha sido muy dada a “hacer profeta a nadie en su tierra”, desde la Universidad de Jaén “tratamos de recuperar a aquellas personas que tanto hacen por nuestra tierra, nuestro progreso y nuestro bienestar”, subrayó.
Por su parte, Eslava Galán dijo sentirse “muy honrado de estar aquí y de recibir este reconocimiento de la UJA”, porque si bien no pudo estudiar en Jaén y tuvo que hacerlo en la Universidad de Granada, “en estos años he estado muy vinculado con profesores míos del instituto, compañeros y amigos”, como José Luis Buendía, Luis Parras, Arturo Ruiz, Guadalupe Sanz, José Ángel Marín o Juan Carlos Castillo. “Yo me exilié voluntariamente de Jaén, porque no tenía Universidad”, sentenció, para añadir que el reconocimiento “Natural de Jaén” es el “mayor honor que me han hecho nunca”.
El Premio Planeta resaltó, especialmente, la edición del libro “Moros, Cristianos y castillos en el Alto Guadalquivir. Cómo vivían, cómo luchaban, cómo comía y cómo amaban”, editado por la institución universitaria, y que es un trabajo que realizó para la Universidad de Jaén, basado en su tesis doctoral sobre los castillos de la provincia de Jaén. Para el escritor de Arjona, este libro es de “lectura fácil”, ya que apostó por la “divulgación”. “La Universidad tiene que devolver a los contribuyentes algo de los impuestos que ellos pagan para mantener los centros de alta cultura, que son las universidades, y creo que algo que no se cuida son los divulgadores”.
Para el escritor, los ocho años que dedicó a elaborar su tesis doctoral “fueron lo más felices de mi vida”, porque estuvo recorriendo los caminos de la provincia de Jaén, “estudiando castillos”. Además del reconocimiento académico, por la tarde, Juan Eslava Galán recibirá el reconocimiento en su pueblo. El Rector de la Universidad de Jaén y el alcalde de Arjona, Antonio Javier Sánchez Camacho, presentarán el Proyecto “Natural de Jaén”, en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Arjona. Igual que en la Universidad, en el acto se proyectará un vídeo con la entrevista que el delegado de Diario Ideal en Jaén, José Luis Adán, realizó recientemente a Juan Eslava.
El alcalde de Arjona apuntó que acercarse a la figura de Juan Eslava es “saludar a una de nuestras señas de identidad más queridas y reconocidas”, a la vez que lo consideró “un artesano de la escritura y la creación, y cada libro suyo es un pedazo de historia empaquetadas entre letras”.
Juan Eslava Galán nació en Arjona en 1948. Se licenció en Filología Inglesa por la Universidad de Granada y se doctoró en Letras con una tesis sobre historia medieval. Amplió estudios en el Reino Unido, donde residió en Bristol y Lichfield, y fue alumno y profesor asistente de la Universidad de Ashton (Birmingham). A su regreso a España ganó las oposiciones a Cátedra de Inglés de Educación Secundaria y fue profesor de bachillerato durante treinta años, una labor que simultaneó con la escritura de novelas y ensayos de tema histórico.
Ha ganado los premios Planeta (1987), Ateneo de Sevilla (1991), Fernando Lara (1998) y Premio de la Crítica Andaluza (1998). Sus obras se han traducido a varios idiomas europeos. Es Medalla de Plata de Andalucía y Consejero del Instituto de Estudios Giennenses. Es autor de una docena de novelas entre las que destacan: “En Busca del Unicornio”, (Premio Planeta, 1987; Premio Chianti Rufino Enrico Fattore a su traducción italiana, Italia, 1988), “El comedido Hidalgo” (Premio Ateneo de Sevilla, 1994); “Señorita”, (Premio Fernando Lara en 1998 y Premio de la Crítica Andaluza, 1998), “La Mula”, ambientada en un episodio verdadero de la Guerra Civil.
