El director de Santander Universidades Andalucía, José Antonio Cristóbal Ávaro, la concejala de Promoción Económica, IMEFE, Escuela Taller e Igualdad del Ayuntamiento de Jaén, María Isabel Paterna, y el profesor de la UJA Manuel Carlos Vallejo, clausuraron el Curso de Creación de Empresas organizado por la Cátedra Santander de Empresa Familiar de la UJA y el IMEFE, en el que han participado una veintena de personas.

En el curso, que se ha desarrollado por módulos, se han abordado contenidos clave como el autoempleo, la creatividad y el plan de empresa, la planificación estratégica, los recursos humanos de la empresa, el plan de marketing, inversión y financiación, las formas jurídicas y los tramites de constitución y puesta en marcha, la fiscalidad, las herramientas ofimáticas básicas para la empresa, y la utilización de internet o las redes sociales.

En total, el curso ha tenido una duración de 57 horas presenciales distribuidas en 19 sesiones, que se han desarrollado los lunes, miércoles y jueves en la sede del IMEFE. Las sesiones han sido impartidas por profesorado de la Cátedra Santander de Empresa Familiar y del Departamento de Organización de Empresas, Marketing y Sociología, técnicos en asesoramiento y creación de empresas del IMEFE y consultores de la firma KND asesoría y formación, junto con reconocidas personas emprendedoras de la provincia de Jaén.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La Universidad de Jaén (UJA) pondrá en marcha, del 1 de julio al 22 de noviembre, el curso de experto universitario en “Gestión Integrada de Plagas”, con el fin de formar profesionales que puedan asesorar para la práctica y el empleo de productos respetuosos con el medio ambiente y con menor riesgo para la salud.

El curso está dirigido por Rafael Pacheco Reyes, profesor titular de Tecnologías del Medio Ambiente y coordinador del máster universitario en "Olivar, Aceite de Oliva y Salud" de la UJA.

El mismo, que tiene una duración de 40 créditos ECTS, va dirigido a titulados universitarios y no titulados, interesados en adquirir la condición de asesores para la práctica y el empleo de productos respetuosos con el medio ambiente y con menor riesgo para la salud.

La Universidad de Jaén es una institución comprometida con el respeto por el medio ambiente y el desarrollo socioeconómico de su entorno. Este curso de experto se ha creado, a la luz del Real Decreto 1311/2012, por el que se establecen entre sus objetivos, la necesidad de conseguir un uso sostenible de los productos fitosanitarios, mediante la reducción de los riesgos y efectos que su utilización conlleva sobre la salud humana y el medio ambiente; el fomento de la gestión integrada de plagas, y el planteamiento del uso de técnicas alternativas que emplean métodos no químicos.

Actualmente se encuentra en la fase de preinscripción que finaliza el próximo 25 de junio, pudiéndose realizar la matrícula hasta el día 28.

Para más información puede consultarse en: http://viceees.ujaen.es/form_perman, o en el Centro de Estudios de Postgrado, Sección de Estudios de Postgrado. Edif. B-5 del Campus Las Lagunillas (Tfno.: 953 211847, E-mail: continua@ujaen.es / rpacheco@ujaen.es ). 

Fuente: Centro de Estudios de Posgrado de la Universidad de Jaén

Estudiantes de 3º y 4º de la ESO de los IES San Juan Bosco de Jaén y Fernando III de Martos, han tenido la oportunidad de conocer in situ esta semana las instalaciones del Parque Científico Tecnológico de Geolit y del Centro Andaluz de Desarrollo Empresarial (CADE), de la mano de la Universidad de Jaén.

La actividad, desarrollada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Planificación, Calidad, Responabilidad Social y Comunicación de la Universidad de Jaén, se enmarca en la línea 5 sobre ‘Espacios de generación de innovación y emprendimiento’ del IV Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la Universidad de Jaén, que cuenta el apoyo de la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT).

Su objetivo es dar a conocer las estructuras de innovación y emprendimiento de la provincia de Jaén, con las que, de diferentes formas, la Universidad de Jaén colabora en la producción científica, en el desarrollo de innovaciones y en el fomento del emprendimiento, en su vertiente tanto de formación como de creación empresarial.

