La Universidad de Jaén acoge durante este jueves y viernes un seminario técnico sobre ‘Biodiversidad y comportamiento del consumidor en el sector agroalimentario”, organizado en el marco del proyecto europeo Life+ ‘Olivares Vivos’. Su objetivo es doble. Por un lado se pretende profundizar en el binomio consumidor-biodiversidad, planteando la necesidad de analizar el concepto de biodiversidad desde la perspectiva del consumidor. Y por otro lado, se persigue ahondar en el binomio empresa-biodiversidad, analizándose conceptos clave de esta relación, a través de las experiencias de empresas del sector agroalimentario.

Respecto al primer objetivo, durante los dos días de celebración del seminario se quiere analizar el grado de conocimiento que tiene el consumidor respecto al concepto de biodiversidad, a qué lo asocia, si lo distingue de otros conceptos próximos o no (agricultura ecológica, producción integrada, agricultura biodinámica), o si está dispuesto a pagar más por este tipo de productos, todo ello con la finalidad de poder tomar decisiones acertadas y segmentar el mercado. Respecto al segundo objetivo, empresas del sector agroalimentario que están desarrollando acciones de biodiversidad en diferentes eslabones de su cadena de valor expondrán sus experiencias.

En la apertura del seminario, el Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, recalcó “el compromiso y la obligación” de la institución universitaria de trabajar en un proyecto de estas características, donde lo hace a través de dos grupos de investigación: ‘Ecología, evaluación y conservación de la vegetación mediterránea’ y ‘Marketing UJA’. “Somos la Universidad de la provincia en la que el sector del aceite de oliva y el olivar es fundamental y tenemos la obligación de participar y liderar este tipo de iniciativas relacionadas con el sector. El mantenimiento de la biodiversidad es un valor añadido, constituyendo el olivar el área más grande de biodiversidad que tenemos en Europa. Esta jornada de trabajo entre diferentes expertos pretende analizar, por primera vez desde el punto de vista del consumidor, este enfoque”, declaró el Rector de la UJA.

Por su parte, Manuel Parras Rosa, catedrático de Comercialización y Análisis de Mercados de la Universidad de Jaén, subrayó que “la sostenibilidad es un asunto vital en el sector oleícola”. En su opinión, la Política Agraria Común (PAC) post 2020 tenderá a un cambiar y ser “más verde”, encajando este proyecto en con esa filosofía. “Pero convencer al agricultor de que mantenga su olivar con una biodiversidad importante requiere un gran esfuerzo y lo primero que tenemos que hacer es convencer al consumidor”, afirmó.

El seminario se ha estructurado en tres sesiones de trabajo. La primera dedicada a la investigación en materia de sostenibilidad y biodiversidad, en la que participarán investigadores y expertos en este ámbito. Una segunda dedicada al estudio de casos reales en la que intervendrán empresas, nacionales e internacionales, que están trabajando en experiencias sobre biodiversidad, tanto en el campo agroalimentario como en el sector de los aceites de oliva. Finalmente, una tercera centrada en el proyecto Olivares Vivos, en la que se pretende debatir y reflexionar sobre el concepto de biodiversidad y las principales dimensiones que deben analizarse desde la perspectiva del comportamiento del consumidor proambiental.

El proyecto LIFE+ Olivares Vivos tiene como principal objetivo rescatar la biodiversidad en los olivares para incrementar su rentabilidad. Para conseguirlo, la Universidad de Jaén junto a SEO/BirdLife, la Diputación de Jaén y la Estación Experimental de Zonas Áridas (CSIC), con el apoyo de la Interprofesional del Aceite de Oliva y la Fundación Patrimonio Comunal Olivarero, diseñarán en los próximos cinco años un modelo de olivicultura que rescate la rica biodiversidad del olivar. Asimismo, el proyecto creará mecanismos de certificación que avalen este valor añadido en sus aceites y establecerá la mejor estrategia para transformar dicho valor en rentabilidad a partir de la marca de garantía ‘Olivares Vivos’.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Juan Gómez Ortega, destacó hoy el papel de los observatorios de empleo universitario, para dirigir los esfuerzos de formación y de emprendimiento hacia su alumnado.