Con el Proyecto Natural de Jaén, impulsado desde la dirección de Fundaciones Culturales del Vicerrectorado de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional, la Universidad de Jaén quiere reconocer y homenajear a distintas personas originarias o entroncadas con la provincia de Jaén, con reconocida trayectoria profesional y proyección pública. En este sentido el proyecto, que cuenta con el apoyo de Gráficas La Paz, se inició en 2010 con un homenaje al investigador José López Barneo, natural de Torredonjimeno, cuyas investigaciones se centran principalmente en el estudio de células madre embrionarias para el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas. El pasado año, la homenajeada fue la cantaora Carmen Linares, que ha conquistado por méritos propios un lugar privilegiado en la cultura musical española contemporánea, habiéndose convertido en una de las artistas más aclamadas y con más proyección internacional del flamenco.
Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)
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La UJA participa en BIOPTIMA del 18 al 20 de abril.
La Universidad de Jaén ha presentado este jueves en su stand, en el marco de la IV Feria Internacional de Biomasa y Servicios Energéticos BIÓPTIMA 2012, un punto de recarga para coches eléctricos, así como diversas investigaciones relacionadas con el mundo de la generación de biocombustibles a partir de residuos del olivar.
Concretamente, el profesor Pedro Pérez Higueras, del grupo Investigación y Desarrollo en Energía Solar, ha sido el encargado en presentar un prototipo de punto para la recarga de coches eléctricos ideado para exterior, vías públicas, aparcamientos, etc., desarrollado en colaboración con la empresa ANDEL, con la que el grupo de investigación de la UJA colabora en la realización de varios proyectos de I+D enfocados a la creación de infraestructuras para la recarga de coches eléctricos.
Pedro Pérez ha resaltado que el hecho de que el sector de los coches eléctricos esté en desarrollo, genera la necesidad de crear la infraestructura necesaria para su recarga. “Presentamos este prototipo, del que estamos haciendo su evaluación, para posteriormente instalarlo en varios sitios como puedan ser la propia Universidad, la empresa ANDEL, una institución pública o un centro comercial”, comentó el investigador de la UJA, que confirmó que grandes empresas distribuidoras de energía españolas ya se han interesado en el desarrollo y comercialización de este sistema.
Otro de los proyectos que desarrollan conjuntamente es el conocido como ‘Ferrolinera’, desarrollado para ADIF para la recarga de vehículos electrónicos. Se trata de un proyecto de I+D+i pionero en todo el mundo, que permitirá la instalación de puntos de carga de baterías para coches eléctricos a través de una minired inteligente que aprovecha la energía recuperada a partir del frenado de los trenes y la energía fotovoltaica disponible en las marquesinas de los aparcamientos. Concretamente, la empresa ANDEL, junto con investigadores del Centro de Estudios Avanzados en Energía y Medio Ambiente de la UJA, han formado un equipo que ha diseñado y desarrollado íntegramente el sistema fotovoltaico y su interconexión en dicho proyecto. Este proyecto, liderado por ADIF y desarrollado en su Centro de Tecnologías Ferroviarias, presenta un importante potencial de desarrollo y colaboración entre empresas, universidades y centros tecnológicos, y contribuirá a impulsar la industria española del vehículo eléctrico y la mejora de la sostenibilidad, eficiencia energética y calidad ambiental.
Generación de biocombustibles
Por otra parte, el profesor Eulogio Castro, del grupo de investigación Ingeniería Química y Ambiental de la UJA, ha presentado un trabajo sobre el aprovechamiento de la poda del olivar para la producción de biocombustibles y otros compuestos. Eulogio Castro ha descrito las actividades realizadas por su grupo en torno al aprovechamiento de la biomasa, principalmente de residuos agrícolas, entre los que destaca la poda del olivar. Estas investigaciones están siendo apoyadas económicamente tanto por empresas, como por proyectos del Plan Nacional de I+D+i y del Plan Andaluz.
Además. Eulogio Castro se ha referido a los principales procesos que están siendo objeto de estudio, los resultados obtenidos hasta el momento, así como la proyección futura de las investigaciones. “Actualmente se utiliza etanol para mezclarlo con la gasolina, obtenido en España a través del grano de cereal, lo que se denominan biocombustibles de primera generación, con el inconveniente de que se obtienen de materias primas que compiten con usos alimentarios. Nosotros en cambio estamos abogando e investigación un paso más adelante, con los biocombustibles de segunda generación, que se obtienen de materias primas que muchas veces hay que deshacerse de ellas, como la poda del olivar. De manera que en lugar de gastarnos dinero en deshacernos de ese residuo, proponemos emplear ese dinero para transformar esta materia prima en un producto de interés, como puede ser el bioetanol”, explicaba Eulogio Castro.
