Ángel Poyatos Ayuso, linarenses e ingeniero en Organización Industrial por la Universidad de Jaén (UJA), ha obtenido una de las 120 becas que otorga la Obra Social La Caixa Becas para cursar un posgrado en el extranjero (Estados Unidos, Canadá, Europa y Asia), concretamente, en India.

El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, acudió hoy a la entrega de la beca a este egresado de la UJA, en un acto que estuvo presidido por Sus Majestades los Reyes, que hicieron entrega de las becas que La Caixa concede cada año a un grupo de estudiantes españoles para que realicen cursos de posgrado en el extranjero, tras una selección, regida por estándares de programas de excelencia.

En esta 31 edición, fueron 120 los universitarios españoles que recibieron una beca de esta entidad, que ha dedicado 8,2 millones de euros a apoyar la formación de excelencia.

El linarense Ángel Poyatos Ayuso realizará su estancia en la Indian School of Business, en Hyderabad (India). Este agresado de la UJA obtuvo en 2008 el título de Ingeniería en Organización Industrial por la Universidad de Jaén, graduándose como número cuatro de su promoción. Realizó parte de sus estudios en la University of Alabama at Birmingham de Estados Unidos y en la University of Applied Sciences Deggendorf de Alemania. Desarrolló su Proyecto Fin de Carrera en la Tokyo University of Science de Japón, a través de una beca del Banco Santander. En 2009 regresó a España, donde comenzó su carrera profesional en Airbus Military en Sevilla, recibiendo un Máster en Administración de la Industria Aeronáutica por la Escuela de Organización Industrial. En 2010 se trasladó a Madrid, donde comenzó el Programa Internacional de Jóvenes Directivos de Robert Bosch, trabajando en los departamentos de Logística y Compras. Actualmente trabaja en el departamento de Compras de Talgo, coordinando el proyecto de localización de compras para el área de Interiorismo en Kazajistán. Viaja por Europa, Rusia y China para auditorías a proveedores. Habla inglés y alemán y tiene conocimientos de francés y japonés.

La Obra Social La Caixa impulsa tres modalidades de becas: Becas de postgrado en el extranjero (Estados Unidos, Canadá, Europa y Asia); Becas de doctorado en universidades españolas, que ofrece una dotación económica que cubren los cuatro años de doctorado y que contempla un periodo de movilidad internacional, y Becas de doctorado en centros españoles de investigación, acreditados con el distintivo Severo Ochoa.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

Fotos y currículum: La Caixa

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Manuel Parras Rosa, y el Rector de la Universidad de Córdoba (UCO), José Manuel Roldán, saludaron hoy al alumnado que participa en los Campus Científicos de Verano 2013 del Campus de Excelencia Internacional en Agroalimentación (ceiA3), una iniciativa que tiene el objetivo de acercar la investigación científica a brillantes estudiantes de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato de toda España.

Manuel Parras aseguró que se trata de una “magnífica oportunidad para que un grupo de jóvenes brillantes de ESO y de Bachillerato se acerque a las universidades”, con el objetivo de que “se despierte en ellos el espíritu por las tecnologías y el amor por la Ciencia, de la mano de excelentes profesores, que les muestran el trabajo que desarrollan en los laboratorios”. Asimismo, el Rector de la UJA destacó la “componente local” de este programa, ya que permite al alumnado conocer Jaén y su provincia. Por primera vez, la Universidad de Jaén alberga este programa, como miembro del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario.

A lo largo de julio dieciséis universidades vinculadas a Campus de Excelencia Internacional acogen a grupos de jóvenes de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato, para mostrarles de primera mano cómo se investiga en la universidad. Un total de 112 estudiantes de toda España participan en los Campus Científico de Verano que acoge la Universidad de Jaén.

Los participantes están disfrutando a lo largo del mes de julio de diversas actividades científicas, culturales y de ocio. Se trata de una iniciativa de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con el apoyo de Obra Social La Caixa.

El Rector de la Universidad de Córdoba destacó que en este Campus Científico de Verano del ceiA3 se han seleccionado a los mejores alumnos de España “y para ellos es un enorme descubrimiento” todo aquellos que están conocimiento en este programa, que están “aprovechando y disfrutándolo, porque vienen con los ojos muy abiertos”.

