La Universidad de Jaén celebra este miércoles su Feria de Empleo 2025, que supone un punto de encuentro entre estudiantado, egresados, empresas e instituciones para facilitar la inserción laboral y las opciones de empleabilidad de los primeros. Así lo ha señalado en su inauguración el Rector Nicolás Ruiz, que ha apuntado como objetivo final de este encuentro “que el alumnado universitario pueda acceder a un buen puesto de trabajo, que le permita desarrollar su proyecto profesional y personal”.

Organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad, la Feria de Empleo UJA 2025, que se celebra durante la jornada de mañana y tarde en el Edificio Activa en IFEJA, cuenta con la colaboración de la Diputación Provincial de Jaén y el Instituto Municipal de Empleo y Formación Empresarial del Ayuntamiento de Jaén (IMEFE), así como con la Junta de Andalucía, y su pone una gran oportunidad para los/as egresados/as y alumnado universitario se acerquen a las empresas, que contarán con sus stand propios, participando no solo en sus procesos de selección, sino también interactuando con ellas para conocer los requisitos de empleabilidad exigidos.

“El objetivo último de cualquier Universidad pública es conseguir la inserción laboral de sus estudiantes, lo antes posible y en puestos acordes a su formación. Para ello, la buena formación, como la que tratamos de ofrecer en la UJA, es fundamental. Pero, además, hay otros factores que también son importantes. Uno de esos factores es que la academia esté cerca de las empresas. Para ello, es preciso construir sólidos puentes entre las aulas y el mercado laboral”, ha declarado Nicolás Ruiz.

Nicolás Ruiz ha recordado que en la edición pasada se recuperó la presencialidad tras la pandemia y se apostó por una versión mucho más abierta y participativa, que se mantiene este año, asumiendo el reto de llevarla fuera de la UJA con su traslado a IFEJA, en colaboración con la Diputación Provincial y el Ayuntamiento de Jaén, a través de IMEFE, que facilita el transporte del alumnado.

En este sentido, en esta edición se refuerza y amplía la presencia de y en total la feria cuenta con 65 stands (frente a los 39 del pasado año) para instituciones, entidades y empresas, de las que tienen presencia un total de 54, que tienen abiertos procesos de selección y ofertas de empleo. Asimismo, la feria cuenta con la participación de todos los centros docentes universitarios, que se han implicado en la organización de conferencias, mesas y talleres para hacer visibles las salidas profesionales de las titulaciones ofertadas por la UJA. A ello se suma la participación de las principales empresas del tejido productivo de Jaén y la práctica totalidad de las instituciones jiennenses.

“Queremos ser una universidad diferente y diferencial, volcada con la empleabilidad y el empleo de nuestros estudiantes. A su vez, queremos poner a disposición del tejido productivo de Jaén el talento que tenemos en las aulas, para retener ese talento. Invertir en talento joven es invertir en un futuro mejor. Considero que esta feria de empleo UJA es un instrumento muy importante para la fijación del talento universitario en nuestro territorio”, ha declarado Nicolás Ruiz, que ha recordado que la tasa de inserción laboral de los titulados de la UJA se sitúa en casi el 60%, lo que supone un 4,5% superior a la media del sistema universitario andaluz.

El investigador José Liétor Gallego, perteneciente al Grupo de Investigación Agroecología Aplicada de la Universidad de Jaén, ha participado en el programa inaugural de la temporada 2025-26 de ‘Campus: Panel de Expertos/as’, espacio dirigido y presentado por Julio Ángel Olivares Merino, en UniRadio Jaén. Si bien el citado grupo aborda diversas líneas de investigación relativas a la agroecología, sus principales focos de trabajo se centran en las prácticas de manejo sostenible de distintos cultivos —con especial énfasis en el olivar— y en el estudio del ciclo de carbono en dicho agroecosistema.

El objetivo del grupo de investigación recae en “el análisis y la localización de beneficios que tienen las prácticas ambientales denominadas comúnmente como sostenibles en distintos tipos de cultivos, pero, sobre todo, en el olivar, en torno al que giran los diversos proyectos —tanto nacionales como internacionales— en los que estamos trabajando”, explicó Liétor Gallego. En lo que concierne a las mencionadas prácticas sostenibles, José Liétor indicó que se trata de “reducir el laboreo, dejar las cubiertas verdes y utilizar fertilizantes orgánicos que estarían dentro de la economía circular del olivar, tales como el estiércol o el alperujo”.

En cuanto a la agroecología como disciplina científica, cuenta con un marcado carácter transversal, puesto que “no se puede desligar o no se puede centrar únicamente en el ámbito ambiental, ya que tiene ramas que atañen tanto a lo social como a lo económico. Sería de ilusos pensar en un olivar del futuro exclusivamente centrado en la sostenibilidad ambiental. Hay que integrar esas tres perspectivas tal como lo hace nuestro equipo de investigación. De hecho, la línea de trabajo de la que hablamos hoy se caracteriza precisamente por mirar el futuro del olivar desde los tres puntos de vista. Los agricultores dicen que está muy bien ser sostenibles, pero también tienen que seguir ganándose la vida, de ahí que el olivar del futuro tenga que seguir alimentando a muchas familias y, esencialmente, tenga que evitar los grandes problemas endémicos de este país, como la despoblación”, aseguró el investigador.