También en esta línea, el profesor Sebastián Sánchez Villasclaras, del grupo de investigación de la UJA Bioprocesos, ha presentado otro proyecto sobre la producción de biocombustible a partir del hueso de aceituna y del residuo de poda del olivar, proyecto de excelencia concedido por la Junta de Andalucía. Este grupo de investigación lleva más de dos décadas trabajando en el aprovechamiento de todo el material residual procedente del olivar y su transformación en biocombustible a través de una vía bioquímica, proceso que se puede integrar con la vía termoquímica.
Considerando el estado actual de la tecnología, y la viabilidad económica del proyecto, la vía termoquímica es la que consigue un más eficiente aprovechamiento de los residuos del olivar, principalmente de la poda de olivo, de la que por término medio se obtienen unos 3.000 kilos por hectárea y año. Es por ello que, aparte de considerar la vía bioquímica, se están realizando investigaciones a través de un proceso de gasificación que podría instalarse en cualquier almazara. S
ebastián Sánchez ha explicado que en una instalación de ‘gasificación’, partiendo de una biomasa (astillas de poda de olivar, fragmentos de hueso de aceituna, etc.) se realiza un proceso químico que origina un gas de síntesis (también denominado ‘gas pobre’) constituido fundamentalmente por hidrógeno, monóxido de carbono, metano e hidrocarburos de dos átomos de carbono, aparte de otros componentes no combustibles como dióxido de carbono y nitrógeno. A partir de este gas de síntesis se puede poner en marcha un motor de combustión interna, o generar energía eléctrica utilizando un motor generador o una microturbina. “De esta manera, las almazaras no solo producirían aceite de oliva, si no que al mismo tiempo también proporcionarían energía eléctrica, y en un futuro puede existir la posibilidad de generar un combustible líquido”, explicó Sebastián Sánchez.
Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).
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La Escuela Politécnica Superior de Linares acoge este próximo sábado día 21 de abril, a partir de las diez de la mañana en el Salón de Actos del Edificio A, una jornada de puertas abiertas organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Laboral y la propia EPS de Linares.
La jornada está dirigida a familias con alumnos en Bachillerato o en Ciclos Formativos de Grado Superior y profesorado de los centros de enseñanza secundaria de la provincia de Jaén. Así, el objetivo de la jornada es doble. En primer lugar, se pretende ofrecer a las familias con alumnado en Bachillerato o en Ciclos Formativos de Grado Superior la posibilidad de obtener información de Selectividad, del acceso a la Universidad desde Ciclos Formativos de Grado Superior, del proceso de Preinscripción y del amplio conjunto de servicios que sirven de complemento a la oferta académica de la UJA.
Por otra parte, en la Escuela Politécnica Superior de Linares se localizan muchas de las titulaciones con mayor inserción laboral, por lo que, el segundo objetivo de la jornada es proporcionar a los asistentes la información sobre las múltiples salidas profesionales y la demanda por parte de las empresas, de las titulaciones que se cursan en este centro. En este sentido, en el próximo curso académico 2012-2013 la EPS de Linares ofertará nueve titulaciones, agrupadas en cuatro familias de la Ingeniería: Minas, Industriales, Telecomunicación y Obras Públicas.
Tras la inauguración de las jornadas, se celebrará una mesa redonda sobre el acceso y la admisión a la Universidad desde el Bachillerato y desde Ciclos Formativos de Grado Superior, en la que participará la Vicerrectora de Estudiantes e Inserción Laboral, Adoración Mozas, y el Director del Secretariado de Acceso, Antonio Damas Serrano. Posteriormente, tras una pausa, el director de la EPS de Linares, Sebastián García Galán, presentará la oferta académica de Grado del centro y sus salidas profesionales. Por último, se realizará una visita a los laboratorios con la que finalizará la jornada.
Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).
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Presentación de CEI A3 en Jaén
El Ministerio de Educación no renueva el Programa Campus de Excelencia, al considerarla “una herramienta inútil”. Ésta es unas de las medidas que contemplan los Presupuestos Generales del Estado para el Ministerio de Educación Cultura y Deporte.
En un comunicado de prensa, el Ministerio de Educación asegura que se hace necesario un “cambio en la concepción de los Campus de Excelencia, donde se han realizado importantes inversiones en los últimos años”. Dicho cambio pasa por la no renovación del Programa Campus de Excelencia. Según dicho comunicado, al conceder un elevado número de distinciones “ha entrado en contradicción con su fin último: destacar a las mejores”. Añade que la “sobreabundancia” de Campus de Excelencia “ha contribuido a disminuir la exclusividad que se pretendía dar a este sello. Se ha invertido en exceso en infraestructura dejando a un lado el capital humano, valor esencial de la vida universitaria”.
Por ello, el Ministerio de Educación “ha reorientado” la financiación “precisamente en este sentido”, destinando 5 millones de euros para el impulso de escuelas internacionales de postgrado y doctorado y 4 millones de euros para acciones de movilidad de profesores y estudiantes de másteres y doctorados de excelencia.
Según el comunicado, la prioridad dentro del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte son las políticas educativas a las que se destina el 60,7% del total de los Presupuestos. De ello, el 41% corresponde a becas y ayudas al estudio. En total cerca de 1.265 millones de euros. Las becas generales, es decir, las que garantizan que los estudiantes con pocos recursos económicos puedan seguir estudiando, “se mantienen íntegras”. “Se refuerzan, además, todas las actuaciones encaminadas a la consecución de objetivos claros: reducir el abandono escolar temprano, mejorar la calidad de la enseñanza y fomentar el bilingüismo”, indica.
Asimismo, el Ministerio de Educación, Cultura y Detalla, a continuación, los 7 programas que se mantienen:
• El Plan PROA ( Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo ) con mayor dotación presupuestaria. (60 Millones de euros). Programa concebido como un proyecto de cooperación territorial entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, y que pretende abordar las necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado mediante un conjunto de programas de apoyo a los centros educativos: programas de acompañamiento y de refuerzo escolar en primaria y en secundaria.
• El Plan para la disminución del abandono temprano de la educación y la formación (40,8 Millones de euros). El desarrollo del Plan supone la financiación de acciones y programas propuestos por las comunidades autónomas que se dirijan a la reducción del abandono. Incluye tanto las actuaciones orientadas a la retención de los estudiantes en el sistema (últimos cursos de la ESO ó alumnos con edades próximas a la propia de finalización de ESO y que, por diversos motivos, se encuentran en 2º curso) como los programas de nuevas oportunidades, orientados a la reincorporación de jóvenes, con actividad laboral o sin ella, que abandonaron su formación sin cualificación ni titulación.
• Plan para la mejora del aprendizaje de lenguas extranjeras ( 13,3 Millones de euros). Incluye la estancia formativa de profesores y alumnos en el extranjero por periodos que van desde las 2 a las 4 semanas, programas de acompañamiento escolar en lengua extranjera dirigida al alumnado de los primeros cursos de Educación primaria de centros públicos que no incorporan modalidades de enseñanza con un tercio o más del horario en lengua extranjera, o incremento de auxiliares de conversación.
• La innovación aplicada a la Formación Profesional para favorecer el uso de las tecnologías y fomentar la colaboración e implicación de las empresas. (11,2 millones de euros). Programa que busca fomentar la adquisición y transferencia del conocimiento a través del desarrollo de redes de colaboración internas y externas con la finalidad de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, favorecer el uso de las tecnologías y fomentar la colaboración e implicación de las empresas en la formación profesional.
• Red Española de Información sobre Educación (REDIE). (75.000 euros). Red institucional encargada de la recopilación, análisis, intercambio y difusión de información fiable y comparable acerca de temas de interés común sobre el sistema educativo con el fin de apoyar la toma de decisiones a nivel nacional y autonómico.