Juan Gómez inauguró las VI Jornadas de Observatorios de Empleo Universitario, organizado por la Comisión Sectorial de Asuntos Estudiantiles, Grupo de Empleo de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y la institución jiennense.

El Rector apuntó que las universidades, además de estar preocupadas, “tenemos que estar ocupadas por el problema del empleo, especialmente, el universitario. Y aunque no somos oficinas de empleo, la empleabilidad es una corresponsabilidad nuestra y lo hacemos a través de nuestras actividades”. Estas actividades se concretan en la formación y en el emprendimiento. “La formación que damos a nuestros egresados, tiene que estar adaptada en competencias, sobre todo, a las necesidades que, luego, el mercado laboral demanda, ya que eso hace que estén en la mejor disposición para acceder a ese mercado laboral”, subrayó. En cuanto al emprendimiento, Gómez aseguró que es otro de los pilares “en los que las universidades estamos poniendo esfuerzo. Para orientar bien esos esfuerzos, hay que conocer las necesidades del mercado. Y en este sentido, los observatorios de empleo universitarios juegan un papel importante”.

Añadió que los observatorios de empleo universitario identifican la evolución de los egresados de cada una de las universidades; los campos que hay más o menos demanda de empleo, y los índices de empleabilidad de los egresados, “ya que esos informes, juntos con los de otros organismos, son herramientas fundamentales para confeccionar los planes estratégicos de las universidades”.

El Rector estuvo acompañado por el Presidente del Consejo Social de la Universidad de Jaén, Francisco Vañó Cañadas; la subdelegada del Gobierno en Jaén, Francisca Molina Navarrete; el delegado territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, Antonio de la Torre Olid, y el diputado provincial de Empleo de la Diputación Provincial de Jaén, Manuel Hueso Murillo. Por otro lado, el Rector de la UJA destacó del programa de las jornadas, lo que consideró “dos ejes estratégicos, como es la empleabilidad y la internacionalización, y la empleabilidad y los egresados con discapacidad”.

Las jornadas, que se prolongarán hasta mañana viernes, 10 de febrero, se plantean como puesta en común de las diferentes líneas de trabajo que, desde los observatorios de las universidades españolas, se llevan a cabo, sobre la inserción laboral de los egresados, y en mejora de la empleabilidad de los estudiantes y titulados. La mayoría de las universidades cuenta con observatorios de empleo. A estas jornadas asisten representantes de 31 universidades españolas.

Autor: Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA (C.Q.R.)

La Universidad de Jaén ha liderado un estudio pionero que demuestra los efectos positivos de la enseñanza bilingüe. En concreto, los resultados de la investigación evidencian los beneficios del bilingüismo en el desarrollo de la competencia lingüística en inglés y en el aprendizaje de asignaturas de contenido, así como la ausencia de repercusiones negativas sobre la lengua materna.

El estudio, coordinado por Mª Luisa Pérez Cañado, Profesora Titular del Departamento de Filología Inglesa y Vicedecana de Relaciones Internacionales y Movilidad de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UJA, tiene como objetivo realizar un análisis cuantitativo y cualitativo del funcionamiento de los programas bilingües y sus resultados han permitido neutralizar falsas creencias sobre la enseñanza bilingüe. Para ello, utilizan la evidencia empírica sobre los efectos del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), el enfoque bilingüe que se ha implantado en Europa en general y en España en particular, en torno a la competencia lingüística en inglés y español y al conocimiento de las asignaturas de contenido impartidas en lengua extranjera. 

“En la actualidad, el bilingüismo está suscitando mucha polémica en artículos periodísticos que lo consideran un ‘engaño’ o una ‘locura’. El problema de estos artículos es que se basan en opiniones, casuísticas personales o estudios desactualizados o poco robustos metodológicamente. Estas falsas creencias sobre el bilingüismo pueden contribuir a desmotivar a los participantes en estos programas y a obstaculizar los que se están iniciando o desarrollando en nuestro país”, explica Mª Luisa Pérez Cañado.

