La Universidad de Jaén (UJA) da un salto cualitativo en su compromiso con el desarrollo socioeconómico de la provincia con el lanzamiento de su nuevo Portal de Formación para Empresas. Esta plataforma no es solo una herramienta digital, sino la puerta de entrada a un modelo de colaboración radicalmente ágil donde la Universidad se ofrece para actuar como el "departamento de formación externo" de cualquier organización jiennense.

De esta manera, a través del Centro de Formación e Innovación Docente (CFID), la UJA pone a disposición de las empresas todo su potencial docente para crear soluciones formativas "a la carta". Este enfoque sigue la estela de éxito de los Cursos Estacionales y de Desarrollo Territorial 2026, que por primera vez han alcanzado la capilaridad total de los 97 municipios de la provincia, demostrando que el conocimiento de vanguardia debe habitar donde está el tejido productivo.

La nueva oferta se centra en la flexibilidad y la transferencia inmediata al puesto de trabajo. En este sentido, las empresas podrán acceder a: Microcredenciales Universitarias, certificaciones ágiles y "apilables" en áreas críticas como Ciberseguridad, Sostenibilidad y Fiscalidad; formación 'In-Company', entendida como programas diseñados específicamente para los retos de cada empresa, impartidos tanto en las sedes corporativas como en las instalaciones de vanguardia de la UJA, como el CRAI.lab, un ecosistema multimedia de más de 1.000 metros cuadrados equipado con estudios de grabación y salas de co-creación; inmersión en IA Generativa, a través de un programa experto que permite a los profesionales dominar más de 60 herramientas de Inteligencia Artificial para optimizar procesos y ganar competitividad.

Francisco Roca, vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, lanza una invitación directa al tejido empresarial de la provincia y afirma que “nuestra mano está tendida y nuestra oferta es clara: queremos que las empresas sientan la Universidad de Jaén como algo propio”. “No venimos a ofrecer un catálogo estático, sino a escuchar sus necesidades y diseñar juntos la formación que sus equipos necesitan para liderar el mercado. Si los Cursos Estacionales han demostrado que podemos transformar cada municipio, este portal demuestra que podemos transformar cada empresa. Por ese motivo, invitamos a las empresas a que propongan sus retos”, ha declarado Francisco Roca, que remarca que el CFID “tiene la agilidad y el rigor para convertirlos en oportunidades de crecimiento inmediato".

Alianza con el territorio

La UJA ha invitado a una ronda de reuniones a las principales asociaciones empresariales (CEJ, AJE, ASEM, PROA y ACIL) para presentar este modelo que busca mejorar la competitividad y fijar el talento en la provincia.

Las empresas interesadas pueden explorar la oferta y solicitar formación a medida a través del portal: https://formacion.ujaen.es/es/informacion_empresas o contactar directamente mediante el correo electrónico secinnova@ujaen.es.

Desde hace siglos, artistas, arquitectos y científicos han sentido una fascinación especial por un número: 1,618…. Es la famosa proporción áurea, una relación matemática que aparece en templos griegos, las pinturas de Mondrian, conchas de nautilus, plantas, galaxias y hasta en las proporciones del cuerpo humano.

Con semejante currículum, no es extraño que se haya ganado la fama de ser el número de la “belleza universal”. Tanto es así que si ponemos dos figuras con distintas proporciones delante de una persona, esta tenderá a seleccionar como más armoniosa la que respeta la proporción áurea.

Pero ¿realmente percibimos su belleza de manera instintiva? ¿O depende de nuestra formación y experiencia? En un estudio que realizamos en la Universidad de Jaén nos propusimos responder a estas preguntas comparando algo tan cotidiano como dos tipos de mirada: la de quienes han recibido formación artística y la de quienes no.

La belleza bajo la lupa (y el microscopio) de la ciencia

La fascinación por esta proporción no es nueva. Ya en el Renacimiento, el matemático Luca Pacioli la describía como “de divina proportione” y explicaba, en un famoso escrito del mismo nombre, su presencia en numerosas obras de arte y formas naturales. Desde entonces, no han faltado intentos por encontrar en ella una base biológica de la percepción estética, algo así como si nuestro cerebro llevara incorporado un detector interno de proporciones armoniosas.