Así, este miércoles un total de 30 estudiantes del IES Fernando III de Martos han podido, además de conocer sus instalaciones y los servicios que se prestan en el CADE, participar en un taller de creatividad e innovación. El martes, 52 estudiantes del IES San Juan Bosco de Jaén se desplazaron hasta Geolit para conocer sus infraestructuras y algunas de las empresas ubicadas en el mismo. Concretamente visitaron su Central de Climatización, la Cooking Lab de Citoliva y por último participaron en talleres de emprendimiento con el Grupo MARWEN.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Esta semana ha dado comienzo en la Universidad de Jaén el curso Nuevos retos microbiológicos en la industria alimentaria: Patógenos emergentes y resistencia a antimicrobianos. Esta jornada se enmarca dentro del programa Training Networks dirigido por el Campus de Excelencia Internacional en Agroalimentación (ceiA3) y la Escuela Internacional de Doctorado en Agroalimentación (eidA3) en las universidades de Jaén, Córdoba, Almería, Huelva y Cádiz.

Este curso aspira a proporcionar una formación avanzada sobre diferentes aspectos relacionados con la resistencia a antimicrobianos en la industria alimentarios en los más de veinte alumnos que se han matriculado en el mismo. Rubén Pérez Pulido, investigador adscrito al ceiA3 y uno de los responsables de este curso, señala que “los alumnos están muy satisfechos, están viendo cosas que no han visto en la carrera y están yendo más allá de lo que estudiaron. Están usando técnicas que en su carrera las vieron de puntillas, ahora pueden trabajar in situ y mancharse las manos en el laboratorio”. Por su parte, la investigadora del ceiA3 María José Grande Burgos, también responsable de esta jornada formativa, subraya que “el objetivo es la iniciación a la investigación. Muchos de estos alumnos están en los últimos años de carrera planteándose qué hacer después. Esta experiencia les ayuda a conocer el trabajo desde una perspectiva profesional, sobre todo en un tema tan puntero como es hoy en día la contaminación alimentaria”.

Training Networks

Este curso intensivo forma parte del programa Training Networks, organizado por la alianza eidA3-ceiA3 con el objetivo de ofrecer un aprendizaje profesional y avanzado en áreas de interés del sector agroalimentario. Este programa se lleva a cabo en las universidades de Jaén, Almería, Córdoba, Cádiz y Huelva y está dividido en dos modalidades:

a) Cursos sobre técnicas avanzadas (Technical Training Courses) que sean de uso habitual en algunos de los grupos de investigación adscritos al ceiA3 y que también sean de interés para doctorandos, investigadores y profesionales de empresas tecnológicas integradas en el ceiA3.

b) Cursos intensivos de gran calidad sobre temas avanzados (Spring and Summer Courses). Se trata de cursos con nivel teórico y práctico en la especialidad de los Programas de Doctorado adscritos a la eidA3, de interés para investigadores y doctorandos tanto propios como externos, y para profesionales de las áreas de I+D+i del sector empresarial. Esta modalidad está especialmente dirigida a atraer además el interés de alumnos extranjeros o externos al ceiA3, siendo un criterio preferente de selección la docencia en inglés.

Gabinete de Comunicación de la Universidad de Jaén (G.P.C.)

El presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, ha presidido este miércoles la firma entre la Administración andaluza y los rectores de las universidades públicas andaluzas, del Acuerdo con el Sistema Universitario Público por Andalucía, que recoge diez líneas de actuación para avanzar hacia una universidad de excelencia, accesible en igualdad de oportunidades, ligada a su entorno social y productivo y que sirva como motor de una economía y una sociedad basadas en el conocimiento.

Este pacto, el octavo que se firma en el marco del Pacto por Andalucía impulsado por José Antonio Griñán, recoge actuaciones en materia de estudiantes, personal, financiación y del funcionamiento del propio sistema universitario en Andalucía. En materia de estudiantes, el acuerdo establece que se pondrán en marcha ayudas que corrijan los actuales riesgos de exclusión social, con el fin de defender los principios de igualdad de oportunidades, mérito y equidad, de modo que nadie se quede fuera del sistema universitario andaluz por razones económicas.

Esta medida se verá, además, respaldada por el mantenimiento de un precio público único para los estudios oficiales universitarios. Esta tendencia hacia la unidad se ve también reflejada en medidas que afectan al funcionamiento del sistema universitario, como la permanencia del Distrito Único Andaluz a efectos del acceso a la Universidad. De este modo, a raíz del Acuerdo firmado hoy con los rectores, se establece el compromiso de crear pruebas comunes, como contraposición al sistema propuesto en la nueva norma educativa del Ministerio de Educación, que permite a las universidades fijar criterios propios de selección de estudiantes.

