El Centro de Estudios Avanzados en Tecnologías de la Información y Comunicación (CEATIC) de la Universidad de Jaén (UJA) entregó hoy sus VIII Premios Ada Lovelace en Tecnologías de la Información y la Comunicación de la UJA, en un acto que tuvo lugar en el Campus Las Lagunillas.

En la modalidad al mejor Trabajo de Fin de Grado y Trabajo Fin de Master, los ganadores fueron: Rubén López Muñoz, por su trabajo titulado ‘Diseño e implementación de un sistema Smart Home basado en IoT, y Antonio Mudarra Machuca, por su trabajo titulado ‘Desarrollo de interfaz web para un simulador de procesador DLX’. Recibieron menciones especiales del jurado: Manuel Gallego Chinchilla, por su trabajo titulado ‘Aplicación móvil para el reconocimiento automático de setas’, y José Antonio Collado Araque, por su trabajo titulado ‘Caracterización espacial y expansión sintética de escenarios reales’.

En la modalidad al mejor trabajo de iniciación a la investigación, el ganador fue Alfonso López Ruíz, por su trabajo titulado ‘Nuevas herramientas para la modelización de datos procedentes de sensores’.

El acto fue presidido por el Vicerrector de Transferencia del Conocimiento, Empleabilidad, Emprendimiento y Universidad Digital de la UJA, Pedro Pérez Higueras, que estuvo acompañado por el Director del Centro de Estudios Avanzados en Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad de Jaén, Luis Alfonso Ureña López.

Pedro Pérez aprovechó su intervención para hacer referencia al Plan de Transformación Digital de la UJA, cuyo objetivo fundamental se centra en “conseguir una universidad moderna, innovadora y sostenible, a través de la tecnología, poniendo el foco en la mejora de la experiencia de usuario”.

Por su parte, Luis Alfonso Ureña elogió la figura de Ada Lovelace, “visionaria que ha contribuido al avance de las tecnologías”. Ada Lovelace fue matemática y escritora, célebre por su trabajo acerca de la computadora mecánica de uso general de Charles Babbage, la denominada máquina analítica. Fue la primera en reconocer que la máquina tenía aplicaciones más allá del cálculo puro y en haber publicado lo que se reconoce hoy como el primer algoritmo destinado a ser procesado por una máquina, por lo que se la considera como la primera programadora de ordenadores. ​

En el transcurso del acto se celebró la conferencia titulada ‘Transformación digital: necesidad u obligación’, a cargo Rafael Muñoz Guillena, catedrático de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Alicante. Muñoz Guillena explicó que la evolución de la sociedad, “organizaciones, empresas no siempre avanzan a la misma velocidad, produciéndose situaciones que requieren de procesos que sincronicen a todos los actores”. La llamada revolución 4.0 ha puesto de manifiesto “que el desarrollo de las tecnologías habilitadoras y su irrupción en las organizaciones ha mostrado la necesidad de abordar esta sincronización en los que se ha denominado Transición Digital”. Así se preguntó si es viable una organización con estructura del siglo XX en la actual revolución 4.0, o si es necesaria u obligatoria realizar esta trasformación digital.

Rafael Muñoz Guillena es catedrático de Universidad en el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. Trabaja en Procesamiento del Lenguaje Natural en tareas relacionadas con el enriquecimiento semántico de entidades digitales, análisis de tendencias. Actualmente es secretario del Centro de Inteligencia Digital de Alicante y Vicepresidente de la Sociedad Española de Procesamiento del Lenguaje Natural.

Fotos: CEATIC

La Universidad de Jaén (UJA) reconoció ayer a los 30 estudiantes con las mejores calificaciones de admisión en el curso académico 2022-2023, en un acto celebrado en el Aula Magna del Campus Las Lagunillas, presidido por el Rector Juan Gómez Ortega.

