Un grupo de la UJA fomenta el pastoreo con ganado y el uso de cubiertas vegetales para favorecer el cultivo ecológico del olivar

Antonio García toma datos de un olivar.

Personal de investigación de la Universidad de Jaén estudian diversas medidas ecológicas y naturales que pueden reducir el uso de pesticidas y herbicidas en los cultivos, a la par que favorecer un desarrollo sano y equilibrado que no agote los recursos naturales del suelo. Los expertos se han centrado especialmente en el estudio del olivar, para el que proponen cubiertas vegetales que frenen la erosión del suelo, rebaños de ovejas que pasten y estercolen el terreno, el estudio de los niveles de polen para predecir cosechas o el uso de plantas que albergan insectos que devoran a las plagas del olivar, entre otras técnicas. Antonio García es el director del grupo Geobotánica y palinología: Aplicaciones al medio natural que está vinculado al Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3) y que desarrolla diversas líneas de investigación destinadas a conseguir sistemas de cultivo más ecológicos. Una de ellas consiste en el uso de cubiertas vegetales para proteger los suelos del olivar. “Cuando no hay vegetación el suelo se erosiona más rápidamente, especialmente en los olivares que están en pendiente ya que cuando llueve el agua arrastra mucha tierra”, señala el experto. En este sentido las cubiertas vegetales ofrecen mayor resistencia al viento y al agua, lo que evita el uso de máquinas agrícolas destinadas a cubrir con tierra las zanjas que se generan tras las tormentas.  Los científicos de la UJA estudian la posibilidad de incluir en estas cubiertas plantas que albergan a determinados insectos que se alimentan de las principales plagas del olivar. Esto permite reducir considerablemente el uso de pesticidas y herbicidas y solucionar el problema de las plagas de una manera ecológica. Otra de las líneas de acción del grupo consiste en estudiar los niveles de polen para predecir el volumen de la cosecha venidera. Una tarea para la que la UJA cuenta con una estación de medición en la azotea de uno de sus edificios. Los investigadores elaboran modelos matemáticos a partir de determinados valores ambientales del olivar como temperatura, precipitaciones, polen y otros parámetros para crear predicciones concretas. Estos datos se publican en la Red Andaluza de Aerobiología con el objetivo de que sean accesibles para los agricultores. El uso del ganado “El pasto del ganado en el olivar tiene varios beneficios para el agricultor, el ganado actúa como segadora para la vegetación del suelo, transforma esa materia vegetal en estiércol que alimenta el suelo y cierra así el ciclo biológico. Por otro lado supone un valor añadido para su propietario: el de la carne”, explica Antonio García. Los investigadores de la UJA han observado el comportamiento de distintos animales para saber cuál es el más adecuado. “La oveja es la ideal, en concreto las razas que no dañan los árboles”, subraya el responsable del grupo, quien añade que el ganado bovino o equino es demasiado pensado, y que las cabras trepan por las ramas del olivar y se comen sus hojas. “El objetivo final es que este agrosistema perdure en el tiempo y sea sostenible”, subraya Antonio García, quien destaca que el grupo organizará en octubre diversas jornadas informativas y de transferencia para informar y motivar a los agricultores a que incorporen medidas ecológicas en sus fincas, gracias a un convenio de la UJA con la Diputación de Jaén. Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (G.P.C.)

 

 

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Constituida la Sociedad Científica Española de Psicología Social

Foto de familia con miembros de la SCEPS.

El pasado día 17 de junio tuvo lugar la presentación oficial de la Sociedad Científica Española de Psicología Social, a cargo de su presidente Jose Manuel Sabucedo, el Decano de la UAM, el presidente de la Conferencia de Decanos de Psicología y el Decano del Colegio Oficial de Psicólogos (COP), que destacaron el acierto y oportunidad de su creación.

