Entrevistas a Deportistas DAN-UJA: Javier Sánchez López

A la izquierda, Javier Sánchez López

Javier Sánchez López se encuentra en su primer año del Grado en Fisioterapia en la Universidad de Jaén y asegura que tiene muchas ganas de aprender. Este judoka apasionado está convencido que la disciplina de este deporte y a su esfuerzo le ha ayudado a conseguir entrar en el grado que deseaba.

Forma parte del destacado grupo de estudiantes de la UJA del Programa de Apoyo a Deportistas de Alto Nivel (DAN). Es uno de los alumnos que cuenta con un claro perfil ‘Generación UJA’, en el que se valora la formación integral.

¿Cómo surgió su afición por el deporte del Judo y por qué decidió dedicarse profesionalmente a él?

Mi afición por el deporte surgió gracias a mi hermano. Él practicaba Judo y desde que empecé a andar iba siempre a sus clases a verlo desde fuera y a mí eso me fascinaba. Siempre, le decía a mis padres que quería hacer Judo, como mi hermano, hasta que a los 5 años decidieron que era buena edad para empezar a practicar mi deporte.

Realmente la decisión de dedicarse profesionalmente a un deporte no se toma de un día para otro, sino que es un proceso y un camino que tienes que seguir. En mi caso, a mí el Judo me encanta, es decir, es un deporte que enseña unos valores de respeto hacia el oponente, que ningún deporte los enseña. Me ha dado una segunda familia y una segunda casa. Es un deporte elegante y con clase. Aunque todo esto me gusta, a mí lo que realmente me apasiona es el mundo de la competición, y el dedicarme profesionalmente es una escalera que se empieza a subir, compitiendo en mi ciudad desde pequeño. Una vez que superé esto, pasé a competir a nivel autonómico; una vez que pasé este nivel empecé a competir a nivel nacional y, tras esto, estoy empezando a compartir a nivel europeo, para finalmente ser un judoka internacional.

En la Universidad de Jaén se acogió al Programa de Apoyo a Deportistas de Alto Nivel (DAN), ¿cuál ha sido su experiencia?

La verdad que, para el poco tiempo que llevo estudiando en la UJA, el trato ha sido súper bueno. Las personas encargadas en el programa DAN son muy agradables y siempre nos están informando y ayudando en lo que pedimos.

¿Qué tipo de apoyo le ofrece la Universidad de Jaén para continuar con su actividad deportiva y académica?

Ofrece varios apoyos. Uno de ellos es la posibilidad de cambiar de día los exámenes y las practicas, si en alguna ocasión nos coincide con campeonatos o algún entrenamiento federativo. Otro apoyo es la utilización de espacios deportivos gratuitamente como el gimnasio, las pistas, materiales… Y como estos otros, pero como he dicho al llevar poco tiempo en la UJA no me ha dado tiempo a experimentar más.

¿Qué mejoraría?

Nada creo, la verdad, ya que la UJA cubre los principales problemas que podemos llegar a tener para compaginar el deporte con los estudios.

¿Cómo ha compatibilizado los estudios con el deporte en estos años?

Con los años vas aprendiendo a maximizar el tiempo lo mejor posible. Tienes que aprender que crear un balance entre las dos cosas, aunque claro conforme vas subiendo de nivel en la competición más tiempo tienes que dedicarle a esta y tienes sacar el cualquier hueco que tienes en el día para estudiar.

¿La disciplina deportiva le ha servido para los estudios? ¿Es más difícil el deporte que el estudio?

Gracias a mi disciplina deportiva y a mi esfuerzo he podido empezar a estudiar la carrera que he querido. No hay una cosa más difícil que otra, sino que cada campo tiene sus dificultades que las caracteriza.

¿Ha tenido apoyo familiar?

El apoyo familiar ha sido muy importante. Desde chico mis padres han sido los que me han llevado y recogido de todos los entrenamientos. Y, claramente el apoyo económico también ha sido muy importante, ya que el Judo en España no es un deporte muy apoyado por el Gobierno, porque prefieren apoyar económicamente a otros deportes más populares.

¿Dónde practica su deporte?

No siempre he practicado mi deporte donde lo hago actualmente. En mis inicios he ido a diferentes colegios, hasta que finalmente decidí ir al Gimnasio Athenas, donde están los mejores entrenadores. Desde que entré a formar parte de la familia de este gimnasio me han hecho progresar de manera grandísima y estoy muy agradecido.

¿Cuáles son sus logros deportivos y cuáles son sus aspiraciones?

Realmente mis logros deportivos no son muy grandes. Estos últimos dos años he quedado campeón de Andalucía consecutiva; he conseguido algunos resultados y medallas a nivel nacional, y el año pasado y este año he empezado a competir a nivel europeo.

Mis aspiraciones son realmente las de cualquier deportista, convertirme en judoka internacional y subir a lo más alto, pero claro, esto son solo palabras que todo el mundo dice y lo que realmente lo demuestra es el trabajado diario.

En el plano académico, ¿cuáles son sus proyectos?

Principalmente, es acabar la carrera, una vez logre esto pretendo seguir formándome sin ponerme ningún límite, ya que una de las cosas que me gusta de la fisioterapia es que es un trabaje que siempre te vas a estar renovando para no quedarte atrás, con nuevos métodos, estudios, aparatos, etcétera.

¿Tiene claro hacia dónde va a dirigir su futuro profesional?

Mi idea principal es enfocar mi trabajo a la fisioterapia deportiva, pero no cierro las puertas a nada, ya que soy muy joven todavía y no tengo conocimientos de cómo se trabaja en otros campos.

¿Queda tiempo para el ocio?

Realmente muy muy poco. Entre semana es imposible sacar tiempo para uno mismo, ya que si no estoy estudiando estoy con cosas del Judo, y si no estoy con el judo estoy estudiando. La mayoría de los fines semanas estoy fuera en competiciones o entrenando con la selección, por lo que hay poco tiempo para pasarlo con la familia y los amigos.

En el futuro, ¿seguirá compatibilizando el Judo con la Fisioterapia?

El Judo ha pasado a formar parte de mi vida como si fuera comer o beber agua. Realmente, no veo un futuro sin el Judo.

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Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA (C.Q.R.)

Un estudio de la UJA muestra que en los primeros días de confinamiento aumentó el temor, la actitud favorable hacia la inversión pública y la marginación social a posibles contagiados por Covid-19

En el cuarto día aumentaron considerablemente las respuestas en relación a su preocupación, temor y alarma social

Un estudio realizado por la profesora titular de Psicología Social de la Universidad de Jaén (UJA), Beatriz Montes Berges, a más de 400 personas, mostró que, en los primeros tres días del confinamiento por el Estado de Alarma decretado por el Gobierno, aumentó el temor, la actitud favorable hacia la inversión pública y la marginación social a posibles contagiados del coronavirus (Covid-19). 

El estudio reflejó que más de una persona se había acordado durante estos días de confinamiento de la actitud previa que tenía cuando recibía las noticias de los efectos de la enfermedad en China, y la comparó con la que tenía en ese momento. “Y es que el refrán “¡qué bien se ven los toros desde la barrera!” no puede ser más cierto”, afirma Beatriz Montes.

En la misma línea va una de las conclusiones de un trabajo de Montes Berges, en colaboración con la estudiante del Grado de Educación Social, Dayana Escribano Navarro, en el marco de un Trabajo Fin de Grado (TFG), que han desarrollado sobre las reacciones conductuales y emocionales de las personas durante los primeros días de la declaración del estado de alarma en España, del 12 al 16 de marzo.

Así, este estudio muestra que las personas que no conocen a otras infectadas por el coronavirus pensaban, durante estos primeros días, que ésta era una enfermedad como otra cualquiera, “les preocupaba más la alarma social que la enfermedad en sí y pensaban que la gente era muy exagerada con este tema”, dice. Por el contrario, las personas que conocían a otras infectadas por el coronavirus manifestaban, en mayor medida, que no les gustaría estar al lado de una persona que estuviera tosiendo en público.

Acopio de productos

Además, en este trabajo se analizó el comportamiento de las personas que compraron productos en masa los días previos al confinamiento, frente a las personas que no lo hicieron. Las personas que realizaron estas compras tuvieron mayores puntuaciones en la dimensión de ‘autoritarismo’, que se centra prioritariamente en el bienestar propio, en lugar del bienestar colectivo. Éstas estaban más a favor de invertir dinero de los fondos públicos, para tratar a pacientes con Covid-19, darles mejor tratamiento, aunque reconocían que no les gustaría estar cerca de una persona que estuviera tosiendo en un lugar público. “Estas afirmaciones son propias de personas autoritarias, que pueden estar a favor de conductas de cuidado hacia los demás, que realicen otras personas (no ellas mismas) y siempre que no les suponga un sacrificio de sus intereses”, afirma. Asimismo, los compradores de productos en masa pensaban que cualquier persona podría tener el coronavirus y no saberlo, y estaban preocupadas porque se hubieran agotado muchos productos en los supermercados, por lo que les asustaba pensar que su ciudad se pudiera paralizar, debido a la pandemia. “Estas tres afirmaciones podrían ser las responsables del consumo desorbitado de productos”, asevera.

Para Beatriz Montes, resulta paradójico que estas personas compradoras de productos en masa estuvieran de acuerdo con las medidas del Gobierno, para no propiciar el contagio masivo y le restaran importancia a esta enfermedad, asemejándola a la Gripe A. “Esto se puede explicar mediante este tipo de comportamiento autoritario en consonancia con la personalidad individualista, que se centra en la protección de sus intereses, aunque incluso sean superficiales, y a pesar, de que esto suponga la desprotección de los intereses primarios de otras personas”.

Cambios en las conductas

Por otro lado, cuando se analizaron los cambios que se habían sucedido en los sentimientos y en las conductas de las personas participantes a lo largo de estos días, se evidenció que entre el primer y segundo día (12 y 13 de marzo), las personas puntuaban de manera diferente en cuanto a la actitud favorable a invertir dinero de los fondos públicos para el cuidado y tratamiento de las personas enfermas con Covid-19. “Solo hizo falta que muriera la segunda persona en Jaén, para que los ciudadanos de esta provincia estuvieran mucho más de acuerdo con la idea de que era necesario invertir dinero público para cuidar a estos pacientes”, subraya. Además, en esos dos días, los medios de comunicación informaron de un aumento considerable del número de contagios que, “posiblemente fuera la causa de que el segundo día que estuvo abierto el cuestionario, las personas respondieran en contra de dar poca importancia a la protección de la población de posibles contagios, o de que ya no se pensara que la gente era muy exagerada con el tema (que sí pensaban los participantes que habían contestado solo unas horas antes). Sin embargo, aún no exhibían importantes puntuaciones en cuanto a la exclusión de las personas asiáticas (como posibles infectadas)”, apunta.

El cuarto día de apertura del cuestionario (lunes, 16 de marzo, primer día no laborable para los trabajos no considerados como esenciales y en el que decretó la prolongación del confinamiento durante 15 días más allá de los ya previstos), las personas que contestaron al cuestionario, respondieron con actitud menos protectora hacia los derechos de no exclusión de las personas, asiáticas o no, que pudieran estar contagiadas por el Covid-19, y volvió a bajar la percepción de que la gente era excesivamente exagerada con respecto al tema. “Cuando se compararon el segundo y el cuarto día se detectaron grandes diferencias en las respuestas, en relación con la dimensión de marginación social, de manera que resultaron más marginadoras en el cuarto que en el segundo día. Asimismo, en el cuarto día aumentaron considerablemente las respuestas en relación a su preocupación, temor y alarma social”, concluye.

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Cancelada la quinta edición de ‘La Noche en Blanco’, que tenía prevista su celebración el 5 de junio

Una de las actuaciones celebradas en 'La Noche en Blanco' 2019.

La comisión organizadora de ‘La Noche en Blanco’ 2020 ha decidido suspender este evento, que tenía previsto celebrarse el próximo 5 de junio. La Universidad de Jaén, como entidad coordinadora, junto a la Delegación de Cultura de la Junta de Andalucía, la Diputación Provincial y el Ayuntamiento de Jaén, han optado por la prudencia ante esta situación de incertidumbre, como consecuencia de los efectos de la pandemia de la COVID-19.

Este evento, ya tradicional en Jaén, tiene como objetivos contribuir a incrementar la oferta cultural de la ciudad, y por otro, potenciar y fomentar la creación artística de Jaén. En este sentido, esta quinta edición iba a contar con alrededor de setenta actividades, enfocadas a dos aspectos: el primero, la cultura urbana, con la programación de música, baile y grafiti que se iban a extender por todo el casco histórico de la capital jiennense, teniendo su colofón con la representación de ‘El Sacro Parnaso’, de Calderón de la Barca, ante la fachada de la Catedral al siguiente día; el segundo, conmemorar las distintas efemérides que tienen lugar este año en el ámbito de las artes, como el centenario de la muerte de Benito Pérez Galdós, el 150 aniversario de la muerte de Gustavo Adolfo Bécquer y el centenario del nacimiento de Miguel Delibes, en literatura; en el ámbito artístico, con el quinto centenario del nacimiento de Gaspar Becerra, el 500 aniversario de la muerte de Rafael y el 125 aniversario del cinematógrafo de los Lumiere; y en la parte musical, con el 250 aniversario del nacimiento de Beethoven.

Como en ediciones anteriores, en esta iniciativa colaboraban la Fundación Caja Rural de Jaén, la Fundación Caja Granada, la Diócesis de Jaén, la Santa Capilla de San Andrés, la Real Sociedad Económica de Amigos del País, la Escuela de Arte José Nogué, los Conservatorios Superior y Profesional de Música de Jaén, Iuventa, la Peña Flamenca de Jaén y el Colegio de Arquitectos de Jaén, y los diarios Ideal, Jaén, Viva Jaén e Ideal. Todas las instituciones implicadas en esta cita anual quieren felicitar a la ciudadanía por su compromiso y responsabilidad para lograr la erradicación del virus y la emplazan para ‘La Noche en Blanco 2021’.

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El FAB-LAB de la Universidad de Jaén facilita pantallas protectoras a colectivos que trabajan de cara al público que hasta ahora no han podido disponer de las mismas

Viseras con pantalla fabricadas en el FAB-LAB de la UJA.

El Laboratorio FAB-LAB y el Departamento de Ingeniería Gráfica, Diseño y Proyectos de la Universidad de Jaén se han unido a la fabricación de pantallas protectoras en la lucha contra COVID-19 y desde finales del mes de marzo facilitan este producto a colectivos que lo demandan y que hasta ahora no habían podido tener acceso al mismo, principalmente pequeños y medianos comercios como empresas de seguridad, establecimientos de alimentación, farmacias o funcionariado que se ha incorporado a sus puestos de trabajo.

El Director del Departamento de Ingeniería Gráfica, Diseño y Proyectos de la Universidad de Jaén, Miguel Ángel Rubio Paramio, explica que estas pantallas se han distribuido entre personal que trabaja de cara al público, entre el que también se encuentran sanitarios del hospital Doctor Sagaz de Jaén o trabajadores de residencias de mayores y centros de salud. “No se trata de una producción en cadena, sino de una contribución desinteresada de la UJA a través de su FAB-LAB y las impresoras 3D de varios Departamentos”, indica Miguel Ángel Rubio, implicado en esta iniciativa junto a Moisés Rodríguez Santiago, Alejandro Extremera Jiménez, José Ignacio Navas Lara y el profesor del Área de Ingeniería de Sistemas y Automática, Ángel Gaspar González Rodríguez.

Además de estas pantallas, el FAB-LAB de la Universidad de Jaén colabora con otras instituciones o empresas como Andaltec o Navantia, en el diseño y desarrollo de piezas para evitar las rozaduras que provocan las mascarillas en los sanitarios o la fabricación de un tipo de pantalla de mayores dimensiones.

Las instalaciones del FAB-LAB de la Universidad de Jaén, dependientes del Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Jaén, agrupan maquinaria avanzada para el diseño y construcción de piezas y prototipos. Está orientado tanto al personal docente e investigador de la UJA, como al alumnado, y permite la fabricación de nuevos conceptos o productos, así como la validación de prototipos y piezas. 

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Profesor de la UJA imparte seminario de Google España para dar a conocer herramientas ‘on line’ a profesorado universitario

El profesor Francisco Roca, durante su intervención.

El profesor del Área de Análisis Matemáticos de la Universidad de Jaén, Francisco Roca, ha impartido el primer ‘webinar’ organizado por Google España enfocado a prestar ayuda a profesorado del sistema universitario español, que tuvo como objetivo mostrar cómo utilizar las herramientas que Google ha puesto a disposición del mismo.

El profesor Francisco Roca resalta la importancia de este tipo de seminarios en la situación actual, en la que la docencia universitaria presencial se ha sustituido por la no presencial. “Los centros educativos, y concretamente las Universidades presenciales, han tenido que dar un paso adelante por la crisis sanitaria para que no se pierda la formación de sus estudiantes a causa del confinamiento. Esto ha ocasionado la necesidad de una formación rápida en todos los niveles -docentes, estudiantes, personal de administración, gestores, etc.- que ha conllevado una elección acertada de herramientas”, declara.

En este sentido, el seminario estuvo enfocado a mostrar, por videoconferencia y desde el punto de vista práctico, el uso de distintas herramientas que Google ha puesto a disposición del profesorado universitario. En total, este webinar contó con la participación de alrededor de 200 docentes.

 Google está ofreciendo una serie de seminarios desde el inicio de la situación de confinamiento, con formación imprescindible para los docentes. “Haber sido elegido para impartir el primer webinar dirigido a profesorado universitario supone una satisfacción tanto personal como profesional y demuestra la alta valoración que Google España tiene de la Universidad de Jaén, en particular su profesorado, que está ofreciendo una buena respuesta, demostrando su interés vocacional como corresponde a la imagen que siempre ha tenido de preocupación por su estudiantado”, afirma Francisco Roca.

El profesor de la UJA es ‘Google for Education Certified Trainer’ desde diciembre del pasado año, lo que significa que está reconocido por Google en el manejo de sus herramientas, así como de su filosofía de uso de las mismas enfocado a ayudar a otros educadores a redefinir el aprendizaje utilizando las TIC, así como a transformar los centros educativos.

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TIC

El investigador de la UJA Francisco J. Esteban participa en un proyecto para combatir el COVID-19 mediante el análisis del genoma del virus

El investigador de la UJA, Francisco J. Esteban.

El profesor de Biología Celular de la Universidad de Jaén, Francisco J. Esteban, participa en un proyecto cuyo principal objetivo es el desarrollo de terapias genéticas para luchar contra el COVID-19, de modo que se generen la información y herramientas necesarias para reducir la expresión y replicación del coronavirus, terapias que actúen como una defensa frente a la infección.

Este proyecto representa una de las expresiones de interés de la reciente convocatoria pública para la financiación de proyectos de investigación sobre el SARS-CoV-2 y la COVID-19, a través del Instituto de Salud Carlos III. Este proyecto se solicita dentro de los ámbitos de la convocatoria ‘Desarrollo de terapias innovadoras y nuevas moléculas antivirales’ y ‘Caracterización del virus SARS-CoV-2 y conocimiento de la variación genética’.

Dicho estudio pretende además proporcionar información básica sobre el material genético del SARS-CoV-2, la cual pueda servir de base para otros tipos de terapias génicas. Las investigaciones será teóricas, computacionales y de ensayos experimentales en el laboratorio.

Concretamente, el investigador de la UJA, miembro del grupo de investigación ‘Biología de Sistemas’, se encargará de parte del análisis teórico y bioinformático del genoma del virus, un trabajo enfocado a detectar dianas susceptibles de ser bloqueadas e impedir su replicación. De este modo, el doctor Francisco J. Esteban trasladará su experiencia en la aplicación de procedimientos computacionales en genómica y transcriptómica experimental y clínica para hacer frente al coronavirus.

Este proyecto está coordinado por los doctores Rodrigo M. Maza y Manuel Nieto Díaz, investigadores de reconocido prestigio pertenecientes a la Unidad de Investigación del Hospital Nacional de Parapléjicos de Toledo, ambos con una demostrada experiencia en el diseño de terapias en las que están implicadas las moléculas objeto de estudio. El profesor Francisco J. Esteban ya ha colaborado con ellos en otros proyectos de investigación de elevado impacto clínico, principalmente centrados en el desarrollo de terapias de protección del daño que se produce tras una lesión medular. En el proyecto frente al SARS-CoV-2 también participa el investigador Ramón Eritja, del Instituto de Química Avanzada de Cataluña (CSIC).

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La Universidad de Jaén recuerda a Benito Pérez Galdós en el Día del Libro

Cartel del Día del Libro de la UJA.

La Universidad de Jaén celebrará este jueves día 23 de abril el Día de Libro de forma virtual, recordando en el centenario de su muerte a Benito Pérez Galdós (Las Palmas 1843-Madrid 1920), novelista, dramaturgo, cronista y político español, considerado uno de los más importantes autores en lengua española junto a Cervantes.

De esta manera, entre las actividades programadas por el Vicerrectorado de Proyección de la Cultura y Deporte, la Editorial de la Universidad de Jaén publicará en abierto, en su página web, el tradicional facsímil que difunde cada curso académico. En esta ocasión se tratará de ‘Bailén’ (1873), cuarto título de la primera serie de los Episodios Nacionales, escritos por Galdós y una joya de la novela histórica realista española.

Por otro lado, a través de sus redes sociales, el Vicerrectorado de Proyección de la Cultura y Deporte de la UJA recordará el Club de las Letras de la UJA, coordinado por UniRadio Jaén, que tuvo como invitada el pasado mes de febrero a la escritora Espido Freire, así como el espectáculo ‘El Quijote’, que el actor Luis Hostalot puso en escena en la Plaza de los Pueblos del Campus Las Lagunillas con motivo de la efeméride ‘Shakespeare y Cervantes dialogan en su Centenario’.

Todas estas actividades suponen un adelanto de las actividades programadas para la Fiesta del libro de la UJA, cuya celebración presencial se retrasará a finales del mes de septiembre y que contará con las siguientes actividades destacadas: adaptación radiofónica de ‘Therosy ¿Dónde está mi cabeza?’, a cargo de Julio Á. Olivares para “Delirium. Laboratorio de Artes Escénicas” y UniRadio, así como lecturas dramatizadas y micro escenas interpretadas por los grupos de teatro de la UJA.

La Universidad de Jaén también tiene previsto este otoño próximo tanto un ciclo de cine, donde se proyectarán ‘Nazarín’ (Luis Buñuel, México, 1959) y ‘El abuelo’ (José Luis Garci, España, 1998), así como un ‘Encuentro con la cultura’, en el que la profesora Carmen Yolanda Arencibia (Premio Comillas de Historia, Biografía y Memorias 2020 por Galdós. Una biografía) hablará sobre ‘Benito Pérez Galdós: su obra, su tiempo’.

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La UJA lanza una convocatoria de ayudas extraordinarias para dotar de medios tecnológicos a estudiantes que lo necesiten

Ordenadores que la Biblioteca de la UJA tiene para el préstamo habitual en el interior de sus instalaciones

La Universidad de Jaén (UJA) ha lanzado hoy una convocatoria de ayudas extraordinarias, para dotar de medios tecnológicos a estudiantes que lo necesiten, con el objetivo de paliar todo lo posible la denominada ‘brecha digital’, y facilitar el seguimiento de la docencia y la evaluación no presencial por la crisis sanitaria del Covid-19. El plazo para solicitar las ayudas finaliza el viernes, 24 de abril, a las 14 horas.

Esto es lo que indica la Resolución del Rectorado de la UJA, de 21 de abril de 2020, por la que se convocan ayudas extraordinarias para atender los casos de estudiantado con insuficientes recursos tecnológicos, para el seguimiento de la docencia y evaluación no presencial, con motivo de la crisis sanitaria por Covid-19.

En este sentido, la Universidad de Jaén ha puesto en marcha diferentes medidas, con el fin de asegurar que el alumnado pueda proseguir con su desarrollo curricular según los principios generales de actuación del Documento Marco para la adaptación de la docencia y evaluación en las universidades andaluzas. Ante esta situación, es necesario facilitar que todo el estudiantado tenga acceso a los medios y recursos necesarios para la continuidad de su formación universitaria, bajo las condiciones extraordinarias provocadas por la crisis sanitaria derivada del Covid-19.

Recursos tecnológicos

La UJA proporcionará a los estudiantes que reúnan los requisitos establecidos en la Resolución, tarjetas SIM y dispositivos de conexión a Internet, así como otros recursos tecnológicos (micrófonos, cámaras y tabletas/computadores), en régimen de préstamo. Asimismo, la dotación de estos medios tecnológicos atenderá al principio de minimización, en virtud del cual, únicamente se producirá en régimen de cesión temporal durante el tiempo mínimo imprescindible, para el logro de la finalidad perseguida y se cederán los recursos imprescindibles, para garantizar el seguimiento de la actividad docente de modo no presencial.

Los medios tecnológicos cedidos estarán limitados a los recursos disponibles, determinados por los servicios técnicos de esta Universidad o adquiridos a tal efecto. La Resolución establece los criterios, requisitos y la forma de solicitud, para la cesión de los recursos tecnológicos necesarios para el desarrollo de la docencia no presencial.

Para ser beneficiario de esta medida, los solicitantes deberán firmar una declaración responsable, que acompañarán a su solicitud, indicando que se encuentran en alguna de las siguientes circunstancias: no disponer de conexión a Internet o datos móviles que permitan seguir la docencia no presencial o que sean insuficientes para poder seguir de manera adecuada la docencia no presencial; no disponer de cámara o micrófono en el dispositivo electrónico, siendo indispensables para el seguimiento de la docencia no presencial o la evaluación online, o no disponer de dispositivo electrónico alguno, que le permita el seguimiento de la docencia no presencial.

Para la valoración de las solicitudes se tendrá en cuenta que el solicitante reúna alguno de los siguientes requisitos, como: ser beneficiario de una beca de la convocatoria general del Ministerio de Educación para el curso 2019-20, que no superen el umbral 1 de renta familiar; ser becario de la Ayuda Social Urgente de la Universidad de Jaén durante el curso 2019-2020, o estudiantes que, pese a no encontrarse en ninguno de los supuestos anteriores, se vean afectados por situación de vulnerabilidad económica. También podrán acogerse a este supuesto los estudiantes internacionales regulares que justifiquen convenientemente su situación de vulnerabilidad económica.

La solicitud de cesión de los recursos indicados se realizará a través de un formulario electrónico habilitado al efecto, que incluye la declaración responsable. El plazo finaliza a las 14 horas del viernes, 24 de abril. Las solicitudes serán valoradas por la Comisión de Ayudas al Estudio Propias de la Universidad de Jaén.

Préstamo de 25 ordenadores

La Universidad de Jaén ya lleva actuando, en este sentido, desde el inicio del confinamiento por el Covid-19. El pasado 30 de marzo se facilitaron 6 ordenadores que la Biblioteca de la UJA tiene para el préstamo habitual en el interior de sus instalaciones, y hoy se han entregado 19, tras las solicitudes recibidas, “a través de la encuesta que envió al alumnado el Consejo de Estudiantes de la Universidad de Jaén (CEUJA), además de otras vías, como el profesorado”, afirmó la Vicerrectora de Estudiantes de la UJA, Encarnación Ruiz Ramos.

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Gabinete de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA (C.Q.R.)

Más de 1.000 escolares de la provincia participaron en la Escuela de la Ciencia UJA

Taller de Biología organizado en el CEIP Los Álamos de Carboneros.

La Escuela de la Ciencia UJA, el programa de talleres y actividades de divulgación científica que organiza la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA, cuyo objetivo principal es despertar vocaciones científicas y el interés por la ciencia entre los más pequeños de la provincia, ha acercado las investigaciones de la Universidad de Jaén a 1.151 escolares de diferentes centros de la provincia, tras la celebración de 14 de las 42 sesiones de los 21 talleres previstos en su quinta edición.

Del total de estos 21 talleres que conforman el programa de la Escuela de la Ciencia UJA 2019 se realizaron hasta mediados de marzo las dos sesiones establecidas en tres de ellos. En concreto, finalizó el taller literario ‘Yo cuento, tú cuentas’, de educación física ‘Educación a través del deporte’ y el taller de biología ‘Biología al alcance de tus manos’.

La Vicerrectora de Comunicación y Proyección Institucional, Eva María Murgado Armenteros, indica que el objetivo es que la Escuela de la Ciencia UJA pueda retomar su actividad en los últimos meses del año, “siempre y cuando las circunstancias lo permitan”, con la celebración de las 28 sesiones restantes, “donde la arqueología, la radio, el inglés, la microbiología, la ingeniería, la ecología, la energía del sol o la igualdad de género serán las temáticas protagonistas”.

Los investigadores de la Universidad de Jaén, encargados de diseñar e impartir cada uno de los talleres, se han desplazaron para visitar 14 colegios distribuidos en 11 localidades distintas de la provincia, no pudiendo impartir los 28 talleres restantes previstos para su realización hasta finales de junio de la convocatoria de 2019 debido a la situación de confinamiento actual.

En los tres primeros meses del año, el alumnado de los centros educativos Virgen de la Cabeza de Andújar, Miguel Castillejo de Jaén, San Maximiano y San Bonoso de Arjona, San Miguel de Los Noguerones, Guadalimar de Jaén, Nuestra Señora del Rosario de Villacarrillo, Santa María Magdalena de Mengíbar, Pintor Cristóbal Ruiz de Villacarrillo, Cándido Nogales de Jaén, San Juan de la Cruz de Baeza, Los Álamos de Carboneros y La Purísima de Jaén, pudieron disfrutar de primera mano de los experimentos y talleres propuestos, poniéndose en la piel de los científicos y los investigadores en su trabajo de campo.

La Escuela de la Ciencia UJA se desarrolla gracias a la participación de más de 25 investigadores e investigadoras de la Universidad de Jaén que coordinan las actividades, junto a más de 30 colaboradores como personal técnico y becarios que ayudaran a que los pequeños y pequeñas estudiantes disfruten con la ciencia.

El programa, que cumple este año su quinta edición y que está previsto que se extienda hasta el mes de diciembre debido a las circunstancias actuales provocadas por la pandemia de COVID-19, está organizado desde la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional de la UJA y cuenta con la colaboración de la Delegación Territorial de Educación de la Junta de Andalucía y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación.

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Fuente: UCC+i de la UJA

Investigadores de la UJA buscan el método más eficiente para obtener colorantes naturales a partir de microalgas

Miembros del grupo de investigación del proyecto 'Phicoalgae', en sus laboratorios de la EPS de Linares.

El grupo ‘Estructura y dinámica de sistemas químicos’ de la Universidad de Jaén, que dirige el profesor Ruperto Bermejo, del Área de Química Física de la Escuela Politécnica Superior de Linares (EPSL), avanza en el desarrollo de la fase inicial del proyecto de investigación PHYCOALGAE, una iniciativa en la que participa la empresa Algaenergy S.A., que lo financia, y cuyo fin es obtener colorantes naturales a partir de microalgas.

Durante el primer mes de trabajo en el laboratorio se ha comenzado con la caracterización de la biomasa de microalga recibida desde Arcos de la Frontera (Cádiz) para conocer los parámetros de partida del material biológico con el que se realizarán los ensayos. "En esta primera etapa del proyecto hay que optimizar cómo extraer la máxima cantidad posible de colorante de las algas y, sobre todo, la forma más económica y rentable de hacerlo para que el producto final sea competitivo en el mercado", señala el investigador Ruperto Bermejo.

De esta forma, ya se han iniciado los tratamientos previos de la biomasa para poder extraer los colorantes correspondientes denominados ficocianinas. Para ello, en el laboratorio se van a probar cuatro metodologías diferentes de ruptura celular en la biomasa microalgal: choque osmótico, congelación-descongenlación, ultrasonidos y ruptura mecánica. Por el momento, se está ensayando el primero de esos cuatro métodos elegidos, el choque osmótico, que consiste en poner el alga en contacto con una disolución acuosa de pH y fuerza iónica específicos, que provoca la ruptura celular por hinchamiento de las mismas.

Una vez se compruebe ese primer método, se ensayarán los tres restantes para ver cuál de ellos genera los mejores resultados en cuanto a la cantidad de colorante extraído y menor coste (rendimiento y economía). De ahí, se pasaría a la siguiente fase del proyecto, que sería la de purificación. No en vano, se trata de una investigación industrial para el diseño del proceso y escalado piloto destinado a la extracción, la concentración, la purificación y la estabilización de ficobiliproteínas a partir de microalgas verde-azuladas (cianobacterias).

El objetivo del proyecto es optimizar y escalar las etapas del proceso de obtención de ficocianina como colorante azul: cultivo, extracción, purificación y estabilización. De esta forma se podrá evaluar la comerciabilidad de este nuevo aditivo de origen natural. Así, el grupo de investigación desarrolla en la EPS de Linares todas las tareas necesarias para alcanzar el objetivo de obtención de preparados de ficocianina con distintos grados de pureza, desde la rotura de las células hasta la consecución de ficocianina purificada, pasando por la preparación del extracto crudo, la separación de restos celulares, la primera etapa de purificación para la obtención de una ficocianina de grado alimentario, y el desarrollo de etapas de purificación adicionales para obtener grados más elevados de pureza que permitirían su utilización en diferentes aplicaciones: colorante alimentario, colorante en cosmética, reactivo guímico y biomarcador.

El proyecto PHYCOALGAE tiene una duración de tres años (2019-2022) y cuenta con un presupuesto total de 354.251 euros, parte del cual se utilizará para financiación de dos contratos de personal técnico para apoyo a la investigación. Las instalaciones que se utilizarán para el desarrollo del proyecto serán las plantas de producción de la empresa AlgaEnergy, situadas en la terminal T4 del aeropuerto Alfonso Suárez de Madrid-Barajas y en Arcos de la Frontera (Cádiz). Las tareas que desarrollará el grupo de la UJA FQM-337 se realizarán en los laboratorios del Departamento de Química Física del Campus Científico-Tecnológico de Linares dirigidas por el profesor Ruperto Bermejo.

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Gabinete de Comunicación de la UJA

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