• TIC (41,5 millones de euros). Sistema integral de implantación: infraestructuras, herramientas, formación del profesorado. Programa dirigido a la mejora en la utilización de la plataforma de agregación de contenidos, el seguimiento, la evaluación y la coordinación de las iniciativas, una política unificada de creación de recursos educativos, coordinada con las CCAA, o la promoción del uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje para facilitar la enseñanza en las aulas y el aprendizaje individualizado, según las necesidades de cada alumno.
• Reconocimiento de competencias profesionales. (20,1 millones de euros) Programa que busca reconocer la experiencia laboral adquirida a lo largo de la vida y que pueda ser reconocida a efectos de certificación.
El comunicado añade que, de acuerdo con la política de búsqueda de mayor eficiencia con menos recursos, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha replanteado la concesión de subvenciones nominativas, eliminando o reduciendo aquellas que no están vinculadas a objetivos educativos generales o prioritarios. De este modo, entre otras:
• Se elimina la subvención al Instituto Internacional de la Universidad de Naciones Unidas para la Alianza de Civilizaciones.
• Se eliminan las ayudas a Fundaciones con dependencia orgánica de partidos políticos con representación en las Cortes Generales para la formación de adultos en el ámbito de la participación social, cultural, política y económica.
• Se reducen a la mitad las subvenciones a los sindicatos del sector de la enseñanza privada sostenida total o parcialmente con fondos públicos y a los sindicatos del sector universitario.
• Se reducen las ayudas a asociaciones juveniles y a Federaciones y Confederaciones nacionales de estudiantes cuyo ámbito de actuación sea la Universidad.
También, una vez evaluada la eficacia y viabilidad de los programas de cooperación territorial, “no se dará continuidad a algunos de ellos como el Plan Educa3, el Programa para la consolidación de las competencias básicas como elemento esencial del currículo, el Programa “Profundiza”, los contratos-programa con centros educativos para el incremento del éxito escolar o el programa ARCE. Con esta medida se contiene el gasto en casi 130 millones de euros .
Por otra parte y dada la probada "ineficacia" del Programa Escuela 2.0 (un ordenador/ un niño) en el que se gastaron más de 91 millones de euros en 2011, se sustituye por el Programa TIC 2012 con un dotación de 41,5 Millones de euros. Este programa va a desarrollar una plataforma electrónica de aprendizaje que sirva para mejorar la gestión de los contenidos y va a promover el uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje que faciliten la enseñanza en las aulas y el aprendizaje individualizado, según las necesidades de los alumnos.
Fuente: Gabinete de Comunicación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
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Francisco Guerrero, en Bióptima.
La Universidad de Jaén participa del 18 al 20 de abril en la IV Feria Internacional de Biomasa y Servicios Energéticos BIÓPTIMA 2012, donde este miércoles ha presentado las líneas de actuación desarrolladas por el Aula Verde en materia de sostenibilidad.
Francisco Guerrero, Director del Secretariado de Sostenibilidad de la UJA, destacó las diferentes acciones de fomento del reciclaje desarrolladas, tanto de cartón, como de plástico y tóner, a lo que ahora se suma el reciclaje de pilas, de material gráfico y la creación de compost para los jardines a partir de deshechos naturales.
Asimismo, anunció la próxima puesta en marcha del I Plan de Sostenibilidad de la Universidad, para lo que una comisión con representación de miembros de toda la comunidad universitaria establecerá unas líneas estratégicas en función de las necesidades detectadas. “Este plan constará de cuatro líneas de actuación relativas a la gestión universitaria, la formación y la docencia, la investigación ambiental, y la implicación y la participación”, aseguró Francisco Guerrero.
Semana Verde
Por otro lado, el Director del Secretariado de Sostenibilidad recordó que la Universidad de Jaén celebrará del 23 al 27 de abril su IV Semana Verde, bajo el lema ‘Actúa en verde’, dedicando cada día a una temática. “El lunes día 23 estará dedicado a la alimentación saludable y al fomento del consumo de alimentos ecológicos, en colaboración con el Secretariado de Responsabilidad Social. El martes 24 se dedicará al reciclaje con la organización de diferentes talleres a través del programa Ecocampus. El miércoles nos centraremos en el tema de la investigación ambiental, en colaboración con la Unidad de Cultura Científica. El jueves celebraremos nuestra tradicional feria al aire libre y el viernes estará dedicado al tema de las energías sostenibles, también en colaboración con la UCC y con el SAFYD”, explicó.
Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).
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Participantes en la mesa redonda.
El Máster Universitario en Catastro, Urbanismo y Valoración celebró el pasado viernes una mesa redonda en la que se analizó la situación actual del urbanismo, con especial énfasis en el delito urbanístico.
En la mesa redonda participaron Juan Ignacio Fernández Amigo, fiscal jefe del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía; Francisco Javier García Muñoz, inspector urbanístico de la Junta de Andalucía; Salvador Martín Valdivia, profesor de la UJA y abogado urbanista; Manuel Rodríguez Sanz, gerente de la Gerencia de Urbanismo de Jaén; Eduardo Molina Magaña, moderador, jefe del Servicio de Urbanismo de la Diputación de Jaén.
Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).
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Los rectores de las universidades españolas manifiestan su preocupación por las recientes declaraciones del Ministro de Educación sobre el Sistema Universitario Español
El análisis de los datos disponibles, contrastados por diferentes organismos nacionales e internacionales, no permite compartir muchas de las afirmaciones, ni el diagnóstico, que se ha hecho del Sistema Universitario Español.
Efectivamente, en España existe un claro desajuste entre recursos públicos empleados y resultados obtenidos en docencia, investigación y transferencia del conocimiento. Sin embargo, los resultados son proporcionalmente muy superiores al esfuerzo público realizado.
En docencia, el 79% de los estudiantes que inician sus estudios, finalizan con un título universitario, siendo la media en la OCDE del 70%. Además, en los últimos años se ha producido una clara mejoría del rendimiento académico, a raíz de la integración en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), a pesar de haber realizado la adaptación con un esfuerzo inversor claramente inferior al de otros países.
En una situación de mercado mejor que la actual, el nivel de formación de los universitarios españoles ha demostrado claramente su adecuación. No parece, pues, correcto relacionar la preparación de los estudiantes y la eficacia de la Universidad con la falta de empleo, especialmente entre los jóvenes.
En este sentido, la preparación académica de nuestros estudiantes es, en términos generales, claramente satisfactoria. En investigación, entre 1997 y 2007, la producción científica española creció un 80%, hasta constituir el 3,4 % de la producción científica mundial, realizándose dos terceras partes de este porcentaje en las universidades. Este esfuerzo ha convertido a España en la novena potencia científica, y en la octava en publicaciones por habitante, con resultados similares a Japón.
En este ámbito, una universidad española se sitúa entre el 1% que agrupa a las mejores universidades del mundo, ocho universidades dentro del 2%, 24 en el 4% y todas las públicas y tres privadas, en el 10%. Es un resultado más que notable si consideramos que España sólo invierte en I+D+i un 1,39% de su PIB, muy lejos del 2,3% que es la media de la OCDE. Relacionando la producción científica por habitante con el porcentaje de gasto en I+D+i, resultamos ser uno de los cuatro sistemas más eficiente del mundo. En transferencia, ciertamente España contribuye muy poco (0,8%) a las patentes mundiales. Sin embargo, el porcentaje de patentes que en España proviene del sector universitario, es el segundo más alto del mundo. En consecuencia, no parece correcto señalar el sistema universitario español como el principal responsable del bajo porcentaje de innovación de nuestro país.
Asimismo, cabe recordar que en los últimos años el Sistema Universitario Español ha estado sometido a importantes cambios para adaptarse al Espacio Europeo. Lo que las universidades necesitan actualmente es estabilidad normativa y una financiación acorde con las capacidades y necesidades del país. Por ello, es imprescindible un compromiso conjunto entre administraciones públicas y universidades. Las universidades estamos y estaremos siempre al servicio de la sociedad, dispuestas a continuar trabajando en la adecuación del sistema a las necesidades de nuestro país, especialmente en estos momentos de crisis.
Autor: Gabinete de Comunicación de la CRUE.
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