Investigadores del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3) en la UJA son los encargados de guiar el aprendizaje científico de los asistentes en torno a cuatro áreas: Robótica, Fisiología de la Nutrición, el mundo de la Microbiología y Tecnologías del aceite de oliva.

Los rectores estuvieron acompañados por la Vicerrectora de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación de la UJA, María Ángeles Peinado, Los estudiantes de Secundaria participantes en los Campus Científicos de Verano han sido elegidos en base a su expediente académico y a un examen “on line” que hicieron antes de acceder en la convocatoria y vienen de Vizcaya, Alicante, Segovia, Zaragoza, Baleares o Tenerife, entre otras muchas ciudades.

Los Campus Científico de Verano incluyen también actividades lúdicas y culturales, como visitas guiadas por la ciudad, actividades deportivas, piragüismo, tiro con arco… Los alumnos tendrán que preparar presentaciones que resuman los contenidos aprendidos y al finalizar las actividades recibirán un diploma acreditativo.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

Un total de 154 menores participan en las Escuelas Deportivas de Verano de la Universidad de Jaén, 138 en Jaén y 16 en Linares, que se vienen celebrando en las instalaciones deportivas universitarias desde el 24 de junio hasta el 31 de julio.

Se trata de hijos e hijas de miembros de la comunidad universitaria, personal docente investigador (PDI) y personal de administración y servicios (PAS), de entre 7 y 13 años.

El Rector de la Universidad de Jaén, Manuel Parras Rosa, acompañado por la Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional, Ana Mª Ortiz, por el Director del Secretariado de Actividades Físicas y Deportivas, Juan Martínez, y por algunos miembros del Consejo de Dirección de la UJA, vistió este lunes las Escuelas Deportivas de Verano, destacando la doble misión de este programa. “Es una actividad con la que estamos muy satisfechos. En primer lugar porque vemos cómo se lo pasan muy bien, se conocen, hacen muchos tipos de actividades y a la vez le enseñamos a practicar deporte en la Universidad. En segundo lugar, hemos ampliado el horario para que los padres y las madres no tengan problema con su jornada de trabajo”, aseguraba el Rector de la UJA.

Las Escuelas Deportivas de Verano de la Universidad de Jaén se celebran en horario de 8,30 a 14,30 horas y los niños y niñas que participan están atendidos por monitores estudiantes de la propia Universidad de Jaén. Como en ediciones anteriores, se realizan actividades de multideporte, con juegos variados y de entretenimiento.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (F.R.R.).

Una tesis defendida en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén aborda la violencia escolar en Paraguay, realizando propuestas para mejorar la convivencia. Su autora es Carlina E. Vega Duette y se trata del primer trabajo relativo a este ámbito que se realiza a nivel nacional en Paraguay.

Gracias a este trabajo de investigación, que se ha realizado a lo largo de cinco años, se ha podido conocer el clima de convivencia escolar desde la perspectiva del alumnado, profesorado y padres/madres de Nivel Medio de Paraguay, presentándose propuestas de mejora, lo que convierte a este estudio en un plan muy ambicioso que tiene como objetivo mejorar la convivencia en los centros educativos.

La investigación se ha realizado con muestras representativas de los diecisiete Departamentos (Comunidades) de Paraguay, en las que han participado más de 1.500 encuestados, entre alumnado, profesorado y padres/madres.

El estudio aporta ochenta y cuatro conclusiones, en las que a modo de resumen se pone de manifiesto que la incidencia de conductas violentas en alumnos paraguayos está en niveles por debajo de países como México, Argentina, Colombia o Brasil. Asimismo, se determina como población de riesgo aquellos alumnos pertenecientes a familias desestructuradas y lo que se denomina como “alumnos diferentes”, o sea, alumnos con absentismo escolar, fracaso escolar y que presentan dificultad en las relaciones con los demás. También se llama la atención sobre lo que se conoce como “acoso escolar silencioso”, es decir, alumnos que sufren comportamientos violentos de sus compañeros, pero no son conocidos ni por padres ni por profesores. La tesis presenta un total de nueve propuestas de carácter ecológico y sistémico, que involucra a sectores, organismos e instituciones que, desde planteamientos eminentemente educativos y desde la prevención, se lleven actuaciones articuladas y coordinadas.

