El Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Jaén lleva a la Casa de la Cultura de Vilches la muestra 'El paso del Sur. Los ingenieros militares y el camino de Despeñaperros (1777-1808)’, en el marco del Proyecto Cultural coordinado por el profesor de la UJA, José Miguel Delgado.

Las rutas de comunicación entre Castilla y Andalucía por la Sierra Morena del reino de Jaén siempre fueron de interés para las distintas sociedades y culturas a lo largo de la Historia. El desfiladero de Despeñaperros ha sido un espacio de estudio y análisis singular desde el siglo XVIII, y principalmente, desde la fundación de las Nuevas Poblaciones del reinado de Carlos III a partir de 1767, cuando se convirtió en la principal vía de entrada a Andalucía, hasta la actualidad. En este sentido, la exposición presenta las transformaciones del paisaje de Sierra Morena a partir de la proyección y construcción del Paso de Despeñaperros desde las propuestas de Joaquín de Itúrbide, director de Correos, o los ingenieros militares Carlos Lemaur y José Ampudia y Valdés.

En concreto, la exposición forma parte del programa académico y cultural propuesto en el marco de las XXIV Jornadas Conmemorativas de la Batalla de Las Navas de Tolosa y la Toma de Vilches, organizadas por el Ayuntamiento de Vilches y por la Asociación de Ballesteros de Vilches, que se llevan a cabo en esta localidad y que ofrecen caminatas medievales e históricas, conferencias, proyecciones, catas de productos locales, observación astronómica, recreaciones, visitas guiadas, música medieval, izado del Pendón Real, así como la tradicional Proclama de la Toma. 

La muestra se podrá visitar hasta el 18 de agosto, de lunes a domingo, de 19.30 a 21.30 horas.

En muchos destinos, cuando el turismo empieza a incomodar, el debate público encuentra enseguida un culpable reconocible: Airbnb. La plataforma (y, en general, el alquiler turístico de corta duración) concentra buena parte del malestar porque es visible, porque afecta a la vivienda y porque transforma barrios que antes no se sentían turísticos.

No se trata de una preocupación menor. Eurostat estima que, en 2025, se reservaron 951,6 millones de noches en la Unión Europea a través de grandes plataformas de corta estancia. Y hemos visto, además, cómo estos alojamientos pueden contribuir a la presión residencial, la subida de precios y la turistificación de los centros urbanos.

El debate ya no se circunscribe solo a Barcelona, Venecia o Ámsterdam. También aparece fuera de los grandes circuitos turísticos tradicionales. Algunos ejemplos: en Cuenca, ciudad patrimonial ecuatoriana, el crecimiento del alojamiento temporal ha tensionado el mercado inmobiliario de su centro histórico y puesto en evidencia la falta de datos, registro y capacidad de regulación turística de las autoridades locales. En Medellín (Colombia), el auge del turismo ha hecho crecer el mercado de viviendas turísticas, encarecido el alojamiento y generado conflictos de convivencia en algunos barrios. En Tirana y otros destinos urbanos albaneses, la rápida expansión del alquiler de corta estancia empieza a vincularse con la presión sobre el mercado residencial y la dificultad de acceso a alquileres asequibles para la población local.

Parte del problema (pero no todo)
Que Airbnb forme parte del problema no significa que sea todo el problema. Culpar solo a las plataformas resulta políticamente cómodo, pero analíticamente pobre. Permite señalar un actor concreto, regularlo (a veces tarde, a veces mal) y transmitir la impresión de que se actúa. Sin embargo, muchos conflictos actuales en destinos consolidados y emergentes responden a una cuestión más profunda: durante años se ha gestionado el turismo como si fuera solo promoción, no como una política pública territorial.

El turismo no ocupa un espacio vacío. Utiliza patrimonio, vivienda, transporte, agua, residuos, recursos naturales, comercio, espacio público y tolerancia social. Cuando los flujos crecen más rápido que la capacidad institucional para ordenarlos, aparecen externalidades: congestión, ruido, encarecimiento de la vivienda, pérdida de comercio cotidiano, saturación patrimonial, precarización laboral o rechazo vecinal. La turismofobia rara vez nace del turismo en abstracto; suele nacer de la percepción de que los beneficios se privatizan y los costes se socializan.

Crecimiento desmedido
El crecimiento turístico global refuerza este diagnóstico. UN Tourism cifró en 1 523 millones las llegadas internacionales de turistas en 2025, superando los niveles previos a la pandemia. La cuestión, por tanto, no es si el turismo crecerá, sino bajo qué reglas, con qué límites y para quién.

La OCDE señala que el sector necesita políticas coordinadas, prospectivas y basadas en evidencia para ser más resiliente, sostenible e inclusivo. Esa es la carencia de muchos destinos: mucha promoción, poca planificación; muchos actores vendiendo el destino, pocos gobernándolo.

El problema se agrava porque el turismo no funciona como una organización única sino como una red de actores con intereses, competencias y objetivos distintos. Hoteles, viviendas turísticas, guías, comercios, restaurantes, plataformas, administraciones, residentes, inversores inmobiliarios, operadores culturales y empresas de movilidad actúan con lógicas distintas. Si no existe una gobernanza clara, cada actor maximiza su interés particular. En economía esto no sorprende: cuando un recurso compartido (el atractivo, el espacio público, la vida en los barrios) se explota sin coordinación, el resultado puede ser ineficiente, aunque cada decisión individual parezca racional.

Esa fragmentación sobrepasa a empresas y residentes, también es frecuente entre las propias instituciones responsables del turismo. Especialmente en las primeras etapas de desarrollo de un destino, administraciones, organismos de promoción y otros actores suelen planificar, generar información e impulsar iniciativas de forma independiente, respondiendo a sus propios objetivos en lugar de a una estrategia compartida. El resultado son esfuerzos duplicados, recursos dispersos y decisiones que reducen la capacidad del destino para actuar de forma coordinada y generar valor colectivo.

Hacia un nuevo modelo
Por eso el debate no debería formularse como “Airbnb sí, Airbnb no”, sino como “qué modelo de destino queremos y con qué instrumentos lo hacemos viable”. Regular los alquileres turísticos puede ser necesario, especialmente en zonas tensionadas. La Unión Europea aprobó un reglamento para mejorar la recogida y el intercambio de datos sobre alquileres de corta duración.

Pero la regulación de una plataforma no sustituye a una política integral de destino. Hace falta zonificación turística, límites de capacidad cuando proceda, gestión de flujos, fiscalidad finalista, protección de la vivienda residencial, datos en tiempo real, escucha vecinal y coordinación entre turismo, urbanismo, movilidad, cultura, seguridad y medio ambiente.

También falta profesionalización. La gestión de destinos no puede depender solo de la intuición, el voluntarismo político o las campañas de comunicación. Requiere perfiles capaces de interpretar datos, negociar con actores privados, diseñar indicadores, evaluar impactos, anticipar conflictos y traducir la estrategia turística en decisiones urbanas. Las investigaciones sobre sobreexplotación turística (overtourism) llevan años señalando que no hay soluciones universales y que la gestión debe adaptarse a cada contexto. Sin equipos técnicos sólidos, los destinos reaccionan cuando el conflicto ya ha estallado.

Medidores turísticos
Otro error es seguir midiendo el éxito del turismo por volumen: más visitantes, más pernoctaciones, más gasto agregado. Esos indicadores son útiles, pero insuficientes. Un destino puede crecer en llegadas y empobrecer su vida local. Puede aumentar la ocupación y deteriorar la convivencia.

El nuevo marco estadístico internacional para medir la sostenibilidad del turismo y los trabajos recientes sobre indicadores locales apuntan hacia la medición de impactos económicos, sociales y ambientales de forma integrada y a escala territorial, y proponen incorporar explícitamente el bienestar de los residentes en la mira de las políticas turísticas.

Turismo generador de valor
El gran cambio de fondo será pasar del turismo como recuento al turismo como generación de valor:

• Valor territorial, porque mejora el patrimonio, diversifica la economía, fortalece identidad y distribuye oportunidades.
• Valor social, porque crea empleo digno, respeta la vivienda, mejora servicios y no expulsa a quienes hacen habitable el lugar.
• Valor público, porque los ingresos turísticos ayudan a financiar los costes que el propio turismo genera.

Las plataformas de alojamiento como Airbnb no son inocuas en los destinos donde se implantan, aunque tampoco son una explicación suficiente. Constituyen un acelerador de tensiones preexistentes: vivienda escasa, planificación débil, dependencia del crecimiento, falta de datos y gobernanza fragmentada.

Reducir el debate a una plataforma digital es tratar el síntoma pero dejando intacta la enfermedad. La pregunta seria no es cómo recibir más turistas, sino cuántos, dónde, cuándo, en qué condiciones y con qué retorno para la comunidad anfitriona. Ahí empieza la verdadera economía del turismo del siglo XXI.

La Universidad de Jaén (UJA) se sitúa a la vanguardia de la educación superior con la presentación de su nueva y ambiciosa cartera de proyectos de innovación docente para la convocatoria 2026. Bajo el marco del Plan de Innovación Docente-UJA 2025-2029, la institución ha recibido un total de 50 nuevas propuestas que se suman al esfuerzo del plan bianual iniciado el año pasado, el cual mantiene 81 proyectos en activo.

El vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente de la UJA, Francisco Roca, explica al respecto que “la Universidad de Jaén marca un hito en la educación superior con la puesta en marcha este año de 50 nuevos proyectos de innovación docente”, añadiendo que “con el respaldo de más de 300 profesores e investigadores estamos transformando el aula, puesto que no sólo estamos integrando tecnologías de vanguardia, sino que estamos redefiniendo cómo enseñamos y cómo aprendemos, consolidando a la UJA como un referente internacional en la transferencia del conocimiento y en la aplicación ética de la tecnología disruptiva”.

En este sentido, fruto del dinamismo de una comunidad universitaria altamente comprometida, un total de 305 participantes (profesorado y personal investigador) lideran estas 50 iniciativas. Para garantizar la diversidad y la calidad, la convocatoria establece que los coordinadores de proyectos vigentes no pueden solicitar nuevos este año y limita la participación a un máximo de dos proyectos activos por docente.

