La Unión Europea ha firmado con la Universidad de Jaén, como institución coordinadora, el acuerdo de financiación para la ejecución del proyecto SOIL O-LIVE ((The soil biodiversity and functionality of mediterranean olive groves: a holistic analysis of the influence of land management on olive oil quality and safety) dotado con casi 7 millones de euros para estudiar el efecto del manejo agrícola en el estado de salud general de los suelos de los olivares mediterráneos y su impacto sobre la producción y calidad del aceite de oliva producidos en la región mediterránea.  Este proyecto forma parte de la Misión Soil Heath and Food del programa de I+D+i Horizonte Europa (programa marco de investigación e innovación de la Unión Europea para el período 2021-2027).

Tras más de cincuenta años de aplicación de agricultura intensiva, la situación ambiental de muchos olivares en la región mediterránea es bastante dramática en términos de degradación de la tierra, empobrecimiento de la biodiversidad y pérdida general de funcionalidad, lo que puede haber impactado ya en la calidad y seguridad del aceite de oliva. En este sentido, este proyecto realizará el primer diagnóstico riguroso de la situación ambiental de los suelos de olivares a gran escala, considerando las áreas más importantes de producción olivarera en la región mediterránea y sus relaciones con el olivar y calidad del aceite de oliva.

Así, SOIL O-LIVE tiene como objetivos: analizar el impacto de la contaminación y la degradación de la tierra en los suelos de olivar en términos de multi-biodiversidad, función ecológica en diferentes niveles de organización y escalas; investigar la relación del estado de la salud del suelo con la calidad y seguridad del aceite de oliva; implementar enmiendas efectivas del suelo y prácticas de restauración ecológica que promuevan mejoras manifiestas en la biodiversidad y la funcionalidad del suelo en olivares mediterráneos permanentes en su área de distribución nativa, que deberían traducirse en mejoras en la calidad y seguridad del aceite de oliva; definir umbrales ecológicos rigurosos que permitan implementar futuras normas y reglamentos claros para diseñar una certificación novedosa para suelos saludables en los olivares europeos.

El proyecto está coordinado por Antonio José Manzaneda Ávila, profesor titular del Área de Ecología de la Universidad de Jaén e investigador de Instituto Universitario de Investigación en Olivar y Aceites de Oliva de la UJA. El consorcio del proyecto está formado por quince instituciones académicas y dos empresas del sector del olivar. A nivel nacional, el proyecto cuenta además de la UJA, que actúa como coordinadora, con la participación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) a través de tres centros de investigación (Estación Experimental del Zaidín, Instituto de Agricultura Sostenible y Estación Experimental Aula Dei) y la Universidad de Castilla La Mancha. A nivel internacional, participan instituciones prestigiosas como la Universidad de Roma Tre (Italia), la Universidad Libre de Berlín (Alemania), la Universidad de Tras-Os-Montes e Alto Douro (Portugal), la Universidad del Egeo (Grecia),  la Universidad Helénica del Mediterráneo (Grecia), ELGO-DIMITRA (Grecia), la Universidad de Silesia en Katowice (Polonia), la Universidad de Palermo (Italia), el Consejo Nacional de Investigación de Italia- Bari (CNR), la Escuela Nacional de Agricultura de Meknes (Marruecos) y como socio asociado la Universidad de Berna (Suiza). Como empresas del sector participan Nutesca S.L. y la empresa multinacional DEOLEO GLOBAL S.A., una de las principales empresas comercializadoras del sector del aceite de oliva del mundo. Además, participa como socio la Agencia Española de Normalización. Finalmente, SOIL O-LIVE cuenta con el respaldo del Consejo Oleícola Internacional y el soporte del European Soil Data Centre (ESDAC) del Joint Research Centre de la Comisión Europea.