Entre las propuestas hay que destacar la creación de un observatorio para la convivencia escolar en Paraguay, la elaboración de un plan para mejorar la formación inicial y continua del profesorado, el diseño de un plan de acción tutorial nacional y la potenciación de la figura del tutor desde el Ministerio de Educación y Cultura, para su aplicación en los niveles universitario, educación media y educación básica.

Además se propone la elaboración de planes de convivencia, sobre todo desde la prevención, la vigilancia y control de la violencia escolar mediante la creación de la figura del policía de proximidad, la realización de acuerdos con organismos e instituciones paraguayas, la creación de una base de datos donde se recoja la producción científica de investigadores paraguayos, tanto para la consulta como para la difusión, la puesta en marcha de prestaciones sociales (atención a minusválidos físicos y sensoriales, ayudas a domicilio, apoyo a la tercera edad, realización de tareas domésticas, cuidado del medio ambiente, entre otras) para aquellos alumnos que presentan comportamientos violentos, desde un enfoque educativo basado en la elaboración del conflicto mediante reparaciones sociales que le ayuden a tomar conciencia e incorporar en sus vida actitudes prosociales, frente al castigo o represión como forma tradicional de actuación.

Carlina E. Vega explica que se trata de un tema de plena actualidad, que afecta a todos los países con distinto nivel de incidencia y que presenta características mutantes (cyberbullying, happy slapping o brand bullying), de ahí la preocupación creciente en los gobiernos y sectores implicados sobre cómo abordar el tema de la violencia en las escuelas para generar una cultura de convivencia, crean¬do espacios para la paz y formando a ciudadanos participativos para el ejercicio de la democracia. “La escuela no genera violencia, sino que es el espacio donde se cristalizan las tensiones de nuestra sociedad, en donde las desigualdades y la exclusión social se constituyen como factores de riesgo”, explica su autora.

La tesis fue defendida el pasado día 25 de junio en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén bajo la dirección de los doctores Tomás J. Campoy y Mª Luisa Zagalaz Sánchez. El tribunal estuvo compuesto por José Antonio Ceccini, catedrático de la Universidad de Oviedo, José Antonio Torres, catedrático de la Universidad de Jaén, y Daniel González, profesor de la Universidad de Granada.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El economista José María Gay de Liébana ofreció en la tarde de ayer la conferencia de clausura de la primera promoción del Máster en Administración de Empresas de la Universidad de Jaén (UJA), cuyo acto se celebró en el Salón de Grados del Edificio A3 del Campus de Las Lagunillas.

Gay de Liébana, habitual colaborador de programas como ‘La sexta noche’ (La Sexta) o ‘El Gran Debate’ (Telecinco), ofreció la conferencia de clausura, titulada “Análisis de la realidad económica. España se escribe con “e” de endeudamiento”.

 El acto, donde se hizo la entrega de diplomas al alumnado participante en el máster, fue presidido por el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la UJA, Luis Javier Gutiérrez, y por la coordinadora del máster, Sonia Sánchez Andújar, explicó que por el máster han pasado 60 profesionales nacionales e internacional.

El Máster en Administración de Empresas (MBA) es un programa de un año académico que ofrece una formación de carácter generalista en dirección y administración de empresas, con especial énfasis en proporcionar tanto conocimientos, como un desarrollo a nivel personal de las actitudes y habilidades propias del directivo, todo ello en un marco internacional e intercultural. El MBA ha sido diseñado para dotar al alumnado de la visión global y profunda de la administración y dirección de empresas, y de un dominio teórico y práctico de las herramientas, métodos y técnicas necesarias para operar en el entorno altamente competitivo de la empresa, dentro de un contexto internacional.

