Expertos debaten en la Universidad de Jaén (UJA) los retos y las ventajas que suponen la participación española en la Defensa de Europa, dentro de un Congreso internacional, que se desarrollará hasta mañana martes.

El Congreso Internacional 'Retos y ventajas de la participación española en la defensa europea. Repensar el futuro de la defensa 4.0' se enmarca en el proyecto concedido a la Universidad de Jaén por el Ministerio de Defensa, habiendo recibido una subvención para la promoción de la Cultura de Defensa en la convocatoria de 2019, y que también cuenta con el patrocinio de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la UJA.

El congreso pretende analizar los retos y ventajas de la participación de España en la Cooperación Estructurada Permanente (PESCO por sus siglas en inglés), examinando igualmente las oportunidades que representa para el desarrollo de la industria de defensa de España y la ansiada racionalización de la política pública de defensa española.

La inauguración contó con la presencia de: la Secretaria General de la UJA, Olimpia Molina Hermosilla, y del Secretario de Relaciones con la Universidad del Mando de Adiestramiento y Doctrina del Ejército de Tierra (MADOC), Javier Ruiz Arévalo.

Ruiz Arévalo señaló que Europa tiene, de entrada, una capacidad económica e industrial “muy potente y lo que le falta, posiblemente, es integrar todas las capacidades en un esfuerzo coordinado”. Desde el Tratado de Lisboa de 2009, los países europeos han asumido el compromiso de actuar en defensa de cualquiera de los estados miembros que sean atacado, “con lo cual, la defensa europea se plantea, frente a amenazas al conjunto de Europa, o frente a amenazas a estados específicos, como fue el caso en 2015, cuando Francia sufrió los atentados de París e invocó la defensa mutua”, apuntó.

Asimismo, indicó que lo que se pretende con la defensa europea no es sustituir a la OTAN, “pero consideramos los europeos que necesitamos tener una capacidad de defensa autónoma, que debe estar coordinada y ser compatible con la de la OTAN, pero que tenemos que ser capaces de responder con nuestros propios medios a las amenazas que nos afecten a nosotros individualmente”.

El proceso de creación de un ejército conjunto europeo es lento, “porque Europa, a lo largo de su historia, ha avanzado mucho en su integración económica y política, pero poco, en términos relativos, en el ámbito de la defensa. Pero a día de hoy, hay voluntad por parte de la mayoría de los países europeos, de conseguir una mayor integración europea, que es, básicamente, lo que nos exige las amenazas que tenemos ante nosotros”, dijo.

Durante su intervención, Ruiz Arévalo explicó el contexto en el que Europa y España está presente en lugares como Mali u otros países centroafricanos, “ya que la estabilidad de nuestro entorno, afecta a la seguridad europea”, apuntó.

El Congreso está dirigido por Juan Manuel de Faramiñán, catedrático emérito de Derecho Internacional y Relaciones Públicas de la UJA, y Lucas J. Ruiz Díaz, profesor de Ciencia Política y de la Administración de la UJA. El congreso se prolongará hasta mañana martes, 9 de julio.

Juan Manuel de Faramiñán explicó que este congreso pretende dar a conocer a personas expertas y a la ciudadanía en su conjunto las ventajas y oportunidades que representa la participación de España en la PESCO, en el marco de la Unión Europea (UE), en particular para la industria de defensa española. Además, estas Jornadas pretenden poner en valor el papel histórico de las Fuerzas Armadas en la construcción de la defensa europea en ésta y anteriores iniciativas multilaterales, como Eurofor y Euromarfor, así como, en general, la contribución de nuestras Fuerzas Armadas a la Política Común de Seguridad y Defensa (PCSD) de la UE.

De Faramiñán aseguró que el crear un ejército europeo ha sido una “asignatura pendiente, porque la situación del mundo es compleja. Tenemos fronteras muy huidizas, hay un modelo de guerras asimétricas, a través del terrorismo, muy difícil de controlar… y Europa necesita un sistema de defensa propio”.

Por su parte, Lucas J. Ruiz indicó que la idea de la Cooperación Estructurada Permanente no es llegar al ejército europeo. “Es una meta que se prevé muy largo plazo. Ahora mismo se intenta racionalizar el gasto en defensa; crear capacidad conjunta, que pueda estar a disposición de la política común de seguridad y defensa, que es uno de los instrumentos de la UE para luchar contra las diferentes amenazas a la seguridad a nivel internacional”.

La PESCO, prevista en los Tratados, abre oportunidades de desarrollo inmensas para los Estados miembros participantes. Estos Estados podrán, a través de la puesta en común de recursos humanos y materiales, ver incrementadas la eficacia y eficiencia del papel de sus Fuerzas Armadas en la gestión de las crisis internacionales y en la respuesta a los desafíos a la seguridad común, además de progresar hacia una integración y refuerzo cada vez mayores de la cooperación en materia de defensa en el marco de la Unión Europea (UE), durante varias décadas en letargo. Sin embargo, también son muchos los desafíos a los que la PESCO ha de responder en términos de definición y concreción de compromisos, operatividad y gobernanza. Asimismo, los Estados miembros participantes han de definir el ámbito y objetivos de esta cooperación, definiendo las aspiraciones y utilidad de la PESCO para abordar los desafíos a la seguridad a los que ésta ha de responder.

La Asociación de Familias y Amigos de la Infancia Sorda (AFAIS) ha visitado por cuarto año consecutivo los laboratorios de la Universidad de Jaén para participar en actividades divulgativas. En total, 14 niños y 11 adultos han asistido al taller “Sentir nuestro cuerpo y su movimiento”, que han organizado los profesores Hikmate Abriouel Hayani y Nabil Benomar El Bakali, investigadores del Departamento de Microbiología de la UJA.

El taller, que ha sido impartido por Alfonso Javier Ibañez Vera, profesor del Área de Fisioterapia de la Universidad de Jaén, tiene el objetivo de “ayudar a desarrollar las capacidades motrices”. La actividad ha sido impartida en los laboratorios universitarios y ha consistido en la explicación a los niños, entre otras cosas, de que el desarrollo de las capacidades motrices requiere diferenciar bien los diferentes segmentos corporales. Para ello, se han llevado a cabo juegos por parejas en los que se requiere la colaboración y coordinación entre ambos para lograr el objetivo. Tras las divertidas actividades se realizó una fase de relajación para favorecer la integración en el sistema nervioso de los patrones motores entrenados.

Para el buen funcionamiento de la actividad, la asociación cuenta con una mediadora comunicativa que hace que los pequeños entiendan y realicen el taller sin ninguna barrera comunicativa.

La vicepresidenta de la Asociación AFAIS, Lucía Romero Molina, que califica la actividad como muy enriquecedora para todas las familias, explica que “con estas visitas los niños de la asociación aprenden de una forma divertida, y de la mano de un experto, cosas muy prácticas para la vida cotidiana, al mismo tiempo que despierta en ellos una cercanía con la Universidad en general y la ciencia en particular”.

Esta actividad cuenta con la colaboración de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

La Universidad de Jaén (UJA) se sitúa como la segunda universidad mejor valorada en el ranking de satisfacción de alumnado internacional 2019 que realiza el portal Studyportals, que dio a conocer los resultados de su encuesta anual en la que se incluyen las 19 universidades españolas y dos centros o institutos de estudios superiores que obtuvieron una puntuación superior a 4,0.

En concreto, la Universidad de Jaén ha obtenido una calificación de satisfacción global en función de las revisiones emitidas por sus estudiantes internacionales en el sistema de 4,5 en una escala de 5 puntos (9 puntos sobre 10). En cuanto a las medidas parciales, ha obtenido una puntuación de 4,3 en Interacción estudiante-profesorado (la media nacional es de 3,94); 4,1 en Atractivo para el desarrollo profesional (al igual que la media nacional); 4,2 en diversidad del alumnado (media nacional de 3,78) y 4,0 en calidad del estilo de vida y oferta cultural en la ciudad (media nacional de 4,04). “La Universidad de Jaén se encuentra por tanto por encima de la media nacional en la mayoría los indicadores parciales”, indica Sebastián Bruque, Vicerrector de Internacionalización de la UJA.

La UJA se sitúa en este ranking justo detrás de la Universidad Pontificia de Comillas e igualada en puntuación con la Universidad Politécnica de Madrid, siendo estas dos últimas universidades (UJA y Politécnica de Madrid) las públicas españolas con mejor clasificación en este ranking de satisfacción. La mayor puntuación de satisfacción en España la obtiene Zaragoza Logistics Center, un Instituto de Investigación y Formación afiliado a la Universidad de Zaragoza y al Massachusetts Institute of Technology. Asimismo, dentro de las mejores universidades puntuadas, tras la Universidad de Jaén, también se sitúan otras universidades andaluzas como la Universidad de Cádiz (4,2) y las Universidades de Granada, Pablo de Olavide y Sevilla, con un grado de satisfacción global de 4,1 sobre 5.

A nivel mundial, las instituciones mejor valoradas en este ranking en la edición de 2019 fueron Chalmers Institute of Technology (Suecia) en satisfacción global; Kühne Logistics University (Alemania) en Calidad de Vida estudiantil y de la ciudad; la Universidad de Cambridge (Reino Unido) en Interacción alumnado-profesorado y el Instituto Tecnológico de Monterrey (México) en atractivo para el Desarrollo Profesional.

Studyportals es un portal de selección de estudios internacionales en grado y máster con sede central en Eindhoven (Holanda) que reúne información de 3.500 universidades pertenecientes a 114 países y alcanza a una población potencial de más de 36 millones de estudiantes potenciales. Aunque el portal recibe comentarios y evaluaciones de prácticamente todas las universidades españolas, solo publica los resultados de las instituciones que, habiendo obtenido un número representativo de evaluaciones, superan una puntuación de satisfacción global superior a 4,0 puntos. En esta situación están 21 universidades y centros de estudios superiores en España, la mayor parte de ellas universidades públicas.

Este portal ha reunido durante el curso académico 2018/2019 opiniones de 45.000 estudiantes en todo el mundo que llevan a cabo un período de movilidad internacional o bien estudian como estudiantes regulares en una universidad extranjera. Estas opiniones se organizan en subapartados relacionados con la calidad académica del programa que cursan: calidad de la interacción alumnado-profesorado, atractivo para el desarrollo profesional, diversidad del alumnado, calidad del estilo de vida y atractivo de la ciudad.

La Universidad de Jaén (UJA) actualiza su aplicación oficial, ‘UJA App’, dirigida a toda la comunidad universitaria. Con este cambio, la Universidad busca mejorar la experiencia del usuario, en la usabilidad y navegación, con una línea gráfica más actual, reforzando también la marca corporativa de la Universidad.

Este es un proyecto colaborativo de CRUE Universidades (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas), junto con Santander Universidades & Universia España, en el que participa numerosas universidades españolas.

La presentación de los servicios de la Universidad se ha disgregado en cuatro menús diferentes: Con la ‘Home’ se busca una configuración más dinámica y personalizada de los servicios, la TUI más accesible para el usuario, disponiendo de todos los elementos a un primer nivel: código de barras y QR e información sobre las funciones más relevantes de la tarjeta universitaria. También se optimiza la presencia del calendario, tanto para los eventos propios que la universidad, como sincronizar dicho calendario con el personal de cada usuario.

Con el nuevo menú ‘Destacados’ se persigue la dinamización de la aplicación, facilitando el acceso a las acciones más recurrentes determinadas por la universidad a un solo clic. El menú ‘Académico’ agrupa en único punto de menú las funcionalidades académicas claves para la universidad y el alumno: notas, asignaturas, horarios, exámenes.

Al igual que hasta ahora, en la aplicación se puede encontrar toda la ‘información pública’ de la ‘Universidad’ (como su oferta académica, ubicación, noticias, redes sociales...) y seguir consultando los mismos contenidos que hasta ahora, como son los ‘eventos’, ‘retos’ y ‘noticias’, pero presentados de una forma más clara y con botones más accesibles para visualizar y compartir dicho contenido.

Hay que recordar, además, que la aplicación cuenta con la sección de ‘Ventajas’, donde se puede encontrar diferentes sorteos, con grandes premios y descuentos exclusivos que llamarán la atención. UJA App está disponible para usuarios iOS y Android a través de App Store y Google Play.

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El Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, ha clausurado los XX Cursos de Verano de la UJA ‘Intendente Olavide’ en La Carolina, enmarcados en el Programa FORUM UJA de Formación Universitaria en Municipios, organizados desde la institución universitaria jiennense junto al Ayuntamiento de esta localidad, con el patrocinio de Caja Rural.

En su intervención, el Rector de la UJA volvió a destacar lo especial de esta edición al cumplirse 20 años de la celebración de los cursos. “A lo largo de estas dos décadas hemos pasado por diversos modelos de cursos, pero siempre con el objetivo de extender las aulas de la Universidad a esta población de La Carolina y traer a las temáticas de mayor interés y actualidad, siempre con un elevado grado de calidad y nivel académico, reflejado en una selección siempre basada en la excelencia de los ponentes, equilibrado con un enfoque divulgativo, accesible a todos los públicos”, aseguró Juan Gómez.

Sobre esta edición, Juan Gómez resaltó el elevado interés suscitado entre el alumnado, según las encuestas realizadas, tanto por las temáticas, como por la calidad del os ponentes y el ambiente generado. En este sentido explicó que, tras los años anteriores centrados en la conmemoración de la Fundación de La Carolina, se ha vuelto a los temas tradicionales, “orientados a cuestiones del máximo interés social y cultural”. En esta ocasión, los dos cursos celebrados, de dos días y medio de duración, “se han centrado en dos temas claramente diferenciados, aunque con el hilo conductor de la máxima actualidad e interés, como han sido la Industria conectada y la Violencia de Género”. “Sin embargo, y como señalaba el conferenciante de la inauguración, el Secretario de Estado para el Avance Digital, sí que existe una relación entre ambos, y es que los avances tecnológicos deben ir siempre enfocados a la mejora de la sociedad, en un paralelismo muy claro con los objetivos de nuestra universidad”, afirmó el Rector.

El primero de los cursos se celebró del 1 al 3 de julio y llevó por título ‘Transformación digital: hacia una industria conectada’. Estuvo dirigido por Sebastián García Galán, profesor del Área de Ingeniería Telemática de la UJA y Director de la EPS de Linares, y se centró en la denominada Industria de Nueva Generación o Industria 4.0, que integra todos los sistemas de producción con el objeto de crear “fábricas inteligentes”.

El segundo curso se ha desarrollado del 3 al 5 de julio con el título ‘La violencia de género: preguntas y respuestas’. Ha estado dirigido por Pilar Fernández Pantoja, profesora de Derecho Penal, y María Dolores Pérez Jaraba, profesora Asociada de Filosofía del Derecho, ambas del Departamento de Derecho Penal, Filosofía del Derecho, Filosofía Moral y Filosofía de la Universidad de Jaén. Este curso ha abordado la temática de la violencia de género, tan desgraciadamente actual, y a la vez y por el mismo motivo objeto de gran atención tanto de estudiosos como de especialistas en intervención.

Alrededor de 70 estudiantes han asistido a estos cursos, que también han podido disfrutar con el programa de actividades organizado por el Ayuntamiento en las “Fiestas de la Fundación de La Carolina”, con conciertos, exposiciones y otras actividades culturales.

Para concluir, el Rector de la UJA reiteró su agradecimiento a los ponentes y directores por su participación en los cursos, “porque sin ellos y sin su compromiso con nuestra Universidad, el desarrollo de estas actividades sería imposible”, así como al Ayuntamiento de La Carolina y a Caja Rural de Jaén por su compromiso institucional.

En el acto de clausura también intervinieron la alcaldesa de La Carolina, Yolanda Reche Luz, el subdirector General de Caja Rural de Jaén, Luis Jesús García-Lomas Pousibet, y el catedrático de Inmunología de la Universidad de Jaén, José Juan Gaforio Martínez, que fue el encargado de pronunciar la conferencia de clausura titulada “¿Qué puedes hacer para combatir la enfermedad que causa la mayor mortalidad del mundo?”. En la misma, se refirió a las enfermedades cardiovasculares y cómo gracias a seguir una alimentación sana, basada principalmente en la denominada dieta mediterránea, y la práctica de actividades deportivas saludables se pueden prevenir, mostrando las últimas investigaciones científicas publicadas relativas a estos aspectos.

La movilidad sostenible, la cesión de terrenos y los proyectos de empleabilidad fueron algunos de los temas que centraron hoy el encuentro entre el Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, y el alcalde de Jaén, Julio Millán Muñoz, en el despacho del primero, en lo que es la primera reunión institucional, tras la toma de posesión como primer edil de la capital jiennense. El alcalde visitó la Universidad de Jaén, acompañado por la concejal de Universidad, Movilidad, Eficiencia Energética, Smart City y Digitalización, Estefanía Plaza León.

El Rector de la UJA manifestó que la Universidad de Jaén y el Ayuntamiento jiennense tienen en común “temas que son importantes”, como la movilidad. “La UJA tiene una comunidad de 18.000 personas, además de muchas que acuden a nuestros campus por diferentes motivos, y esto genera movimiento y flujo de personas, diariamente”, añadió Juan Gómez, que informó de que la institución universitaria está trabajando en un Plan de Movilidad Sostenible, “que tiene que coordinarse con el Ayuntamiento y con el Consorcio Metropolitano, obviamente”. Asimismo, en la reunión se trató el futuro de la extensión del Campus Las Lagunillas, que depende de los 132.000 metros cuadrados, “que el Ayuntamiento de Jaén tiene pendiente de ceder a la Universidad de Jaén”, apuntó.

También, Juan Gómez indicó que se tratará diferentes proyectos de cultura, empleabilidad y emprendimiento, “cuestiones muy importantes que vamos a discutir, seguro, a futuro”.

Por su parte, el alcalde de Jaén señaló que las relaciones con la Universidad de Jaén son fundamentales, porque es una institución crucial “para el desarrollo de la capital”. “Lo hemos trasladado en las últimas semanas. Planteamos el trabajo a través de un Consejo Local de Universidad, que sea el inicio de un camino que tiene que ser continuo y constante, de diversas áreas. Hablamos de movilidad, de cultura y de transferencia de conocimiento y todas esas cuestiones tiene que ser atendidas para sacarle el máximo partido a la Universidad de Jaén”, indicó.

La spin-off de la Universidad de Jaén RevInClassic S.L. ha realizado el lanzamiento de una app que introduce en el mercado de la música clásica una revolución en el manejo de partituras digitales. Se denomina Beatik y es un innovador visor de partituras que mueve las páginas sin manos, sin pedal y sin necesidad de usar ningún otro dispositivo adicional.

En este sentido, Beatik es la única aplicación a nivel mundial que cuenta con un algoritmo multi-instrumento de seguimiento automático de partituras. Esta aplicación se suma así a la revolución del reconocimiento de música, que será tan importante en el mercado musical como lo ha sido el reconocimiento de voz en su campo.

Beatik cuenta, además, con una librería propia de partituras que pretende recoger el catálogo más amplio del mercado con cuatro tipos de partituras: todas las partituras clásicas libres de derechos (más de 140.000 obras), con varias ediciones y arreglos de cada una de ellas; más de 1.500 Smart Scores (y creciendo en número cada día), preparadas para hacer el seguimiento automático, seleccionadas del repertorio más usado de un conjunto de instrumentos solistas; partituras de editoriales de renombre con ediciones actualizadas y críticas que se pueden comprar a través de la app; los usuarios pueden importar desde su cuenta en los servicios la nube (Google Drive, Dropbox o iCloud) sus propios arreglos formato PDF o musicXML. Para las partituras en formato musicXML, Beatik las convierte automáticamente en Smart Scores para que se pueda realizar el seguimiento automático con ellas.

En todos los casos se podrán utilizar el resto de funcionalidades clásicas de un visor de partituras digitales, como son organizar la biblioteca en carpetas y subcarpetas, generar setlist para conciertos, realizar anotaciones manuales y con símbolos musicales predefinidos, etc.

Beatik se puede descargar desde el día 5 de julio en la AppStore de Apple y en Play Store de Google de manera gratuita. Desde su lanzamiento, y durante los primeros seis meses de su andadura, Beatik será gratuito para todos los usuarios. A partir de esa fecha, la suscripción al servicio tendrá un coste de 40 euros al año. Además, los usuarios podrán realizar compras de partituras de editoriales dentro de la aplicación. La propuesta de Beatik es que los músicos puedan encontrar en su librería todo el repertorio que necesiten para su actividad.

RevInClassic, S.L. es una spin-off participada por la Universidad de Jaén, constituida en 2015, cuya actividad se centra en el desarrollo de soluciones que persiguen revolucionar el aprendizaje, la práctica y el disfrute de la música clásica gracias a la aplicación de nuevas tecnologías. El proyecto Beatik está financiado por la Comisión Europea mediante el programa instrumento PYME de H2020 con número de proyecto 822897, y también, recibe el apoyo de la Corporación Tecnológica de Andalucía.

Pese a todas estas novedades, esta versión se denomina Beatik Soloist, ya que está especialmente diseñada para el uso y la interpretación de solistas. Durante el año 2019 se introducirán actualizaciones para incorporar funcionalidades para grupos y orquestas que permitirán ahorrar tiempo en ensayos y, por supuesto, que todos los músicos puedan interpretar sin necesidad de preocuparse por el paso de página. Todo este proceso culminará en la celebración del Beatik Altea Music Festival (BAMF), en marzo de 2020 en Altea (Alicante), que será el primer festival donde se utilice esta herramienta en la interpretación de música clásica.

La Universidad de Jaén (UJA) inaugura el lunes, 8 de julio, el Congreso internacional 'Retos y ventajas de la participación española en la defensa europea. Repensar el futuro de la defensa 4.0', que se enmarca en el proyecto concedido a la Universidad de Jaén por el Ministerio de Defensa, habiendo recibido una subvención para la promoción de la Cultura de Defensa en la convocatoria de 2019, y que también cuenta con el patrocinio de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la UJA.

El Congreso está dirigido por Juan Manuel de Faramiñán, catedrático emérito de Derecho Internacional y Relaciones Públicas de la UJA, y Lucas J. Ruiz Díaz, profesor de Ciencia Política y de la Administración de la UJA. El congreso se prolongará hasta el martes, 9 de julio, a las 10 horas, en la Sala de Juntas del edificio D 3 de Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas del Campus Las Lagunillas

La presente actividad pretende analizar los retos y ventajas de la participación de España en la Cooperación Estructurada Permanente (PESCO por sus siglas en inglés), examinando igualmente las oportunidades que representa para el desarrollo de la industria de defensa de España y la ansiada racionalización de la política pública de defensa española.

Este congreso pretende dar a conocer a personas expertas y a la ciudadanía en su conjunto las ventajas y oportunidades que representa la participación de España en la PESCO, en el marco de la Unión Europea (UE), en particular para la industria de defensa española. Además, estas Jornadas pretenden poner en valor el papel histórico de las Fuerzas Armadas en la construcción de la defensa europea en ésta y anteriores iniciativas multilaterales, como Eurofor y Euromarfor, así como, en general, la contribución de nuestras Fuerzas Armadas a la Política Común de Seguridad y Defensa (PCSD) de la UE.

La inauguración contará con la presencia de: la Secretaria General de la UJA, Olimpia Molina Hermosilla, y del Secretario de Relaciones con la Universidad del Mando de Adiestramiento y Doctrina del Ejército de Tierra (MADOC), Javier Ruiz Arévalo.

La PESCO, prevista en los Tratados, abre oportunidades de desarrollo inmensas para los Estados miembros participantes. Estos Estados podrán, a través de la puesta en común de recursos humanos y materiales, ver incrementadas la eficacia y eficiencia del papel de sus Fuerzas Armadas en la gestión de las crisis internacionales y en la respuesta a los desafíos a la seguridad común, además de progresar hacia una integración y refuerzo cada vez mayores de la cooperación en materia de defensa en el marco de la Unión Europea (UE), durante varias décadas en letargo. Sin embargo, también son muchos los desafíos a los que la PESCO ha de responder en términos de definición y concreción de compromisos, operatividad y gobernanza. Asimismo, los Estados miembros participantes han de definir el ámbito y objetivos de esta cooperación, definiendo las aspiraciones y utilidad de la PESCO para abordar los desafíos a la seguridad a los que ésta ha de responder.

La Universidad de Jaén reúne hasta el sábado a docentes e investigadores expertos en la enseñanza de lenguas extranjeras de distintas universidades de todo el mundo en el XI Congreso Nacional de la Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES), que organiza este colectivo y el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM) de la UJA bajo el título "Mediación, interculturalidad e internacionalización en casa".

El congreso cuenta con la participación de 80 ponentes y 170 asistentes de distintas universidades de todo el mundo, entre ellas 65 universidades españolas. El programa engloba comunicaciones simultáneas en varios idiomas, talleres, mesas redondas, conferencias plenarias y presentaciones editoriales, lo que hace de este congreso un punto de encuentro donde investigadores y profesorado pueden compartir los resultados de sus estudios y experiencias.

El Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, que ha inaugurado este congreso, ha señalado que “los estudios, los perfiles profesionales o la certificación de las lenguas modernas están cambiando a una velocidad extraordinaria, y por lo tanto la forma en la que las lenguas se articulan y enraízan también, lo que obliga a que los centros de lenguas también tengan que estar en constante actualización”.

Por su parte, el Director del Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas de la UJA, Antonio Bueno González, explicó que el congreso se articula en cuatro líneas temáticas: mediación, interculturalidad, internacionalización y evaluación y acreditación de lenguas. “Es un orgullo ser los anfitriones de este congreso, donde lo más relevante son los temas a tratar: mediación, la lenguas como vehículo social por excelencia para transmitir la lengua, la cultura y los valores; la interculturalidad, porque aprender una lengua extranjera supone también aprender su cultura; la internacionalización en casa, que no es solo la movilidad entrante y saliente, sino que en nuestros campus haya distintas nacionalidades, se oigan diferentes idiomas; y un cuarto eje, los cursos de formación y los exámenes oficiales de acreditación de nivel. Desde ese punto de vista, estamos acorde con los tiempos y dentro de la política de internacionalización de la Universidad de Jaén”, aseguró.

En la inauguración del congreso también intervinieron Cristina Pérez Guillot, presidenta de ACLES, Joaquín M. Cruz Trapero, coordinador de Idiomas Extranjeros y Exámenes de Dominio del CEALM y presidente del comité organizador del congreso y Alicia Arjonilla Sampedro, coordinadora del Área de Español como Lengua Extranjera del CEALM y secretaria del comité organizador del congreso.

El congreso cuenta con la intervención de destacados ponentes, como por ejemplo el coautor del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), Brian North, que ha abierto el congreso con la conferencia plenaria inaugural e impartirá un taller sobre mediación lingüística. “Lo que hemos hecho ha sido adaptarlo a la realidad de la sociedad actual, que en muchos aspectos es más multilingüe que en 2001. El objetivo es precisamente ser capaces de establecer puentes a la hora de mediar y ante partes que tienen algún problema de entendimiento, ese es el objetivo de la mediación”, señaló antes de su intervención a los medios de comunicación. El MCERL, el documento sobre enseñanza de idiomas más influyente en la Europa de los últimos 50 años, definió en 2001 las diferentes escalas de aprendizaje de idiomas (A1, A2, B1, B2, C1 y C2) y hoy en día sigue siendo el referente de los programas de enseñanza y acreditación de idiomas dentro y fuera de Europa. Además, Gerardo Prieto, catedrático emérito de la Universidad de Salamanca, impartirá un taller sobre piscometría. Por último, Nick Saville, secretario General de la Association of Language Testers in Europe, cerrará el congreso con la conferencia plenaria de clausura.

El programa académico desarrollado durante estos días va acompañado de una propuesta de actividades de carácter cultural y social que ofrecerá a los asistentes la oportunidad de conocer la ciudad de Jaén y su patrimonio monumental, disfrutar de su rica y variada gastronomía y degustar las diferentes variedades de aceite de oliva virgen extra con la celebración de una cata organizada por expertos del sector.

La organización de este congreso por parte del Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas (CEALM), supone un paso más de la Universidad de Jaén en su clara y firme apuesta por la internacionalización.

Alrededor de 200 hijos e hijas de miembros de la comunidad universitaria participan en la Escuela Deportiva de Verano 2019 de la Universidad de Jaén, que se desarrolla en las instalaciones deportivas universitarias de la UJA en Jaén y Linares, con el objetivo de cubrir las necesidades de atención de niños y niñas en parte de las vacaciones estivales.

El Rector de la UJA, Juan Gómez Ortega, ha destacado en su visita a esta actividad que “un año más ofrecemos un servicio muy valorado por la comunidad universitaria, esforzándonos para que abarque prácticamente todo el periodo en el que no tienen colegio”. En este sentido, la Escuela Deportiva de Verano de la UJA comenzó su actividad el pasado 24 de junio y se prolongará hasta el 2 de agosto. Posteriormente abarcará un segundo periodo estival del 26 de agosto al 6 de septiembre. En total son 170 los niños y niñas que participan en Jaén y alrededor de una veintena en Linares.

La Escuela de Verano de la UJA está dirigida a aquellos niños nacidos entre los años 2005 y 2014, organizada por el Vicerrectorado de Proyección de la Cultura y Deportes, a través del Servicio de Actividades Físicas y Deportivas. Además de la práctica de una gran variedad de actividades deportivas, se desarrollan un total de cuatro talleres de divulgación científica, a través de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional. Este pasado martes se celebró un taller de astronomía solar y los próximos versarán sobre ingeniería, la radio y la estadística. “Somos una Universidad y formamos a las generaciones futuras, por lo que siempre tenemos una visión educativa en nuestras actividades. Por eso organizamos también estos talleres para que, además de que se diviertan, de alguna manera les despertemos el interés por la ciencia y por el conocimiento”, aseguraba el Rector de la UJA en su visita, en la que estuvo acompañado por el Vicerrector de Proyección de la Cultura y Deporte, Felipe Serrano, y por la Directora de Secretariado de Actividad Física y Deporte, Gema Torres.