Novedad: integración de la IA generativa y agéntica

Francisco Roca explica que la gran novedad de este año es la integración de la inteligencia artificial generativa y agéntica como un tercer agente cognitivo en nuestra aula. Pero con un enfoque clave: “no queremos que la IA dé las respuestas, queremos que nuestros estudiantes aprendan a auditarla”. En este sentido, apunta que en disciplinas como Ingeniería o Medicina, el alumnado ya actúa como inspectores críticos de la tecnología, “asegurando que la innovación tecnológica esté siempre al servicio del rigor académico y del conocimiento humano.”

Como ejemplo de ello, proyectos destacados como el LIGBC han creado un laboratorio virtual intercampus, donde estudiantes de Medicina (Jaén) e Ingeniería Biomédica (Linares) colaboran con la IA para resolver casos complejos de genética y biología celular. En esta disciplina, el alumnado actúa como "ingenieros inspectores", utilizando software de simulación profesional para detectar y corregir los errores lógicos que las IAs comerciales suelen cometer en cálculos técnicos.

La convocatoria de 2026 muestra una especialización notable según el área de conocimiento: Ingeniería y Arquitectura, con el foco en la IA agéntica, la ingeniería inversa con escaneo 3D y la transición al cálculo universitario mediante tutores inteligentes; Ciencias de la Salud lideran la simulación clínica de alta fidelidad (ECOE en Fisioterapia) y la integración de la perspectiva de género en la enseñanza de soporte vital (RCP); Ciencias Sociales y Jurídicas, con innovación en la evaluación auténtica con juicios simulados para TFGs de Derecho y el uso de teatro formativo para gestionar conflictos en empresas familiares; Artes y Humanidades, con la aplicación de Humanidades Digitales mediante IA (Transkribus) para el aprendizaje de paleografía y la gramática del español; Ciencias Experimentales, con proyectos centrados en la sostenibilidad y gestión de residuos en laboratorios de Química y el aprendizaje basado en el contexto.

La convocatoria no solo mira a la tecnología, sino también al bienestar, a través de aulas activas (un protocolo introduce 5 minutos de ejercicio físico al inicio de las clases para maximizar la atención y reducir el sedentarismo) y la gamificación (uso de escape rooms y breakouts educativos para motivar al alumnado de nuevo ingreso en Enfermería y Educación Infantil).

El catedrático del Departamento de Informática de la Universidad de Jaén Luis Martínez López ha sido elegido ‘miembro distinguido’ (Fellow) del Instituto Internacional de Ingeniería y Tecnología (International Engineering and Technology Institute —IETI—), pasando de esta manera a formar parte de la 12ª promoción anual de IETI Fellows, correspondiente a 2026.

Esta elección reconoce su investigación desarrollada en la Universidad de Jaén de influencia internacional, su liderazgo académico y sus contribuciones sostenidas al desarrollo de la ciencia de la decisión inteligente. La cita oficial destaca especialmente su posición académica internacional en los campos de la lógica difusa y la toma de decisiones multicriterio, así como sus aportaciones a los sistemas inteligentes de apoyo a la decisión, el procesamiento de información difusa y las aplicaciones de la inteligencia computacional.

A lo largo de su trayectoria, el profesor Martínez López ha desarrollado modelos y metodologías para abordar problemas complejos caracterizados por la incertidumbre, la ambigüedad, la información incompleta y la existencia de múltiples objetivos en conflicto. Sus investigaciones han contribuido a mejorar la representación de valoraciones lingüísticas e imprecisas, la agregación de preferencias, la formación de consenso, la decisión en grupo y la fusión de información.

Una característica central de su trabajo es la integración de fundamentos matemáticos con sistemas inteligentes aplicables a problemas reales. Los resultados de sus investigaciones han sido utilizados en ámbitos como la ingeniería, la empresa, la salud, la sostenibilidad, la gestión de riesgos, la administración pública, el turismo y los sistemas de recomendación.

IETI también ha reconocido su labor al frente de la Division of Intelligent Decision Making and Risk Management, que preside, desde la que promueve la cooperación científica internacional y la conexión entre los modelos inteligentes de decisión y las metodologías de análisis y gestión del riesgo.

La promoción de IETI Fellows de 2026 está integrada por 36 investigadores y líderes universitarios procedentes de 21 países y cinco continentes. Entre sus miembros se encuentran cuatro galardonados con el Premio Nobel, ocho presidentes o rectores de universidades y 25 miembros de academias científicas. La elección se ha realizado mediante un proceso de cinco etapas que comprende evaluación inicial, nominación, revisión de cualificaciones, votación anónima y evaluación final.

Entre los nuevos Laureate Distinguished Fellows de esta promoción se encuentran Ferenc Krausz, Premio Nobel de Física 2023; Benjamin List, Premio Nobel de Química 2021; y los economistas Philippe Aghion y Peter Howitt, galardonados con el Premio Nobel de Economía 2025.

“Recibo esta distinción con una enorme alegría y con profunda gratitud hacia IETI y su comunidad internacional. La considero también un reconocimiento al trabajo colectivo desarrollado durante muchos años junto a mis colaboradores del grupo de investigación Sistemas Inteligentes basados en análisis de decisión difusa (Sinbad²), estudiantes y compañeros del Departamento de Informática la Universidad de Jaén. Formar parte de esta promoción supone un estímulo para continuar impulsando una inteligencia artificial y la toma de decisiones inteligentes, interpretables y orientadas al servicio de las personas y de la sociedad”, ha señalado el profesor Martínez López.

Fundado en 2015, el International Engineering and Technology Institute, con sede en Hong Kong, es una organización académica internacional y sin ánimo de lucro dedicada a promover la cooperación interdisciplinar en ciencia, ingeniería y tecnología. Su comunidad de Fellows incluye galardonados con los premios Nobel y Turing, además de medallas Fields, miembros de academias científicas, dirigentes universitarios e investigadores de reconocido prestigio internacional.

La incorporación de Luis Martínez López a la promoción de IETI Fellows de 2026 refuerza la visibilidad internacional de la Universidad de Jaén en los ámbitos de la inteligencia computacional, la lógica difusa, la toma de decisiones y los sistemas inteligentes centrados en las personas.

Más información: anuncio oficial de la 12.ª promoción de IETI Fellows en la página institucional de IETI (https://www.ieti.net/news/detail.aspx?id=507).

El Claustro de la Universidad de Jaén ha aprobado en la sesión ordinaria celebrada este jueves, a propuesta del Departamento de Telecomunicación, la concesión del grado de Doctora Honoris Causa por la UJA a la ingeniera en Telecomunicación Nuria Oliver Ramírez, una de las mayores referencias mundiales en Inteligencia Artificial para bien común, por la extraordinaria relevancia de sus méritos científicos, académicos y profesionales, así como por la dimensión internacional de su trayectoria investigadora y por su decisiva contribución al avance de la IA, la interacción persona-máquina, la ciencia de datos y las tecnologías orientadas al bien social.

Nuria Oliver (Alicante, 1970), ingeniera de Telecomunicación por la Universidad Politécnica de Madrid (1988-1994) y doctora por el Massachusetts Institute of Technology (1995-2000), es una de las figuras más eminentes a nivel global en los campos de la Inteligencia Artificial, el modelado del comportamiento humano, la computación móvil y el análisis de Big Data. 

Su carrera representa una fusión excepcional entre la excelencia científica del más alto nivel y un profundo compromiso ético, evidenciado a través de su liderazgo en iniciativas de ‘Big Data para el Bien Social’, representando la versatilidad y preparación que suponen hoy en día los estudios en Telecomunicación. Asimismo, sus intereses de investigación incluyen la Inteligencia Artificial, la computación móvil, el análisis de datos personales y macrodatos (Big Data), el conocimiento del contexto, la monitorización de la salud, las ciencias sociales computacionales y la interacción persona-ordenador. En este sentido, mantiene una larga trayectoria en estas disciplinas para construir sistemas inteligentes centrados en el ser humano y mejorar el mundo a través de la investigación y la innovación tecnológica. 

Reflejo de esta exitosa carrera investigadora son los más de 180 artículos científicos y capítulos de libros de los que es autora. Su trabajo ha sido ampliamente reconocido por la comunidad científica con más de 15.800 citas. Cuenta con 41 solicitudes de patentes y patentes concedidas. Ha servido y sirve como asesora para varias universidades europeas, el Foro Económico Mundial, la Comisión Europea, los Gobiernos de España y la Generalitat Valenciana, la Fundación Gadea, la Digital Future Society, Mahindra Comviva y el Instituto Vodafone. 

Respecto a su trayectoria investigadora, la doctora Oliver ha ocupado puestos de máxima responsabilidad estratégica y científica tanto en la academia como en la industria tecnológica multinacional. Inició su carrera investigadora como Asistente de Investigación en el MIT (19952000), trabajando en aprendizaje automático estadístico, visión por computador y computación wearable. Durante su etapa en Microsoft Research en Redmond (2000-2007), investigó en interfaces de usuario multimodales e inteligentes y monitorización fisiológica portátil. De regreso a España, ejerció como directora científica en Telefónica I+D en Barcelona (2007-2016), donde fue fundadora de un equipo de investigación reconocido internacionalmente en áreas de computación ubicua, sistemas de recomendación y análisis de Big Data. Ha sido directora de investigación en Data Science en Vodafone (2017-2019), definiendo la agenda de innovación en inteligencia artificial de la compañía. También ejerció como Chief Scientific Advisor en el Vodafone Institute desde 2017 y en la actualidad es Chief Data Scientist en la ONG Data-Pop Alliance, donde lidera proyectos de Big Data para el Bien Social y promueve activamente el empoderamiento femenino en carreras tecnológicas. Desde 2020 lidera la Fundación ELLIS Alicante, nodo de la red europea de excelencia ELLIS (European Laboratory for Learning and Intelligent Systems) de la que es además vicepresidenta de la junta directiva. Su perfil internacional se completa con estancias de investigación en GMD First (actual Instituto Fraunhofer) en Berlín y en Siemens I+D en Múnich, donde contribuyó al proyecto europeo ESPRIT.

Entre los múltiples premios nacionales e internacionales destacan: el ‘Barcelona Hypatia European Science Prize en 2023’, el ‘Premio Rei Jaume I” en Nuevas Tecnologías, concedido por la Fundación Premios Rei Jaume I en 2021; el ‘Technical Leadership Abie Award’, concedido por AnitaB.org en el marco de los Abie Awards en 2021; distinguida con el título de Doctora Honoris Causa por la Universidad Miguel Hernández de Elche en 2021; galardonada con el premio ‘Data Scientist of the Year in Europe, otorgado por la Big Data Value Association (BDVA) en Dublín en 2019.: el premio ‘Ingeniera del Año’, concedido por el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación (COIT) en 2018; Premio Nacional de Informática de España (Premio “Ángela Ruiz Robles”) en 2016; Premio ‘Ada Byron de la Universidad de Deusto a la Mujer Tecnóloga’ en 2016; reconocida como la ‘European Digital Woman of the Year’ en 2016; premio “Salvà i Campillo” a la profesional de la tecnología más destacada en 2015; fue nombrada ‘MIT TR100 Young Innovator’ por la revista MIT Technology Review en 2004.

La Universidad de Jaén ha clausurado el Programa UNIVERGEM UJAEN 2025, una iniciativa que ha alcanzado su quinta edición, financiada por el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) y gestionada a través del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleabilidad de la UJA, que tiene como objetivo estratégico potenciar la igualdad de oportunidades, el acceso al mercado de trabajo y la cultura emprendedora entre las mujeres universitarias. 

El acto ha estado presidido por la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la UJA, María Teresa Pérez Giménez, quien ha estado acompañada en la mesa presidencial por la delegada territorial de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía, Ángela Hidalgo Azcona, y Trinidad Ortega Expósito, coordinadora del programa en la UJA. La clausura contó además con la asistencia de Mª Nieves Moyano, directora de la Unidad de Igualdad de la UJA, representantes del Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante, técnicos del CADE, miembros de SECOT, profesorado y empresas colaboradoras. 

Durante su intervención, la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad ha reiterado el compromiso de la Universidad de Jaén con la implementación de acciones que favorezcan la innovación empresarial y la incorporación laboral de sus graduadas, en perfecta sintonía con las directrices del IV Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres de la UJA. "El camino no es fácil, pero se hará más llevadero si os seguís apoyando en vuestra universidad, en la que siempre estaremos dispuestos a tenderos una mano para crecer como personas responsables y como profesionales con talento", ha destacado Mª Teresa Pérez Giménez dirigiéndose a las alumnas. Asimismo, ha agradecido expresamente el respaldo y la confianza del Instituto Andaluz de la Mujer, “elemento indispensable para la viabilidad del proyecto”. 

Por su parte, la delegada territorial de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía, Ángela Hidalgo, ha defendido que “Univergem representa una forma de entender las políticas públicas que la Junta de Andalucía comparte plenamente: convertir la igualdad de oportunidades en acciones concretas que transformen vidas, ofreciendo herramientas, generando oportunidades y eliminando las barreras que todavía dificultan el desarrollo profesional de muchas mujeres”. Además, ha añadido que “precisamente con ese objetivo, el Instituto Andaluz de la Mujer impulsa este programa que apuesta por mejorar la empleabilidad y el emprendimiento de las mujeres universitarias desde la perspectiva de género, conectando el conocimiento universitario con el tejido productivo y favoreciendo una inserción laboral de mayor calidad”.

Por último, Trinidad Ortega, coordinadora de UNIVERGEM UJAEN 2025, ha realizado un balance detallado de las actividades formativas y prácticas desarrolladas a lo largo de este curso, orientadas a dotar a alumnas, graduadas y postgraduadas de las herramientas necesarias para mejorar su empleabilidad tanto por cuenta ajena como a través del autoempleo.

Reconocimiento al esfuerzo y a la colaboración del tejido empresarial

Durante el acto de clausura, se ha hecho entrega de los diplomas y certificados, reconociéndose el trabajo realizado individualmente a las 23 alumnas que han completado con éxito el programa formativo. 

Posteriormente, conducido por Sergio Calero, jefe de la Sección de Prácticas en Empresa de la UJA, se ha procedido a la entrega de distinciones a los tutores de las empresas donde las estudiantes realizaron sus prácticas formativas (tales como César Espinilla de la Casa, Centros de Gestión Asésoris, Imán Temporing ETT, Prodetec Hispano Japonesa, Pieralisi España, Asociación Engloba, Amavir y el propio Servicio de Atención de la UJA), así como a los mentores de prácticas en emprendimiento de los Viveros de Empresas de los campus de Jaén y Linares. 

Finalmente, se ha puesto en valor la labor del profesorado que ha impartido los diferentes módulos académicos del programa, bloques temáticos cruciales como marca personal, técnicas de búsqueda de empleo, elaboración de currículum efectivo, generación de ideas, autoempleo, intraemprendimiento, recursos para emprender, laboratorios y hackatones de emprendimiento, así como formación específica en igualdad de oportunidades y uso del lenguaje inclusivo, que han integrado un completo itinerario docente respaldado por firmas y profesionales de prestigio.

El municipio de La Carolina acoge desde este miércoles hasta el próximo 24 de julio la XXVI edición de los Cursos de Verano de la Universidad de Jaén, que suponen “más de un cuarto de siglo uniendo voluntades y sumando esfuerzos para consolidar un programa formativo que hoy es todo un referente a nivel nacional”, según ha declarado el Rector de la UJA, Nicolás Ruiz, durante su intervención en el acto inaugural. 

“Son nuestros cursos más longevos, con una trayectoria construida sobre señas de identidad muy claras: temáticas de rigurosa actualidad, versatilidad en sus formatos y un plantel de ponentes de primer nivel”, ha apuntado el Rector, que ha estado acompañado en la mesa por el alcalde de La Carolina, Cristóbal Pérez, el responsable de Gestión Estratégica de Caja Rural de Jaén, Luis Jesús García-Lomas, el vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, Francisco Roca, y el profesor de la Universidad de Jaén Pedro Antonio García Ramiro, que ha impartido la conferencia titulada ‘Bases científicas del Ilusionismo’.

Durante su intervención, Nicolás Ruiz ha recordado que La Carolina fue de los primeros municipios en sumarse a la ‘Red UJA-Municipios’. “Llevamos un par de años de trayectoria compartida en esta red y vuestro compromiso es un claro ejemplo de cómo la unión de fuerzas contribuye, de forma efectiva, al progreso social, económico y cultural de los municipios de nuestra provincia”, ha apuntado. El Rector, que ha hecho referencia al contexto de creación del municipio y su transformación desde entonces, ha asegurado que “no podemos ser meros espectadores de la historia; nuestra misión es guiarla”. “En un tiempo marcado por la polarización, la sobreinformación y los desafíos éticos que plantean las nuevas tecnologías, las aulas universitarias —y muy especialmente estos cursos de verano— deben configurarse como espacios de resistencia intelectual, como centros de pensamiento crítico, donde la razón venza a la crispación y el conocimiento disipe las incertidumbres. Las universidades públicas tenemos la responsabilidad ineludible de formar a una ciudadanía libre, analítica y con un profundo sentido del bien común. Debemos dotar a la sociedad, no solo de herramientas técnicas para sobrevivir en el mundo actual, sino de la brújula moral necesaria para humanizar el futuro”, ha declarado.

En este sentido, Nicolás Ruiz considera que estos cursos de verano cobran cada vez más sentido que nunca, “puesto que son la plataforma perfecta para intensificar el intercambio de ideas, para confrontar puntos de vista con rigor académico y, en definitiva, para seguir iluminando aquellos ámbitos de la realidad que hoy nos parecen complejos u oscuros”. 

Tres cursos de utilidad, vigencia y relevancia social

El Rector ha explicado que son tres los cursos que se imparten en esta edición, organizados por la UJA, junto al Ayuntamiento de La Carolina con el apoyo de Caja Rural de Jaén: el primero, ‘La neurociencia de la magia y el ilusionismo aplicada a la comunicación (2ª edición)’, se celebra desde hoy hasta el 17 de julio; el segundo curso, ‘Entorno y vida digital. Lo que nos da y lo que nos quita’, se celebra del 20 al 22 de julio, y el tercero, ‘Emprende con IA: transforma tu negocio con Inteligencia Artificial’, se celebra del 22 al 24 de julio.

Nicolás Ruiz considera que estos tres cursos destacan por su utilidad, vigencia y relevancia social, articulándose a través de tres ejes temáticos que responden a los grandes retos actuales: “Por un lado, trataremos, de forma crítica, la salud mental de la juventud en este escenario digital que vivimos, analizando el impacto psicológico que la hiperconectividad, las redes sociales y la IA tienen en las nuevas generaciones. Por otro, aportamos una respuesta directa a necesidades empresariales del momento con un taller eminentemente práctico sobre IA, diseñado específicamente para que nuestras pymes, autónomos y emprendedores locales aprendan a integrar, de forma ágil y accesible, las tecnologías de la información emergentes en sus negocios, con el propósito de incrementar su competitividad en el mercado actual. Y finalmente, impulsamos la innovación en los procesos de comunicación con la 2ª edición del exitoso curso sobre la neurociencia de la magia y el ilusionismo; una propuesta donde la ciencia y el arte escénico se dan la mano para enseñarnos a descifrar los mecanismos de la atención humana y lograr que nuestros mensajes sean verdaderamente efectivos”, ha explicado Nicolás Ruiz.

Por último, el Rector de la Universidad de Jaén ha remarcado que, en una sociedad cada vez más cambiante, globalizada y competitiva, la formación permanente ha dejado de ser una opción para convertirse en un instrumento imprescindible. “Es una herramienta clave para hacer frente a los retos locales y territoriales, permitiendo potenciar nuestro tejido empresarial, aprovechar nuevas oportunidades y generar riqueza y empleo estable de calidad. La UJA, como principal motor de desarrollo y transformación de Jaén, siempre estará a entera disposición de nuestros municipios y de sus gentes”, ha afirmado.

Programa académico

Los XXVI Cursos de Verano de la Universidad de Jaén en La Carolina forman parte de la oferta de Cursos de Desarrollo Territorial en municipios, del Centro de Formación e Innovación Docente de la UJA. El primero de los cursos, ‘La neurociencia de la magia y el ilusionismo aplicada a la comunicación (2ª edición)’, se celebra del 15 al 17 de julio bajo la dirección académica de Pedro A. García Ramiro, profesor de Enfermería de la UJA. Este curso de verano ofrece una perspectiva innovadora sobre la comunicación, explorando cómo las técnicas del ilusionismo pueden aplicarse para mejorar presentaciones, clases, discursos y cualquier forma de expresión. El alumnado aprenderá a comunicar con impacto, despertar la curiosidad y generar conexiones más profundas con el público, ya sea docente, estudiante o profesional.

El segundo de los cursos, ‘Entorno y vida digital. Lo que nos da y lo que nos quita’, se celebrará del 20 al 22 de julio bajo la dirección académica de Lourdes Espinosa Fernández, profesora del Departamento de Psicología de la UJA. Este curso tiene como objetivos generales: analizar de forma crítica los entornos digitales en la vida cotidiana, desde el punto de vista individual, social, familiar y académico, evaluando tanto los beneficios y oportunidades de desarrollo que ofrecen como los riesgos asociados a la salud física, mental y relacional; crear un espacio de diálogo horizontal e interdisciplinar entre jóvenes, familias, profesionales de la educación, la salud y la gestión pública para co-diseñar estrategias de convivencia digital saludable. Y como objetivos específicos: dotar a los profesionales (sanitarios, educadores, técnicos) de herramientas y protocolos de detección temprana ante conductas de riesgo digital (ciberacoso, adicción al juego, dismorfia corporal digital, aislamiento); promover competencias de alfabetización mediática y crítica en los jóvenes para que aprendan a gestionar su identidad digital, su privacidad y a detectar la desinformación o manipulación algorítmica; ofrecer pautas prácticas y recursos de "bienestar digital" aplicables tanto al ámbito familiar como a la intervención comunitaria y educativa, fomentando un uso consciente y con propósito de la tecnología.

Por último, el tercero de los cursos, ‘Emprende con IA: transforma tu negocio con Inteligencia Artificial’, se celebrará del 22 al 24 de julio bajo la dirección de Alfonso Ureña, catedrático de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Los objetivos de este curso son: conocer qué es la inteligencia artificial y la inteligencia artificial generativa; tomar conciencia de que su uso ya está otorgando ventajas competitivas a los negocios que ya la integran; aprender cómo se puede usar la inteligencia artificial generativa en un negocio propio de forma productiva; cómo usar la inteligencia artificial generativa para tareas de mercadotecnia o marketing, como es la captación de clientes; usar la IA para identificar nuevas oportunidades de mercado, generar prototipos e innovar en un mundo cada vez más competitivo.

Se puede obtener más información de cada uno de los cursos, así como acceder a la matrícula, a través de la página web del Centro de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Jaén.

La Diputación de Jaén ha hecho entrega de 67 becas para el apoyo de la movilidad internacional Erasmus de estudiantes de la Universidad de Jaén, de las que han hecho entrega el presidente de la Diputación, Juan Latorre, y el Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, que ha agradecido a la Diputación de Jaén el “firme compromiso” con la universidad pública y, especialmente, con la UJA, calificando la colaboración institucional entre ambas como “motor de eficacia probada para abrir puertas al futuro de nuestros jóvenes”. “Invertir en la movilidad internacional de nuestro estudiantado es asegurar que el Jaén del mañana esté conectado con el mundo”, ha asegurado.

Sobre estas ayudas, dirigiéndose al alumnado becado, Nicolás Ruiz les ha indicado que el programa Erasmus de movilidad internacional de la UJA supone “un viento de cambio y de oportunidades, que os va a sacar de vuestra zona de confort para que deis vuestra mejor versión fuera de nuestras fronteras”, a la vez que ha destacado que “la obtención de una de estas ayudas representa un verdadero mérito, dado que el Servicio de Internacionalización de la UJA ha evaluado más de 360 solicitudes”. “Habéis superado un proceso de selección altamente competitivo en el que, además de premiar el rendimiento académico, se han considerado criterios socioeconómicos. El objetivo es garantizar que el viento de la oportunidad sople por igual para todos/as, es decir, asegurar la igualdad de oportunidades. Las ayudas de 600€ que os concede la Diputación de Jaén allanan el camino para que la situación económica no sea un freno para vuestro desarrollo”, ha indicado Nicolás Ruiz.

Casi 600 estudiantes de la UJA realizarán el próximo año movilidad internacional en el extranjero, respaldados por una red de más de 750 instituciones distribuidas en más de 80 países. En el caso de estas ayudas, los destinos elegidos por el estudiantado becado por la Diputación de Jaén se reparten en más de 50 universidades de 21 países, como Italia, Polonia, Nueva Zelanda, Corea, Japón, Argentina o Estados Unidos. “Esta experiencia os va a transformar. Vais a aprender a resolver problemas por vosotros mismos; vais a descubrir que la globalización no significa perder lo que somos, sino todo lo contrario. Os daréis cuenta del valor de nuestra esencia e identidad, al contrastarla con el mundo”, ha declarado Nicolás Ruiz, que ha estado acompañado en este acto por el vicerrector de Internacionalización, José Ignacio Jiménez.

Por su parte, el presidente de la Diputación de Jaén, que ha estado acompañado por la vicepresidenta primera Pilar Parra, ha destacado el incremento en la cuantía de estas ayudas hasta un total de 50.000 euros para este programa, resaltando la oportunidad que supone el mismo al estudiantado de la UJA “para abrir la mente y vivir nuevas experiencias”.

La Universidad de Jaén (UJA) ha desarrollado un proyecto de investigación que confirma la estrecha relación entre la capacidad de percibir el ritmo y el aprendizaje de la lectoescritura. De esta manera, el trabajo con los acentos y patrones rítmicos abre nuevas vías para mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura en edades tempranas y en personas con dificultades lectoras.

El estudio, liderado por el investigador del Departamento de Psicología de la UJA, Nicolás Gutiérrez, cuenta con la participación de un equipo multidisciplinar integrado por los investigadores de la UJA, Nieves Jesús Valencia, María Auxiliadora Robles, y la investigadora de la Universidad de Granada, Nuria Calet. Además, cuenta con la colaboración de centros educativos de Jaén y Granada, alumnado universitario de la UJA y la Asociación de Dislexia de Jaén.

“La investigación parte de la idea de que la lectura no es solo un proceso visual o lingüístico, sino también una actividad rítmica”, subraya Nicolás Gutiérrez. “A partir de ese contexto, hemos confirmado que la percepción de patrones rítmicos está directamente relacionada con habilidades fundamentales para leer, como la conciencia fonológica o la identificación de los acentos en las palabras”, indica. 

En concreto, los resultados obtenidos evidencian que la capacidad de detectar ritmos lentos se asocia con el reconocimiento de los acentos, mientras que la percepción de ritmos rápidos está vinculada a la identificación de los sonidos que componen las palabras.

“Uno de los principales hallazgos del proyecto es que el entrenamiento en habilidades rítmicas tiene un impacto positivo en el aprendizaje de la lectura”, profundiza Nicolás Gutiérrez. Las intervenciones diseñadas por el equipo investigador demuestran que trabajar el ritmo y los acentos mejora la lectura de palabras, especialmente en alumnado de los primeros cursos de Educación Primaria. Así mismo, se constata que la mejora en la percepción del acento facilita la fluidez lectora, ya que permite a los estudiantes interpretar correctamente palabras desconocidas.

El proyecto también explora la aplicación de estas técnicas en personas con dislexia, observándose mejoras en la escritura de palabras inventadas tras un entrenamiento específico basado en la percepción de los acentos. Estos resultados sugieren nuevas estrategias de intervención para personas con dificultades lectoras, así como para alumnado de origen extranjero que se enfrenta al aprendizaje de una nueva lengua.

Otro de los aspectos innovadores del estudio ha sido el análisis de las bases biológicas de la lectura y el procesamiento del ritmo mediante técnicas de estimulación cerebral no invasiva. “En esta línea, los resultados apuntan a que las personas con menor habilidad lectora presentan una menor lateralización del lenguaje en el hemisferio izquierdo, y que la estimulación de determinadas áreas cerebrales podría contribuir a mejorar la lectura de palabras poco frecuentes”, señala Nicolás Gutiérrez. 

A partir de estos hallazgos, el equipo investigador de la UJA plantea la incorporación de actividades basadas en el ritmo y la percepción de los acentos en los procesos de enseñanza de la lectoescritura. “Disciplinas como la música o juegos relacionados con la reproducción de patrones rítmicos pueden convertirse en herramientas eficaces para favorecer el aprendizaje lector desde edades tempranas”, explica Nicolás Gutiérrez. 

La investigación, desarrollada a lo largo de más de tres años, ha permitido consolidar una línea de trabajo con continuidad, que ya se está ampliando en colaboración con otras universidades, especialmente en etapas educativas más tempranas como Educación Infantil. Al mismo tiempo, el equipo de la UJA trabaja en el diseño de materiales didácticos adaptados que integren el ritmo como elemento facilitador de la lectura, así como en futuras intervenciones en centros educativos.

La comisión de seguimiento del programa ‘Hack the City’, con representantes del Vicerrectorado de Universidad Sostenible y Saludable de la Universidad de Jaén (UJA) y de la Diputación de Jaén, el Ayuntamiento de Jaén y el Consorcio de Transporte Metropolitano del Área de Jaén, se ha reunido en el Campus Las Lagunillas para evaluar los resultados del segundo cuatrimestre del curso 2025-2026 y planificar las próximas acciones para el curso 2026-2027 en el ámbito de la movilidad sostenible.

Durante la reunión, se expuso que las bicicletas del programa ‘Hack the City’ han sumado un total de 760 kilómetros recorridos en este segundo cuatrimestre, lo que representa un aumento de 331 kilómetros respecto al primer trimestre del mismo curso. Las bicicletas de este programa han estado repartidas entre el profesorado visitante y alumnado de los Campus de Jaén y Linares. Sumando estos datos al programa paralelo ‘Tu bici en la UJA’, que contabilizó 5.322,42 km, la movilidad ciclista en la UJA ha alcanzado los 6.082,42 km durante este periodo de la segunda mitad del curso 2025-2026.

En palabras del vicerrector de Universidad Sostenible y Saludable, Juan de Dios Carazo Álvarez, “la promoción y potenciación de los programas de movilidad sostenible supone una gran contribución a la reducción de la huella de carbono y a promocionar un modo de vida saludable en todos aquellos usuarios de la bicicleta”.

Con el objetivo de optimizar el servicio, la comisión ha acordado reestructurar el programa ‘Hack the city’ para el próximo curso 2026-2027, enfocando la oferta en dos modalidades principales de préstamo: para profesorado visitante y para personal del Ayuntamiento de Jaén, la Diputación de Jaén y del Consorcio de Transporte Metropolitano se destinarán 5 bicicletas y para alumnado internacional se reservarán 8 bicicletas. Las asignaciones se llevarán a cabo mediante sorteo entre los inscritos y se organizarán en dos periodos, de noviembre a enero, y de marzo a mayo. También se ha acordado aumentar la flota de bicicletas eléctricas.