Posteriormente, se celebró la 1ª Asamblea a la que asistieron socios de toda España y en la que se ratificó a la junta directiva, que queda formada de la siguiente manera: presidente, José Manuel Sabucedo Cameselle; vicepresidente, Armando Rodríguez Pérez; secretaria, Esther López Zafra; tesorera, Nekane Basabe Barañano; vocales, Pablo Briñol Turnes, Marisa Salanova y Álvaro Rodríguez-Carballeira.

Además, contó con las intervenciones de dos puntales de la Psicología Social en España, los catedráticos J. F. Morales y A. Blanco, que destacaron la valentía de abordar esta tarea que debe servir para unir y potenciar la Psicología Social española y el hito histórico que supone la creación de la SCEPS.

Entre las tareas acordadas destacan la celebración del I Congreso Nacional de Psicología Social, auspiciado por la SCEPS, y la creación de un premio de investigación a la mejor tesis en el área de los últimos 5 años.

Fuente: Sociedad Científica Española de Psicología Social (SCEPS).

La ESPJ recibe un premio universitario por el diseño de una motocicleta de alta competición

Foto de los premiados

La Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSL) de la Universidad de Jaén ha recibido el premio “Deporte Universitario” de los Premios Universitarios del Año, que otorga el programa de radio universitaria “Aula Abierta”, de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, por el diseño de una motocicleta de alta competición.

El equipo, formado por estudiantes de diferentes titulaciones de la EPSJ, desarrolló durante 18 meses una moto de 250 4T en las instalaciones universitarias, bajo la coordinación de los profesores José Mata y Rubén Dorado, que presentaron como principal novedad su suspensión delantera.

El programa “Aula Abierta” despide el curso 2012-2013 con un programa especial abierto al público, que fue grabado ayer, en el Salón de Actos de la Facultad de Comunicación, Avenida Américo Vespucio sin número (Isla de la Cartuja), y que emitirá el próximo jueves, 27 de junio, de 17.30 horas a 19.30.

En el transcurso del programa especial se entregaron los Premios Universitarios del Año, que otorga la redacción del programa relacionado con sus secciones habituales. El “Premio Universitario” del Año recayó en el Profesor de Derecho Penal de la Universidad de Granada y Doctor Honoris Causa por las universidades de San Petersburgo y Almería, Lorenzo Morillas Cueva, por sus trabajos sobre “corrupción política y urbanismo”, “derecho penal y violencia de género” y “derecho penal y deporte”; “Institución Universitaria,” fue para la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), por sus 40 años; “Investigación” recayó en el profesor granadino, Nicolás Olea Serrano, por sus investigaciones en el campo de los tóxicos cotidianos; el de “Joven Valor Literario”, en Daniel Blanco Parra, licenciado en Periodismo; el Premio “Jóvenes Emprendedores”, en Past View, “Proyecto Turístico para viajar en el tiempo”; el de “Voces Solidarias,” se entregó a la Asociación Internacional de Juristas Inter Iuris, por la solidaridad con los pueblos del mundo; en “Acontecimiento Universitario del Año” fue considerado “Factor Universitario, la Educación Pública a Debate” organizado por la Universidad de Sevilla; “Acontecimiento Universitario Internacional,” reconoce el VI Foro Intercultural Universitario de Meknés, Universidad Moulai Ismail, de Marruecos, organizado por ISA (Internacional Studies Abroad); “Medios de Comunicación con Cobertura Universitaria”, se entregará a Canal UHU, de la universidad de Huelva; “Universidad y Sociedad” al Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Córdoba, “Derecho a la Vivienda y a la Esperanza”, trabajo de los alumnos cordobeses con el laboratorio jurídico; “Centinela del Lenguaje”, galardona al periodista Ignacio Camacho; “Deporte Universitario”, destaca la labor de José Enrique Mata y la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Jaén, por el diseño de una motocicleta de alta competición, y “24 Fotogramas por Segundo”, la labor realizada por el Festival de Málaga. Cine Español.

El programa concedió una Mención Especial, “In Memoriam” a la primera rectora Andaluza, Rosario Valpuesta. El Vicerrectorado de Transferencia Tecnológica de la Universidad de Sevilla, en colaboración con, Aula Abierta”, concedió el premio el de Transferencia de Conocimiento, a la empresa Wind Inertia Technologies.