La formación que el MBA ofrece no se limita a los conocimientos, sino que está especialmente enfocada al desarrollo de habilidades necesarias para el ejercicio de la tarea directiva, tales como la actitud emprendedora, la capacidad de análisis, o la capacidad de trabajar en equipos, liderar y dirigir personas y las capacidades de comunicación, entre otras. Es por este motivo, por el que el alumnado está formado en áreas diversas, como económicas, ingenierías, informática, derecho, ciencias, entre otras.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Manuel Parras Rosa, y el decano de la Demarcación de Andalucía, Ceuta y Melilla del Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (CICCP), José Abraham Carrascosa Martínez, firmaron hoy un convenio, en la Escuela Politécnica Superior de Linares, en el que predominará la colaboración en materia de formación y de investigación.

Manuel Parras indicó que con este convenio marco se abre las puertas a futuras colaboraciones más específicas, ya que “los intereses del Colegio y los nuestros son muy comunes en diferentes ámbitos de la profesión y de la formación; no sólo en lo que se refiere a la formación reglada, sino que abre posibilidades para mejorar las capacidades de los graduados”, ya que se elaborarán otras iniciativas en el marco de másteres oficiales, doctorados y títulos propios de la Universidad de Jaén.

El Rector de la UJA destacó el apartado de este convenio, referente a la realización conjunta de estudios y proyectos de investigación, “porque apostamos fuertemente por la transferencia del conocimiento al tejido productivo y conviene abrir las puertas a la búsqueda de financiación conjunta, a través de aquellos instrumentos públicos o privados que permitan desarrollar proyectos de investigación conjuntos”.

Asimismo, hizo hincapié en la posibilidad de llevar a cabo publicaciones de libros y de trabajos de investigación.

Por su parte, José Abraham Carrascosa resaltó que lo fundamental de este convenio “es que, a través del Colegio llegará la empresa” a la Universidad, “porque estamos formando a gente que va a salir al mercado y en el mercado están las empresas”. Para ello, el CICCP ayudará al alumnado e la Escuela Politécnica Superior de Linares a incorporarse al mundo laboral y para ello, en los programación de formación, podrían participar prestigiosos ingenieros de Caminos, Canales y Puertos que trabajan en las obras más importantes del mundo "y queremos traer esa experiencia, traerlos aquí, para que expliquen grandes obras del mundo”, dijo.

El Director de la Escuela Politécnica Superior de Linares, Sebastián García Galán, recalcó que la colaboración con el Colegio viene de lejos, con las aportaciones realizadas al diseño de títulos de máster, como el de Transporte y Logística. También, Sebastián Galán anunció la próxima puesta en marcha de un programa de doctorado, en el que trabajarán cuatro grupos de investigación de la UJA, “que permitirá el desarrollo de esta colaboración” y que estará relacionado con materiales, sostenibilidad y nuevas tecnologías.

A la firma del convenio también asistieron: la Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deporte y Proyección Institucional de la UJA, Ana María Ortiz; el Director del Secretariado de Convenios, José Ángel Marín; el Director de la Escuela Politécnica Superior de Linares, Sebastián García Galán, y el delegado del Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos en Jaén.

Autor: Gabinete de Comunicación de la UJA (C.Q.R.)

La presidenta de la CRUE, Adelaida de la Calle, ha comparecido este miércoles ante la Comisión de Educación y Deporte del Congreso para trasladar la visión de los rectores sobre algunos aspectos del proyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE), que se encuentra en fase de tramitación parlamentaria. En esta sesión han intervenido un total de ocho representantes del ámbito educativo, como asociaciones de padres y sindicatos.

Con el objeto de participar en el proceso de reformas que se ha iniciado en materia de educación, la comparecencia de la presidenta de la CRUE ha girado en torno a algunas cuestiones principales, como el acceso de los estudiantes a la Universidad y a los niveles de exigencia necesarios para garantizar su ingreso en las instituciones de educación superior “mediante un procedimiento que debe ser general, objetivo y universal”. La presidenta ha coincidido en la conveniencia de seguir impulsando la mejora del sistema educativo y de prestar particular atención a la articulación de un sistema “que contribuya a mejorar la empleabilidad de los estudiantes y su capacidad de emprendimiento”. De la Calle ha recordado que la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de Diciembre, de Universidades, señala que “para acceder a los estudios universitarios será necesaria la superación de una única prueba.”