La investigación, encabezada por la UJA, cuenta con la colaboración de 20 investigadores de todas las universidades andaluzas, de la Universidad de Extremadura y de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. En ella, han participado un total de 53 centros públicos, privados y concertados en las 12 provincias de Andalucía, Extremadura y Canarias, 2.245 alumnos de 6º de Educación Primaria y 4º de ESO, 333 profesores y 595 padres y madres. Se distingue de estudios anteriores por su tamaño muestral, el más amplio utilizado hasta el momento en este tipo de estudios, por la homogeneidad del alumnado participante, por las variables intervinientes analizadas, por estudiar los efectos del bilingüismo a lo largo de un año y medio, y por su actualización, ya que mide el impacto del AICLE tras 10 años de aplicación.

De la investigación se extrae que los grupos bilingües obtienen resultados significativamente mejores que los no bilingües en gramática, vocabulario, uso del inglés y las cuatro destrezas tanto al final de Educación Primaria como, sobre todo, al final de la ESO. En el caso de la lengua materna y de las asignaturas de Ciencias Naturales impartidas en inglés, el programa bilingüe también tiene una influencia positiva, principalmente a largo plazo. Así mismo, se muestra que el bilingüismo está funcionando de forma igualmente exitosa en contextos socioeconómicos de diversa índole. Además, destacan hallazgos como que los programas bilingües animan al alumnado a incrementar su exposición al inglés más allá del aula, ya que la media semanal de horas de exposición al inglés es significativamente superior en el alumnado bilingüe; que el aumento de la exposición a esta lengua a través de clases puramente de inglés instrumental, por ejemplo en academias, no tiene un efecto tan positivo como su incremento a través de clases de contenido, en las que se favorece la exposición de forma más inconsciente y significativa; y que cuanto mayor es la exposición al inglés (tanto a través de academias como de AICLE), mayor es el rendimiento lingüístico. 

Cualitativamente, mediante un análisis DAFO, se constató el considerable avance de estos programas en estas tres comunidades autónomas desde su implantación hace una década, sobre todo en el nivel lingüístico del profesorado, la aplicación de metodologías más comunicativas y una evaluación más formativa. Como escollos, aparecen el apoyo de las autoridades educativas y la formación continua del profesorado, ante lo que la UJA está trabajando en la propuesta de un nuevo Máster online en Enseñanza Bilingüe y AICLE.

“Los resultados de este estudio son representativos en el contexto en que se ha realizado”, comenta Mª Luisa Pérez Cañado, pero “la manera de continuar avanzando es realizar más estudios de este tipo en distintos contextos y que midan el funcionamiento de los programas bilingües en este momento, y no en su inicio, dado que, como ha quedado patente en este estudio, estos han evolucionado considerablemente y, sin duda, lo seguirán haciendo”. Las claves para mejorar en el futuro son “el apoyo sostenido a los que desarrollan los programas bilingües, la inversión continuada en formación inicial y continua, y dejar que sea la evidencia empírica la que guíe nuestras decisiones con respecto a la enseñanza bilingüe”.

El estudio ha formado parte de dos proyectos de I+D+i financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad y la Junta de Andalucía en el seno de sus Proyectos de Investigación de Excelencia. Sus resultados se presentaron en una conferencia plenaria y un simposio invitado en el II Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe y se publicarán en dos números especiales de las revistas internacionales The Language Learning Journal y Theory Into Practice.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (J.S.T.).

El Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la Universidad de Jaén ha presentado el proyecto Erasmus+ denominado ‘Alltourist’, con el que desarrollará las competencias transversales necesarias para un nuevo perfil profesional de ‘Técnico especialista en turismo social’.

El Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, ha explicado que el proyecto, perteneciente a la acción Clave2-KA2 de cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas, se enmarca dentro del Marco Europeo de Cualificaciones (MEC), un mecanismo de la Unión Europea por el que se establecen los criterios para clasificar los distintos niveles educativos”, explicó el Rector de la UJA.