Uno de los retos fundamentales a la hora de aplicar los conocimientos científicos reside en la dificultad de transferir el conocimiento que se obtiene en la universidad a los agricultores. En este sentido, José Liétor enfatizó que se está produciendo un cambio en la medida en que “desde nuestro grupo, estamos apostando intensamente para que el lenguaje y los canales de comunicación con los agricultores mejoren pronto”. De ahí que el grupo de investigación haya implementado una nueva página web en la que “se aprecia un gran esfuerzo por acercar la ciencia de manera amable y agradable a la gente, además de por diseñar materiales realmente educativos. Muchas veces se disfraza de didáctico cualquier producto científico que solo entiende una parte muy restringida de los usuarios a los que llega. Nosotros, a veces, a sabiendas de que se pierde algo de precisión, sacrificamos dicha concreción para conseguir una mayor comprensión y difusión entre los usuarios potenciales de nuestra investigación sobre el aceite de oliva, es decir, toda la sociedad, pues vivimos en la capital mundial del aceite de oliva y todos somos consumidores del oro líquido”.

Asimismo, resulta indispensable generar simbiosis entre investigadores y agricultores, puesto que los últimos se conforman como “primordiales en tanto que poseen el conocimiento ancestral del campo, que es muy valioso porque no se encuentra en los libros. Nos gustaría ampliar nuestra red de agricultores para alcanzar mayor diversidad de tipologías del olivar, de explotaciones y de fincas. De este modo, conoceremos otras sensibilidades y otros enfoques innovadores. En efecto, hay múltiples disciplinas que avanzan gracias a la ciencia ciudadana. Si la gente supiera la cantidad de expertos en cuestiones de taxonomía o de zoología que se dedican a otros menesteres, llamaría mucho la atención, debido a que la ciencia es patrimonio de todos y de todos depende el ritmo al que progrese”, puntualizó José Liétor.

En definitiva, la labor del Grupo de Investigación Agroecología Aplicada de la Universidad de Jaén reafirma la importancia de integrar la sostenibilidad ambiental, social y económica en el futuro del olivar. Su apuesta por la comunicación cercana, la colaboración con los agricultores y la transferencia efectiva del conocimiento científico sitúan a este equipo como referente en la búsqueda de un modelo agrícola más equilibrado, responsable y adaptado a los retos actuales y venideros del sector oleícola.

Enlace al programa completo: https://go.ivoox.com/rf/160160742

La Universidad de Jaén, a través del Vicerrectorado de Desarrollo Territorial y Relaciones Institucionales, celebró este miércoles 8 de octubre la segunda sesión del ciclo de conferencias ʿAbderramán II y la capitalidad de Jaén (825-2025). Vida y acontecimientos de una capital andalusí contada por especialistas jaeneses’, en el ámbito de la Programación UJA de Otoño que contribuye a la conmemoración del 1200 aniversario de la capitalidad de Jaén que impulsa el Ayuntamiento de la ciudad.

Bajo el título general ‘Sociedad, Derecho y Literatura en el Jaén árabe-islámico’, el encuentro reunió a numeroso público en el Salón de Grados Pascual Rivas de la antigua Escuela de Magisterio, interesado en conocer distintos aspectos del legado jurídico, social y cultural de Jaén durante el periodo andalusí.

Las dos conferencias de esta sesión han sido impartidas ambas por profesores especialistas jiennenses, ofreciendo dos perspectivas complementarias sobre la vida intelectual y cultural del Jaén árabe-islámico.

En la primera conferencia, el profesor doctor Juan Martos Quesada (profesor titular de Estudios Árabes e Islámicos, Departamento de Estudios Árabes e Islámicos de la Universidad Complutense de Madrid) ha descrito cómo era la organización jurídica de Jaén como capital de la cora de Yayyan dentro del sistema jurídico de al-Andalus, así como el importante rol que desempeñaron en este entramado jurídico los jurisconsultos (muftíes), expertos en la aplicación de la ley, repasando la biografía de los principales mutfíes de Jaén.

En la segunda conferencia, el profesor doctor Ángel Custodio López y López (profesor titular de Estudios Árabes e Islámicos, Departamento de Filología de la Universidad de Cádiz), ha dado a conocer la magna antología literaria recopilada por el enciclopedista Ibn Saíd al-Magribí, originario de Alcalá la Real, que recoge los principales poetas de Al-Andalus entre los siglos VIII y XIII, deteniéndose especialmente, y destacando, a los poetas más relevantes de la cora de Jaén, expresión y signo del ambiente cultural en el Jaén  de la época.