La Universidad de Jaén acoge hasta mañana martes la reunión de lanzamiento del proyecto europeo ‘International Cooperation Framework for Next Generation Engineering Students (NextGEng)’, cofinanciado por la UE en el marco del programa Erasmus+ KA2 - Asociaciones de Cooperación, que tiene como objetivo desarrollar un marco de cooperación internacional entre los socios del consorcio para la promoción de la enseñanza en equipo internacional en titulaciones de ingeniería, con el apoyo de nuevos materiales de aprendizaje y métodos de enseñanza que estén alineados con el Espacio Europeo de Educación 2025 y estén de acuerdo con las necesidades del mercado laboral.

Esta reunión, que ha sido inaugurada por el Vicerrector de Investigación de la UJA, Gustavo Reyes, supone el inicio oficial del proyecto y cuenta con la asistencia de socios presentes de Universidades y empresas participantes de tres países. En concreto, los socios del consorcio son: Universidad Técnica de Cluj Napoca, coordinadora (Rumanía), JAMK Universidad de Ciencias Aplicadas de Jyväskylä (Finlandia), Universidad de Jaén (España), Integración Sensorial y Robótica (ISR) (España), Valmet Technologies Oyj (Finlandia) y Robert Bosch SRL (Rumania).

En su intervención, Gustavo Reyes ha recalcado la importancia de los estudios de Ingeniería para la Universidad de Jaén, que cuenta con dos Escuelas Politécnicas Superiores, recalcando la oportunidad que supone este proyecto para mejorar la formación técnica del estudiantado universitario.

El proyecto NextGEng, que ha comenzado recientemente en octubre de 2022 y finalizará en septiembre de 2025, está liderado en la Universidad de Jaén por los profesores José Ignacio Jiménez González y Silvia Satorres Martínez, pertenecientes respectivamente al Departamento de Ingeniería Mecánica y Minera y Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática de la UJA.  Para conseguir su objetivo, se basa en tres líneas de actuación. La primera es el proceso de formación a medida. En este sentido, al comienzo del proyecto, se organiza un programa de formación inicial para el profesorado que participa en el mismo. En el programa, expertos en innovación pedagógica de diferentes campos abordarán novedosas técnicas y recursos didácticos, que se pretenden adaptar a la Ingeniería. Estos incluyen la enseñanza cooperativa en equipo, los enfoques centrados en el estudiante y la evaluación flexible, enmarcados dentro de la organización modular de los cursos de ingeniería.

La segunda línea de actuación la constituye el programa piloto de enseñanza en equipo internacional (ITT), que respalda el desarrollo de un marco de enseñanza internacional en el que profesorado y especialistas de la industria colaboran en el desarrollo de nuevos contenidos de asignaturas y métodos de enseñanza específicos para la Ingeniería. Las asignaturas actualizadas integran nuevos elementos centrados en el estudiante, que hacen uso del aprendizaje experiencial en estrecha colaboración con estudios de casos de la vida real de la industria y abordan conceptos de ingeniería de digitalización específicos y ecológicos. Los nuevos módulos estarán diseñados para que puedan impartirse fácilmente utilizando métodos combinados en un entorno de enseñanza en equipo internacional donde los profesores y los expertos de las empresas de los socios del consorcio puedan interactuar y compartir sus experiencias con los estudiantes.

La tercera línea de actuación la componen los casos para proyectos de aprendizaje experiencial (CEL), que son actividades de aprendizaje basadas en proyectos que se diseñan en colaboración con empresas y grupos de investigación de las Universidades participantes y tienen como objetivo facilitar una estrecha cooperación entre estudiantado, personal docente, investigadores y expertos de la industria en temas de proyectos industriales o de investigación de la vida real. El objetivo es fortalecer el papel del aprendizaje experiencial en ingeniería mediante la implementación de acciones de diferente naturaleza y alcance en cursos y proyectos

El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Juan Gómez Ortega, ha inaugurado este lunes la reunión plenaria que mantiene durante dos días el consorcio NEOLAiA de jóvenes universidades europeas en Jaén, en la que participan responsables de internacionalización de las nueve universidades participantes.