A lo largo de los siglos XIX y XX, varios estudios trataron de comprobar esta hipótesis de manera experimental. Algunos de ellos sugerían que existe una preferencia por rectángulos cercanos a la proporción áurea, pero otros trabajos cuestionaron estos resultados mostrando que la supuesta preferencia no era tan consistente como se creía.

Y claro, a la luz de esos hallazgos, surgía una pregunta tan necesaria como incómoda: si la proporción áurea se presenta como una forma de belleza universal, ¿por qué no la prefiere todo el mundo?

Cuando la belleza no salta a la vista

En un estudio previo ya habíamos detectado algo curioso.

Las personas sin formación artística preferían obras de arte basadas en la proporción áurea frente a composiciones basadas en proporciones muy extremas (por ejemplo, 1/6, una proporción que difícilmente pasaría el filtro estético de Instagram). Curiosamente, esa preferencia desaparecía cuando la comparación se hacía con una proporción más equilibrada (por ejemplo, ½, una proporción clásica, simétrica y que produce serenidad según algunos ascetas… e instagramers).

El resultado despertó una sospecha razonable: tal vez esas personas no estaban eligiendo la proporción áurea persuadidas por una armonía matemática que ellas mismas desconocían, sino simplemente porque la proporción más extrema les resultaba poco agradable.

Para testar esta hipótesis, planteamos la investigación comparando dos grupos: estudiantes de Psicología, sin formación artística específica (grupo “Naïve”) y estudiantes de Bellas Artes, con entrenamiento y experiencia artística (grupo “Cuasi-experto”). La pregunta que nos hacíamos era sencilla y directa: ¿la educación artística aumenta la sensibilidad hacia cierto tipo de armonía visual?

Veamos qué sucedió en “el combate por la belleza”.

Áurea vs. extrema

En un primer experimento, a los participantes se les presentaban, durante apenas un segundo y medio, dos versiones de un mismo cuadro inspirado en Mondrian: uno ajustado a la proporción áurea y otro basado en una proporción extrema (1/6). La tarea era muy sencilla: solo tenían que elegir cuál les parecía más bello.

Los resultados no dejaron lugar a dudas. Ambos grupos prefirieron los inspirados en la proporción áurea, aunque los estudiantes de Bellas Artes (como si les fuese su prestigio en ello) lo hicieron con mucha más convicción. Esto indicaba que esta relación clásica parecía funcionar como un criterio estético básico, incluso para personas sin formación artística.

Pero claro, los resultados no resolvían la cuestión clave: ¿preferimos la proporción áurea por sí misma o solo porque la alternativa es poco atractiva? Para abordar este punto, diseñamos otro experimento. El segundo asalto del combate prometía ser más revelador.

Un duelo más equilibrado

Esta vez, la proporción áurea se enfrentaba a un rival más digno: la proporción ½. Tradicionalmente ambas se consideran armónicas, así que la comparación permitiría evaluar si la supuesta superioridad estética de la proporción áurea se sostenía en condiciones más ajustadas.

Fue aquí donde apareció la diferencia clave, el golpe maestro. Las personas sin formación artística no mostraron una preferencia clara entre ambas. Sin embargo, y de nuevo haciendo una broma pugilística, los estudiantes de Bellas Artes no dieron su brazo a torcer y se inclinaron de forma significativa por la proporción áurea. Para ellos, no solo destacaba frente a proporciones extremas, sino que superaba incluso a otras proporciones que también consideramos equilibradas y armoniosas.

Más allá de las matemáticas: la experiencia de la belleza

Esto nos permite asomarnos a un territorio fascinante: el de la experiencia real de la belleza. Casi por knock out, los resultados nos llevan a recordar algo fundamental: la percepción de la belleza no se reduce a aplicar una fórmula matemática.

Sin duda alguna, la proporción áurea ejerce un atractivo universal. Podemos inferir que quizá existe cierta predisposición natural hacia ella, ya que incluso personas sin ningún tipo de formación artística suelen preferirla.

Sin embargo, cuando observamos a quienes han dedicado años a mirar, analizar y crear imágenes, la historia parece cambiar. Para los estudiantes de Bellas Artes, la proporción áurea adquiere un matiz distinto. Ellos no solo se inclinan por ella con mayor claridad. Además, su mirada entrenada les permite detectar diferencias sutiles que para otros pasan desapercibidas. No es que vean “más bonito”, sino que ven de otra manera.

Todo esto invita a pensar que la percepción de belleza no es únicamente un fenómeno biológico o instintivo. Con seguridad debe existir una mirada natural hacia ella, sí, pero la educación y la experiencia parecen jugar un papel decisivo en cómo percibimos y valoramos lo que vemos.

El estudio, por supuesto, deja preguntas abiertas: ¿las personas con mayor sensibilidad estética nacen así o es precisamente esa sensibilidad la que se construye a través del aprendizaje? Posiblemente no se trate solo de una cuestión de educación, sino que quienes tienen esa sensibilidad innata orienten sus intereses y formación hacia el arte. No obstante, también es probable que predisposición y educación dialoguen, se influyan y se potencien.

Lo que este trabajo pone sobre la mesa es que la percepción de la belleza quizá no sea algo universal, sino una experiencia en constante construcción que reside en la manera en la que hemos aprendido a mirar.

Artículo publicado en The Conversation el 11 de febrero de 2026

La Universidad de Jaén ha rendido homenaje al catedrático emérito de Historia Medieval Vicente Salvatierra, dando su nombre al Laboratorio de Arqueología de la Arquitectura (2ª planta, Edificio C5) a propuesta del Departamento de Patrimonio Histórico, por los relevantes méritos atesorados tras 40 años de actividad docente e investigadora, cuya placa ha descubierto el propio homenajeado junto al Rector, Nicolás Ruiz. Un acto que, según ha indicado el propio Rector, ha tenido como objetivo “inscribir en la memoria física de la UJA el nombre de un universitario que ha ayudado a construir sus cimientos intelectuales, reconociendo el legado de un hombre de bien, de un académico con mayúsculas”.

“Vicente, has dedicado tu vida a estudiar castillos, a interpretar fortalezas y a catalogar atalayas. Pero lo que quizás no sabías es que, mientras estudiabas esas estructuras, estabas construyendo tu propia fortaleza, aquí, en la UJA. Porque una universidad se construye con personas de tu estirpe. Personas que investigan, que gestionan, que crean escuelas de pensamiento y que actúan con pasión”, ha declarado Nicolás Ruiz. En este sentido, Nicolás Ruiz ha asegurado que la Universidad de Jaén es en la actualidad un referente en historia y patrimonio, gracias a figuras como la del propio Vicente Salvatierra, del que también ha destacado su papel en la creación de la UJA, y su conexión con otros grandes referentes, como Arturo Ruiz, Manolo Molinos o Juan Carlos Castillo.

Asimismo, el Rector ha definido a Vicente Salvatierra como “una persona de carácter, exigente y de ideas firmes con una gran talla intelectual, con un perfil académico robusto, sobrio y resistente al paso del tiempo”. Creador de la revista ‘Arqueología y Territorio Medieval’ y responsable de la Colección ‘Arqueologías’ de la editorial UJA, donó u biblioteca, más de 2.000 volúmenes, al Instituto de Estudios Giennenses. “Queremos que las futuras generaciones de estudiantes, cuando crucen esa puerta, sepan que entran en el espacio de un grande de nuestra historia académica. Que sepan que el nombre que figura en la placa pertenece a alguien que nos enseñó a valorar nuestro pasado y contribuyó a trazar el futuro de la UJA”, ha remarcado Nicolás Ruiz.

Por su parte, el profesor Vicente Salvatierra ha mostrado su satisfacción, porque considera que además de realizarse un reconocimiento a su trayectoria, se consolida un espacio de trabajo para los miembros del Departamento, necesario para desarrollar su labor. Asimismo, ha mostrado su agradecimiento tanto a sus compañeros de Departamento como al Rector y al Equipo de Dirección de la UJA por este reconocimiento.

El acto, al que ha asistido un numero grupo de miembros del Departamento de Patrimonio Histórico, ha contado además con las intervenciones del decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Diego Airado Rodríguez, el director del Departamento de Patrimonio Histórico, Manuel Jódar Mena, y el catedrático de Historia Medieval de la UJA, el profesor Juan Carlos Castillo Armenteros.