Resumen breve de la conferencia del profesor Juan Martos Quesada ‘Derecho, justicia y sociedad en el Jaén andalusí: los muftíes —jurisconsultos— de Yayyan [Yaián]’:

Al igual que en todo el mundo islámico medieval, el sistema jurídico de Al-Andalus es muy complejo: jueces de diversas clases, funcionarios jurisdiccionales, expertos, notarios, asesores, testigos, etc. Desde los orígenes del islam, el poder ejecutivo, personificado por el califa, y el poder judicial, personificado por el juez, estaban claramente diferenciados.

Pronto, la necesidad de interpretación de estas leyes para su aplicación a casos concretos segregará en la función del cadiazgo una faceta de estudio y profundización, que precise la Ley y remedie el problema de sus silencios y lagunas, siendo en este contexto en donde nace la figura del muftí.

En este sentido, en esta conferencia se pasó revista a la aparición de esta importante figura jurídica, a sus principales rasgos y características, para repasar finalmente las biografías de los principales muftíes que existieron en Jaén.

Resumen breve de la conferencia del profesor Ángel Custodio López y López ‘Literatura y sociedad: los poetas árabes de Jaén en la antología de Ibn Saíd al-Magribí, siglo XIII, originario de Alcalá la Real’:

El Mugrib fī ḥulà al-Magrib (Maravilla que engalana al Magreb) es una magna antología literaria recopilada por el enciclopedista Ibn Saíd al-Magribí, originario de Alcalá la Real, en la que se condensa la flor de la creación poética de los autores andalusíes que vivieron entre los siglos VIII y XIII.

En ella se incluye un libro dedicado a la cora o reino de Jaén que lleva por título ‘Libro del aroma que viene del vergel, en gala y ornato del Reino de Jaén’, en el cual se recoge un elenco de cuarenta poetas, entre los que se cuentan algunos de los más importantes de al-Andalus, como el embajador y literato Yaḥyà al-Gazal, el antólogo Ibn Faraŷ de Jaén o el panegirista Ibn Darrāŷ de Cazlona.

En este sentido, en esta conferencia se incluyeron algunas referencias históricas a las ciudades y a los autores, y sobre todo una selección de los textos poéticos más significativos.

Con esta segunda sesión, la Universidad de Jaén continúa consolidando este ciclo como un espacio académico y divulgativo que permite profundizar en la historia, la cultura y la identidad de la ciudad de Jaén y de su provincia, subrayando la estrecha vinculación de la institución universitaria el territorio jiennense.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, ha asegurado en la inauguración del curso académico 2025/2026 del Centro Sagrada Familia de Úbeda, que el centro adscrito a la UJA es un “activo fundamental y un elemento de nuestro presente y, sobre todo, de nuestro futuro”, suponiendo además un centro “palanca y tractor” también para la comarca, “trascendiendo de lo meramente académico”.

El Rector, que ha presidido el acto de inauguración, ha estado acompañado en la mesa presidencial por el director general de la Fundación Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia, Francisco de Asís del Barco Aumesquet, la alcaldesa de Úbeda, Antonia Olivares, el director del Centro SAFA de Úbeda, Juan Carlos Ruiz Molina, y la directora adjunta del Centro SAFA de Úbeda, Consuelo Burgos Bolós.

Durante su intervención, Nicolás Ruiz ha recalcado que, desde la creación de la UJA, SAFA Úbeda ha contribuido, de forma importante, para que la UJA sea lo que es, “una universidad humanista y social, en su sentido más amplio”. “Compartimos visión con la SAFA: queremos ser una institución abierta, inclusiva, igualitaria, diversa y solidaria, lo que nos lleva a incrementar nuestras cotas de excelencia. Y en esa forma de entender la universidad, SAFA sigue aportando gran experiencia académica y los conocimientos de su personal docente en un campo tan importante para nosotros, como es la educación”, ha declarado.

El Rector ha recordado que el pasado mes de junio se suscribió un nuevo convenio de colaboración entre la Universidad de Jaén y la Fundación Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia, que va a permitir la posibilidad, en concreto, de ampliar el catálogo de titulaciones que ya se ofertan en Úbeda, siempre con el control de calidad educativo de la UJA. En este sentido, el Rector se ha referido a la impartición del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, uno de los títulos de posgrado más demandados actualmente, anunciando además que se trabaja conjuntamente para que puedan implantarse otros títulos en el marco de una “estrategia compartida”.

“De este modo -asegura Nicolás Ruiz- cumplimos con los compromisos adquiridos. Cuando llegué al cargo de Rector, compartía con vosotros la necesidad de seguir ensanchando la colaboración con la SAFA, con amplitud de miras y visión de futuro. Es una idea que repercute, de forma beneficiosa, en nuestro estudiantado, porque va a permitir ampliar sus posibilidades de formación. Quiero insistir en algo importante: consideramos al estudiantado de este Centro Universitario de la SAFA en Úbeda como parte de la comunidad universitaria de la UJA, pertenecen a la gran familia UJA. Creo que es importante que todos/as tengamos sentimiento y orgullo de pertenencia a la UJA”.

