La obra titulada ‘Exoplaneta II’, de la artista Teresa Martínez Muñoz, ha sido la ganadora del X Certamen Internacional de Pintura Manuel Ángeles Ortiz, premio dotado con 9.000 euros y galardón. El segundo premio, dotado con 6.000 euros, ha recaído en la obra ‘Surgen nuevos significados’, de José Antonio Domínguez Jiménez, y el Premio de Adquisición para Artista Giennense Emergente, dotado con 3.000 euros, ha sido para Miguel García Cobo, por la obra ‘Always look on the bright side of life’.

El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz Reyes, ha sido el encargado de presidir el acto de entrega de estos galardones y de inaugurar la exposición correspondiente al certamen, que puede visitarse hasta el 27 de marzo en la sala de exposiciones de la antigua Escuela de Magisterio de Jaén, compuesta tanto por las tres obras premiadas, como por una selección de otras 15 obras presentadas.

En su intervención, Nicolás Ruiz ha recalcado la alta participación registrada en esta décima edición, a la que se han presentado sus propuestas un total de 237 artistas, de casi una treintena de países, lo que triplica el número de obras que han concurrido respecto al año anterior, lo que a su juicio evidencia el crecimiento del certamen y el carácter internacional adquirido. “Esto pone de relieve que la Universidad de Jaén cumple con las misiones y objetivos que tiene encomendados por la sociedad: promovemos la creación y la promoción artística en el territorio y para el territorio y, también, para abrirnos al mundo”, ha declarado Nicolás Ruiz, que ha remarcado el compromiso de la UJA con la cultura “conscientes de que representa una importante palanca de desarrollo social, económico y, por qué no decirlo, también humano, en la provincia”.

Asimismo, ha apuntado el compromiso que también adquiere la UJA con los creadores, “que necesitan este tipo de iniciativas para el desarrollo de sus respectivas carreras”, refiriéndose también a este certamen como “la herramienta de la que dispone la UJA para democratizar el acceso al arte emergente”.

Por último, ha afirmado que el equipo de Gobierno de la UJA va a seguir apostando fuertemente por la cultura como ámbito “prioritario y estratégico”. “Con liderazgo y responsabilidad social, vamos a seguir impulsando la actividad creativa, conectándola con todas las ramas del saber: con las Humanidades, sí, pero también con las Ciencias y las Tecnologías. Porque la innovación nace del cruce de miradas. Queremos que esta línea dinámica de proyección cultural fortalezca a la Universidad como un espacio para el encuentro, para la reflexión y para la diversidad. Un espacio que ayude a generar progreso y, sobre todo, a transformar nuestra provincia”, ha declarado.

Junto al Rector, el acto ha contado con las intervenciones de Marta Torres, vicerrectora de Cultura, que ha sido la encargada de dar a conocer las obras y autores galardonados, y del catedrático emérito de Historia del Arte y presidente del jurado, Pedro Galera, que ha realizado unas reflexiones técnicas sobre las obras presentadas al certamen y sobre los ganadores. Junto al mismo, han formado parte del jurado en esta décima edición: Jesús Conde Ayala, Lourdes Castro Cerón, Juan Francisco Casas Ruiz y Teresa Arroyo de la Cruz.

Obras premiadas

La obra ganadora, ‘Exoplaneta II’ (acrílico y rotulador sobre madera), explora el concepto del infinito y los ciclos naturales, usando la poética de la repetición para construir la figura de un planeta errante, con el fin de evocar el movimiento, la experimentación, la memoria y los procesos vitales infinitos, intentando encapsularlo y romper con la normosis.

El segundo premio, ‘Surgen nuevos significados’, es una interpretación de una leyenda atribuida a San Agustín de Hipona. El santo paseaba por la playa (mientras trataba de resolver el misterio de la Trinidad) y vio a un niño pequeño intentando vaciar el mar con una concha. Sorprendido, le dijo que eso era imposible. El niño le dijo que, así como no podía vaciar el mar, él tampoco podía comprender completamente la dimensión y naturaleza de Dios. Esta anécdota ilustra la humildad ante lo divino y los límites de la razón humana.

El Premio de Adquisición para Artista Emergente, ‘Always look on the bright side of life’, es una pintura realizada en óleo sobre lienzo en la que represento una alegoría sobre la soledad del artista que en ocasiones es visto como un personaje un tanto extraño, que deambula al margen de los estereotipos sociales ordinarios y que habita en un mundo que discurre a gran velocidad y que resulta amenazante y desconcertante para quien observa la realidad desde un prisma diferente. Y a la vez, es un grito a la resiliencia en este estado vital que muchas veces ocupa su mundo interior.

UniRadio Jaén, la emisora radiofónica de la Universidad de Jaén, ha emitido un programa especial en conmemoración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, con el propósito de visibilizar el papel fundamental de las mujeres en el avance del conocimiento científico y tecnológico, así como de fomentar vocaciones científicas entre las más jóvenes. Dicho espacio de radio ha consistido en diferentes entrevistas a diversas investigadoras de la UJA, pertenecientes a distintas áreas de conocimiento, que han compartido sus experiencias personales y profesionales, además de abordar los retos que sigue planteando la ciencia en materia de igualdad.

Bajo la dirección de Julio Ángel Olivares Merino, quien se ha referido a la efeméride como una “cita ineludible para la radio universitaria”, el programa, que también ha contado con Álvaro García Conde en los micrófonos, se ha conformado como un “encuentro en las ondas que ilustra nuestro compromiso con la divulgación científica hecha por mujeres. Las participantes en el programa de hoy son elenco representativo de la brillante e innovadora labor de las investigadoras no solo de la Universidad de Jaén, sino a nivel mundial, como herederas de los hitos de tantas científicas que hicieron historia y no siempre tuvieron o han tenido la visibilidad y el reconocimiento justos”, apuntó Julio Olivares, director del Secretariado de Comunicación y Divulgación Científica de la Universidad de Jaén.

En ese sentido, Carmen Rueda Galán, profesora e investigadora del Departamento de Patrimonio Histórico, resaltó el papel esencial de la divulgación científica como “una de las principales actividades de cualquier científico/a, remarcando ese compromiso y esa responsabilidad social que va aparejada a nuestra función como profesorado universitario y como investigadores/as. Nuestra vocación reside en transferir y en comunicar a la sociedad, puesto que nos nutrimos con fondos públicos”. La corresponsabilidad es fundamental para “celebrar la ciencia y para reivindicar días tan importantes como el de la Mujer y la Niña en la Ciencia”, aseguró Carmen Rueda. Asimismo, Sara Suárez Manzano, profesora e investigadora del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, añadió que “el objetivo primordial de los talleres que se imparten con motivo del día mencionado es acercar la ciencia a la sociedad y, como eje vertebrador, destaca la curiosidad de aquellas mujeres referentes que se enmarcan en el panorama nacional e internacional, quienes reflejan que la imaginación es el límite”.

Asimismo, Jéssica Zaqueros Martínez y María Dolores Pérez Godoy, profesoras e investigadoras del Departamento de Informática, coincidieron en la necesidad de impulsar iniciativas educativas y divulgativas que aproximen la tecnología a las etapas tempranas de la formación. “En nuestro caso, nos adentramos en la criptografía, esto es, la ciencia que nos ayuda a proteger la información ocultándola, por lo que se utilizan técnicas de cifrado y descifrado en una época en la que todo gira en torno a la vida digital”, explicó Jéssica Zaqueros. Igualmente, la IA se erige como uno de los desafíos más relevantes del presente inmediato, de ahí que María Dolores Pérez indicara que “existen numerosas aplicaciones de la inteligencia artificial, tales como las técnicas basadas en redes neuronales, es decir, en simular el funcionamiento de nuestro cerebro. Por ejemplo, existen algoritmos que pueden ayudar a analizar imágenes relativas al ámbito de la medicina”. En esa línea, María José Grande Burgos, profesora e investigadora del Departamento de Ciencias de la Salud, recalcó la “necesidad de estudiar la composición y la genética de los microorganismos como poblaciones microbianas que se interrelacionan constantemente, por lo que conviene discernir entre los organismos beneficiosos y los perjudiciales. Así pues, para crear una vacuna, resulta indispensable examinar el comportamiento de un virus”.

Por último, Carmen Martínez García, profesora del Departamento de Ingeniería Química, Ambiental y de los Materiales y directora de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) de la UJA, subrayó la conveniencia de poseer referentes femeninos en las áreas científicas que “despierten la curiosidad y se constituyan como inspiración para los/as más pequeños/as a través de propuestas lúdicas y actividades divulgativas que acerquen la ciencia a su realidad cotidiana”. “También hay que tener en cuenta que la transferencia  del conocimiento se sitúa entre los tres pilares fundamentales de cualquier universidad, junto con la docencia y la investigación”, señaló Carmen Martínez.

En definitiva, este programa de UniRadio Jaén ha puesto en valor el compromiso de la Universidad de Jaén en lo que concierne a tender puentes entre la investigación y la ciudadanía. Por ello, conmemorar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia significa recordar que la igualdad no es solo una cuestión de justicia, sino también de calidad científica, en la medida en que la diversidad enriquece las preguntas, amplía las perspectivas y, sobre todo, mejora las respuestas. 

Se puede escuchar el programa completo en el siguiente enlace: https://go.ivoox.com/rf/168088722 

La Universidad de Jaén ha puesto en funcionamiento desde el pasado mes de enero una primera fase del nuevo Edificio de Cultura y Emprendimiento, ubicado en el histórico Edificio A de la antigua Escuela de Peritos de Linares, que cuentan con acceso principal en la parte alta de la Calle Sagunto. Esta zona, que dispone de una superficie útil de 2.225 m², se mantiene independiente del resto del Edificio A y su rehabilitación ha comenzado por la planta baja, rescatando espacios en desuso mediante la renovación integral de los sistemas de climatización, electricidad, alumbrado y telecomunicaciones.

Los trabajos han priorizado la accesibilidad, con la instalación de una plataforma elevadora para personas con movilidad reducida, la creación de un puesto de vigilancia, nuevos aseos y la inauguración de una primera unidad de Aula Abierta, con capacidad para 80 personas.

El inmueble ampliará su oferta de espacios próximamente con un salón de actos para 180 espectadores, una sala de exposiciones temporales, una sala de estudio dotada con 63 puestos, dos aulas adicionales y una zona de emprendimiento.

Marta Torres, vicerrectora de Cultura, ha valorado esta actuación señalando que "es un primer paso importante para que la UJA pueda ofrecer actividades culturales y albergar el programa universitario Aula Abierta en el centro de Linares, de forma análoga a como lo hace ya en la Antigua Escuela de Magisterio en la ciudad de Jaén". 

En la misma línea, Juan de Dios Carazo Álvarez, vicerrector de Universidad Sostenible y Saludable, ha destacado que “la puesta en marcha de esta instalación, junto con la futura residencia de estudiantes en el Edificio B adjunto, completarán la presencia de la Universidad en el centro de la ciudad de Linares, dinamizando y recuperando la zona históricamente universitaria del entorno de la calle Alfonso X el Sabio".

La Universidad de Jaén acoge hasta el 13 de febrero el II Congreso Internacional de Orientación a lo Largo de la Vida, con el lema ‘La orientación educativa ante los retos de la sociedad actual’, organizado por el Grupo de Investigación IDEO (HUM 660) de la UJA y la Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP).

El acto inaugural ha estado presidido por el Rector de la UJA, Nicolás Ruiz, y ha contado además con las intervenciones de la diputada de Medio Ambiente y Lucha contra el Cambio Climático de la Diputación de Jaén, Isabel Uceda, la concejala de Educación del Ayuntamiento de Jaén, Eva Funes, y del presidente del comité organizador, el profesor de la UJA Antonio Pantoja.

En su intervención, Nicolás Ruiz ha asegurado que, en el contexto actual marcado por lo cambiante de la sociedad debido a las nuevas tecnologías y un mercado laboral de volatilidad extrema, “el clima social se percibe frecuentemente como un escenario de completa incertidumbre”. En este sentido, ha declarado que en la Universidad de Jaén “creemos firmemente que la orientación, en sus distintas vertientes, es una herramienta clave para la justicia social. No cualquier tipo de orientación, sino que abogamos por una orientación inclusiva y participativa, porque una buena orientación iguala oportunidades, rompe techos de cristal y empodera a las personas para que sean dueñas de su propio destino”.

Asimismo, el Rector de la UJA ha remarcado los diversos perfiles de profesionales que participan en este congreso, como expertos de la orientación, profesionales de la administración, investigadores y estudiantes, así como lo necesario de una puesta en común colectiva que defina el campo de acción que la sociedad reclama. “La innovación, de la que tanto vais a hablar aquí, rara vez nace en un despacho cerrado, sino nace de la charla compartida y de la pasión común”, ha declarado Nicolás Ruiz en la inauguración.

Segunda edición

Esta segunda edición se organiza tras el éxito de su primera convocatoria llevada a cabo en San Sebastián (Universidad del País Vasco) en 2024 y va a contar con la celebración de sesiones plenarias en el Aula Magna del Campus Las Lagunillas y en diferentes salones y aulas, en el caso de las comunicaciones y talleres.

Su principal finalidad es continuar el espacio de reflexión y debate creado hace un año y compartir las principales investigaciones y experiencias llevadas a cabo tanto en el contexto nacional como internacional. En este sentido, la innovación y las tendencias de futuro en la orientación educativa son el eje sobre el que van a gravitar todas las aportaciones, buscando el encuentro de profesionales de los diferentes contextos de intervención en ese objetivo común que es la orientación a lo largo de la vida. De esta manera, son muchos los desafíos que se le plantean, de ahí el lema del congreso, derivados de los cambios sociales que se están viviendo en los últimos años y la aparición de novedosas tecnologías que están propiciando en gran medida la desaparición de algunas profesiones, la readaptación de otras y la irrupción de campos de trabajo hasta ahora impensables.

En un mundo en constante cambio marcado por la globalización, la digitalización y las nuevas demandas del mercado laboral, la orientación se erige como una herramienta fundamental para el desarrollo personal y profesional. En este escenario, desde el comité organizador del congreso se aboga por una orientación inclusiva y participativa, accesible para todas las personas a lo largo de su vida, que garantice la igualdad de oportunidades y resultados, eliminando cualquier forma de discriminación y promoviendo la equidad, la justicia social y la sostenibilidad medioambiental. Por este motivo, este congreso se presenta como un punto de encuentro necesario para explorar los nuevos retos de la orientación en el siglo XXI y ofrecer soluciones innovadoras que permitan adaptarse a este nuevo escenario y acompañar a las personas en su desarrollo a lo largo de la vida.

En concreto, las áreas temáticas que se van a abordar durante los tres días de celebración en el congreso son: diversidad y equidad en orientación; orientación en las etapas educativas de infantil/primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional y universidad; orientación en ámbitos no formales, servicios de empleo y empresas; retos en la formación inicial y permanente del colectivo de profesionales de la orientación; las tecnologías en la orientación: la llegada de la inteligencia artificial; usos y abusos de las tecnologías: prevención e intervención desde la orientación educativa y la tutoría; orientación vocacional y profesional en un mundo cambiante; habilidades del siglo XXI y proyectos de vida; recursos y medios para la planificación de la orientación.

Toda la información relativa al congreso puede consultarse en su página web: https://www.congresoaeop.es/

La Universidad de Jaén se ha unido a la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero), a través de la organización de charlas y talleres divulgativos tienen como objetivo fomentar las vocaciones científicas entre el alumnado de colegios e institutos, visibilizar el papel de las mujeres investigadoras y promover referentes femeninos en los distintos ámbitos del conocimiento.

Las actividades, organizadas por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de la UJA, en colaboración con el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social, han comenzado este miércoles en el Campus Científico-Tecnológico de Linares y continuarán el próximo 17 de febrero en el Campus Las Lagunillas de Jaén.

El Aula Magna ha acogido el acto inaugural con la recepción del estudiantado por parte de Nieves Moyano Muñoz, directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Jaén y la conferencia de bienvenida impartida por Carmen Martínez García, profesora e investigadora del Departamento de Ingeniería Química, Ambiental y de los Materiales, con el título ‘¡Cuidado! Aquí se hacen experimentos’. Tras la charla, se han impartido tres talleres: ‘Científicas que reciclan y construyen el futuro: el taller de los materiales’, por la investigadora Ana Belén López García; ‘¿Qué es la biomasa?’, por parte de Lourdes Martínez Cartas; ‘La magia de los sentidos para vivir la historia’, coordinado por Raquel Viciana Abad. En los mismos ha participado alumnado de Primaria de los centros Colegio Ciudad de Linares, SCA Colegio San Joaquín de Linares y CEIP Virgen de Linarejos.

Las actividades continuarán en el Campus Las Lagunillas el próximo día 17 de febrero. En concreto, el Aula Magna del Campus Las Lagunillas acogerá la charla de bienvenida que será ofrecida por Carmen Rueda Galán, profesora e investigadora del Departamento de Patrimonio Histórico, y lleva por título ‘¡Arqueología en acción! Viaje científico a nuestro pasado íbero’. Posteriormente se celebrarán un total de 18 talleres y 9 charlas divulgativas, a través de las que el alumnado va a tener la oportunidad de conocer de primera mano cómo se desarrolla la labor investigadora y cuáles son las posibilidades que ofrece la ciencia y la tecnología en la actualidad.

Con esta iniciativa, la Universidad de Jaén reafirma su apuesta por la divulgación científica como herramienta clave para despertar vocaciones tempranas, favorecer el pensamiento crítico y contribuir a la construcción de una sociedad más igualitaria e innovadora, alineándose con los objetivos marcados por Naciones Unidas en la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

Esta actividad forma parte del XVI Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la UJA, que cuenta con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Innovación, Ciencia y Universidades.

Programa especial de UniRadio Jaén

Por otro lado, UniRadio Jaén ha emitido un programa especial con motivo de la efeméride que ha contado con la participación de diversas investigadoras de la UJA, pertenecientes a diferentes ámbitos de investigación. Así pues, han intervenido: Carmen Rueda Galán, profesora del Departamento de Patrimonio Histórico; Sara Suárez Manzano, profesora del Departamento de Didáctica de la Expresión Corporal; Jéssica Zaqueros Martínez, profesora del Departamento de Informática; María Dolores Pérez Godoy, profesora del Departamento de Informática; María José Grande Burgos, profesora del Departamento de Ciencias de la Salud, y Carmen Martínez García, profesora del Departamento de Ingeniería Química, Ambiental y de los Materiales, además de directora de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de la Universidad de Jaén.

La Universidad de Jaén (UJA) da un salto cualitativo en su compromiso con el desarrollo socioeconómico de la provincia con el lanzamiento de su nuevo Portal de Formación para Empresas. Esta plataforma no es solo una herramienta digital, sino la puerta de entrada a un modelo de colaboración radicalmente ágil donde la Universidad se ofrece para actuar como el "departamento de formación externo" de cualquier organización jiennense.

De esta manera, a través del Centro de Formación e Innovación Docente (CFID), la UJA pone a disposición de las empresas todo su potencial docente para crear soluciones formativas "a la carta". Este enfoque sigue la estela de éxito de los Cursos Estacionales y de Desarrollo Territorial 2026, que por primera vez han alcanzado la capilaridad total de los 97 municipios de la provincia, demostrando que el conocimiento de vanguardia debe habitar donde está el tejido productivo.

La nueva oferta se centra en la flexibilidad y la transferencia inmediata al puesto de trabajo. En este sentido, las empresas podrán acceder a: Microcredenciales Universitarias, certificaciones ágiles y "apilables" en áreas críticas como Ciberseguridad, Sostenibilidad y Fiscalidad; formación 'In-Company', entendida como programas diseñados específicamente para los retos de cada empresa, impartidos tanto en las sedes corporativas como en las instalaciones de vanguardia de la UJA, como el CRAI.lab, un ecosistema multimedia de más de 1.000 metros cuadrados equipado con estudios de grabación y salas de co-creación; inmersión en IA Generativa, a través de un programa experto que permite a los profesionales dominar más de 60 herramientas de Inteligencia Artificial para optimizar procesos y ganar competitividad.

Francisco Roca, vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, lanza una invitación directa al tejido empresarial de la provincia y afirma que “nuestra mano está tendida y nuestra oferta es clara: queremos que las empresas sientan la Universidad de Jaén como algo propio”. “No venimos a ofrecer un catálogo estático, sino a escuchar sus necesidades y diseñar juntos la formación que sus equipos necesitan para liderar el mercado. Si los Cursos Estacionales han demostrado que podemos transformar cada municipio, este portal demuestra que podemos transformar cada empresa. Por ese motivo, invitamos a las empresas a que propongan sus retos”, ha declarado Francisco Roca, que remarca que el CFID “tiene la agilidad y el rigor para convertirlos en oportunidades de crecimiento inmediato".

Alianza con el territorio

La UJA ha invitado a una ronda de reuniones a las principales asociaciones empresariales (CEJ, AJE, ASEM, PROA y ACIL) para presentar este modelo que busca mejorar la competitividad y fijar el talento en la provincia.

Las empresas interesadas pueden explorar la oferta y solicitar formación a medida a través del portal: https://formacion.ujaen.es/es/informacion_empresas o contactar directamente mediante el correo electrónico secinnova@ujaen.es.

Desde hace siglos, artistas, arquitectos y científicos han sentido una fascinación especial por un número: 1,618…. Es la famosa proporción áurea, una relación matemática que aparece en templos griegos, las pinturas de Mondrian, conchas de nautilus, plantas, galaxias y hasta en las proporciones del cuerpo humano.

Con semejante currículum, no es extraño que se haya ganado la fama de ser el número de la “belleza universal”. Tanto es así que si ponemos dos figuras con distintas proporciones delante de una persona, esta tenderá a seleccionar como más armoniosa la que respeta la proporción áurea.

Pero ¿realmente percibimos su belleza de manera instintiva? ¿O depende de nuestra formación y experiencia? En un estudio que realizamos en la Universidad de Jaén nos propusimos responder a estas preguntas comparando algo tan cotidiano como dos tipos de mirada: la de quienes han recibido formación artística y la de quienes no.

La belleza bajo la lupa (y el microscopio) de la ciencia

La fascinación por esta proporción no es nueva. Ya en el Renacimiento, el matemático Luca Pacioli la describía como “de divina proportione” y explicaba, en un famoso escrito del mismo nombre, su presencia en numerosas obras de arte y formas naturales. Desde entonces, no han faltado intentos por encontrar en ella una base biológica de la percepción estética, algo así como si nuestro cerebro llevara incorporado un detector interno de proporciones armoniosas.

A lo largo de los siglos XIX y XX, varios estudios trataron de comprobar esta hipótesis de manera experimental. Algunos de ellos sugerían que existe una preferencia por rectángulos cercanos a la proporción áurea, pero otros trabajos cuestionaron estos resultados mostrando que la supuesta preferencia no era tan consistente como se creía.

Y claro, a la luz de esos hallazgos, surgía una pregunta tan necesaria como incómoda: si la proporción áurea se presenta como una forma de belleza universal, ¿por qué no la prefiere todo el mundo?

Cuando la belleza no salta a la vista

En un estudio previo ya habíamos detectado algo curioso.

Las personas sin formación artística preferían obras de arte basadas en la proporción áurea frente a composiciones basadas en proporciones muy extremas (por ejemplo, 1/6, una proporción que difícilmente pasaría el filtro estético de Instagram). Curiosamente, esa preferencia desaparecía cuando la comparación se hacía con una proporción más equilibrada (por ejemplo, ½, una proporción clásica, simétrica y que produce serenidad según algunos ascetas… e instagramers).

El resultado despertó una sospecha razonable: tal vez esas personas no estaban eligiendo la proporción áurea persuadidas por una armonía matemática que ellas mismas desconocían, sino simplemente porque la proporción más extrema les resultaba poco agradable.

Para testar esta hipótesis, planteamos la investigación comparando dos grupos: estudiantes de Psicología, sin formación artística específica (grupo “Naïve”) y estudiantes de Bellas Artes, con entrenamiento y experiencia artística (grupo “Cuasi-experto”). La pregunta que nos hacíamos era sencilla y directa: ¿la educación artística aumenta la sensibilidad hacia cierto tipo de armonía visual?

Veamos qué sucedió en “el combate por la belleza”.

Áurea vs. extrema

En un primer experimento, a los participantes se les presentaban, durante apenas un segundo y medio, dos versiones de un mismo cuadro inspirado en Mondrian: uno ajustado a la proporción áurea y otro basado en una proporción extrema (1/6). La tarea era muy sencilla: solo tenían que elegir cuál les parecía más bello.

Los resultados no dejaron lugar a dudas. Ambos grupos prefirieron los inspirados en la proporción áurea, aunque los estudiantes de Bellas Artes (como si les fuese su prestigio en ello) lo hicieron con mucha más convicción. Esto indicaba que esta relación clásica parecía funcionar como un criterio estético básico, incluso para personas sin formación artística.

Pero claro, los resultados no resolvían la cuestión clave: ¿preferimos la proporción áurea por sí misma o solo porque la alternativa es poco atractiva? Para abordar este punto, diseñamos otro experimento. El segundo asalto del combate prometía ser más revelador.

Un duelo más equilibrado

Esta vez, la proporción áurea se enfrentaba a un rival más digno: la proporción ½. Tradicionalmente ambas se consideran armónicas, así que la comparación permitiría evaluar si la supuesta superioridad estética de la proporción áurea se sostenía en condiciones más ajustadas.

Fue aquí donde apareció la diferencia clave, el golpe maestro. Las personas sin formación artística no mostraron una preferencia clara entre ambas. Sin embargo, y de nuevo haciendo una broma pugilística, los estudiantes de Bellas Artes no dieron su brazo a torcer y se inclinaron de forma significativa por la proporción áurea. Para ellos, no solo destacaba frente a proporciones extremas, sino que superaba incluso a otras proporciones que también consideramos equilibradas y armoniosas.

Más allá de las matemáticas: la experiencia de la belleza

Esto nos permite asomarnos a un territorio fascinante: el de la experiencia real de la belleza. Casi por knock out, los resultados nos llevan a recordar algo fundamental: la percepción de la belleza no se reduce a aplicar una fórmula matemática.

Sin duda alguna, la proporción áurea ejerce un atractivo universal. Podemos inferir que quizá existe cierta predisposición natural hacia ella, ya que incluso personas sin ningún tipo de formación artística suelen preferirla.

Sin embargo, cuando observamos a quienes han dedicado años a mirar, analizar y crear imágenes, la historia parece cambiar. Para los estudiantes de Bellas Artes, la proporción áurea adquiere un matiz distinto. Ellos no solo se inclinan por ella con mayor claridad. Además, su mirada entrenada les permite detectar diferencias sutiles que para otros pasan desapercibidas. No es que vean “más bonito”, sino que ven de otra manera.

Todo esto invita a pensar que la percepción de belleza no es únicamente un fenómeno biológico o instintivo. Con seguridad debe existir una mirada natural hacia ella, sí, pero la educación y la experiencia parecen jugar un papel decisivo en cómo percibimos y valoramos lo que vemos.

El estudio, por supuesto, deja preguntas abiertas: ¿las personas con mayor sensibilidad estética nacen así o es precisamente esa sensibilidad la que se construye a través del aprendizaje? Posiblemente no se trate solo de una cuestión de educación, sino que quienes tienen esa sensibilidad innata orienten sus intereses y formación hacia el arte. No obstante, también es probable que predisposición y educación dialoguen, se influyan y se potencien.

Lo que este trabajo pone sobre la mesa es que la percepción de la belleza quizá no sea algo universal, sino una experiencia en constante construcción que reside en la manera en la que hemos aprendido a mirar.

Artículo publicado en The Conversation el 11 de febrero de 2026

La Universidad de Jaén ha rendido homenaje al catedrático emérito de Historia Medieval Vicente Salvatierra, dando su nombre al Laboratorio de Arqueología de la Arquitectura (2ª planta, Edificio C5) a propuesta del Departamento de Patrimonio Histórico, por los relevantes méritos atesorados tras 40 años de actividad docente e investigadora, cuya placa ha descubierto el propio homenajeado junto al Rector, Nicolás Ruiz. Un acto que, según ha indicado el propio Rector, ha tenido como objetivo “inscribir en la memoria física de la UJA el nombre de un universitario que ha ayudado a construir sus cimientos intelectuales, reconociendo el legado de un hombre de bien, de un académico con mayúsculas”.

“Vicente, has dedicado tu vida a estudiar castillos, a interpretar fortalezas y a catalogar atalayas. Pero lo que quizás no sabías es que, mientras estudiabas esas estructuras, estabas construyendo tu propia fortaleza, aquí, en la UJA. Porque una universidad se construye con personas de tu estirpe. Personas que investigan, que gestionan, que crean escuelas de pensamiento y que actúan con pasión”, ha declarado Nicolás Ruiz. En este sentido, Nicolás Ruiz ha asegurado que la Universidad de Jaén es en la actualidad un referente en historia y patrimonio, gracias a figuras como la del propio Vicente Salvatierra, del que también ha destacado su papel en la creación de la UJA, y su conexión con otros grandes referentes, como Arturo Ruiz, Manolo Molinos o Juan Carlos Castillo.

Asimismo, el Rector ha definido a Vicente Salvatierra como “una persona de carácter, exigente y de ideas firmes con una gran talla intelectual, con un perfil académico robusto, sobrio y resistente al paso del tiempo”. Creador de la revista ‘Arqueología y Territorio Medieval’ y responsable de la Colección ‘Arqueologías’ de la editorial UJA, donó u biblioteca, más de 2.000 volúmenes, al Instituto de Estudios Giennenses. “Queremos que las futuras generaciones de estudiantes, cuando crucen esa puerta, sepan que entran en el espacio de un grande de nuestra historia académica. Que sepan que el nombre que figura en la placa pertenece a alguien que nos enseñó a valorar nuestro pasado y contribuyó a trazar el futuro de la UJA”, ha remarcado Nicolás Ruiz.

Por su parte, el profesor Vicente Salvatierra ha mostrado su satisfacción, porque considera que además de realizarse un reconocimiento a su trayectoria, se consolida un espacio de trabajo para los miembros del Departamento, necesario para desarrollar su labor. Asimismo, ha mostrado su agradecimiento tanto a sus compañeros de Departamento como al Rector y al Equipo de Dirección de la UJA por este reconocimiento.

El acto, al que ha asistido un numero grupo de miembros del Departamento de Patrimonio Histórico, ha contado además con las intervenciones del decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Diego Airado Rodríguez, el director del Departamento de Patrimonio Histórico, Manuel Jódar Mena, y el catedrático de Historia Medieval de la UJA, el profesor Juan Carlos Castillo Armenteros.

El proyecto europeo Soil O-live alcanza un nuevo hito científico esencial para optimizar la regeneración de los suelos en un contexto de preocupación, ya que, según publicaba recientemente la revista ‘Nature’, los suelos europeos presentan niveles de contaminación por pesticidas elevados, que además tienen efectos sobre la biodiversidad del suelo y su función ecológica. En este sentido, una investigación liderada por la catedrática del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Castilla-La Mancha (Ciudad Real), la profesora Cristina Sáez Jiménez, en colaboración con la Universidad de Jaén y el Instituto de Agricultura Sostenible (IAS) del CSIC, ha demostrado, en una serie de experimentos de microcosmos, la eficacia de la electroremediación para eliminar pesticidas en suelos agrícolas, en este caso, de olivar, de una manera sostenible.