Además, en el programa se entregaron los Premios del Instituto Andaluz de Tecnología (IAT) a los alumnos de Realización II, por sus trabajos audiovisuales sobre invenciones de la Humanidad. Durante el programa intervinieron en directo los “Grupos Universitario finalistas del Año”, Sushi y Wasabi, Generica, y el ganador, Amnesia. Grupos los dos primeros, con diferentes influencias británicas, del rock británico, Beatles y Bowie y del grunge, y del indie pop gaditano, los ganadores, uno de los grupos más prometedores de la escena musical andaluza. La conexión del mundo universitario andaluz con la sociedad, la necesidad de vinculación con la realidad profesional y el mundo de la empresa, son objetivos que viene cumpliendo el programa de radio “Aula Abierta” durante los once años de emisión, acorde con los planes de Bolonia y la Unión Europea para la modernización de las universidades.

En el transcurso del programa intervinieron los premiados y participaron representantes del Rectorado de la Universidad de Sevilla, de la Dirección General de Política Universitaria, de la Junta de Andalucía, entre otros representantes institucionales, además del presidente de la Fundación Cruzcampo, de Vitelsa, del Instituto de Estudios Cajasol, del Instituto Andaluz de Tecnología y del Grupo 1 Iluminación Eficiente, patrocinadores del evento. “Aula Abierta” se realiza en la Facultad de Comunicación bajo la dirección docente del profesor Fernando Segundo, (como prácticas profesionales de los estudiantes en la empresa, tuteladas por la propia Universidad) y de la coordinación técnica de José Luís Fernández. Lo han presentado en esta última edición: Carla Coalla (alumna directora) y Jesús Rica; siendo subdirectora, la alumna Fatima Zaya, y responsable de la sección de informativos, Mónica Bautista.

El programa ha recibido este curso el Premio Nacional de Periodismo “Ciudad de Guadix”, trabajo profesional reconocido por miembros del jurado, directores de diversos medios de comunicación, galardón que se une a otros como el Premio 28f y una Mención Especial en el Andalucía de Periodismo. La redacción del programa, además, pone en marcha el blog www.aulaabiertaradio.es, cuenta con perfiles en las redes sociales Tuenti, Facebook y Twitter y elabora los bloques universitarios de Radio Andalucía Información.

En el programa participan todos los sectores de la facultad, el docente, el personal administrativo y, sobre todo, el alumnado, que corre a cargo de los contenidos del programa. Se emite en RAI (Radio Andalucía Información) los sábado de 19 horas a 21 horas y en redifusión los lunes de 23 horas a 01 horas.

 

Fuente: "Aula Abierta" de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla

La CRUE rechaza el proyecto de Real Decreto de régimen de becas al estudio para el curso 2013-2014

La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha mostrado su rechazo, a través de un comunicado, al modelo presentado en el Real Decreto por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el próximo curso 2013-2014 al considerar que debilitaría seriamente la función social de la educación superior en España. En dicho comunicado asegura que la aplicación de los nuevos requisitos académicos, junto con el cambio de modelo en la asignación económica, pueden conducir a un efecto excluyente y disuasorio tanto para el acceso como para la continuación en los estudios superiores.

Asimismo, la CRUE lamenta la ausencia de diálogo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con las universidades respecto al nuevo enfoque del RD de becas, a pesar de lo cual reitera su ofrecimiento y disposición a colaborar en todas las iniciativas del MECD que puedan redundar en un beneficio del sistema universitario español y, especialmente, de los estudiantes.

Comunicado de la CRUE

En primer lugar, lamentamos la ausencia de diálogo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) con las universidades respecto al nuevo enfoque del RD de becas, a pesar de las peticiones formales realizadas. Asimismo, lamentamos la falta de comunicación al respecto, al haber sido informados del RD por una noticia filtrada en la prensa, sin tener conocimiento previo ni siquiera de la orientación que el RD iba a tener.

Sin entrar en un análisis pormenorizado ni en detalles meramente técnicos y de gestión, que son también enormemente importantes, queremos señalar las principales consideraciones que para la CRUE genera este borrador del RD.

La aplicación de los nuevos requisitos académicos junto con el cambio de modelo en la asignación económica pueden conducir a un efecto excluyente y disuasorio tanto para el acceso como para la continuación en los estudios superiores. Ello contradice lo establecido en el preámbulo del RD, que invoca el deber constitucional de garantizar la igualdad en el acceso a los estudios superiores. Va en contra de los colectivos más vulnerables en riesgo de exclusión, a los que se les exige un esfuerzo mucho mayor que a los demás estudiantes. En definitiva, se exige más rendimiento a quien tiene menos recursos y posibilidades.

Aun compartiendo la filosofía de reforzar positivamente a los estudiantes con mejores rendimientos, creemos que no deben mezclarse ni confundirse las becas de carácter asistencial como instrumento de integración y promoción social, con las de excelencia académica. Unas no deberían excluir a las otras, y el sistema puede, y debe, reconocer ambas. La reducción general de cuantías y de componentes, la reducción de umbrales económicos y el endurecimiento de requisitos académicos impiden el acceso a la beca de muchos estudiantes. Estos factores también producirán un número importante de abandonos de estudiantes próximos a finalizar sus estudios, generando una indeseada ineficiencia en el sistema universitario (especialmente, en el público).

Asimismo, el RD generará un enorme problema con aquellos estudiantes que disfrutan actualmente de beca de movilidad, sustituyendo la anterior componente específica por una denominada “residencia del estudiante durante el curso escolar”, cuya cuantía fija es notablemente inferior. Del mismo modo, consideramos que esta reducción de las cuantías provocará un efecto de localismo, que es esencialmente contrario al impulso de la movilidad estudiantil que fundamenta el Espacio Europeo de Educación Superior.

Por otro lado, los estudiantes de zonas rurales o zonas urbanas que no dispongan de universidad se verán enormemente perjudicados al tener mucho más difícil su acceso a la universidad. La fórmula utilizada para el cálculo de la cuantía variable (más allá de errores formales) vulnera claramente el principio de seguridad jurídica, puesto que el estudiante no conocerá el importe total de la beca hasta que esté prácticamente finalizando el curso académico, produciendo sin duda una retracción importantísima entre los estudiantes con rentas más bajas o que deban desplazarse de sus domicilios. Los importes fijos no garantizan la continuidad en los estudios universitarios de estudiantes con rentas bajas, y la limitación del importe variable a la disponibilidad presupuestaria no garantiza el acceso a las becas de estas personas más vulnerables.

La política de becas debe considerarse como una inversión en el futuro de la sociedad española y una garantía de equidad y progreso social de las personas más desfavorecidas. La senda que España inició en los años 80 y que ha mantenido de modo continuado hasta ahora, independientemente del color político del gobierno, ha sido un ejemplo en el sistema universitario europeo, que es mencionado con frecuencia como ejemplo de país equitativo e igualitario que concede oportunidades a las personas más desfavorecidas.

Estamos profundamente preocupados porque la aplicación de este RD, si se aprobase, debilitaría seriamente la función social de la educación superior en España, más teniendo en cuenta que estamos aún lejos de la media de la OCDE de inversión en becas respecto al PIB.

En consecuencia, rechazamos el modelo presentado en el proyecto de RD. En todo caso, una vez más, reiteramos nuestro ofrecimiento y disposición a colaborar en todas las iniciativas del MECD que puedan redundar en un beneficio del sistema universitario español y, especialmente, de los estudiantes. Mantenemos nuestro compromiso de diálogo para el estudio del sistema de becas, para que cumpla con el mandato constitucional de eliminar las desigualdades en el acceso a la educación superior.

Fuente: Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

 

Abierto el plazo de preinscripción del Programa Universitario de Mayores para el próximo curso

Alumnado del programa, en la clausura del curso 2012/2013.

Hasta el próximo día 28 de junio está abierto el plazo de preinscripción del Programa Universitario de Mayores de la Universidad de Jaén, correspondiente al próximo curso 2013/2014, para sus cinco sedes de Jaén, Linares, Úbeda, Alcalá la Real y Cazorla.

El Programa Universitario de Mayores de la Universidad de Jaén, proyecto del Vicerrectorado de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional en el que colabora la Consejería de Salud y Bienestar Social de la Junta de Andalucía, persigue impulsar el acceso de las personas mayores de 55 años a una formación universitaria que promueva la madurez activa y participativa. Además, se pretende promover las relaciones generacionales e intergeneracionales entre alumnado, profesorado y estudiantes jóvenes, ofrecer a la sociedad un espacio social adecuado para el debate científico y cultural, favorecer el acceso de las personas mayores a las actividades socioculturales y fomentar la investigación sobre y con personas mayores.

Para alcanzar estos objetivos, el Programa Universitario de Mayores oferta un amplio abanico de cursos y talleres cuyos contenidos tratan de acercar las distintas disciplinas y estudios de la Universidad de Jaén a la sociedad, analizando su influencia en la vida cotidiana de las personas mayores de 55 años. Concretamente, en las sedes de Jaén y Linares, el programa consta de un primer ciclo de tres cursos académicos y un segundo ciclo de dos cursos. Por su parte, en las sedes de Cazorla, Alcalá la Real y Úbeda se ofrecen cursos monográficos y talleres.

El Programa Universitario de Mayores ha contado este pasado curso con un total de 487 personas matriculadas en sus cinco sedes, de éstas 250 correspondientes a la sede de Jaén, 74 a la de Linares, 49 a la de Alcalá la Real, 89 a la de Úbeda y 25 a la de Cazorla.

Se puede obtener más información relativa al proceso de preinscripción llamando a los teléfonos 953213342 – 953212326, en horario de 9 a 14 horas, y al 953211716 en horario de 16 a 20 horas, o consultando la página web de la Universidad de Jaén.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Clausurado el curso organizado por la Cátedra Santander de Empresa Familiar de la UJA y el IMEFE sobre creación de empresas

Acto de clausura del curso.

El director de Santander Universidades Andalucía, José Antonio Cristóbal Ávaro, la concejala de Promoción Económica, IMEFE, Escuela Taller e Igualdad del Ayuntamiento de Jaén, María Isabel Paterna, y el profesor de la UJA Manuel Carlos Vallejo, clausuraron el Curso de Creación de Empresas organizado por la Cátedra Santander de Empresa Familiar de la UJA y el IMEFE, en el que han participado una veintena de personas.

En el curso, que se ha desarrollado por módulos, se han abordado contenidos clave como el autoempleo, la creatividad y el plan de empresa, la planificación estratégica, los recursos humanos de la empresa, el plan de marketing, inversión y financiación, las formas jurídicas y los tramites de constitución y puesta en marcha, la fiscalidad, las herramientas ofimáticas básicas para la empresa, y la utilización de internet o las redes sociales.

En total, el curso ha tenido una duración de 57 horas presenciales distribuidas en 19 sesiones, que se han desarrollado los lunes, miércoles y jueves en la sede del IMEFE. Las sesiones han sido impartidas por profesorado de la Cátedra Santander de Empresa Familiar y del Departamento de Organización de Empresas, Marketing y Sociología, técnicos en asesoramiento y creación de empresas del IMEFE y consultores de la firma KND asesoría y formación, junto con reconocidas personas emprendedoras de la provincia de Jaén.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La Universidad de Jaén pone en marcha el curso de experto universitario en “Gestión integrada de plagas”

La Universidad de Jaén (UJA) pondrá en marcha, del 1 de julio al 22 de noviembre, el curso de experto universitario en “Gestión Integrada de Plagas”, con el fin de formar profesionales que puedan asesorar para la práctica y el empleo de productos respetuosos con el medio ambiente y con menor riesgo para la salud.