El Rector de la UJA ha explicado que el consorcio NEOLAiA, que cuenta con el certificado Alianza Universitaria Europea de la Iniciativa de Universidades Europeas, está formado por nueve universidades: la Universidad de Ostrava (República Checa), la Universidad ‘Ştefan Cel Mare’ de Suceava (Rumanía), la Universidad de Bielefeld (Alemania), la Universidad Estatal de Ciencias Aplicadas de Šiauliai (Lituania), la Universidad de Örebro (Suecia), la Universidad de Salerno (Italia), la Universidad de Tours (Francia), la Universidad de Nicosia (Chipre) y la propia Universidad de Jaén (España), como coordinadora. “Se trata de nueve universidades europeas jóvenes, de tamaño medio o pequeño, comprometidas con su entorno social y económico y con una posición consolidada en los rankings, especialmente los que se centran en el posicionamiento de las universidades jóvenes”, indicó Juan Goméz. Además, explicó que el objetivo de este consorcio, que lleva ya cuatro años trabajando, es consolidar la relación entre estas universidades europeas y continuar trabajando para establecer programas conjuntos en todas las áreas de actividad, tanto docencia, como investigación, cultura o transferencia del conocimiento. “En definitiva, se trata de establecer vínculos en este consorcio para hacer una universidad europea más potente, en el marco del Programa de Universidades Europeas”, declaró el Rector de la UJA.

Juan Gómez estuvo acompañado en la inauguración por el Vicerrector de Internacionalización Sebastián Bruque Cámara y por la Delegada del Rector para Universidades Europeas y Política Lingüística, María Luisa Pérez Cañado. Sebastián Bruque indicó que esta reunión sirve para seguir avanzando en la propuesta definitiva del proyecto que se presentará a la convocatoria de 2023 del Programa de Universidades Europeas, del que recordó que NEOLAiA obtuvo la tercera puntuación, de entre las 30 propuestas presentadas, en la última convocatoria realizada. “El objetivo es alcanzar una universidad europea fuerte y una alianza estable de las nueve universidades que componen el consorcio, para la organización de una estructura común”, indicó Sebastián Bruque.

La participación en la convocatoria de Universidades Europeas es una iniciativa más del consorcio destinada a reforzar la estrategia de cooperación entre las nueve universidades que lo integran, así como sus estructuras de colaboración. En este sentido, el consorcio NEOLAiA (que significa ‘juventud’ en griego) está articulado en torno a ocho paquetes de trabajo que definen las áreas de gestión de la alianza (gobernanza): movilidad, docencia, investigación, transferencia, gestión de la diversidad, multiculturalidad y multilingüismo, y sostenibilidad de las acciones del proyecto. El objetivo es generar una estructura de recursos que facilite las sinergias en los aspectos anteriores y mejorar la posición y la eficacia de las universidades que componen el consorcio a medio y largo plazo. De esta manera, se pretende tener un impacto indeleble en la estrategia y estructura de sus universidades socias.

La cantaora Ángeles Toledano ofrecerá el jueves, 1 de diciembre, el concierto ‘La poesía de Jaén’, en el que interpretará una selección de poemas vinculados a Jaén y musicalizados por ella misma. El concierto tendrá lugar en el Aula Magna de la Universidad de Jaén, a las 20.30 horas, y las invitaciones se pueden conseguir en: en https://entradascultura.ujaen.es/par-public/rest/entrada/3771803

La joven cantaora de Villanueva de la Reina estará acompañada al toque por Benito Bernal y a las palmas por los hermanos Álvaro y Fernando Gamero. Este concierto surge a partir de la investigación realizada por el catedrático de la Universidad de Jaén Jesús López-Peláez y por la propia Toledano. Ambos, desde una perspectiva interdisciplinar que conjuga literatura y música, buscan la perfecta conexión entre estas dos artes.

La selección de poemas incluye textos de todas las épocas (desde la Edad Media a la actualidad) y de diferentes poetas: Jorge Manrique, Juan de la Cruz, John Cornford, Carmen Camacho, Mercedes de la Casa, Ana Toledano y Elena Feliú. Algunas de estas autoras nacieron en Jaén (De la Casa, Toledano, Camacho), otros hicieron de esta tierra en cierta forma la suya (Juan de la Cruz, Manrique, Feliú), y a algunos les encontró la muerte aquí (Cornford o el propio Juan de la Cruz), pero en todos los casos establecieron unos lazos fuertes y significativos con lo que hoy es la provincia de Jaén.

En este recital, que ofrece el Vicerrectorado de Proyección de la Cultura y Deporte, “la cantaora joven más sobresaliente del país”, convierte por primera vez en cante poemas estrechamente vinculados a Jaén. Constituye, por tanto, un acontecimiento único para el flamenco y, más allá de la música, para la cultura de la provincia”, señalan desde el Vicerrectorado.

El deportista Manuel González Poveda acaba de comenzar su primer curso del Grado en Ingeniería Mecánica en la Universidad de Jaén (UJA) y se ha encontrado con la grata sorpresa de poder compaginar sus estudios y su disciplina deportiva: el rugby. Este deporte le está proporcionando un beneficie físico y mental, que le hace crecer como persona.

Forma parte del destacado grupo de estudiantes de la UJA del Programa de Apoyo a Deportistas de Alto Nivel (DAN). Es uno de los estudiantes que cuenta con un claro perfil ‘Generación UJA’, en el que se valora la formación integral.

1. ¿Cómo surgió tu afición por el deporte del Rugby y por qué decidiste dedicarse profesionalmente a él?

Empecé jugando hace muchos años por probar un deporte diferente, ya que, a la vez, jugaba al tenis. Poco a poco, fui creciendo llegando a ser campeón de España por selecciones con 14 años y conseguir varios subcampeonatos de España con la misma. Tras esto logré ser convocado con la selección española de rugby para jugar un torneo en París.

2. En la Universidad de Jaén te acogiste al Programa de Apoyo a Deportistas de Alto Nivel (DAN), ¿cuál ha sido tu experiencia?

Bueno, todavía no he experimentado mucho, ya que acabo de empezar en ello.

3. ¿Qué tipo de apoyo te ofrece la Universidad de Jaén para continuar con su actividad deportiva y académica?

Me ofrece bastantes facilidades a la hora de tener un gimnasio, instalaciones donde seguir mejorando e incluso a la hora de los estudios, poder cambiar fechas y exámenes, en caso de que me coincida con algún evento deportivo.

4. ¿Qué mejorarías?

Al no estar tan experimentado con este programa, por ahora no tengo ninguna mejora a realizar, y creo que seguirá siendo así, pues está todo muy bien organizado y explicado,

5. ¿Cómo has compatibilizado los estudios con el deporte en estos años?

El deporte no ha sido un impedimento a la hora de los estudios, siempre he tenido buena organización. Además, destacar que el propio deporte me ha facilitado becas y ayudas a la hora de elegir carrera.

6. ¿La disciplina deportiva le ha servido para los estudios? ¿Es más difícil el deporte que el estudio?

Creo que hacer deporte te fortalece física y mentalmente, además de hacerte crecer como persona y deportista. Personalmente, el deporte me ha enseñado cómo es la vida y cómo tengo que ser. Puede ser que la complejidad en el deporte es llegar a triunfar profesionalmente, pues compites con muchas personas, pero el deporte es fácil, aunque cueste aprender a jugarlo.

7. ¿Has tenido apoyo familiar?

Sí, mi familia siempre me ha apoyado. Mis amigos, todos. En general, no han generado ningún rechazo hasta este deporte que tanta fama de agresivo tiene.

8. ¿Dónde practicas tu deporte?

Juego en Jaén en el campo de Las Lagunillas

9. ¿Cuáles son tus logros deportivos y cuáles son tus aspiraciones?

Mis logros deportivos son: 4 veces convocado con la selección andaluza de rugby, quedando subcampeón en 3 ocasiones y campeón de España en 1. Por otro lado, convocado para un torneo preeuropeo en París con la selección española de Seven y, actualmente, juego en Jaén en el equipo senior que compite en la 2 división española. Como aspiración, llegar a ascender a primera división con Jaén y seguir creciendo en todos los aspectos.

10. En el plano académico, ¿cuáles son tus proyectos?

Finalizar el Grado de ingeniería, no tengo un pensamiento más lejano a este.

11. ¿Tienes claro hacia dónde vas a dirigir tu futuro profesional?

Personalmente, en España, jugar al rugby debe ser más un hobby, pues es muy difícil vivir de ello, por lo que tener un futuro laboral es mi prioridad, pero nunca dejar el deporte a un lado.

12. ¿Queda tiempo para el ocio?

Si, en la vida hay tiempo para todo. Paso mucho tiempo con mis amigos, viajo, hago actividades.

13. En el futuro, ¿seguirás compatibilizando el Rugby con la Ingeniería Mecánica?

Mi intención es compatibilizar el rugby como un hobby y priorizar el trabajo, pero no tengo pensado dejar de jugar al rugby.

La Asociación Española de Científicos (AEC) ha reconocido a la catedrática del Área de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica del Departamento de Ingeniería Química, Ambiental y de los Materiales de la Universidad de Jaén Dolores Eliche Quesada con la entrega de una Placa de Honor 2022 en el marco de la XXIV edición de estos reconocimientos que organiza esta institución.

La investigadora de la UJA Dolores Eliche recibió esta distinción por sus contribuciones científicas a las investigaciones aplicadas en ciencia e ingeniería de materiales y medioambiente sobre la valorización de residuos en nuevos materiales sostenibles. La galardonada, que fue presentada por la profesora de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica de la UJA Mª Dolores La Rubia García, subrayó en su intervención que los científicos tienen una misión importante, proveer del conocimiento suficiente para poder facilitar la comprensión de problemas globales de la sociedad, como el cambio climático y contribuir a abordar estos desafíos. “Su reto es acercarnos a la economía circular mediante el desarrollo de materiales más sostenibles que ayuden a reducir las emisiones de CO₂ a la atmósfera, contribuyendo al progreso de la sociedad y al desarrollo sostenible de su entorno”, indicó. Además, hizo extensivo este reconocimiento a las personas que la han acompañado y especialmente a las que actualmente la acompañan en estas investigaciones.

En el mismo acto, celebrado en la Universidad Miguel Hernández de Elche, recibieron Placas de Honor de la AEC Fernando Tomás Maestre (catedrático de Ecología e investigador de la Universidad de Alicante), Isabel Varela Nieto (profesora de investigación del Instituto de Investigación Biomédica Alberto Sols (CSIC-UAM) y L María Lois (científica titular del CSIC en el Centro de Investigaciones en Agrigenómica (CRAG) y directora del CRAG). También recibieron el reconocimiento, en la categoría ‘Entidades y Empresas’ la revista Químicos del Sur y la Fundación Cellbitec.

El grupo de investigación ‘Miogenesis Cardíaca y Esquelética: Regeneración Muscular’ de la Universidad Jaén (UJA) ha identificado una subpoblación de células madre musculares que expresan una misma molécula implicada en los procesos de regeneración muscular. Este hallazgo podría permitir desarrollar nuevas terapias y tratamientos más efectivos que los actuales para tratar diversas enfermedades y lesiones musculares. Los resultados de esta investigación han sido publicados recientemente en la prestigiosa revista científica internacional ‘Molecular Therapy’.

La catedrática de Biología Celular y responsable del grupo, Amelia Aránega, explica que la investigación que dirige desde la UJA estaba centrada en la Distrofia Muscular de Duchenne, una enfermedad neuromuscular considerada como ‘enfermedad rara’ que tiene efectos muy dramáticos para los que la padecen. “Esta enfermedad se da sólo en los varones porque está ligada al cromosoma X y los que la padecen manifiestan alteraciones motoras muy tempranas y acaban en silla de ruedas en la adolescencia, la mayoría muere alrededor de los 20 o 30 años”. La investigadora explica que esta enfermedad se debe a la mutación de una proteína, la distrofina, que es la que se encarga de mantener la integridad de la fibra muscular cuando el músculo se contrae. “Si esta proteína no está o se ve dañada, cada vez que el músculo se contrae se produce un gran deterioro en la fibra muscular hasta que acaba por romperse”, matiza.

Amelia Aránega señala que la distrofina está presente tanto en la propia fibra muscular, como en unas células madre del músculo a las que se las reconoce como células satélite. Dichas células son las que ayudan a regenerarse al músculo cuando sufre algún daño. “Si la distrofina no está presente en estas células, éstas no tienen capacidad para producir la cantidad necesaria de progenitores para que se produzca la regeneración muscular”. La investigadora de la UJA recalca que en el caso de la Distrofia Muscular de Duchenne se da la ausencia o falta de esta proteína tanto en la fibra muscular como en las células satélite, lo que hace que sus efectos sean más devastadores para los que la padecen.

En este contexto, el grupo de la Universidad de Jaén ha conseguido identificar un determinado porcentaje de células satélite que expresan una molécula (micro-RNA) que puede ser clave para tratar no sólo esta enfermedad, sino muchas otras enfermedades y lesiones de tipo muscular. La investigadora explica que al inhibir esta molécula en un grupo de ratones han observado que el músculo se regeneraba mucho mejor, lo que evidencia que la inhibición de este micro-RNA incrementa el proceso de regeneración muscular. “Esto es algo que hemos demostrado también in vitro en células humanas”, añade. Esto supone un gran avance en el ámbito de la terapia molecular, ya que no sólo sirve para tratar la Distrofia de Duchenne, sino un gran número de enfermedades o lesiones que afectan a la regeneración muscular.

La inhibición de esta molécula, por lo tanto, ofrece una nueva diana terapéutica que se basa en la terapia molecular, y que plantea numerosas ventajas frente a las terapias génicas (que actúan directamente sobre los genes). “Los micro-RNA son una esperanza terapéutica para el futuro, y no sólo para esta enfermedad, sino en general”, subraya la investigadora. Hasta el momento el equipo científico de la UJA ha desarrollado una patente internacional en Estados Unidos para materializar estos resultados, y está trabajando actualmente con el Instituto Químico de Sarrià (Barcelona) para desarrollar un nuevo compuesto que inhiba a esta molécula.

Amelia Aránega destaca que es un trabajo de investigación largo pero lleno de motivación, y destaca el apoyo de la Oficina de Transferencia de Resultados de la Investigación (OTRI) de la UJA para ayudar a conseguir las patentes, y de la Asociación Duchenne Parent Project España en la financiación de la investigación.

La Sala Pascual Rivas de la antigua Escuela de Magisterio de Jaén acogió el pasado miércoles la presentación de la obra ‘Textos inéditos e inconclusos de Miguel Hernández (Estudio y edición)’, publicado por UJA Editorial y Fundación Legado Literario Miguel Hernández, de Carmen Alemany Bay, en el marco del II Seminario Internacional Fundación Legado Miguel Hernández.

La presentación contó con las intervenciones de Marta Torres, Directora del Secretariado de Actividades Culturales y Programa Universitario de Mayores de la UJA, la vicepresidenta primera de la Diputación de Jaén y responsable del IEG, Francisca Medina, y el catedrático de Literatura Española y coordinador del seminario, Rafael Alarcón, además de la propia autora.

En esta obra se recogen más de 170 borradores que escribiera el poeta natural de de Orihuela. No se trata de un libro de poemas, ni siquiera de algunas composiciones inéditas, sino que son textos —eso sí, inéditos— que hacen referencia al insistente y voluntarioso proceso de creación con el que Miguel Hernández elaboraba sus versos.

De la totalidad de los manuscritos, un centenar pertenecerían al primer ciclo de la poesía hernandiana. Fueron escritos entre la elaboración de Perito en lunas y hasta El silbo vulnerado, primera versión de El rayo que no cesa; por tanto, entre 1932 después de su primer viaje a Madrid y comienzos de 1934. Al segundo ciclo, el de El rayo que no cesa, corresponderían una veintena que fueron escritos previsiblemente entre los meses finales de 1934 y hasta la primavera de 1936. Aal tercero, el ciclo de la guerra (1936- comienzos de 1939), una treintena, y al último, el del Cancionero y romancero de ausencias, no llega a la veintena y probablemente fueron compuestos entre 1939 y mediados de 1941.