El proyecto europeo Soil O-live alcanza un nuevo hito científico esencial para optimizar la regeneración de los suelos en un contexto de preocupación, ya que, según publicaba recientemente la revista ‘Nature’, los suelos europeos presentan niveles de contaminación por pesticidas elevados, que además tienen efectos sobre la biodiversidad del suelo y su función ecológica. En este sentido, una investigación liderada por la catedrática del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Castilla-La Mancha (Ciudad Real), la profesora Cristina Sáez Jiménez, en colaboración con la Universidad de Jaén y el Instituto de Agricultura Sostenible (IAS) del CSIC, ha demostrado, en una serie de experimentos de microcosmos, la eficacia de la electroremediación para eliminar pesticidas en suelos agrícolas, en este caso, de olivar, de una manera sostenible.

Los resultados de esta investigación se han publicado en la prestigiosa revista de ingeniería química ambiental ‘Journal of Environmental Chemical Engineering’. En el artículo ‘Oxidative technologies for olive grove soils: impacts of electrogenerated H2O2 and O3 on pesticide degradation and ecosystem health’ se explica que han investigado la remediación de suelos de olivar contaminados con atrazina y glifosato mediante el uso de oxidantes verdes, específicamente peróxido de hidrógeno y ozono, generados de forma electroquímica directamente en suelo real inalterado. Durante un periodo de 30 días en condiciones de laboratorio, se evaluó la eficacia de estos tratamientos, observando que ambos oxidantes logran degradar los pesticidas de manera significativa: el peróxido de hidrógeno alcanzó eliminaciones superiores al 60% para la atrazina y del 25% para el glifosato, mientras que el ozono logró niveles del 40% y 21% respectivamente. Los resultados sugieren que un factor limitante en la remediación no es sólo la cantidad de oxidante utilizado, sino también la dificultad de transporte de estas sustancias a través de la estructura del suelo. Un hallazgo crucial del estudio es el impacto ambiental diferencial, mientras que el peróxido de hidrógeno suprimió la respiración del suelo, al menos de manera temporal, y aumentó la mortalidad de los nematodos, usados como bioindicadores, el ozono demostró ser aséptico con la actividad biológica. En conclusión, el ozono generado electroquímicamente se perfila como la estrategia más viable para su uso en campo, ya que combina una eliminación efectiva de contaminantes con la preservación de la salud y funcionalidad del ecosistema del suelo.

El artículo lo firman los investigadores Cristina Navas Higuero, Bryan Andres Tiban Anrango, Engracia Lacasa, Manuel Andrés Rodrigo y Cristina Sáez Jiménez, de la Universidad de Castilla-La Mancha; Víctor Valenzuela Polo, María Isabel Reyes-Alcalde, Antonio José Manzaneda, Andrés José Rascón y Juan Francisco García-Reyes, de la Universidad de Jaén y Rosa Salazar García y Juan Emilio Palomares-Rius del IAS-CSIC de Córdoba. 

Este descubrimiento científico se realiza precisamente en la fase de restauración del proyecto Soil O-live en la que se pretende seguir mejorando la salud del suelo y aportar soluciones a problemas concretos identificados en el proyecto, como es la presencia de contaminantes de diferente naturaleza en estos suelos o la baja biodiversidad que albergan.

Proyecto Soil O-Live

Soil O-Live (GA: 101091255) es un proyecto que busca informar a los agricultores sobre la implementación de prácticas sostenibles y de mejora de los suelos del olivar. Formado por 15 instituciones académicas como la Universidad de Jaén (UJA), el CSIC o la Agencia Española de Normalización (UNE) y dos empresas del sector del olivar, entre las que se encuentra Deoleo, el proyecto se enmarca dentro de la Misión Soil Heath and Food del programa de I+D+i Horizonte Europa (programa marco de investigación e innovación de la Unión Europea para el período 2021-2027).

El Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Jaén (UJA) ha inaugurado en el Colegio Veracruz de Jaén la muestra ‘Seis ciudades en la vida de un ilustrado: el legado de Pablo de Olavide (1725-1803)’, centrada en la figura de uno de los grandes ilustrados españoles, con motivo de la conmemoración del 300 aniversario de su nacimiento, fruto de un proyecto cultural coordinado por los profesores José Miguel Delgado Barrado y Francisco José Pérez Fernández. 

En esta ocasión se trata de llevar la muestra al ámbito escolar a fin de divulgar la cultura generada en la universidad, despertar vocaciones y, por supuesto, dar a conocer a Pablo de Olavide, una de las figuras más fascinantes de la Ilustración hispana.

En definitiva, el objetivo de esta exposición es dar a conocer el legado de Olavide con el fin de promover la conservación y difusión del patrimonio heredado a través de un recorrido por las seis ciudades que fueron escenario de su intensa actividad: Lima, Madrid, La Carolina, Sevilla, París y Baeza.