El curso está dirigido por Rafael Pacheco Reyes, profesor titular de Tecnologías del Medio Ambiente y coordinador del máster universitario en "Olivar, Aceite de Oliva y Salud" de la UJA.

El mismo, que tiene una duración de 40 créditos ECTS, va dirigido a titulados universitarios y no titulados, interesados en adquirir la condición de asesores para la práctica y el empleo de productos respetuosos con el medio ambiente y con menor riesgo para la salud.

La Universidad de Jaén es una institución comprometida con el respeto por el medio ambiente y el desarrollo socioeconómico de su entorno. Este curso de experto se ha creado, a la luz del Real Decreto 1311/2012, por el que se establecen entre sus objetivos, la necesidad de conseguir un uso sostenible de los productos fitosanitarios, mediante la reducción de los riesgos y efectos que su utilización conlleva sobre la salud humana y el medio ambiente; el fomento de la gestión integrada de plagas, y el planteamiento del uso de técnicas alternativas que emplean métodos no químicos.

Actualmente se encuentra en la fase de preinscripción que finaliza el próximo 25 de junio, pudiéndose realizar la matrícula hasta el día 28.

Para más información puede consultarse en: http://viceees.ujaen.es/form_perman, o en el Centro de Estudios de Postgrado, Sección de Estudios de Postgrado. Edif. B-5 del Campus Las Lagunillas (Tfno.: 953 211847, E-mail: continua@ujaen.es / rpacheco@ujaen.es ). 

 

Fuente: Centro de Estudios de Posgrado de la Universidad de Jaén

Estudiantes de 3º y 4º de la ESO conocen Geolit y el CADE de la mano de la Universidad de Jaén

Un momento de la visita al CADE.

Estudiantes de 3º y 4º de la ESO de los IES San Juan Bosco de Jaén y Fernando III de Martos, han tenido la oportunidad de conocer in situ esta semana las instalaciones del Parque Científico Tecnológico de Geolit y del Centro Andaluz de Desarrollo Empresarial (CADE), de la mano de la Universidad de Jaén.

La actividad, desarrollada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Planificación, Calidad, Responabilidad Social y Comunicación de la Universidad de Jaén, se enmarca en la línea 5 sobre ‘Espacios de generación de innovación y emprendimiento’ del IV Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la Universidad de Jaén, que cuenta el apoyo de la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT).

Su objetivo es dar a conocer las estructuras de innovación y emprendimiento de la provincia de Jaén, con las que, de diferentes formas, la Universidad de Jaén colabora en la producción científica, en el desarrollo de innovaciones y en el fomento del emprendimiento, en su vertiente tanto de formación como de creación empresarial.


Visita a Geolit realizada el martes.

Visita a Geolit realizada el martes.

Así, este miércoles un total de 30 estudiantes del IES Fernando III de Martos han podido, además de conocer sus instalaciones y los servicios que se prestan en el CADE, participar en un taller de creatividad e innovación. El martes, 52 estudiantes del IES San Juan Bosco de Jaén se desplazaron hasta Geolit para conocer sus infraestructuras y algunas de las empresas ubicadas en el mismo. Concretamente visitaron su Central de Climatización, la Cooking Lab de Citoliva y por último participaron en talleres de emprendimiento con el Grupo MARWEN.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

Especialistas del ceiA3 imparten un curso formativo sobre la Microbiología de los alimentos en la Universidad de Jaén

Curso profesional en la UJA.

Esta semana ha dado comienzo en la Universidad de Jaén el curso Nuevos retos microbiológicos en la industria alimentaria: Patógenos emergentes y resistencia a antimicrobianos. Esta jornada se enmarca dentro del programa Training Networks dirigido por el Campus de Excelencia Internacional en Agroalimentación (ceiA3) y la Escuela Internacional de Doctorado en Agroalimentación (eidA3) en las universidades de Jaén, Córdoba, Almería, Huelva y Cádiz.

