La Universidad de Jaén (UJA) ha programado un total de 81 actividades con motivo de la celebración el próximo 26 de septiembre de La Noche Europea de los Investigadores (European Researchers’ Night) 2024), la cita de divulgación científica más importante a nivel andaluz y nacional, organizada desde la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I) de la UJA. Esta edición volverá a tener como sedes, en la capital jiennense, la Plaza de El Corte Inglés, la antigua Escuela de Magisterio, la Catedral de Jaén, el Museo de Jaén y el Museo Íbero, mientras que en Linares se celebrará de nuevo en el Paseo de Linarejos. Además, como novedad, la ciudad de Martos acogerá en esta edición una actividad, en concreto en la Casa Municipal de la Cultura Francisco Delicado.

Como es habitual, esta actividad tendrá lugar el último viernes de septiembre, celebrándose al mismo tiempo en más de 370 ciudades de toda Europa, consolidándose como la cita simultánea más importante en el ámbito científico andaluz y una de las mayores de España. En el caso de Jaén, para su desarrollo el evento contará con la participación de más de 329 investigadores de la UJA, que divulgarán su labor investigadora a través de las distintas actividades presenciales que se celebrarán como talleres, microencuentros, o visitas guiadas.

“Estamos en la antesala de uno de los eventos más representativos y dinamizadores de la Universidad de Jaén, la manifestación fehaciente de su potencial investigador y su capacidad de divulgar ciencia a la sociedad. Y así lo entienden todas las instituciones que, cada año, y en sinergia, colaboran y apoyan esta iniciativa, más que consolidada”, afirma Julio Ángel Olivares, director de Secretariado de Comunicación y Divulgación Científica, que destaca, reconoce y agradece la labor de investigadores, del equipo de la UCC+i de la UJA y demás entidades y personas implicadas en una celebración, “que es la consagración de la ciencia democrática e inclusiva, la ciencia hecha en nuestra provincia”. En este sentido, considera que esta iniciativa supone “una apuesta clave por la innovación, el desarrollo y el fortalecimiento de nuestro territorio, además de una forma ideal de despertar las vocaciones científicas en las generaciones que liderarán el futuro”.

Programa de actividades

El programa de actividades comenzará el viernes 26 de septiembre a las 17 horas en la Plaza de El Corte Inglés en Jaén, donde se celebrará la Feria de la Ciencia, que incluirá un total de 29 talleres y dos exposiciones. Por su parte, el Museo Ibero de Jaén albergará un total de 6 talleres, 1 microencuentro y 1 exposición, y el Museo de Jaén 5 talleres y 1 microencuentro. Por otro lado, la antigua Escuela de Magisterio de Jaén acogerá un total de 14 microencuentros, así como 4 talleres y 1 exposición. Todas estas actividades se completarán en Jaén con una visita guiada a la Catedral de Jaén con un recorrido por diferentes espacios.

Por lo que respecta a la ciudad de Linares, el Paseo de Linarejos será de nuevo la sede que acoja un total de 15 actividades, compuestas por 12 talleres, 2 microencuentros y 1 exposición. A estas actividades se sumará, como novedad este año, el taller que se realizará en la Casa Municipal de la Cultura Francisco Delicado, en el municipio de Martos.

Para participar en las actividades que requieren de inscripción, las personas interesadas deben realizarla previamente en la página web de La Noche Europea de los Investigadores.

La Noche Europea de los Investigadores, cita divulgativa promovida por la Comisión Europea dentro de las acciones Marie Skłodowska-Curie del programa Horizonte Europa, está organizada en la UJA por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i). Coordinada por la Fundación Descubre a nivel andaluz, cuenta en la provincia de Jaén con la colaboración del Ayuntamiento de Jaén, el Ayuntamiento de Linares, el Ayuntamiento de Martos, la Diputación de Jaén, la Consejería de Cultura y Deporte, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, la Catedral de Jaén, Caja Rural de Jaén, y El Corte Inglés.

La Universidad de Jaén (UJA) ha habilitado un punto de información dirigido al estudiantado, ubicado en el acceso al Campus Las Lagunillas desde la calle Ben Saprut, frente al Aulario Cesáreo Rodríguez-Aguilera (Edificio A4).

El objetivo de este servicio es ofrecer una atención directa y personalizada al alumnado, especialmente al de nuevo ingreso, para resolver sus dudas y necesidades coincidiendo con su incorporación a la UJA. Este punto de información, puesto en marcha por el Vicerrectorado de Universidad Sostenible y Saludable, estará operativo en horario de 9 a 14 horas y se mantendrá, en principio y en función de la demanda, hasta el próximo 19 de septiembre.

Además de ofrecer información general sobre aspectos académicos, servicios o ubicación de espacios, en días concretos se contará con la presencia de personal de distintas unidades y entidades para ofrecer una atención más específica. Entre los servicios de la propia universidad que participarán se encuentran el Consejo de Estudiantes (CEUJA), Deportes, Cultura, Aula Verde, Internacionalización e Igualdad y Diversidad.

Asimismo, también estarán presentes entidades externas de interés para el alumnado, como el Instituto Andaluz de la Juventud (IAJ), la Pastoral Universitaria, el Consorcio de Transporte Metropolitano y ALSA como empresa que presta el servicio de transporte urbano en la ciudad de Jaén.

La Universidad de Jaén (UJA) ha celebrado este jueves en el Campus Las Lagunillas las Jornadas de Bienvenida a estudiantes de nuevo ingreso del curso 2025-2026, de las titulaciones impartidas en Jaén, organizadas por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad, en las que el Rector Nicolás Ruiz ha sido el encargado de recibirlos.

En su intervención en esta jornada, que supone una primera toma de contacto con la Universidad para este estudiantado, les ha invitado a implicarse en esta etapa y que la disfruten porque “probablemente será el mejor periodo de sus vidas, único e irrepetible”. En este sentido, Nicolás Ruiz les ha pedido que se formen, no solo profesionalmente, sino también desde el punto de vista personal, así como que ayuden a mejorar la universidad con el objetivo de que la UJA “crezca y vaya a más”. “Somos una universidad, como bien se ha dicho, moderna, abierta, inclusiva, dinámica, pero queremos ser mucho más, mucho más abierta. Y para eso os necesitamos a vosotros. Necesitamos que vuestras inquietudes, vuestros gustos, no los trasladéis”, ha declarado.

Asimismo, Nicolás Ruiz se ha referido al tema de la empleabilidad, en el que la UJA es puntera. “Aprovechad el tiempo, que es lo más valioso que tenemos, para formaros, para disfrutar y para salir al exterior a través de los muchos programas de movilidad que tenemos”, ha indicado Nicolás Ruiz, ha calificado a la UJA como una universidad de prestigio, internacionalizada, con una muy fuerte vocación territorial, en la que van a encontrar muchas oportunidades. Asimismo, les ha animado a implicarse en el movimiento asociativo universitario y hacer vida universitaria, asumiendo participación, protagonismo y liderazgo.

En el acto de bienvenida al nuevo alumnado, el Rector de la Universidad de Jaén ha estado acompañado por la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, María Teresa Pérez Giménez, la directora del Secretariado de Atención al Estudiante y Procesos Académicos, Nuria Ruiz Fuentes, y Esther Aranda, en representación del Consejo de Estudiantes de la UJA (CEUJA).

Esta primera Jornada de Bienvenida a nuevo alumnado de la UJA del curso 2025-2026 se ha desarrollado en dos turnos. El primero ha estado dirigido al estudiantado de la Facultad de Ciencias de la Salud, la Facultad de Ciencias Experimentales, la Facultad de Trabajo Social y la Escuela Politécnica Superior de Jaén, mientras que el segundo turno ha estado dirigido a estudiantado de nuevo ingreso de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, contando con las intervenciones de sus responsables.

Asimismo, el alumnado ha tenido la oportunidad de visitar los distintos stands informativos instalados en el pasillo central del Campus Las Lagunillas, donde han recibido información por parte de las Asociaciones de Estudiantes, el Aula de Debate, la Biblioteca, el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM), el Consejo de Estudiantes de la UJA (CEUJA), el Servicio de Deportes, Movilidad Internacional, Formación Permanente, Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social, o el Instituto Andaluz de la Juventud, entre otros. Finalmente, el estudiantado ha participado en sesiones informativas específica.

Las Jornadas de Bienvenida continuarán el próximo lunes 8 de septiembre, con su celebración en el Aula Magna del Campus Científico Tecnológico de Linares, que acogerá el turno del estudiantado de nuevo ingreso de la Escuela Politécnica Superior de Linares.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, ha refutado y desmontado, uno a uno, los reparos de la Junta de Andalucía a la implantación del Grado de Ingeniería Biomédica, tras recibir el pasado mes de julio el 2º informe desfavorable de la Agencia para la Calidad Científica y Universitaria de Andalucía (ACCUA), que impide su implantación este curso en las Universidades de Jaén y Granada.

Nicolás Ruiz, que ha estado acompañado en su comparecencia por la vicerrectora de Enseñanzas Oficiales, Hikmate Abriouel, y por el director de la Escuela Politécnica Superior de Linares, Manuel Valverde, ha iniciado su comparecencia ante los medios de comunicación explicando que el dictamen de ese 2º informe supone “un atropello, que más que corregir una situación, a todas luces injusta, profundiza aún más en un auténtico despropósito”.

El Rector de la UJA considera que, como ha quedado de manifiesto a lo largo de todo este procedimiento, “llaman poderosamente la atención” las formas que ha demostrado la Agencia Andaluza para la Calidad (ACCUA), dependiente orgánicamente de la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación y dirigida en funciones por el secretario General de Universidades, “especialmente en la gestión de los plazos, con una tardanza injustificada e injustificable a la hora de emitir sus informes. “Esta situación vulnera cualquier principio de buena fe procedimental y de una planificación mínima”, considera Nicolás Ruiz. En este sentido, y en relación a los plazos, ha recordado que el 1^er informe desfavorable llegó el 25 de junio, cuando ya había finalizado el periodo de prescripción y a pocos días de comenzar el período de matriculación, “sin dejarnos margen de maniobra para reconducir la situación” antes de la presentación de una reclamación ante el Consejo de Universidades, órgano dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades”.

Lo mismo considera que puede decirse del 2º informe desfavorable, del que ha explicado que tanto la UJA como la UGR se enteraron del mismo el 31 de julio por la tarde, a través de los medios de comunicación por una nota de prensa elaborada por la Secretaría General de Universidades y de un whatsapp previo remitido por el secretario General de Universidades, agotando el plazo autoimpuesto por el gobierno andaluz. “¿Qué se pretendía con esa estrategia de distracción, comunicando la decisión horas antes del período vacacional en las universidades?”, se ha preguntado el Rector.

Sobre las cuestiones de fondo, Nicolás Ruiz considera que los argumentos de ACCUA para informar de forma negativa la implantación del Grado en Ingeniería Biomédica “son claramente erróneos”, lo que demuestra, cuando menos, “un análisis poco exhaustivo de la reclamación presentada”. Por este motivo, considera que “parece claro que la comisión de reclamaciones de ACCUA no ha entendido la estructura del título propuesto y su mención dual, posiblemente por el escaso tiempo que dispuso para analizar en profundidad la memoria del plan de estudios y la reclamación presentada”. 

En este sentido, ha afirmado que un análisis pormenorizado del dictamen de ACCUA revela la ausencia de un sustento académico y jurídico sólido. “Lejos de constituir una evaluación objetiva y rigurosa, las argumentaciones esgrimidas por ACCUA parecen responder a la necesidad de justificar una decisión preconcebida. Esta percepción proyecta una sombra de duda sobre el proceso evaluador y compromete la legitimidad de la decisión adoptada”, ha declarado Nicolás Ruiz, que ha asegurado que le cuesta concebir que catedráticos de prestigio, en el ejercicio de sus funciones como evaluadores, hayan podido desestimar los contundentes argumentos académicos y normativos presentados por las Universidades de Granada y Jaén en su reclamación. “La desconsideración de la sólida fundamentación aportada por las instituciones proponentes genera una perplejidad intelectual, que invita a la reflexión sobre la existencia de factores ajenos a los estrictos criterios de calidad, viabilidad e impacto social que, por definición, deberían regir este tipo de procesos”, ha declarado el Rector, que asimismo, entiende “el malestar y la turbación” de la sociedad jienense, en relación a un asunto con “un fuerte componente social, porque quiebra la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación universitaria”.

En este sentido, ha recordado un dato a su juicio importante en relación a que, desde la integración de las universidades españolas en el Espacio Europeo de Educación Superior en 2010, las Universidades de Jaén y Granada han puesto en marcha más de 200 titulaciones de grado, máster y doctorado. “En todos los casos, los informes de verificación emitidos por las sucesivas agencias andaluzas para la calidad han sido positivos. Por lo tanto, lo que ha ocurrido con el Grado en Ingeniería Biomédica es un hecho sin precedentes, que daña la imagen y reputación de dos universidades de indudable prestigio internacional, pone en cuestión la profesionalidad y el desempeño de excelentes profesionales de ambas universidades y, lo que es más difícil de digerir, obliga a las familias andaluzas a desembolsar casi 40.000 euros para que sus hijos/as puedan cursar en Andalucía estos estudios estratégicos, con una gran demanda social y una inserción laboral TOP”, ha declarado el Rector.

Inconsistencia y debilidades de los argumentos de ACCUA

Asimismo, Nicolás Ruiz se ha contestado a las inconsistencias y debilidades de los argumentos de ACCUA para rechazar la reclamación presentada ante el Consejo de Universidades, cuya justificación del ‘NO’ se sustenta en cuatro objeciones principales.

En primer lugar, sobre los convenios firmados para la realización de las prácticas en la mención DUAL de los que se dice que no incluyen a la UJA como parte firmante, Nicolás Ruiz explica que esta objeción se trata de un craso error por parte de ACCUA porque, como viene recogido en la memoria del título, la formación Dual se impartiría íntegramente en la Universidad de Granada, durante el 4º curso, por lo que es esta universidad, la UGR, la responsable de formalizar los convenios necesarios y también de garantizar la coordinación con las entidades colaboradoras y la supervisión de los estudiantes que opten por esta modalidad de formación. “Por ello, no es exigible que en los convenios formalizados para la formación dual figure la UJA como parte firmante”, ha explicado el Rector. En relación a este punto, ha señalado además un aspecto “tan llamativo como inquietante”. “Tanto en el informe provisional como en el informe final del proceso de verificación, no se hizo referencia alguna a la exigencia de que la UJA tuviera que ser parte firmante de los convenios para la formación DUAL. ¿Por qué se plantea esta exigencia en la contestación a la reclamación y no en las fases anteriores? La inclusión de esta exigencia “con el partido concluido” genera desconfianza, tanto en el procedimiento como en la decisión”, considera el Rector.

La segunda objeción que plantea la comisión de reclamaciones de ACCUA hace referencia a la obligatoriedad de las prácticas externas curriculares, indicando que no se ha solventado una “carencia estructural y esencial”. “Queremos dejar claro que la exigencia de que todas las prácticas externas curriculares deben ser obligatorias carece de fundamento según la normativa vigente e induce a cuestionar la validez de la decisión adoptada. No existe ninguna Orden, Decreto, Real Decreto, Ley, etc. que establezca que las prácticas curriculares en el Grado en Ingeniería Biomédica, o en cualquier otro, han de ser necesariamente obligatorias, salvo, obviamente, en la mención dual. De hecho, actualmente se imparten en España, tanto en universidades públicas como privadas, numerosos títulos que incluyen las prácticas externas curriculares como asignatura optativa. Y, en todos los casos, los informes de verificación fueron favorables. ¿Por qué se cuestiona este criterio que, hasta la fecha, no había sido discutido? Nos encontramos con un nuevo reparo, sin precedentes, que genera mayor desconfianza aún”, apunta el Rector.

La tercera objeción que incluye ACCUA en la respuesta a la reclamación presentada se refiere a la oferta de plazas para la formación dual, indicando que “no se incluye una estimación clara y detallada del número de plazas disponibles para la mención dual”. Nicolás Ruiz ha explicado que esta exigencia contraviene lo dispuesto en el ‘Protocolo de Evaluación para la Inclusión de la Mención Dual’, establecido por la Red Española de Agencias de Calidad Universitaria (REACU) y, lo que es más grave, contraviene las disposiciones de la PROPIA agencia andaluza ACCUA, conforme a su ‘Guía de Apoyo para la Elaboración de la Memoria de Verificación de Títulos Universitarios Oficiales’. Es importante señalar que según la normativa para el desarrollo de la Mención Dual en titulaciones oficiales de la UGR, regulación totalmente alineada con la autonómica y la estatal, la oferta de plazas para la formación dual se concretará cada curso académico, en función del número de estudiantes que deseen  optar por esta modalidad formativa, así como de los recursos materiales y humanos disponibles, tanto en la universidad como en las entidades colaboradoras, al objeto de garantizar una formación de calidad adaptada a las exigencias del mercado laboral. “Por tanto, quiero dejar meridianamente claro que la propuesta de oferta de plazas para la formación dual incluida en la memoria del título no es, en modo alguno, una deficiencia o una carencia, sino que se ajusta perfectamente a la normativa vigente, siguiendo el procedimiento estándar utilizado por las universidades españolas”, ha expuesto Nicolás Ruiz.

El cuarto y último reparo de ACCUA está referido a la no inclusión del perfil del personal profesional de las entidades participantes en la formación dual. Al respecto, el Rector ha indicado que esta “carencia” apuntada por ACCUA “no tiene sustento alguno”. “De hecho -ha asegurado- en la reclamación presentada se indica, de forma expresa, que el profesorado tutor de las entidades colaboradoras tendrá una titulación de nivel igual o superior a la titulación en la que vaya a impartir docencia (en este caso, nivel MECES 3) y una experiencia laboral mínima de 5 años en el ámbito profesional donde vaya a impartir la docencia, conforme a lo dispuesto en la Guía para Verificación de Títulos Universitarios Oficiales. Queda, por tanto, demostrado que SÍ incluimos ese perfil, por lo que vuelve ser una objeción errónea y sin base”.

Por último, el Rector de la Universidad de Jaén ha realizado dos consideraciones importantes dirigidas a las dos administraciones públicas implicadas en este procedimiento, a las que ha pedido “colaboración y amparo”.

En primer lugar, se ha referido a la Junta de Andalucía, afirmando que la administración andaluza, al informar desfavorablemente la implantación de “una titulación de vanguardia en modalidad dual”, como es el Grado en Ingeniería Biomédica, “parece enviar un mensaje contradictorio sobre su estrategia en este ámbito”. “Quizás su apuesta estratégica se limita a la retórica, dejando que sean otras comunidades autónomas las que, con decisiones más audaces, lideren un modelo educativo verdaderamente conectado con las necesidades del mercado laboral”, ha apuntado Nicolás Ruiz, que considera que, en este contexto, se llega a la conclusión de que “la estrategia de la Junta de Andalucía, en materia de formación dual universitaria es, en la práctica, un ejercicio de contención, que no llegamos a entender, y paradójicamente, un freno a la innovación y la empleabilidad de los jóvenes”.             

En segundo lugar, se ha referido al Consejo de Universidades, instrumento dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, en este momento como órgano responsable de la ordenación y coordinación del sistema universitario español que tiene la última palabra sobre la implantación del título, “responsabilidad que obviamente no puede eludir y que no debería despachar con un simple trámite administrativo”.

“La situación actual nos obliga a preguntarnos qué actuaciones ha acometido, o tiene previsto acometer, el Consejo de Universidades, en relación a la reclamación presentada para la implantación del Grado en Ingeniería Biomédica. Por ello, y a la vista de las claras deficiencias señaladas, esperamos que aporte soluciones y resuelva satisfactoriamente este asunto, con un profundo calado social, en base a argumentos de política universitaria”, ha asegurado el Rector, que considera que la sociedad andaluza, en particular, y la española, en general, “observan con atención si el Consejo de Universidades y, por tanto, el Ministerio de Universidades están a la altura de las circunstancias, atendiendo las observaciones de la Comisión de Reclamaciones del propio Consejo de Universidades, o si, por el contrario, se dejan arrastrar por la opción más rentable políticamente o, incluso, por la más cómoda, poniéndose de perfil y dando carpetazo al asunto”.

Detrás de más del 99 % del tejido empresarial español no hay grandes corporaciones sino historias de esfuerzo: la panadería de toda la vida, la startup innovadora del compañero de colegio o el taller de confianza de la familia. Estas pymes generan alrededor del 60 % de la riqueza nacional.

Sin embargo, en un mercado globalizado y dominado por grandes empresas que pueden gastar cientos de miles de euros en marketing, ¿cómo pueden competir estas empresas? La respuesta la encontramos en un activo intangible inmensamente poderoso: su reputación.

La reputación como ventaja competitiva

La reputación empresarial no puede ser vista como un lujo reservado a las grandes multinacionales, sino como una herramienta estratégica y fundamental para la supervivencia y el crecimiento de las pymes.

En los últimos años han aumentado las investigaciones sobre el tema. Este boom no es casual: en un entorno digital, donde la opinión de un cliente puede viralizarse en segundos, gestionar lo que se dice y se piensa de una empresa es más crucial que nunca.

Desde las universidades de Jaén y Córdoba, analizamos más de 260 artículos académicos sobre reputación en pymes. Nuestro objetivo ha sido entender qué sabemos, qué falta por investigar y cómo podemos ayudar a las pymes para aprovechar este superpoder.

Teorías sobre reputación corporativa

La investigación académica se apoya en varias teorías que explican la importancia de la reputación empresarial. Una de las más utilizadas es la teoría de la empresa basada en los recursos y las capacidades, que considera la reputación como un activo estratégico difícil de imitar por la competencia.

También es clave la teoría de las señales, según la cual, una buena reputación funciona como una señal de fiabilidad para clientes, proveedores e inversores. Otra teoría, la de la legitimidad, plantea que la reputación garantiza la aceptación del negocio por parte de la sociedad.

Otra cuestión fundamental para las pymes, y especialmente en las que son empresas familiares, es que la reputación del fundador o de la familia se transfiere directamente a la empresa. Se crea así un vínculo de confianza personal que las grandes corporaciones no pueden copiar.

La reputación también está ligada a dos conceptos:

1. Identidad corporativa: cómo se ve la empresa por dentro, cómo la perciben sus empleados.
2. Imagen de marca: cómo se ve la empresa desde fuera.

Cuando identidad corporativa y marca están alineadas, la reputación se fortalece y, generalmente, los beneficios crecen.

El impacto en el bolsillo

Un reciente estudio del Centro de Finanzas Sostenibles y Responsables de España, en colaboración con la Confederación Española de la Pequeña y Mediana Empresa, revela que 3 de cada 4 pymes cree que llevar a cabo acciones ASG (ambientales, sociales y de gobernanza) proporciona beneficios. El principal, la mejora de la reputación.

Además, no solo se tienen que llevar a cabo esas acciones, sino que también se deben comunicar: “lo que no se cuenta, no cuenta”. Y más cuando la sostenibilidad es una preocupación muy presente en la sociedad.

Una buena reputación tiene efectos económicos tangibles: los clientes están dispuestos a pagar más por productos y servicios de empresas en las que confían. Además, inversores y entidades financieras valoran la reputación como un indicador de confianza. Una buena imagen se traduce en menores costes a la hora de conseguir préstamos y en una mayor facilidad para atraer a inversores, incluso en los mercados bursátiles.

De hecho, para las pymes más grandes que deciden salir a bolsa, la reputación es fundamental. En las ofertas públicas iniciales, donde los inversores no tienen un historial de rendimiento bursátil, la reputación de la empresa influye sobre el éxito de la operación.

Los grupos de interés, la clave

La reputación no se construye en el vacío. Empleados, clientes, proveedores, comunidades locales… los conocidos como stakeholders influyen en cómo se percibe una empresa. Al fin y al cabo, la reputación no es algo que la empresa posea sino una percepción en la mente de sus grupos de interés. Por ello, crearla y mantenerla es vital para la pyme.

El empleado orgulloso de su empresa es el mejor embajador. Una buena reputación como empleador atrae y retiene talento, reduce el absentismo y aumenta la productividad de sus trabajadores. Además, la confianza de los clientes genera lealtad a la marca. En la era digital, gestionar la reputación online a través de las redes sociales y las reseñas es imprescindible para que confíen en ti.

Invertir en reputación es invertir en futuro

En definitiva, los consumidores valoran la transparencia, el compromiso y el saber hacer de las empresas. De ahí que las pymes no puedan ignorar la importancia de su reputación.

Mientras los gigantes invierten en grandes campañas de comunicación, las pymes cuentan con un superpoder más cercano y auténtico: la implicación personal de sus dueños, su conexión con la comunidad y su capacidad para construir relaciones basadas en la confianza. No se trata de gastar más, sino de gestionar mejor. Y eso empieza por entender que la reputación no es un lujo, sino una necesidad.

Una reputación sólida permite a las pymes diferenciarse, fidelizar clientes, atraer talento y acceder a mejores condiciones de financiación. La buena “fama”, construida sobre la calidad, la confianza y la innovación, es un recurso valioso (y difícil de copiar por la competencia). En un mundo que valora cada vez más la autenticidad, puede que la reputación sea un activo intangible. Pero sus efectos son muy tangibles. Por ello, cuidarla es una de las inversiones más rentables para las pymes.

Autoras: Francisca Castilla Polo (catedrática de Economía Financiera y Contabilidad de la UJA), Ana Licerán-Gutiérrez (Profesora Titular del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la UJA) y María Dolores Guerrero-Baena (profesora titular del Área de Economía Financiera y Contabilidad de la UCO).

Este artículo fue publicado en The Conversation el 20 de agosto de 2025.

La segunda edición del Concurso Internacional 'Soil O-Live: Salud del Suelo y Calidad' ('The Soil Health & Olive Oil Quality Awards 2024'), el único certamen que vincula la salud del suelo con la calidad del aceite, ya tiene ganadores. Tres aceites cordobeses han sido reconocidos por su alta calidad y su vínculo con la sostenibilidad y uno procedente de Jaén ha mostrado la mejor calidad de suelo, en una edición mucho más amplia que consolida a este certamen como referente en innovación y sostenibilidad agronómica.

El certamen mundial ha sido impulsado por Soil O-Live, proyecto financiado 100% por la Unión Europea y coordinado por la Universidad de Jaén en el que participa Deoleo como primera empresa de aceite de oliva en el mundo. Los galardones se entregarán en la Conferencia Internacional sobre Sostenibilidad en el Cultivo del Olivo (ICSOC), que se celebrará los días 25 y 26 de septiembre de 2025 en Úbeda.

El anuncio de los ganadores se ha dado a conocer en la formación con agricultores celebrado en el Molino Aceitero del Conjunto Vergara de Doña Mencía (Córdoba), en el que se han impartido formaciones sobre prácticas sostenibles y las ventajas de un correcto cuidado del suelo para lograr una mayor calidad del aceite. Además, esta cita ha servido para poner en valor el impacto tangible del proyecto, que ya ha impulsado 41 formaciones que ya han beneficiado a 931 agricultores dentro y fuera de España.

El coordinador del proyecto europeo Soil O-Live, Antonio Manzaneda, profesor de Ecología de la Universidad de Jaén, ha mostrado su satisfacción por el número de muestras recibidas y la calidad de las mismas en el concurso. “Resulta alentador que los agricultores y productores, muchos de ellos, empiecen a tomar conciencia de la importancia de mantener un suelo sano y cómo ello repercute en la calidad del aceite”, ha informado. También ha hecho hincapié en la importancia de seguir trabajando para informar y concienciar sobre sostenibilidad ambiental entre los profesionales del campo, recordando que el suelo, como recurso no renovable, es esencial para la productividad y la biodiversidad del olivar.

Por su parte, Juan Carrasco, Manager Global de Sostenibilidad de Deoleo, está orgulloso de que Deoleo forme parte del Proyecto de Soil O-Live y de ceder sus instalaciones para llevar a cabo la cata de este concurso, muy alineado con su estrategia global de sostenibilidad y su apuesta por transformar la cadena de valor del aceite desde el origen. “En Deoleo estamos convencidos que la calidad de los aceites no solo no está reñida con el cuidado del entorno, sino que la calidad del aceite proviene de unas prácticas agronómicas  sostenibles en el olivar”, afirma.

En la jornada formativa también han intervenido Juan García, técnico de campo de Almazaras de la Subbética, y Fernando Ruiz, gerente de la cooperativa Ntra. Sra de la Consolación (Doña Mencía), perteneciente al grupo Almaliva. Ambos han resaltado el importante papel de la cooperativa en el proyecto Soil O-Live y su adhesión al Protocolo de Sostenibilidad de Deoleo desde su lanzamiento en 2018. “En estos siete años hemos dado pasos decisivos en sostenibilidad: desde el cuidado y regeneración del suelo hasta la reducción de emisiones y la incorporación de prácticas más igualitarias en el campo”, ha subrayado Ruiz.

Tres AVOEs cordobeses y un jienense, premiados por su calidad y buen suelo

Un AOVE de la variedad arbequina de la Almazara Subbética ha resultado ganador del primer premio de la categoría Frutado Ligero. El jurado destaca del mismo, en nariz su frutado ligero y fresco a aceituna verde, toques a plátano verde, alcachofa y almendra verde; y en boca, “el zumo entra dulce y fluido y presenta un ligero amargo y picante y en progresión que recuerda a la pimienta negra”, según se expone en el acta.

El primer premio en la categoría Frutado Medio ha sido para un aceite de la variedad picual de la marca Morellana, producida por la almazara cordobesa Sucesores Hermanos López de Luque. De este AOVE el jurado ha destacado que es un aceite armónico y completo en su conjunto. En nariz lo describen como “frutado medio a aceituna verde, con presencia de aromas como trigo verde, almendra verde, cáscara de plátano verde y tomatera; y en boca, retrogusto a especias y hierba, picante y amargo balanceados y de intensidad media”.

En cuanto a la categoría de Frutado Intenso, el ganador ha sido otro aceite de Almazara de la Subbética, en concreto de la variedad hojiblanca. La descripción que realizan de este AOVE es la siguiente: “En nariz sorprende con un intenso frutado a aceituna verde, aromas a cubierta vegetal espontánea acompañada de tomatera, tronco de lechuga, hierbas aromáticas y silvestres; y en boca entra dulce y muy fluido, con un picante y amargo de medio a intenso progresivo, bravos y equilibrados entre sí, retrogusto a alloza, especies y hierba”.

En cuanto al premio al Mejor Suelo ha recaído en la muestra 'La Casona en Rama', de la almazara Agropecuaria El Puerto de Pegalajar, en Jaén. Este suelo ha presentado valores de respiración superiores a 9 microgramos de CO2-C/gramo y hora, valores que son comparables a los encontrados en bosques mediterráneos bien conservados, indicando una elevada actividad microbiana.

El suelo como criterio clave de evaluación

El certamen ha tenido dos fases de evaluación diferenciadas. En primer lugar, el comité científico de Soil O-Live ha analizado las muestras de suelo presentadas, clasificando 16 candidaturas para la siguiente etapa, la de cata de los aceites por parte de expertos especializados. La cata-concurso se celebró el 10 de julio en las instalaciones de Deoleo en Alcolea tras la intervención de un notario para referenciar y garantizar el anonimato de las muestras presentadas.

El jurado estuvo compuesto por expertos especializados y de reconocido prestigio como Marzia Migliorini, responsable del Laboratorio Sensorial de Deoleo; Mª Carmen Serrano, responsable de La Oleoteca de Córdoba; José María Penco, director de AEMO y Plácido Pascual, jefe de Panel de cata de aceite de oliva virgen del laboratorio agroalimentario de Córdoba adscrito a la Agencia de Gestión Agraria y Pesquera (AGAPA).

La novedad de este año es que el concurso abrió su participación a todos los aceites, estando en su primera convocatoria limitada a los producidos en las fincas adheridas al proyecto Soil O-Live. En ambas convocatorias se ha demostrado que el mantenimiento de un suelo sano no está reñido con la calidad.

Proyecto Soil O-Live

Soil O-Live es un proyecto que busca informar a los agricultores sobre la implementación de prácticas sostenibles y de mejora de los suelos del olivar. Formado por 15 instituciones académicas como la Universidad de Jaén (UJA), el CSIC o la Agencia Española de Normalización (UNE) y dos empresas del sector del olivar, entre las que se encuentra Deoleo, el proyecto se enmarca dentro de la Misión Soil Heath and Food del programa de I+D+i Horizonte Europa (programa marco de investigación e innovación de la Unión Europea para el período 2021-2027). soilolive.eu/es

Deoleo

Deoleo es la compañía nº1 de aceite oliva a nivel mundial, presente en más de 70 países de los cinco continentes. Tiene fábricas en España e Italia y oficinas comerciales en 11 países. Deoleo cuenta con marcas líderes a nivel mundial como Bertolli -la marca líder en el mundo- Carapelli y Sasso, así como las marcas españolas Carbonell, Hojiblanca y Koipe. Para obtener más información sobre Deoleo y su estrategia de sostenibilidad 2030, por favor, visite deoleo.com/sostenibilidad

El Instituto de Estudios Giennenses (IEG) de la Diputación Provincial de Jaén concede subvenciones en la convocatoria 2025 un total de 20 proyectos de investigación de la Universidad de Jaén (UJA), por un valor de 67.313,52 €euros. Los proyectos de investigación corresponden al área de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas.

El Instituto de Estudios Giennenses (IEG) de la Diputación ha hecho públicos los veinticuatro estudios seleccionados dentro de su convocatoria de ayudas a proyectos de investigación, que en la edición de este año se ha centrado en aquellos relacionados con las ciencias sociales y jurídicas, un apartado que ha vuelto a copar la Universidad de Jaén (UJA), al obtener un total de 20 proyectos -de los 24 concedidos por el organismo provincial- por un valor de 67.313,52 euros. 

En concreto, los 20 proyectos concedidos por el IEG a la UJA, están relacionados con temas como el oleícola (Oleoturismo y Desarrollo Comunitario Sostenible, factores que limitan la expansión de la olivicultura ecológica en la provincia de Jaén: un análisis cualitativo, la incorporación de criterios de sostenibilidad en la gestión de las sociedades cooperativas oleícolas de la provincia de Jaén y el fraude alimentario en el sector del aceite de oliva en España: la perspectiva del sector productivo); la emigración (análisis de representaciones socioterritoriales entre la población joven emigrada desde la provincia de Jaén: componentes y mecanismos de asimilación); energía (propiedad horizontal, eficiencia energética y viviendas turísticas: retos jurídicos y propuestas de reforma desde el Derecho civil); violencia de género (estudio de la violencia de género desde un enfoque interseccional en la provincia de Jaén o normas sociales sobre la violencia filio-parental y sus determinantes: perspectiva de hijos/as y progenitores.); medio ambiente (laboratorios vivos: la investigación en espacios verdes urbanos como medio para potenciar las competencias en ciencia y sostenibilidad); educación (análisis y fomento de variables de aprendizaje a través de propuestas activas para jóvenes de Centros rurales y urbanos de la provincia de Jaén o autorregulación, metacognición y estrategias de estudio eficaces: variables clave en el rendimiento académico del alumnado jiennense); o agua (análisis económico-financiero de las implicaciones derivadas de la Directiva TARU en la provincia de Jaén, recuperación de recursos hídricos y lodos en el marco de la economía circular), entre otros.

Títulos de los proyectos, investigador principal y cuantía concedida:

La Universidad de Jaén (UJA) refuerza su liderazgo internacional gracias a su participación en dos proyectos Erasmus+ de Desarrollo de Capacidades en Educación Superior (CBHE) en las regiones de los Balcanes y del Cáucaso, tras la obtención de financiación para dos consorcios internacionales de los que forma parte en las recientes convocatorias del pasado curso 2024-2025.

De esta manera, la participación en ambos proyectos, que cuentan con una financiación global de 1.4 millones de euros, refuerza el posicionamiento de la institución jiennense como actor global en regiones de interés fuera de la UE, permitiéndole así trabajar, junto a otras universidades de prestigio internacional, en el fortalecimiento de las capacidades institucionales y de internacionalización de socios de países de Balcanes y Cáucaso, además de compartir buenas prácticas para la internacionalización transversal de la actividad de la UJA.

El Vicerrector de Internacionalización de la UJA, José Ignacio Jiménez González, explica que la participación en proyectos Erasmus+ CBHE “supone un pilar importante de la estrategia de internacionalización de la UJA, pues, además de consolidar el liderazgo de la institución en regiones globales externas a la UE, contribuye a aumentar la exposición global de todos los colectivos, al fomento de valores universales y a internacionalizar transversalmente nuestra  actividad académica fortaleciendo redes de colaboración”.

Capacitación en los Balcanes para el desarrollo estudiantil

El primer proyecto, denominado ‘Desarrollo, seguimiento, reconocimiento y digitalización de actividades extracurriculares a nivel universitario’ (‘Development, Tracking, Recognition and Digitalization of Extracurricular Activities at University Level’), está coordinado por la Universidad de Montenegro y cuenta con un presupuesto de 1 millón de euros. Su objetivo principal es subrayar el papel fundamental de las actividades extracurriculares en el desarrollo personal, el compromiso social y la creación de redes profesionales de los estudiantes en un entorno global e internacional. En esta iniciativa, en la que participan diversas universidades de Montenegro y Bosnia-Herzegovina, la UJA forma parte como socio europeo junto a instituciones de prestigio como la Universidad de la Costa Azul (Francia) y la Universidad de Zagreb (Croacia). El proyecto tiene un marcado carácter institucional en la UJA, con la implicación directa del Vicerrectorado de Internacionalización, el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad, y el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social.

Fomento de la competitividad internacional del sistema universitario en Azerbaiyán

El segundo proyecto en el que participará la UJA, a través del Vicerrectorado de Internacionalización, es el denominado ‘Fomento de la competitividad internacional de las universidades de Azerbaiyán mediante una estrategia eficiente de internacionalización en el país’ (‘Fostering international competitiveness of Azerbaijan Universities through efficient internationalization at home strategy’), que cuenta con una financiación global de 400.000 euros. Con un consorcio formado por varias universidades azeríes y coordinado por la Universidad de Negocios de Bakú (Azerbaiyán), este proyecto busca mejorar la competitividad internacional de las universidades de este país mediante estrategias de internacionalización en casa y desarrollo del profesorado y personal técnico, de gestión y administración. En este sentido, la UJA compartirá su experiencia y propondrá buenas prácticas en políticas de internacionalización del currículo, promoción internacional y gestión de la movilidad, colaborando estrechamente en el consorcio con prestigiosos socios europeos como el KTH Real Instituto de Tecnología (Suecia).

“Estas acciones complementan la política de internacionalización con socios fuera de la UE que la UJA desarrolla a través del programa Erasmus+ KA171 de movilidad con fondos de política exterior, en el que la UJA se sitúa como la quinta institución nacional en términos de presupuesto. Además, estas nuevas alianzas permiten a la UJA reforzar su red de colaboración con universidades de alto impacto y excelente posicionamiento en rankings internacionales. De esta forma, se contribuye a la difusión de valores universales y se fortalecen las capacidades institucionales y de promoción internacional de los socios”, declara José Ignacio Jiménez.

Sobre los proyectos de Desarrollo de Capacidades (CBHE)

Los proyectos de Desarrollo de Capacidades en la Educación Superior son iniciativas de cooperación transnacional que buscan modernizar, internacionalizar y facilitar el acceso a la enseñanza superior en terceros países no asociados al programa Erasmus+. También pretenden afrontar los desafíos de las instituciones y sistemas de Enseñanza Superior, aumentar la cooperación con la UE, fomentar la convergencia con el desarrollo de la UE en este ámbito y promover los contactos interpersonales y la comprensión mutua.

A principios de este siglo surgió la psicología positiva, cuya finalidad es investigar el funcionamiento humano positivo para poder incrementarlo o potenciarlo. En el ámbito laboral, esta rama de la psicología indaga en las fortalezas y virtudes que fomentan el bienestar en el trabajo.

En un entorno que, por las condiciones de crisis económicas, sanitarias o sociales, merma la salud de las personas trabajadoras nos preguntamos qué recursos personales y laborales pueden ayudarles a sobrellevar estas dificultades.

¿Cómo afrontar las dificultades derivadas de situaciones excepcionales?

Siguiendo la teoría de las demandas y recursos laborales –que sugiere que cuando no hay equilibrio entre las exigencias del trabajo y los recursos disponibles se generan estrés y agotamiento–, hemos analizado su influencia en los niveles de salud de las personas empleadas. Los resultados de nuestra investigación nos permiten señalar cuáles son los recursos personales y sociales necesarios para atender con bienestar las distintas situaciones laborales.

Para algunas personas trabajadoras, la covid-19 supuso la implementación forzosa del teletrabajo, una contingencia para la que no estaban preparadas y que afectó al bienestar laboral.

Comprobamos que el apoyo social, un recurso interpersonal muy valioso, aumentaba los niveles de vigor en el trabajo, pero solo en situaciones presenciales, y que estos efectos desaparecían en cualquier modalidad de teletrabajo. Se entiende como vigor laboral a la sensación de poseer fuerza física, energía emocional y agilidad cognitiva mientras se realiza el trabajo.

Vigor, estrés y actividad física

En su día a día, las personas trabajadoras se enfrentan a múltiples situaciones de estrés que afectan negativamente a su salud mental. Hemos encontrado que ese efecto se produce cuando se reducen los niveles de vigor en el trabajo.

Este recurso psicológico positivo se compone de tres dimensiones: fuerza física (las capacidades físicas de la persona), vivacidad cognitiva (relativa a la agilidad mental y la fluidez del pensamiento) y energía emocional (la capacidad de mostrar empatía y compasión).

Mientras que el estrés afecta negativamente a la salud mental de las personas trabajadoras, el vigor tiene un efecto diametralmente opuesto. No obstante, los niveles altos de estrés reducen significativamente los de vigor en relación con la energía, la resiliencia, la persistencia y el esfuerzo.

En un estudio previo (2022), investigamos cómo incide el ejercicio regular en el estrés y el vigor en el trabajo. Vimos que una actividad física intensa potencia –en los trabajadores más estresados– los efectos negativos del estrés sobre el vigor en el trabajo. Esto podría deberse a que dicha actividad física intensa aumente el agotamiento. Por tanto, en situaciones de estrés laboral elevado es recomendable un nivel controlado de actividad física en términos de tipo, duración y frecuencia, para no superar el umbral en el que se ven afectados los niveles de vigor de las personas trabajadoras.

Por otra parte, investigadores daneses hicieron en 2012 un descubrimiento paradójico: mientras que la actividad física relacionada con el trabajo aumenta el riesgo a largo plazo de baja por enfermedad, la que se realiza en el tiempo libre disminuye este mismo riesgo.

¿Por qué es importante el liderazgo positivo?

Ejercer un liderazgo positivo (auténtico, ético o transformacional) favorece la salud física y mental de las personas trabajadoras.

En el caso del liderazgo auténtico, su relación con la satisfacción laboral, tanto en organizaciones privadas como públicas, se explica a través del engagement (compromiso) y el vigor que genera en el trabajo.

Además, la percepción de un estilo de liderazgo auténtico aumenta la probabilidad de pertenecer al grupo de personas trabajadoras con mayores recursos personales, lo que a su vez conlleva mayores niveles de bienestar propio.

Los efectos del liderazgo transformacional

Comparar dos estilos positivos de liderazgo, el auténtico y el transformacional, nos permitió comprobar que este último tiene un mayor efecto sobre el vigor y el compromiso en el trabajo que el liderazgo auténtico.

Este tipo de liderazgo puede definirse como aquel en que el líder se conoce bien a sí mismo y al contexto en que se encuentra, y establece objetivos en base a principios y valores éticos. Estos factores le hacen capaz de incrementar la motivación, el compromiso y la satisfacción de su equipo.

Por su parte, el líder transformacional busca provocar un cambio positivo y profundo en los equipos y las organizaciones. Inspira y motiva, generando cambios positivos en los individuos, el equipo y las organizaciones. De ahí que sea un liderazgo muy estudiado en la psicología positiva.

Mediante un análisis profundo del estilo de liderazgo transformacional, comprobamos que favorece el compromiso con la organización a nivel individual y de equipo, y tanto directa (mediante la motivación y la inspiración) como indirectamente, al crear un ambiente de trabajo positivo.

No obstante, también vemos que este efecto varía en función de si se trabaja en una organización pública o privada. En las organizaciones privadas es más relevante que en las públicas cómo perciben las personas trabajadoras el estilo de su líder. Así, mientras que en las primeras el liderazgo transformacional favorece el desempeño, en las organizaciones públicas se asocia con una menor productividad.

Liderazgo y bienestar

Si revisamos los estudios sobre el papel del liderazgo positivo en la salud de las personas trabajadoras), vemos que quienes lo reciben suelen tener un perfil más positivo (son enérgicas, vivaces y entusiastas), tienen recursos personales positivos, hacen más actividad física y están más comprometidas con su trabajo. Estos factores inciden en su bienestar emocional.

En resumen, en nuestra investigación hemos comprobado que el liderazgo positivo en el trabajo es un recurso fundamental para procurar mayor y mejor salud a las personas trabajadoras.

Autores: Esther López-Zafra (catedrática de Psicología Social), Daniel Cortés-Denia (profesor ayudante doctor de Psicología Social), Manuel Pulido Martos (profesor de Psicología Social) y María del Pilar Berrios Martos (profesora de Psicología Social) de la Universidad de Jaén.

Artículo publicado en THE CONVERSATION el 5 de agosto de 2025

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz Reyes, valora el importante ascenso de la UJA en el prestigioso Ránking Académico de Shanghái (ARWU) 2025, un avance que consolida su posición entre la élite universitaria mundial. La institución jiennense escala al rango 801-900, mejora notablemente su posición del año anterior (901-1.000) y afianza su trayectoria de crecimiento y calidad investigadora. También escala seis puestos a nivel nacional y uno a nivel autonómico. De hecho, la UJA se sitúa como la tercera universidad andaluza en este ránking, solo por detrás de las Universidades de Granada y Sevilla, que la cuadruplican en presupuesto. “Este resultado es motivo de orgullo y de impulso para seguir avanzando, sobre todo porque refrenda y consolida el papel central de excelencia y liderazgo que tiene la Universidad de Jaén en el sistema universitario nacional e internacional y, sobre todo, para nuestra provincia”, remarca Ruiz Reyes.

Este avance en la edición 2025 sitúa a la institución académica jiennense entre las 30 mejores universidades de España y la consolida como la tercera institución de educación superior en Andalucía, un hito que refleja la calidad y el impacto de su producción científica. A nivel andaluz, la UJA se posiciona justo por detrás de las universidades de Granada (301-400) y Sevilla (401-500), que aproximadamente cuatriplican el presupuesto de la UJA, y comparte tramo con la Universidad de Málaga, que dobla el presupuesto de la UJA. Con ello la UJA demuestra su competitividad en el panorama regional y nacional. “Este salto cualitativo en el ranking más prestigioso del mundo no es fruto de la casualidad, sino el resultado de una estrategia sostenida en el tiempo y del compromiso de nuestro personal docente e investigador. La posición de la UJA responde, un año más, al impacto de nuestros investigadores altamente citados y a una producción científica de calidad. Escalar posiciones en un entorno tan competitivo y con nuestros recursos demuestra la inteligencia y la optimización de nuestra política científica. Somos una universidad que logra más con menos”, afirma Nicolás Ruiz.

Para el Rector, este notable ascenso subraya la extraordinaria eficiencia en la gestión de sus recursos y la capacidad de la institución para maximizar su rendimiento, convirtiendo cada euro de inversión en excelencia académica visible a nivel global. “La UJA se erige así como un claro ejemplo de cómo una estrategia bien definida y un capital humano de primer nivel pueden competir con éxito en el exigente escenario internacional”, señala Nicolás Ruiz. A nivel nacional, el logro es especialmente meritorio al considerar que la UJA compite con un presupuesto considerablemente más ajustado que el de otras grandes universidades que la preceden en la clasificación. Cabe recordar que la UJA dispone de un presupuesto 50 por ciento inferior al presupuesto medio de las universidades españolas en el ranking, según la Estadística de financiación y gasto de las universidades públicas españolas publicado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. “Entre las 900 mejores universidades del mundo la UJA es una de las cinco universidades españolas, y la única andaluza, con un presupuesto inferior a 150 millones de euros. Es un dato que demuestra que somos muy competitivos y tremendamente eficientes”, añade el Rector.

Nicolás Ruiz sostiene que es el momento para seguir reclamando una mayor inversión y una mayor dotación de recursos públicos: “Solamente de esta forma, podremos fortalecer nuestra autonomía institucional, diseñar estrategias todavía más ambiciosas, que nos permitan avanzar todavía más como el principal motor de progreso de nuestra tierra”, aclara.

En el sistema universitario español, un total de 38 universidades figuran en la lista de las 1.000 mejores del mundo, con la Universidad de Barcelona (151-200) liderando la representación nacional. Las universidades públicas españolas se caracterizan por su extraordinaria eficiencia en gestión de sus recursos comparadas con los altos presupuestos de las otras universidades internacionales. El ranking está dominado por las universidades de EEUU, China e Inglaterra que destinan cuantiosas sumas a sus sistemas universitarios. Como ejemplo de ello basta con comprobar que la suma de los presupuestos de las Universidades de Harvard y Stanford, que lideran el ranking, es aproximadamente equivalente al total del sistema universitario público español.

Asimismo, el Rector recalca que estos logros se suman a los ya obtenidos en las clasificaciones por áreas temáticas, donde la UJA destaca a nivel mundial en campos tan cruciales para el desarrollo territorial como la Informática y las Ciencias de la Computación, las Ingenierías, con una posición internacional que la sitúan entre las 300 mejores universidades del mundo, la inteligencia artificial; y la energía y los combustibles, las ingenierías y las ciencias de la computación.  

El Ranking de Shanghái, que analiza más de 20.000 instituciones de todo el mundo, es considerado el indicador de referencia para medir el rendimiento investigador de las universidades. Utiliza criterios objetivos como el número de premios Nobel o Medallas Fields entre su alumnado y profesorado, el número de investigadores altamente citados, las publicaciones en revistas de alto impacto como Nature o Science y la producción científica general.