El proyecto tiene como objetivo el desarrollo de cuatro líneas de investigación y formación en torno a los temas esenciales del turismo social: la responsabilidad social empresarial en todos sus aspectos, con especial énfasis en lo relativo a prácticas laborales, de inserción comunitaria y fiscales: la solidaridad, en especial en lo relativo a la accesibilidad económica, social y física a las vacaciones; la sustentabilidad, con especial énfasis en la participación de los actores locales en la gestión de los recursos, manejo de residuos y planeación ambiental de los destinos; y los fundamentos para la inclusión en las políticas generales y de desarrollo turístico en particular de conceptos que promuevan, faciliten e incluyan al turismo social. “Se trata de diagnosticar la situación que tiene el turismo sostenible o social en Europa, a partir de las experiencias que existen en las enseñanzas”, aseguró Arturo Ruiz, catedrático de arqueología de la UJA y responsable del proyecto, que anunció la posibilidad de poner en marcha un máster en turismo sostenible y patrimonio arqueológico, como resultado del proyecto.

Por otro lado, el director del Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la UJA, Manuel Molinos, declaró que “con este proyecto pretendemos dar un salto de calidad, no tanto en investigación básica, sino estableciendo las estrategias para que la transferencia de la investigación, fundamentalmente en patrimonio arqueológico, se haga de la forma más adecuada y permita que conceptos como turismo social, igualdad, políticas de género, ecologismo o sostenibilidad, estén presentes en la creación de productos turísticos y en la formación de agentes que los desarrollen".

Junto al Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la Universidad de Jaén, forman parte de este proyecto, que tiene una duración de dos años, la Organización Internacional de Turismo Social de Bruselas, el Itinerio Cultural del Consejo de Europa de la Ruta de los Fenicios, la Agrupación para el Desarrollo Sostenible y la Promoción del Empleo Rural de León y la Asociación para el Desarrollo Rural, Natural y Cultural de Siksali (Estonia).

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El Proyecto Qubbet el-Hawa que dirige la Universidad de Jaén en Asuán (Egipto) ha realizado el TAC a cinco momias halladas durante las pasadas campañas de excavación 2015 y 2016 en su necrópolis, con el objetivo de estudiarlas y analizarlas de una manera no destructiva, manteniendo de esta manera su envoltura original de vendas de lino colocadas durante el proceso de momificación.

Por primera vez en la historia, una misión extranjera, en este caso la que dirige el profesor de Egiptología de la UJA Alejandro Jiménez, ha podido aplicar la tecnología TAC a las momias halladas durante sus excavaciones, gracias al convenio firmado el pasado año entre las Universidades de Asuán y Jaén.

Los análisis, realizados en el Hospital Universitario de Asuán, contaron con la presencia del director del proyecto, que estuvo acompañado por el Rector de la Universidad de Asuán, Abdelkader Mohamed Abdelkader; el técnico especialista supervisor de toda la operación, Ashraf Mohamed; el director de la oficina del Ministerio de Antigüedades de Asuán, Nasr Salama, y el equipo de antropología de la Universidad de Granada que forma parte del proyecto, compuesto por Miguel Botella, Inma Alemán y Ángel Rubio, entre otras personas.

La técnica de la tomografía computerizada, realizada con la última tecnología en escáneres (100 cortes) permitirá a los investigadores poder estudiar sin dañar las momias diferentes aspectos como la edad, las posibles patologías que sufrieran en vida, los amuletos u objetos de adorno que pudieran portar, las técnicas de momificación y cualquier aspecto ritual que contengan. “Antes de los análisis, conocíamos sus nombres y su sexo gracias a las inscripciones que portaban los sarcófagos en los que fueron enterradas, pero poco más. A partir de los análisis, esperamos reconstruir aspectos sobre la vida y la muerte en el Egipto faraónico de hace más de 2.500 años”, asegura Alejandro Jiménez. Los resultados de los análisis serán analizados por el equipo de Antropología Física de la Universidad de Granada, que forma parte del Proyecto desde el año 2009.

La misión arqueológica que dirige la Universidad de Jaén en la necrópolis de Qubbet el-Hawa, frente a la ciudad egipcia de Asuán, se encuentra realizando su novena campaña de excavaciones, que se prolongará hasta el 17 de marzo. Para ello, este año los trabajos cuentan con la financiación de un proyecto I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad. En total, el equipo multidisciplinar que dirige la Universidad de Jaén está formado por una treintena de investigadores, principalmente pertenecientes a la propia UJA (de áreas como Historia Antigua, Química Inorgánica, Cartografía, Geodésica y Fotogrametría, y del Instituto de Investigación en Arqueología Ibérica), así como de otras universidades como Granada, Autónoma de Madrid, Alcalá de Henares, Londres, Carlos de Praga y Lovaina (Bélgica). Los trabajos arqueológicos pueden seguirse en el diario de campaña 2017, en la página web del proyecto (www.ujaen.es/investiga/qubbetelhawa/index.php) o en redes sociales (Facebook: Proyecto Qubbet el-Hawa).

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La Cátedra Arqueólogo Manuel de Góngora Empresa Familia Calderón del Instituto Universitario de Arqueología Ibérica de la Universidad de Jaén centrará su actuación este año en la restauración de diversos materiales procedentes de la necrópolis de Piquía (Arjona), la realización de un ciclo de conferencias y diversas actuaciones arqueológicas. Esta Cátedra contará con una dotación económica de 25.000 euros, aportados por la empresa jiennense Construcciones Calderón.

Así lo ha acordado la comisión de seguimiento de la Cátedra, constituida este martes, que ha aprobado su plan de actuación del curso 2016/2017. El Director del Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la UJA, Manuel Molinos, destacó el hecho de que una entidad privada apoye económicamente la investigación en arqueología, asegurando que gracias a esta cátedra “vamos a intentar sacar el máximo partido en investigación y restauración de patrimonio arqueológico en el que estamos trabajando”.

De esta manera, se procederá a la restauración de diverso material procedente de la necrópolis de Piquía, en el municipio de Arjona, entre el que destaca un carro principesco, una espuela, unos pendientes o un puñal de antenas. Además, se realizará un ciclo de conferencias, donde se vinculará la arqueología con la arquitectura, y se realizarán diversas actuaciones arqueológicas, una de ellas en el yacimiento de Puente Tablas.

“Se trata de poner en marcha una serie de actividades que por falta de financiación no se podían desarrollar y que con la creación de la Cátedra se da vía libre a esos proyectos. Para Construcciones Calderón es una satisfacción, porque ambas partes trabajamos con el objetivo de preservar nuestro patrimonio histórico”, señaló Jesús Calderón, socio director de la firma.

Por su parte, la Vicerrectora de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social, María Dolores Rincón, recordó que son varias las cátedras con las que cuenta la Universidad de Jaén, que permiten desarrollar una serie de acciones de apoyo a la investigación, el asesoramiento y la investigación, que de otra manera no podrían llevarse a cabo.

Construcciones Calderón es una empresa familiar especializada en las áreas de construcción, restauración y rehabilitación del patrimonio histórico. En este último ámbito, ha llevado a cabo actuaciones significativas en las catedrales de Jaén y Granada, el castillo de Almogía (Málaga) o el Monasterio de Nuestra Señora de los Ángeles (Sevilla).

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

El Secretario de Estado de Hacienda, José Enrique Fernández de Moya, ha participado este lunes en el Máster Universitario en Abogacía de la Universidad de Jaén, donde ha ofrecido la conferencia titulada ‘El modelo vigente de financiación autonómica y sus líneas de reforma’.

Fernández de Moya ha incidido en lo que representa la puesta en marcha de este nuevo modelo de financiación autonómica, reflexionando ante el alumnado del máster sobre los elementos clave que van a inspirar la puesta en marcha de ese nuevo modelo, “bajo los principios de justicia material del tributo, bajo los principios constitucionales de solidaridad, de corresponsabilidad fiscal, de trato igualitario, respetando los principios de equidad, de competencias normativas que corresponden al conjunto de las comunidades autónomas y un amplio abanico que va a integrar elementos de presente y de futuro que determinará el nuevo modelo de financiación del conjunto de los entes territoriales, tanto de comunidades autónomas como de entidades locales”, declaró.