Asimismo, además de referirse a la UJA como una institución reconocida y valorada “dentro y fuera del entorno”, como así corroboran los distintos rankings internacionales, Nicolás Ruiz ha considerado meritorio subrayar el hecho de que, “entre todos y todas hemos configurado la moderna y dinámica organización que hoy somos, asentada firmemente en la sociedad jiennense, y que cada vez tiene un mayor impacto en el ecosistema socio-económico de nuestra tierra”. En esta línea, ha declarado que “el proyecto de universidad que queremos seguir construyendo ha de ser un proyecto colectivo, un proyecto donde toda la comunidad nos sintamos cómodos, y del que el Centro Universitario de la SAFA en Úbeda es un componente esencial, de gran valor añadido”.

El acto inaugural ha contado además con las intervenciones del director general de la Fundación Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia, la alcaldesa de Úbeda y la presidenta-delegada de UNIJES (Unión de Universidades y Centros Universitarios de la Compañía de Jesús en España), así como de la secretaria del centro, Isabel Segura Moreno, que ha sido la encargada de leer la memoria del curso académico 2024-2025. Por su parte, el profesor titular jubilado de la Universidad de Jaén Antonio Bueno, ha pronunciado la lección inaugural titulada ‘La formación del profesorado: un decálogo, un tríptico y varios retos’.

La Universidad de Jaén ha acogido la presentación del proyecto nacional ‘Soil Data Space’ (Espacio de Datos Federado de Suelos), una iniciativa de gran relevancia coordinada por la institución universitaria. El proyecto, que empieza a dar sus primeros pasos, cuenta con un presupuesto de más de un millón de euros financiados por la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial del Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública, a través de la Inversión 1 del Componente 12 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (MRR). El foco de esta iniciativa está puesto en la salud de los suelos agrícolas en general, en su capacidad para la fijación de carbono en el suelo tanto en escenarios agrícolas como forestales o en el estudio de procesos hidrológicos erosivos para la gestión de cuencas hidrográficas.

El grupo de trabajo de Espacio de Datos Federado de Suelos, encabezado por su coordinador, el profesor de la UJA Juan Manuel Jurado, está formado por alrededor de 20 investigadores, mayoritariamente jóvenes, que desde diferentes áreas desarrollarán un espacio federado de datos, modelos y servicios relacionados con el suelo para poder utilizarlos posteriormente en soluciones transformadoras.

En el acto de presentación, Juan Manuel Jurado ha estado acompañado por la vicerrectora de Investigación y Transferencia del Conocimiento de la UJA, Mª Victoria López, y el director del Instituto Universitario de Investigación en Olivar y Aceites de Oliva (INUO), Juan Bautista Barroso.

La vicerrectora de Investigación y Transferencia del Conocimiento de la UJA se ha interesado por los objetivos que se persiguen en este proyecto y ha felicitado a su coordinador por contar para su desarrollo con personas jóvenes, la mayoría egresadas de la propia Universidad, con una gran proyección. Asimismo, Mª Victoria López ha hecho mención a cómo la Universidad de Jaén está a la vanguardia en la investigación en suelos, liderando proyectos europeos de gran envergadura como Soil O-Live o el Living Lab Andaluz - Living SoiLL, a los que ahora se suma este Espacio de Datos, que realizará una gran aportación a los estudios relacionados con el suelo.

Juan Manuel Jurado, por su parte, ha hecho hincapié en el objetivo del proyecto, que es crear un ecosistema de datos soberano que transforme la gestión del suelo en Andalucía y Castilla-León, impulsando la agricultura sostenible, la adaptación al cambio climático y la gestión hídrica. Asimismo, ha indicado que ‘Soil Data Space’ mantendrá una colaboración estrecha con entidades públicas y privadas entre las que cabe destacar IFAPA, Itacyl y otro tipo de entidades con las que se va a potenciar este proyecto.

Además, ha hecho un llamamiento tanto a instituciones públicas como empresas privadas para que participen en este espacio de datos y para ello pueden mostrar su interés accediendo a la página web soildataspace.es.

Por último, el director del INUO ha asegurado que este proyecto constituye una iniciativa de “alto valor estratégico” para la investigación y gestión agroambiental en España: “Y ofrece una oportunidad singular para nuestro INUO, ya que se ve reforzada su capacidad de investigación, transferencia y liderazgo internacional en el ámbito del olivar y el aceite de oliva”, ha expuesto. “Este proyecto no es sólo una infraestructura digital al servicio de la investigación sino un catalizador de sinergias entre instituciones”, ha subrayado Juan Bautista Barroso.

En Andalucía y a nivel nacional existen otros ambiciosos programas en la línea de “Soil Data Space” como Citridata, que ha reunido un importante banco de información sobre la cadena de valor de los cítricos en Andalucía. En definitiva, este proyecto conectará y digitalizará los datos de suelos para un futuro más sostenible.

La Universidad de Jaén ha alcanzado por primera vez en su historia las semifinales de la Liga Española de Debate Universitario (LEDU), que se celebró los pasados días 26, 27 y 28 de septiembre en Vitoria-Gasteiz, consolidando así su posición en el panorama nacional de debate académico. Este logro se produce además en un año especialmente significativo, ya que también es la primera ocasión en la que la institución clasifica a dos equipos para esta competición de máximo nivel.