El Rector dio la enhorabuena a los estudiantes de la UJA, a los cuales les destacó su capacidad y su esfuerzo. “El esfuerzo no es solo importante, sino imprescindible para complementar esa capacidad y vosotros representáis a ese grupo de personas que tiene ambas cualidades”. A la vez, felicitó a las familias “por el éxito” y al profesorado de los centros formativos, “porque, sin duda, su esfuerzo es fundamental para motivar, ayudar, orientar y acompañar su trayectoria educativa como corresponde”.

El Rector la UJA estuvo acompañado en el acto por: Encarnación Ruiz Ramos, Vicerrectora de Estudiantes de la UJA; Francisco José Solano Rodríguez, delegado Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de Universidad, Investigación e Innovación de la Junta de Andalucía en Jaén; Francisco Javier Muñoz Delgado, Director de Secretariado de Acceso de la UJA, y María Marta Martínez Jiménez, presidenta del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Jaén.

El delegado de la Junta reconoció “a la cultura del esfuerzo”, y destacó que “todo empieza desde la base y sin ésta es difícil asimilar ciertos conocimientos”.

El acto comenzó con la intervención de Sofía Fernández Castillo, estudiante que tuvo la calificación de admisión más alta, con una nota de 13.901. “Es una enorme motivación y recompensa saber que nuestra nueva familia académica valora cada paso que nos ha traído hasta aquí”, dijo. A su vez, explicó que la suya y la de todos sus compañeros, “es una vida dedicada al aprendizaje, marcada por el sacrificio, la motivación, la ilusión y todas las dificultades a las que hemos sabido sobreponernos hasta llegar aquí”. “Nos hemos superarnos a nosotros mismos y hemos aprendido cual es el precio del éxito”, aseguró.

También intervino José Manuel Jiménez Moreno, director del Instituto de Enseñanza Secundaria ‘Fuente de la Peña de Jaén’, en representación de los centros, puso en valor el trabajo diario de los profesionales de la Educación no universitaria, “docentes que dan lo mejor de sí en las aulas, pese a no contar con todo el reconocimiento social que merecen”.

Por su parte, la presidenta del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Jaén invitó al alumnado a seguir “persiguiendo vuestros sueños” y a involucrarse en la vida universitaria “al máximo”.

A continuación, se procedió al acto de entrega de los diplomas acreditativos de las mejores calificaciones de admisión a la Universidad de Jaén en el curso académico 2022-2023, así como a los institutos de enseñanza Secundaria de los que provienen. Los estudiantes recibieron, aparte del reconocimiento, un curso del idioma que deseen en el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM) de la UJA y bonos deporte para el curso 2022-2023.