Entre este centenar largo de documentos de diversa extensión el lector se encuentra con páginas y páginas en las que el joven Miguel Hernández escribió compulsivamente imágenes, metáforas, versos sueltos; ejercicios literarios que le sirvieron de aprendizaje y de referente para componer sus poemas, fundamentalmente en el primer ciclo, el perteneciente a Perito en lunas. También proyectos de composiciones, estrofas inacabadas o bien bocetos que se corresponden con algún poema publicado y que por error no fue incluido en la Obra completa (1992). Asimismo, algunas notas que remiten a referencias concretas de su vida cotidiana.

Estos manuscritos hacen abundar en la idea de la intensidad con la que Miguel Hernández elaboró su poesía, así como la creencia de que el poema era un objeto que había que construir. En definitiva, hacer de la escritura poética un oficio.

La Universidad de Jaén ha celebrado el XIX Congreso de Divulgación y Sensibilización sobre ‘Cáncer Infantil’, organizado conjuntamente por el Departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad de Jaén y la Asociación Provincial de Padres con Niños con Cáncer de Jaén ALES, que ha tenido como objetivo abordar esta temática desde una perspectiva multidisciplinar.

El congreso ha sido inaugurado por la Vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas de la Universidad de Jaén, Hikmate Abriouel, y ha contado con las intervenciones del director del Departamento de Ciencias de la Salud de la UJA y miembro del comité organizador, Nabil Benomar, y la vicepresidenta segunda de la Asociación Provincial ALES, María Bernal.

En su intervención, Hikmate Abriouel indicó que actividades como este congreso “permiten poner el acento en un tema de gran interés y actualidad como lo es el cáncer infantil”, asegurando que esta enfermedad “requiere un impulso a la investigación del cáncer pediátrico que permita descubrir, por un lado, nuevos tratamientos contra los cánceres incurables y, por otro, tratamientos mucho menos agresivos que los actuales para los cánceres que sí se curan, pero dejan secuelas”. En este sentido, destacó la importancia de que eventos de este tipo permitan transferir el conocimiento, así como visibilizar y concienciar a la sociedad sobre esta enfermedad “como parte de nuestro compromiso social”. Asimismo, brindó el apoyo de la UJA a la Asociación ALES “por toda esta lucha continua, el apoyo y el acompañamiento de las niñas y niños enfermos y también de sus padres y familiares cuidadores”.

Por su parte, el profesor Nabil Benomar indicó que, entre otros temas, el congreso aborda los últimos avances en investigación en oncología pediátrica, en hematología, en fisioterapia oncológica o los cuidados de Enfermería, “sin olvidar los mecanismos y pautas necesarias para gestionar las emociones durante el proceso oncológico”. Asimismo, destacó los avances registrados en investigación “con tratamientos más eficaces y terapias más avanzadas”, aunque señaló la necesidad de seguir incidiendo en este ámbito.

Por último, María Bernal destacó la importancia las actividades divulgativas sobre el cáncer infantil y se refirió a la labor que la Asociación ALES, a través de sus profesionales y el personal voluntario, realiza de acompañamiento al paciente menor oncológico y a sus familiares, para conseguir mejorar la calidad de vida de dicho colectivo.

El XIX Congreso de Divulgación y Sensibilización sobre ‘Cáncer Infantil’ ha contado con la participación de personal sanitario de hospitales e institutos sanitarios de la provincia de Jaén, personal docente e investigador de la UJA, estudiantado y familiares. Este congreso se enmarca dentro del programa de actividades formativas que ofrece la Universidad de Jaén con el objetivo de facilitar al alumnado de los títulos oficiales de la UJA (Grado, Máster y Doctorado), la adquisición de una formación integral.

La última edición del Ranking Times Higher Education (THE) por campos de conocimiento clasifica a la Universidad de Jaén (UJA) entre las mejores a nivel mundial, en un total de 9 de los 11 campos contemplados, manteniendo la destacada posición alcanzada estos últimos años.

La Universidad de Jaén despunta especialmente en el ámbito de la Informática, donde se encuentra en el intervalo 251-300 y primer cuartil entre las 974 universidades clasificadas. En este mismo ámbito, a nivel nacional, la UJA se encuentra en la tercera posición de un total de 37 universidades españolas que aparecen, situándose a nivel andaluz también en la tercera posición de un total de 6 universidades. 

A pesar de mantener la posición, se observa que la UJA mejora en cuatro de las cinco dimensiones con respecto a ediciones anteriores. En concreto, mejora en docencia, investigación, perfil internacional e ingresos procedentes de la transferencia del conocimiento al tejido socioeconómico. En la dimensión relacionada con citas que reciben las publicaciones realizadas por los investigadores de la UJA, se consigue el segundo valor más alto para el período 2018-2023.

Asimismo, la UJA sobresale en el ámbito de Ingeniería y Ciencias Físicas en el segundo cuartil y en el intervalo 501-600 entre las mejores universidades del mundo. Otros ámbitos destacados son los de Economía y Empresa, Ciencias de la Vida, Ciencias de la Salud, Artes y Humanidades, y Educación en el tercer cuartil y, finalmente, Psicología en el cuarto cuartil.

En el ámbito concreto de Ingeniería, la UJA se mantiene, por tercer año consecutivo, en la posición 501-600 de un total de 1.306 universidades clasificadas a nivel mundial. A nivel nacional se encuentra en la quinta posición, de un total de 45 universidades españolas. A nivel andaluz, de las 7 universidades clasificadas, la UJA se sitúa en la segunda posición. En este ámbito también se aprecian mejoras en cuatro de las cinco dimensiones contempladas. En este sentido, hay que destacar la mejora sustancial de un 23,2%, respecto al año anterior en la dimensión de docencia.

En el campo de las Ciencias Físicas, la UJA ocupa, por segundo año consecutivo, la posición 501-600 de un total de 1.307 universidades clasificadas a nivel mundial. A nivel nacional, ocupa la séptima posición de un total de 39 universidades españolas. A nivel andaluz ocupa la primera posición de un total de 7 universidades clasificadas. Este resultado se deriva de la mejora experimentada en las dimensiones de docencia, investigación e impacto de dicha investigación, medida a partir del número de citas.

Otros ámbitos donde la Universidad de Jaén destaca tanto a nivel internacional, como a nivel nacional y andaluz son los de Artes y Humanidades, Economía y Empresa, y Educación. En el campo de Artes y Humanidades, la UJA ocupa, a nivel nacional, la posición 16 de un total de 43 universidades españolas y la segunda posición a nivel andaluz de un total de 8 universidades andaluzas clasificadas. En el ámbito de Economía y Empresa se sitúa, a nivel nacional, en la posición 13 de un total de 42 universidades españolas y en la segunda posición a nivel andaluz, de un total de 7 universidades rankeadas. Por último, en el ámbito de Educación, la UJA ocupa la posición 16, de un total de 43 universidades españolas, y la tercera posición a nivel andaluz de un total de 8 universidades clasificadas.

Según José Moyano, Vicerrector de Estrategia y Gestión del Cambio de la Universidad de Jaén “el mantenimiento de la posición en los distintos ámbitos de conocimiento es una noticia positiva, ya que el número de universidades clasificadas no para de crecer”. “Además, el análisis más profundo realizado a nivel de ámbito muestra que la plantilla de investigadores y profesorado de la UJA está comprometida con la mejora continua de las distintas parcelas de su actividad y que su perfil internacional es cada vez más destacado, quedando patente en el porcentaje de estudiantado extranjero que se forma en nuestra institución, en el creciente número de trabajos publicados en revistas de impacto internacional y en la colaboración con profesorado extranjero en la realización de publicaciones científicas”.

El Ranking Times Higher Education (THE) por campos de conocimiento se puede consultar en la página web: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/by-subject