Este curso aspira a proporcionar una formación avanzada sobre diferentes aspectos relacionados con la resistencia a antimicrobianos en la industria alimentarios en los más de veinte alumnos que se han matriculado en el mismo. Rubén Pérez Pulido, investigador adscrito al ceiA3 y uno de los responsables de este curso, señala que “los alumnos están muy satisfechos, están viendo cosas que no han visto en la carrera y están yendo más allá de lo que estudiaron. Están usando técnicas que en su carrera las vieron de puntillas, ahora pueden trabajar in situ y mancharse las manos en el laboratorio”. Por su parte, la investigadora del ceiA3 María José Grande Burgos, también responsable de esta jornada formativa, subraya que “el objetivo es la iniciación a la investigación. Muchos de estos alumnos están en los últimos años de carrera planteándose qué hacer después. Esta experiencia les ayuda a conocer el trabajo desde una perspectiva profesional, sobre todo en un tema tan puntero como es hoy en día la contaminación alimentaria”.

Training Networks

Este curso intensivo forma parte del programa Training Networks, organizado por la alianza eidA3-ceiA3 con el objetivo de ofrecer un aprendizaje profesional y avanzado en áreas de interés del sector agroalimentario. Este programa se lleva a cabo en las universidades de Jaén, Almería, Córdoba, Cádiz y Huelva y está dividido en dos modalidades:

a) Cursos sobre técnicas avanzadas (Technical Training Courses) que sean de uso habitual en algunos de los grupos de investigación adscritos al ceiA3 y que también sean de interés para doctorandos, investigadores y profesionales de empresas tecnológicas integradas en el ceiA3.

b) Cursos intensivos de gran calidad sobre temas avanzados (Spring and Summer Courses). Se trata de cursos con nivel teórico y práctico en la especialidad de los Programas de Doctorado adscritos a la eidA3, de interés para investigadores y doctorandos tanto propios como externos, y para profesionales de las áreas de I+D+i del sector empresarial. Esta modalidad está especialmente dirigida a atraer además el interés de alumnos extranjeros o externos al ceiA3, siendo un criterio preferente de selección la docencia en inglés.

Gabinete de Comunicación de la Universidad de Jaén (G.P.C.)

 

Acuerdo entre la Junta y las diez universidades públicas andaluzas por la sostenibilidad del sistema

Foto de familia tras la firma del acuerdo.

El presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, ha presidido este miércoles la firma entre la Administración andaluza y los rectores de las universidades públicas andaluzas, del Acuerdo con el Sistema Universitario Público por Andalucía, que recoge diez líneas de actuación para avanzar hacia una universidad de excelencia, accesible en igualdad de oportunidades, ligada a su entorno social y productivo y que sirva como motor de una economía y una sociedad basadas en el conocimiento.

Este pacto, el octavo que se firma en el marco del Pacto por Andalucía impulsado por José Antonio Griñán, recoge actuaciones en materia de estudiantes, personal, financiación y del funcionamiento del propio sistema universitario en Andalucía. En materia de estudiantes, el acuerdo establece que se pondrán en marcha ayudas que corrijan los actuales riesgos de exclusión social, con el fin de defender los principios de igualdad de oportunidades, mérito y equidad, de modo que nadie se quede fuera del sistema universitario andaluz por razones económicas.

Esta medida se verá, además, respaldada por el mantenimiento de un precio público único para los estudios oficiales universitarios. Esta tendencia hacia la unidad se ve también reflejada en medidas que afectan al funcionamiento del sistema universitario, como la permanencia del Distrito Único Andaluz a efectos del acceso a la Universidad. De este modo, a raíz del Acuerdo firmado hoy con los rectores, se establece el compromiso de crear pruebas comunes, como contraposición al sistema propuesto en la nueva norma educativa del Ministerio de Educación, que permite a las universidades fijar criterios propios de selección de estudiantes.

