El Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Jaén ha celebrado el taller FoCo de escritura creativa 'El Microrrelato', de la mano de Pepa Maldonado y Soledad Maldonado, coincidiendo con la celebración de la sobremesa literaria del VIII Concurso de Microrrelato Ilustrado de la UJA, actividad con la que ha culminado este certamen.

Pepa Maldonado es autora de numerosos libros de microrrelatos ilustrados (Omnívorus, 2019; Nasciturus, 2021; Cuentos a sangre fría, 2022; En Los huesos, I Premio Soledad Verdú de Cuentos con Ilustraciones y Finalista del I Premio Iscariote al Mejor Libro de Microrrelatos publicado, 2022; La peligrosa influencia del idiota, 2023) y tiene en su haber numerosos reconocimientos ligados concursos de microrrelatos además del Premio Dulcinea 2023 a toda su obra literaria concedido por el Ayuntamiento de Ciudad Real. Soledad Maldonado es psicoterapeuta, formadora individual y grupal de talleres de desarrollo personal, co-fundadora del Centro de Comunicación y Desarrollo Personal ‘BAOBAB’ (Málaga), y directora de ‘mAs: Desarrollo Personal’.

En este taller FoCo de escritura creativa sobre el microrrelato, Pepa Maldonado ha compartido, entre los más de 30 participantes, su visión personal del microrrelato ilustrado. Se ha profundizado en el tema de la creatividad, cómo conseguir ideas nuevas y de qué manera afrontar la escritura de microficción. Soledad Maldonado ha planteado técnicas de pensamiento lateral y aplicaciones del pensamiento creativo. Y como colofón se han revisado las diferentes formas de ilustrar textos y el uso de códigos referenciales. Los participantes han trabajado sobre sus ideas y han podido profundizar, reflexionar y compartir sus inquietudes.

Esta actividad se enmarca en el Aula de Literatura del Vicerrectorado de Cultura de la UJA, aula desde la que se fomentan los Encuentros con la Cultura, presentaciones de libros y los talleres de escritura, entre otras actividades. Con los talleres se desea fomentar el debate sobre la escritura y lectura de textos literarios de diferentes géneros, estilos y corrientes; se proporcionan principios rigurosos, criterios válidos y herramientas de lectura y de escritura y se estimula la crítica rigurosa.

El canal de sodio dependiente de voltaje Nav1.1 es esencial para un funcionamiento adecuado de las neuronas inhibitorias del cerebro. Desafortunadamente, este canal es conocido porque mutaciones en el gen que lo codifica (SCN1a) provocan una grave encefalopatía epiléptica infantil, el Síndrome de Dravet. También se ha asociado la disminución de su expresión con alteraciones cognitivas y una hiperactividad cerebral en modelos de Alzheimer familiar.

Ahora, el grupo de investigación del doctor Álvarez-Dolado del CSIC en el CABIMER, en colaboración con los doctores Artigas, Bortolozzi y Meana del CIBERSAM, junto al doctor Francisco J. Esteban de la Universidad de Jaén, han descubierto que la disfunción de Nav1.1 en el córtex prefrontal (CPF) del cerebro durante la adolescencia, no solo provoca epilepsia, sino que además induce una sintomatología severa de depresión.

Los resultados, que han sido publicados en la prestigiosa revista Brain, demuestran que Nav1.1 es necesario para el correcto desarrollo de las funciones cognitivas y emocionales dependientes del córtex prefrontal. En este sentido, se ha comprobado que la disfunción de Nav1.1 durante la adolescencia, en ratones, provoca un desbalance de la relación excitación/inhibición en la CPF, lo que conduce a un patrón de expresión génica estrechamente relacionado con la depresión mayor, reducción de los niveles de serotonina, y alteraciones en la memoria. Además, interesantemente, los pacientes con depresión mayor presentan niveles de expresión bajos de este canal.

Estos hallazgos abren la puerta al diseño de nuevos fármacos que activen específicamente Nav1.1 para ser usados como antidepresivos de un modo novedoso y más eficaz. Además, el trabajo identifica al CPF y la adolescencia como elementos críticos a tener en cuenta en el desarrollo de los síntomas del síndrome de Dravet y proporciona nuevas pistas para comprender por qué los pacientes con epilepsia suelen desarrollar también depresión. Todo ello supone nuevas oportunidades para entender y tratar mejor el Alzheimer, la epilepsia y la depresión.

El trabajo ha sido financiado por el MCIU/AEI/FEDER, UE Grants, Asociaciones Apoyo Dravet y Síndrome STXBP1, Fundaciones Alicia Koplowitz y La Marató TV3, el CIBERSAM y los Gobiernos de Andalucía, Cataluña y País Vasco.

Scn1a haploinsufficiency in the prefrontal cortex engages to cognitive impairment and depressive phenotype.

Riga MS, Pérez-Fernández M, Miquel-Rio L, Paz V, Campa L, Martínez-Losa M, Esteban FJ, Callado LF, Meana J, Artigas F, Bortolozzi A, Álvarez-Dolado M.

Brain. 2024 May 21:awae167. PMID: 38769595

https://academic.oup.com/brain/advance-article/doi/10.1093/brain/awae167/7676843

La Universidad de Jaén ha hecho entrega de los Premios a los Mejores Trabajos Fin de Grado (TFG) y Trabajos Fin de Máster (TFM) relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) defendidos en la UJA durante el curso 2022-2023.

A estos premios, convocados por el Vicerrectorado de Universidad Sostenible y Saludable y por el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la Universidad de Jaén, se presentaron un total de 15 TFG y 19 TFM, en los ámbitos de Personas (3 TFG y 9 TFM), Planeta (7 TFG y 5 TFM), Prosperidad (3 TFG y 4 TFM) y Paz y Alianzas (2 TFG y 1 TFM).

En el apartado de Mejores Trabajo Fin de Grado, el alumnado reconocido ha sido: en el ámbito ‘Personas’, Raquel García Barranco (Primer premio), Paula Guzmán Calvente (2º premio) y Sergio Serrano Jiménez (3º premio); en el ámbito ‘Planeta’, Alina Pridatko (1º premio), Jorge Jaime Gata Cuesta (2º premio) y Álvaro Castro Yoshihara (3º premio); en el ámbito ‘Prosperidad’, Marta Bonachera Amate (1º premio); en el ámbito ‘Paz y Alianzas’, Alejandro Antonio Salvador Navarro (1º premio) e Ismael Martínez Cabrera (2º premio). En el apartado de Mejores Trabajos Fin de Máster, el alumnado premiado ha sido: en el ámbito de ‘Personas’, Ismael Olmedo Pérez (1º premio), Rubén Subirón Valenzuela (2º premio) y Valentina Valencia Vásquez (3º premio); en el ámbito ‘Planeta’, María Rodríguez Santamaría (1º premio), Pedro Manuel Gómez Garrido (2º premio) y Ana Rentero López (3º premio); en el ámbito ‘Prosperidad’, Lucía Galán Cano (1º premio), Rocío Casanova González (2º premio) y Gabriela Estefanía Vásquez Peña (3º premio).

Los premios fueron entregados por Juan de Dios Carazo Álvarez, Vicerrector de Universidad Sostenible y Saludable, Pilar Fernández Pantoja, Vicerrectora de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social, e Hikmate Abriouel Hayani, Vicerrectora de Enseñanzas Oficiales.

La Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL) ha acogido la jornada ‘Bioeconomía en el sector olivarero como palanca de transformación económica y social’, organizada por CTA (Corporación Tecnológica de Andalucía), en colaboración con la Universidad de Jaén (UJA), la fundación Andalucía Emprende y la Circular Cities and Regions Initiative (CCRI). El encuentro, enmarcado en el proyecto europeo SCALE-UP del que CTA es socio, ha reunido a más de 80 asistentes que han analizado las oportunidades de desarrollo que ofrece la bioeconomía del olivar en Andalucía.

El acto inaugural ha contado con las intervenciones de la Vicerrectora de Investigación y Transferencia del Conocimiento de la UJA, Mª Victoria López Ramón, y María del Carmen Ortiz, secretaria general Provincial de la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación de Jaén. En su intervención, Mª Victoria López ha indicado que “el futuro de nuestra sociedad pasa por la transferencia del conocimiento al sector productivo y a la sociedad en general y para que esta genere valor es necesario que se hagan esfuerzos considerables: colaboración público-privada, apoyo nacional, autonómico y de las propias universidades”. Asimismo, recalcó que la Universidad de Jaén está fuertemente comprometida con la bioeconomía en el sector oleícola, “un sector estratégico para nuestra provincia y un foco clave de atención para nuestra institución”.

El programa de ponencias ha contado con la presentación de la ‘Estrategia Andaluza de Bioeconomía Circular’ de la mano de la Consejería de Agricultura, Pesca, Agua y Desarrollo Rural de la Junta de Andalucía. Además, se han compartido ideas de proyectos de I+D+i relacionados con la bioeconomía del olivar mediante las intervenciones de representantes de la Fundación Andaltec I+D+I Centro Tecnológico, Bioliza, Ecogestiona, Smallops y Naturphenolive.