El acto inaugural contó con la asistencia, además de sus coordinadores, de: Marta Torres, vicerrectora de Cultura de la UJA; Eduardo López Aranda, presidente de la Fundación Veracruz; Alfonso Rojas Salcedo, administrador de la Fundación Veracruz; Tomás Cuesta Gutiérrez, director del centro educativo; José Miguel Delgado Barrado, uno de los comisarios de la muestra, y los investigadores participantes Laura Partal y Juan Manuel Castillo.

Tras su inauguración en el Campus de las Lagunillas y su paso por La Carolina, Arquillos, Aldeaquemada, Montizón, Baeza, Santa Elena, Carboneros, Guarromán y Los Villares, gracias al apoyo de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de la UJA, la muestra recala ahora en el vestíbulo del salón de actos de este centro educativo (calle Principado de Asturias, 6). Se puede visitar hasta el 2 de marzo, en horario de lunes a viernes no festivos, de 9 a 14 horas.

La Universidad de Jaén ha elaborado una guía de buenas prácticas para el apoyo institucional a la promoción de mujeres académicas, a través del proyecto ‘Liderazgo y empoderamiento: Aplicación del Mentoring para reducir la brecha de género en promoción del PDI en la universidad’ (FeMento), financiado por el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social.

Se trata de un programa de mentoring y empoderamiento dirigido específicamente a mujeres investigadoras en etapas de consolidación, que ha sido elaborado por un equipo dirigido por la profesora Esther López Zafra, catedrática de Psicología Social, compuesto por los profesores Manuel Pulido Martos y Daniel Cortés Denia, junto a la profesora Noah Palacios Pedrero.

En su presentación, Pilar Fernández Pantoja, vicerrectora de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social ha declarado que el proyecto se enmarca en el abordaje “de una realidad que, si bien está identificada, sigue siendo un desafío persistente en nuestras instituciones y que es la infrarrepresentación de las mujeres en los puestos de máximo liderazgo y promoción dentro del ámbito académico”. En este sentido, apunta que, “aunque hemos logrado avances significativos en la participación femenina, especialmente en el estudiantado y en las etapas iniciales de la carrera docente e investigadora, sin embargo, al mirar hacia los escalafones superiores, la imagen es clara y preocupante: la conocida ‘tubería que gotea’ o ‘efecto tijera’ opera sin descanso”.

Pilar Fernández señala que el compromiso de la UJA, a través por ejemplo de proyectos como FeMento, es generar una red de apoyo y aprendizaje colectivo entre investigadoras, desarrollar competencias de liderazgo y una actitud proactiva en la gestión de su trayectoria, así como ofrecer una Guía de Buenas Prácticas que sirva de apoyo estructural para reducir la brecha de género en la promoción profesional. “No se trata solo de ser justos, sino de ser más inteligentes y más fuertes. Perder el talento de las mujeres en las fases avanzadas de la carrera académica es una pérdida irreparable para la ciencia, para la innovación y para la sociedad en su conjunto”.

Situación actual

En la universidad, la participación femenina ha aumentado en los últimos años en todos los ámbitos, con un porcentaje de éxito en las acreditaciones a cuerpos docentes e investigadores en aumento. Sin embargo, esta participación disminuye significativamente en las categorías profesionales superiores. Así, en las acreditaciones ANECA en febrero 2025, mientras que el 15% de mujeres frente al 20% de hombres obtienen evaluación positiva para cátedra, en titularidades el éxito es del 31% para mujeres y 30% para hombres. Aunque los indicadores se van acercando, aun así, se observa una menor participación de las mujeres en convocatorias de promoción, como, por ejemplo, en las convocatorias de sexenios, aunque esta tendencia puede variar según el campo científico. Esto hace que siga observándose el denominado ‘efecto tijera’ con un ritmo de cambio excesivamente lento.