El Secretario de Estado de Hacienda explicó que este viernes se elevará al Consejo de Ministros la propuesta de expertos que formen el comité que llevará a cabo durante los próximos seis meses el desarrollo de la propuesta de nuevo modelo de financiación autonómica, así como otra propuesta del grupo de trabajo que crearán Gobierno y Federación Española de Municipios de cara a afrontar la reforma del sistema de financiación local.

El Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, que recibió a Fernández de Moya, le agradeció su presencia en la universidad, mostrando su satisfacción porque “gente formada en la UJA y que forma parte de la UJA” ocupe cargos de responsabilidad en las instituciones. El Máster en Abogacía de la Universidad de Jaén, que cuenta este curso con un total de 52 estudiantes matriculados, es un máster profesionalizante que capacita al alumnado para el ejercicio de la profesión.

Autor: Gabinete de Comunicación UJA (F.R.R.).

La Universidad de Jaén (UJA) recibe el viernes, 10 de febrero, la visita de Federico Mayor Zaragoza, presidente de la Fundación Cultura y Paz, y el 15 de febrero, la de Hervé Falciani, colaborador con la Justicia en la persecución de defraudadores fiscales, que participarán en las Jornadas “Globalización y nuevos crímenes contra la Humanidad”, que se desarrollarán del 9 al 15 de febrero, en la Sala “Pascual Rivas” de la Antigua Escuela de Magisterio.

Mayor Zaragoza hablará de “Crímenes económicos contra la Humanidad” y será presentado por el catedrático emérito de la Universidad de Jaén, Juan Manuel Faramiñán Gilbert. Será a las 19.30 horas.

El Vicerrectorado de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social organiza estas jornadas, en las que también participará Hervé Falciani, colaborador con la Justicia en la persecución de defraudadores fiscales. Será el miércoles, 15 de febrero, a las 20 horas, y será presentado por la Vicerrectora María Dolores Rincón González.

Las jornadas se abrirá el jueves, 9 de febrero, con la mesa redonda “Crímenes ambientales como crímenes de la Humanidad”, en la que intervendrán: Pablo Fajardo Mendoza, abogado de las víctimas de la Texaco en Amazonia ecuatoriana; José Juste Ruiz, catedrático de Derecho Internacional de la Universidad de Valencia; Carmen Márquez Carrasco, catedrática de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad de Sevilla, y Olga Martín Ortega, profesora de la Universidad de Greenwich, Londres (Reino Unido). La mesa redonda dará comienzo a las 19.30 horas, y estará moderada por el Director de Secretariado de Responsabilidad Social, Cooperación y Deportes de la UJA, Arturo Montejo Ráez.

Asimismo, el 14 febrero se proyectará el documental “En tierra hostil”, que será presentado por María del Carmen Muñoz Rodríguez, profesora de Derecho Público y Común Europeo de la Universidad de Jaén. Será a las 20 horas. La entrada es libre hasta completar aforo.

Autor: Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA (C.Q.R.)

La Universidad de Jaén (UJA) es la cuarta universidad española que ha obtenido una mayor puntuación en el ranking de satisfacción de estudiantes internacionales publicado por la Organización Internacional STEXX Studyportals, en su versión de 2016. Este ranking muestra la valoración que los estudiantes internacionales realizan de las instituciones en las que realizan sus estudios, bien como estudiantes de movilidad internacional o bien como estudiantes extranjeros regulares.

La Universidad de Jaén es, además, la segunda universidad andaluza con mejor valoración, con una calificación de 9+ ‘Excelente’, situándose en el mismo grupo que la Universidad de Granada, la Universidad Politécnica de Valencia, la Universidad de Huelva, la Universidad de Sevilla, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Córdoba y la Universidad de Alicante. El ranking está liderado por la Universidad de Murcia, con una calificación de 9.5+ ‘Outstanding’.

El Vicerrector de Internacionalización de la Universidad de Jaén, Sebastián Bruque, asegura que este resultado viene a confirmar el crecimiento no sólo en cantidad de los programas de movilidad de la Universidad de Jaén, sino también un incremento cualitativo en la satisfacción percibida por los estudiantes extranjeros que eligen la UJA. Además, recalca que el incremento de las opciones de movilidad es una de las líneas estratégicas de internacionalización de la Universidad de Jaén, pero también lo es el incremento de la satisfacción general de los estudiantes y la mejora de las opciones de integración de los mismos dentro del sistema de enseñanza de la institución jiennense.