Otro conjunto de medidas está relacionada con el capital humano, tanto docentes, investigadores, como personal de administración y servicios. Unas actuaciones que tienen como fin avanzar hacia la estabilidad y pervivencia de las plantillas, como vía esencial para garantizar la continuidad de la Universidad como bien público y para afrontar con éxito los retos de futuro. En este sentido, el documento delimita dos aspectos clave, la defensa de la carrera profesional, considerando oportunidades para el acceso, la formación y la promoción; y de la plantilla estable, considerando su renovación generacional, especialización y su planificación plurianual.

Respecto a la financiación, el Acuerdo persigue la sostenibilidad económica y el apoyo financiero de las Universidades, de manera que la Junta de Andalucía y los rectores sientan las bases para hacer efectivos los pagos de la deuda reconocida con las universidades públicas, incluyendo transferencias urgentes para atender los compromisos pendientes con los proveedores. De este modo, se han acordado hacer efectivas transferencias periódicas suficientes que garanticen un adecuado funcionamiento de las actividades docentes e investigadoras, además de una mayor planificación de la tesorería. Asimismo, se garantiza el cumplimento del esfuerzo presupuestario, que este año 2013 ha alcanzado los 1.420,5 millones de euros, siguiendo las premisas marcadas por el Modelo de Financiación Universitaria, vigente hasta el año 2014.

El Acuerdo con el Sistema Universitario Público abre, además, la puerta al desarrollo de nuevas líneas de actuación para promocionar e impulsar la investigación y la innovación, a través de la especialización inteligente, es decir, reorientando la inversión hacia sectores con mayor impacto en el tejido social y productivo, de forma que el conocimiento que se genere en las Universidades llegue a las empresas y las haga más innovadoras, competitivas y sostenibles.

Por su parte, el rector de la Universidad de Córdoba y presidente de la Asociación de Universidades Públicas Andaluzas (AUPA), Jose Manuel Roldán, ha expresado esta mañana ante el presidente Griñán el compromiso de éstas a la hora de trabajar para la consecución de fondos para investigación a nivel europeo, continuar en la búsqueda de la excelencia docente y profundizar en la transferencia de los resultados de la investigación al tejido productivo. Roldán puso de relieve en su intervención que con el acuerdo firmado, culminando una voluntad de diálogo, "todos nos jugamos mucho", significando que con él se abre una nueva etapa de esperanza "que se debe plasmar en compromisos concretos " ya que "nuestras comunidades universitarias nos exigirán, tanto al Gobierno andaluz como a los rectores, el desarrollo del documento hoy firmado".

El rector cordobés se manifestó convencido del respeto del presidente por la autonomía universitaria cuyo ejercicio - recordó- requiere suficiencia financiera y flexibilidad política en diversos ámbitos. En este sentido manifestó que los rectores son conscientes de los esfuerzos continuos por desarrollar y potenciar el sistema universitario andaluz que están llevando a cabo los responsables del área de Universidades del Gobierno de la Comunidad Autónoma, pero también de que la grave situación económica y las dificultades derivadas de las nuevas normas emanadas de la Administración Central de Estado "demandan una actuación decidida" por parte del presidente de la Junta para fortalecer nuestro sistema público".

Para el presidente de la AUPA, el documento firmado ejemplifica la voluntad de entendimiento y de proseguir un diálogo sobre el diseño de gestión de las políticas universitarias, plasmando en un documento público su compromiso con una educación superior pública " en el convencimiento de que las universidades son elementos clave en el desarrollo de nuestra tierra". En él, añadió, además de consideraciones acerca de las dificultades por las que la Universidad pública atraviesa, se abren compromisos concretos de trabajo en aspectos fundamentales. Entre ellos citó, en materia de financiación tesorería y deuda, la elaboración de hojas de ruta interanuales que permitan salir de la actual asfixia económica, así como medidas de apoyo a los estudiantes en un marco de fuerte reducción de las ayudas estatales. Otros de dichos compromisos vienen referidos, al avance en las carreras profesionales del PDI y del PAS, el fomento de la investigación y de la innovación y la asunción como buenas prácticas de la colaboración entre las universidades del sistema público andaluz.

Fuente: Junta de Andalucía y Gabinete de Comunicación de la Universidad de Córdoba.

Durante los pasados días 12 y 13 de junio se celebró en la Universidad de Jaén el Seminario Internacional ‘Italia, España e Hispanoamérica. Comercio artístico en el Barroco’, dirigido por el doctor Felipe Serrano Estrella, del Área de Historia del Arte.

En el mismo participaron especialistas españoles y europeos procedentes de importantes universidades y centros de investigación como la Universidad de La Sapienza de Roma, la Universidad de Ginebra, la Universidad de Granada, la Universidad de Málaga, la Universidad de Sevilla y la de Jaén, así como del Instituto La Corte en Europa de la Autónoma de Madrid.

A lo largo de las dos jornadas, participantes en este encuentro profundizaron en una de las líneas de investigación más importantes en la actualidad dentro de los estudios de Historia del Arte, la referente al análisis de los intercambios de obra de arte, artistas y fórmulas de representación entre los diversos focos de producción europeos y la proyección que desde España se efectúa hacia Hispanoamérica. El intercambio artístico entre España e Italia produjo excelentes resultados durante la Edad Moderna y ha sido el motivo principal de trabajo. Los fuertes lazos que se establecieron entre Madrid y Roma fueron puestos de relieve por los doctores Simal López, Serrano Estrella, Lollobrigida y Extermann, que analizaron el papel de la obra de arte en las relaciones diplomáticas del momento y la participación de artistas de primer nivel como Guglielmo della Porta, Velázquez o Luisa Roldán ‘La Roldana’. Una realidad que fue seguida por el resto instituciones españolas, especialmente por la nobleza y el clero como bien han demostrado los estudios de los profesores Lléo Cañal y Galera Andreu, referentes al coleccionismo de los Condes de Santisteban y del alto clero respectivamente.

Asimismo, se analizaron los campos artísticos de gran relieve que también dan buena prueba de este complejo y rico mapa de relaciones. Para ello, se concedió especial atención al arte efímero y a las escenografías empleadas en el teatro y en la fiesta, a través de las investigaciones de los doctores García Cueto y González Román. Finalmente, la proyección de este comercio artístico hacia América fue analizada por el profesor Justo Estebaranz, que constató la presencia de importantes obras y artistas italianos en espacios religiosos de la Real Audiencia de Quito.

El Seminario contó con una gran participación de alumnado de las disciplinas de Historia del Arte y miembros del Programa Universitario de Mayores.

Fuente: Área de Historia del Arte de la Universidad de Jaén.

Todo el mundo parece estar de acuerdo en la importancia de las Matemáticas, no solo en la formación de las personas, sino también como herramienta básica para otras disciplinas. Pese a ello, muchas personas las ven como ajenas a sus vidas. Con el libro ‘Matemáticas en la vida cotidiana’, publicado por la Universidad de Jaén, queda claro que las Matemáticas son una parte fundamental de la sociedad y están presentes en casi todas las actividades de la vida cotidiana.

Por ejemplo, las comunicaciones por telefonía móvil, las cámaras digitales, el uso de los cajeros automáticos de un banco, la predicción del tiempo, la televisión vía satélite, los ordenadores, Internet, la gestión de fondos de inversión, de seguros de vida y de los planes de pensiones, la construcción de obras públicas, el escáner y TAC de los médicos no serían posibles sin las Matemáticas. Así, con este libro se pretende dar a conocer el universo matemático y abrir una ventana al conocimiento, la reflexión, la curiosidad y el misterio.

La obra nace de la asignatura impartida en el marco del Programa Universitario de Mayores de la UJA y está pensada para leerse y que pueda ser entendida. “A parte de las Matemáticas pesadas y aburridas que nos enseñaron en la escuela o el Bachillerato, hay otras más cercanas a nosotros, que es lo que pretendemos poner de manifiesto con este libro”, aseguró José María Quesada, Director del Departamento de Matemáticas de la UJA y coordinador de la obra, en la que han participado también los profesores Antonio Jesús López, Miguel Ángel García, Juan Martínez y Juan Navas.