La Universidad de Jaén refleja esta realidad, con una clara infrarrepresentación femenina en escalas superiores, especialmente notable en cátedras. Los datos muestran que, de 184 cátedras, solo 53 están ocupadas por mujeres (28,80%), mientras que, en titularidades, de 431, el 41.76% son mujeres (Anuario Estadístico de la Universidad de Jaén, 2024). Esta situación se extiende a los cargos académicos, donde las mujeres enfrentan un efecto de ‘puerta giratoria’, que no conduce al liderazgo académico e institucional, debido a la falta de apoyo institucional y las tensiones entre tareas administrativas y de gestión. Esto es especialmente relevante en la actualidad, en la que las mujeres tienen más dificultades en acreditar liderazgo en los criterios ANECA de acreditación a Cátedra de Universidad.

“Hemos comprobado que esta realidad es común a todo el ámbito académico, ocurre en todas universidades españolas. Lo que queríamos como equipo es detectar que esto no solo existe, sino también ver de qué manera podemos revertir esa situación y hacerlo con ellas, con las personas que han tenido dificultades, pero también las que han tenido éxito, para ver cuáles serían los elementos a potenciar y sobre los cuales trabajar”, ha explicado la coordinadora del proyecto, Esther López Zafra.

Ante esta situación y fruto del análisis realizado, el proyecto propone una serie de buenas prácticas para realizar un apoyo concreto y justo a las mujeres que se encuentran en su despegue de carrera académica,  como son: formación en habilidades individuales; formación en méritos y requisitos de actividades para conseguir la promoción; sensibilización sobre la necesidad de las mujeres de liderar en los espacios de investigación; desarrollo de programas de mentoría, establecidos en plan estratégico y con seguimiento; reestructuración de la burocracia, con especial atención a la réplica de dinámicas tradicionales de género en la academia; distribución y sensibilización sobre la importancia de la actividad investigadora y docente.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz Reyes, y el director general de Caja Rural de Jaén, Fernando Planelles Carazo, han firmado un convenio específico de colaboración que va a permitir implementar el programa ‘Caja Rural UJA Finanzas’ en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas. Un acuerdo que en palabras del Rector “nace de una convicción que guía nuestra acción de gobierno: la UJA debe ser el catalizador esencial que impulse el tejido productivo del territorio y para ello, necesitamos mayor comunicación con las empresas, saber qué perfiles demandan y trabajar juntos en la formación de nuestro estudiantado”, ha apuntado Nicolás Ruiz.

En el acto de firma y presentación de esta iniciativa, el Rector de la UJA ha indicado que está destinado a estudiantes de esta Facultad matriculados en los Grados en Administración y Dirección de Empresas, Estadística y Empresa, Finanzas y Contabilidad y Derecho, así como al alumnado de sus dobles grados. Un programa que ha calificado como “especial” por tres motivos. En primer lugar, por suponer una formación integral y dual gracias a su itinerario donde la formación académica se funde con la realidad profesional. “Hablamos de una mentorización dual, donde profesorado de la UJA y profesionales de Caja Rural guiarán al alumnado beneficiario; hablamos de cursos especializados y, sobre todo, de estancias prácticas de 6 meses en la red de oficinas de Caja Rural”, ha explicado. En segundo lugar, porque se trata de un “potente instrumento” para aumentar la empleabilidad y la inserción laboral que va a permitir al estudiantado terminar sus estudios universitarios con las competencias clave que exige el mercado laboral hoy en día. “Queremos reducir así la distancia entre el aula y el puesto de trabajo”, señala Nicolás Ruiz. Y en tercer lugar, por la retención del talento que supone. “A menudo hablamos del grave problema de la fuga de talento en nuestra provincia. Pues bien, este programa pone soluciones sobre la mesa”, considera el Rector.

Asimismo, gracias a este convenio, Caja Rural de Jaén no solo becará al estudiantado beneficiario, sino que se compromete a brindar una oportunidad real de futuro, ofreciendo anualmente un contrato indefinido a los dos estudiantes participantes en el programa con mejores expedientes académicos. “Se trata de una clara apuesta por el mérito y la retención de talento en Jaén, en un marco de igualdad de oportunidades. Esto es retener a nuestros jóvenes más valiosos con hechos, no con palabras. El objetivo final es que la UJA sirva de trampolín para el empleo y que nuestras empresas se fortalezcan con los profesionales mejor preparados”, ha declarado Nicolás Ruiz.

Por su parte, el director general de Caja Rural de Jaén ha declarado se trata de “una apuesta por la promoción, el talento y por el futuro”. En este sentido, ha señalado que Caja Rural y la UJA comparten el propósito conjunto de trabajar por el progreso de la provincia de Jaén “Este convenio tiene el objetivo de unir la excelencia académica con la experiencia profesional, adaptar la formación que se imparte en las aulas a las necesidades del mercado laboral. Para ello se ofrece un itinerario formativo dual para que el alumnado pueda adaptarse a las necesidades del mercado y adquirir competencias y habilidades importantes, a la vez que descubrir una profesión. Se trata de una experiencia excepcional que tiene que aprovechar los estudiantes”, ha afirmado Fernando Planelles, que ha destacado el papel de la UJA como “motor de nuestra provincia para seguir avanzando y creciendo, por todo lo que aporta a nuestro desarrollo y esa capacidad de generar innovación, desarrollo, emprendimiento fundamental y prioritaria para la provincia y Caja Rural lo tenemos claro y para nosotros es un aliado estratégico”.

Por último, el decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la UJA, Félix Grande Torraleja ha agradecido tanto a la propia Universidad como a Caja Rural de Jaén el apoyo a iniciativas de este tipo, “que nos da un marchamo que valoramos enormemente”. “En muchas ocasiones se dice que una institución se debe medir por su impacto, a lo que habría que añadir el compromiso por su tierra, y en este aspecto ambas instituciones son un ejemplo”, ha declarado. En este sentido, Félix Grande ha indicado, sobre esta iniciativa, que “desde este compromiso pretendemos establecer un puente entre la academia y la economía real, desde nuestras aulas donde impartimos docencia y los despachos de Caja Rural”. “Nos sirve como una validación de nuestro compromiso por el territorio y a la vez como un elemento de evaluación de lo que somos capaces de sacar de nuestras aulas”, ha indicado el decano de la Facultad, que se ha referido al alumnado como principal beneficiario de este acuerdo. “Creemos en el talento para, por y de Jaén y tenemos las posibilidades para retenerlo. A través de este convenio formalizamos esa apuesta por Jaén y por el futuro”, ha remarcado.

La Universidad de Jaén retomará mañana viernes 6 de febrero su actividad con total normalidad en sus campus de Jaén y Linares, tras realizar el seguimiento de las condiciones meteorológicas y conocer las indicaciones de los responsables de la Junta de Andalucía.

En cualquiera caso, la institución universitaria jiennense recomienda extremar la precaución en los desplazamientos hacia los centros; evitar zonas con arbolado o estructuras que hayan podido verse afectadas por el viento o la lluvia, así como mantenerse informados a través de los canales y fuentes oficiales.

La Universidad de Jaén agradece la comprensión y colaboración mostradas durante estos días y quiere trasladar su apoyo a quienes aún puedan verse afectados por las circunstancias derivadas del temporal, especialmente en las zonas más castigadas.

La Universidad de Jaén (UJA) es miembro del proyecto nacional METALLOY ‘Aleaciones metálicas innovadoras con propiedades termo-mecánicas mejoradas’ (CPP2022-009827), una iniciativa de colaboración público-privada de la Agencia Estatal de Investigación (AEI) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, enmarcada en la convocatoria de Proyectos en Colaboración Público-privada 2022 del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2021-2023, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. El proyecto cuenta con un presupuesto total de 581.150,55 € y se desarrolla entre el 01/10/2023 y el 30/09/2026, con la profesora de la UJA Cristina Martín Doñate como investigadora principal.

METALLOY tiene como objetivo desarrollar y optimizar cuatro nuevos materiales metálicos orientados a aplicaciones industriales exigentes: un acero para trabajo en caliente, un acero para trabajo en frío, un acero herramienta para moldeo por inyección de plásticos y una aleación de alta entropía (HEA). Todos ellos se diseñan con propiedades termo-mecánicas mejoradas para responder a la creciente demanda de aleaciones de alto rendimiento en sectores clave como el aeroespacial, automoción y fabricación avanzada. El proyecto METALLOY conecta caracterización avanzada, diseño, simulación y necesidades industriales reales para acelerar la llegada de nuevas aleaciones al mercado, con impacto directo en eficiencia y sostenibilidad

Talento, empleo y competitividad

El liderazgo de la UJA se apoya en un equipo de seis investigadores de los grupos de investigación del Plan de Investigación, Innovación y Desarrollo de Andalucía PAIDI INGDISIG Jaén TIC-159 ‘Investigación y Desarrollo en Ingeniería Gráfica, Diseño Industrial y SIG’ Cristina Martin Doñate y Jorge Manuel Mercado Colmenero y MATMIN TEP-222 ‘Ingeniería de Materiales y Minera’ Carmen Martínez García, Mª Teresa Cotes Palomino, Ana Belén López García y Francisco Iglesias Godino, con acciones de refuerzo de capacidades como la contratación de un técnico de investigación, contribuyendo a la formación y atracción de talento en diseño y fabricación avanzada. A medio plazo, los desarrollos de METALLOY pueden traducirse en beneficios económicos y tecnológicos: mayor competitividad, mejoras de calidad, y oportunidades de empleo cualificado asociadas a nuevas tecnologías y materiales.