El equipo que consiguió llegar a las semifinales estuvo formado por Lucía Troyano, Francisco Javier Pérez, Laura Andrade y Hugo Desir, formado por Belén Osorio, quienes lograron situar a la UJA entre las cuatro mejores universidades de España en el circuito de debate.

La participación de la UJA en la LEDU contó además con un segundo equipo, integrado por Juan Antonio Colmenero, Almudena Calahorro, Alejandro Ayala y Juan Manuel Pérez, formado por Matteo Venettoni, cuya presencia en la fase final del torneo supuso un nuevo hito para la universidad y reforzó el papel de la UJA en el circuito nacional de debate universitario.

Además del éxito colectivo, los representantes de la Universidad de Jaén obtuvieron reconocimientos individuales de gran relevancia. Lucía Troyano se clasificó en el sexto puesto del ranking de mejores oradores de la LEDU, mientras que Francisco Javier Pérez fue distinguido con el ‘Premio KIA Inspira’, otorgado a aquellos participantes cuya actitud, creatividad y liderazgo suponen un referente en el circuito nacional de debate universitario.

La Universidad de Jaén celebra este resultado histórico, que refleja el esfuerzo, la dedicación y el talento de su alumnado, y que reafirma el compromiso institucional con la formación en competencias transversales como la comunicación, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

El Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la Universidad de Jaén (IUIAI-UJA) ha organizado, durante los días 7 y 8 de octubre en Nápoles, el   Seminario Científico Internacional ‘Trabajo Sagrado III’, titulado ‘Lavoro Sacro e Donne’, junto al Instituto Cervantes de Nápoles, el Centre Jean Bérard/CNRS-EFR, la Universidad de Sevilla, el Istituto di Scienze del Patrimonio Culturale di Roma-CNR y la Sapienza Università di Roma.

Un amplio conjunto de investigadoras e investigadores se han dado cita en el Centre Jean Bérard, en el Palazzo ‘Il Grenoble’ de Nápoles, durante ambos días para debatir sobre aspectos diversos del rol de las mujeres en el culto en el Mediterráneo Antiguo.

Durante la celebración de este seminario se han presentado las más recientes investigaciones arqueológicas centradas en el análisis de la ritualidad femenina y del papel de las mujeres en el culto, teniendo como referencia el Mediterráneo antiguo. En este sentido, el programa ha incluido aportaciones que han abordado cuestiones organizadas en amplias temáticas relacionadas con las huellas del rito femenino en el espacio sacro, con las actividades rituales en el ámbito doméstico o con mujeres y espacio funerario. Además, numerosas instituciones y proyectos de investigación han estado incluidos en el programa del seminario, contribuyendo a ofrecer una interesante visión general y compartida de la esfera femenina en los antiguos espacios sagrados y de sus implicaciones simbólicas.

Carmen Rueda Galán, una de las organizadoras de este seminario internacional, ha puesto de relieve la importe proyección que supone este espacio de debate para las investigaciones desarrolladas en la UJA y centradas en las sociedades iberas. En este sentido, recuerda que el IUIAI-UJA es pionero en la incorporación de la línea de Arqueología de Género, que cuenta con proyectos propios y con un equipo interdisciplinar e intergeneracional que ha ido implementando estrategias de incorporación transversal de la perspectiva de género.

Por parte del Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica de la UJA ha intervenido un grupo de investigadoras vinculadas al Proyecto de Investigación ‘Estrategias para la transformación digital de la investigación y la difusión de los paisajes rituales iberos’ (IBERespacio. Ref. M.1.B.A TA_000676), el Programa Operativo FEDER Andalucía 2021-202 y el proyecto ‘Materialidad, identidad y memoria en la iconografía ibera del Alto Guadalquivir: estrategias post-Segunda Guerra Púnica, del programa PAIDI 2020 (proyexcel_00683).

En apenas unos años, el anime ha pasado de ser un producto de nicho, asociado casi en exclusiva a los aficionados más apasionados –los llamados otaku–, a convertirse en un fenómeno cultural de alcance global. El reciente estreno de la película Guardianes de la noche: la fortaleza infinita, que ha superado los 640 millones de dólares de recaudación global, así lo demuestra.

Para comprender esta transformación, diversos autores han propuesto una clasificación en distintas generaciones que permite analizar con mayor claridad su evolución a lo largo del tiempo.

La denominada “Pregeneración” del anime (1910-1950) engloba los primeros experimentos animados realizados en Japón. Con la “Primera Generación” (1950-1970) surgen las series televisivas y se define un estilo gráfico propio, aunque orientado al público infantil. La “Segunda Generación” (1970-1983) amplía horizontes al introducir tramas más adultas, consolidando al anime como medio narrativo versátil. La “Tercera Generación” (1983-1995), conocida como la “Edad de Oro”, diversifica géneros y formatos, incorpora los vídeos domésticos (OVA) y conquista por primera vez al público occidental. En esta etapa se estrenan internacionalmente series de anime reconocidas como Sailor Moon, Campeones: Oliver y Benji, Los caballeros del zodiaco y, por supuesto, Dragon Ball.

Y, finalmente, la “Cuarta Generación” (1995-actualidad) se caracteriza por la digitalización y la globalización, que consolidan al anime como una industria de alcance mundial.

La evolución tecnológica

Sin embargo, lo que vemos hoy en pantalla va más allá de aquel inicio digital de los años noventa, cuando el anime circulaba sobre todo en páginas no oficiales de internet o en algunos canales privados.

La irrupción de las plataformas de streaming ha transformado radicalmente su distribución y producción. Netflix, entre otras, no solo ha multiplicado su audiencia, sino que ha impulsado nuevas creaciones con total libertad estilística. Títulos como Devilman Crybaby (2018) y Aggretsuko (2020) evidencian esa diversidad, combinando elementos visuales y temáticos que desafían las categorías tradicionales.

También podemos mencionar Made in Abyss (2017), donde la estética infantil contrasta con su crudeza narrativa, logrando una propuesta madura y emocionalmente intensa.

Entre los títulos que marcaron un punto de inflexión destaca Shingeki no Kyojin (Ataque a los titanes, 2013), cuya narrativa épica y violencia estilizada atrajeron a un público nuevo, incluso ajeno al anime. Esta serie podría considerarse la cabeza visible de una nueva era: una animación japonesa más ambiciosa, global y emocionalmente compleja.

En la misma línea de evolución técnica y visual se encuentra DoroHeDoro (2020), adaptación del manga de la dibujante Q Hayashida. Su producción fue posible gracias al avance de las imágenes generadas por ordenador (CGI), que permitió trasladar con fidelidad los intrincados escenarios y personajes del manga. El estudio MAPPA combinó modelado tridimensional con texturas bidimensionales, consiguiendo un estilo híbrido que preserva la esencia del dibujo original. Este logro marcó un precedente en este tipo de obras que inicialmente fueron consideradas “inadaptables”.

Llegan los primeros cazadores de demonios

Como decíamos al inicio, otro fenómeno reciente es Guardianes de la noche: Kimetsu no Yaiba, cuyo éxito explotó tras la adaptación animada del manga homónimo iniciada en 2019 por el estudio Ufotable. La historia de los hermanos Tanjirō y Nezuko contra los demonios combina acción y emoción, logrando resonar con audiencias de todas las edades. El episodio 19, con la espectacular “Danza del Dios del Fuego”, es ya un referente por su técnica de animación a mano y el uso magistral de la técnica de la rotoscopia.

Su secuela cinematográfica, Tren infinito (2020), arrasó en taquilla, pero ha sido La fortaleza infinita (2025) la que, hasta el momento, ha pulverizado todos los récords, convirtiéndose en la película de anime más taquillera de la historia.

Producida por Sony, Ufotable y Aniplex, esta nueva entrega combina animación 2D y 3D con una precisión visual sobresaliente. Este hecho le ha valido el premio a la “Mejor Animación Internacional 2025” en los Critics Choice Awards. Así mismo, el uso del color como elemento distintivo de cada personaje enriquece la puesta en escena y facilita la comprensión dentro de la abundancia visual. El resultado es un espectáculo vibrante que convierte cada secuencia en un despliegue tan vertiginoso y cautivador que resulta imposible apartar la vista.

K-Pop y demonios, una combinación de oro

Dentro de este panorama globalizado destaca también Las guerreras del K-Pop (2025), una coproducción de Sony Pictures Animation y Netflix, dirigida por Maggie Kang y Chris Appelhans. La cinta fusiona el fenómeno musical coreano con la acción sobrenatural, narrando la historia de un grupo de cantantes que también son cazadoras de demonios. Bajo su estética colorida y musical, la película aborda temas universales como la amistad, la identidad y la aceptación personal.

Aunque no es un anime japonés en sentido estricto, su lenguaje visual –colores intensos, expresividad chibi y dinamismo en las escenas de combate– bebe claramente de esta estética. Su éxito fue inmediato: se convirtió en la película animada más vista de Netflix, con varias canciones en el la lista Billboard Hot 100, incluida “Golden”, que alcanzó el número uno. Su impacto confirma la expansión del “espíritu anime” más allá de las producciones japonesas, en una animación global e híbrida. Es lo que algunos autores ya denominan “animesque”.

Este tipo de obras demuestra que el anime ha dejado de ser un producto cultural limitado a su país de origen o a un público específico. Hoy forma parte del lenguaje del entretenimiento contemporáneo, donde la animación oriental y occidental se influyen mutuamente. Producciones japonesas que rompen con los cánones tradicionales conviven con creaciones occidentales que adoptan su estética hasta volverse casi indistinguibles.

La 'Quinta Generación' del anime

Todo ello apunta a que nos encontramos ante una “Quinta Generación” del anime: una etapa definida no solo por los avances técnicos y el aprovechamiento de la animación híbrida, sino también por una voluntad de desdibujar fronteras y explorar nuevas formas de contar historias.

En definitiva, el anime ha dejado de ser una expresión reservada a un público concreto para convertirse en una de las voces más poderosas e influyentes de la cultura del entretenimiento. Un territorio fértil donde, paradójicamente, lo mainstream y lo otaku se encuentran para dar forma a un lenguaje común que trasciende fronteras y generaciones.

Artículo publicado en The Conversation el 8 de octubre de 2025

El crítico de cine, Javier Ocaña, ha impartido durante los días 3, 4 y 5 de octubre una nueva edición del taller ‘Aprender a ver cine’, en esta ocasión dedicado a algunos de los mejores cineastas de la historia. Este taller FoCo, de 1 cts, es una propuesta del Aula de Artes Audiovisuales del Vicerrectora de Cultura y forma parte del Diploma de Extensión Universitaria en Cultura. Con esta actividad formativa se pretende proporcionar herramientas que permitan a los participantes aproximarse al séptimo arte con un mayor conocimiento de causa y a disfrutarlo más y mejor.

El curso pasado los participantes en el taller tuvieron la oportunidad de profundizar en la vida y obra de cinco de los más reconocidos cineastas de la historia: A. Hitchcock, J. Ford, C. Chaplin, O. Welles y B. Wilder. En esta ocasión, el crítico de cine se ha centrado en S. Kubrick, B. Keaton, I. Bergman, los tres clásicos japoneses: A. Kurosawa, Y. Ozu y K. Mizoguchi y, por último, Q. Tarantino.

Javier Ocaña basa su método docente en una intercalación entre el diálogo y la exposición, en la que aporta al alumnado claves y pistas, con el visionado de fragmentos de películas. Esto permite al público asistente apreciar aspectos particulares de cada uno de los artistas ampliando así su conocimiento y pasión por el séptimo arte, como compendio de todas las artes y como reflejo de la vida y de la sociedad.

Javier Ocaña (Martos, 1971) es crítico de cine en El País desde el año 2003, colaborador de revistas especializadas (‘Cinemanía’, ‘Actúa’, ‘Gentleman’) y profesor de cine para la Junta de Colegios Mayores Universitarios de Madrid y en la Cátedra de Cine de Valladolid. Ocaña es además colaborador habitual del programa de La 2 de RTVE ‘Historia de nuestro cine’. En 2003 publicó La vida a través del cine, prologado por Alejandro Amenábar y en 2021, De Blancanieves a Kurosawa: La aventura de ver cine con los hijos, un ensayo en el que da claves para transmitir la pasión por el cine.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, ha inaugurado el nuevo Centro de Formación e Innovación Docente (CFID) de la UJA, ubicado en el Edificio de Apartamentos Universitarios, que se va a dar respuesta a una necesidad estratégica de la institución universitaria para modernizar y potenciar la calidad de la enseñanza, adaptándose a un entorno social, económico y legislativo en constante cambio. “El Centro de Formación e Innovación Docente se configura como un nuevo instrumento con el que la UJA pretende marcar un antes y un después en lo que se refiere a la formación permanente de calidad para la comunidad universitaria y también para los agentes sociales y económicos, principalmente de nuestra tierra. Un centro que simboliza nuestra apuesta por el valor de la formación continua, por su impacto, no solo en la formación integral del estudiantado y la actualización de conocimientos de nuestro personal, sino también en el desarrollo de una sociedad más equitativa y avanzada”, ha declarado Nicolás Ruiz en su inauguración.

Este nuevo centro, impulsado desde el Vicerrectorado de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, reemplaza al anterior Centro de Formación Permanente y Formación Complementaria, creado en 2020, dando de esta manera un impulso renovado a dos áreas clave: la formación permanente y la innovación docente. “Tenemos un compromiso evidente con el impulso de la formación permanente en el ámbito universitario y con la mejora de los procesos de innovación docente. Un compromiso con un objetivo claro: la mejora de los conocimientos, competencias y capacidades de las personas, no únicamente en su etapa inicial de estudiante, sino a lo largo de toda su vida. Es una de nuestras misiones principales y, también, uno de los ejes estratégicos de nuestra acción de Gobierno al frente de la institución”, ha asegurado el Rector.

En este sentido, Nicolás Ruiz ha explicado que la UJA se adapta al marco normativo actual y cumple con su programa electoral, dando además respuesta a una demanda de la comunidad universitaria y de la sociedad, en el sentido de poder ofrecer una docencia de cada vez mayor calidad, a través de metodologías que fomenten el aprendizaje activo y personalizado. “El CFID nos va permitir promover entornos de aprendizaje a la vanguardia, más innovadores, más adaptables y flexibles y, sobre todo, más eficaces. Y, desde luego, también estamos convencidos de que este nuevo centro UJA será una palanca clave para cubrir los nuevos retos formativos, como las microcredenciales y la formación específica para empresas, instituciones, colegios profesionales, etc.”, ha asegurado el Rector.

Asimismo, Nicolás Ruiz ha indicado que en el contexto del mercado laboral actual, dinámico y cambiante que exige el reciclaje de conocimientos y la adquisición de nuevas habilidades y competencias, el CFID juega un papel fundamental ya que la integración de recursos materiales y personal docente y de gestión permitirá a este nuevo centro docente atender esas necesidades, a través de programas flexibles, adaptados a las demandas y con una estructura modular. En este sentido, un valor añadido esencial del CFID reside en sus capacidades tecnológicas aplicadas a la formación, como la IA generativa, la realidad virtual y la realidad aumentada. “Estas tecnologías educativas, junto con las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, convierten el CFID en una pieza fundamental en el engranaje de la UJA para que mejore su posicionamiento en un entorno cada vez más competitivo”, ha declardo.

Otro valor añadido del CFID es su capacidad de optimización de recursos, ya que este nuevo centro integra, bajo una misma estructura, la gestión de títulos propios de la UJA, las acciones de innovación docente, la formación complementaria del estudiantado, la formación del PDI y del PTGAS, así como los servicios de apoyo para las tecnologías educativas, lo que permite una gestión más eficaz, eficiente, coordinada y con una garantía de calidad unificada, “el sello UJA”, ha apuntado el Rector.

Respecto a los objetivos que persigue este centro, el Rector ha apuntado los siguientes: consolidar la excelencia pedagógica de la UJA, integrando soluciones tecnológicas de última generación; seguir fortaleciendo la conexión con el territorio y el tejido empresarial; continuar innovando en la oferta formativa, apostando por iniciativas flexibles, como las microcredenciales y los itinerarios modulares; continuar abriendo la UJA al mundo, buscando alianzas y participando en redes internacionales para atraer talento y compartir buenas prácticas.

En resumen, el Rector considera que el CFID debe evolucionar para ser un catalizador de cambio, “una palanca estratégica, no solo para la UJA, sino para toda la provincia de Jaén, ofreciendo una formación de calidad, flexible, modular y conectada con las necesidades de esta tierra, que son muchas y acuciantes”.

En el acto de inauguración, el Rector ha estado acompañado por el equipo del Vicerrectorado de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, en concreto por su vicerrector, Francisco de Paula Roca, la directora del Centro de Formación Permanente y Formación Complementaria, María del Carmen Pegalajar Palomino y el director de Secretariado de Tecnologías Educativas e Innovación Docente, Miguel Ángel García Cumbreras. Asimismo, el acto ha contado con la asistencia de numerosos miembros del Equipo de Dirección de la UJA, directores de centros y personal de la comunidad universitaria, así como con autoridades como el alcalde de Jaén, Julio Millán, el subdelegado del Gobierno, Manuel Fernández, el delegado territorial Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de Universidad, Investigación e Innovación, Francisco J. Solano, y la vicepresidenta primera de la Diputación, Francisca Medina, entre otros.

Conferencia magistral

En el marco del acto de inauguración del nuevo Centro de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Jaén, el mago Miguel de Lucas, Premio Nacional de Magia, ha impartido en el Aula Magna del Campus Las Lagunillas la conferencia magistral titulada titulada 'Hay un mago en ti', basada en su primer libro ‘Hay un mago en ti: descubre tu magia interior’, en la que no solo habla de la magia o del ilusionismo como una metodología innovadora para aplicar en el aula, sino que también la propia vida. En concreto, hace referencia a “tips tan necesarios como, por ejemplo, la relación que existe entre el lenguaje y la realidad, entre la inteligencia y la emoción, e ideas que son ciertamente inspiradoras, como el hecho de ser consciente de que no se puede tener todo controlado y que en la vida hay más cosas que dependen de nosotros de las que nos podemos llegar a imaginar alguna vez”. Todo ello con mucho humor, mucha participación y efectos de magia imposible, donde la metodología basada en la magia y en la psicología no solo permite descubrir un pequeño detalle de cómo funciona el cerebro, sino que también permite generar un espacio para la reflexión.

El CFID en datos

Desde su creación oficial, el Centro de Formación e Innovación Docente de la UJA ha gestionado un volumen considerable de actividad formativa. En este sentido, la actividad gestionada por el Vicerrectorado durante el curso académico 2023/2024 y formalizada bajo el nuevo CFID se traduce en: 178 acciones formativas; 7.256 participantes formados; 10 Másteres de Formación Permanente (315 estudiantes) y 7 Diplomas diversos (158 estudiantes); 4 ofertas de microcredenciales con 139 participantes; congresos (316 estudiantes); cursos de formación (3.700 estudiantes); cursos de grado (1.431 estudiantes), postgrado (74 estudiantes); jornadas (139 participantes); simposios (73 participantes) y talleres (257 participantes); 14 cursos de verano en 9 sedes, que contaron con 465 estudiantes; 11 cursos de formación a PDI (313 docentes) y 32 cursos de formación al PTGAS (341 participantes). En datos globales, el nuevo centro ha organizado: 154 acciones formativas para estudiantado (6.683 estudiantes), se han formado un total de 493 docentes y se han desarrollado 112 acciones dirigidas a la formación del PTGAS que han contado con 1.009 participantes.