Otro conjunto de medidas está relacionada con el capital humano, tanto docentes, investigadores, como personal de administración y servicios. Unas actuaciones que tienen como fin avanzar hacia la estabilidad y pervivencia de las plantillas, como vía esencial para garantizar la continuidad de la Universidad como bien público y para afrontar con éxito los retos de futuro. En este sentido, el documento delimita dos aspectos clave, la defensa de la carrera profesional, considerando oportunidades para el acceso, la formación y la promoción; y de la plantilla estable, considerando su renovación generacional, especialización y su planificación plurianual.

Respecto a la financiación, el Acuerdo persigue la sostenibilidad económica y el apoyo financiero de las Universidades, de manera que la Junta de Andalucía y los rectores sientan las bases para hacer efectivos los pagos de la deuda reconocida con las universidades públicas, incluyendo transferencias urgentes para atender los compromisos pendientes con los proveedores. De este modo, se han acordado hacer efectivas transferencias periódicas suficientes que garanticen un adecuado funcionamiento de las actividades docentes e investigadoras, además de una mayor planificación de la tesorería. Asimismo, se garantiza el cumplimento del esfuerzo presupuestario, que este año 2013 ha alcanzado los 1.420,5 millones de euros, siguiendo las premisas marcadas por el Modelo de Financiación Universitaria, vigente hasta el año 2014.

El Acuerdo con el Sistema Universitario Público abre, además, la puerta al desarrollo de nuevas líneas de actuación para promocionar e impulsar la investigación y la innovación, a través de la especialización inteligente, es decir, reorientando la inversión hacia sectores con mayor impacto en el tejido social y productivo, de forma que el conocimiento que se genere en las Universidades llegue a las empresas y las haga más innovadoras, competitivas y sostenibles.

Por su parte, el rector de la Universidad de Córdoba y presidente de la Asociación de Universidades Públicas Andaluzas (AUPA), Jose Manuel Roldán, ha expresado esta mañana ante el presidente Griñán el compromiso de éstas a la hora de trabajar para la consecución de fondos para investigación a nivel europeo, continuar en la búsqueda de la excelencia docente y profundizar en la transferencia de los resultados de la investigación al tejido productivo. Roldán puso de relieve en su intervención que con el acuerdo firmado, culminando una voluntad de diálogo, "todos nos jugamos mucho", significando que con él se abre una nueva etapa de esperanza "que se debe plasmar en compromisos concretos " ya que "nuestras comunidades universitarias nos exigirán, tanto al Gobierno andaluz como a los rectores, el desarrollo del documento hoy firmado".

El rector cordobés se manifestó convencido del respeto del presidente por la autonomía universitaria cuyo ejercicio - recordó- requiere suficiencia financiera y flexibilidad política en diversos ámbitos. En este sentido manifestó que los rectores son conscientes de los esfuerzos continuos por desarrollar y potenciar el sistema universitario andaluz que están llevando a cabo los responsables del área de Universidades del Gobierno de la Comunidad Autónoma, pero también de que la grave situación económica y las dificultades derivadas de las nuevas normas emanadas de la Administración Central de Estado "demandan una actuación decidida" por parte del presidente de la Junta para fortalecer nuestro sistema público".

Para el presidente de la AUPA, el documento firmado ejemplifica la voluntad de entendimiento y de proseguir un diálogo sobre el diseño de gestión de las políticas universitarias, plasmando en un documento público su compromiso con una educación superior pública " en el convencimiento de que las universidades son elementos clave en el desarrollo de nuestra tierra". En él, añadió, además de consideraciones acerca de las dificultades por las que la Universidad pública atraviesa, se abren compromisos concretos de trabajo en aspectos fundamentales. Entre ellos citó, en materia de financiación tesorería y deuda, la elaboración de hojas de ruta interanuales que permitan salir de la actual asfixia económica, así como medidas de apoyo a los estudiantes en un marco de fuerte reducción de las ayudas estatales. Otros de dichos compromisos vienen referidos, al avance en las carreras profesionales del PDI y del PAS, el fomento de la investigación y de la innovación y la asunción como buenas prácticas de la colaboración entre las universidades del sistema público andaluz.

Fuente: Junta de Andalucía y Gabinete de Comunicación de la Universidad de Córdoba.