Un consorcio público-privado para acelerar la innovación

El consorcio está integrado por la empresa ROVALMA (representante de la agrupación), el centro tecnológico IDONIAL y los grupos de investigación INGDISIG Jaén y MATMIN de la Universidad de Jaén, los cuales combinan experiencia en ciencia de materiales, diseño industrial, moldeo por inyección, fabricación aditiva y modelización computacional. Esta colaboración permite avanzar desde el diseño de aleaciones hasta su evaluación en condiciones cercanas a las industriales, reforzando la transferencia de conocimiento universidad-empresa y el impacto tecnológico en España.

Resultados alcanzados: modelización avanzada y validación microestructural

Bajo la coordinación y liderazgo de la UJA, METALLOY ha avanzado en la modelización numérica del comportamiento termomecánico de metales altamente conductivos para diseñar moldes con refrigeración tradicional y conformal más sostenibles y en la caracterización de microestructuras optimizadas en condiciones exigentes. Además, METALLOY contempla la selección de al menos un caso de estudio industrial en el que se identificará un entorno de trabajo final y se comparará el rendimiento del material desarrollado frente a soluciones comerciales mediante herramientas de simulación computacional, acelerando la toma de decisiones de ingeniería y la validación tecnológica.

Proyecto METALLOY (CPP2022-009827) financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por la Unión Europea NextGenerationEU/PRTR

Coincidiendo con el inicio de 2026, Año Internacional del Voluntariado para el Desarrollo Sostenible, un estudiante de doctorado, Pablo Cantero, y personal técnico de gestión, administración y servicios de la Universidad de Jaén, María Teresa Rodríguez, realizaron, durante el mes de enero, una estancia de diez días de voluntariado en el Centro Lerchundi de Martil (Tetuán. Marruecos), coordinado por Francisco Jorge Jiménez Maldonado, seglar español, y por Ahmed Raissouni, voluntario.

Este centro autogestionado lleva a cabo, desde hace 29 años, un extenso programa de actividades donde diversas organizaciones llevan a cabo proyectos y actividades de dinamización socio-cultural orientadas a la comunidad universitaria, extranjera, juvenil, migrante, sociedad civil y vecinos de la región, donde el voluntariado, de diferentes nacionalidades, colabora, por ejemplo, en la enseñanza del español, llevan a cabo talleres de igualdad, ludotecas, talleres de teatro, baile o  cineforum, entre otras acciones.

La estancia de voluntariado ha coincidido con la visita del técnico de la Unidad de Cooperación al Desarrollo y Voluntariado de la Universidad de Jaén, Manuel Jaenes, que, además de comprobar la integración del voluntariado universitario en la actividad del centro, ha realizado un trabajo de identificación y visita técnica que permitirá un mayor grado de colaboración con las garantías para voluntariado de la UJA, manteniendo reuniones tanto en el Instituto Cervantes como en el Consulado Español de Tetuán, donde fueron atendidos por la vice-canciller, Gloria Avendaño, que ofreció la información oportuna en el contexto y experiencia profesional y personal de lo "vulnerables que nos podemos sentir cuando estamos fuera",  realizando voluntariado.

Esta iniciativa se enmarca en la convocaron del Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de ayudas de movilidad para la realización de estancias de voluntariado internacional, fruto de un convenio de colaboración con la Diputación Provincial de Jaén. Cabe destacar que, en ese mismo centro, y fruto de la convocatoria anterior del Vicerrectorado, en septiembre realizaron su voluntariado una profesora y dos estudiantes de la UJA.

Desde el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la Universidad de Jaén se anima a la comunidad universitaria a participar en acciones y programas de voluntariado universitario a través de la Unidad de Cooperación al Desarrollo y Voluntariado.