Para la realización de este ranking, Studyportals se basa en la valoración cualitativa y cuantitativa formulada por los estudiantes internacionales que participan en el sistema de evaluación STEXX-Studyportals. Se trata de una institución líder de gestión e información de programas educativos de grado y postgrado a nivel internacional, con un rango de alcance de más de medio millón de estudiantes a nivel mundial. Su plataforma de valoración internacional incluye más de 170.000 valoraciones de universidades en todo el mundo.

Fuente: Vicerrectorado de Internacionalización de la UJA.

El Campus de Excelencia Internacional del Mar CEI·MAR de la Universidad de Cádiz y la empresa granadina Seven Solutions, han resultado ganadores de la VIII edición del premio “Implicación Social” del Foro de Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía.

El jurado, reunido en Sevilla, en la sede de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía, bajo la presidencia de Prudencio Escamilla Tera, –presidente del Foro-, acordó, por unanimidad, fallar esta VIII edición del premio de Implicación Social en las Universidades Públicas de Andalucía, otorgándolo a los dos proyectos presentados por los Consejos Sociales de las Universidades de Cádiz y Granada, respectivamente: el proyecto Campus de Excelencia Internacional del Mar CEI·MAR, en la categoría de grupos de investigación, servicios o departamentos de las universidades públicas andaluzas; y la empresa Seven Solution, en la categoría de empresas y otros organismos públicos o privados.

El premio a CEI-MAR se concede por su carácter integrador, al aglutinar en torno al mar a las universidades, institutos de investigación, empresas y agentes sociales del Sur de España y Portugal y del Norte de Marruecos, con un carácter integrador. Se ha convertido en un campus de referencia internacional en el ámbito de la Ciencia y Tecnología Marina, dedicada a la formación, la investigación, la innovación y la transferencia, siendo líder en su especialidad en España. CEI·MAR ha recibido la máxima calificación posible en su reciente evaluación por parte de expertos internacionales, ascendiendo a la categoría de Campus de Excelencia Internacional Global, desde la inicial de ámbito regional (CEIR).

Por su parte, el galardón a la empresa Seven Solutions S.L. reconoce su origen como spin-off de la Universidad de Granada. Creada en 2006, esta empresa se dedica al desarrollo de sistemas para aplicaciones industriales para la ciencia. Seven Solutions junto con la Universidad de Granada trabajan en la actualidad en el proyecto de un reactor de fusión, actualmente en fase de prueba en Japón.

Formaron parte del jurado, junto al presidente del Foro, el Secretario General de Universidades, Manuel Torralbo Rodríguez; el presidente del Consejo Social de la Universidad de Huelva, Miguel Palacios; el presidente de la Asociación de Universidades Públicas Andaluzas, Eduardo González Mazo y el director de Gestión de Proyectos de la Confederación Andaluza de Empresarios, Miguel Abajo.

Prudencio Escamilla ha señalado que el certamen persigue “reconocer las buenas prácticas de colaboración entre las universidades públicas de Andalucía, las empresas y otros organismos públicos y privados de su entorno”, mostrando su satisfacción por la decisión del jurado. La entrega de los galardones se celebrará en fecha próxima en Huelva.

Sobre el Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía

El Foro fue creado en el curso 2007-2008, con el apoyo de la Junta de Andalucía, con el objetivo de proponer líneas de coordinación: facilitar la comunicación entre los distintos consejos sociales de las universidades, aprovechar las sinergias positivas, trabajar en común, intercambiar buenas prácticas y facilitar la interlocución con las distintas administraciones académicas y educativas. En el Foro están representadas las siguientes universidades: Jaén, Almería, Cádiz, Granada, Huelva, Sevilla, Pablo de Olavide (Sevilla), Córdoba y Málaga.

Autor: Gabinete de Comunicación del Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía