Alumnado de Enfermería de la Universidad de Jaén realizará prácticas en el Balneario de San Andrés de Canena

Prácticas realizadas en anteriores años en el Balneario de San Andrés de Canena.

Alumnado del 2º curso del Grado de Enfermería de la Universidad de Jaén, pertenecientes a la asignatura ‘Cuidados Complementarios’, realizarán los días 4 y 5 de marzo una visita guiada y prácticas en el Balneario de San Andrés en Canena. Esta actividad también se incluye dentro del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Jaén.

Esta asignatura pretende dotar al alumnado de los conocimientos y habilidades de las distintas terapias complementarias, así como los cuidados que estas requieren aplicados al ámbito de la salud en el espacio socio-sanitario.  Estas terapias son cada vez más solicitadas y por ello la importancia de que la enseñanza universitaria se adapte a la realidad social, haciéndose necesaria una formación que proporcione al alumnado de Enfermería y futuros profesionales sanitarios los instrumentos y recursos necesarios para abordar este aspecto emergente.

Durante la realización de las prácticas, el alumnado de Enfermería de la UJA tendrá la oportunidad de conocer las instalaciones y las diferentes técnicas que integran la oferta del centro a través de una visita guiada por profesionales del propio balneario, para a continuación realizar una práctica donde se comprueben las distintas vías de administración de las aguas mineromedicinales:  vía oral o cura hidropínica, que consiste en la toma de agua del manantial, por vía respiratoria (aplicaciones atmiátricas donde el agua se toma mediante inhalación en gotas o vapores) y por vía tópica que consiste en la aplicación del agua por vía externa a través de baños o chorros.

El Grado de Enfermería que imparte la Facultad de Ciencias de la Salud de la UJA se sitúa a la vanguardia de la aproximación de la contextualización de la formación a la realidad laboral, haciendo una estancia formativa in situ en el Balneario de San Andrés en Canena (Jaén), siendo una vez más esta titulación punta de lanza en las enseñanzas universitarias del entorno.

Desde dicha asignatura se afirma que los cuidados alternativos han demostrado su eficiencia en variedad de procesos patológicos y en el campo de la prevención y promoción de la salud. Estos efectos han quedado patentes, basándose en evidencia científica, en situaciones que afectan a alteraciones psíquicas, del sistema cardiovascular, musculo esquelético, el parto, etc.  En este sentido, se asegura que desde los sistemas proveedores de salud, tanto públicos como privados, es cada vez más frecuente el requerimiento de profesionales sanitarios con una formación universitaria basada en el conocimiento y en el rigor científico, ya que la implementación de estas terapias cuenta con un fuerte auge debido a la evidencia que apoya sus resultados y a la gran demanda social que estas tienen.

Solo alrededor del 20% de Facultades de Enfermería de España imparten asignaturas de este tipo en el Grado en Enfermería. Las terapias complementarias comprenden una serie de técnicas variadas entre las que se encuentra la balneoterapia, el yoga, la terapia asistida con animales, la musicoterapia, entre otras. La Universidad de Jaén en pro de acercar la formación docente a la realidad clínico asistencial y social impulsa desde hace ya varios años la realización de las prácticas de dichas terapias en diferentes lugares, colocándose a la vanguardia y siguiendo las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Sobre el balneario

El Balneario de San Andrés de Canena está asentado sobre un manantial de origen romano, donde disponen de unas aguas de alta calidad ofrecidas como terapia de las más variadas maneras. Conocidas desde tiempos romanos, las aguas del manantial de San Andrés destacan por su bondad como por sus propiedades terapéuticas. Las aguas que emergen del manantial fueron autorizadas por R.O. en 1853 y declaradas de utilidad pública en el 1948. Recomendadas para personas con patologías renales, gastrointestinales, osteomusculares, cardiovasculares, de vías respiratorias, dermatológicas o estrés, en el balneario se ofrecen servicios médicos, de enfermería y fisioterapia. El Balneario pone, desde hace ya varios años, de forma desinteresada y gratuita a disposición del alumnado de la Universidad de Jaén todos sus recursos, adquiriendo este lugar un compromiso de formación con los futuros profesionales de la salud.

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Gabinete de Comunicación de la UJA (F.R.R.).

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La UJA finaliza el proceso de detección de necesidades de entidades e instituciones en la atención a mujeres, menores inmigrantes y refugiados víctimas de violencia de género en el marco del proyecto 'Net-Care'

Las investigadoras de la UJA Beatriz Montes y María Aranda, a la derecha, en una de las entrevistas grupales.

El proyecto ‘Net-Care: Networking and Care for Migrant and Refugee Women’ avanza en su desarrollo, con el objetivo de optimizar recursos y actuaciones profesionales dirigidas a la intervención con mujeres, menores inmigrantes y personas refugiadas y solicitantes de asilo víctimas de violencia de género.

Financiada por la Unión Europea, dentro de la Dirección General de Justicia y Consumidores, esta investigación cuenta con un total de siete socios de tres países (Italia, Grecia y España), bajo la coordinación general de OXFAM Italia, siendo la Universidad de Jaén (UJA) la única universidad que participa y, junto con la Asociación por el Empleo y la Integración Social (ASEIS), las dos únicas entidades españolas presentes. Así, pretende fortalecer un sistema de apoyo y cuidado multisectorial para personas inmigrantes y refugiadas que sean víctimas de violencia de género.

Beatriz Montes Berges y María Aranda López, profesoras del Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén, son las coordinadoras del proyecto en la UJA y, a partir del lanzamiento del mismo, el siguiente paso ha sido la constitución de grupos focales de trabajo para recopilar información muy precisa, previamente considerada a través de preguntas, a través de unas entrevistas grupales a representantes de instituciones públicas y privadas de los tres países participantes para analizar qué necesidades y/o dificultades existen a la hora de atender al colectivo de población objeto del proyecto. En total, se constituyeron ocho grupos, entre entidades públicas, privadas y representantes de los colectivos de estudio. “Una vez que esa información está definida, el siguiente paso es coordinar las necesidades que surgen a partir de ella, de ahí que sea necesario celebrar nuevas reuniones de coordinación a partir del mes de marzo”, señala Beatriz Montes. “El contenido de los grupos focales servirá como base para crear el material formativo para hacer cursos profesionalizantes de mediadores y mediadoras culturales”, añade María Aranda.

Las reuniones de los grupos focales celebradas han supuesto una toma de contacto efectiva entre los diferentes agentes con los que se trabaja en este proyecto. Hasta la fecha, según las primeras informaciones recibidas, se ha detectado una necesidad generalizada de revisar normativas y ciertas prácticas, así como de reducir procesos burocráticos, ya que existen muchas cuestiones que prácticamente no se pueden solucionar o resultan dificultosas a la hora de atender a mujeres, menores inmigrantes y refugiados víctimas de violencia de género. La mediación cultural es una de las principales bases sobre las que se sustenta ‘Net-Care’, sin embargo, es un aspecto que se ve mermado debido a la falta de recursos materiales y humanos. Por eso resulta tan importante el hecho de aumentarlos y formar a profesionales en este ámbito para que no existan barreras de tipo cultural.

Instituciones de muy diversa índole han intervenido en esta fase inicial del proyecto, como la Subdelegación del Gobierno de España en Jaén a través de su Unidad de Violencia de Género, el Instituto Andaluz de la Mujer, el Patronato de Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Jaén, el Servicio Andaluz de Empleo, el Centro de Menores ‘Carmen de Michelena’, la Fundación Diagrama, Cruz Roja, Cáritas, asociaciones de mujeres y relacionadas con el trabajo con menores, autoridades judiciales vinculadas con Violencia de Género o la Unidad de Extranjería de la Policía Nacional, entre otras muchas.

El objetivo final es intentar establecer un protocolo de actuación común y crear un curso de formación de mediadores culturales, tanto presencial como online. Y es que el proyecto ‘Net-Care’ surgió con la intención de poner a disposición de servicios sanitarios, sociales y legales (incluyendo centros antiviolencia, agencias antitráfico de personas, centros de recepción, hospitales, salas de emergencias, servicios comunitarios, oficinas legales y comisarías de policía) la creación de una red de trabajo, a través de la cual se elaborará una lista de profesionales clave implicados en los tres países. En cada uno de ellos se seleccionará una serie de personas que actuarán como mediadores culturales, que se entrenarán en la intervención óptima en casos variados de violencia de género, incluyendo antitráfico y violencia sexual, siempre comenzando a partir de la detección de las necesidades de las víctimas y siguiendo un procedimiento confidencial y definido en común siguiendo la normativa internacional de protección.

Las siete organizaciones asociadas en este proyecto tienen la intención de involucrar a los proveedores de servicios clave, fortalecer su colaboración y coordinación, y promover un uso definido y estructurado del servicio de mediación cultural como una estrategia fundamental para llegar al grupo objetivo y extender la respuesta de emergencia en VSG a las mujeres y menores inmigrantes y refugiados.

Una vez que esta formación sea completada, se prevé que los mediadores culturales capacitados organicen, a nivel local y regional, intervenciones directas de sensibilización sobre la protección y el apoyo a la violencia de género y sexual, para sensibilizar y orientar a las comunidades de personas inmigrantes y refugiadas sobre los servicios existentes en la red y los canales de referencia.

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Gabinete de Comunicación de la UJA

La Universidad de Jaén celebra conferencias y mesas redondas en torno a la I Semana Universitaria de la Economía Social

Participantes en la Semana de Economía Social

La Universidad de Jaén (UJA) ha venido desarrollando esta semana numerosas conferencias y mesas redondas, en torno a la I Semana Universitaria de la Economía Social en las Universidades Españolas, junto con Faecta (Federación Andaluza de Empresas Cooperativas de Trabajo, promovida por la Red ENUIES de CIRIEC-España, la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Jaén, en colaboración con cooperativas agroalimentarias de Jaén.

El objetivo de la Semana Universitaria de la Economía Social es dar a conocer conjuntamente en distintas universidades la intensa actividad y resultados de la investigación sobre el sector en España. La Semana Universitaria de la Economía Social estuvo compuesta por conferencias, charlas en el aula, mesas redondas de entidades, cine-fórums, exposiciones, presentación de publicaciones y de resultados de proyectos de investigación, seminarios, talleres o formaciones específicas, entre otras.

Las actividades se iniciaron el viernes, 21 de febrero, con la conferencia del profesor y miembro de CEO Consultores Estratégicos S.L, Juan Vilar Hernández, que habló de 'La dirección de producción en las sociedades cooperativas oleícolas'.

El pasado martes, 25 de febrero, se desarrolló una mesa redonda sobre ‘Los costes del olivar y el futuro de este cultivo’. El acto contó con la intervención de cuatro ponentes: Antonio Guzmán Vico, gerente de Cooperativas Agroalimentarias de Jaén; Antonio Ruz Carmona, gerente de la Sociedad Cooperativa San Roque, Arjonilla; Carmen López López, presidenta de la Sociedad Cooperativa Andaluza San Isidro, Huelma, y María Angustias Maza Serrano, consejera de la Sociedad Cooperativa Andaluza San Isidro, Huelma. El objetivo fundamental de este acto fue plantear la importancia de la gestión de costes, así como de la propia gestión cooperativa para poder deducir su papel en las futuras tendencias de desarrollo que se proponen para el sector del aceite de oliva.

Ese mismo martes tuvo lugar la primera mesa sobre ‘Experiencias nacionales e internacionales en Economía Social”. El acto comenzó con la aportación internacional, en cuya mesa intervinieron alumnos de países como Ecuador, Colombia, Uruguay y Marruecos, aportando su experiencia y conocimiento sobre distintas empresas (cooperativas, fundaciones y asociaciones) relevantes en el ámbito de la Economía Social y Solidaria en estas regiones. A continuación, se celebró la mesa de experiencias nacionales, que contó con la intervención de representantes de la Fundación Patrimonio Comunal Olivarero y de socios cooperativistas en el ámbito tanto del cooperativo oleícola, hortofrutícola, de crédito y de enseñanza. El acto tuvo como objetivo principal dar a conocer la importancia de las entidades de Economía Social a nivel mundial, poner de manifiesto la diferente perspectiva o enfoque que podemos encontrar según la diversidad de economías/regiones/culturas y territorios, así como acercar a los alumnos que reciben la formación de master a una realidad empresarial poco tratada en los planes de estudio.   

Asimismo, se inició un ciclo de conferencias sobre ‘Emprendimiento y cooperativas de trabajo’. El acto contó con la intervención de cinco presidentas de entidades vinculadas a la Economía Social. La presidenta de Ciriec-España, Adoración Mozas Moral, y de FAECTA a nivel provincial, María Dolores García Fuentes, intervinieron en un ciclo de conferencias en el que Francisca Benítez Fuentes, presidenta de Politécnico de Jaén, Sociedad cooperativa andaluza. (Colegio Andrés de Vandelvira); Esperanza Calzado Moral, presidenta de Lacontracrónica, S. Coop. And. (Lacontradejaen), y María de la Trinidad López Blanca, presidenta de la sociedad T & D Consulting, S. Coop. And. (Cinde) contaron sus experiencias sobre cooperativismo. El acto tuvo como objetivo divulgar los principios y valores cooperativos en el alumnado universitario, con enriquecedoras experiencias de emprendimiento en el ámbito de la Economía Social.

Por otro lado, ayer miércoles, 26 de febrero, se celebró la jornada titulada ‘Rompiendo falsos mitos de la Economía Social’, organizada por el Centro Andaluz de Emprendimiento (CADE) de Jaén-Vivero Universidad de Jaén, perteneciente a la Fundación Andalucía Emprende (organismo adscrito a la Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo de la Junta de Andalucía) y la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Jaén.

El acto, que tuvo como destinatarios principales a alumnos de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, estuvo a cargo del equipo de Alto Rendimiento de Economía Social, puesto en marcha por Andalucía Emprende a finales del pasado año, que habló de las ventajas que ofrece la economía social frente a otras formas jurídicas de constitución de empresas, desmantelando falsos mitos que inmerecidamente envuelven a este tipo de formas societarias. Asimismo, contó con la participación de Daniel Burgos y Francisco Hermoso, socios de la cooperativa de trabajo Moonlight Games, empresa de creación de videojuegos e instalada en el Vivero de Empresas de la Universidad de Jaén, que hablaron de su experiencia cooperativa y las vicisitudes en el desarrollo del que será su primer videojuego, Hunt the night, cuyo lanzamiento está previsto para finales de este año. El acto finalizó con una visita a las instalaciones del Vivero de Empresas, en la que los alumnos y resto de participantes pudieron conocer otras empresas allí instaladas y apreciar los recursos que la Universidad de Jaén, con la colaboración del CADE, ofrecen a sus alumnos y egresados con iniciativas emprendedoras.

La Semana Universitaria la convoca la Red ENUIES, de Centros e Institutos Universitarios de Investigación en Economía Social, promovida por CIRIEC-España, centro de referencia en la investigación y difusión de la economía social en nuestro país y a nivel internacional.

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Fuente: Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la UJA

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Docentes del Departamento de Psicología de la UJA analizan en ‘Panel de Expert@s’ de UniRadio los proyectos que llevan a cabo basados en la Inteligencia Emocional

Daniel Cortés, Pilar Berrios, Esther López, Isabel Carmona y Julio A. Olivares.

En el último programa de 'Panel de Expert@s' de UniRadio Jaén, Esther López Zafra, Isabel Carmona Cobo, Daniel Cortés Denia y Pilar Berrios Martos, del Área de Psicología Social de la Universidad de Jaén, analizaron con Julio Ángel Olivares Merino las distintas vertientes del conocimiento que abarca el Grupo de Investigación ‘Análisis Psicosocial del Comportamiento ante la Nueva Realidad Social’.

Las líneas de investigación de este consolidado y heterogéneo grupo de investigación incluyen el liderazgo transformacional, el estudio de las actitudes y los valores, la inteligencia emocional, la violencia y cooperación en equipo, además del análisis de la congruencia persona-puesto. Toda esta amplia esfera de la Psicología Social se basa en el estudio de las emociones como condicionante del comportamiento humano e igualmente desarrollan entrenamientos para mejorar las relaciones interpersonales en el ámbito público sanitario, educativo o productivo además del uso de la inteligencia emocional en el marco del rendimiento académico.

En primer lugar, Esther López, quien apoyó firmemente la creación de UniRadio Jaén en sus inicios hace ya casi una década, declaró que “en el ámbito de la inteligencia emocional, los miembros del equipo encontraron un punto común sobre el que desarrollar sus investigaciones”. La investigadora subrayó el descriptor del grupo “Nueva Realidad Social" ya que hace referencia a los ambientes VUCA en los que se vive actualmente “ambientes volátiles, inciertos, ambiguos y complejos que requieren una serie de recursos personales que incrementan tu bienestar y te permiten manejar los problemas emergentes”.

A continuación, Isabel Carmona perfiló las características emocionales necesarias del personal sanitario para la correcta interacción sanitario-paciente. En este sentido, Carmona cree firmemente en el motor vocacional para una correcta transmisión emocional a pacientes, especialmente los oncológicos. “El personal de enfermería o medicina debe sentir vocación por su trabajo para transmitir humanismo, al tratar al paciente tal y como demuestran nuestras investigaciones”, indicó. En este sentido, afirmó que el médico responsable es un profesional cercano, humano, con competencia técnica y que sabe lo que necesita el paciente en cada momento. De acuerdo con las palabras de Carmona, “hay que saber conectar con el paciente más allá de verlo solo como un número”.

En una segunda parte del encuentro radiofónico, Pilar Berrios dio las claves para la inserción laboral del egresado de Psicología en el ámbito de la orientación educativa.

La educación emocional ha sufrido un "boom" en los últimos años, aunque, según Berrios, tiene un gran reto pendiente. “La educación emocional en las aulas debe ser más rigurosa, con programas adaptados a cada nivel educativo, que cuenten con resultados favorables contrastados científicamente, evaluados tras cada actuación y no realizados por profesores reciclados, que parten de su iniciativa propia o de otras áreas del conocimiento”. Por todo ello, el orientador debe ser un psicopedagogo o bien un psicólogo. Pilar Berrios aseguró que el buen docente debe ser un profesor que ayude a que cada alumno florezca y desarrolle todo su potencial.

Por último, Daniel Cortés desgranó el concepto de liderazgo como asignatura transversal necesaria para la vida en sociedad. El liderazgo clásico es aquel en el que el jefe monopoliza el poder mientras que, en el liderazgo transformacional, el jefe es quien conecta y orienta al equipo hacia el máximo rendimiento, con un perfil carismático y demostrando saber tomar la mejor decisión en el momento exacto. Todo esto incide en la salud ya que pasamos mucho tiempo en el trabajo.

En conclusión, la revolución social basada en la inteligencia emocional ha llegado para instaurarse como un factor clave en el desarrollo personal del ser humano en una sociedad como la nuestra, cambiante, en la que la felicidad debe considerarse "una aspiración", en palabras de Pilar Berrios. Asimismo, considera que hay que saber manejar las dificultades pues esto marca la forma de interpretar el mundo, desde un punto de vista positivo para así poder afrontar los problemas del día a día.

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Fuente: UniRadio Jaén (M.P.R.).

La UJA acoge del 2 al 6 de marzo la Asamblea de Aulas de Teatro Universitario Andaluzas

Cartel de las actividades de la Asamblea de Aulas de Teatro Universitario Andaluzas

La Universidad de Jaén (UJA) acoge del 2 al 6 de marzo la Asamblea de Aulas de Teatro Universitarias (AATUA), en la que participan los grupos de teatro de las universidades de Andalucía.

Esta actividad se convierte cada año en el punto de encuentro, donde los distintos grupos reciben formación y analizan el espacio escénico universitario. Esta actividad se organiza, junto al Circuito de Teatro Universitario (CITU) y el Encuentro Nacional de Aulas de Teatro Universitario (ENATU), en el marco del Proyecto Atalaya ‘Universidades Andaluzas a Escena’, coordinado por la Universidad de Jaén y financiado por la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad de la Junta de Andalucía.

A lo largo de esta semana, el alumnado participará en distintos talleres, ponencias y encuentros. Del 2 al 4 de marzo se celebrará el taller-laboratorio ‘Entrenamiento Viewpoints’ (nivel inicial y nivel avanzado), impartido por Alejandra Prieto, directora artística The Winged Cranes. El horario es de 10 a 14 horas y de 17 a 21 horas.

Asimismo, el jueves, 5 de marzo, a las 10 horas tendrá lugar la Asamblea de Aulas de Teatro Universitario Andaluzas. A continuación, a las 12.30 horas, se desarrollará un encuentro con el actor Ignacio Mateos, intérprete en ‘Jauria’, actualmente en gira y Premio Cultura contra la Violencia de género 2019 del Ministerio de Igualdad y Premio Ercilla 2019, a mejor creación dramática).

Ese mismo día se iniciará el Taller de Escritura dramática, a cargo de Paco Gámez, Premio Jesús Campos de la Asociación Autoras y Autores de Teatro 2019 y Premio Calderón de la Barca 2018. El taller se prolongará hasta el viernes, 6 de marzo.

Más información en la web del Proyecto Atalaya: http://www.teatrouniversitarioatalaya.es/

 

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Vicerrectorado de Proyección de la Cultura y Deporte de la UJA

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Una jornada abordará la PAC post 2020, sus necesidades y su repercusión en la oleicultura jienense

Olivar jiennense.

La Cátedra Caja Rural de Jaén ‘José Luis García-Lomas Hernández de Comercialización y Cooperativismo Oleícola’ de la Universidad de Jaén, el Consejo Económico y Social de la provincia de Jaén y la Diputación Provincial organizan el próximo día 5 de marzo la jornada ‘La PAC post 2020 y la oleicultura’.

El objetivo de este encuentro es dar a conocer los detalles relacionados con el diseño del Plan Estratégico que España debe plantear, respetando la singularidad agrícola del país, para que permita alcanzar los nueve objetivos específicos establecidos en la gobernanza de la PAC post 2020, así como plantear cuál es la que necesita y conviene a la oleicultura jiennense. Además, la jornada se plantea una tercera finalidad como es “trasladar a la sociedad jiennense la enorme importancia de la PAC para el sostenimiento de buena parte de nuestros pueblos”, indica el catedrático Manuel Parras Rosa, director de la Cátedra y presidente del CES Provincial, que ofrecerá la conferencia inaugural en la que abordará los costes del olivar en la provincia de Jaén.

A lo largo de la jornada, a través de distintas mesas redondas, se abordarán los objetivos y retos del plan estratégico nacional de cara a la PAC post 2020, los objetivos económicos y medioambientales y la PAC post 2020 y el aceite de oliva desde las organizaciones, tema que centrará la última mesa redonda en la que consejeros del CES Provincial expondrán la visión de cooperativas y organizaciones agrarias.

El comienzo está previsto a las 9:00 horas en la Sala Pascual Rivas del Edificio Antigua Escuela de Magisterio de la Universidad de Jaén. Las inscripciones para la jornada ya están abiertas a través del tríptico informativo disponible para descarga.

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Gabinete de Comunicación de la UJA (F.R.R.).

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Investigador de la Universidad de Jaén resalta el papel de la sociedad civil como agente promotor del éxito de la consecución de la autonomía de Andalucía

El investigador de la UJA Javier Contreras, en su despacho.

El investigador del Departamento de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Jaén, Javier Contreras Becerra, resalta el papel de la sociedad civil como agente promotor del éxito de la consecución del proceso autonómico de Andalucía, que derivó en la aprobación de su primer Estatuto de Autonomía en 1981 y en la elección de su primer parlamento autonómico en 1982.

Javier Contreras analiza cómo se consiguió la autonomía en la comunidad andaluza y qué papel protagonizó la sociedad durante esa etapa y sus antecedentes en el libro ‘Cuando Andalucía despertó. El movimiento andalucista durante el proceso de cambio político (1976-1982)’. “Esta publicación expone los problemas que sufría Andalucía en los años 70 como el paro, la emigración, el analfabetismo o la dependencia económica”, señala Javier Contreras. “Esa problemática estructural se convirtió en una conciencia de desigualdad que caló en la sociedad andaluza y tuvo como principal consecuencia el éxito de convocatoria de las manifestaciones pro autonomía de 1977 y 1979”.

El investigador de la UJA señala a lo largo de su obra diferentes factores socioculturales que se unieron en el tiempo para posibilitar esa respuesta popular masiva que sirvió de caldo de cultivo para contribuir a la llegada de la autonomía a Andalucía. “En esa época, surgen distintas iniciativas desde el mundo académico y periodístico que empiezan a poner nombre a los problemas de Andalucía. De la misma manera, a través de la música y del arte, una gran generación de cantautores y caricaturistas denuncian la situación de subdesarrollo de Andalucía a través de sus letras y dibujos”, explica.

“Ese contexto se une a la contribución del asociacionismo. Se promueven asociaciones culturales y vecinales, que empiezan a reivindicar la identidad propia de la cultura popular andaluza, y a la vez, normalizan el uso de los símbolos andaluces como la bandera verdiblanca. A ello, también contribuye el cristianismo de base dentro de la Iglesia Católica y colectivos como Solidaridad Andaluza, que desde su posición buscan concienciar a la gente sobre el origen de los problemas de Andalucía y la propuesta de la autonomía o del autogobierno como solución a esos problemas. En ese proceso de concienciación también influye la emigración andaluza, notoria en ese momento y abierta a otras realidades e ideas políticas”, argumenta. “Todos esos elementos juegan un papel esencial en el éxito de la consecución de la autonomía, que viene promovida a nivel político por el fracaso del proyecto de mancomunidad regional y la aparición de los primeros partidos regionalistas y nacionalistas como el Partido Socialista de Andalucía, el Movimiento Socialista Andaluz o el Frente Andaluz de Liberación, entre otros”.

Javier Contreras conecta el contexto social con la participación de los principales partidos políticos en la Junta preautonómica, antecedente de la Junta de Andalucía. A partir de ahí, hace un recorrido por los principales hitos posteriores como la campaña del referéndum del 28 de febrero, el bloqueo tras los resultados acaecidos en Almería, la aprobación del Estatuto y las elecciones autonómicas de 1982. “En esta época, la sociedad andaluza se distinguió por creer firmemente en el autogobierno y en el traspaso de competencias como solución a sus problemas. De esta manera, intentó equipararse a comunidades como Cataluña y País Vasco y durante unos meses Andalucía fue tratada como un problema nacional por el bloqueo de su situación autonómica, similar a la actual cuestión catalana” indica.

Expectativas cubiertas parcialmente; problemas comunes sin resolver

Transcurridos 40 años de ese periodo, Javier Contreras opina que “la autonomía andaluza ha cubierto parcialmente sus expectativas previas. Se ha avanzado mucho en la dotación de servicios públicos en las ocho provincias y acciones como la puesta en marcha de la educación para adultos redujo ostensiblemente las tasas de analfabetismo”. Sin embargo, cree que “la población andaluza tiene que despertar de nuevo porque hay problemas que siguen sin resolverse”. “La radiografía comparativa de los años 70 y 80 y la actualidad nos muestra que el desempleo y la falta de infraestructuras son elementos comunes. Además, otro problema como la emigración sigue ahí, aunque con otro sentido: si antes eran principalmente las clases populares las que emigraban, ahora lo hacen tanto las clases populares como las clases medias y, en buena medida, los andaluces y andaluzas más preparados, lo que está provocando una descapitalización del talento”.

Su libro es el resultado de la consulta de documentación procedente de archivos públicos y privados, prensa de la época, entrevistas orales y bibliografía. Ha sido publicado recientemente por la editorial Almuzara, que recoge el trabajo que recibió el Premio Memorial Blas Infante 2018, otorgado por la Fundación Blas Infante.

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Gabinete de Comunicación de la UJA.

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La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UJA convoca sus Premios de Fotografía, Poesía y Relato 2020

Cartel de los XXIV Premios Facultad de Fotografía, Poesía y Relato 2020.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén tiene abierto hasta el próximo 12 de marzo el plazo de presentación de trabajos correspondiente a la la XXIV edición de sus Premios Facultad 2020, en sus tres modalidades de Fotografía, Poesía y Relato. A cada una de las mismas podrán concurrir estudiantes y demás miembros de la comunidad universitaria, así como las personas nacidas o residentes en la provincia de Jaén.

En cada modalidad se establece un primer premio de 741 euros y un segundo de 300 euros, así como una acreditación y la publicación de las obras ganadoras. En la modalidad de Poesía, los trabajos deberán ser en verso, con tema y estilo libres. La extensión máxima del trabajo será de 100 versos en una o en varias composiciones y deberán ser inéditos y no haber sido galardonados. En Fotografía, éstas deberán ser en blanco y negro o color, con técnica, procedimiento y tamaño libre y con un máximo de 3 por autor; sólo se admitirán aquellas que vayan montadas sobre passe-partout de 40x50 centímetros, no pudiendo superar la fotografía el tamaño del soporte. Deberán ser inéditas. Por último, en Relato, el tema será libre y la extensión máxima del trabajo será de 10 folios DIN A-4 mecanografiados a doble espacio por una cara.

El plazo de entrega de trabajos finaliza a las 14 horas del día 12 de marzo. A los autores de los trabajos premiados les será comunicada la noticia, entregándose los premios durante el acto académico de celebración de la festividad de San Isidoro de Sevilla, patrono de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, el día 24 de abril. Las bases del concurso se pueden consultar en la página web de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UJA.

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Gabinete de Comunicación de la UJA (F.R.R.).

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La Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la UJA renueva el certificado de acreditación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología

Presentación del X Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la UJA.

La Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional de la Universidad de Jaén ha superado el proceso de renovación como miembro acreditado de la Red de Unidades de Cultura Científica y de la Innovación (Red UCC+i) españolas, un sello promovido por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación desde 2012.

La UCC+i de la Universidad de Jaén, que nació en septiembre de 2008 precisamente de la mano de dicha Fundación, recibió su primer certificado en abril de 2012. Un certificado que ha ido renovando hasta el actual, que tendrá vigencia hasta el 31 de diciembre de 2021.

Esta Red tiene como objetivo fomentar el intercambio de experiencias y la búsqueda de sinergias entre entidades, lo que mejora la calidad de los productos y servicios de las UCC+i y promueve la optimización de recursos. El objetivo del registro es establecer los requisitos mínimos que debe cumplir una Unidad de Cultura Científica y de la Innovación para poder ser considera como tal, según aparecen en el Libro blanco de las UCC+i y, de este modo, pasar a formar parte del directorio de UCC+i de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, coordinadora de la Red.

La Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) actúa de intermediaria entre la Universidad de Jaén y la ciudadanía, con el objetivo principal de promocionar la cultura científica, tecnológica y de la innovación, a través de actividades de diversa tipología: comunicación científica, divulgación, formación, etc. En este sentido, estas unidades se han convertido en uno de los principales agentes en la difusión y divulgación de la ciencia y la innovación en España y constituyen un servicio clave para mejorar e incrementar la formación, la cultura y los conocimientos científicos de la sociedad en general.

La UCC+i de la Universidad de Jaén cuenta desde 2009 con un Plan de Divulgación Científica, que cada año recibe ayudas de esta Fundación, que contiene todas las actividades de divulgación que realiza la institución a lo largo del año. En concreto, la UJA desarrolla este año su X Plan de Divulgación Científica y de la Innovación, que contiene cerca de un centenar de actividades destinadas a la sociedad en general y prestando especial atención a los más jóvenes, desde estudiantes de Infantil a Secundaria.

Este plan se desarrolla gracias a la colaboración de más de 300 investigadores de la Universidad de Jaén que diseñan, desarrollan e imparten talleres y actividades en toda la provincia jiennense. Entre estas actividades destacan por la participación e impacto que tienen actividades de divulgación tan conocidas como ‘La Noche Europea de los Investigadores’, la Semana de la Ciencia o la Escuela de la Ciencia UJA, que cada año reúne a más de 12.000 asistentes de diferentes municipios de la provincia.

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Fuente: UCC+i de la UJA

La Facultad de Ciencias de la Salud organizó talleres y visitas a laboratorios bajo el título ‘Investigo, me divierto’

Escolares en uno de los talleres impartidos por la Facultad de Ciencias de la Salud.

La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Jaén organizó una serie de actividades dentro del título “Investigo, me divierto”, en colaboración con los Departamentos de Enfermería, Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría, Biología Animal, Biología Vegetal y Ecología y el Área de Microbiología, a las que asistió como invitado el Saint Philip´s British School de Linares (único colegio británico de la provincia). De esta manera, de forma dinámica e interactiva, los escolares se vieron inmersos en actividades de aprendizaje y de investigación, con el objetivo de despertar su interés por la ciencia.

Entre las numerosas actividades se impartió un taller de microbiología en inglés, al estar dirigido a estos escolares de entre 6 y 9 años que son totalmente angloparlantes, ya que este colegio se rige por el currículum británico y toda la actividad docente y no docente se desarrolla en inglés por profesorado nativo.

En este sentido, a través de estas actividades, pudieron disfrutar jugando y participando en talleres de RCP Básica y primeros auxilios impartido por el Departamento de Enfermería. En el Departamento de Ingeniería Cartográfica, Geodesia y Fotogrametría interactuaron en 3D para descubrir la realidad territorial de España desde un punto de vista físico y humano. Además, Visitaron el laboratorio de Zoología, poniendo a su disposición todo el material existente, y acercando la realidad de la ciencia a los ojos curiosos de los escolares.

Estas actividades se enmarcan dentro de las directrices de divulgación del conocimiento y la ciencia que realiza el centro y de su acercamiento a la sociedad. Desde la Facultad de Ciencias de la Salud se destaca que a través de estas actividades se pone a disposición de la sociedad iniciativas impulsadas desde la UJA que aúnan la ciencia con las inquietudes y proyección del futuro de escolares, en este caso con la colaboración del Saint Philip´s British School de Linares, resaltando el compromiso de la Universidad con la provincia, colaborando en la integración del profesorado británico y a la vez haciendo partícipe a su alumnado y profesorado.

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Fuente: Facultad de Ciencias de la Salud