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Manuel Parras Rosa, fue el encargado de presentar este martes el libro, en un acto en el que estuvo acompañado, además de por el coordinador de la obra, por Ana María Ortiz Colón, Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional; Juana Ortega Tudela, Directora del Secretariado del Programa Universitario de Mayores, y José Ángel Marín Gámez, Director del Secretariado de Publicaciones, Fundaciones Culturales y Proyección Institucional. En su intervención, el Rector de la UJA se refirió a las misiones tradicionales de la Universidad, como la docencia, la investigación y la extensión de la cultura, así como a otras nuevas, como la divulgación científica. “Ello nos permitirá que, a través de determinadas actividades, con un lenguaje con rigor pero alejado de los tecnicismos, como es el caso de este libro, la ciudadanía comprenda mejor nuestro papel y despertemos tanto la cultura científica entre la sociedad, como la inquietud por las Ciencias y las Humanidades”.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Manuel Parras Rosa, inauguró esta mañana el curso de formación inicial para profesorado novel de la Universidad de Jaén, con el que se pretende completar la oferta general que se viene desarrollando para todo el personal docente e investigador, pero enfocado al colectivo que accede por primera vez a la institución.

El Rector estuvo acompañado por Juan Carlos Castillo Armenteros, Vicerrector de Docencia y Profesorado de la Universidad de Jaén, y por Elena Díaz Pareja, Directora del Secretariado de Innovación y Formación del Profesorado de la UJA.

Manuel Parras animó al profesorado a no perder “el sentido institucional”, porque, en ocasiones, “cuando se llega a la universidad, uno tiende a anclarse en un departamento, en un laboratorio y se encierra en su mundo. Aunque es natural, a veces perdemos el sentido institucional”.

Para el Rector, el curso de formación cumple tres objetivos: la oportunidad de conocer personas de otras áreas diferentes; el conocer cómo está estructurada la investigación, y el implicarse más en la propia universidad.

Por su parte, Elena Díaz Pareja manifestó que para conseguir una universidad de calidad y para investigar “antes hay que formarse, al igual que para impartir clase, antes has de formarte como docente”.

El momento actual que está viviendo la Enseñanza Superior, requiere de nuevos planteamientos para poder dar respuesta adecuada a los retos que se demandan. El contexto en el que se desarrolla la labor docente e investigadora está en permanente cambio, por lo que las competencias, habilidades y conocimientos, también deben de estarlo. Es por ello que, conscientes de la importancia que en estos momentos, más si cabe que en etapas anteriores, adquiere la formación de calidad del profesorado, se vuelva a diseñar y a ofertar el curso de formación inicial para el profesorado novel de la UJA.

Esta acción formativa viene a completar la oferta general que se desarrolla para todo el personal docente e investigador de la UJA, pero enfocando la atención al colectivo que accede por primera vez, o lleva desempañando su labor poco tiempo en la institución, por entender que hay que formarles y capacitarles desde el principio.

El curso presenta una estructura modular, intentando abarcar todas aquellas temáticas que por su interés o relevancia se consideran fundamentales que conozcan los docentes.

En el curso se aborda: “Estructuras de Investigación”, a cargo de Eulogio Castro Galiano, Director del Secretariado para el Desarrollo de la Investigación; “Sistemas de Garantía de Calidad en los nuevos estudios para el EEES”, por Jorge Delgado García, Vicerrector de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación; “Estructura y servicios de la Universidad de Jaén”, por Miguel Ángel Chamocho Cantudo, Director del Secretariado de Desarrollo Normativo; “TIC para el PDI”, por Juan Roberto Jiménez Pérez, Director del Secretariado de Innovación y Desarrollo en TIC; “Las TIC en la docencia”, por José Ramón Balsas Almagro. Director del Secretariado de Docencia Virtual y Servicios on-line; "Práctica docente: metodologías y técnicas didácticas en la docencia universitaria”, por África Mª Cámara Estrella, profesora del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; “La acción tutorial en la Enseñanza Superior”, por Antonio Pantoja Vallejo, profesor del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, y “Importancia de la Innovación docente en la Universidad”, por José María Quesada Teruel, profesor del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Experimentales.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

El delegado territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, Manuel Gabriel Pérez, junto con el coordinador provincial del Instituto Andaluz de la Juventud (IAJ), Víctor Torres, mantuvo esta mañana un encuentro con miembros del Consejo de Gobierno de la Universidad de Jaén (UJA), para dar a conocer el Decreto Ley de Medidas de Creación de Empleo y Fomento del Emprendimiento, y en el que se profundizó, especialmente, en el Bono de Empleo Joven.

El delegado trató de esta misma medida extraordinaria adoptada por la Junta, donde se incidió en el Bono de Empleo Joven, en el nuevo Programa de Apoyo y Fomento del Trabajo Autónomo del Decreto Ley (que contempla 6 líneas destinadas a crear más empresas y empleo, a consolidar y fortalecer el sector y a desarrollar la cultura y la actividad emprendedora en el autoempleo), y en el programa de apoyo a la economía social, entre otros. El Decreto Ley, aprobado el 28 de mayo, establece el bono de empleo joven, una medidas dirigida a titulados universitarios, de formación profesional de grado medio o superior y a graduados de educación secundaria obligatoria. Esta medida tiene una dotación de 4.800 euros y será aplicable a menores de 35 años. El Consejo de Estudiantes resaltó que esta medida es importante, porque “está enfocada a jóvenes que hayan terminado su proceso de formación, por lo cual, en los requisitos de la misma se deja claro que aquellos que no hayan finalizado su formación no podrán acceder a la misma. Sin embargo, es muy importante resaltar que esta restricción no se aplica a los posgrados, por lo tanto, los estudiantes de posgrado podrán beneficiarse de ella”.

En este decreto se establece, también, el programa de apoyo y fomento del trabajo autónomo. “En líneas generales, apoya la creación del trabajo autónomo, con medidas que van desde la dotación de 300 euros, por la contratación de trabajadores indefinidos menores de 35 años, la transformación de trabajos temporales en indefinidos, apoyo de creación de empresas jóvenes (colocando la cuota lineal de autónomos en 50 euros durante un periodo de 2 años, frente al periodo de 6 meses que el Gobierno Central estableció en el último año), fortalecimiento de las estructuras comerciales, productivas y de gestión del tejido autónomo con ayudas para la cooperación, relevo generacional, innovación y cohesión y competitividad, entre otras”, señala el Consejo de Estudiantes.

Otros programas incluidos en el Decreto Ley son: el programa de economía social, que pretende apoyar la creación de empleo estable, cualificado y de calidad en cooperativas y sociedades laborales, y el programa de becas de internacionalización para técnicos superiores de formación profesional. Algunas de las iniciativas específicas de este Decreto Ley –señala el Consejo de Estudiantes- son: la acción de fomento de las personas emprendedoras, que comprende una dotación total de 125 millones de euros para los jóvenes emprendedores menos de 35 años y que se postula como una financiación alternativa ante el problema de financiación actual que presenta la banca española, es decir, los jóvenes andaluces con ideas viables podrán tener acceso al crédito necesario para hace realidad su proyecto; la atención preferente para desempleados mayores de 45 años, y la iniciativa estratégica en territorios especialmente afectados por el desempleo. “Cabe destacar que aquellas zonas más afectadas por el desempleo tendrán preferencia sobre el resto (hasta un 20 por ciento). De esta manera, se pretende fomentar el desarrollo empresarial en estas zonas”, subrayó.

Fuente: Consejo de Estudiantes de la UJA y Gabinete de Comunicación de la Junta de Andalucía

La Real Academia de Bellas Artes de Nuestra Señora de las Angustias de Granada ha reconocido la labor que realiza el Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la Universidad de Jaén en materia investigadora en este campo, así como lo que su trabajo significa para la provincia de Jaén.

El Director del Instituto Universitario, Arturo Ruiz, asegura que este reconocimiento supone “un motivo de alegría y orgullo”, porque implica que la labor que se hace, muchas veces callada, sin embargo está llegando a la ciudadanía y se reconoce”. Asimismo, Arturo Ruiz destacó el hecho de que dicho reconocimiento provenga de una institución “tan arraigada en el tiempo y en la historia”.

En su opinión, con este reconocimiento también se pone en valor el trabajo que se desarrolla en materia de transferencia del conocimiento, “lo que va haciendo que la Universidad de Jaén se convierta en un referente en determinados temas, como es el caso concreto de los Íberos”.

La Real Academia de Bellas Artes de Nuestra Señora de las Angustias de Granada es una corporación de derecho público cuyos orígenes se remontan al año 1777. Tiene por finalidad promover y cultivar la pintura, la escultura, la arquitectura, la música y cualquier otra manifestación de las artes, estimulando su ejercicio y su enseñanza, y defendiendo el patrimonio histórico-artístico.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).