El alumnado reconocido fue: Sofía Fernández Castillo, estudiantes de Medicina, procedente del IES Doctor Francisco Marín de Siles; María Dubus Martos, estudiantes de Medicina, del IES Virgen del Carmen de Jaén; Laura Martos Martínez, alumna de Derecho, procedente del IES Santo Reino de Torredonjimeno: Francisco Jiménez Ordóñez, estudiante de ADE+Finanzas y Contabilidad, del Colegio Santa María de la Capilla de Jaén; Ana Isabel Parras Garrido, estudiante de Medicina, procedente del IES ‘Ciudad de Arjona’; Paula Infantes Ramos, de Ingeniería Eléctrica, del IES María de la Cabeza Arellano Martínez de Mengíbar; Francisco Javier Rodríguez Castro, estudiante de Ingeniería Eléctrica, del IES Juan López Morillas de Jódar; Javier Sánchez López, alumno de Medicina, procedente de Córdoba; Miriam Rubio Almagro, estudiante de Medicina, del Cleardent Center; Andrea Segovia Fontiveros, de estudiante de Filología Hispánica, del Colegio Cristo Rey de Jaén; Javier Mena Parra, alumno de Estudios Ingleses, procedente del IES Fuente de la Peña de Jaén; Ana Moya García, alumna de Estudios Ingles, del IES María de la Cabeza Arellano Martínez de Mengíbar; Lourdes Cañada Martínez, estudiante de Filología Hispánica, del Colegio Cristo Rey de Jaén; Nicolás López Cáceres, estudiante de Medicina, procedente de IES Santa Catalina de Alejandría de Jaén; María Ruiz Arcos, de Educación Primaria, del IES Los Cerros de Úbeda;  Lucía Chun Cobo Romero, estudiante de Medicina, del IES Santa Catalina de Alejandría de Jaén; María del Carmen Pestaña Ocaña, alumna de Medicina, procedente del IES Santo Reino de Torredonjimeno; Marta Romero Extremera, estudiante de Psicología, del IES Fuente de la Peña de Jaén; Lucía Armenteros Delgado, alumna de Medicina y procedente de IES La Pandera de Los Villares; Noelia González Sánchez, de ADE (grupo inglés), del IES María de la Cabeza Arellano Martínez; Luis Rodríguez Garzón, estudiante de ADE+Finanzas y Contabilidad, procedente del IES Fuente de la Peña de Jaén; Marta Ortega Cobo, alumna de Medicina, del IES Miguel Sánchez López de Torredelcampo; Alba Mei Peláez López, estudiante de Medicina, procedente el IES Fuente de la Peña de Jaén; Alfonso Ibáñez Filgueras, alumno de Biología, del IES Sierra de las Villas de Villacarrillo; Carmen Guzmán Martínez, de Derecho, del IES Jabalcuz de Jaén; Manuel Alcántara Jurado, estudiante de Ingeniería Informática, del IES Miguel Sánchez López de Torredelcampo; Rocío Moreno Lara, de Historia del Arte, del IES Cástulo de Linares; Lamiae El Barhami, estudiante de Medicina y procedente de Granada; Antonio Gómez Cámara, alumno de Medicina, del Colegio Altocastillo de Jaén, y Nuria Jiménez Jiménez, estudiante de Química, del IES El Valle de Jaén.

Actuación de dúo de trompa

Al final del acto tuvo lugar la actuación del dúo musical formado por Gema María Jiménez Bueno y Ignacio Pérez Vélez, ambos integrantes de la orquesta de la Universidad de Jaén (dúo de trompa).

Galería fotográfica del acto (fotógrafo: Fernando Mármol)

La Universidad de Jaén ha comenzado el programa ‘MicroMundo/SWIUJA: descubrimiento de antibióticos por crowdsourcing mediante una estrategia de aprendizaje-servicio’ correspondiente al curso 2022-2023, que ha arrancado con la celebración del primer taller del año académico desarrollado durante una semana en el IES Jabalcuz de Jaén.

El programa MicroMundo es la versión española, impulsada por la Sociedad Española de Microbiología e incluido en el XIII Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la Universidad de Jaén, de una iniciativa que comenzó en 2012 en universidades de Estados Unidos y que ahora se está extendido por países de los cinco continentes.

Esta actividad, organizada desde el Área de Microbiología del Departamento de Ciencias de la Salud de la UJA, con la colaboración de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional, es una actividad de ciencia-ciudadana y aprendizaje-servicio que implica a alumnado universitario, de Institutos de Enseñanza Secundaria y a su profesorado, en un esfuerzo conjunto para encontrar bacterias productoras de nuevos antibióticos “que nos ayuden a sustituir a los que se están quedando obsoletos, por la gran cantidad de patógenos que ya son resistentes frente a estos compuestos”. “Los estudiantes se convierten así en investigadores por una semana, pudiendo ser los que encuentren el nuevo fármaco necesario para salvar vidas en el futuro”, indica Magdalena Martínez Cañamero, coordinadora junto a Rosario Lucas López, ambas investigadoras del Área de Microbiología de la UJA.

MicroMundo/SWIUJA se realizará hasta el mes de mayo en centros de Educación Secundaria que lo soliciten. A lo largo de su desarrollo, investigadores de la UJA tendrán la tarea de hacer que los participantes descubran nuevos microorganismos a partir de muestras locales de suelo y que evalúen su potencial para la producción de nuevos antibióticos.

Esta actividad se enmarca en la línea 4 ‘Ciencia y tecnología a medida de las nuevas demandas sociales: STEM’ del XIII Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la Universidad de Jaén y cuenta con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Representantes de las diferentes asociaciones de estudiantes de la Universidad de Jaén (UJA) participaron el pasado sábado 26 de diciembre en una jornada de convivencia, organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes de la UJA, consistente en una visita al municipio jiennense de Baños de la Encina.

La jornada contó con la asistencia de la Vicerrectora de Estudiantes, Encarnación Ruiz, la Directora de Secretariado de Atención al Estudiante, Asociaciones Estudiantiles y Alumnado Egresado, Nuria Illán y el Director de Secretariado de Acceso a la Universidad y Relaciones con los Centros de Secundaria y Ciclos Formativos, Francisco Javier Muñoz.

Durante la jornada, los representantes estudiantiles visitaron diversos espacios de este municipio, considerado uno de los Pueblos más Bonitos de España. En concreto, el estudiantado participante realizó una ruta de senderismo denominada ‘Geosendero de la Pizarrilla’ y posteriormente visitó el Castillo de Burgalimar.

El Aula de Debate de la Universidad de Jaén (UJA) participó en el I Torneo Nacional de Debate Académico ‘Retórica-Universidad de Vigo’, celebrado los días 25, 26 y 27 de noviembre en esta ciudad.

El equipo de la UJA estuvo formado por José Miguel Cueto (Introductor y Segundo Refutador), María Tobaruela (Primera Refutación) y Andrés Ojeda (Conclusión).

En la primera fase clasificatoria, el equipo de la UJA estuvo encuadrado en el Grupo A, teniendo que enfrentarse a: UVigo 1, Universidad de Santiago de Compostela 1, Universidad CEU Abat Oliba y Universidad de A Coruña. De las cuatro rondas, el Aula de Debate de la UJA se alzó con la victoria en tres de ellas, clasificándonos como segundos de grupo a los cuartos de final. Tras imponerse en cuartos a la Universidad de las Islas Baleares, el equipo jiennense se impuso en semifinales a la Universidad de Santiago 2, al que no pudo vencer.

Hay que destacar que los componentes del equipo María Tobaruela y José Miguel Cueto quedaron entre los diez mejores oradores del Torneo.

La Unión Europea ha firmado con la Universidad de Jaén, como institución coordinadora, el acuerdo de financiación para la ejecución del proyecto SOIL O-LIVE ((The soil biodiversity and functionality of mediterranean olive groves: a holistic analysis of the influence of land management on olive oil quality and safety) dotado con casi 7 millones de euros para estudiar el efecto del manejo agrícola en el estado de salud general de los suelos de los olivares mediterráneos y su impacto sobre la producción y calidad del aceite de oliva producidos en la región mediterránea.  Este proyecto forma parte de la Misión Soil Heath and Food del programa de I+D+i Horizonte Europa (programa marco de investigación e innovación de la Unión Europea para el período 2021-2027).

Tras más de cincuenta años de aplicación de agricultura intensiva, la situación ambiental de muchos olivares en la región mediterránea es bastante dramática en términos de degradación de la tierra, empobrecimiento de la biodiversidad y pérdida general de funcionalidad, lo que puede haber impactado ya en la calidad y seguridad del aceite de oliva. En este sentido, este proyecto realizará el primer diagnóstico riguroso de la situación ambiental de los suelos de olivares a gran escala, considerando las áreas más importantes de producción olivarera en la región mediterránea y sus relaciones con el olivar y calidad del aceite de oliva.

Así, SOIL O-LIVE tiene como objetivos: analizar el impacto de la contaminación y la degradación de la tierra en los suelos de olivar en términos de multi-biodiversidad, función ecológica en diferentes niveles de organización y escalas; investigar la relación del estado de la salud del suelo con la calidad y seguridad del aceite de oliva; implementar enmiendas efectivas del suelo y prácticas de restauración ecológica que promuevan mejoras manifiestas en la biodiversidad y la funcionalidad del suelo en olivares mediterráneos permanentes en su área de distribución nativa, que deberían traducirse en mejoras en la calidad y seguridad del aceite de oliva; definir umbrales ecológicos rigurosos que permitan implementar futuras normas y reglamentos claros para diseñar una certificación novedosa para suelos saludables en los olivares europeos.

El proyecto está coordinado por Antonio José Manzaneda Ávila, profesor titular del Área de Ecología de la Universidad de Jaén e investigador de Instituto Universitario de Investigación en Olivar y Aceites de Oliva de la UJA. El consorcio del proyecto está formado por quince instituciones académicas y dos empresas del sector del olivar. A nivel nacional, el proyecto cuenta además de la UJA, que actúa como coordinadora, con la participación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) a través de tres centros de investigación (Estación Experimental del Zaidín, Instituto de Agricultura Sostenible y Estación Experimental Aula Dei) y la Universidad de Castilla La Mancha. A nivel internacional, participan instituciones prestigiosas como la Universidad de Roma Tre (Italia), la Universidad Libre de Berlín (Alemania), la Universidad de Tras-Os-Montes e Alto Douro (Portugal), la Universidad del Egeo (Grecia),  la Universidad Helénica del Mediterráneo (Grecia), ELGO-DIMITRA (Grecia), la Universidad de Silesia en Katowice (Polonia), la Universidad de Palermo (Italia), el Consejo Nacional de Investigación de Italia- Bari (CNR), la Escuela Nacional de Agricultura de Meknes (Marruecos) y como socio asociado la Universidad de Berna (Suiza). Como empresas del sector participan Nutesca S.L. y la empresa multinacional DEOLEO GLOBAL S.A., una de las principales empresas comercializadoras del sector del aceite de oliva del mundo. Además, participa como socio la Agencia Española de Normalización. Finalmente, SOIL O-LIVE cuenta con el respaldo del Consejo Oleícola Internacional y el soporte del European Soil Data Centre (ESDAC) del Joint Research Centre de la Comisión Europea.

La Universidad de Jaén acoge hasta mañana martes la reunión de lanzamiento del proyecto europeo ‘International Cooperation Framework for Next Generation Engineering Students (NextGEng)’, cofinanciado por la UE en el marco del programa Erasmus+ KA2 - Asociaciones de Cooperación, que tiene como objetivo desarrollar un marco de cooperación internacional entre los socios del consorcio para la promoción de la enseñanza en equipo internacional en titulaciones de ingeniería, con el apoyo de nuevos materiales de aprendizaje y métodos de enseñanza que estén alineados con el Espacio Europeo de Educación 2025 y estén de acuerdo con las necesidades del mercado laboral.

Esta reunión, que ha sido inaugurada por el Vicerrector de Investigación de la UJA, Gustavo Reyes, supone el inicio oficial del proyecto y cuenta con la asistencia de socios presentes de Universidades y empresas participantes de tres países. En concreto, los socios del consorcio son: Universidad Técnica de Cluj Napoca, coordinadora (Rumanía), JAMK Universidad de Ciencias Aplicadas de Jyväskylä (Finlandia), Universidad de Jaén (España), Integración Sensorial y Robótica (ISR) (España), Valmet Technologies Oyj (Finlandia) y Robert Bosch SRL (Rumania).

En su intervención, Gustavo Reyes ha recalcado la importancia de los estudios de Ingeniería para la Universidad de Jaén, que cuenta con dos Escuelas Politécnicas Superiores, recalcando la oportunidad que supone este proyecto para mejorar la formación técnica del estudiantado universitario.

El proyecto NextGEng, que ha comenzado recientemente en octubre de 2022 y finalizará en septiembre de 2025, está liderado en la Universidad de Jaén por los profesores José Ignacio Jiménez González y Silvia Satorres Martínez, pertenecientes respectivamente al Departamento de Ingeniería Mecánica y Minera y Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática de la UJA.  Para conseguir su objetivo, se basa en tres líneas de actuación. La primera es el proceso de formación a medida. En este sentido, al comienzo del proyecto, se organiza un programa de formación inicial para el profesorado que participa en el mismo. En el programa, expertos en innovación pedagógica de diferentes campos abordarán novedosas técnicas y recursos didácticos, que se pretenden adaptar a la Ingeniería. Estos incluyen la enseñanza cooperativa en equipo, los enfoques centrados en el estudiante y la evaluación flexible, enmarcados dentro de la organización modular de los cursos de ingeniería.

La segunda línea de actuación la constituye el programa piloto de enseñanza en equipo internacional (ITT), que respalda el desarrollo de un marco de enseñanza internacional en el que profesorado y especialistas de la industria colaboran en el desarrollo de nuevos contenidos de asignaturas y métodos de enseñanza específicos para la Ingeniería. Las asignaturas actualizadas integran nuevos elementos centrados en el estudiante, que hacen uso del aprendizaje experiencial en estrecha colaboración con estudios de casos de la vida real de la industria y abordan conceptos de ingeniería de digitalización específicos y ecológicos. Los nuevos módulos estarán diseñados para que puedan impartirse fácilmente utilizando métodos combinados en un entorno de enseñanza en equipo internacional donde los profesores y los expertos de las empresas de los socios del consorcio puedan interactuar y compartir sus experiencias con los estudiantes.

La tercera línea de actuación la componen los casos para proyectos de aprendizaje experiencial (CEL), que son actividades de aprendizaje basadas en proyectos que se diseñan en colaboración con empresas y grupos de investigación de las Universidades participantes y tienen como objetivo facilitar una estrecha cooperación entre estudiantado, personal docente, investigadores y expertos de la industria en temas de proyectos industriales o de investigación de la vida real. El objetivo es fortalecer el papel del aprendizaje experiencial en ingeniería mediante la implementación de acciones de diferente naturaleza y alcance en cursos y proyectos

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Juan Gómez Ortega, ha inaugurado este lunes la reunión plenaria que mantiene durante dos días el consorcio NEOLAiA de jóvenes universidades europeas en Jaén, en la que participan responsables de internacionalización de las nueve universidades participantes.

El Rector de la UJA ha explicado que el consorcio NEOLAiA, que cuenta con el certificado Alianza Universitaria Europea de la Iniciativa de Universidades Europeas, está formado por nueve universidades: la Universidad de Ostrava (República Checa), la Universidad ‘Ştefan Cel Mare’ de Suceava (Rumanía), la Universidad de Bielefeld (Alemania), la Universidad Estatal de Ciencias Aplicadas de Šiauliai (Lituania), la Universidad de Örebro (Suecia), la Universidad de Salerno (Italia), la Universidad de Tours (Francia), la Universidad de Nicosia (Chipre) y la propia Universidad de Jaén (España), como coordinadora. “Se trata de nueve universidades europeas jóvenes, de tamaño medio o pequeño, comprometidas con su entorno social y económico y con una posición consolidada en los rankings, especialmente los que se centran en el posicionamiento de las universidades jóvenes”, indicó Juan Goméz. Además, explicó que el objetivo de este consorcio, que lleva ya cuatro años trabajando, es consolidar la relación entre estas universidades europeas y continuar trabajando para establecer programas conjuntos en todas las áreas de actividad, tanto docencia, como investigación, cultura o transferencia del conocimiento. “En definitiva, se trata de establecer vínculos en este consorcio para hacer una universidad europea más potente, en el marco del Programa de Universidades Europeas”, declaró el Rector de la UJA.

Juan Gómez estuvo acompañado en la inauguración por el Vicerrector de Internacionalización Sebastián Bruque Cámara y por la Delegada del Rector para Universidades Europeas y Política Lingüística, María Luisa Pérez Cañado. Sebastián Bruque indicó que esta reunión sirve para seguir avanzando en la propuesta definitiva del proyecto que se presentará a la convocatoria de 2023 del Programa de Universidades Europeas, del que recordó que NEOLAiA obtuvo la tercera puntuación, de entre las 30 propuestas presentadas, en la última convocatoria realizada. “El objetivo es alcanzar una universidad europea fuerte y una alianza estable de las nueve universidades que componen el consorcio, para la organización de una estructura común”, indicó Sebastián Bruque.

La participación en la convocatoria de Universidades Europeas es una iniciativa más del consorcio destinada a reforzar la estrategia de cooperación entre las nueve universidades que lo integran, así como sus estructuras de colaboración. En este sentido, el consorcio NEOLAiA (que significa ‘juventud’ en griego) está articulado en torno a ocho paquetes de trabajo que definen las áreas de gestión de la alianza (gobernanza): movilidad, docencia, investigación, transferencia, gestión de la diversidad, multiculturalidad y multilingüismo, y sostenibilidad de las acciones del proyecto. El objetivo es generar una estructura de recursos que facilite las sinergias en los aspectos anteriores y mejorar la posición y la eficacia de las universidades que componen el consorcio a medio y largo plazo. De esta manera, se pretende tener un impacto indeleble en la estrategia y estructura de sus universidades socias.

La cantaora Ángeles Toledano ofrecerá el jueves, 1 de diciembre, el concierto ‘La poesía de Jaén’, en el que interpretará una selección de poemas vinculados a Jaén y musicalizados por ella misma. El concierto tendrá lugar en el Aula Magna de la Universidad de Jaén, a las 20.30 horas, y las invitaciones se pueden conseguir en: en https://entradascultura.ujaen.es/par-public/rest/entrada/3771803

La joven cantaora de Villanueva de la Reina estará acompañada al toque por Benito Bernal y a las palmas por los hermanos Álvaro y Fernando Gamero. Este concierto surge a partir de la investigación realizada por el catedrático de la Universidad de Jaén Jesús López-Peláez y por la propia Toledano. Ambos, desde una perspectiva interdisciplinar que conjuga literatura y música, buscan la perfecta conexión entre estas dos artes.

La selección de poemas incluye textos de todas las épocas (desde la Edad Media a la actualidad) y de diferentes poetas: Jorge Manrique, Juan de la Cruz, John Cornford, Carmen Camacho, Mercedes de la Casa, Ana Toledano y Elena Feliú. Algunas de estas autoras nacieron en Jaén (De la Casa, Toledano, Camacho), otros hicieron de esta tierra en cierta forma la suya (Juan de la Cruz, Manrique, Feliú), y a algunos les encontró la muerte aquí (Cornford o el propio Juan de la Cruz), pero en todos los casos establecieron unos lazos fuertes y significativos con lo que hoy es la provincia de Jaén.

En este recital, que ofrece el Vicerrectorado de Proyección de la Cultura y Deporte, “la cantaora joven más sobresaliente del país”, convierte por primera vez en cante poemas estrechamente vinculados a Jaén. Constituye, por tanto, un acontecimiento único para el flamenco y, más allá de la música, para la cultura de la provincia”, señalan desde el Vicerrectorado.

El deportista Manuel González Poveda acaba de comenzar su primer curso del Grado en Ingeniería Mecánica en la Universidad de Jaén (UJA) y se ha encontrado con la grata sorpresa de poder compaginar sus estudios y su disciplina deportiva: el rugby. Este deporte le está proporcionando un beneficie físico y mental, que le hace crecer como persona.

Forma parte del destacado grupo de estudiantes de la UJA del Programa de Apoyo a Deportistas de Alto Nivel (DAN). Es uno de los estudiantes que cuenta con un claro perfil ‘Generación UJA’, en el que se valora la formación integral.

1. ¿Cómo surgió tu afición por el deporte del Rugby y por qué decidiste dedicarse profesionalmente a él?

Empecé jugando hace muchos años por probar un deporte diferente, ya que, a la vez, jugaba al tenis. Poco a poco, fui creciendo llegando a ser campeón de España por selecciones con 14 años y conseguir varios subcampeonatos de España con la misma. Tras esto logré ser convocado con la selección española de rugby para jugar un torneo en París.

2. En la Universidad de Jaén te acogiste al Programa de Apoyo a Deportistas de Alto Nivel (DAN), ¿cuál ha sido tu experiencia?

Bueno, todavía no he experimentado mucho, ya que acabo de empezar en ello.

3. ¿Qué tipo de apoyo te ofrece la Universidad de Jaén para continuar con su actividad deportiva y académica?

Me ofrece bastantes facilidades a la hora de tener un gimnasio, instalaciones donde seguir mejorando e incluso a la hora de los estudios, poder cambiar fechas y exámenes, en caso de que me coincida con algún evento deportivo.

4. ¿Qué mejorarías?

Al no estar tan experimentado con este programa, por ahora no tengo ninguna mejora a realizar, y creo que seguirá siendo así, pues está todo muy bien organizado y explicado,

5. ¿Cómo has compatibilizado los estudios con el deporte en estos años?

El deporte no ha sido un impedimento a la hora de los estudios, siempre he tenido buena organización. Además, destacar que el propio deporte me ha facilitado becas y ayudas a la hora de elegir carrera.

6. ¿La disciplina deportiva le ha servido para los estudios? ¿Es más difícil el deporte que el estudio?

Creo que hacer deporte te fortalece física y mentalmente, además de hacerte crecer como persona y deportista. Personalmente, el deporte me ha enseñado cómo es la vida y cómo tengo que ser. Puede ser que la complejidad en el deporte es llegar a triunfar profesionalmente, pues compites con muchas personas, pero el deporte es fácil, aunque cueste aprender a jugarlo.

7. ¿Has tenido apoyo familiar?

Sí, mi familia siempre me ha apoyado. Mis amigos, todos. En general, no han generado ningún rechazo hasta este deporte que tanta fama de agresivo tiene.

8. ¿Dónde practicas tu deporte?

Juego en Jaén en el campo de Las Lagunillas

9. ¿Cuáles son tus logros deportivos y cuáles son tus aspiraciones?

Mis logros deportivos son: 4 veces convocado con la selección andaluza de rugby, quedando subcampeón en 3 ocasiones y campeón de España en 1. Por otro lado, convocado para un torneo preeuropeo en París con la selección española de Seven y, actualmente, juego en Jaén en el equipo senior que compite en la 2 división española. Como aspiración, llegar a ascender a primera división con Jaén y seguir creciendo en todos los aspectos.

10. En el plano académico, ¿cuáles son tus proyectos?

Finalizar el Grado de ingeniería, no tengo un pensamiento más lejano a este.

11. ¿Tienes claro hacia dónde vas a dirigir tu futuro profesional?

Personalmente, en España, jugar al rugby debe ser más un hobby, pues es muy difícil vivir de ello, por lo que tener un futuro laboral es mi prioridad, pero nunca dejar el deporte a un lado.

12. ¿Queda tiempo para el ocio?

Si, en la vida hay tiempo para todo. Paso mucho tiempo con mis amigos, viajo, hago actividades.

13. En el futuro, ¿seguirás compatibilizando el Rugby con la Ingeniería Mecánica?

Mi intención es compatibilizar el rugby como un hobby y priorizar el trabajo, pero no tengo pensado dejar de jugar al rugby.