Los resultados de esta investigación se han publicado en la prestigiosa revista de ingeniería química ambiental ‘Journal of Environmental Chemical Engineering’. En el artículo ‘Oxidative technologies for olive grove soils: impacts of electrogenerated H2O2 and O3 on pesticide degradation and ecosystem health’ se explica que han investigado la remediación de suelos de olivar contaminados con atrazina y glifosato mediante el uso de oxidantes verdes, específicamente peróxido de hidrógeno y ozono, generados de forma electroquímica directamente en suelo real inalterado. Durante un periodo de 30 días en condiciones de laboratorio, se evaluó la eficacia de estos tratamientos, observando que ambos oxidantes logran degradar los pesticidas de manera significativa: el peróxido de hidrógeno alcanzó eliminaciones superiores al 60% para la atrazina y del 25% para el glifosato, mientras que el ozono logró niveles del 40% y 21% respectivamente. Los resultados sugieren que un factor limitante en la remediación no es sólo la cantidad de oxidante utilizado, sino también la dificultad de transporte de estas sustancias a través de la estructura del suelo. Un hallazgo crucial del estudio es el impacto ambiental diferencial, mientras que el peróxido de hidrógeno suprimió la respiración del suelo, al menos de manera temporal, y aumentó la mortalidad de los nematodos, usados como bioindicadores, el ozono demostró ser aséptico con la actividad biológica. En conclusión, el ozono generado electroquímicamente se perfila como la estrategia más viable para su uso en campo, ya que combina una eliminación efectiva de contaminantes con la preservación de la salud y funcionalidad del ecosistema del suelo.

El artículo lo firman los investigadores Cristina Navas Higuero, Bryan Andres Tiban Anrango, Engracia Lacasa, Manuel Andrés Rodrigo y Cristina Sáez Jiménez, de la Universidad de Castilla-La Mancha; Víctor Valenzuela Polo, María Isabel Reyes-Alcalde, Antonio José Manzaneda, Andrés José Rascón y Juan Francisco García-Reyes, de la Universidad de Jaén y Rosa Salazar García y Juan Emilio Palomares-Rius del IAS-CSIC de Córdoba. 

Este descubrimiento científico se realiza precisamente en la fase de restauración del proyecto Soil O-live en la que se pretende seguir mejorando la salud del suelo y aportar soluciones a problemas concretos identificados en el proyecto, como es la presencia de contaminantes de diferente naturaleza en estos suelos o la baja biodiversidad que albergan.

Proyecto Soil O-Live

Soil O-Live (GA: 101091255) es un proyecto que busca informar a los agricultores sobre la implementación de prácticas sostenibles y de mejora de los suelos del olivar. Formado por 15 instituciones académicas como la Universidad de Jaén (UJA), el CSIC o la Agencia Española de Normalización (UNE) y dos empresas del sector del olivar, entre las que se encuentra Deoleo, el proyecto se enmarca dentro de la Misión Soil Heath and Food del programa de I+D+i Horizonte Europa (programa marco de investigación e innovación de la Unión Europea para el período 2021-2027).

El Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Jaén (UJA) ha inaugurado en el Colegio Veracruz de Jaén la muestra ‘Seis ciudades en la vida de un ilustrado: el legado de Pablo de Olavide (1725-1803)’, centrada en la figura de uno de los grandes ilustrados españoles, con motivo de la conmemoración del 300 aniversario de su nacimiento, fruto de un proyecto cultural coordinado por los profesores José Miguel Delgado Barrado y Francisco José Pérez Fernández. 

En esta ocasión se trata de llevar la muestra al ámbito escolar a fin de divulgar la cultura generada en la universidad, despertar vocaciones y, por supuesto, dar a conocer a Pablo de Olavide, una de las figuras más fascinantes de la Ilustración hispana.

En definitiva, el objetivo de esta exposición es dar a conocer el legado de Olavide con el fin de promover la conservación y difusión del patrimonio heredado a través de un recorrido por las seis ciudades que fueron escenario de su intensa actividad: Lima, Madrid, La Carolina, Sevilla, París y Baeza.

El acto inaugural contó con la asistencia, además de sus coordinadores, de: Marta Torres, vicerrectora de Cultura de la UJA; Eduardo López Aranda, presidente de la Fundación Veracruz; Alfonso Rojas Salcedo, administrador de la Fundación Veracruz; Tomás Cuesta Gutiérrez, director del centro educativo; José Miguel Delgado Barrado, uno de los comisarios de la muestra, y los investigadores participantes Laura Partal y Juan Manuel Castillo.

Tras su inauguración en el Campus de las Lagunillas y su paso por La Carolina, Arquillos, Aldeaquemada, Montizón, Baeza, Santa Elena, Carboneros, Guarromán y Los Villares, gracias al apoyo de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de la UJA, la muestra recala ahora en el vestíbulo del salón de actos de este centro educativo (calle Principado de Asturias, 6). Se puede visitar hasta el 2 de marzo, en horario de lunes a viernes no festivos, de 9 a 14 horas.