En cuanto a las oportunidades y mecanismos de apoyo que ofrece la Comisión Europea respecto a esta temática, el encuentro contó con secciones dedicadas a la red Circular Cities and Regions Initiative (CCRI), que reúne a más de 30 ciudades, regiones y agrupaciones territoriales de 18 países europeos; y Green Assist, mecanismo de apoyo al emprendimiento para mejorar las posibilidades de inversión en los proyectos verdes.

También se ha celebrado una mesa redonda sobre las oportunidades de financiación públicas y privadas, donde intervinieron representantes del Centro para el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (CDTI), el Banco Santander y Austral Venture Gestión.

La alcaldesa de Linares, Auxi del Olmo, ha clausurado el evento afirmando que la bieoconomía “va a ser uno de los motores de desarrollo de este siglo”, por lo que animó a impulsarla “de la mano de nuestras empresas y a través de sus departamentos de I+D+i, de la mano de los grupos de investigación de las universidades y de los centros tecnológicos, como CETEMET”. “Estamos convencidos de que Linares tiene que ser una ciudad innovadora”, subrayó la alcaldesa, quien ofreció la colaboración del Ayuntamiento para impulsar la bioeconomía de la mano de los empresarios, la UJA y todas las entidades que trabajan en este ámbito, como CTA.  

Por su parte, el presidente de CTA, Beltrán Pérez, ha destacado “el gran potencial en bioeconomía que tiene Andalucía debido a la gran disponibilidad de biomasa” y subrayó la necesidad de “mirar al olivar como fuente de recursos biológicos, ya que representa el 30% de la superficie cultivada en la región, con un indiscutible papel destacado de la provincia de Jaén”. Pérez ha insistido en “la necesidad de cooperar, desde la triple hélice Aministración-Empresas-Academia, para impulsar la bioeconomía circular andaluza porque es un nuevo camino o forma de producir más sostenible y por su capacidad de generación de crecimiento económico y empleo”.

Zona expositiva sobre agricultura y bioeconomía

Tras el evento, los asistentes pudieron visitar una zona expositiva de proyectos de I+D+i relacionados con la agricultura y la bioeconomía, en la que se presentaron iniciativas europeas como Andalucía Agrotech EDIH, BBioNets, ROBIN, SCALE-UP y BIOTRANSFORM, en las que CTA participa como socio.  

Este encuentro ha sido organizado con el soporte del proyecto SCALE-UP, iniciativa financiada con cerca de 3 millones euros por el programa Horizonte Europa de la Unión Europea. SCALE-UP tiene como objetivo promover el desarrollo y escalado de soluciones innovadoras basadas en el aprovechamiento de la biomasa de seis regiones europeas, entre las que se encuentra Andalucía con el olivar.

De hecho, acudieron al evento miembros de la Plataforma Andaluza de Bioeconomía de SCALE-UP, un grupo de más de 40 entidades públicas y privadas que colaboran con el proyecto en su objetivo de promover la bioeconomía regional.

Acerca de CTA

CTA es una fundación privada con más 180 empresas miembro y más de 18 años de experiencia, impulsada en su origen por la Junta de Andalucía, con gestión privada y dedicada al fomento de la I+D+i regional y la transferencia de tecnología. CTA es un clúster que ayuda a las empresas a planificar una estrategia de innovación, desde la identificación de sus necesidades de I+D+i a la formulación de los proyectos para resolverlas o la búsqueda de socios y la financiación necesaria para llevarlos a cabo. Además, ha desplegado una serie de servicios para ayudar a empresas, universidades, centros tecnológicos, Administración y otras entidades a transformar en riqueza y negocio los resultados conseguidos. También tiene una creciente actividad internacional, ha participado en más de 55 proyectos internacionales, tanto financiados por la UE como por organismos multilaterales, y ha colaborado con más de 400 entidades de 35 países.

Los Cursos de Verano 2024 de la Universidad de Jaén dan un salto cuantitativo y cualitativo con la ampliación de su oferta a un total de 13 y con el incremento de sus sedes, pues llegarán a un total de nueve municipios de la provincia de Jaén. Así lo ha indicado el Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz Reyes, en la presentación de la oferta formativa estival de la UJA, en un acto en el que ha estado acompañado por el Vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, Francisco Roca, y que ha contado con la asistencia de distintos alcaldes y concejales de los municipios que acogerán estos cursos.

“Estamos muy orgullosos y satisfechos de la programación que hemos confeccionado, porque con ella acercamos el conocimiento a distintos municipios de Jaén, haciendo provincia, mediante actividades formativas y temas de actualidad, con formatos versátiles y con un elenco de ponentes de prestigio en sus respectivos ámbitos. Aunando voluntades y sumando recursos de numerosas instituciones públicas y entidades privadas, con las que hemos tejido una potente red de alianzas para multiplicar la potencia y el impacto de estos cursos”, ha declarado Nicolás Ruiz.

El Rector de la UJA ha indicado que esta programación supone avanzar en una línea estratégica: la apertura de la Universidad a la sociedad, en general, y al tejido social y empresarial de la provincia, en particular. “Para nosotros es una prioridad construir una Universidad social, territorial y abierta a la ciudadanía, sin renunciar a la dimensión internacional que debe tener cualquier institución de educación superior de prestigio”, ha afirmado.

El Rector, que ha felicitado al equipo del Vicerrectorado de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente encargado de confeccionar la programación, ha explicado que con la misma la UJA pone en marcha unos cursos con temáticas “atractivas y de actualidad en diversos ámbitos”. “Con esta programación, y otras muchas iniciativas que venimos emprendiendo, tenemos la firme determinación de hacer provincia, de hacer de Jaén un territorio más preparado, más próspero y con mayores oportunidades, sobre todo para los jóvenes, además de contribuir a que Jaén sea un referente en el panorama académico, cultural y social de este país”, ha declarado Nicolás Ruiz.

Asimismo, el Rector ha calificado la programación presentada como hetereogénea, para que incida en el territorio de una forma cada vez más decisiva. Una programación que combina materias técnicas o humanistas con otras que marcan la actividad política, social y cultural del país.

En concreto, la Universidad de Jaén va a desarrollar 13 cursos de verano en 9 sedes distintas, lo que supone “ensanchar el despliegue territorial”. En este sentido, en esta edición de 2024 la Universidad de Jaén va a seguir apostando por las citas tradicionales, los Cursos de Verano ‘Intendente Olavide’ de La Carolina, que alcanzan su vigésimo cuarta edición, y los Cursos de Verano de Torres, que suman ya 18 ediciones, a las que se sumarán nuevos enclaves:  Bedmar, con una propuesta sobre la evolución del cerebro y la inteligencia artificial; Santiago-Pontones, con un curso sobre ecología y aprovechamiento de los recursos naturales de ese entorno; las instalaciones de la UJA en la Torre del Vinagre, en pleno Parque Natural de las Sierras de Cazorla, Segura y las Villas, donde en septiembre se celebrará un curso sobre gastronomía, sostenibilidad y desarrollo territorial, que contará con la presencia de 15 Estrellas Michelín y 20 Soles Repsol de todo el país; Torredelcampo y Alcaudete, donde hasta ahora la UJA colaboraba con estos municipios en la realización de actividades de perfeccionamiento musical y que a partir de este año se integran en la programación de cursos de verano de la UJA; la ciudad de Jaén, donde se realizará un curso con una temática muy sugerente sobre novela, cine histórico y emociones, y cuya idea es que sea itinerante teniendo su sede en futuras ediciones en otros municipios; y Baeza, donde en colaboración la UNIA se celebrará en la sede Antonio Machado el curso ‘Patrimonio mundial y Renacimiento’, con la colaboración de la Diócesis de Jaén y la Fundación Casa Ducal de Medinaceli.

“Vamos a tratar distintas temáticas, que van desde la inteligencia artificial y la neurociencia hasta la gastronomía y su impacto en el desarrollo territorial, el aprovechamiento de los recursos naturales que tiene nuestra provincia, el arte, la cultura, la música, el urbanismo, el reto demográfico, los ODS, y el emprendimiento. En definitiva, una programación muy completa y diversa”, ha asegurado Nicolás Ruiz, que ha afirmado sentirse “tremendamente satisfecho” la hacerse realidad uno de los grandes objetivos de su programa electoral. “Mi máximo agradecimiento a las instituciones públicas y empresas que este año han hecho posible poner en pie esta ambiciosa iniciativa, por su apoyo manifiesto y tangible, por contribuir a que estos cursos sean espacios de formación, aprendizaje y encuentro donde se fomenta el intercambio de ideas y la creación de redes de colaboración”, ha remarcado.

Toda la programación, así como la información sobre matriculación, ponentes, fechas, etc. puede consultarse en la página web del Centro de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Jaén.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz Reyes, ha presidido este miércoles el acto de toma de posesión de la Decana y Decanos de las Facultades y de los Directores de las Escuelas Politécnicas Superiores de la UJA, a los que ha transmitido su felicitación y agradecimiento por haber dado un paso al frente, “lo que muestra que sois personas universitarias corresponsables, comprometidas y que realmente os importa la Universidad de Jaén”.

Nicolás Ruiz ha recordado que esta ceremonia ha coincidido en el tiempo con el primer aniversario de la toma de posesión del actual Equipo de Gobierno de la UJA, cuyo modelo de universidad “es el equipo”. “Decanos, decana y directores, sobre todos nosotros recae una enorme responsabilidad: juntos, debemos ser capaces de prestar el mejor servicio público de educación superior posible, cada vez con más calidad, más eficacia y más eficiencia. El futuro de esta tierra, de esta provincia, dependerá, en buena medida, de la dimensión y del liderazgo de la UJA. Ahí radica nuestro verdadero y enorme valor”, ha afirmado Nicolás Ruiz.

En este sentido, Nicolás Ruiz ha resaltado que toda acción de gobierno se guía, de forma explícita o implícita, por unos principios, por unas pautas, por unos objetivos. “Nuestro modelo de universidad está marcado por conceptos que suelo repetir mucho en mis intervenciones: trabajo en equipo, cohesión, y unidad de acción. Dicho de otro modo, por la co-gobernanza. Juntos como equipo, seguiremos construyendo la Universidad de Jaén”. Además, ha resaltado que, aunque son muchos los retos que se plantean para “seguir avanzando como universidad docente e investigadora, puntera en determinados ámbitos del conocimiento, y para mejorar nuestra competitividad y reputación, entre todos, vamos a afianzar la Universidad de Jaén como un polo de excelencia docente, con más alumnos de talento, que se sientan atraídos por titulaciones de calidad, más actualizadas y que den respuesta a las profesiones del futuro”.

Por otro lado, Nicolás Ruiz se ha referido al año de gestión al frente de la UJA, indicando que “asumí que quería ser el Rector de todos y de todas, integrador, abierto al diálogo y al debate de ideas, pero, sobre todo, abierto a las personas”. “También tenía claro que la Universidad de Jaén debía ejercer el liderazgo social que le corresponde, con independencia y con criterios universitarios, potenciando así su rol de principal motor de desarrollo y transformación de esta provincia. La comunidad universitaria de la UJA depositó su confianza en nosotros para introducir los cambios que esta institución precisa para poder crecer. Pretendemos ser cada vez más útiles a la sociedad, incrementar el impacto que la UJA tiene en su territorio y acrecentar la relevancia de nuestra universidad”, ha declarado. “Os pido vuestra colaboración y vuestra complicidad”, ha indicado Nicolás Ruiz, que ha concluido su intervención poniéndose a disposición de los Decanos y Directores de centros. “Siento la responsabilidad, y también la obligación, de responder a la confianza depositada en mi persona, porque para mí “decir y hacer es lo mismo”, ha concluido.

Toma de posesión

La Secretaria General de la UJA, María José Carazo Liébana, ha sido la encargada de dar lectura de las resoluciones de nombramiento y llamarlos para su toma de posesión en el cargo: Diego Airado Rodríguez, profesor titular del Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, como Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Diego Franco Jaime, catedrático del Área de Biología Celular, como Decano de la Facultad de Ciencias Experimentales; Félix Ángel Grande Torraleja, profesor titular del Área de Organización de Empresas, como Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas; Jorge Delgado García, profesor titular del Área de Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría, como Director de la Escuela Politécnica Superior de Jaén; Manuel Valverde Ibáñez, profesor del Área de Ingeniería Eléctrica, como Director de la Escuela Politécnica Superior de Linares; Alfonso Javier Ibáñez Vera, profesor titular del Área de Fisioterapia, como Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud; y Juana Pérez Villar, profesora del Área de Trabajo Social y Servicios Sociales, como Decana de la Facultad de Trabajo Social.

Posteriormente, Diego Franco Jaime, Decano de la Facultad de Ciencias Experimentales, ha intervenido en representación del resto de Decanos/a y Directores que acaban de tomar posesión de sus cargos, indicando “el honor y la responsabilidad” que supone la toma de posesión de estos cargos, y el agradecimiento a las juntas de Facultades y de Escuela por haber depositado en ellos su confianza, así como a sus respectivos Equipos Decanales y de Dirección. Además, se ha referido a los retos que deben afrontar los centros, entre otros, cómo afecta la IA a la docencia, la integración de nuevas metodologías docentes, la atracción de talento, el relevo general por jubilación de la plantilla o la implantación de nuevos títulos.

El Aula Magna del Campus Las Lagunillas acogió este pasado lunes 3 de junio la clausura oficial del programa Aula Abierta de la Universidad de Jaén, mediante un acto que reunió a todo su alumnado.

Este programa universitario se ofrece como espacio de formación, participación y encuentro destinado a mayores de 55 años que desean profundizar en el ámbito del saber. Actualmente, se imparte en 6 sedes: Alcalá La Real, Andújar, Jaén capital, Linares, Martos y Úbeda y consta de 6 cursos, que se simultanean en la capital y que rotan por las sedes externas. En esta edición, el programa ha contado con algo más de 600 estudiantes.

En el acto de clausura intervinieron la Vicerrectora de Cultura, Marta Torres, la Delegada Territorial de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía, Ángela Hidalgo y la Directora de Aula Abierta, Isabel Abad. En sus discursos destacaron la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida, como generador de ventajas y oportunidades, como un reto individual y un fenómeno social. La Vicerrectora de Cultura insistió en el papel clave que tiene este programa universitario, pues supone una iniciativa efectiva de retornar a la sociedad lo que invierte en nosotros, de velar por la formación a lo largo de la vida, atendiendo a una responsabilidad social veraz. También hubo palabras de agradecimiento para el profesorado, para el alumnado y la Asociación de Estudiantes AMAG. La directora del programa hizo un recorrido por cada una de las sedes, cuyos asistentes fueron invitados a subir al escenario.

La parte más lúdica de la tarde corrió a cargo de la Batucada de la UJA que acompañó a los asistentes a su llegada al Aula Magna y que provocó, de manera espontánea, la aparición de un gran número de estudiantes que en ese momento llenaban la biblioteca y salas de estudio. Además, para finalizar, el estudiantado más veterano pudo disfrutar del concierto ‘enmodojazz’ a cargo de ‘Carmen Quesada Jazz Trío’.

Aula Abierta recibe el apoyo de la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía, materializado en la subvención que cada año destina a este tipo de programas y el soporte de los ayuntamientos de Alcalá la Real, Andújar y Martos, y la SAFA de Úbeda y Alcalá, que ponen a disposición del programa las instalaciones y todo lo necesario para que los cursos sean impartidos en cada una de las sedes en las mejores condiciones.

La Universidad de Jaén ha participado, a través del Vicerrectorado de Internacionalización, en la Conferencia Anual de NAFSA (Asociación de Educadores Internacionales) 2024, celebrada en Nueva Orleans (Estados Unidos), un reconocido foro internacional para la educación superior que reúne a universidades de todo el mundo para abordar temas como la movilidad estudiantil, la internacionalización del currículo y la equidad en la educación.

Celebrada del 28 al 31 de mayo bajo el lema 'Resiliencia. Renovación. Comunidad', la Universidad de Jaén ha estado presente en la que es considerada la mayor feria internacional de educación superior del mundo junto al resto de Universidades públicas andaluzas, en el stand ‘Study in Spain’, coordinado por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) y al Instituto de Comercio Exterior (ICEX).

“Con más de 9.500 participantes, la feria anual de NAFSA 2024 representa un marco idóneo para el networking y refuerzo de la cooperación entre instituciones de educación superior, con participantes y representantes de más de un centenar de países”, explica el Vicerrector de Internacionalización, José Ignacio Jiménez. En este sentido, explica que la presencia de la Universidad de Jaén en esta feria contribuye al refuerzo de su estrategia internacional, “permitiendo potenciar la relación, principalmente, con Universidades de Estados Unidos, Canadá y América Latina, al ser ésta la principal feria en el continente americano, aunque también han estado presentes numerosas instituciones de Asia y Oceanía”. 

Durante la conferencia, la delegación del Vicerrectorado de Internacionalización de la UJA ha mantenido reuniones con más de 40 instituciones de educación superior de interés estratégico, permitiendo consolidar la colaboración con algunos socios y relanzar actividades conjuntas o plantear acuerdos con otras instituciones, de cara a explorar nuevas áreas de cooperación académica. En particular se han abordado y analizado propuestas que incluyen: programas de intercambio, dobles titulaciones internacionales, programas de español en lengua extranjera y de inmersión cultural o modalidades de internacionalización en casa, como programas colaborativos en línea o de enseñanza cooperativa.

Este martes han comenzado las Pruebas de Evaluación para el Acceso y Admisión a la Universidad (PEvAU) en la provincia de Jaén, que se celebran hasta el 6 de junio en la Universidad de Jaén (UJA) y para las que se habían matriculado 3.553 estudiantes. De estos, un total de 3.097 estudiantes se han matriculado para la Fase de Acceso y Admisión y los restantes 456 sólo para la Fase de Admisión, distribuidos en las ocho sedes habilitadas para el desarrollo de las pruebas, en las localidades de Jaén, Úbeda, Linares y Alcalá la Real.

Estas pruebas, que se realizan de manera simultánea en las 8 provincias andaluzas, permiten por una parte el acceso a las universidades españolas, y por otra, obtener una mejora en las calificaciones que ayuden a los estudiantes en los procesos de selección de los estudios universitarios.

La distribución de alumnado entre las cuatro localidades en las que se llevan a cabo las pruebas es la siguiente: en Jaén, 1.674 estudiantes en la Fase de Acceso y Admisión y 309 sólo admisión en las tres sedes habilitadas en el Aulario Flores de Lemus (B4) del Campus Las Lagunillas; en Úbeda, 534 estudiantes en la Fase de Acceso y 55 en admisión en las 2 sedes establecidas en la SAFA; en Linares, 719 estudiantes en la Fase de Acceso y 74 en admisión en las 2 sedes ubicadas en el Campus Científico-Tecnológico; en Alcalá la Real, 170 estudiantes en la Fase de Acceso y 18 en admisión en la sede ubicada en el I.E.S. Alfonso XI.

El tribunal único que se encargará del desarrollo y evaluación de las pruebas está formado por 262 personas, entre profesorado universitario y de Bachillerato que se encargará de las labores de vigilancia y corrección de exámenes, vocales de centro, miembros de la comisión coordinadora universitaria y Personal de Administración y Servicios de la UJA.

La Fase de Acceso, que se realiza los días 4 y 5 de junio, consta de 4 exámenes, 3 de los cuales se realizan el martes y otro el miércoles, mientras que para la Fase de Admisión cada estudiante puede elegir un máximo de 4 asignaturas. La Fase de Acceso es obligatoria para el alumnado procedente de Bachillerato, mientras que a la Fase de Admisión pueden presentarse alumnado procedente de ciclos formativos o personas que deseen mejorar su nota, respecto a la obtenida en cursos anteriores. El primer examen ha comenzado a las 8:30 horas, aunque todos los estudiantes han tenido que estar sentados en sus puestos media hora antes, a las 8 de la mañana.

La presidenta del Tribunal, Marta Torres, ha apuntado sobre las principales novedades de este año, en primer lugar, el relativo al calendario, al adelantarse una semana su realización, con lo que la entrega de calificaciones será el 13 de junio a las 8 de la mañana. Ese mismo día comenzará el plazo para solicitar la preinscripción para el ingreso en las universidades andaluzas, que permanecerá abierto hasta el 30 de junio. Por otro lado, la fase extraordinaria se llevará a cabo los días 2, 3 y 4 de julio, y las calificaciones se publicarán el 11 de julio, abriéndose un nuevo plazo de preinscripción. El resto de novedades son las relativas a las asignaturas. En la prueba segunda del primer día, se podrá elegir entre Historia de España o Historia de la Filosofía. En Andalucía ninguna de las dos asignaturas pondera para ninguna titulación en la Fase de Admisión. Además, han variado las materias específicas de modalidad y ha habido variación en las materias optativas para la Fase de Admisión, bien por reajustes en algunas ya existentes, bien por la aparición o reincorporación de nuevas asignaturas.

Hay que recordar que la calificación de la Fase de Acceso se obtiene ponderando entre la nota media de Bachillerato (60%) y la nota media de las 4 asignaturas de Acceso: Lengua Castellana y Literatura II, Historia de España o de la Filosofía, idioma (Inglés, francés, alemán, italiano o portugués) y la asignatura específica de modalidad, que varía según el Bachillerato. Así, en la modalidad de Arte, se podrá escoger entre Dibujo Artístico II, Análisis Musical II y Artes Escénicas II; Ciencias y Tecnología, entre Matemáticas II y Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales; los de la especialidad de Ciencias Sociales y Humanidades, elegirán entre Latín o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, y los del Bachillerato general tendrán que examinarse de Ciencias Generales. La nota media de las 4 asignaturas pondera con el 40% en la calificación final de Acceso. Hay que tener en cuenta que, para poder hacer media, la nota media de esos 4 exámenes ha de ser mayor o igual de 4, y que para superar la prueba la nota media ponderada ha de ser mayor o igual que 5. En la Fase de Acceso, 2.015 estudiantes han optado por Historia de España y el resto por Historia de la Filosofía, mientras que en idiomas, 2.604 han optado por Inglés.

En cuanto a las asignaturas para la Fase de Admisión (para la que también puede usarse la obtenida en la materia específica de modalidad de la Fase de Acceso), el calendario es el siguiente:

• Día 5 de junio: Análisis Musical II, Dibujo Artístico I, Latín I, Matemáticas II y Ciencias Generales (8:30); Artes Escénicas II, Matemáticas Aplicadas a las CC. Sociales II, Griego II y Dibujo técnico Aplicado a las artes plásticas y el Diseño (11:00) y a las 13:30, Coro y Técnica Vocal II, Movimientos Culturales y Artísticos, Física y Empresa y Diseño de Modelos de Negocio.
• Día 6 de junio: Historia de la Música y de la Danza, Diseño, Dibujo Técnico II y Biología (8:30); Lengua Extranjera (fase de admisión), Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica, Literatura Dramática, Geografía y Química (11:00) y a las 13:30, Historia del Arte, Geología y Ciencias Ambientales, Tecnología e Ingeniería II y Fundamentos Artísticos.

La ponderación de las asignaturas para los diferentes grados puede consultarse en Parámetros de ponderación 2024_2025_DUA.pdf (juntadeandalucia.es). En caso en que la persona quiera examinarse de dos asignaturas en la misma franja horaria, una de ellas (la que aparece en primer lugar) se hará en esa franja y la otra el jueves por la tarde, en un horario que se comunicará oportunamente. Para que una asignatura pondere es preciso haber obtenido un 5 o más y la ponderación viene indicada por el coeficiente: 0 (no pondera), 0.1 (la nota global aumenta un 10% de la calificación obtenida) o 0.2 (el aumento es del 20%). Además, es importante tener en cuenta que esas ponderaciones son válidas en toda Andalucía, pero pueden variar para el acceso a universidades fuera del territorio andaluz.

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Nicolás Ruiz Reyes, ha participado este martes en el Instituto Cervantes de Madrid en el encuentro de Presidencias de Asociaciones de Universidades del Espacio Iberoamericano, que ha estado presidido por Su Majestad el Rey Don Felipe VI y que tiene como objetivo promover y fortalecer la cooperación universitaria iberoamericana en el ámbito de las lenguas.

El encuentro de Presidencias de Asociaciones de Universidades del Espacio Iberoamericano, organizado por la Conferencia de Rectores y Rectoras de Universidades Españolas (CRUE) y por la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), en colaboración con el Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB), acoge la celebración de su XXIII Pleno los días 4 y 5 de junio, constituyéndose como una oportunidad relevante considerando el actual rol de las instituciones de educación superior en la construcción de sociedades más justas y equitativas, así como los desafíos globales actuales. En este sentido, entre los retos que afrontan las universidades destacan la integración ética y efectiva de la inteligencia artificial en la educación; la definición de la agenda global para el desarrollo sostenible; el fortalecimiento de las políticas públicas educativas y científicas en la región iberoamericana, o el fomento de la formación de competencias y habilidades profesionales alineadas con las demandas del mercado laboral actual y futuro.

La reunión ha concluido con unas palabras de Su Majestad el Rey para cerrar la sesión en las que animó a los presentes "a seguir uniendo esfuerzos para lograr un espacio de excelencia en el que la Educación Superior sea un lugar de encuentro indispensable —uno más— de la cooperación Iberoamericana". Previamente al encuentro, CRUE depositó su legado en la Caja de las Letras del Instituto Cervantes, con motivo de su 30º aniversario.

La Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) es una institución construida en torno a los valores que unen a los países de la región y que han sido clave para el entendimiento en Iberoamérica. Es el organismo internacional de apoyo a los 22 países que conforman la comunidad iberoamericana: los 19 de América Latina de lengua castellana y portuguesa, y los de la Península Ibérica España, Portugal y Andorra, y son el único espacio oficial de convergencia, trabajo, seguimiento, y acuerdos de la región iberoamericana que reúne países a ambos lados del Atlántico.

Por su parte, la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE) es una asociación formada por un total de 77 universidades españolas: 50 públicas y 27 privadas. Son el principal interlocutor de las universidades con el gobierno central y desempeña un papel clave en todos los desarrollos normativos que afectan a la educación superior de nuestro país. Asimismo, promueve iniciativas de distinta índole con el fin de fomentar las relaciones con el tejido productivo y social, las relaciones institucionales, tanto nacionales como internacionales, y trabaja para poner en valor a la Universidad española.