Por tanto, la CRUE considera que el modelo de acceso que se plantea en la nueva Ley supone la supresión del actual modelo de distrito único, que está basado en una prueba que se realiza por Comunidades Autónomas/Universidades, pero que tiene validez en el territorio nacional. En este sentido, la presidenta de la CRUE ha indicado que la adopción de un modelo basado en una Prueba Final de Bachillerato, que puede ser complementada con evaluaciones de carácter más específico convocadas por las universidades, “puede suponer un obstáculo difícil de salvar para los estudiantes en general, -por ejemplo, por coincidencia de fechas-, y en particular, para aquellos con menos recursos económicos o los que viven en comunidades donde sólo hay una universidad pública, que se verán más perjudicados a la hora de desplazarse a realizar distintas pruebas”.

Las actuales pruebas de acceso a la Universidad, ha defendido De la Calle, “no están obsoletas porque garanticen que más del noventa por ciento de los alumnos que se presentan las superen”. Según la presidenta, “es lógico que quienes han superado los estudios de Bachillerato, superen también las pruebas de madurez establecidas por las universidades”. Lo contrario representaría “el fracaso del sistema”.

Adelaida de la Calle, que ha planteado algunos interrogantes concretos referentes a las evaluaciones específicas que propone la Ley, ha considerado que aunque el sistema vigente de acceso a las universidades es mejorable, es un sistema contrastado, participativo, que garantiza una única prueba de acceso a la Universidad y el respeto a los principios de igualdad, mérito y capacidad”.

Con respecto al sistema propuesto en la LOMCE, ha indicado que “nos ofrece muchas dudas, deja abiertas varias interrogantes y genera desigualdades”. Finalmente, la presidenta ha propuesto que en el sistema de acceso que finalmente se acuerde, “se garantice la participación de profesores universitarios”, como ocurre actualmente con las comisiones organizadoras de las PAU. Y, en el caso de que se llevaran a cabo las evaluaciones específicas, ha pedido “que sean autorizadas por el Consejo de Universidades y tengan validez en todo el territorio nacional, para evitar discriminaciones”.

Discurso de la presidenta de la CRUE

Autor: CRUE.

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Manuel Parras Rosa, presentó este martes en el Salón de Actos de la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Jaén la edición facsímil de la obra ‘Organización cooperativa de la venta de los aceites españoles’, obra de 1928 realizada por Antonio Gascón y Miramón, publicada por la UJA y Caja Rural de Jaén con motivo del 20 aniversario de la institución jiennense.

La edición de este título se incardina en el análisis de las constantes del sector oleícola de hace más de 80 años y que aún hoy siguen presentes en buena medida. El facsímil reúne tres estudios singulares de Antonio Gascón y Miramón que parten de un contexto del año 1928 y a instancia de la Asociación Nacional de Olivareros de España, en respuesta a una oferta hecha y reiterada por la Cámara Agrícola de Jaén. La idea de base sobre la que el libro pivota es la de estudiar la posibilidad de organizar cooperativamente a los productores para la venta de sus aceites en los mercados interior y exterior, para crear una central de ventas común, en su caso.

“Nuestro lema en el 20 aniversario es nuestro compromiso con la sociedad y es evidente que el sector oleícola ocupa un lugar central en lo que es el desarrollo universitario. Por este motivo queríamos reeditar un facsímil de un libro que, aunque está escrito en 1928, tiene plena actualidad; un libro en el que ya se hablaba de la necesidad de conformar una central de ventas en el sector oleícola que tuviese además forma cooperativa. Aquello fue en 1928 y se le dio el protagonismo a Jaén, que fue la primera provincia en la que se trató de generar un clima favorable a la conformación de esta central que llegó a formarse y que como también ha solido ocurrir en épocas más recientes, no prosperó demasiado”, explicó el Rector de la Universidad de Jaén.

Asimismo, Manuel Parras declaró que “si uno analiza el diagnóstico que se realiza de aquella época, prácticamente salvando las distancias, coincide con el diagnóstico que se puede hacer en este momento”. “Se miraba fundamentalmente a la necesidad de la exportación, la gente trabajaba bien en producir más cantidad de aceite de oliva y empezaban a trabajar en la calidad, pero quedaba pendiente el asunto comercial. Este tipo de cuestiones, que hoy en día seguimos insistiendo en ellas, el autor las decía a finales de la década de los años 20 del siglo pasado”.

El Rector de la Universidad de Jaén estuvo acompañado en la mesa por Ramón Carrasco Feo, director de la Real Sociedad Económica de Amigos de País de Jaén; Juan Manuel García Bartolomé, jefe de área de la división de estudios y publicaciones del Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente y promotor de la edición facsímil; José Márquez, director comercial de Caja Rural de Jaén, y Ana Mª Ortiz Colón, Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional de la UJA.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El proyecto divulgativo “Café con Ciencia”, en el que participa la Universidad de Jaén, ha obtenido el primer premio en la XIV Edición del Concurso Ciencia en Acción, en la modalidad de “Trabajos de Divulgación Científica. Método Científico y Pensamiento Crítico”.

Por su parte, Clickmica, la web de divulgación de la química de Descubre, ha logrado una Mención de Honor en la categoría de “Materiales Didácticos de Ciencias en Soporte Interactivo al trabajo”. Además, el trabajo “Biodiversidad. Los enlaces de la vida” ha sido seleccionado como ganador para ser presentado en la final que tendrá lugar en el Bizkaia Aretoa de Bilbao, del 4 al 6 de octubre de este año.

Ciencia en Acción es un concurso que tiene por objetivo aproximar la Ciencia y la Tecnología al gran público de una manera dinámica, fácil y amena. Se trata de una iniciativa del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, el Instituto de Ciencias Matemáticas, la Real Sociedad Española de Física, la Sociedad Geológica de España y la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

En el caso de "Café con Ciencia", el jurado ha otorgado este galardón “por acercar de forma original y atractiva la ciencia de calidad y sus protagonistas, los científicos, a los ciudadanos, a través de sus 180 ‘cafés’ celebrados consiguiendo aproximar la ciencia a colectivos muy diferentes, algunos de ellos con difícil acceso a divulgación científica de calidad”.

"Café con Ciencia" es una iniciativa organizada por la Fundación Descubre, en colaboración con las principales instituciones de investigación y divulgación más relevantes de Andalucía. Ha inaugurado la Semana de la Ciencia en Andalucía en 2011 y 2012, y ha contado con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el apoyo de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía. La actividad se desarrolla bajo la premisa “a ver si quedamos para tomar un café y hablamos”, que antecede a muchos encuentros entre amigos.

En Café con Ciencia 2012 han participado 203 expertos andaluces, que han conversado en un ambiente distendido y cercano, con grupos reducidos de estudiantes por la mañana y con los usuarios de Guadalinfo y colectivos con dificultades de acceso a actividades de divulgación por la tarde. Los 180 cafés celebrados han sido organizados por 28 centros de investigación y divulgación y 4 centros Guadalinfo, desde donde fueron retransmitidos en directo por streaming.

www.fundaciondescubre.es/cafeconciencia contiene toda la información de los participantes, noticias, una galería de fotos y videos del canal Youtube de la Fundación Descubre, así como una pestaña donde se puede ver la retransmisión de los Cafés con Ciencia Virtuales.

Clickmica Respecto a clickmica, el jurado ha concedido a la web la “Mención de Honor de Materiales Didácticos de Ciencias en Soporte Interactivo”, “por tratarse de un excelente portal sobre temática relacionada con la química, con innumerables recursos y el excelente uso de las redes sociales”. Clickmica, es una web desarrollada de manera conjunta por la Fundación Descubre, la Asociación de Químicos de Andalucía y el Centro de Ciencia Principia, que cuenta con la financiación de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo. Tiene el objetivo promover la divulgación de la química, contando para ello con la participación de profesorado y alumnado, investigadores y divulgadores que trabajan en esta disciplina. Se trata de un espacio multidisciplinar, con experimentos, utilidades y curiosidades de la química, descritos de una manera clara, directa y sencilla.

Por su parte, el proyecto de la Fundación Descubre “Biodiversidad. Los enlaces de la Vida” ha sido uno de los tres trabajos seleccionados como ganadores para ser presentados en la final que tendrá lugar en el Bizkaia Aretoa de Bilbao, del 4 al 6 de octubre de este año. Se trata de una exposición en tres versiones (silver, platinum y virtual) que está recorriendo Andalucía y una web losenlacesdelavida.fundaciondescubre.es. Es una producción conjunta de La Casa de la Ciencia-CSIC y la Fundación Descubre, promovida por la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y Empleo, con la colaboración de la Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia, la Estación Biológica de Doñana y el Museo del Mundo Marino.

El proyecto está elaborado en el marco del Decenio de la Diversidad Biológica (2011-2020) con la pretensión de fomentar la conciencia sobre la importancia que tiene conservar la Biodiversidad y ha concursado en la modalidad de Sostenibilidad. Ciencia en Acción Ciencia en Acción es un concurso dirigido a estudiantes, profesores, investigadores y divulgadores de la comunidad científica, de habla hispana o portuguesa, en cualquiera de sus disciplinas. Su objetivo es aproximar la Ciencia y la Tecnología al gran público de una manera dinámica, fácil y amena. Se trata de una iniciativa del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, el Instituto de Ciencias Matemáticas, la Real Sociedad Española de Física, la Sociedad Geológica de España y la Universidad Nacional de Educación a Distancia. El programa está dividido en diferentes categorías para dar cabida al amplio abanico de aspectos científicos.

Entre las diferentes modalidades están: Cortos Científicos (Premio Grupo S/M); Trabajos de Divulgación Científica. Método Científico y Pensamiento Crítico (Premio ARP-SAPC, Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico);Trabajos de Divulgación Científica. Medios de Comunicación (Premio UGR, Universidad de Granada); Materiales Didácticos de Ciencias en Soporte Interactivo (Premio IBM); y Materiales Didácticos de Ciencias en Soporte No Interactivo (Premio Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco).

Fuente: Fundación Descubre

La Universidad de Jaén va a participar, junto con las Universidades de Granada, La Laguna y Oviedo, en el equipo de coordinación del Foro de Universidades del Club de Excelencia en la Gestión. Así se acordó en la Asamblea Anual del Foro celebrada en la Universidad Francisco de Vitoria, donde fue elegida la candidatura presentada por estas cuatro universidades.

El puesto de coordinadora será desempeñado por la Vicerrectora de Garantía de Calidad de la Universidad de Granada, María José León. Por parte de la Universidad de Jaén formará parte del equipo el Vicerrector de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación, Jorge Delgado.

Como retos prioritarios a abordar por el nuevo equipo, la coordinadora señaló la necesidad de reforzar el papel de las universidades como instituciones encargadas de promover la calidad del profesorado, de las enseñanzas y de los servicios que las conforman, reforzar la comunicación entre las universidades socias, haciendo más visible la labor desarrollada por el Club y los miembros del Foro, y atender a las necesidades que en materia de calidad tienen actualmente las universidades. Asimismo, María José León, planteó como una línea principal de acción la de hacer más fluidas las relaciones con las agencias encargadas de la evaluación de la calidad en el ámbito universitario, tanto a nivel nacional como autonómico.

El Club de Excelencia en la Gestión es una asociación privada sin ánimo de lucro cuyo objetivo es la mejora de los modelos de gestión de sus organizaciones, tomando como referencia el modelo de la European Foundation for Quality Management (EFQM). Actualmente integra empresas y organizaciones que representan más del 30% del PIB español. Dentro de esta asociación se desarrollan diversos Foros de Intercambio de experiencias, uno de los cuales, el Foro de Universidades, integra a las 37 universidades españolas socias del Club.

El Foro constituye una pieza básica para la modernización de las universidades y tiene como misión realizar propuestas de valor a las entidades socias para la superación de los desafíos propios del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y el Espacio Europeo de Investigación (ERA), contribuyendo con ello a que las universidades socias sean competitivas. Sus líneas de trabajo abarcan temáticas amplias y diversas, como el establecimiento de un modelo de excelencia socialmente responsable, la gestión y evaluación de la innovación y la transferencia en las universidades, el benchmarking (proceso de mejora continua alimentado por la comparación referencial con otras instituciones), la cooperación con el mundo empresarial o la internacionalización.

Fuente: Vicerrectorado de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación.