Alumnado del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Jaén ha hecho entrega a ASPACE Jaén de una máquina de serigrafía, obtenida a través del dinero recaudado con su participación en la pasada XXXVI Carrera Urbana Noche de San Antón, en un reto que aunó actividad física, cultura y sobretodo solidaridad.

El acto, celebrado en las instalaciones de ASPACE Jaén, contó con la asistencia del Vicerrector de Planificación Estratégica y Responsabilidad Social de la Universidad de Jaén, Julio Terrados, el concejal de Deportes del Ayuntamiento de Jaén, José María Álvarez, el presidente de ASPACE Jaén, Antonio Hervás, como representante de las empresas patrocinadoras/colaboradoras Raúl Velásquez y el profesor de la UJA Javier Cachón, que ha coordinado el proyecto, entre otros.

Han sido 88 las empresas, que junto con algo más de 80 estudiantes del 2º curso de la asignatura Didáctica de la Educación Física II participaron en esta prueba como reto solidario a beneficio de ASPACE Jaén, con el objetivo de recaudar dinero para la adquisición de esta máquina, con la que este colectivo pondrá en marcha un proyecto de impresión de camisetas. Además de la misma, el alumnado de la UJA hizo entrega de 10 metros de vinilo, así como del dinero restante obtenido.

El programa Explorer ‘Jóvenes con ideas’ ha dado la bienvenida este martes en la Universidad de Jaén, que por cuarto año consecutivo participa en el mismo, a los 26 emprendedores que durante los próximos cinco meses desarrollarán ideas de forma colaborativa recibiendo asesoramiento personalizado y formación en innovación y modelos de negocio de la mano de expertos en sus espacios de coworking ubicados en el Vivero de Empresas del Edificio de la Antigua Escuela de Magisterio de Jaén.

El acto inaugural ha contado con la participación de Juan Ramón Lanzas, Vicerrector de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral de la UJA, Raúl Mata, Director del Secretariado de Prácticas Externas, Inserción Laboral y Egresados y representantes de la asociación de asesoramiento empresarial SECOT. El programa, que impulsa Banco Santander, a través de Santander Universidades, y coordina el Centro Internacional Santander Emprendimiento (CISE), premiará en esta edición al mejor emprendedor del ‘Universidad de Jaén Explorer Space’ con un viaje a Silicon Valley y le permitirá optar a 60.000 euros en financiación.

El programa Explorer forma parte de la comunidad global Santander X, una iniciativa que en sus pasadas nueve ediciones ha potenciado las ideas de más de 5.000 jóvenes y ha generado cientos de empresas.

Ideas para construir un futuro mejor

Entre los 20 proyectos que se desarrollarán los próximos meses en el ‘Universidad de Jaén Explorer Space’, seleccionados entre más de 35 candidaturas, se encuentran varios relacionados con el sector de la hostelería y el comercio, así como también con el sector de la educación y la industria. Destacan una plataforma de coaching E-gamer; el proyecto Arara, que surgió a partir de la unión de ideas sobre moda y consumo consciente y compartido; una nueva herramienta didáctica, basada en un videojuego de género RPG (Role Playing Game), para complementar los contenidos teórico-prácticos impartidos en primaria; o un eco-aislante térmico-acústico que reduce el impacto medioambiental. Algunos de los proyectos tienen en común que están basados en la investigación que sus promotores están realizando en la UJA para sus trabajos fin de grado, fin de máster o doctorado.

Formación presencial y 'online'

Los jóvenes seleccionados podrán participar en sesiones 'online', talleres y prácticas presenciales, impartidas por los expertos que conforman la red del programa Explorer. Además, los proyectos contarán con apoyo personalizado de mentores.

Explorer cuenta con un itinerario formativo que incorpora una metodología que permite la creación ágil y eficiente de nuevos modelos de negocio aplicando los principios de innovación continua y aprendizaje validado. Además, en esta X edición el programa ha incorporado más contenidos digitales, fortaleciendo la formación y reforzando la conexión entre jóvenes de diferentes rincones.

Al finalizar los cinco meses de formación e ideación, la persona con el proyecto mejor valorado del ‘Universidad de Jaén Explorer Space’ viajará a Silicon Valley, el mayor ecosistema de innovación del mundo, donde recibirá clases magistrales en empresas tecnológicas punteras, asesoramiento en internacionalización y contacto con inversores. Además, a su regreso de San Francisco podrá optar a uno de los tres premios nacionales (30.000, 20.000 y 10.000 euros) para acelerar el desarrollo de su negocio.

Gracias a la colaboración con la Fundación EY, Explorer cuenta también con el premio Woman Explorer Award que ofrece 20.000 euros para financiar el mejor proyecto liderado por una emprendedora y el premio Disruptive Technology Explorer Award –impulsado por INDRA-, que brindará 3.000 euros al proyecto de negocio más innovador.

La Universidad de Jaén ha celebrado este martes su Acto Académico de Reconocimiento y Distinciones con motivo de la festividad de Santo Tomás de Aquino, que ha tenido como objetivo visibilizar el reconocimiento de la institución universitaria jiennense a aquellas personas de la misma “que merecen ser destacadas públicamente”, según ha señalado el Rector, Juan Gómez Ortega, en su intervención.

“Es obligado y más que justo que la UJA reconozca a aquellos de sus miembros que han alcanzado cotas de implicación, dedicación o excelencia en los diferentes ámbitos de actividad que llevamos a cabo en la Universidad a lo largo de todo el año. Ofrecerles un modesto homenaje, agradecerles públicamente su esfuerzo y su trabajo, es lo menos que una institución como la UJA puede y debe hacer con las personas que la forman y que son el alma de esta Universidad”, aseguró Juan Gómez.

En este sentido, durante el acto académico se han realizado reconocimientos en los tres ámbitos que forman la comunidad universitaria. En el ámbito del alumnado, con la entrega de los Currícula Platino, los Premios Extraordinarios de Grado y Máster del Curso 2017/2018, los Premios a los Mejores Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster que contengan un proyecto de emprendimiento, los Premios a los Mejores Trabajos Fin de Máster y los Premios Extraordinarios de Doctora. En el ámbito del Personal Docente Investigador (PDI), se han realizado los reconocimientos al profesorado por las buenas prácticas docentes percibidas por el alumnado y las tres mejores valoraciones y los nuevos catedráticos y catedráticas. En el ámbito del Personal de Administración y Servicios, se entregaron los Premios a las Buenas Prácticas y Sugerencias en la Gestión Universitaria del año 2018. Además, se realizaron los reconocimientos al persona jubilado el pasado año y a quienes han cumplido 25 años de servicio.

“Felicidades a todas las personas que habéis recibido una distinción por vuestra excelencia, porque detrás de cada una de estas distinciones hay algo que para mí es muy importante, la satisfacción personal de procurar cada día dar lo mejor de nosotros para mejorar un poco más la sociedad”, declaró el Rector de la UJA, que también tuvo palabras de recuerdo para aquellas personas “que nos dejaron en 2018 y que han dejado un vacío profundo en esta comunidad universitaria”.

Honores y distinciones

En primer lugar se hizo entrega de los Currícula Platino al alumnado de los cursos 2018, como muestra de reconocimiento por los méritos acreditados durante su estancia en la Universidad de Jaén, tanto académicos como de interés universitario y social, que les hacen merecedores del calificativo de estudiantes excelentes. En nombre del sector de estudiantes intervino Kaoutar Errahmani, vocal del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Jaén. A continuación, recogieron su reconocimiento: Gemma Díaz Quesada, graduada en Educación Infantil; Javier Lara Hinojosa, graduado en Geografía e Historia; María Muñoz Esteban, graduada en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas, y Laura Roldán Lloret, graduada en Biología.

Asimismo, continuaron los reconocimientos al rendimiento académico extraordinario, durante la etapa de formación de grado y máster en la UJA. Concretamente, se entregaron los Premios Extraordinarios de Grado del curso académico 2017-2018. De la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, estos fueron: Ana Castillo Galán, Grado en Educación Primaria; Noelia Hernández Paulano, Grado en Filología Hispánica; Ana Lacalle López, Grado en Psicología; Javier Lara Hinojosa, Grado en Geografía e Historia; María Lorente Hervás, Grado en Educación Social; Eva María Noguera Montoro, Grado en Educación Infantil; Pilar Sánchez Padilla, Grado en Educación Infantil; Irene Tauste García, Grado en Psicología; María Inmaculada Ureña Asensio, Grado en Estudios Ingleses, y Laura Valdivia Catena, Grado en Historia del Arte. De la Facultad de Ciencias Experimentales fueron reconocidos: Miriam García Alguacil, Grado en Ciencias Ambientales, y Diego Herrera Ochoa, Grado en Biología. De la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas: Sergio Blázquez Ruiz, Grado en Gestión y Administración Pública, Ana María Cárdenas Pulido, Grado en Finanzas y Contabilidad; Marta Cuadros Solas, Doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas, y Adrián Mendieta Aragón, Grado en Administración y Dirección Empresas. De la Escuela Politécnica Superior de Jaén fueron reconocidos: David Bonillo Martínez, Grado en Ingeniería Mecánica; Juan Carlos Martín Mingorance, Grado en Ingeniería Electrónica Industrial, y David Martínez Montes, Grado en Ingeniería Informática. De la Escuela Politécnica Superior de Linares: Emilio José de la Casa García, Grado en Ingeniería Química Industrial; Daniel Ramírez Ortega, y Grado en Ingeniería Mecánica. De la Facultad de Ciencias de la Salud: Ana María Adamuz García, Grado en Enfermería; José David Navarro García, Grado en Enfermería, e Irene Valle Delgado, Grado en Fisioterapia. De la Facultad de Trabajo Social: Cristina Belén Sampedro Palacios, Grado en Trabajo Social.

A continuación se reconoció la labor del alumnado de grado y de master que fue galardonado con los Premios a los Mejores Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster, que contengan Proyecto de Emprendimiento de los cursos 2016-2017 y 2017-2018 de la UJA. Los premiados fueron: Adam El Gharnati, Manuel Antonio Lora García, Carlos Alberto Sánchez Barrero, María Fuensanta Herrera Torres y Ana Belén Plaza López.

Posteriormente, se reconoció al alumnado galardonado con los premios a los tres mejores Trabajos Fin de Máster de la UJA, defendido en el curso 2016-2017. Estos fueron: Santiago Reche Valdivia, Tercer Premio al Mejor Trabajo fin de Máster defendido en 2017; Noelia Martínez Medina, Segundo Premio al Mejor Trabajo fin de Máster defendido en 2017, y Manuel Gonzalo Alcázar Vargas, Primer Premio al Mejor Trabajo fin de Máster defendido en 2017.

Finalizó el bloque con el reconocimiento a la excelencia en la investigación realizada durante su formación doctoral, a los doctores que fueron galardonados con los Premios Extraordinarios de Doctorado para las Tesis defendidas en la UJA entre el 1 de octubre de 2014 y 30 de septiembre de 2015. Estos fueron: José Alejandro Aristizábal Cuéllar, Premio Extraordinario de Doctorado “Ciencias Sociales”; Jesús Camacho Niño, Premio Extraordinario de Doctorado “Artes y Humanidades”, y Leyre Lavilla Lerma, Premio Extraordinario de Doctorado “Ciencias de la Salud”.

En el sector del PDI, en cuyo nombre intervino Francisco Mata, de acuerdo con los criterios aprobados en Consejo de Gobierno, la Comisión de Seguimiento del Plan de Innovación e Incentivación de las buenas prácticas docentes en la Universidad de Jaén 2016-2019, se reconoció al profesorado que recibió las valoraciones más altas de su departamento en las encuestas de opinión del alumnado sobre la actividad docente del profesorado de la Universidad de Jaén. Estos fueron: Gracia Moya García, Reyes Peña Santiago, Jorge Nicolás Domínguez Macías, Nabil Benorar El Bakali, Laura Marín Cáceres, José Ángel Marín Gámez, Vanesa Sánchez Ballesteros, Miguel Ángel Chamocho Cantudo, Rocío Quijano López, Rafael Jorge Moreno del Castillo, Pablo Juan Cárdenas García, Antonio Moreno Albarracín, Francisco Pedro Garcia Fernández, Jesús María Navarro Moreno, Francisco José Arroyo Roldán, Julio Antonio Calero González, Víctor Manuel Rivas Santos, Pedro Jesús Pérez Higueras, Elisabeth Estévez Estévez, Rocío Josefina Pérez del Prado, David Vera Candeas, Patricio Lupiáñez Cruz, Antonio Montañés López, Fernando Suárez Guerra, Encarnación Ruiz Ramos, Esther María García Caballero, José María Quesada Teruel, José Miguel Antequera Solís, Francisco Barros Rodríguez, Cristina Pedrosa Ortega, Miriam Agreda Montoro, Ariadne Runte Geidel, Carmen Torres Bares, María Teresa Amézcua Aguilar, Carmen María Gálvez Sánchez, Francisco Partal Ureña, Sonia Beatriz Jiménez Pulido, Félix Luengo Pascual y María Dolores Torres González.

A continuación se realizó el reconocimiento especial al profesorado de la UJA que recibió una de las tres mejores valoraciones de sus prácticas docentes por parte del alumnado durante 2017-2018. Fueron los siguientes: Francisco Javier Ruiz Peregrina, de Enfermería; María del Carmen López Ruiz, de Ciencias de la Salud; Ángeles Díaz Fernández, de Ciencias de la Salud, y Borja Juan Ojeda Pinar, de Filología Inglesa.

Como muestra de reconocimiento público a quienes alcanzaron la condición de catedráticos de Universidad en el pasado curso 2017-2018, se procedió a la imposición de la Medalla acreditativa de dicha condición a: Hikmate Abriouel Hayani, catedrática de Microbiología; José Luis Anta Félez, catedrático de Antropología Social; Nabil Benomar El Bakali, catedrático de Microbiología; Antonio Jesús Caruz Arcos, catedrático de Genética; Juan Carlos Castillo Armenteros, catedrático de Historia Medieval; Ildefonso Castro López, catedrático de Geometría y Topología; Yolanda María de la Fuente Robles, catedrática de Trabajo Social y Servicios Sociales; Luis Javier Gutiérrez Jerez, catedrático de Derecho Civil; Luis María Gutiérrez Soler, catedrático de Arqueología; Vicente Agustín López Sánchez-Vizcaíno, catedrático de Cristalografía y Mineralogía; Esther López Zafra, catedrática de Psicología Social; Jesús López-Peláez Casellas, catedrático de Filología Inglesa; Pedro Lorite Martínez, catedrático de Genética; José Manuel Martínez Martos, catedrático de Fisiología; Encarnación Medina Arjona, catedrática de Filología Francesa; Francisco Nicolás Navarro Gómez, catedrático de Genética; José Manuel Palomar Carnicero, catedrático de Máquinas y Motores Térmicos; Jesús María Pérez Jiménez, catedrático de Zoología; Nicolás Pérez Sola, catedrático de Derecho Constitucional; Antonio David Pozo Vázquez, catedrático de Física Aplicada; Genara Pulido Tirado, catedrática de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada; Mª. Jesús Ramírez Expósito, catedrática de Fisiología; Encarnación Ruiz Ramos, catedrática de Tecnologías del Medio Ambiente, y Carmen Torres Barres, catedrática de Psicobiología.

Por lo que respecta al sector del PAS, en cuyo nombre intervino José Manuel Árbol, se hizo entrega de los Premios a las Buenas Prácticas y Sugerencias en la gestión Universitaria del año 2018. El Premio a las Buenas Prácticas de Gestión Universitaria en la Modalidad Innovación en la Gestión fue para “Herramienta para el control de los indicadores y registros de la UNAD”, presentada por la Unidad Funcional de Negociados de Apoyo a Departamentos y a Institutos y Centros de Investigación. Recogieron el premio Joaquín Segura Martín, Francisco José Espinosa Montoro y José López Martínez. El Premio a la Mejor Sugerencia de Calidad en la Gestión Universitaria, Modalidad Calidad en los Servicios, a la candidatura: “UJA Great Place to Work”. Recogió el premio Manuel Aranda Fontecha, del Servicio de Informática. El Premio a la Mejor Sugerencia de Calidad en la Gestión Universitaria, Modalidad Innovación en la Gestión, a la candidatura: “Creación de la Unidad de Apoyo a la supervisión de la ejecución de los contratos públicos de la UJA”. Recogió el premio Felicidad Perea Castro, jefa del Servicio Jurídico de la Universidad de Jaén.

También se procedió a la entrega de distinciones a aquellas personas que hasta su jubilación prestaron sus servicios a la UJA. Estos son: Julián Chaves Casado, de la Unidad de Conserjerías; Ángel Contreras de la Fuente, del Departamento de Didáctica de las Ciencias; Carmen Eisman Lasaga, del Departamento de Patrimonio Histórico; Miguel Ángel García Gutiérrez, del Departamento de Ingeniería Gráfica, Diseño y Proyectos; Manuela Ledesma Pedraz, del Departamento de Lenguas y Culturas Mediterráneas; Fernando Moreno Bonilla, del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad; Juan Ángel Pedrosa Raya, del Departamento de Biología Experimental, y Rafael Romero Gómez, del Servicio de Actividades Físicas y Deportivas.

Por último, se procedió a la entrega de distinciones al Personal activo con 25 años de servicio en la UJA. Estos son: José Luis Anta Félez, Paloma Arranz Mascarós, José Ramón Blázquez Parra; María Quiteria Bolaños Jiménez, Milagros Bueno González, Juan Casas Ruiz, Antonio Conde Sánchez, Ana Díaz Ortiz, Antonio García Fuentes, Ana María García León, Miguel Ángel García Muñoz, Manuel García Vera, Mari Luz Godino Salido, Ramón González Ruiz, Begoña de las Nieves Higueras Aranda, Ana María Jiménez Arroyo, Catalina Jiménez López, Joaquín Jódar Reyes, Antonio Jesús López Moreno, Vicente Agustín López Sánchez-Vizcaíno, Manuel José Lucena López, Francisco Luque Vázquez, Antonio Martí del Moral, Ana María Martínez Camacho, Juan Martínez Moreno, Felipe Martínez Pérez, Matilde Merino García, Ana María Montes Merino, Antonio Morales Luque, Natividad Morales Prieto, José Antonio Muela Martínez, Jesús María Navarro Moreno, Rosa María Navarro López, Eugenio Manuel Olivares Merino, Elena Ortega Lorente, Gloria Pastor Izquierdo, José Luis Pedrosa Delgado, Juan Peragón Sánchez, María Carmen Pérez Arco, Jesús María Pérez Jiménez, Argimiro Adolfo Pérez Ojeda, Salvador Santiago Plaza Alarcón, Isabel Prieto Gómez, Juan Ignacio Pulido Fernández, Juan Quesada Béjar, Miguel Ángel Rubio Paramio, Antonio Miguel Ruiz Armenteros, Nuria Ruiz Fuentes, Carlos Salazar Mendías, Antonio Sánchez Vacas, Juan Pedro Sánchez Claver, Francisca Sánchez Espejo, Joaquín Ángel Segura Martín, Rafael Jesús Segura Sánchez, Mª Ángeles Solas Martínez, Juan Antonio Torres Cordero, José Antonio Torres González, Julián Martínez López, Juan Antonio Linares Lendínez, Francisco Javier Gallego Álvarez, Julio Terrados Cepeda y María Luisa del Moral Leal.

Investigadores de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén, pertenecientes al grupo HUM-943: ‘Actividad Física Aplicada a la Educación y Salud’ (AFAES), liderado por Emilio J. Martínez López, profesor titular del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, han llevado a cabo un macro proyecto para analizar los efectos emocionales y cognitivo-creativos en jóvenes, de un nuevo método que han denominado Entrenamiento Interválico de Alta Intensidad y Cooperativo (C-HIIT).

Uno de los artículos, titulado ‘El efecto del Entrenamiento Interválico de Alta Intensidad y Cooperativo sobre la Creatividad y la Inteligencia Emocional en Secundaria: un ensayo controlado aleatorizado’ (‘The effect of cooperative high-intensity interval training on creativity and emotional intelligence in secondary school: A randomised controlled trial’), ha sido publicado en la prestigiosa revista internacional ‘European Physical Education Review’, situada en el primer cuartil del Journal Citation Report, dentro del área de Ciencias de la Educación.

Los investigadores diseñaron un programa longitudinal de 12 semanas de duración con dos grupos. Uno de ellos realizó C-HIIT en las clases de Educación Física, y el otro, ejercicios de baja intensidad. Los resultados mostraron que los participantes en C-HIIT mejoraron su bienestar y sociabilidad, la atención-concentración, el cálculo matemático y la creatividad. Los hallazgos fueron especialmente relevantes en aquellos que manifestaron una menor práctica semanal de actividad física, en comparación con quienes eran más activos físicamente.

“Cuando los retos cooperativos de alta intensidad son combinados con pulsometría individualizada, que es proyectada sobre una pantalla gigante, los alumnos muestran una motivación especial hacia la práctica de actividad física, obteniéndose clases más lúdicas, con una mayor intensidad, autocontrol del esfuerzo y motivación. Este método de trabajo afecta además positivamente a su sociabilidad y rendimiento cognitivo-creativo”, explica Alberto Ruiz-Ariza, uno de los autores de este proyecto e investigador del Grupo AFAES.

De una forma más específica, el programa C-HIIT se centra en propuestas que incluyen 4 minutos de calentamiento dinámico más 16 minutos de ejercicios cooperativos de alta intensidad interválica. Estas minisesiones son llevadas a la práctica por parejas o pequeños grupos que deben resolver diferentes retos psicomotrices en el tiempo estipulado. Por ejemplo, recorrer un circuito motriz a la máxima intensidad con desplazamientos, giros o saltos, manteniendo en muchos momentos el contacto físico entre compañeros, para transportar unas fichas al aro correspondiente en función de las instrucciones dadas. Durante el programa, el alumnado lleva incorporado un pulsómetro con una banda inalámbrica ajustada al pecho, que envía información centralizada hacia un único ordenador mediante bluetooth. Este sistema se denomina Seego Realtracksystems^® y permite que cada alumno visualice en una pantalla gigante su frecuencia cardiaca. Por tanto, cada participante puede regular su esfuerzo según sus capacidades y limitaciones, todo ello en función de las exigencias de cada reto. El C-HIIT es una opción ideal para el profesorado de Educación Física, para así potenciar los efectos del escaso tiempo del que actualmente dispone esta materia en los Centros educativos (2h por semana). Además, el programa C-HIIT es recomendado para llevarse a cabo al comienzo de la jornada escolar, o en ciertos momentos del día donde interese estimular a los jóvenes, como en los descansos entre clases o durante los recreos escolares.

En esta misma línea de trabajo, miembros del grupo AFAES han publicado otros dos artículos en revistas de máximo nivel internacional: ‘Perceptual and Motor Skills’ e “International Journal of Sport Psychology”. Ambos trabajos han estudiado el efecto a corto plazo del C-HIIT, tanto en adolescentes sin necesidades específicas de apoyo educativo, como en jóvenes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). “Hemos observado que tras un estímulo agudo de C-HIIT, la atención y concentración aumentan de forma significativa durante la primera y segunda horas siguientes. Los resultados en alumnos con TDAH mostraron también mejoras específicas en la atención-concentración y razonamiento lingüístico. Estos datos muestran la importancia de potenciar el movimiento intenso y cooperativo durante la jornada escolar, especialmente si se trabaja con jóvenes TDAH”. Destaca Ruiz-Ariza. Esta última investigación ha sido parcialmente financiada por el Instituto de Estudios Giennenses de la Diputación Provincial de Jaén.

Algunas explicaciones de los anteriores efectos cognitivos después de llevar a cabo programas de CHIT están relacionados con mejoras en la microestructura de la materia blanca del cerebro, una mayor eficiencia neuronal y aumento de la velocidad en la toma de decisiones. Fenómenos como la angiogénesis, neurogénesis, sinaptogénesis o el aumento del factor neurotrófico derivado del cerebro (BDNF), también pueden producirse tras este tipo de actividad física, provocando un aumento de la supervivencia neuronal y de la plasticidad cerebral, o un incremento de los neurotrasmisores cerebrales como la serotonina o endorfinas, afectando de forma directa al rendimiento cerebral, emocional y académico.

“Ante el aumento de los niveles de sedentarismo y sobrepeso-obesidad entre los jóvenes, y la escasez de tiempo ofrecido a la Educación Física, debemos hacer un esfuerzo en buscar nuevas estrategias educativas para aprovechar los avances que la ciencia nos va mostrando. El método C-HIIT reúne las características esenciales para sacar la máxima potencialidad al poco tiempo de práctica física diaria”, asegura el investigador de la UJA. En este sentido, el grupo AFAES pretende continuar analizando los efectos de este programa y de otros métodos integrales aplicables a la realidad del día a día de los jóvenes, ya sea en clase de Educación Física o fuera de ella. Queda en manos del docente y de los estamentos educativos regular su uso e incluir de alguna manera este estímulo o similares en las programaciones didácticas. “Las familias también adquieren un rol fundamental en la práctica de actividad física de los hijos, son el eslabón clave para que los jóvenes sean activos. Por eso pensamos que es importante que estos trabajos de investigación sean divulgados y lleguen a la población en general. Este tipo de métodos están apareciendo a nivel mundial como una opción muy válida para maximizar los efectos del poco tiempo disponible para hacer ejercicio. Pero sin duda, sugerimos que siempre se lleven a cabo bajo la supervisión de un profesional cualificado: Maestro en Educación física, o Licenciado/Graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte”, concluye el profesor Alberto Ruiz-Ariza.

En estos estudios también han participado los investigadores del Grupo AFAES y de la Universidad de Jaén, Manuel J. De la Torre-Cruz, Sara Suárez-Manzano, Sebastián López-Serrano, y Alberto Mezcua-Hidalgo.

Enlace a las publicaciones:

Ruiz-Ariza, A., Suárez-Manzano, S., López-Serrano, S., & Martínez-López, E.J. (2017). The effect of cooperative high-intensity interval training on creativity and emotional intelligence in secondary school. European Physical Education Review. http://doi.org/10.1177/1356336X17739271

Martínez-López, E.J., De la Torre-Cruz, M.J., Suárez-Manzano, S., & Ruiz-Ariza, A. (2018). 24 sessions of monitored cooperative high-intensity interval training improves attention-concentration and mathematical calculation in secondary school. Journal of Physical Education and Sport, 18(3), 1572-1582. https://efsupit.ro/images/stories/september2018/Art%20232.pdf

Suárez-Manzano, S., Ruiz-Ariza, A., De La Torre-Cruz, M., & Martínez-López, E.J. (2018). Effect of monitored cooperative HIIT on attention, concentration, memory, linguistic reasoning and mathematical calculation in ADHD youth. The International Journal of Sport Psychology, 49, 1-21. DOI: 10.7352/IJSP.2018.49.

Mezcua-Hidalgo, A., Ruiz-Ariza, A., Suárez-Manzano, S., Martínez-López, E.J. (2019). 48-Hour Effects of Monitored Cooperative High-Intensity Interval Training on Adolescent Cognitive Functioning. Perceptual & Motor Skills, 1-21. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0031512518825197

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Juan Gómez Ortega, y la Vicerrectora de Proyección de la Cultura y Deportes, María Dolores Rincón, presentaron este miércoles, el libro ’25 años UJA. Colegio Universitario ‘Santo Reino’ de Jaén. Destino: Universidad de Jaén’. La obra, publicada por la UJA con motivo de la conmemoración de su 25 aniversario, ha sido coordinado por Pedro Alejandro Ruiz, Director del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias de la Tierra, y Fermín Aranda Haro, Decano de la Facultad de Ciencias Experimentales de la UJA.

En la presentación, el Rector aseguró que se trataba de un acto “entrañable”, por contar también con muchas de las personas que vivieron aquella época y que se produce en un momento “acertado”. “Este libro se presenta en el ámbito de una celebración como ha sido la conmemoración del 25 aniversario de la Universidad de Jaén, ya distante de la época de la que trata, lo que permite verlo con más madurez y a la vez propiciar que toda esa información no se pierda”, aseguró Juan Gómez.

Por su parte, la Vicerrectora de Proyección de la Cultura y Deportes, María Dolores Rincón, se refirió a esta obra como un libro “esperado y necesitado” porque “recuperamos y fijamos la memoria de un periodo trascendental para los estudios superiores giennenses, explica parte del modo de ser de la UJA y también es una parte muy significativa de la historia de Jaén”. Además, indicó que esta obra formará parte de una trilogía de libros, que completará un primero sobre la tradición universitaria en la provincia de Jaén y un tercero sobre la historia de los 25 años de la Universidad de Jaén.

Capítulos

Pedro Alejandro Ruiz, que comenzó su intervención agradeciendo al Equipo de Gobierno de la UJA, autores de los capítulos y colaboradores sus aportaciones que han hecho posible este libro, desgranó los capítulos que lo componen.

En el prólogo, Antonio Pascual Acosta, Consejero de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía entre 1986 y 1994, hace una interesante reflexión sobre La universidad actual a la que define como “una institución polivalente con una gran diversidad de disciplinas y especialidades”. El capítulo 1 sobre los Estudios Superiores en Jaén antes de la creación del Colegio Universitario en 1971, realizado por María Isabel Sancho Rodríguez, la autora realiza un recorrido por las distintas Escuelas existentes en Jaén y provincia, y donde se podía estudiar Magisterio, Industriales, Comercio o Enfermería. En el capítulo 2, de Guadalupe Sainz Muñoz, se aborda la creación del Colegio Universitario de Jaén, el importante papel que jugó el Instituto de Estudios Giennenses en la creación del ambiente cultural adecuado, y los pasos concretos que se dieron en los años 1969 a 1971 hasta que en septiembre de 1971 comenzó la matrícula de alumnos en el Colegio Universitario “Santo Reino” de Jaén.

En el capítulo 3, que firman Pedro Antonio Galera Andreu y Fermín Aranda Haro, se inicia ya el relato histórico del Colegio Universitario desde su creación en 1971 hasta 1983. Corresponde a la etapa de Colegio Universitario adscrito a la Universidad de Granada. Fue una etapa en la que una tras otra se superaron toda una serie de vicisitudes que, en los primeros años de su existencia condujeron, en no pocas ocasiones, a que se dudara de la viabilidad del Colegio Universitario. El capítulo 4, cuyo autor es Pedro Alejandro Ruiz, comienza con la firma del convenio de integración del Colegio Universitario en la Universidad de Granada y viene repleto de acontecimientos, ya que el Colegio, ya integrado, vive la aplicación de la Ley de Reforma Universitaria en la Universidad española, como un centro más de la Universidad de Granada. Elecciones de Rector, primeras elecciones democráticas de Director en el Colegio Universitario, entrada en vigor de los Estatutos de la Universidad de Granada, y así hasta la transformación del Colegio Universitario en dos Facultades primero, y tres después. El capítulo 5, que escriben Arturo Ruiz Rodríguez y Fermín Aranda Haro, se centra en la última etapa antes de la creación de la Universidad de Jaén, es decir, en el Campus Universitario de Jaén, de la Universidad de Granada, campus inicialmente constituido por tres Facultades, bajo la coordinación de un Vicerrectorado de Campus, que solo tres años después va a acoger a todos los centros universitarios de la provincia y a transformarse en universidad en 1993, solo un año después.

Y finalmente, el capítulo 6, en el que aportan su visión, su experiencia y su perspectiva un amplio elenco de personas que tuvieron mucho que ver con el Colegio Universitario “Santo Reino” de Jaén. Desde el que era Rector de la Universidad de Granada cuando se crea la Universidad de Jaén, el giennense Lorenzo Morillas Cuevas, y los presidentes de la Diputación Provincial Leocadio Marín Rodríguez, quien también fue alumno del Colegio Universitario, y Cristóbal López Carvajal, quien fue ponente en el Parlamento Andaluz de la Ley de Creación de la Universidad de Jaén, directivos del Colegio Universitario, como Gerardo Pardo Sánchez, su primer director, Juan Antonio Vera Torres, Jefe de Estudios de Ciencias y hoy Doctor Honoris Causa por la Universidad de Jaén, José Aguilar Ruiz y Francisco Villegas Molina, Jefes de Estudios de Ciencias y Letras respectivamente, Gerardo Ruiz-Rico Ruiz, primer vicerrector del Campus de Jaén, profesores del Colegio Universitario, como Antonio Hayas Barrú, subdirector del Colegio Universitario, María de los Ángeles Peinado Herreros, subdirectora de Ciencias del Colegio Universitario, Daniel Tirapu Martínez, subdirector de Derecho del Colegio Universitario, Juan Francisco Godoy García, secretario del Colegio Universitario, Ignacio Ahumada Lara, decano de la Facultad de Humanidades del Campus de Jaén, Manuel Fernándes Gómez, Decano de la Facultad de Ciencias del Campus, Agustín Muñoz Vázquez, decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas del Campus, Adolfo Sánchez Rodrigo, director de Secretariado del Campus, Vicente Salvatierra Cuenca, Director de Secretariado del Campus, y muchos otro profesorado, PAS y alumnado del Colegio Universitario de Jaén.

“No podemos terminar sin citar los buenos oficios que ha desempeñado nuestro compañero Carlos Fernando González Fernández, para conseguir unas contribuciones inéditas del famoso poeta ‘El Bardo Lombardo’, de identidad aún desconocida, con las que ha podido reconstruir una narración entrañable que cierra la obra”, explicó Pedro Alejandro.

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Juan Gómez Ortega, presidió el acto de descubrimiento de la placa que preside el seminario D2-318 del edificio D 2 del Campus Las Lagunillas y que desde hoy lleva por nombre ‘Geógrafo Eduardo Araque Jiménez’, en recuerdo a la figura del investigador del Departamento de Antropología, Geografía e Historia, fallecido el pasado mes de mayo.

El Rector estuvo acompañado el director del Departamento de Antropología, Geografía e Historia de la UJA, José Domingo Sánchez Martínez, y por los hijos y la esposa de Eduardo Araque. Precisamente, su esposa Amparo Martínez del Barrio, fue la encargada de descubrir la placa.

El Rector recordó que Eduardo Araque era una persona “muy querida” en la Universidad de Jaén, tanto por su carácter profesional, como por el personal, “y creo que la vida ha sido injusta, porque se lo ha llevado más pronto de lo que le correspondía”. Juan Gómez subrayó trabajo investigador y divulgativo, ya que “fue uno de los precursores, de los primeros que apoyó el proyecto de divulgación de la Universidad”.

En acuerdo del Consejo de Gobierno del 5 de diciembre de 2018, se aprobó por unanimidad la designación del Seminario del Departamento de Antropología, Geografía e Historia, como ‘Seminario Geógrafo Eduardo Araque’, a propuesta de Área de Análisis Geográfico Regional del dicho departamento.

En este sentido, José Domingo Sánchez explicó que los miembros del departamento consideraron adecuado dejar de forma permanente una muestra de reconocimiento hacia Eduardo Araque, “teniendo en cuenta su conocida valía profesional como docente e investigador, la fuerte implicación que mantuvo en el asentamiento de la disciplina geográfica en nuestra Universidad y sus ascendencia personal sobre el resto del profesorado, al igual que sobre el alumnado que ha disfrutado de su magisterio”.

Asimismo, Sánchez explicó que, aparte de este seminario, se va a poner en marcha otro de Geografía Rural que lleva el nombre de Eduardo Araque, “no tangible, intelectual, que estará dedicado a la investigación y que nos permitirá hacer algo que él apreciaba mucho, que hizo muy bien, y que fue el llegar a los jóvenes”. Para ello, se están diseñando acciones, “que nos permita salir al campo, aprender en el territorio y que nos ilusionemos en trabajos en los que él hubiera disfrutado”.

El hijo de Eduardo Araque, Miguel Ángel Araque Martínez, también dedicó unas palabras de agradecimiento a los compañeros de su padre y al Rector, como responsable de la institución, por el reconocimiento a su padre. Al acto asistieron numerosos amigos y compañeros de Eduardo Araque.

El programa de Uniradio Jaén ‘Panel de expertos’, que presenta el director d ela emisora, Julio Ángel Olivares, ofrecía el pasado lunes 14 de enero una entrevista al director del grupo de investigación Sinbad2, Luis Martínez López, y a Lian Wang, miembro de dicho grupo que, de forma reciente, ha defendido con éxito su tesis doctoral.

Olivares señalaba la temática como un punto fundamental dentro de la investigación que se lleva a cabo en la Universidad de Jaén. Declaraba que “por una parte, ha sido fascinante conocer los mecanismos y procesos de alcance de consenso a través del uso de sistemas inteligentes, además de la computación con palabras o el estado del "e-learning" en las universidades andaluzas, sin obviar cómo parte de la labor de este grupo de investigación tiene aplicación en el ámbito de la responsabilidad social". El Director de UniRadio Jaén y del programa añadía que "no menos interesante ha sido la intervención del doctor Liang Wang en torno a la toma de decisiones en situaciones de emergencia. Divulgación científica en estado puro". El citado grupo de investigación viene desarrollando varios proyectos que giran en torno a la toma de decisiones y que, en su uso práctico, implementan herramientas útiles para la resolución de problemas cotidianos manifiestos en la vida diaria de las personas que más lo necesitan como, por ejemplo, las personas mayores.

El responsable de Sinba2, el catedrático Luis Martínez López, destacó en este sentido la relevancia que adquiere el análisis de decisión para diseñar una nueva tecnología que sea de ayuda para aquellas personas que no puedan realizar una toma de decisiones con facilidad. Así, el grupo de investigación centra su atención en los sistemas de inteligencia que, diseñados para actuar de forma similar, en algunos casos, a la capacidad mental humana, son un punto clave en el desarrollo de proyectos basados en la toma de decisiones. Conviene, de este modo, realizar una recopilación exhaustiva de datos con los que trabajarán estos sistemas de inteligencia y que son necesarios para el correcto funcionamiento de los mismos.

Por otro lado, conviene destacar que la entrevista llevó a una deliberación sobre el conflicto entre las nuevas tecnologías y la docencia. Según Luis Martínez López, el uso de las denominadas "e-learning" debe ser una herramienta de aprendizaje para el alumnado y no un sistema de recopilación de datos por parte del docente.

Por último, cabe mencionar que uno de los aspectos más relevantes del programa fue la entrevista realizada a LiangWang, miembro del grupo de investigación y recientemente nombrado doctor con su tesis acerca de las tomas de decisiones de emergencia. Liang Wang centra su labor investigadora en la creación de nuevos dispositivos que ayudan en la toma de decisiones encuadradas dentro de una situación de emergencia. La aportación de Liang Wang al campo científico hará que se reduzcan los daños en las catástrofes que puedan tener lugar en un futuro.

Audio del programa

El programa 'Panel de Expertos' de Uniradio Jaén, la radio de la Universidad de Jaén, que presenta su director Julio Ángel Olivares, volvía a las ondas universitarias este pasado lunes con la iniciativa solidaria propuesta por Javier Cachón, docente de la Universidad de Jaén, y que fue llevada a cabo con éxito por el alumnado de segundo curso del Grado de Educación Primaria en la XXXVI Carrera Internacional Noche de San Antonio.

De esta forma, Javier Cachón acudía al programa satisfecho por la labor realizada y, sobre todo, por la implicación activa que gran parte de su alumnado han ofrecido a un proyecto solidario enriquecedor. El docente del Área Didáctica de la Expresión Corporal, Plástica y Musical destacó la importancia y necesidad de una educación de carácter integral que ayude a que los docentes transmitan con pasión sus conocimientos a las generaciones venideras. Para ello, según explica el profesor, ha pretendido siempre fomentar una participación solidaria entre el alumnado que pronto será el que tome la batuta de la docencia.

Así, con iniciativas como las realizadas en esta edición de la Carrera Internacional Noche de San Antón, Javier Cachón pretende enriquecer las buenas prácticas de los futuros docentes para, de esta manera, garantizar la vocación y la empatía de los que llegarán a ser maestros y maestras.

En este ambiente universitario, los estudiantes de segundo curso del Grado de Educación Primaria ponían en marcha el reto solidario de San Antón, que consistió en la búsqueda, por parte de cada estudiante, de un patrocinador que aportó 20 euros. El dinero fue destinado a comprar la bolsa de corredor y a realizar la serigrafía de cada empresa participante en las camisetas que utilizarían los alumnos y alumnas en la carrera. El dinero restante se destinó para fondos a ASPACE para la compra, precisamente, de una máquina de serigrafía.

En este sentido, Antonio Hervás, presidente de ASPACE, agradeció la plena disposición del alumnado y de la comunidad universitaria en general para el desarrollo de las distintas actividades realizadas en ASPACE. Asimismo, destacó la importancia de la Universidad de Jaén en la formación a jóvenes que tienen una vocación esencial, en este caso, para la cooperación y el progreso de la asociación que preside.

Por otro lado, Antonio Hervás aprovechaba para destacar la gran labor social que realiza ASPACE, asociación en la que 24 profesionales se ponen a disposición de las personas que sufren alguna discapacidad, además de ofrecer asistencia y asesoramiento a padres y familiares. Dentro de este marco social, uno de los principales objetivos que persiguen, además de la creación de una residencia que garantice el bienestar futuro de las personas con discapacidad, es la de hacer sentir útiles a las personan que tratan. Para ello, realizan numerosos proyectos como la creación de taller de pintura, donde las personas con discapacidad se sienten realizadas. Así, uno de estos proyectos consiste en crear un taller que produzca camisetas serigrafiadas. Esta iniciativa, como es lógico, necesita una maquinaria especial que ha sido adquirida gracias a este reto solidario creado y promovido por Javier Cachón y puesto en práctica por los estudiantes de la Universidad de Jaén.

Asimismo, el programa también tuvo la oportunidad de dar voz a una de las estudiantes que tuvo el privilegio de cumplir con éxito el reto solidario, Luana Gómez Valdivia, alumna de segundo curso del Grado de Educación Primaria, que destacó la motivación entre sus compañeros y compañeras ante la propuesta apasionante del profesor Javier Cachón. La alumna de la UJA subrayó la labor docente del profesor Cachón asegurando que en cada una de sus lecciones hace que sus estudiantes reflexionen y adopten ya el rol de docente.

Julio Ángel Olivares, director de UniRadio Jaén y del programa ‘Campus: Panel de expertos’, mostró su satisfacción tras esta "nueva cita con la divulgación científica en las ondas", asegurando que "se ha podido vivir en directo y en ese aula de la vida que es el estudio de la radio universitaria una experiencia única: docencia, investigación, responsabilidad social y proactividad por parte del alumnado interaccionando por una buena causa".

Audio del programa

La Escuela Politécnica Superior de Linares ha obtenido la acreditación de sus dos grados de Telecomunicaciones, Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación e Ingeniería Telemática, bajo el prestigioso sello internacional de Calidad EUR-ACE, que concede la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), por medio del Instituto de la Ingeniería de España.

Este sello es un certificado concedido a una universidad en relación con un título de Grado o Máster de Ingeniería, evaluado respecto a estándares de calidad, relevancia, transparencia, reconocimiento y movilidad contemplados en el Espacio Europeo de Educación Superior. Así, mediante la obtención de este sello se acredita, entre otras cuestiones, el diseño, organización y desarrollo de los programas formativos y la adquisición de competencias relativas a los procesos de enseñanza aprendizaje propios de la ingeniería, tales como conocimiento y comprensión, análisis en ingeniería, proyectos de ingeniería, investigación e innovación, aplicación práctica de la ingeniería, elaboración de juicios, comunicación y trabajo en equipo, así como el de formación continua.

Es importante destacar que a día de hoy solo lo tienen reconocido un número reducido de títulos de algunas universidades españolas. En la actualidad, se está trabajando para la obtención de este sello en el resto de grados que se imparten en la EPS de Linares.

La Vicerrectora de Estudiantes de la Universidad de Jaén (UJA), María Luisa del Moral Leal, presentó hoy, en rueda de prensa, los cuatro talleres dirigidos a 90 estudiantes con altas capacidades intelectuales, de los centros de Secundaria y Bachillerato de la provincia, actividad en la que colaboran la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía y la Fundación  Caja Granada, que forman parte del Programa Hypatia.

El número total de alumnos que solicitaron la participación en los talleres fue de 113 y se cubrieron el total de las plazas ofertadas, 90. El alumnado procede de 28 centros de la provincia, de 17 municipios (Alcalá la Real, Alcaudete, Andújar, Arjona, Bailén, Jaén, Linares, Mancha Real, Martos, Rus, Siles, Torredelcampo, Torredonjimeno, Torreperogil, Úbeda, Vilches y Villanueva de la Reina).

Este programa tiene como objeto impulsar acciones encaminadas al desarrollo del alumnado con altas capacidades (AACC), incluyendo dentro de esta categoría alumnado con sobredotación intelectual o que muestre algún tipo de talento especial en áreas cognitivas concretas.

María Luisa del Moral estuvo acompañada por la Directora de Secretariado de Becas, Ayudas y Atención al Estudiante, María Luisa Quijano López, y la jefa de Servicio Orientación Educativa de la Delegación Territorial de Educación de la Junta de Andalucía, Trinidad López Gallego.

Del Moral subrayó que la alta capacidad “no es una cualidad estática, sino que es un potencial que tiene que ser detectado, desarrollado y cuidado, porque puede, perderse”. Entre todas las actividades que realiza la UJA, gracias al programa Hypatia, se puede dar respuesta a las necesidades académicas que estos estudiantes manifestaron en unas encuestas, destacando el interés por la Ciencia básica aplicada, la salud y la ingeniería. Los talleres abordan el mundo de los vídeojuegos, los cromosomas humanos, las telecomunicaciones y las enfermedades cardiovasculares.

María Luisa Quijano destacó el aumento del número de talleres, que pasa de 2 a 4, y, por lo tanto, de alumnado que se va a beneficiar de los mismos.  “Mostrar nuestra satisfacción de que hayamos llegado a más alumnado, a más centros de la provincia y a un mayor número de municipios”, dijo.

Por su parte, Trinidad López afirmó que estos son talleres que” despiertan y estimulan el interés por el aprendizajes en aquellos alumnos que destacan por su motivación”, y añadió que en Jaén se ha recogido en el Sistema de Gestión Séneca los datos de un total de 1.129 estudiantes con altas capacidades. De ellos, 560 se consideran con sobredotación intelectual; 455, con talento complejo, y 114, con talento simple.

Cuatro talleres

El primero de los talleres se impartirá el viernes, 25 de enero, a las 16.30 horas, en el edificio A 3 del Campus Las Lagunillas, dirigido por la profesora de Sistemas y Lenguajes Informáticos del Departamento de Informática de la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ) de la Universidad de Jaén, Lidia Ortega Alvarado. Lleva por título ‘Aprende técnicas de videojuegos’. En este taller, el alumnado aprenderá a crear su primer videojuego, de forma sencilla, utilizando Unity como motor. Asimismo, conocerá el concepto de escena, navegación en interacción y podrá aplicarlo a su propia creación.

El segundo de los talleres tendrá lugar el 1 de febrero, a las 16.30 horas, en Laboratorio A2-223 del edificio A 2 del Campus Las Lagunillas. Los responsables del mismo son: Pedro Lorite Martínez, Antonio Sánchez Baca y Alberto Marchal Ortega, profesores del Departamento de Experimental de la Facultad de Ciencias Experimentales de la UJA, y María Arroyo López, becaria del Departamento de Biología Experimental. El taller lleva por título ‘Cromosomas humanos’. En el mismo se obtendrán preparaciones cromosómicas humanas, a partir de cultivos de líneas de celulares estables, utilizando la técnica habitual de los laboratorios de citogenética. Se realizarán tinciones de los cromosomas para su observación al microscopio, lo que permitirá al alumnado familiarizarse con la técnica de obtención de cromosomas, con el cariotipo humano y sus alteraciones.

El tercero de los talleres se desarrollará el 1 de abril, a las 16.30 horas, en el Laboratorio de Radiofrecuencia (L-137) del Campus Científico Tecnológico de Linares. Será impartido por el profesor de Teoría de la Señal y Comunicación del Departamento de Ingeniería de telecomunicación de la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL) de la UJA, Damián Martínez Muñoz. El título de este taller es ‘Telecomunicaciones’. En el mismo, se hablará sobre qué es GPS, cómo se calcula la posición relativa de los objetos, utilizando esas señales recibidas desde los satélites, el aspecto de esas señales y dónde se ubican en el espectro radioeléctrico. Asimismo, se realizará una introducción al campo de la Radio Definida por Software ((Software Defined Radio, SDR, en inglés), explicando sus características y presentando algunos ejemplos de su utilización.

Por último, el 5 de abril se celebrará un taller, a las 16.30 horas, en el Laboratorio A2-222C del edificio A 2 del Campus Las Lagunillas. Lleva por título ‘Dale un like a tu corazón’ y estará impartido por José Manuel Martínez Martos y María Jesús Ramírez Expósito, profesores del Área de Fisiología de la Facultad de Ciencias Experimentales de la UJA. En el taller se abordará el estudio de diferentes conceptos de la fisiología cardiovascular y su aplicación como estrategias sencillas y fácilmente reproducibles en la prevención y mejora de las enfermedades cardiovasculares.